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我與書(shū)的合影四年級作文（精選36篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我與書(shū)的合影四年級作文（精選36篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與書(shū)的合影四年級作文 1
書(shū)是你的一位摯友，書(shū)是你的一位嚴師；書(shū)是打開(kāi)你心靈的窗戶(hù)，書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。一本書(shū)是你的朋友，所以大家要呵護它，善待它。
我有一本眾所周知的名著(zhù)——《三國演義》，在它身上，記錄著(zhù)許多有趣的往事……，我從小就喜歡歷史，五歲就讀了《三國演義》的小畫(huà)片，當時(shí)，我對它饒有興趣，便看了又看，可沒(méi)過(guò)幾天，那愛(ài)不釋手的小畫(huà)片便讓我扔一邊了，有時(shí)爺爺找我交流三國歷史，才知囫圇吞棗，不求甚解的讀法使我早忘光了所有的內容，最終也沒(méi)讀它了。
二年級時(shí)，我偶然想起當年的小畫(huà)片，并要求媽媽給我買(mǎi)一本《三國演義》，媽媽很支持我，毫不猶豫地買(mǎi)下了它，看著(zhù)《三國演義》，我浮想聯(lián)翩，可看多了，就又厭煩了，只是翻著(zhù)頁(yè)看圖畫(huà)，瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)，天長(cháng)日久也被扔到書(shū)柜里了。
到了現在，我可把《三國演義》精通了，上自《黃巾軍叛亂》，下至《司馬炎統一三國》，我都記得滾瓜爛熟。我還讓媽媽買(mǎi)一本成人版的'《三國演義》，這本磁石般吸引著(zhù)我的書(shū)終于到手了，我這只“饑腸轆轆”肚子可開(kāi)胃了，雖然里面有些東西還不太懂，但讀起來(lái)總是那么津津有味，直到現在，我還一如既往地沉醉在《三國演義》那生動(dòng)精彩的風(fēng)云故事里。
瞧！這不是我和書(shū)的合影嗎？
我與書(shū)的合影四年級作文 2
我們學(xué)生最最必不可少的東西是什么？那還用說(shuō)，當然是最令我們頭疼的，也是我們不得不擁有的書(shū)本了！
我們現在的年齡，是玩心最大的.階段，但也是必須學(xué)習的時(shí)候，老師，家長(cháng)們總是逼著(zhù)我們學(xué)習，因此，我們常常會(huì )與書(shū)本結下“深仇大恨”
未來(lái)，是一個(gè)神奇的世界，待到23世紀時(shí)，這種情況就再也一去不復返了。未來(lái)的書(shū)本，就像一盤(pán)大餐，鉤著(zhù)我們的饞蟲(chóng)，未來(lái)書(shū)本中的語(yǔ)言不像現在的書(shū)本那樣生硬，而是以世界上最生動(dòng)的為你講述每篇課文，而且，未來(lái)書(shū)本是電子的，它只有一張A4紙的大小，很薄，很輕便，不用像現在一樣，一頁(yè)一頁(yè)翻，只需說(shuō)出課文的名稱(chēng)，電子書(shū)就會(huì )自動(dòng)顯示出那一頁(yè)，非常方便。
電子書(shū)非常環(huán)保，因為它不用紙，而是用一種新穎的電子材料，不易壞、防水、防漏電，最稀奇的是，一個(gè)學(xué)期過(guò)去，要換新書(shū)了，只要說(shuō)出學(xué)期的名稱(chēng)，電子書(shū)就會(huì )自動(dòng)更換內容，我們在寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )感到疲勞乏味，不用擔心，電子書(shū)有時(shí)間控制功能，每當寫(xiě)作一小時(shí)后，電子書(shū)會(huì )自動(dòng)播放優(yōu)美的音樂(lè )或有意思的小故事片刻，使你消除身心的疲憊，提高作業(yè)質(zhì)量。還有，每當我們遇到難題，只要用掃描器掃描題型，電子書(shū)便會(huì )根據難度系數來(lái)做出不同回答并給出相應例題，是小主人絕對的好幫手！
