實(shí)用的四年級實(shí)驗的作文錦集八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的四年級實(shí)驗的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級實(shí)驗的作文 篇1
我有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗室，長(cháng)3米，寬4米，科學(xué)實(shí)驗室的外面很普通，但是里面你一定想不到，一進(jìn)去綠色的墻紙包住了普通的墻壁，好像給墻壁穿上了一件漂亮的新衣裳，墻上還掛著(zhù)許多科學(xué)家的圖片，比如愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生，等等。
實(shí)驗室里不僅有美麗的墻，還有一張長(cháng)方形的桌子，桌子是藍色的，上面還放著(zhù)許多奇新怪狀的科學(xué)用品，還有一個(gè)神奇工具箱，有燒杯，有高錳酸鉀，還有實(shí)驗杯等等，他們安靜的坐在藍色桌子上，好像想讓我用一下他們，還有一只棍子放在旁邊。
打開(kāi)神奇工具箱，你會(huì )發(fā)現這個(gè)神奇工具箱分成三個(gè)部分，第一個(gè)部分里裝著(zhù)一些危險的液體，第二個(gè)部分裝著(zhù)許多奇怪的固體，第三個(gè)部分裝著(zhù)攪拌棒等，這三個(gè)部分合起來(lái)就是一個(gè)神奇工具箱。
這些成員都是我的好幫手。
每當科學(xué)老師布置關(guān)于溶解的作業(yè)，我就有麻煩了，我嘟囔著(zhù)，我的這句話(huà)讓燒杯哥哥聽(tīng)見(jiàn)了，他急忙說(shuō)：“小主人，我來(lái)幫你吧！”說(shuō)著(zhù)飛快地跑到水槽前打開(kāi)水龍頭，把自己的肚子裝個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的，說(shuō)：“我的作用很大吧！”因為每一次我都用燒杯哥哥，所以燒杯哥哥便臟了許多。
沒(méi)到我想溶解一個(gè)東西時(shí)，高錳酸鉀妹妹就會(huì )跑出來(lái)說(shuō)：“小主人，用我吧！”于是我用手套拿出了一顆高錳酸鉀，我把高猛酸鉀放入水中，睡一下子變成淡紫色，和深紫色，像煙霧彈一樣，高錳酸鉀妹妹仿佛在說(shuō)：“哇！溫泉真舒服�！�
每當我要攪拌的時(shí)候，攪拌棒爺爺就會(huì )慢慢的走出來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫你，小主人�！庇谑撬偪竦臄嚢杵饋�(lái)，說(shuō)：“太好玩了！”
謝謝你們我的幫手們，每天，都給我帶來(lái)了樂(lè )趣！
四年級實(shí)驗的作文 篇2
周末我看了一個(gè)魔術(shù)表演，將一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水，用紙蓋住杯口，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì )流出來(lái)。我覺(jué)得這非常神奇，一張薄薄的紙怎么能托得住這杯沉重的水呢？
我問(wèn)爸爸，他說(shuō)他也不知道是怎么回事呢？叫我自己到網(wǎng)上查一查。原來(lái)是這樣的，蓋子是否掉下來(lái)，在于蓋子的受力。蓋子下方的大氣壓力托著(zhù)蓋子，而蓋子上方的水的重力，還有杯子中的大氣壓向下壓著(zhù)蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大于杯子里水的重力，水就不會(huì )流出來(lái)了。
我決定親身體驗一下，首先，我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張A4白紙，來(lái)到陽(yáng)臺，把杯子里裝滿(mǎn)水，然后用紙片把杯口蓋嚴，最后，我用手按住紙片，把杯子倒過(guò)來(lái)，放開(kāi)手后，我發(fā)現紙片沒(méi)有掉下來(lái)，水也不會(huì )流出來(lái)，我感到十分驚訝。
“一張紙的力量真大��！裝半杯水試一試吧！”我對爸爸說(shuō)。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水，杯子倒過(guò)來(lái)后，水居然都沒(méi)有流下來(lái)。我又把杯子斜著(zhù)拿，杯子里的水失去了平衡，水就從杯口的另一端流下來(lái)了。
我查了網(wǎng)上，說(shuō)杯子里裝半杯水，水會(huì )流出來(lái)，紙片會(huì )托不住杯子里的水。通過(guò)實(shí)驗證明，杯子中的大氣壓低于杯子外的大氣壓，杯子外的大氣壓就托住了紙片，杯子中的水就不會(huì )流出來(lái)。
四年級實(shí)驗的作文 篇3
四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班新轉來(lái)一個(gè)班主任——王老師。
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì )課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗！”“耶！”話(huà)音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。
