太陽(yáng)的作文(匯編15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的太陽(yáng)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
太陽(yáng)的作文1
早晨，太陽(yáng)緩緩升起，照向大地，動(dòng)物們陸陸續續地出門(mén)開(kāi)始尋找食物。不知不覺(jué)就到了中午，這時(shí)候的太陽(yáng)像一個(gè)大烤爐一樣烤著(zhù)大地。
狗熊熱得滿(mǎn)頭大汗，一邊喘著(zhù)粗氣一邊罵罵咧咧道：“太熱了！太熱了！太陽(yáng)公公真討厭�！�
太陽(yáng)公公一聽(tīng)這話(huà)，氣鼓鼓地說(shuō)：“竟然有人討厭我，那我就不出來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)就一溜煙跑了。
這下糟了，天空沒(méi)有了太陽(yáng)，大地一片黑暗。植物低下了頭，動(dòng)物沒(méi)有了食物，都快餓死了。小河結了冰，小魚(yú)奄奄一息。所有的生物都將慢慢死去。
這時(shí)，向日葵妹妹低著(zhù)頭說(shuō)：“太陽(yáng)公公，您快回來(lái)吧，沒(méi)有您，我們都要死了�！�
太陽(yáng)公公說(shuō)：“我聽(tīng)到有人說(shuō)討厭我，所以我不能回來(lái)�！�
河里的小魚(yú)僵硬地說(shuō)：“太……太陽(yáng)公公，您……您快回來(lái)吧，我都要凍死了�！�
太陽(yáng)公公閉上眼，搖搖頭，說(shuō)：“我聽(tīng)到有人說(shuō)討厭我，所以我不能回來(lái)�！�
狗熊奄奄一息地說(shuō)：“太陽(yáng)公公，我錯了，我不該說(shuō)您討厭，你快回來(lái)吧，大家都快死了�！�
狗熊話(huà)音剛落，天空一下亮堂了起來(lái)，太陽(yáng)照向大地，向日葵朝向了太陽(yáng)，臉上露出了笑容。小魚(yú)在水里歡快地游著(zhù)。狗熊也高高興興地吃著(zhù)食物，心里想：以后再也不說(shuō)別人了，我們要珍惜擁有。
大地恢復了原樣。
太陽(yáng)的作文2
炎炎夏日，面對如火的太陽(yáng)，真希望太陽(yáng)是一個(gè)冰激凌��！假如太陽(yáng)真是一個(gè)冰激凌，會(huì )是什么樣的呢？
夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，樹(shù)葉都被曬蔫了，知了也叫不出聲來(lái)了。笨狼剛走出家門(mén)，熱浪就撲面而來(lái)，沒(méi)幾分鐘，他就大汗淋漓，身上的毛都打結了。
他走到商店門(mén)口，看著(zhù)冰柜里各種各樣的冰激凌，饞得口水直流。但是他一枚森林幣都沒(méi)有，怎么辦呢？他左思右想，可是腦袋里像煮了一鍋粥，蒸汽騰騰、糊里糊涂的，什么都想不出來(lái)。笨狼一邊忍著(zhù)口水，一邊望著(zhù)店里客人們手中的圓筒冰激凌，想道：唉，要是太陽(yáng)是一個(gè)冰激凌就好了�！爱�！”突然，他腦袋中的“那鍋粥”里浮起了一個(gè)創(chuàng )意燈炮。想到了！畫(huà)一個(gè)冰激凌，再把天上的太陽(yáng)給裹住不就行了嗎？
說(shuō)干就干，他像一陣風(fēng)似的跑回了家，拿起畫(huà)筆畫(huà)了一個(gè)大大的冰激凌。然后，他迫不及待地搬來(lái)了兩臺電風(fēng)扇。電風(fēng)扇呼呼地吹了起來(lái)，畫(huà)晃晃悠悠地隨著(zhù)風(fēng)飄到了天上，裹住了天上的太陽(yáng)。不一會(huì )兒，天上竟然下起雪來(lái)啦。笨狼高興地伸出舌頭接住一片雪花，雪花冰冰涼、甜絲絲的，滑入他的喉嚨里，他舒服地閉上了眼睛，身上的毛都豎起來(lái)了。他發(fā)現門(mén)前的花園里，每一朵花都捧著(zhù)一個(gè)雪球，他想：哇，這就是我的冰激凌了吧！他掐下一朵花，嘗了一口。嗯，清甜無(wú)比，還帶著(zhù)一股花香，比商店里的好吃多了！
