【薦】童話(huà)作文9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的童話(huà)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

童話(huà)作文 篇1

　　一天，我正在喝一碗黑芝麻糊的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人正在說(shuō)話(huà)，我看看周?chē)�，沒(méi)人，可一會(huì )兒又出現了這聲音。我才知道原來(lái)是芝麻和黑芝麻糊在說(shuō)話(huà)。于是我仔細聽(tīng)了下去。

　　后來(lái)，待了一會(huì )，我終于聽(tīng)明白了他們的話(huà)�！爸ヂ樾值�，不是我不顧兄弟情義，而是誰(shuí)也不想早死��！”“芝麻糊兄弟，你雖然可以晚一點(diǎn)死，但還是會(huì )死的`呀！”“沒(méi)關(guān)系！芝麻兄弟，你就被她先喝了吧！”“可芝麻糊兄弟，你我雖生命短暫，但也是兄弟情深呀！你真的就要把親生兄弟送入虎口？”“芝麻兄弟，你可千萬(wàn)不要怪我呀！”“芝麻糊兄弟，人間有一句詩(shī)：本是同根生，相煎何太急？”這句話(huà)說(shuō)得太感人了，連我都快哭了�？蓻](méi)想到，芝麻糊竟然是鐵石心腸，不為所動(dòng)。最后我還是含淚喝下了芝麻和芝麻糊。

　　其實(shí)生活中有很多像芝麻糊的人，最后都是自私害了自己。

童話(huà)作文 篇2

　　有一天，爺爺查看一些魔法寶石和一些有力量的東西，那些寶石閃閃發(fā)光，后來(lái)他們就開(kāi)始去尋找魔法寶石，爺爺看了追蹤器，原來(lái)是在壞人那里，壞人就知道了，他們立刻影型了在他們的眼前，然后壞人就說(shuō)：“如果你們要寶石的話(huà)就追我們吧!成龍他們不知道他們有了一個(gè)計劃，他們跑呀，跑呀，壞人把他們引到了一個(gè)大屋子，后來(lái)壞人偷偷的走了，他們進(jìn)到了那間大屋子爺爺覺(jué)得有一股殺氣，走了走，那小女孩很累，她就進(jìn)去了一個(gè)房間里睡覺(jué)，小女孩覺(jué)得很舒服，就把棉被取了下來(lái)，她看了看原來(lái)不是一張床，小女孩看到旁邊有一把鎖就覺(jué)得很奇怪，就叫了成龍來(lái)看看里面有什么東西，爺爺就把錘子拿了出來(lái)，就把那個(gè)鎖打爛了，成龍就看了看，什么東西也沒(méi)有，只看到了兩個(gè)綠色的東西，好像是一雙眼睛，等了一下子都沒(méi)有什么東西出來(lái)，然后他們出去了廳再看看有沒(méi)有魔法寶石，小女孩找都找不到，就去剛剛去的那房間里，她找了找，就看了看門(mén)外，她說(shuō)：“好像有一個(gè)怪人很快很快的飛來(lái)飛去，她的冷汗一滴一滴的流了下來(lái)，小女孩就跑到廳里說(shuō)：”成龍剛剛我在房間里找魔法寶石的時(shí)候好像有個(gè)人在門(mén)外很快很快的飛來(lái)飛去，他們就走進(jìn)長(cháng)廊那里，他們一邊走，一邊看來(lái)看去，后來(lái)爺爺真的看到了有一個(gè)人，爺爺想了想他飛的`這么快沒(méi)有可能是人，爺爺猜了猜可能是有翅膀的僵尸。

　　僵尸就知道了那個(gè)爺爺知道了自己是僵尸，他慢慢的走了過(guò)去，他們看到了，爺爺就叫他們倆捂住鼻子僵尸就看不到了，他捂住了鼻子說(shuō)：“這里有很多的房間，我們先進(jìn)去第二間找個(gè)袋子捂住鼻子就可以吸氣啦，后來(lái)他們就找了三個(gè)袋子吸氣了，他們一邊走，一邊吸，不小心就把一些養氣給噴了出來(lái)，一下子僵尸就聞到了，僵尸就飛了過(guò)去，成龍就忍不住了把袋子扔了地上一腳踢了過(guò)去，僵尸就趴在地上了，成龍和僵尸一直打，僵尸就把成龍打到了箱子里，箱子立刻把成龍壓倒了，后來(lái)成龍就叫爺爺和小女孩快走，成龍就把僵尸扔了上去樓房，爺爺就說(shuō)：“成龍你也快走吧？成龍他們就抓緊時(shí)間的來(lái)到了車(chē)上，成龍看著(zhù)后面說(shuō)：”僵尸快要追上來(lái)了，爺爺越開(kāi)越快，不一會(huì )僵尸就追到了后面，他扶著(zhù)車(chē)后面的欄桿爬到了他們坐的地方，不小心小女孩的眼光被僵尸的眼睛吸進(jìn)去了，小女孩就暈倒了。