實(shí)驗開(kāi)始了，王老師問(wèn)：“我們班哪位同學(xué)最細心呀？”“田夢(mèng)妮！”沒(méi)想到，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出我的名字！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師對我點(diǎn)頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個(gè)空杯子里倒滿(mǎn)水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒滿(mǎn)，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著(zhù)水快溢出來(lái)了，我趕緊停下來(lái)。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個(gè)細心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。
接著(zhù)，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來(lái)之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭相回答�！按竽懖�！”王老師鼓勵我們充分發(fā)揮想象力�！拔迨�！”不知誰(shuí)做出了如此大膽的猜測，我們都覺(jué)得太不可思議了。
向滿(mǎn)滿(mǎn)的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著(zhù)水杯，惟恐錯過(guò)了哪個(gè)細小的環(huán)節�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時(shí)候，老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì )出現怎樣的情況？”“水會(huì )溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲�！昂�，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個(gè)個(gè)放入水中，到最后第一百枚的時(shí)候，回形針跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩穩地落入杯底。
此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們迫不及待地詢(xún)問(wèn)這是什么原因，王老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。在同學(xué)們的再三詢(xún)問(wèn)下，王老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的�！痹瓉�(lái)是這樣！
王老師還告訴我們：“其實(shí)，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說(shuō)，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。
我想，這個(gè)實(shí)驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無(wú)窮的！我們要對自己充滿(mǎn)自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過(guò)去了一年多，但這個(gè)實(shí)驗帶給我的啟示一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)！
四年級實(shí)驗的作文 篇4
夕陽(yáng)西下，微風(fēng)吹過(guò)美麗的校園，周末即將來(lái)臨，每個(gè)同學(xué)都露出了喜悅的光芒。然而，老師卻給我們布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)，那就是手工制作“雞蛋撞地球”。奇怪，為什么要做“雞蛋撞地球”？我百思不得其解，左思右想也想不出什么名堂來(lái)。原來(lái)是學(xué)校要搞“科技節”了，我帶著(zhù)好奇和喜悅開(kāi)始了“雞蛋撞地球”的制作。
第二天一大早，我和爸爸一起買(mǎi)來(lái)了好多材料，有一次性木筷、吸管、鋼絲、毛線(xiàn)、小降落傘等，真是應有盡有。開(kāi)始制作了，我先用木筷整整齊齊地做成一個(gè)三角架，用塑料繩將他們緊緊地綁好，接著(zhù)把雞蛋塞進(jìn)媽媽編織的蛋套里，再用毛線(xiàn)把蛋套和三腳架固定在一起，然后在下面加上三根鋼絲。最后，在蛋的三面加上一層吸管，還有要把三個(gè)小降落傘跟三腳架連在一起，這樣就完工了。我趴在地上看也看不夠，摸也摸不夠，無(wú)比的喜愛(ài)它。好幾次，我站在沙發(fā)上，一松手，降落傘瞬間打開(kāi)，起到了緩速的作用。落到地上鋼絲彈了上去，又減少了震動(dòng)，可蛋還是會(huì )搖動(dòng)，這時(shí)在它旁邊的吸管就起到了防護的作用。我覺(jué)得，有了這樣完美的三重防護，一定可以讓雞蛋穩穩地落到地面�？墒俏液雎粤艘稽c(diǎn)，那就是“風(fēng)”。