他趕緊叫來(lái)了小伙伴們一起吃。他們還發(fā)現每朵花上雪球的顏色不一樣，花是什么顏色，雪球就是什么顏色，味道還各不相同。小伙伴們手舞足蹈，邊吃邊唱邊跳，開(kāi)心極了。
傍晚，太陽(yáng)下山了，它留下的不是火紅色的晚霞，而是一股奶黃色的涼爽的風(fēng)。
太陽(yáng)的作文3
20xx年10月20日的早上，我乘著(zhù)光速耐熱宇宙飛船去太陽(yáng)上，探索太陽(yáng)的秘密。
太陽(yáng)，是由200億億噸氣體組成的大氣體球，太陽(yáng)，就是燃燒這些氣體發(fā)出光和熱的。大約在50億年前，在銀河系里爆炸了一棵巨大的恒星，形成星際云。由于引力作用，星際云不斷收縮，質(zhì)量向一個(gè)中心集中，形成了別狀氣團。氣團的溫度和氣壓迅速上升，達到幾百萬(wàn)度的時(shí)候，中心的球開(kāi)始產(chǎn)生光和熱。成為了一顆成熟的恒星，稱(chēng)為主序星。
太陽(yáng)主要由氫氣和氦氣組成，有四分之三是氫氣。太陽(yáng)的能量是由氫氣變?yōu)楹獾臒岷朔磻尫懦鰜?lái)的。這種與氫氣爆炸產(chǎn)生的力量是巨大的，使太陽(yáng)表面的溫度達到6000攝氏度。而太陽(yáng)中心的溫度達到1500——20xx萬(wàn)攝氏度。這樣的溫度應該有多高呀！
燃燒時(shí)的太陽(yáng)，火焰高達1000多公里，太陽(yáng)一秒鐘，消耗400萬(wàn)噸氫，每秒鐘釋放的能量，相當于同時(shí)爆炸910億顆100萬(wàn)噸的氫彈的能量，這樣的能量，應該有多大呀！
從地球上看入圓盤(pán)似的太陽(yáng)，半徑卻有99點(diǎn)6萬(wàn)千米。約是地球半徑的109倍。太陽(yáng)從里到外依次分為核心區，輻射區，對流區，和表層。太陽(yáng)的表層通常稱(chēng)為太陽(yáng)大氣，分為光球層、色球層和日冕層三層。平時(shí)，我們看到的太陽(yáng)就是太陽(yáng)的光球，耀眼的太陽(yáng)光就是從那里發(fā)出來(lái)的。色球：在光球的外面，是太陽(yáng)能夠大氣的中間層，這一層幾乎是透明的，每當日全食的時(shí)候，才能看見(jiàn)暗紅色的氣層。
這就是太陽(yáng)。
太陽(yáng)的作文4
莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“同一的太陽(yáng)照著(zhù)他的宮殿，也不曾避了我們的草屋。日光是一視同仁的�！�
清晨，我揉揉迷糊的雙眼，坐了起來(lái)，看著(zhù)陽(yáng)光透過(guò)薄薄的玻璃和薄薄的窗簾像孩子般溜了進(jìn)來(lái)，明亮的陽(yáng)光在窗外的樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色光環(huán)。陽(yáng)光暖暖地鋪下來(lái)，空氣中彌散著(zhù)一種懶惰而安詳的氣息。突然想起，李教師對我說(shuō)過(guò)：“陽(yáng)光能夠使農作物收獲，也能夠驅走黑暗，她會(huì )使我們生活的充滿(mǎn)光明�！�
小時(shí)候，因為父母工作繁忙，沒(méi)人照顧我，所以早早的讓我去了幼兒園，這樣我便上了兩次小班。
我依稀記著(zhù)我剛到幼兒園的時(shí)候光哭，因為我比別人年紀小點(diǎn)兒。
記得有次發(fā)餅干，我不喜歡吃，我就把餅干扔到了地上。恰巧被一位教師看見(jiàn)，她走過(guò)來(lái)大聲的責罵我，至于罵了什么，我記不清了，但我記得李教師跑過(guò)來(lái)讓那個(gè)教師先走，而她摸摸我的頭，很溫和對我說(shuō)：“浪費糧食是不對的，因為農民伯伯種菜很辛苦，我們不能這樣對待別人的勞動(dòng)成果，聽(tīng)明白嗎？”那次對我的印象很深，那一瞬間，我發(fā)現她就是我的太陽(yáng)，為我驅走黑暗。
還有一次，我和小伙伴們一齊坐滑梯，我順著(zhù)滑梯的正面爬了上去，恰巧有一位同學(xué)滑下去，我倆便撞到了一齊，教師明白后，很生氣，但仍溫和的告訴我：“以后不能做那么危險的事情�！比缓筠D過(guò)身來(lái)對其他同學(xué)說(shuō)：“大家都不能夠隨便爬滑梯，明白嗎？這樣是很危險的行為�！崩罱處煹脑�(huà)深深烙印在我腦海。李教師就像人生路上的指標，指引著(zhù)我們的路，也教我們如何分辨善惡與是非。