所以，我們要好好學(xué)習，長(cháng)大后發(fā)明可以使生活更簡(jiǎn)單的東西，不但方便他人，也幫助了自己！
我與書(shū)的合影四年級作文 3
在這個(gè)單元中，我知道了許多名人，他們每個(gè)人的生活都不一樣，但是他們愛(ài)書(shū)的心情是一樣的。
林海音小時(shí)候家里非常窮，就連買(mǎi)一碗熱面也是做白日夢(mèng)，但是她沒(méi)有因為家里沒(méi)錢(qián)就放棄了看書(shū)，她用了許許多多種方法去書(shū)店里竊讀，最后成為了一位著(zhù)名的女作家。從《竊讀記》中我懂得了自己也應該像她一樣多看書(shū)。
季羨林在《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》里說(shuō)自己是主張看閑書(shū)的，可是他叔父不讓他看閑書(shū)，于是他就偷偷地在半夜起來(lái)看閑書(shū)。就這樣他看完了許許多多本書(shū)。最讓我佩服的是他能把《水流傳》里的綠林好漢名字背得滾瓜爛熟。
在第三課中，我知道了英國作家尤安·艾肯特別喜歡看書(shū)，她也喜歡把一本書(shū)讀上許多遍，比其他人更加了解一本書(shū)。我覺(jué)得自己也要像她一樣把一本書(shū)讀熟讀透。
在第一單元的最后一課《我的“長(cháng)生果”》里我發(fā)現了葉文玲是個(gè)非常喜歡看書(shū)的人，而且她的作文也是在班級中常常得獎的。這樣的成績(jì)她一定可以大有作為，果然我在詞語(yǔ)手冊上發(fā)現她做過(guò)浙江作協(xié)主席。
這些人為什么會(huì )有這么廣博的知識、這么豐富的學(xué)問(wèn)呢？我發(fā)現他們有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都愛(ài)看書(shū)。我明白了書(shū)的.神奇，它可以讓平凡的人變是偉大，它可以讓人變得聰明，有很多智慧都是書(shū)告訴我們的。有人說(shuō)“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品”，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得非常好，因為我們都離不開(kāi)書(shū)。
書(shū)是神奇的，我要品味它，讓平凡的人生變得更快樂(lè )。
我與書(shū)的合影四年級作文 4
我有許多課外書(shū)籍，有《作文大全》，有《百科全書(shū)》，還有《四（6）班的俏丫頭》......
它們的內容豐富多彩，有趣，搞笑，像磁石一樣吸引著(zhù)我。只要一拿起它們，我就忘了吃忘了睡。
有一天晚上睡覺(jué)前，我又拿起我最?lèi)?ài)的`書(shū)——《四（6）班的俏丫頭》津津有味地看起來(lái)。媽媽悄悄地站在我身邊盯著(zhù)我半天，我都不知道。媽媽見(jiàn)我看書(shū)那么認真，就靜悄悄地離開(kāi)了。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，媽媽見(jiàn)我房間里的燈還亮著(zhù)，就一肚子火沖進(jìn)我的房間里，一把抓過(guò)書(shū)扔在地上，說(shuō)：“看什么看！什么時(shí)間該看什么時(shí)間不該看！現在是睡覺(jué)時(shí)間，你不知道嗎？剛才看你看書(shū)恁起勁，我就沒(méi)理你，現在你還在看！睡覺(jué)！”
媽媽走后，我看著(zhù)地上的書(shū)心疼極了，小心翼翼地把書(shū)撿起來(lái)，輕輕地放在桌子上，然后關(guān)燈上床。
我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，再次拿起那本書(shū)，為了防止媽媽發(fā)現，我躲在被窩里，用手電筒照著(zhù)繼續看書(shū)。當媽媽來(lái)看我的時(shí)候，我便趕緊關(guān)上手電筒，合上書(shū)本，假裝睡著(zhù)了。等媽媽一走，我又繼續看書(shū)。不一會(huì )兒，我累得手都酸了，眼睛也疼了，看著(zhù)看著(zhù)，我便睡著(zhù)了。
