教你寫(xiě)4年級作文
1.“五一”放假是福是禍
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是多久的放假，都會(huì )是“�！�，絕對沒(méi)人會(huì )提到“禍”這個(gè)字眼，4年級教你寫(xiě)作文。工人以及其它職業(yè)的人也不會(huì )例外，可是為什么我會(huì )在此提到“禍”這個(gè)字呢?
“五一”放假，對于在家休息的人們，那就是福了，而對于出門(mén)旅行的人來(lái)說(shuō)，可能就是禍了.那么為什么呢?答案僅有兩個(gè)字，那就是“人多”。就拿電視上的一則新聞來(lái)說(shuō)吧。幫宮那里，全都是人，仿佛是人的海洋。每個(gè)人都是緊挨著(zhù)的。怎么擠也擠不過(guò)去，有的人因此受了傷，有的人，大老遠來(lái)到北京，可是都沒(méi)怎么好好地觀(guān)賞故宮，真是浪費錢(qián)呀!
你看那張長(cháng)城的圖片，人山人海，看起來(lái)那些人正在拼命地推擠，一直擠壓著(zhù)旁邊垛口的地方.我覺(jué)得這么多的人，推著(zhù)長(cháng)城，我們這古老的長(cháng)城究竟能撐多久，會(huì )不因此倒下呢?大家多多小心呀!
商場(chǎng)里的環(huán)境也跟長(cháng)城，故宮等的差不多.排隊買(mǎi)單的人數不勝數，有許多人都是等了好幾個(gè)小時(shí)才排到.有些沒(méi)耐心，丟下商品走了“五一”放假，收銀臺的工作人員都放假了，余下的幾個(gè)怎么忙也忙不過(guò)來(lái)。啊，真是禍事!
不過(guò)凡事都是有禍也有福，那些在家里休息的人們，不用到旅游的地方跟別人推擠。在家里才不費勁，不費錢(qián)，不費神。
我并不是說(shuō)放假就不好，也不是說(shuō)旅游不好。我的意思是我們應當適當地選擇一些比較少人的旅游地去享受一下生活。而不要非去一些名勝古跡游玩不可。這樣既費神，又費錢(qián)。
最后，我明確兩點(diǎn)，如果你聽(tīng)了我的勸告，那么“五一”放假就是福，否則就是禍!
2.書(shū)的渴望
——讀《竊讀記》有感
開(kāi)學(xué)了，你是否準備好了?跟我一起進(jìn)入五年級上學(xué)期的第一篇課文——《竊讀記》看看吧!
本文作者是林海音，她把自己小時(shí)候家中的貧窮，讀不起書(shū)去書(shū)店“竊”讀的故事，活靈活現地寫(xiě)了出來(lái)，小學(xué)四年級作文《4年級教你寫(xiě)作文》。那種竊讀時(shí)復雜的心理滋味，使我受到了不小的觸動(dòng)。
我喜歡這篇文章。我們先來(lái)看看這篇課文的題目吧!
雖然“竊”有偷的意思，是貶義詞，但是，本文“竊”的是讀，卻有一番別致風(fēng)味、情趣在里面。文章，以“竊讀記”為題，既點(diǎn)明了行文的線(xiàn)索——“竊讀”，又能夠激發(fā)每一位讀者的好奇心，讓人們懷著(zhù)迫切的心情去閱讀此文。
不得不說(shuō)，這篇課文線(xiàn)索清晰，生動(dòng)地再現了作者放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍地離開(kāi)的整個(gè)“竊讀”經(jīng)歷。細膩地描寫(xiě)了“竊讀”的復雜滋味，表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴求。
“竊讀”的滋味是復雜的，我認為，“竊讀”是苦樂(lè )交織、喜憂(yōu)并存，把它視為學(xué)習生活中的一件快事，一點(diǎn)也不為過(guò)�！案`讀”時(shí)，雖然辛苦與恐懼相存，但快樂(lè )大于苦，歡喜大于恐懼，智慧和知識的雙豐收已大于身體的疲勞，因此作者樂(lè )此不疲。
我們與作者小時(shí)的情況相比，要幸福許多，不知比那個(gè)年代好多少倍，可是對書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴求，卻相差甚遠，因此，我們要像小主人公學(xué)習，讓讀書(shū)陪伴我們成長(cháng)，讓書(shū)成為我們一生的伴侶和導師。
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