她就是我心中的太陽(yáng)，在我陷入困境時(shí)，總是指引著(zhù)我方向。
太陽(yáng)的作文5
在教室里，透過(guò)窗戶(hù)射進(jìn)來(lái)一片久違的陽(yáng)光。我們正埋頭寫(xiě)著(zhù)課堂作業(yè)，似乎能聞到一股從空氣中散發(fā)出的陽(yáng)光味道。劉老師一時(shí)興起，叫我們出去曬太陽(yáng)。
剛沖到教室外，眼前的一切事物都顯得格外生機勃勃有朝氣。腳下綠油油的小草從石頭縫里探出小腦袋來(lái)，笑瞇瞇的沐浴著(zhù)陽(yáng)光。含苞待放的小花釋放了花苞，讓花蕊也出來(lái)感受一下久違的陽(yáng)光。我們一起坐在操場(chǎng)中間，陽(yáng)光就像媽媽那溫暖的手，撫摸著(zhù)我們每一個(gè)人。
太陽(yáng)像一個(gè)會(huì )發(fā)光的球掛在天上，要是沒(méi)有它，這世界將會(huì )變得一片漆黑。理所當然太陽(yáng)是不可缺少的光球，它為我們帶來(lái)溫暖和光明。我仰起頭看著(zhù)太陽(yáng)，就像全身在做著(zhù)陽(yáng)光面膜。春天的陽(yáng)光并不是很刺眼，我肆無(wú)忌憚地伸了個(gè)大懶腰，感覺(jué)渾身的筋骨都舒展開(kāi)來(lái)了，還發(fā)出“嘎嘎”的響聲，好舒暢��！舉起的雙手遲遲不舍放下，好像在吸收著(zhù)上天賜予給我的力量，讓我變得更加強大。一個(gè)勁的做著(zhù)深呼吸，恨不得把前幾天沒(méi)呼吸到的陽(yáng)光全部補回來(lái)。耳朵嗡嗡作響，也迫不及待要曬太陽(yáng)。我先豎起左耳，仿佛聽(tīng)到太陽(yáng)俏皮地說(shuō)：“孩子，快出來(lái)曬太陽(yáng)呀，不然我又要躲起來(lái)嘍！”我趕緊換著(zhù)右耳曬曬，生怕太陽(yáng)被云朵遮住。劉老師在旁邊意猶未盡地說(shuō)：“小朋友們，曬曬心情吧�！蔽矣X(jué)得納悶，心情是人的一種本能感受，怎能拿出來(lái)曬呢？我靜靜地躺在草地上，恍然大悟：原來(lái)曬心情就是放下心中的煩惱，一切往美好的方向想象。
大家都喜歡曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)不只是舒服，還有很多好處。適當曬曬太陽(yáng)可以殺菌，還可以促進(jìn)維生素的合成。
太陽(yáng)的作文6
父愛(ài)是太陽(yáng)，給我們溫暖與歡樂(lè )。在孤獨是陪我玩耍；在我傷心時(shí)給我關(guān)照；在我哭泣時(shí)給我抹眼淚。我很感謝爸爸，我已經(jīng)12歲了，我已經(jīng)會(huì )用我的雙手來(lái)做飯，洗衣服。我不會(huì )再讓爸爸為我操心了�；叵氚职忠郧皩ξ业母冻�，我難以忘懷。有一次，爸爸送我去上學(xué)，到了校門(mén)口，爸爸說(shuō)：“你進(jìn)去吧！我回家了�！蔽乙笏退桶职�，爸爸說(shuō)：“公交車(chē)站就在對面，不用了�！�
我執意要送，爸爸沒(méi)辦法了，答應了我。但我只站在車(chē)站對面，中間只隔了一條馬路。我望著(zhù)爸爸，爸爸沖我笑了笑。接著(zhù)問(wèn)我吃不吃糖葫蘆，因為車(chē)很多，也很吵。我只能看著(zhù)爸爸的手勢。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，想過(guò)去拿，爸爸用手勢擋住的我。不知怎的，我就動(dòng)不了。是爸爸的關(guān)懷封住了我的步子。爸爸買(mǎi)完后給我送過(guò)來(lái)的路上，我真擔心他會(huì )出事，但是上天保佑，他沒(méi)事。爸爸給我送來(lái)了糖葫蘆，轉身就回去了。我想說(shuō)些什么，可是……爸爸到了那里，車(chē)也來(lái)了，上了車(chē)。揮手向我說(shuō)再見(jiàn)。我當時(shí)望著(zhù)在車(chē)站等候的爸爸，雖然只隔了一條馬路，但我覺(jué)得離得好遠好遠，找不到邊。