早上起床后，媽媽心疼地對我說(shuō)：“你呀！眼睛都紅了，昨晚上又看書(shū)了吧。沒(méi)睡好覺(jué)，第二天怎么有精神上學(xué)？”我不好意思地笑了。
我就這么喜歡看書(shū)，看書(shū)開(kāi)拓了我的視野，還讓我增長(cháng)了很多知識。
我與書(shū)的合影四年級作文 5
書(shū)，是人們不可缺少的東西。當然，書(shū)也是我不可缺少的物品。
我喜歡書(shū)可以說(shuō)喜歡到了極點(diǎn)。因為書(shū)中的情節時(shí)常讓我喜怒哀樂(lè )。主人公笑，我也笑；他哭，我也哭。有好幾次，為了能把一本書(shū)有趣的一段一口氣看完，有時(shí)，尿急了，也不忘把它帶到廁所里，鎖上門(mén)，在津津有味的看起來(lái)。只不過(guò)，這樣做是有報應的。因為爸爸媽媽知道我在干什么，所以我經(jīng)常被罰站陽(yáng)臺。但為了書(shū)本兒，我愿意。
我偷看書(shū)的秘招還不止這一個(gè)呢！星期六星期天，我經(jīng)常在網(wǎng)上下載好多免費的電子書(shū)，因為我有個(gè)學(xué)習機，所以我把電子書(shū)全都導入了學(xué)習機。成啦！這可有好戲看了！趁爸爸媽媽不注意和自己的休息時(shí)間，我經(jīng)常把電子書(shū)“啃”幾口。在寫(xiě)作之時(shí)，因為學(xué)習機有朗讀功能，所以我讓學(xué)習機給我朗讀幾個(gè)故事，說(shuō)不定還能開(kāi)闊一下我的思路呢！在上床睡覺(jué)之前，我還抽出十分鐘，瞄上幾眼電子書(shū)，通常能看掉一小節。就這樣，持之以恒，一個(gè)暑假，我大約看完了30本書(shū)！
我這么喜歡書(shū)，那你們猜猜看，我的`書(shū)多不多？當然！我的房間里都快成了書(shū)的“海洋”：書(shū)柜上，滿(mǎn)滿(mǎn)一摞；書(shū)桌上，又是一摞。床上不用說(shuō)了，這里一本那里一本，不下于十本！
書(shū)，是人們不可缺少的；書(shū)，也是我生命中不可缺少的！
我與書(shū)的合影四年級作文 6
它，是我的朋友，它給我解悶，讓我的到快樂(lè )；它，是我老師，它幫助我學(xué)習，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)道理；它，是我的電腦，它幫我查所需的資料，讓我增長(cháng)了不少的知識；它，是我的“心情囊”，我的喜、怒、哀、樂(lè )全在里邊；它，是我的無(wú)價(jià)之寶，在別人眼里，它只不過(guò)值幾塊錢(qián)，但在我的眼里，它價(jià)值萬(wàn)金。它，是什么呢？
記得在我才上幼兒園中班時(shí)，我總會(huì )兩手空空在走進(jìn)書(shū)店，滿(mǎn)載而歸地走進(jìn)家門(mén)。我小時(shí)候最?lèi)?ài)“看”故事書(shū)了，因為那時(shí)候不識字�？床欢畷�(shū)中的故事，所以每天晚上都吵著(zhù)要保姆阿姨講書(shū)中的故事，一講就講到了晚上十點(diǎn)鐘，我這才能安安靜靜的睡大覺(jué)。如果你對我說(shuō)：“荻荻，只要你乖乖睡覺(jué)，我明天給你買(mǎi)本書(shū)�！蔽医^對會(huì )聽(tīng)眾一切安排。我那“百寶箱”里的故事都已經(jīng)給阿姨講了成千上百次啦，我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以有時(shí)候我也會(huì )憑著(zhù)自己的記憶，裝模作樣的“看”起書(shū)來(lái)。
上了小學(xué)以后，在家長(cháng)的安排下，我有選擇地看了一套套的中外兒童作品：有冰心奶奶的.散文、有《哈佛家訓》、有世界少年文學(xué)精典寶庫這一系列的叢書(shū)、有《小學(xué)生心靈雞湯》，還有《中華名人百傳》等等。這些書(shū)一排排、一堆堆地碼在我的書(shū)架上，擺在我的床頭上，一陣陣淡淡的書(shū)香彌漫在我的房間里，伴我入眠，陪我成長(cháng)。