　　僵尸來(lái)到了車(chē)上爺爺就捂住鼻子，僵尸就說(shuō)：“我已經(jīng)看到了，成龍又說(shuō)：”爺爺你快幫我們開(kāi)車(chē)吧這里我來(lái)就行了，他打呀打，成龍就把僵尸踢到了欄桿上，他的腿飛來(lái)飛去的，爺爺看到了就開(kāi)到了樹(shù)尖里，剎一聲，僵尸就死在了樹(shù)尖上，爺爺就停下來(lái)了，他就把僵尸的眼光吸了進(jìn)去，然后爺爺就把小女孩的眼光還給她了，小女孩就醒過(guò)來(lái)了。

童話(huà)作文 篇3

　　從小，她在孤兒院里，見(jiàn)過(guò)許多和她一樣的孤兒，他們一起玩耍，生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但有一天，她在一個(gè)角落發(fā)現了一個(gè)女孩，比她小些。她坐下來(lái)，問(wèn)：“你好，你叫什么？”女孩抬起頭，小聲地答：“我叫幻……”“幻，你姓幻？”她有些奇怪�！安�，我……我姓……凌�！薄斑@樣啊，我叫凌夢(mèng)，做個(gè)朋友吧�！甭�(tīng)到我說(shuō)朋友，她全身一顫，用她那水靈靈的眼睛望著(zhù)我，猶豫了一會(huì )，她點(diǎn)了頭。夢(mèng)把幻扶了起來(lái)，才看清幻的樣子：長(cháng)長(cháng)的粉色卷發(fā)，穿著(zhù)一件漂亮的淡粉色公主裙，腳下是可愛(ài)的粉紅皮鞋。夢(mèng)望望幻，又看看自己，想：她竟然和我長(cháng)得一模一樣？幻也望著(zhù)夢(mèng)呆了。異口同聲地說(shuō)：“你怎么和我長(cháng)得一樣？”是的`，不僅是樣子，就連穿的和發(fā)色都一模一樣。很快，她們成了一對好閨蜜。

童話(huà)作文 篇4

　　八哥、猴子、蜜蜂都有志于學(xué)習人類(lèi)，于是他們分頭出發(fā)了。

　　八哥一大早就飛進(jìn)了村，聽(tīng)人們說(shuō)“您早”，他暗自好笑：“原來(lái)人話(huà)這么簡(jiǎn)單！”八哥學(xué)了一會(huì )，就覺(jué)得頗為傳神了，于是他朝著(zhù)遲到的學(xué)生叫“您早！”學(xué)生被他逗笑了，說(shuō)：“學(xué)得真像！”八哥一聽(tīng)，欣喜如狂道：“誰(shuí)敢說(shuō)我華而不實(shí)，連人都說(shuō)‘真像’呢！”

　　猴剛進(jìn)村，見(jiàn)迎面走來(lái)一位老人，老態(tài)龍鐘，腰彎背駝，“原來(lái)人是這樣走路的�！彼麑W(xué)了一陣，又見(jiàn)一個(gè)曬太陽(yáng)的'娃娃在搔癢，他又學(xué)起來(lái)，而且學(xué)得惟妙惟肖。正好這時(shí)來(lái)了一群孩子，猴想：“不可自滿(mǎn)，讓我學(xué)給人看看�！彼�就當眾表演起來(lái)，孩子們笑得前仰后合，大叫：“真像，真像！”猴一聽(tīng)，松了口氣：“總算學(xué)會(huì )了！”

　　蜜蜂朝著(zhù)村子飛去，一路上想著(zhù)：“咱個(gè)子小，力氣弱，學(xué)人怕不容易啊……”進(jìn)了村，他見(jiàn)到人們在摘茶、釀酒、造房……蜜蜂一一記在心里，一天、兩天……蜜蜂終于明白了，辛勤才是人最可貴的品質(zhì)��！于是他學(xué)得更認真了……

　　大家知道了八哥、猴、蜜蜂都曾拜人為師，便組織了一個(gè)報告會(huì )，請他們介紹經(jīng)驗。蜜蜂忙于采蜜沒(méi)空參加，猴和八哥不免多講一些，從此他倆“學(xué)人最像”的美名就傳開(kāi)了。