隨后發(fā)來(lái)一條短信：女兒，好好學(xué)習，加油；短短的八個(gè)字，但在我心中扎下了根，淚水奪眶而出……爸爸是我心中的柱，為我撐起了天。爸爸是座山，媽媽是條河。山擁抱著(zhù)河，河滋潤的山。而我正是這山上，這河邊那幸福的種子。生長(cháng)在山那高大的脊梁上，享受著(zhù)甘洌河水的哺育，茁壯成長(cháng)。爸爸，我無(wú)法用語(yǔ)言描述您，您活在我的心中。我愛(ài)您！
太陽(yáng)的作文7
太陽(yáng)總是溫暖人心的，它如同月亮般，普度眾生，不曾私照一家人，我心中也有它的存在，它總是散發(fā)出暖人心的光亮，照亮我們的心扉。
母親就是我心中的太陽(yáng)，不論晴天還是黑夜，她總是默默的照亮我的心扉，溫暖我的心房。
初中生活總是使人煩悶的，好似山丘一般的作業(yè)，如同高山一般的壓力，兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，不僅僅身心疲憊，有種叛逆的沖動(dòng)，可又知那是錯的方向，心中不禁迷茫，剩下的路該如何走？而我又該如何做？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題隨之而來(lái)，總想順其自然，可又一次次徘徊，我在那一個(gè)十字路口徘徊，直到一道陽(yáng)光照進(jìn)我的心房。
母親也許感覺(jué)到了我那急躁的心理，心中的不安，沒(méi)少給我做思想工作，耳邊的嘮叨聲總是使我厭煩到極點(diǎn)，我總是頂撞她，也許傷到了她的心，慢慢地耳邊的嘮叨聲少了，心中的不安、煩悶、急躁日益增長(cháng)，沒(méi)有了耳邊的嘮叨聲，心中總感覺(jué)少了些東西，心中如同沒(méi)有定海神針的大海，沒(méi)有一絲光亮的黑夜，原先，母親的嘮叨聲已經(jīng)成為我耳邊的習慣，聽(tīng)著(zhù)它就會(huì )明白下一步的方向，下一步的計劃。在這之后我不在頂撞她，我默默的去聽(tīng)她的話(huà)，思考下一步前進(jìn)的道路，下一步前進(jìn)的方向。母親的話(huà)語(yǔ)化作絲絲陽(yáng)光照亮我的心扉，溫暖我的心房，母親就是我心中的太陽(yáng)。她總是靜悄悄地，使人不易發(fā)現她對我們的愛(ài)。
母親就是我心中的太陽(yáng)，它總是散發(fā)出暖人心的陽(yáng)光，使我不再迷茫，使我心中的霧靄消失無(wú)蹤，十多年的夜晚挑燈看書(shū)，只為一朝成飛鴻，給自我一個(gè)滿(mǎn)意的答復，給家人一個(gè)安心的交代，不辜負太陽(yáng)的光亮。
母親，你是我心中的太陽(yáng)。
太陽(yáng)的作文8
你還記得夸父逐日的神話(huà)嗎？你還記得后羿射日的傳說(shuō)嗎？或許你會(huì )還沒(méi)有真正理解“太陽(yáng)”的含義，或許你還不知道它吧！
黎明時(shí)刻，太陽(yáng)從東方升起，新的一天就要到來(lái)了，走出小區大門(mén)，我情不自禁地望向火紅的太陽(yáng)，來(lái)欣賞它的美麗。好不容易熬到了周末，就讓這美好的瞬間多留一會(huì )兒吧！
“太陽(yáng)在那里!”表弟興奮地說(shuō)，“時(shí)間與太陽(yáng)，你們等等我吧，讓我們去看看你們�！闭f(shuō)著(zhù)，表弟就拉起我的手向太陽(yáng)奔去。天上的'云兒在身旁飄來(lái)飄去，小鳥(niǎo)也在他身邊叫來(lái)叫去，都想讓它走得慢一點(diǎn)。
渴望的日子，就不能多開(kāi)心一會(huì )兒?jiǎn)�？我對表弟說(shuō):“讓我們騎車(chē)去，那樣會(huì )更快一些吧！”他天真地笑著(zhù)。風(fēng)兒沖著(zhù)我耳邊急速地吼著(zhù)，好像在嘲笑我：“你永遠不會(huì )追到太陽(yáng)的�！笔堑�，我，可能永遠追不上太陽(yáng)，但我要努力接近他。太陽(yáng)就是成功的一部分，我相信只要會(huì )努力，總有一天會(huì )成功的。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)對我揮著(zhù)手要再見(jiàn)了，我不舍得這樣好好的日子會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。再一次出門(mén)，心潮澎湃地走到公園的河邊。