到了星期一中午，老師讓我們拿好自己的作品排隊去四樓實(shí)驗。我們先到內花園做實(shí)驗。在下面已經(jīng)有一部分人來(lái)接作品。我看到有的作品是用氣球貼在外面，把雞蛋放到中間；有的'弄了一個(gè)六邊形的東西，把蛋放在里邊；有的像一個(gè)火箭，竟把蛋裝在氣球里；還有的竟然做成了一個(gè)“粽子”形狀……真是各有各的特點(diǎn)啊。開(kāi)始試驗了，我把降落傘一放，還是和以前一樣，降落傘瞬間打開(kāi)了，我的作品就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。還沒(méi)等我看好，它就已經(jīng)穩穩當當地落在地上了。我急忙下樓去看，雞蛋居然完好無(wú)損，我興奮的一蹦三尺高。不過(guò)老師又說(shuō)：“這次不算，因為下面是草坪，我們到水泥地去比�！庇谑俏規е�(zhù)心愛(ài)的小作品，走向老師那里。這里風(fēng)可真大，涼絲絲的。實(shí)驗又開(kāi)始了，我還是和平常一樣隨意的松了手，可是意外發(fā)生了。我的小作品竟然往左邊大樹(shù)飛去，夾在了樹(shù)叢中紋絲不動(dòng)。我失望地自言自語(yǔ)：“真是太糟了！”
雖然我的實(shí)驗失敗了，但是我也體會(huì )到了，在科學(xué)的道路上困難重重，但我們也要認真面對它。
四年級實(shí)驗的作文 篇5
一提到科學(xué)小實(shí)驗，我就興奮不已，因為通過(guò)做科學(xué)小實(shí)驗不僅讓人覺(jué)得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。 前幾天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗使我懂得了一個(gè)小小的奧秘，也給了我一個(gè)忠告。
這個(gè)實(shí)驗的名字叫做蛋殼刻畫(huà)，實(shí)驗步驟也很有趣首先拿來(lái)一個(gè)雞蛋，在上面畫(huà)上了自己喜歡的美麗的圖片，將雞蛋小心翼翼的放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，然后倒進(jìn)我們平常做菜時(shí)的白醋，浸泡兩個(gè)小時(shí)后將醋倒出，加上新醋，再浸泡一段時(shí)間，拿出后一會(huì )發(fā)現顏色已經(jīng)掉了許多，幾乎沒(méi)有了，可是當你把它放在水龍頭下沖洗會(huì )驚奇的發(fā)現上面的圖案仍然清晰可見(jiàn)，雖然沒(méi)有一開(kāi)始那么深了可是仍然很好看，就像那些赫赫有名的雕刻大師刻上去的一模一樣，栩栩如生，怎樣擦也擦不掉。 ()這是為什么呢？我百思不得其解，我就問(wèn)媽媽?zhuān)墒菋寢屢膊⒉恢罏槭裁�，但是我并沒(méi)有放棄，也沒(méi)有嫌麻煩，打開(kāi)了知識應有盡有的人類(lèi)的好助手電腦，查詢(xún)相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的奮斗我終于找到了原因，原來(lái)酸性質(zhì)能和含鈣物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應。雞蛋殼里含有大量的鈣質(zhì)，白醋的主要成分是醋酸。當雞蛋浸泡在醋液里時(shí)，醋酸和蛋殼中的鈣質(zhì)發(fā)生反應，蛋殼部分被溶解了，表面顯得發(fā)白，而蛋殼上被彩筆畫(huà)過(guò)的部分由于不直接接觸醋液，因為受到的腐蝕較小所以保留著(zhù)原來(lái)的顏色。
看了這個(gè)驚人的結果我猛然想起了現在孩子們都愛(ài)喝的雪碧和可樂(lè )，這些東西中都含有酸性物質(zhì)，而我們的牙齒含有鈣的成分，所以喝可樂(lè )和雪碧對牙齒不好，我告訴你們一個(gè)小竅門(mén)可以用吸管喝這些東西，可以保護牙齒。 做實(shí)驗真有趣，而且能從中吸取很多的知識，對我們有很大的幫助，既鍛煉了動(dòng)手能力又學(xué)到了科學(xué)知識，真是一舉兩得。
四年級實(shí)驗的作文 篇6
今天在作文班上，老師做了一個(gè)實(shí)驗讓我們來(lái)觀(guān)察。只見(jiàn)老師拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯和一個(gè)塑料杯，還有一些鐵釘。
開(kāi)始做實(shí)驗了。老師拿起一杯水倒入玻璃水杯中，倒得滿(mǎn)滿(mǎn)的，老師拿起第一顆又胖又大的鐵釘，貼著(zhù)玻璃杯的杯壁，輕輕地放進(jìn)去，“咚”的一聲，釘子好像一位經(jīng)驗豐富的老潛水員潛到了“海底世界”中。再看看水面，水面很平靜，就像一面鏡子，沒(méi)有一滴水溢出來(lái)。
