【推薦】四年級人物作文匯編4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的四年級人物作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級人物作文 篇1
在我這幾年的學(xué)習光陰里，讓我最難忘的老師，莫過(guò)于劉老師了。她是一位語(yǔ)文老師，現在已經(jīng)帶了我們快五個(gè)學(xué)期了。至于為什么難忘，還要從那個(gè)故事說(shuō)起了。
記得有一次班隊會(huì )，劉老師讓我們把你認為她最喜歡的學(xué)生的名字寫(xiě)在一張紙上。劉老師話(huà)音未落，同學(xué)們便在底下竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有人說(shuō)劉老師喜歡李小岳麓，也有人說(shuō)劉老師喜歡張漪……當我們把好奇的目光投向劉老師時(shí)，劉老師故作神秘的對我們說(shuō)，謎底將在下個(gè)星期揭曉。
終于，星期一劉老師就公布了答案，劉老師說(shuō)答案就在她帶來(lái)的盒子里，讓我們每個(gè)人都上去看一下。我心想：劉老師的葫蘆里到底買(mǎi)了什么藥��？這個(gè)盒子里到底是什么啊，搞得這么神秘，是卡片？是照片？還是……我正想著(zhù)，第一組已經(jīng)上去了，但他們看完回來(lái)時(shí)，臉上都露出了一片燦爛的笑容。這更讓我更加感到好奇，迫切的想要知道答案。到我了！終于到我了！我伸長(cháng)脖子往講臺那邊一望，恍然大悟。原來(lái)是一面鏡子。只要我們上去一看，鏡子里出現的就是我們的燦爛笑容。這就是劉老師的用意所在，她是想告訴大家，她喜歡我們每一位同學(xué)�？吹竭@，我的心想吃了蜜一樣甜。其他同學(xué)基本也一樣，你看，吳云濤笑嘻嘻，手舞足蹈地回到了座位；李小岳麓像兔子一樣蹦蹦跳跳地回到了座位，臉上笑開(kāi)了花。這節語(yǔ)文課讓我聽(tīng)得更認真了。
這就是我們的劉老師，她讓我們更加快樂(lè )，更加自信。她，讓我難忘！
四年級人物作文 篇2
賈弟是我作文班上的一個(gè)同學(xué)。他的個(gè)子很高，有點(diǎn)兒胖，一雙濃眉大眼，兩頰紅彤彤的，臉上老是掛著(zhù)一臉笑容。他成天朝氣蓬勃，笑起來(lái)天真單純，就像春天早晨的陽(yáng)光一樣。他的聲音有些低沉，但說(shuō)起話(huà)就惹人喜愛(ài)、令人喜歡。他穿著(zhù)一件白背心，讓人感到像要被他胖乎乎的身子擠破了似的;一條深綠色的長(cháng)褲，仿佛到處都藏著(zhù)什么東西一樣。
四年級人物作文 篇3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這話(huà)一點(diǎn)也不假。書(shū)可以開(kāi)闊人的知識，書(shū)是一位無(wú)聲的老師，把自己的知識傳給我們。我讀過(guò)許許多多的書(shū)，每本書(shū)都使我受益匪淺。我就是在不斷讀書(shū)的過(guò)程中明白“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)的意思。書(shū)讓我不斷的進(jìn)步，一步一個(gè)臺階的走向成功道路。
書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的萬(wàn)用鑰匙，是書(shū)讓我們在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，勇往直前，書(shū)不但讓我能夠分辨善與惡、美與丑，還讓我的生活變的多滋多彩，有滋有味。
讀書(shū)不但增長(cháng)了我的知識，而且給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識，掌握了很多道理，是書(shū)讓我從一個(gè)無(wú)知的孩童成長(cháng)為一位懂禮貌的小學(xué)生�！帮埧梢砸蝗詹怀�，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀”�！弊x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話(huà)就是對讀書(shū)很好的體現。
同學(xué)們，在我們今后的成長(cháng)過(guò)程中，希望我們以書(shū)為伴，讓“精讀百書(shū)”豐富我們的生活，點(diǎn)亮我們的人生。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)真好！
四年級人物作文 篇4
少年時(shí)代的我是一個(gè)記性較差的人，老師布置的作業(yè)我經(jīng)常少寫(xiě)或忘寫(xiě)，不過(guò)后來(lái)發(fā)生的事讓我改正了忘寫(xiě)作業(yè)的壞毛病。
那是一個(gè)星期四的下午，我和同學(xué)去打籃球，打著(zhù)打著(zhù)就忘了時(shí)間，這時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半。我匆匆忙忙趕快背起書(shū)包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！”
回到家媽媽問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我心想：“如果說(shuō)沒(méi)寫(xiě)完，那不就完了？媽媽肯定會(huì )痛罵我一頓�！蔽抑缓媚懬拥腵說(shuō)完成了。
第二天，來(lái)到學(xué)校才想起還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我緊張的四處張望，最后我的眼神落在了一個(gè)同學(xué)的桌子上，一本作業(yè)擺在桌子上。這是我心里起了一個(gè)歪點(diǎn)子 ：把他的作業(yè)撕下來(lái)，寫(xiě)上我的名字交了吧！然后我剛準備動(dòng)身去撕，又想：“那我把他的作業(yè)撕下來(lái)，如果他發(fā)現了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友��！”我又坐了回來(lái)又想：“那我該怎么辦呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個(gè)同學(xué)，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業(yè)撕了下來(lái)。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發(fā)現了我的陰謀。
到了下午老師來(lái)講作業(yè)，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學(xué)。老師一上臺就說(shuō)：“同學(xué)們，今天在我們班有個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，請他主動(dòng)站起來(lái)�！蹦莻�(gè)同學(xué)害怕的站起來(lái)，老師問(wèn)：“你為什么不交作業(yè)？”他說(shuō)：“有人把我的作業(yè)……�！崩蠋熣f(shuō)：“你不要再狡辯了，不要把責任推
到別人身上，深刻的認識自己的錯誤�！蹦莻�(gè)同學(xué)的淚花很快從臉上掉下來(lái)，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯，我應該向他道歉�！毕挛缥夜钠鹩職鈱λf(shuō)：“對不起�！蔽艺f(shuō)：“上午的作業(yè)是我把你的撕了，請你原諒我�！彼f(shuō)：“你說(shuō)那件事呀，我早就不放在心上了，沒(méi)關(guān)系�！薄澳俏覀冞�是好朋友嗎？”我膽怯地問(wèn)�！爱斎弧彼斓卣f(shuō)，我們在一起互相玩耍，笑聲回蕩在教室里。
這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個(gè)道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業(yè)完成，這樣玩的才是最有價(jià)值的。
【【推薦】四年級人物作文匯編4篇】相關(guān)文章：
【推薦】四年級人物作文300字3篇02-24
【推薦】四年級人物作文300字六篇02-19
【推薦】人物故事的作文匯編9篇04-29
有關(guān)四年級人物作文匯編八篇02-24
【推薦】人物的外貌作文7篇12-10
【推薦】描寫(xiě)人物動(dòng)作作文三篇02-20
【推薦】人物故事作文六篇01-30
【推薦】人物故事作文10篇12-14
【推薦】人物故事作文9篇11-06