關(guān)于四年級的作文匯編六篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的四年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
春節，象征著(zhù)新的一年，它照亮了為了家庭的幸福艱辛勞動(dòng)而不懈努力之人的回家夢(mèng)。它高貴，如同那美麗但又在寒風(fēng)中欣然“戰斗”的紅梅；它明亮，如同那皎潔但又擁有謙虛性格的明月；它溫暖，如同那舒服但又滿(mǎn)懷思念的家人的擁抱。
春節，你的習俗多而又多，比如：除夕的團圓飯，春節前夕要掛又大又紅的燈籠、貼寓意美好的春聯(lián)；又比如：小輩要給長(cháng)輩拜年，說(shuō)聲“新年好”，并送上自己最真摯的祝福。
對我而言，春節是一個(gè)機會(huì )。讓我可以把精心寫(xiě)出的對聯(lián)贈予親朋好友，而他們也早早的為我的對聯(lián)留出寶貴的“席位”。這個(gè)習慣，已經(jīng)持續了好多年。那一副副對聯(lián)包含著(zhù)我的認真，更蘊含著(zhù)我對長(cháng)輩的一份敬愛(ài)。
說(shuō)起那些對聯(lián)，它們身后隱藏的心血還真不少。離不開(kāi)我平時(shí)認真的練習，老師的精心指導，尤其是寫(xiě)對聯(lián)那幾天，我認真、投入地練習著(zhù)一個(gè)又一個(gè)字，逐一將它的一筆一劃細心完成。那些日子，我每天都練，從無(wú)間斷。一開(kāi)始，我只是為了讓阿太以及各個(gè)親友們高興罷了，但在整個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始意識到，書(shū)法并不是因目的而生的，它是中華民族自己的文化，寫(xiě)好它，是所有中國人必須要做到的事情；寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程，并不是做一個(gè)簡(jiǎn)單的工匠，做文字的搬運工，而是要做文化的傳承者，帶著(zhù)思想去寫(xiě)。
我的春節是為長(cháng)輩們獻上親手寫(xiě)的對聯(lián)，而這些看似微不足道的對聯(lián)藏著(zhù)全是努力的汗水，唯有這些汗水才能讓中國傳統節日的習俗與中華文化發(fā)揚光大。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我有義務(wù)也有信心繼續加油，為傳承與弘揚中國傳統文化而努力，貢獻自己的一份力量。
四年級的作文 篇2
“我們只有一個(gè)地球，保護環(huán)境要從自己做起……”每當我聽(tīng)到這熟悉的聲音，我的心底仿佛就有一個(gè)聲音在呼喚：“保護環(huán)境，人人有責！”
我們的教室在第五小學(xué)四樓，是一個(gè)寬敞明亮的教室，它與其他的教室不同，它是一個(gè)電腦教室。每當我跨進(jìn)這里，它的干凈、寬敞、明亮就深深的吸引著(zhù)我�？墒�，近來(lái)卻發(fā)生了一些不愉快的事情，有的同學(xué)不愛(ài)護環(huán)境，老往地上扔廢紙，使我們的教室變得越來(lái)越臟，越來(lái)越亂，有的同學(xué)見(jiàn)到臟的亂的地方也不管，教室就成了一個(gè)不雅的環(huán)境：窗臺落灰沒(méi)人擦，鞋柜亂了沒(méi)人擺，地上有紙也不撿，黑板臟了更不擦。從此，我跨進(jìn)教室的那種感覺(jué)沒(méi)有了，取而代之的是骯臟、零亂，那時(shí)侯，我仿佛聽(tīng)到了教室在傷心地哭泣著(zhù)，感覺(jué)到了它的心在隱隱作痛。我多么想讓教室變回原來(lái)的樣子��！