　　然而，至今每當猴和八哥學(xué)人的時(shí)候，只會(huì )逗人發(fā)笑；而蜜蜂卻以他的勤奮和建造蜂窩的技術(shù)贏(yíng)得了人們的尊敬、贊嘆。

童話(huà)作文 篇5

　　在夏洛蘭鹿群，曾經(jīng)有一頭勇敢的公鹿，它是這個(gè)鹿群的頭鹿，勇猛好斗，敢與黑熊拼殺。它的妻子也是美若天“鹿”，它們生下了一個(gè)可愛(ài)的鹿寶寶，叫做小鹿貝貝。

　　小鹿貝貝出生在這個(gè)強壯的家庭。父親曾經(jīng)擊敗過(guò)兩頭黑熊、五匹狼；它的母親頭上雖然沒(méi)有角，但也曾嚇走過(guò)一匹半大灰狼，因此，小鹿貝貝從小就練就了一身好本領(lǐng)。在它牙口半歲的時(shí)候，它就用自己短短的犄角頂死了一只幼豺。它十分幸福。

　　然而，好景并不長(cháng)。一天，棕熊瑪利亞來(lái)到鹿群里想找頭鹿吃。頭鹿沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，舉起大角就向棕熊發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。它用鹿角一撞，棕熊被撞了個(gè)四腳朝天。棕熊并不笨，在背部著(zhù)地的一霎那，立刻跳了起來(lái)。這速度，連劉翔博爾特也要甘拜下風(fēng)呢！

　　“啪”！棕熊一掌打在了頭鹿的身上。要是其它的成年鹿，早就被拍段脊梁倒地而亡了，可頭鹿的身體實(shí)在是太強壯了，只是接連后退了幾步，打了個(gè)趔趄，便重新挺直了腰板。

　　棕熊和頭鹿對峙著(zhù)。突然，棕熊怒吼一聲，沖上前來(lái)想一掌拍段頭鹿的脖子。頭鹿早有防備，它將身子一抽，頭一歪，脖子一扭，就躲過(guò)了棕熊的攻擊，并且順勢借力將棕熊頂翻在地。頭鹿不肯罷休，沖到棕熊跟前，用堅硬的蹄子踩踏棕熊的頭蓋骨。這一下要是踩著(zhù)了，棕熊肯定沒(méi)命了�？墒�，就在這時(shí)，棕熊敏捷的.一翻身，騰空而起，將頭鹿的脖子一掌拍斷了。原來(lái)，這是棕熊管用的伎倆，它早就預謀好了的。

　　可憐的小鹿貝貝，從此便沒(méi)有了父親。

童話(huà)作文 篇6

　　森林里的小動(dòng)物從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，有一天，從城里來(lái)了一只野貓。

　　小動(dòng)物們圍著(zhù)野貓好奇地問(wèn)：“野貓，城市到底長(cháng)什么樣啊，你能給我們講講嗎?”野貓得意洋洋地東張西望，說(shuō)：“城市里可美麗了，比起森林可壯觀(guān)多了，我怎么介紹好呢!”它想了想，突然看見(jiàn)斑馬，于是叫斑馬躺在草地上。斑馬想：野貓肯定要先告訴我啦!誰(shuí)知野貓帶領(lǐng)著(zhù)小動(dòng)物們從斑馬身上走過(guò)去，說(shuō)：“城里有斑馬線(xiàn)，很像斑馬身上的`花紋，人們過(guò)馬路都從斑馬線(xiàn)上走過(guò)去�！卑唏R尖叫一聲：“原來(lái)城市是一個(gè)很痛的地方，我再也不敢去了�！币柏堯T在奶牛背上，在它身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，說(shuō)：“城里有一個(gè)地圖，一塊一塊的，表示不同的地方�！蹦膛０W得哈哈直笑，說(shuō)：“原來(lái)城里很癢�！眲�(dòng)物們聽(tīng)了非常生氣，于是離開(kāi)野貓。野貓想：我還沒(méi)說(shuō)完呢。

　　忽然來(lái)了一只小猴子，野貓把小猴叫住，說(shuō)：“小猴，城里有個(gè)好玩的地方，是秋千�！庇谑�，野貓拉住猴子的尾巴蕩來(lái)蕩去。猴子說(shuō)：“原來(lái)城市很暈�！毙�動(dòng)物們再也不理野貓了。

　　野貓很失望，它還不知道自己的介紹錯在哪里。

童話(huà)作文 篇7

　　習作內容:

　　自己選擇幾種動(dòng)物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái).

