【精品】四年級實(shí)驗的作文合集10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的四年級實(shí)驗的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級實(shí)驗的作文 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們，請猜一猜：世界上最鮮的是什么？
海鮮？味精？山珍？都不是。
果汁？奶茶？雞湯？也不是。
哈哈！讓我來(lái)告訴你們吧：世界上最鮮的是食鹽！
科學(xué)課上，聽(tīng)老師說(shuō)，食鹽溶于水后是無(wú)色透明的，果真是這樣的嗎？我決定親自去探究一下。
大家都知道，常態(tài)下，食鹽呈白色顆粒狀，粗鹽看上去像白沙子，又像白砂糖；細鹽看上去像白米粉，也像白胡椒面。當我取一大匙粗鹽放入盛水的玻璃杯中，再用筷子輕輕地攪拌，只見(jiàn)食鹽顆粒在水中翩翩起舞，時(shí)而像一個(gè)個(gè)淘氣的小精靈，上蹦下躥著(zhù)；時(shí)而又像曼妙的小雪花，飛舞著(zhù)，旋轉著(zhù)，真是姿態(tài)萬(wàn)千，美妙極了！不一會(huì )兒，食鹽顆粒越來(lái)越小，最后竟魔術(shù)般地消失了。這到底是為什么呢？我百思不得其解，趕忙打開(kāi)電腦，去請教“百度娘”。原來(lái)呀！食鹽溶于水，在水中，它早已由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，完全和水融為一體了。
對著(zhù)杯子，我瞪大雙眼，左看右看，上看下看。經(jīng)過(guò)仔細地觀(guān)察，我發(fā)現液態(tài)的食鹽果真是無(wú)色透明的。
啊，這真是一次奇妙的小實(shí)驗哪！
四年級實(shí)驗的作文 篇2
今天，我做了個(gè)有趣的實(shí)驗——“神奇的濃鹽水”。
我先把大碗鹽倒入白瓷碗中，再倒許多自來(lái)水，定要記住，自來(lái)水定要蓋過(guò)鹽，只有這樣，鹽才能溶化成鹽水。我又拿來(lái)沒(méi)有用過(guò)的毛筆再拿來(lái)個(gè)白瓷小茶碗，往里面倒點(diǎn)熱開(kāi)水，把毛筆放進(jìn)熱開(kāi)水里燙。我等了半個(gè)小時(shí)，毛筆上的毛才根根的松散下來(lái)。我又等了刻鐘，鹽已經(jīng)全部溶化成鹽水了。隨后，我拿來(lái)張潔白如雪的紙，等切準備工作做好后，我便開(kāi)始作重要工作了。我拿起干凈的毛筆在鹽水里沾了幾下，然后我在白紙上寫(xiě)了“要下雨了”者僅個(gè)大字。寫(xiě)好后，我用透明膠帶將紙貼在墻上曬。曬干后，我見(jiàn)上面什么都沒(méi)有了，便放心地去玩了。到了中午，吃飯了，我將鍋蓋掀，香噴噴的豬腳爪味撲鼻而來(lái)。我把白紙拿來(lái)，放在鍋上，智商居然出現了“要下雨了”這四個(gè)大字。這時(shí)，我才知道，鹽水會(huì )吸收水份，旦鹽水吸收到水份，鹽水寫(xiě)的字就會(huì )顯現出來(lái)。媽媽見(jiàn)了，驚訝地說(shuō)：“哇！真神奇呀�！�
這個(gè)實(shí)驗可真有趣，下次我還做。
四年級實(shí)驗的作文 篇3
今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開(kāi)會(huì )，我早早趕到文源樓，結果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗�！皻W耶，太棒啦”！我心中樂(lè )開(kāi)了花。
開(kāi)始上課了，老師介紹說(shuō)我們要上一堂干冰的實(shí)驗，只見(jiàn)老師把一些干冰倒入一個(gè)杯子里，說(shuō)要給它洗個(gè)澡。干冰進(jìn)入水里后，的水中開(kāi)始冒泡泡，泡泡上升到水面會(huì )形成霧氣，老師放進(jìn)很多塊干冰后就變成了濃霧，宛如電視里的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個(gè)霧，有的同學(xué)說(shuō)是軟軟的；有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)；有的同學(xué)說(shuō)有一種壓感………
老師說(shuō)要給干冰點(diǎn)顏色瞧瞧，只見(jiàn)老師往干冰里顏料。老師先加入藍色的顏料，干冰沒(méi)有什么變化，接著(zhù)老師加入了紅色顏料，干冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經(jīng)過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現干冰對紅色特別熱情。
老師接著(zhù)說(shuō)讓它給我們生個(gè)蛋。哈哈，干冰還會(huì )生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發(fā)現，想讓干冰生蛋必須加入酒精才行，只見(jiàn)老師將干冰放入水瓶中，加滿(mǎn)水，在瓶口刮上一些酒精，一個(gè)氣泡就產(chǎn)生了，真像一個(gè)雞蛋。原來(lái)老師沒(méi)有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老師又說(shuō)：”我們讓它給我們生個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋，老師把干冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說(shuō)給我們來(lái)做個(gè)螞蟻蛋吧，只見(jiàn)老師把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一會(huì )兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最后，老師說(shuō)要給我們做面包，老師把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實(shí)驗課，通過(guò)這次干冰實(shí)驗課，引發(fā)了我對科學(xué)的好奇和熱愛(ài)科，科學(xué)真奇妙。