環(huán)境是我們生活中最重要的一個(gè)因素，如果沒(méi)有了環(huán)境，我們將面臨的是什么？是溫室效應？是骯臟？是酸雨？是黑暗？不，都不是，而是不能在地球上生存，現在回過(guò)頭來(lái)想想，沒(méi)有好的環(huán)境是多么的可怕！所以，我們要從自身做起，保護環(huán)境。
保護環(huán)境先要從自己做起，自己做好了以后，再去糾正別人。而且，不能亂扔廢紙，隨地吐痰，見(jiàn)到了廢紙要撿起來(lái)，這樣才能把我們的祖國建設得更美麗！
��！沒(méi)有良好的環(huán)境是多么可怕，所以，我要在這里告訴全世界的人們：“保護環(huán)境，人人有責！”
四年級的作文 篇3
我很喜歡我們的學(xué)校，但是我很想讓我們擁有一座很奇特的學(xué)校，讓它成為一所全自動(dòng)化的學(xué)校。
比如，剛進(jìn)入學(xué)校就是一座水晶的教學(xué)樓，它還很神奇，可以讓我們冬暖夏涼，冬天如果你感覺(jué)冷，就按一下黃色的按鈕，它就會(huì )變出一個(gè)讓你看不到摸不著(zhù)的散熱器，為大家送暖。夏天，如果你感覺(jué)很熱，那就按下粉色的按鈕吧！只要輕輕一按，就會(huì )它就會(huì )為你乘涼，是不是感覺(jué)很現代化��！
大家是不是找不到操場(chǎng)，還在為操場(chǎng)擔心呢？哈哈，不用怕，只要下課鈴一響，藍色的按鈕就會(huì )自動(dòng)的給你變出一個(gè)風(fēng)景很美操場(chǎng)，我們可以敞開(kāi)的玩耍，等到上課鈴一響，紅色的`按鈕就會(huì )將操場(chǎng)自動(dòng)變回我們的教室，還有上課我們的黑板也是自動(dòng)化的，只要老師輕輕一按遙控，黑板的屏幕上就會(huì )出現我們要學(xué)的內容，老師就可以監督我們是不是在認真的聽(tīng)課了，還可以看出我們學(xué)的怎么樣，理解的怎么樣。等到學(xué)完了，黑板上的字就會(huì )自動(dòng)的消失。是不是我想的很完美呢！
��！雖然現在不現實(shí)，但我想根據我國的現代化發(fā)展的方向，將來(lái)會(huì )有一天實(shí)現的！
四年級的作文 篇4
今年夏天仿佛格外熱，紅彤彤的太陽(yáng)高高地掛在天上，散發(fā)出一陣又一陣的熱能量，刺眼的光芒直射著(zhù)我，我的背上冒出了許多豆大的汗珠，忍不住心想，哎！這天！
熱加上口渴，這簡(jiǎn)直是一個(gè)無(wú)懈可擊的組合，我想買(mǎi)水，卻發(fā)現自己身無(wú)分文，只能在炎炎夏日下大口大口地喘著(zhù)粗氣，在心里狂喊，要是有水該多好！
我環(huán)顧四周，臨天橋邊一塊大紅色的橫幅吸引了我的注意，“臨安市總工會(huì )涼茶處”，那里是一個(gè)大棚，里面有幾位老爺爺和老奶奶，手上別著(zhù)總工會(huì )的的繡章，正在倒涼茶、發(fā)涼茶，忙得不亦樂(lè )乎。再看看，來(lái)嘗涼茶的人，有清潔工、路過(guò)的人……等等�？匆�(jiàn)我來(lái)了，連忙倒了一杯涼茶，遞給我，我輕輕地抿了一小口茶，清涼直透肺腑，喝下去后，心位里暖暖的，忍不住小聲說(shuō)了聲：“謝謝！”
一位奶奶回答道：“不用謝！”
放眼望去，大棚里什么都沒(méi)有，只有幾張木桌、幾臺飲水機和幾把椅子，還有一臺電風(fēng)扇。電風(fēng)扇呼呼地吹著(zhù)，可志愿者們仍然汗流浹背，一顆顆豆大的汗珠掛在臉上，只有在空閑時(shí)才會(huì )擦一擦臉上滾落的汗珠。
趁休息時(shí)，我問(wèn)一位老奶奶：“你為什么要來(lái)當志愿者？”