　　教學(xué)目標：

　　1.能編出較完整、較具體的童話(huà)故事。

　　2.發(fā)展想象和創(chuàng )新能力。

　　2.激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性與寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生協(xié)作意識，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

　　教學(xué)板書(shū):

　　編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)

　　主人公

　　句子通順 故事完整

　　內容具體 想象豐富

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入, 明確要求

　　1、同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些童話(huà)故事？

　　2、結合“我的發(fā)現”明白習作要求

　�。�1）過(guò)渡：這么多美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多的色彩。今天，我們就來(lái)當一當大作家安徒生，編寫(xiě)童話(huà)故事，比比看，誰(shuí)編得最好。（板書(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）

　�。�2）童話(huà)故事的編寫(xiě)是有一定規律的，小林和小東就發(fā)現了一些，我們來(lái)看看吧。（男女生分讀書(shū)上的“我的發(fā)現”）

　�。�3） 說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話(huà)故事的學(xué)習后發(fā)現了什么？

　�。�4） 回顧讀過(guò)的童話(huà)書(shū)，看看你們發(fā)現了什么？

　　3、 全班交流：童話(huà)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)童話(huà)應該注意些什么？

　�。ò鍟�(shū)：1，虛擬的主人公（擬人）；2豐富多彩的'想象（幻想、夸張； 3給人有益的啟示）

　　二、開(kāi)拓思路。

　　1、過(guò)渡：幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話(huà)故事。下面，老師帶你們去童話(huà)王國旅行：仔細聽(tīng)，動(dòng)物王國傳來(lái)什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？誰(shuí)在奔跑？誰(shuí)在唱歌？（播放馬、狗、獅子等動(dòng)物的聲音）

　　2、引導想象

　　A、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？他們喜歡干什么？

　　B、你想選哪幾個(gè)動(dòng)物做主人公？

　　C、這些小動(dòng)物在一起學(xué)習、生活、游戲，同學(xué)們，猜猜他們經(jīng)常在一起干什么？

　�。ㄒ龑�學(xué)生說(shuō)出不同地點(diǎn)、做不同事情。）

　　三，創(chuàng )設情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　1、想故事。

　　同學(xué)們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動(dòng)物、他們在干什么事情，下 面我們就沿著(zhù)這條思路閉著(zhù)眼睛想想，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽(tīng)。

　　2、說(shuō)故事。（要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內容，用自己的話(huà)講述。聽(tīng)眾要認真聽(tīng)，評價(jià)要說(shuō)出理由。）

　　A想好后，自己試著(zhù)小聲說(shuō)。

　　B請大家在小組內輪流講自己的故事

　　3、評故事。（聯(lián)系童話(huà)特點(diǎn)，分析童話(huà)語(yǔ)言及寫(xiě)法）

　　A、剛才同學(xué)們講了自己編的童話(huà)故事，也聽(tīng)了同學(xué)們的童話(huà)故事。你覺(jué)得誰(shuí)的故事編得很清楚？

　　B、剛才同學(xué)們推薦了那么多同學(xué)，你們最想聽(tīng)誰(shuí)的故事?指名3—4學(xué)生上臺講故事（師生共同評價(jià)中引出編童話(huà)要求。）

　　四、書(shū)面編寫(xiě)。

　　1、同學(xué)們，明白了編童話(huà)的要求，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話(huà)號”駛向幸福的彼岸。請把你編的故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富。

　　2、我們的《童話(huà)故事集》即將組稿，屆時(shí)我們將選取優(yōu)秀的童話(huà)故事編著(zhù)成書(shū)，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通寫(xiě)童話(huà)。同時(shí)，書(shū)的封面、童話(huà)插圖可自行設計。

童話(huà)作文 篇8

　　一天，東海龍宮萬(wàn)鼓齊鳴，龍宮水族個(gè)個(gè)神色慌張，不知道發(fā)生了什么大事。要知道萬(wàn)鼓齊鳴，已經(jīng)是六千年前孫悟空到來(lái)時(shí)響起的了。

　　鐘鼓響了三下后，龍宮全體水族都聚集在了大殿外，只見(jiàn)龍王面帶愁容地坐在龍椅上，蝦丞相向大家宣布：今天，召開(kāi)緊急會(huì )議，主要是研究怎樣面對我們的家園被破壞的問(wèn)題。

　　聽(tīng)到這，蟹將軍揮舞著(zhù)兩只有力的鉗子大喊道：“人類(lèi)太不象話(huà)了，他們先破壞了他們生存的陸地，然后又把大量的'生產(chǎn)廢物倒入大海，使浩瀚的海洋變成了一個(gè)超大垃圾場(chǎng)�！闭f(shuō)完，一大團黑色的污物飄了過(guò)來(lái)。蟹將軍厭惡地揮了揮手，那團污物又漂開(kāi)了。