四年級實(shí)驗的作文 篇4
這幾天，我愛(ài)上了養可愛(ài)的小蝸牛。我知道小蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里，于是我給這些小蝸牛準備了一個(gè)漂亮的“家”。我準備了一個(gè)鞋盒，先在底層放了許多泥土，接著(zhù)，我在泥土的上面放了一層沙子，最后我在最上面放上了它們喜歡吃的食物。這樣，一個(gè)美麗無(wú)比的“家”就完工了。
接著(zhù)，我就認真的研究起了小蝸牛。我發(fā)現它們喜歡吃大白菜的葉子、卷心菜的葉子、空心菜的葉子。我突然想到，它們已經(jīng)餓了三天了。于是，我便對它們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：我把餓了三天的小蝸牛拿出三只放到外面，接著(zhù)，我把三只蝸牛放在了一個(gè)盤(pán)子的最中間，然后把黃瓜、冬瓜、面包屑、一片大白菜、一根蔥這些食物圍成一圈，讓小蝸牛們自己去挑自己喜歡吃的食物。這時(shí)，小蝸牛們慢慢的爬向了面包屑和大白菜。其中一只小蝸牛競然爬向了一根蔥，我原本以為這只小蝸牛會(huì )吃蔥，沒(méi)想到它只是從蔥上爬了過(guò)去，還是轉向了大白菜。
這是為什么呢？我在電腦上查了一下，哦，原來(lái)小蝸牛對特殊氣味比較敏感，像蔥、大蒜、辣椒....都不喜歡吃。
通過(guò)我做的這次有趣的實(shí)驗，讓我明白了在生活中大家都要做一個(gè)留心觀(guān)察，敢于實(shí)踐、研究的人。
四年級實(shí)驗的作文 篇5
發(fā)生在校園的事很多，有難忘的公開(kāi)課，有有趣的籃球賽，還有“錯別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節實(shí)驗課。
星期四下午第三節課，實(shí)驗老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“走，帶你們去一個(gè)地方�！蓖瑢W(xué)們莫明其妙，都不知道實(shí)驗老師的葫蘆里賣(mài)什么藥。同學(xué)們只好跟著(zhù)實(shí)驗老師走。不一會(huì )兒，同學(xué)們便看見(jiàn)遠處“實(shí)驗室”三個(gè)大紅字，同學(xué)們便議論起來(lái)，有的說(shuō)：“去實(shí)驗室干什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不知道�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“管他做什么，我們都沒(méi)去過(guò)呢，就去看看吧！”有的同學(xué)說(shuō)：“可能做實(shí)驗吧�！薄瑢W(xué)們都在胡亂猜測，我也不例外。到了實(shí)驗室門(mén)口，同學(xué)們都爭先恐后地走進(jìn)了實(shí)驗室，一股酒精味撲鼻而來(lái)，熏得我們直捂著(zhù)自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動(dòng)物的各個(gè)部位……實(shí)驗老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然后對我們說(shuō)：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來(lái)，其它的全切掉。實(shí)驗老師給我們發(fā)小刀，五個(gè)同學(xué)一組，我負責保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開(kāi)那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會(huì )把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開(kāi)了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來(lái)，心臟毫無(wú)損傷，接著(zhù)，我組的同學(xué)也成功保留了大腦和血管。
這次實(shí)驗課讓我終生難忘！
四年級實(shí)驗的作文 篇6
今天，我來(lái)到武侯區青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問(wèn)題：“什么東西能在水面上漂��？”大家七嘴八舌，有說(shuō)木頭的。有說(shuō)氣球的，有說(shuō)空塑料瓶的，還有說(shuō)紙船、河燈……