“時(shí)間真快啊，像針尖上的一滴水，從我手中流去�！甭啡烁袊@。太陽(yáng)東升西落，一日復一日地悄悄溜走。手握一本書(shū)，我真正懂得了“太陽(yáng)”的含義，陪伴它，利用好時(shí)間才是中學(xué)生學(xué)習最堅實(shí)的基礎。
拿著(zhù)書(shū)，伴著(zhù)黃昏，一步一步走向成功，聽(tīng)著(zhù)美妙的歌聲，踏著(zhù)堅定的步伐，聞著(zhù)土地的芬芳，望著(zhù)那原來(lái)熱烈的太陽(yáng)，他帶著(zhù)我的希望又迎來(lái)了新的一天。
太陽(yáng)的作文9
今天周六，我和弟弟閑來(lái)無(wú)事，于是我們倆下樓在小區里的玻璃大樓下玩兒遙控飛機，準備切磋一下誰(shuí)玩兒遙控飛機的技術(shù)更好，可是原本的遙控飛機小比賽后來(lái)變成了“假太陽(yáng)”的討論，為什么呢？聽(tīng)我慢慢講來(lái)！
當我們正玩兒遙控飛機玩兒的起勁時(shí)，弟弟看著(zhù)玻璃大樓對我說(shuō)：“哥哥，今天的太陽(yáng)好亮��！”我看了看東邊方向，根本看到太陽(yáng)啊，我沒(méi)有理睬他，可是我想：我比弟弟高，我都看不到太陽(yáng)，他為什么說(shuō)有太陽(yáng)呢？而且每次出來(lái)在這里玩兒，他都會(huì )這么說(shuō)。一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦袋里面閃過(guò)，我開(kāi)始了關(guān)于這個(gè)“為什么”的探索……
第二天，我又帶著(zhù)弟弟來(lái)到了大樓下，我問(wèn)弟弟太陽(yáng)在哪里，他說(shuō)在天上，我朝天空望去，根本看不到太陽(yáng)啊，難道是弟弟出現了幻覺(jué)？我在樓下這里看看那里看看也沒(méi)有發(fā)現太陽(yáng)。直到我累的走不動(dòng)了找了一棵樹(shù)坐下休息，突然一束光射進(jìn)我的眼睛，我這才發(fā)現一個(gè)似黃似紅的“假太陽(yáng)”！
哈哈，我終于知道了弟弟看到的太陽(yáng)是什么了，其實(shí)就是玻璃大樓上面的玻璃反射的太陽(yáng)光造成的假象，你別說(shuō)，如果不是這次有趣的探索，我還真搞不明白弟弟口中的“太陽(yáng)”是怎么回事。
通過(guò)這次觀(guān)察，我又查找了一些書(shū)籍，知道了光是可以反射的，所以太陽(yáng)的光通過(guò)玻璃的反射可以讓弟弟也看到一個(gè)虛幻的太陽(yáng)�？磥�(lái)，不光是書(shū)本當中有知識啊，其實(shí)生活處處都可以學(xué)到知識，所以我以后一定要多多觀(guān)察，留心生活，注意思考，才能學(xué)習到更多更深奧的知識。這就是我和弟弟觀(guān)察到的“假太陽(yáng)”！
太陽(yáng)的作文10
看到連綿不斷的山巒，我會(huì )因此而贊嘆；看到波濤洶涌的大海，我會(huì )因此而奔放；看到激流四濺的瀑布，我會(huì )因此而豁朗。當我看到一片心靈的綠葉旋轉而下的時(shí)候，我會(huì )因此停下腳步，心中充滿(mǎn)感動(dòng)。
歲月雖是無(wú)情的，但是因為某些事或某些人他會(huì )因此而記下一筆，所以歲月給我們帶來(lái)的何嘗不是一筆財富，明朝的宋濂，不就是一個(gè)活生生的例子嗎？他從小家境貧寒，有時(shí)連溫飽都成問(wèn)題，跟談不上做溫暖之堂誦經(jīng)典之書(shū)了，但歲月竟把他留到了今天，這是為什么呢，就是因為他有一顆恒心和熱心，就是因為他給青少年樹(shù)立了崇高的榜樣——身處逆境而自強不息。家境貧寒算什么，怎能阻擋我求學(xué)的意志？沒(méi)有名師算什么？我照樣執經(jīng)叩問(wèn)先達。不畏那窮冬烈風(fēng)，因為我心中始終有一個(gè)目標，那就是無(wú)論如何都要去追求學(xué)問(wèn)。功夫不負有心人，他成功了，于是歲月也欽佩的給他留了位置，是這個(gè)原本要從生活中退去的為人浮了上來(lái)，也是我們心中又有了一份重量。