一枚、兩枚、三枚……十五枚……二十四枚，水還是沒(méi)有溢出來(lái)，只剩最后一枚，水面明顯高出了杯口，大家都不知這枚鐵釘寶寶能不能順利地度過(guò)難關(guān)呢？我們拭目以待，緊張地注視著(zhù)杯口。老師屏住呼吸，讓最后一枚鐵釘貼住杯壁，接著(zhù)輕輕地放開(kāi)了手，鐵釘寶寶安穩滑入水中，與家人順利地“團聚”在一起，這時(shí)，水面已經(jīng)高出杯口有1－2毫米了，飽脹得像一個(gè)誘人的果凍，但水還是沒(méi)有溢出來(lái)，教室里傳來(lái)一陣陣歡呼聲，同學(xué)們都問(wèn)：“為什么水不會(huì )溢出來(lái)呀？”在同學(xué)們的追問(wèn)下，老師終于說(shuō)：“因為水有張力，水分子與水分子之間緊密結合，水面就像一張網(wǎng)，包住水，使高出杯口的水保持原狀，不會(huì )溢出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們都恍然大悟。
今天我不僅學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文，而且懂得了生活中有許多奇妙的現象，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛和一個(gè)會(huì )思考的腦袋，就會(huì )發(fā)現許多別人沒(méi)有發(fā)現的奧秘。
四年級實(shí)驗的作文 篇7
今天早晨，陽(yáng)光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)火山噴發(fā)實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細地觀(guān)察，有的同學(xué)再把他發(fā)現的記錄下來(lái)，有的同學(xué)再等待著(zhù)觀(guān)察……
我們的實(shí)驗開(kāi)始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分攪拌�；鹕侥＠锩嫦穹凵母忻邦w粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來(lái)。熔槳的泡沫炸開(kāi)時(shí)發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實(shí)驗后，南方老師提出了一個(gè)科學(xué)問(wèn)題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時(shí)就會(huì )不斷冒泡噴涌出來(lái)呢？
原來(lái)這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來(lái)像可樂(lè )被猛烈地搖了以下產(chǎn)生氣泡。聽(tīng)了這個(gè)原理我突然覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗也很有趣呢！
這樣一個(gè)小小實(shí)驗，卻讓我明白了不少的知識和道理！
四年級實(shí)驗的作文 篇8
今天，劉老師要帶我們全班同學(xué)做一個(gè)有趣的實(shí)驗——“帶電的氣球”。
同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)名字都炸開(kāi)了鍋，紛紛討論起來(lái)。有的說(shuō)，“氣球怎么會(huì )帶電��？”有的說(shuō)，“那個(gè)電會(huì )不會(huì )傷害人呢？”還有的人說(shuō)，“帶電的氣球不會(huì )爆炸吧……”劉老師微笑地看著(zhù)大家說(shuō)，“我先不告訴你們，你們準備好了嗎？讓我們一起來(lái)探索這其中的奧秘吧！”
只見(jiàn)劉老師準備了兩個(gè)不同顏色的氣球，一根細線(xiàn)還有一張硬紙板�？粗�(zhù)這些道具，同學(xué)們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實(shí)驗的到來(lái)。
開(kāi)始做實(shí)驗了，劉老師首先給氣球打氣，兩個(gè)氣球頓時(shí)綻開(kāi)了笑臉，之后用細繩將氣球系在線(xiàn)的兩端，再讓兩名同學(xué)幫忙摩擦氣球，接著(zhù)將繩子的中間提起來(lái)。神奇的現象出現了，兩個(gè)氣球像是兩只蝴蝶，往不同的方向飛出好遠。但更讓我意想不到的是，當劉老師拿起那張硬紙板，兩只氣球又頓時(shí)被吸到了硬紙板上，好像兩個(gè)久別重逢的朋友，分外親熱。
實(shí)驗做完了，同學(xué)都非常興奮。通過(guò)實(shí)驗，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會(huì )帶電，但是經(jīng)過(guò)摩擦后會(huì )帶有靜電，兩個(gè)氣球的電極是一樣的，會(huì )相互排斥，所以就分開(kāi)了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個(gè)氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以?xún)蓚�(gè)氣球才會(huì )向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺(jué)得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實(shí)驗一下哦！
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