書(shū)是我的朋友，書(shū)是我的老師，書(shū)是我的電腦，書(shū)是我的“心情囊”，書(shū)是我的無(wú)價(jià)之寶，書(shū)也是我的童年。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)我的童年！
我與書(shū)的合影四年級作文 7
古有為美酒而醉者，今有我“鮑酒鬼”為書(shū)而醉！
冬夜，雪花肆意飛舞著(zhù)，路上行人稀少，有些人縮著(zhù)脖子匆忙趕路。家里其他人都犯困了，早早地睡下了�？晌覅s像是偷腥的饞貓，暢游在知識的海洋中尋找活蹦亂跳的“魚(yú)蝦”。
夜漸深了，漸冷了。我只好爬上床，鉆進(jìn)溫暖的被窩接著(zhù)看。瞌睡蟲(chóng)開(kāi)始向我發(fā)起猛攻，我正看到精彩部分，不愿向瞌睡蟲(chóng)屈服。我側著(zhù)身子，一只手扶著(zhù)腦袋，另一只手翻著(zhù)書(shū)。
差不多堅持了半個(gè)小時(shí)，睡意再次襲來(lái)，我的眼皮開(kāi)始打架，眼前的字開(kāi)始模糊，整個(gè)人昏昏沉沉，好像喝醉了酒似的`。好吧，知道自己“酒量”不大，就不該“喝”那么多！我在心中暗暗責怪自己，后來(lái)在自己不滿(mǎn)的嘀咕聲中入睡了。
第二天早上，我從床上爬起來(lái)。媽媽一見(jiàn)到我，就憋住笑，表情非常怪異。當她給我看了那張存在手機里的照片后，我也笑噴了。原來(lái)，那晚我睡覺(jué)后，還保持著(zhù)那個(gè)“優(yōu)美”的姿勢，媽媽來(lái)查房時(shí)，看見(jiàn)我的背影以為我還在看書(shū)，走到前面一看，才發(fā)現我已經(jīng)睡著(zhù)了。媽媽被我的睡姿給逗笑了，便拿來(lái)手機將這搞笑的一幕拍下來(lái)。
光陰荏苒，書(shū)房那個(gè)“小酒壇”里的酒雖也芳醇，但已不夠我喝了，如果讓我家變成書(shū)城，那我就能沒(méi)日沒(méi)夜地醉在這個(gè)“大酒壇”里了……
我與書(shū)的合影四年級作文 8
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基的這句話(huà)，同學(xué)們都已經(jīng)耳熟能詳了吧！這句話(huà)，也已經(jīng)成為了我精神上的目標。從小到大，我接觸的書(shū)已經(jīng)數不勝數。書(shū)，既給我帶來(lái)了知識，又給我帶來(lái)了快樂(lè )。
書(shū)是我的良師諍友，是它陪伴著(zhù)我的童年。小時(shí)侯，當我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，會(huì )拿幾本帶拼音的書(shū)籍讀一讀。這樣子，“無(wú)聊”會(huì )在我不知不覺(jué)中悄悄地離開(kāi)我。漸漸地，我從書(shū)中認識了許多不認識的字，還讓我懂得了許多做人的道理，也因為這樣，書(shū)現在已經(jīng)成了與我形影不離的好朋友。為了它，我甚至可以廢寢忘食。
現在，我家中已經(jīng)有了許許多多的書(shū)：作文書(shū)、童話(huà)書(shū)、科普書(shū)、偵探小說(shuō)、各類(lèi)詞（字）典……應有盡有。
當我在閱讀時(shí)遇到不認識或不明白意思的字、詞，都會(huì )去翻一翻《現代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。是這些工具書(shū)讓我認識了更多的字、詞，也讓我在做作業(yè)或考試的時(shí)候會(huì )少寫(xiě)錯別字，以達到作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jì)的要求。這，都應該歸功于書(shū)。
而一些童話(huà)書(shū)，在我津津有味地閱讀的同時(shí)，也增強了我的.想象力，使我更活潑，更開(kāi)朗，膽子更大，還使我成了班中的一位典型的“搞笑大將”，讓我的“人氣”更“旺”。
那一本本偵探小說(shuō)，使我的邏輯推理的能力更強、處事能力也有所加強，對數學(xué)等理科課程有一定的幫助，使我在理科上可謂是名列前茅。
