有關(guān)四年級的老師的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的有關(guān)四年級的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)四年級的老師的作文1
潘老師是我們的數學(xué)老師，她數學(xué)教得很好。她就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們。我們大家都喜歡她。如今我們上三年級了，可是潘老師卻沒(méi)有繼續教我們，她又去教一年級的小弟弟小妹妹去了。我們非常的想念她。教師節到了，我想對我們的潘老師說(shuō)一聲：“教師節快樂(lè )！您辛苦了！”
潘老師，您沒(méi)有再接著(zhù)教我們的數學(xué)，但您的一言一行我們都記得。您很漂亮，戴著(zhù)一副好看的近視眼鏡。說(shuō)話(huà)也很溫柔，不管是給我們教知識，還是給我們講做人的道理。我們都很聽(tīng)您的話(huà)。
您還記得我嗎？潘老師，我叫梁晉豪。記得有一次，潘老師來(lái)給我們上課的時(shí)候，手里抱了很多書(shū)，走路不方便。我看見(jiàn)了就上前幫老師您抱書(shū)。您還夸我“真能干”！還有一次老師您講課講得很辛苦，我主動(dòng)給您送去一杯水。您摸摸我的頭親切地說(shuō)：“孩子，謝謝你！”您可知道我的這些行為都是您平時(shí)教育我的��！老師，謝謝您！是您教會(huì )了我怎樣尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。
今后我要好好學(xué)習，天天向上。聽(tīng)老師的話(huà)，做更多讓老師開(kāi)心的事。最后我要真誠地向潘老師說(shuō)一聲：“潘老師，我愛(ài)您！”
有關(guān)四年級的老師的作文2
星期四的第五節課是語(yǔ)文課，老師卻沒(méi)有來(lái)。過(guò)了很久，老師還是沒(méi)來(lái)。老師，你是否忘記了這一節的語(yǔ)文課。
直到第七節課的生物課，老師還是沒(méi)來(lái)�？墒�，英語(yǔ)老師卻來(lái)了，老師，你是否走錯了教室。
英語(yǔ)老師告訴我們，語(yǔ)文老師有事去了，這兩天都不能教我們上課，班主任由英語(yǔ)老師代理。聽(tīng)到這個(gè)消息，許多同學(xué)都高興地大叫一聲，因為班主任不在的日子里，我們更自由了。
自習課的時(shí)候，教室里很亂。即使有紀侓委員在，大家也不怕被紀侓委員記上自己的名字，因為反正班主任也不在學(xué)校，我們就解放了，大家高興地做著(zhù)自己的事，有的看小說(shuō)、有的'趁紀侓委員不注意時(shí)，偷偷回頭和后面的同學(xué)說(shuō)上一兩句話(huà)，還有的就肆無(wú)忌憚的玩起來(lái)。雖然這種日子，很自由、很快樂(lè )，可是時(shí)間一長(cháng)，我們也不適應于這樣的生活了，我們開(kāi)始有點(diǎn)期盼那個(gè)身影了。
雖然班主任不在，我們更自由了，可是班主任不在，我們也越發(fā)不適應，發(fā)生了事情沒(méi)人管，盡管我們的班干部很多，盡管我們有英語(yǔ)老師代理班主任，可是一切都不像班主任在時(shí)的歡樂(lè )，老師，您什么時(shí)候才回來(lái)教我們。
星期一，老師的身影又出現在我們的視野里，一切都是那么熟悉，老師還是那么的高大，那么的聰睿，老師回來(lái)了，一切都恢復了以前那種感覺(jué)。老師，您永遠是我們生命中不可忘的永恒。
有關(guān)四年級的老師的作文3
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我的啟蒙老師就是現在的語(yǔ)文老師——韓老師。她雖然已50多歲，但很精神，常常面帶微笑，讓人感到很親切。她不但風(fēng)趣，還很善于教學(xué)。
在一次評講作文課上，她講的內容是學(xué)會(huì )“如何觀(guān)察描寫(xiě)人物外貌”，韓老師舉例說(shuō)：“我們要善于留心周?chē)�，善于學(xué)會(huì )觀(guān)察。人人都是一雙大眼睛，兩個(gè)小的酒窩，是這樣嗎？你們看看周?chē)�，再看看我，‘眼睛一大一小，酒窩也是逗號形’的�！彼贿呎f(shuō)一邊比劃著(zhù)給我們看。大家笑的前俯后揚，老師也哈哈的笑了。說(shuō)來(lái)也奇怪，就是在這笑聲中，我們也在不知不覺(jué)中明白了如何觀(guān)察描寫(xiě)人物。
還有一次，那是我剛上學(xué)學(xué)寫(xiě)a.o.e時(shí)，開(kāi)始我不知怎么寫(xiě)好，正在納悶，這時(shí)韓老師走過(guò)來(lái)了，她摸了摸我的頭，微笑著(zhù)地拉起我的手，手把手的教我如何握筆，怎樣起筆、落筆。于是我學(xué)著(zhù)她的樣子，仔細地寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)好了�？粗�(zhù)我寫(xiě)的字，我笑了，她也笑了。這就是我的啟蒙老師。
現在我越來(lái)越喜歡韓老師了，和她在一起，我們非常開(kāi)心快樂(lè )。
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