　　“對！最可惡的是人向海洋索取石油，又把石油扔進(jìn)海里。這多么不可思議。海面上處處有成片的油污，我們許多子孫都因為吸入這種東西而窒息死亡呀！真是可悲！”一條大鰻魚(yú)憂(yōu)心忡忡地說(shuō)。

　　這時(shí)，一只大海龜往前爬了爬說(shuō)：“這還不是最可怕的，最可怕的莫過(guò)于化學(xué)污染，特別是放射性污染，可貽害萬(wàn)年以上，目前人類(lèi)使用的大約10萬(wàn)種化學(xué)通過(guò)陸地和大氣層，源源不斷地進(jìn)入海洋，使我們的子孫重則喪命，輕則中毒，最終會(huì )導致我們滅絕！”

　　聽(tīng)到這些，龍宮的水族們既無(wú)奈又氣憤，只得眼睜睜地看著(zhù)龍王，龍王思考片刻無(wú)奈道：“唉，人類(lèi)自己創(chuàng )造了輝煌，卻又在親手毀滅。所以，我決定從此以后海上波浪滔天，不準人類(lèi)再踏進(jìn)海洋��！”

　　從那天起，海上就不得消停了。巨浪足有幾十丈高。人們被巨浪嚇傻了，便不再靠近海洋，而當他們醒悟時(shí)為時(shí)已晚。

童話(huà)作文 篇9

　　琳琳是一個(gè)聰明、勤奮、漂亮的小女孩。她有一只小巧玲瓏的小鳥(niǎo)，名叫“多�！�。它很聰明，遇到迷失方向的人，多福就會(huì )給人指路。

　　有一天，琳琳最喜歡的奶奶突然病了，琳琳請了幾個(gè)醫生，醫生們都說(shuō)到：“這病是世界上最難治療的病，我們都幫不了你�！闭�好琳琳聽(tīng)到了一個(gè)傳說(shuō)：在一個(gè)地方有一個(gè)神仙，只要你有勇氣走過(guò)3個(gè)困難的地方。就可以找到滿(mǎn)足你愿望的神仙，她就可以完成你3個(gè)愿望。第一個(gè)地方是：隨時(shí)有可能爆發(fā)的火山。第二個(gè)地方是：陰森的森林。第三個(gè)地方最為困難，有3條路，選擇其中的一條。只有其中一條是通向神仙的'路，但是去了那里的人沒(méi)有一個(gè)能活著(zhù)出來(lái)。

　　琳琳決定去找神仙完成3個(gè)愿望，救回她正在生病的奶奶，過(guò)了幾天琳琳準備好了一切需要，還帶上了多福。

　　她來(lái)到了火山下，便爬上了火山，但她不知道什么樣才能通過(guò)火山的另一邊，正在想辦法的時(shí)候突然看到了一只火烈鳥(niǎo)，火烈鳥(niǎo)也發(fā)現了琳琳，和琳琳說(shuō)：“你是來(lái)找神仙的嗎？”琳琳回答說(shuō)：“是的�！北惆呀�(jīng)歷告訴了火烈鳥(niǎo)，火烈鳥(niǎo)被琳琳的行為感動(dòng)了，就把琳琳背到了火山的另一邊。

　　她又來(lái)到了一個(gè)陰森森的森林，樹(shù)林里有很多凄慘的尖叫聲。她看到一條布滿(mǎn)荊棘的小路，琳琳鼓起勇氣，忍著(zhù)疼痛走過(guò)了這條小路。此時(shí)，腿上已是傷痕累累。

　　她終于來(lái)到了選擇那3條路的地方，琳琳不知道選擇哪一條，這時(shí)多福飛向天空望了望，看到了神仙便把琳琳帶到通往神仙的道路，琳琳看到了神仙，神仙旁邊有兩個(gè)仙女，神仙說(shuō)：“你真勇敢，通過(guò)了重重考驗，我會(huì )完成你的3個(gè)愿望，你說(shuō)說(shuō)要完成什么樣的愿望�！绷樟照f(shuō)：“我的第一個(gè)愿望是讓奶奶的病好起來(lái)，第二個(gè)愿望是讓我和奶奶幸福生活，第三個(gè)愿望的讓全村的人們永遠幸�？鞓�(lè )�！�

　　后來(lái)琳琳終于治好了奶奶的病，和奶奶幸福的生活在一起！

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