老師一邊點(diǎn)頭一邊又問(wèn)：“雞蛋也能在水中浮起來(lái)嗎？”我們都有生活常識，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來(lái)，因為雞蛋太重了�！痹览蠋熣f(shuō)：“我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面�！闭f(shuō)著(zhù)岳老師拿出一個(gè)雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當場(chǎng)把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學(xué)們都哈哈大笑，還有同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“岳老師，您太丟臉了�！痹览蠋煵换挪幻Φ脑谥v桌下搞了會(huì )小動(dòng)作，岳老師把裝著(zhù)雞蛋的杯子拿出來(lái)，我們發(fā)現杯子里的水下有一層白色的東西，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“岳老師，杯子里的水加東西了！”岳老師還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，筷子攪拌著(zhù)杯子里的水和雞蛋，過(guò)了一會(huì )兒雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)，有同學(xué)已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說(shuō)：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過(guò)了一會(huì )雞蛋真的浮出了水面，有同學(xué)喊起來(lái)：“岳老師太神奇了！”這時(shí)一位機靈的同學(xué)一下就差到了，原來(lái)岳老師在水里加了一些鹽。
這個(gè)實(shí)驗的科學(xué)道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當水中的鹽充分溶解于水后，濃度達到了一定程度，浮力增多，超過(guò)了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來(lái)了。
生活中有很多奧秘等著(zhù)我們去發(fā)現。
四年級實(shí)驗的作文 篇7
你知道一張紙最多能折多少次嗎？你是否想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？在一次有趣的作文課上，我找到了答案。
那是一次作文課上，老師給我們每個(gè)人一張A4紙，讓我們來(lái)折看看最多是否能超過(guò)九次，我覺(jué)得非常容易自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起A4紙就折了起來(lái)。
真是輕松啊，我折了兩次，簡(jiǎn)直不費吹灰之力就可以辦到。我繼續折，到第四次時(shí)，紙竟然已經(jīng)縮成了一個(gè)雞蛋那么大，而且紙也變得硬硬的，但還可以折。我繼續折下去，已經(jīng)是第七折了，還有兩折就可以成功了�？蛇@紙好像跟我作對似的，我咬緊牙關(guān)使出全身的力氣折，但就是折不下去了。后來(lái)我干脆用拳頭來(lái)砸，砸了好幾次才把紙給砸了下去，可只已經(jīng)不成“紙樣”了，由此我想下面的也折不了了。最終我終于明白，原來(lái)一張紙最多能折七次。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗，我受益匪淺，這使我明白的不僅僅是實(shí)驗的答案，還是我懂得了生活應該不斷探索，不斷發(fā)現，這樣才有意義。
老師點(diǎn)評：因為過(guò)程描寫(xiě)非常生動(dòng)準確，所以實(shí)驗過(guò)程的趣就讓人難忘。
四年級實(shí)驗的作文 篇8
昨晚我看了少兒節目《智慧樹(shù)》，里面有一個(gè)科學(xué)泡泡節目——如何用雞蛋分辨清水和鹽水，對這個(gè)小實(shí)驗我很感興趣。
早上一起床，就讓爸爸和我一起做實(shí)驗。爸爸從廚房拿了兩個(gè)盛滿(mǎn)清水的碗，一個(gè)生雞蛋，一小盒鹽。我按照電視教的步驟：第一步先用小勺子把鹽倒進(jìn)其中一個(gè)清水碗里，用筷子將鹽攪的看不清楚（就是讓鹽融化——琪琪爸爸）；第二步，我檢查雞蛋，把雞蛋放在耳朵邊搖晃，聽(tīng)見(jiàn)里邊有響聲，說(shuō)明是生雞蛋；第三步把雞蛋放進(jìn)水碗里，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，這個(gè)碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來(lái)又放進(jìn)另一個(gè)水碗里，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)，可是這個(gè)碗是放過(guò)鹽的呀？
“爸爸，怎么回事？雞蛋怎么沒(méi)有象電視里講的那樣浮起來(lái)呀？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“我也不清楚，是不是咱們放鹽少了？來(lái)，再加點(diǎn)兒”，爸爸邊說(shuō)邊又加了一勺子鹽，我把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我想了想昨晚電視演的過(guò)程，沒(méi)有做錯呀。