我與書(shū)的合影四年級作文 9
悄悄地感覺(jué)著(zhù)你的臨近：從露珠一樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到迷蒙中的一場(chǎng)場(chǎng)細雨，你滋潤著(zhù)我的天空，我的生活，我的心靈。
這種感覺(jué)很甜美，靜靜地接納，靜靜地享受，靜靜地來(lái)，靜靜地去。
就有花兒坐在你的懷中，開(kāi)著(zhù)一種淡雅，一種芳香。
我于是開(kāi)始靜靜地看花開(kāi)的樣子，聽(tīng)花開(kāi)的聲音，嗅花開(kāi)的香馨。一樹(shù)靜靜賞著(zhù)的花兒，從吐蕾開(kāi)始，便給我以香和美，以希冀，以享受，以詩(shī)書(shū)畫(huà)卷。我堅信，生活就是一本耐人尋味的書(shū)，而你就是那縷縷書(shū)香，從月亮中飄來(lái)，從河邊飄來(lái)，從牧人的心中飄來(lái)……成為我十分期待著(zhù)的閱讀。
有時(shí)我很躁氣，于是我要翻閱你的詩(shī)書(shū)，在你的香氣中沐浴，滌凈一身的塵埃，洗盡滿(mǎn)心的俗氣。
有時(shí)我也很細膩，于是我要在你的書(shū)頁(yè)上批注幾句，將我的思索給你，將我的感動(dòng)給你，也將我的收獲呈現給你。
你走向我，我走向你。
越來(lái)越近。
我們同時(shí)踏上駛向溫度的汽車(chē)，邁進(jìn)一節車(chē)廂，坐到同一個(gè)座位，一起成了季節的`過(guò)客。窗外長(cháng)漫風(fēng)吹柳，樹(shù)端總兼蝶戀花�？粗�(zhù)外面如此精彩的世界，如此動(dòng)人的季節——我沉浸在你的微風(fēng)里，心為你而感動(dòng)。
你給我濃濃的溫馨，我為你指點(diǎn)細細的風(fēng)景。其實(shí)我也是個(gè)不大懂風(fēng)景的人，可是為了感激，我看到了各處的美，是因你而美，還是因美而成為你，我就不知道了——就這樣乘著(zhù)列車(chē)，與你看著(zhù)美美的世界。
列車(chē)有時(shí)甚至駛進(jìn)了黑夜，我們依然能在黑暗中守望，守望著(zhù)美的光亮。
我與書(shū)的合影四年級作文 10
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”多讀好書(shū)對我們總是有好處的。最近，學(xué)校倡導學(xué)生們到閱覽室借書(shū)看。小芳就去了閱覽室借了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，但是不妙的事卻發(fā)生了！
小芳把書(shū)帶回家后才發(fā)現里面好幾頁(yè)有點(diǎn)兒破，如果再不補好，就有可能掉下來(lái)而變得殘缺不全。小芳十分著(zhù)急，心想：如果不補好的話(huà)，同學(xué)們誤認為是我把書(shū)搞壞的，那怎么辦呢？
小芳又想：不如把破的那幾頁(yè)拿去復印，再貼下去。不行！這樣會(huì )被看穿的！不如不理它，讓它破，再向同學(xué)們解釋。那也不行，同學(xué)也肯定不會(huì )相信的。不如，自己動(dòng)手補一補，這樣不僅補好了書(shū)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力！“不管別人怎么說(shuō)，走自己的路好吧！”就這樣！
小芳十分高興，找來(lái)了爸爸和媽媽?zhuān)铱倓?dòng)員一起進(jìn)行補書(shū)活動(dòng)。小芳準備好了透明膠、膠水、剪刀……的.東西，開(kāi)始了補書(shū)大行動(dòng)。爸爸負責想辦法，而心靈手巧的媽媽和小芳就負責補書(shū)！
經(jīng)過(guò)一番的努力，書(shū)終于補好了！可是，樣子不好看。小芳腦筋一亮，從抽屜里找出了珍藏已久的貼紙，貼在書(shū)上，把那些不美觀(guān)的地方用“魔法”把它變走了！全家人看著(zhù)勞動(dòng)成果，露出了滿(mǎn)意的笑容！
小芳不僅補好了書(shū)，還鍛煉了動(dòng)手能力，鍛煉了動(dòng)腦能力，真是“一舉三得”��！其實(shí)任何事情，只要想辦法總能完成的!