對，始終不要放棄心中的理想，用心靈去開(kāi)拓前行的路，用腳步去為理想而奔波，披荊斬棘，在行進(jìn)中高歌，在高歌中前行，回顧自己的歷程，雖遇不少挫折但只要有希望的光芒，我就不會(huì )放棄，因為從古人的實(shí)例中，我明白了只要在心靈上寫(xiě)下一個(gè)理想騰飛就在不遠處的跑道上。那時(shí)，回看你所走過(guò)的腳印，他們也將成為你驕傲的坐標。
駕著(zhù)船，揚著(zhù)帆。以理想為漿舵，以心靈為指針，當你再次看到大海與山巒時(shí)，你的心靈定會(huì )格外澎湃，因為你此時(shí)正是向勝利彼岸。
太陽(yáng)的作文11
太陽(yáng)帶給我們溫暖和光明。太陽(yáng)如同母親，默默的奉獻著(zhù)。
早晨的太陽(yáng)就像是一位害羞的小姑娘，躲在云層里不敢出來(lái)。東邊的天空出現了一抹魚(yú)肚白，然后漸漸變成了淡粉又變成了桃紅，最后終于變成了火紅。在這一片火紅中，太陽(yáng)的面紗打開(kāi)了一角，太陽(yáng)的這一角也是火紅火紅的，紅是紅，可是不怎么耀眼。太陽(yáng)就像負著(zhù)重荷一樣，一步步的慢慢向前走去，終于露出了她的的整個(gè)臉頰。在那一剎那間，太陽(yáng)姑娘不再害羞了，她放射出了自己的光亮，頓時(shí)霞光萬(wàn)道，這時(shí)想要分清哪里是天，哪里是地也不簡(jiǎn)單，此時(shí)太陽(yáng)早已把旁邊的云霞染成了紅色，耀眼的光芒灑在樹(shù)間，叫醒了小鳥(niǎo)們，小鳥(niǎo)開(kāi)始在枝頭吱吱喳喳的唱歌了，太陽(yáng)光灑在房屋上，房屋里的人都醒了，開(kāi)始做飯，然后趕忙去上班上學(xué)。
中午的陽(yáng)光就像是一個(gè)活潑的小女孩，用自己的光芒照射著(zhù)大地，中午的光芒和早晨的光芒相比，毒辣了許多，她的身旁有一圈紅色的光暈，像是穿了一件紅色的碎花裙，好看極了！中午的太陽(yáng)光照在花朵上，花兒們開(kāi)的更加艷麗了，太陽(yáng)光照在小狗身上，小狗熱的只吐舌頭，這真是一個(gè)活潑的小女孩��！
傍晚的太陽(yáng)，一改中午的毒辣，變得像早晨一樣溫柔，她用自己的光芒照射著(zhù)大地，看著(zhù)人們紛紛來(lái)到廣場(chǎng)，有的老奶奶在跳廣場(chǎng)舞，有的小孩子在快樂(lè )的玩耍，太陽(yáng)姑娘又慢慢地從西邊漸漸下降。
太陽(yáng)能帶給我們溫暖，帶給我們光明，如果沒(méi)有了它，那世界就會(huì )一片漆黑，人類(lèi)將無(wú)法生存，太陽(yáng)一直為我們無(wú)私的奉獻，不求回報，有了太陽(yáng)的變化多端，才有了世界上的多彩和萬(wàn)物生長(cháng)，我愛(ài)太陽(yáng)！
太陽(yáng)的作文12
只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，我與其他兩名宇航員一起乘坐“太陽(yáng)神1號”宇宙飛船，帶著(zhù)人類(lèi)的使命，飛向了太空。
現在的背景是三零一一年。由于已經(jīng)不能滿(mǎn)足人類(lèi)生存的需要，人們便邁出了向太陽(yáng)系其他星球進(jìn)軍的步伐。而我們的第一站就是懶以依靠的恒星——太陽(yáng)。
“報告指揮部，一切正常。距離太陽(yáng)還有三百千米。通話(huà)完畢！”只見(jiàn)我們駕駛的飛船越飛越快，眨眼間接近了太陽(yáng)。這時(shí)，飛船上的感應器開(kāi)始報告：“速度，每小時(shí)四千億；距離太陽(yáng)四十千米；溫度，六千五百萬(wàn)攝氏度。另外，可承受五千一萬(wàn)攝氏度的鈉化板正常。正在進(jìn)行著(zhù)陸考察鉆研”。