“爸爸，這個(gè)雞蛋是不是壞的？”“不是，剛買(mǎi)了幾天，不會(huì )壞的�！蔽铱戳丝磧赏胨�，突然想起電視里是用的透明水杯不是用的碗，就對爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們別用碗做實(shí)驗了，換成和電視一樣的玻璃水杯吧”“咱家沒(méi)有，怕你不小心摔壞，喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說(shuō)，我抬頭向餐桌上看了看，發(fā)現爸爸的喝水杯比較高，就說(shuō)：“爸爸，把你的喝水杯拿過(guò)來(lái)試試唄！”“行，試試看吧”爸爸去把水杯拿過(guò)來(lái)，先把鹽水碗里的水倒進(jìn)去，我把生雞蛋放到杯子以后，奇跡發(fā)生了——生雞蛋在杯子口浮著(zhù)沒(méi)有沉下去，我有點(diǎn)不相信又用手向下按了按雞蛋，雞蛋向下沉了點(diǎn)，我手一松開(kāi)雞蛋又浮上來(lái)了�！鞍职�，成功了，你剛才用碗做不對�！薄跋葎e高興的太早，還沒(méi)做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里，又把另一碗清水倒進(jìn)水杯，我把雞蛋放到杯口，手一松開(kāi)雞蛋不見(jiàn)了，等了半天也沒(méi)浮上來(lái)。雞蛋在清水里下沉，在鹽水會(huì )浮起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗可以區分出來(lái)哪杯是清水，哪杯是鹽水，試驗真的成功了！
我特別高興，期盼下期《智慧樹(shù)》科學(xué)試驗節目！
四年級實(shí)驗的作文 篇9
“一次、兩次、三次……”教室七里傳來(lái)一陣陣數數聲，還有一聲接著(zhù)一聲的.“加油”。
進(jìn)去一看才發(fā)現我們正在做實(shí)驗呢，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們用一張薄薄的紙，試試能不能對折九次。有的同學(xué)胸有成竹，有的則是堅定地搖搖頭，還有的疑惑不解。
我們組也開(kāi)始實(shí)驗了，折紙的人一邊搖著(zhù)頭，一邊先用手找好對角，接著(zhù)用手壓住從左往右按，然后重復之前的動(dòng)作，一直折到第六次時(shí)，只見(jiàn)他眉頭緊鎖，咬著(zhù)牙，臉漲得通紅使勁一按，紙發(fā)出了“骨折聲”，第七次時(shí)就更難了，他使出了九牛二虎之力，終于才成功。我在一旁邊笑邊記錄，第八次，實(shí)在不行了，他便用牙齒咬，還不時(shí)發(fā)出“哎呀，嗯”之類(lèi)的叫聲，好像在把70根筷子折斷一樣艱難，笑得我氣喘吁吁的。只見(jiàn)一顆顆汗珠從他的額頭滴了下來(lái)，可還是沒(méi)有成功，最后只好放棄了。
有的同學(xué)認為紙太小了，折不起來(lái)。于是老師拿出一張超大的a3紙，請兩位同學(xué)上來(lái)嘗試，可是最多只折了七次，我心想：看來(lái)與紙的大小沒(méi)有關(guān)系呀！
第三次，我們嘗試用一張很薄的面紙來(lái)折，結果卻折了九次�？磥�(lái)我們做事不能只從一個(gè)方面來(lái)想，如果從不同的角度想，就會(huì )有不同的收獲。
對事物也是一樣，從不同的角度就有不一樣的感覺(jué)。
四年級實(shí)驗的作文 篇10
“太好了！周一有‘蚯蚓實(shí)驗’！”全班同學(xué)齊聲歡呼。原來(lái)，科學(xué)徐老師讓我們讓我們在下節課上研究蚯蚓到底喜歡在什么樣的環(huán)境下生存？
三天的時(shí)間像鉆進(jìn)土里的蚯蚓，一會(huì )兒沒(méi)了影子。我捧著(zhù)裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進(jìn)了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終于熬過(guò)了。當優(yōu)美的預備鈴響起，我們已經(jīng)轉動(dòng)著(zhù)椅子，等待著(zhù)實(shí)驗的開(kāi)始了。
“開(kāi)始實(shí)驗！”隨著(zhù)老師一聲令下，全班立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”有的說(shuō)：“小心點(diǎn)！別把蚯蚓夾斷了！”有的說(shuō)：“把干、濕泥土分開(kāi)來(lái)！”我們像一群樹(shù)上的小麻雀，唧唧喳喳吵個(gè)不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進(jìn)鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著(zhù)透風(fēng)的小洞里，等待著(zhù)蚯蚓的變化。等待的時(shí)間真漫長(cháng)，一分、二分、三分……十分鐘終于過(guò)去了，我急忙打開(kāi)盒子，驚奇地發(fā)現這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒(méi)有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢！
為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)是因為潮濕的地方有水；潮濕的泥土能保持蚯蚓外皮濕潤，土也容易鉆；潮濕的土地還有更多的食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮濕的土里。
科學(xué)是一片遼闊的海洋，只有勇于實(shí)踐的船員，才會(huì )發(fā)現大陸；科學(xué)是一座雄偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無(wú)限風(fēng)光。只有不斷實(shí)驗，才能探索到知識，還能明白一個(gè)道理，一舉兩得。
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