老奶奶的回答出乎我的意料，她說(shuō)：“這天熱嘛，人在這兒走過(guò)能不口渴嗎？所以我們在這兒發(fā)涼茶唄！幫助別人，做好事唄！”她的回答是那么樸素，做這些的意圖是那么純粹，僅僅是為了幫助別人，做好事。老奶奶的笑容讓我頗為享受，她快樂(lè )，是因為她幫助了別人，她的笑容傳染了我，讓我也萌發(fā)了幫助別人，快樂(lè )自己的念頭。
雷鋒雖然早已離我們而去，而雷鋒精神卻還在向下一代傳播，這些志愿者擁有美好的品質(zhì)、雷鋒的精神，是我身邊的雷鋒，只要我們心中有愛(ài)，有一顆幫助別人、做好事的心，那么雷鋒就在我們身邊！
四年級的作文 篇5
1937年8月28日，山�；疖�(chē)南站發(fā)生了一場(chǎng)悲劇，日本鬼子空襲了這里。
這一天，日軍的飛機投放著(zhù)雨點(diǎn)般的炸彈，上�；疖�(chē)南站成了地獄，鐵軌斷開(kāi)，站臺倒塌。一時(shí)之間，上�；疖�(chē)南站變成一片廢墟�？藓奥�、呼叫聲、呻吟聲瞬間籠罩了整個(gè)上�；疖�(chē)南站。
逃難的人群中，有一對夫婦抱著(zhù)一個(gè)嬰兒。突然，一顆炸彈落到這對夫婦旁，他們倒了下來(lái)，無(wú)力地喊叫著(zhù)，妻子看了看丈夫，轉過(guò)頭親了親孩子，然后微笑著(zhù)用力把孩子推到月臺下的空隙處，悄悄地閉上了眼睛。
轟炸結束后，孩子慢慢地爬了出來(lái)，一臉的茫然，不知道這是哪兒？哇哇大哭，哭喊著(zhù)：“爸爸、媽媽……你們在哪？阿毛……會(huì )聽(tīng)話(huà)的……你們快回來(lái)呀！”
這一刻，天空的鳥(niǎo)兒也不愿看這人間悲劇，悄悄地飛走了。
日軍的飛機飛走了，留下一片狼藉的火車(chē)站。人們死的死、傷的傷。希望同學(xué)們每當看到這張照片時(shí)都能想起：勿忘國恥，振興中華。這八個(gè)大字，并把它永遠記在心里，永遠、永遠！
四年級的作文 篇6
在第三單元，我學(xué)習了關(guān)于大自然的幾篇課文，老師也給我們放了許多有趣的影像資料、還讓我們嘗試著(zhù)去做小報、自己課外查資料，使我更深一步了解大自然。
在這次綜合性學(xué)習過(guò)程中，留給我印象最深的就是關(guān)于鹿的資料。通過(guò)查找資料，我知道了鹿的種類(lèi)很多，而且在世界各地都有分布。由于居住地區不同，鹿的體型大小、毛色以及鹿角的形狀都有很大差異。鹿一般生活在森林中，也有的生活在苔原、荒漠、灌叢和沼澤地帶。鹿是典型的食草性動(dòng)物，食物有草、樹(shù)皮、嫩枝和幼苗等。我還知道了麋鹿俗稱(chēng)“四不像”。其實(shí)它是“四像”，即頭像馬、角像、蹄像牛、尾像驢。麋鹿是我們國的特產(chǎn)動(dòng)物，早在3000年前，就生活在黃河流域，后來(lái)滅絕了�，F存的麋鹿是從國外引進(jìn)的人工飼養和種類(lèi)，數量很少，被列為國家I級重點(diǎn)保護動(dòng)物。
我覺(jué)得這個(gè)單元的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)非常重要，這不僅讓我學(xué)習了更多知識，還親近了大自然、開(kāi)闊了眼界，真是太好了！如果沒(méi)有了這個(gè)單元的學(xué)習，我將會(huì )失去多少知識��！而且也要感謝魏老師，是她使我們學(xué)到比課內更豐富的知識，是她使我們學(xué)習到的知識深深地印在我的腦海里。
我們生活在這個(gè)美麗的大自然中，就應該去認識它、保護它！
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