很快，我們抖擻了精神，準備迎接真正的挑戰——到達太陽(yáng)系的核心。因為我們探測到太陽(yáng)的核心很有可能是空的。不一會(huì )，鉆車(chē)就帶著(zhù)飛船到了接近核心十千米的地方停止不動(dòng)的。原來(lái)，前面遇到一層十分堅硬的巖石。這可怎么辦呢？這時(shí)，一個(gè)隊友提出“內外加攻”。利用這里的高溫和氧化氮擊破巖石。我們照著(zhù)方法做。用零下一千攝氏度的氧化氮與巖石接觸。果然，巖石不一會(huì )就裂開(kāi)了。我們立即飛了進(jìn)去。這時(shí)，溫度突然驟降到了零下兩千度。還沒(méi)一分鐘，就變?yōu)榱耸當z氏度�！斑@……不是地球冬天的溫度嗎？”我們打開(kāi)舷窗，一股氧氣進(jìn)來(lái)。我們把頭伸出去一看，只見(jiàn)一條條河流圍繞著(zhù)高山，一座座森林在大地上，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，魚(yú)兒在水中游泳……
我們立刻把這一消息報告給了指揮部，并落地考察。同時(shí)，用高碼相機錄下來(lái)了這里的景象。原來(lái)，這在太陽(yáng)的核心里，有了那層冰層保護才有了植物與動(dòng)物。
第二年，地球上百分之四十的人移居到了這里。我們希望人類(lèi)能夠珍惜。
太陽(yáng)的作文13
從前，有一只小白兔，它眼睛從小就看不見(jiàn)，現在病終于好了，它可開(kāi)心了!
有一天，小白兔低著(zhù)頭，好像在想什么。它看見(jiàn)小松鼠，抬起頭好奇地問(wèn)：“小松鼠，你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？”小松鼠笑著(zhù)說(shuō)：“你連太陽(yáng)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊，太陽(yáng)是圓圓的，紅紅的�！毙“淄寐�(tīng)到后，開(kāi)心極了， 臉上露出了甜美的微笑。
它急匆匆地跑回了家，看見(jiàn)兩個(gè)掛在房間的“太陽(yáng)”，它一蹦三尺高，驚訝地說(shuō)：“原來(lái)我們家有兩個(gè)太陽(yáng)�！边@時(shí)它踮著(zhù)腳尖，輕輕一跳，想摘太陽(yáng)下來(lái)玩，可是沒(méi)有摘到，還被摔了個(gè)四腳朝天，它摸了摸頭，決定找媽媽幫忙，媽媽走過(guò)來(lái)摸著(zhù)小白兔的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，那不是太陽(yáng)，那是燈籠！孩子，我帶你去找太陽(yáng)�！�
媽媽和小白兔來(lái)到菜園里，小白兔看見(jiàn)地里又圓又紅的蘿卜，又蹦又跳地說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺业教?yáng)了，你看！”媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，那是你天天吃的蘿卜呀，太陽(yáng)是在天上的�！蔽蚁胩}卜一定很委屈吧！
小白兔抬起頭看見(jiàn)天空中飛著(zhù)的氣球，拉著(zhù)媽媽的衣角，說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧炜�，天上有四個(gè)太陽(yáng)!”媽媽又笑著(zhù)說(shuō)：“那不是太陽(yáng)，那是氣球，太陽(yáng)閃閃發(fā)光，你自己去找吧！”
小白兔和大象終于在半山腰找到了太陽(yáng)，小白兔開(kāi)心極了，對大象說(shuō):“原來(lái)太陽(yáng)是一個(gè)半圓呀，可松鼠怎么說(shuō)是圓圓的呢！”它把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝Φ醚贾辈黄饋?lái)了。
太陽(yáng)的作文14
太陽(yáng)啊，你到底是什么顏色的？你把掛在樹(shù)上的蘋(píng)果照成紅色的了、你把躺在地上的南瓜照成橙色的了、你把吊在枝藤上的豆夾照成綠色的了……太陽(yáng)啊，你用你身上的顏色給了世界，讓世界五彩繽紛。太陽(yáng)啊，你身上哪一種顏色為主題？是黃色嗎？是藍色嗎？是綠色嗎？是橙色嗎？還是其它的顏色……
太陽(yáng)啊，你到底是火辣的，還是冰冷的？我相信，月亮是你的弟弟。早上的時(shí)候你高高興興的出來(lái)上班，把大地照得大地紅紅火火，那時(shí)候人們是多么的溫暖。但是到了晚上，你降落了，你的弟弟出來(lái)了，那時(shí)候人們還不一樣冷嗎？
太陽(yáng)啊，你到底住在何方？早上的時(shí)候你從東邊升起，晚上的時(shí)候又從西邊降落。你到底住在哪里？大海里嗎？山坡上嗎？坪壩里嗎？還是其它地方……
太陽(yáng)啊，你的作用是什么？如果說(shuō)你的作用是幫住花兒成長(cháng)，那花是哪里的？還不是農民伯伯種的，他們天天在你底下干活，難他們不會(huì )種暑嗎？如果再說(shuō)你的作用是早上當人們冷的時(shí)候，你可以把人們照的很溫暖，可到了晚上呢？你降落了，人們還不一樣冷？
太陽(yáng)啊，請你把你的一切告訴我。我要把你的外表傳遞、把你的幸福傳遞、把你的工作傳遞、把你的作用傳遞、把你的歡樂(lè )傳遞、把你的光榮傳遞，還要把你的微笑傳遞。傳遞給母親、傳遞給父親、傳遞給親朋好友，讓他們知道你的一切。
太陽(yáng)的作文15
都說(shuō)老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵。都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人……而我卻喜歡說(shuō)老師是我心中的太陽(yáng)。太陽(yáng)是萬(wàn)物的依靠，沒(méi)有了太陽(yáng)，世界萬(wàn)物將不復存在，而老師是學(xué)生們的依靠，沒(méi)有了老師，學(xué)生就是沒(méi)有了靈魂。
曾老師是位大美女。烏黑油亮的、飄逸的長(cháng)發(fā)下面是一雙明亮的眼睛，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的動(dòng)向，簡(jiǎn)直就是孫悟空的“火眼金睛”，高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃小嘴。
曾老師的課可不是那么好上的，教室里任何與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作都難逃曾老師的“火眼金睛”和“順風(fēng)耳”。老師手里還握著(zhù)一根“金箍棒”，誰(shuí)要是上課坐姿不端正，不認真聽(tīng)課，書(shū)寫(xiě)不工整，或沒(méi)完成作業(yè)，嘿嘿，“金箍棒”就會(huì )和你的手來(lái)個(gè)親密接觸，疼得你哇哇慘叫。
記得有一次我偷了懶，寫(xiě)作文時(shí)，不僅不認真寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)不工整，還是隨便選一篇作文書(shū)上的作文抄來(lái)上交，應付了事。結果當然是可想而知。老師看了看我的作文，從講臺上大步流星的走下來(lái)，怒氣沖沖的拿起“金箍棒”對著(zhù)我的小手就是一頓棒打“手骨精”，我倒吸冷氣，可敢疼不敢言。不僅如此，老師下課后還把我請到辦公室里念“緊箍咒”，這一念就是整整兩節課，唉，真是自作孽不可活呀！從那以后，不僅是我，其他的同學(xué)也都不敢不認真完成作業(yè)了！
雖然曾老師嚴厲，但她知識淵博，我們很喜歡她。課余時(shí)間，曾老師經(jīng)常和我們聊唐太宗李世民，明朝開(kāi)國皇帝朱元璋，《中華上下五千年》，聊《三國演義》......每當我們有不懂的問(wèn)題或者有不會(huì )做的題，她都會(huì )耐心的給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止。
曾老師，您就像太陽(yáng)一樣呵護我們，我們一定會(huì )茁長(cháng)成長(cháng)，不會(huì )讓你失望！
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