我與書(shū)的合影四年級作文 11
今天，老師拿來(lái)了兩本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地夾在一起，神秘兮兮地說(shuō)：“我在這兩本書(shū)上施了魔法，你們肯定拉不開(kāi)�！蔽野胄虐胍�，也很驚訝，心想：可能嗎？老師會(huì )施魔法嗎？于是，我目不轉睛地看著(zhù)老師。
接著(zhù)，老師叫了兩個(gè)大力士來(lái)拉書(shū)。只看見(jiàn)他們信心十足地走上講臺，拉開(kāi)架勢，來(lái)拉這兩本神奇的書(shū)。他們用兩只手捏著(zhù)書(shū)的邊緣，用力地拉，孫琦銘連兩只眼睛也都瞇成一條線(xiàn)了，使出渾身的力氣，可就是拉不開(kāi)。我想：老師是不是用膠水把書(shū)粘住了？
后來(lái)，老師讓我們自己來(lái)做實(shí)驗。教室里一陣“嘶嘶”疊本子的聲音過(guò)后，老師讓我和他一起拉，我兩手像鉗子一樣捏住書(shū)的一邊，咬緊牙關(guān)，使出九牛二虎之力，過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得手好痛，好麻呀，都紅了。我使出渾身之力，可還是拉不開(kāi)，反而被老師拉到前面去了。突然“嚓”的一聲，我嚇壞了：難道真的`是我的本子撕破了？我希望不是�？墒�，真的是我的本子撕破了，好慘��！我作文本的封面被撕破了，我十分失落。
最后老師給我們說(shuō)：“這是因為摩擦的力量，才使書(shū)牢牢地粘在一起。摩擦力小了可以拉開(kāi)，摩擦力大就拉不開(kāi)了。只要吹一下，或者抖一下，一張一張的紙頭之間就會(huì )有空間，這樣就可以拉開(kāi)了�！�
唉，沒(méi)想到，原來(lái)是摩擦力在搞鬼，摩擦力居然這么強，真是不可思議。
我與書(shū)的合影四年級作文 12
書(shū)自古以來(lái)被人們稱(chēng)為“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“人類(lèi)文明的長(cháng)生果”……那么，我和書(shū)之間的故事又會(huì )怎么樣的呢？
這一天，又是讓我們輕松的雙休日，我和姐姐來(lái)到了圖書(shū)館。在一排排花花綠綠的書(shū)里，《斗羅大陸》這本書(shū)吸引了我。
我慢慢地蹲在書(shū)柜旁，看了許久，但免費看書(shū)，只能一個(gè)小時(shí)。一個(gè)小時(shí)的閱讀不足以讓我吸收里面的內容，心想：我只要買(mǎi)回去就可以慢慢地看，但我的口袋里只有14元，那本《斗羅大陸》要是17元，還差三元呢。我找到姐姐，跟姐姐說(shuō)了，但沒(méi)有用，她自己也要買(mǎi)。我依依不舍地把書(shū)放回了書(shū)架，垂頭喪氣地回了家。
周末又來(lái)臨了，這次我帶足錢(qián)，準備去買(mǎi)那本《斗羅大陸》。來(lái)到書(shū)店，我急切地尋找，找了許久，都沒(méi)有找到。突然看到前面的桌子上放著(zhù)一本《斗羅大陸》，我連忙跑去，在我快要拿到書(shū)的'那一瞬間。有一個(gè)人走過(guò)來(lái)，拿走了那本《斗羅大陸》。
我只好空手回到家，只見(jiàn)桌子上擺了一本《斗羅大陸》。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)@本《斗羅大陸》從哪里來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“你姐姐告訴我，你很喜歡看這本書(shū)，所以我就幫你買(mǎi)回來(lái)了�！蔽夷闷饡�(shū)，高高興興地走進(jìn)自己的房間。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽叫我出來(lái)吃飯，連叫了好幾次，我才出去吃。飯菜早涼了。
書(shū)是我們的摯友，也是一位良師。
我與書(shū)的合影四年級作文 13
又開(kāi)學(xué)了，陳老師要我們包書(shū)皮。語(yǔ)文書(shū)暫時(shí)不包，等到第二天作文課的時(shí)候再包。
作文課到了，我想，昨天我好不容易學(xué)會(huì )了包書(shū)，今天終于可以在作文課上展示一下了。我心里又激動(dòng)，又有點(diǎn)害怕，怕我把書(shū)皮包壞了，或者把語(yǔ)文書(shū)弄皺了。
開(kāi)始包書(shū)皮了，陳老四開(kāi)始教我們包書(shū)皮，可我發(fā)現陳老師和我的方法不一樣，便自己包了起來(lái)。我先把書(shū)皮對折，從書(shū)皮的下面一邊到書(shū)的下面一條邊畫(huà)一條斜線(xiàn)，從書(shū)皮的上面一條邊到書(shū)的上面一條邊也畫(huà)這樣的斜線(xiàn)，再把書(shū)皮張開(kāi)，我剪的四條斜線(xiàn)就變成了兩個(gè)小梯形，然后把書(shū)的一條邊放在折痕上。最后，開(kāi)始包了，把第一頁(yè)張開(kāi)，按著(zhù)書(shū)的邊折進(jìn)去，很快就折好了，可我發(fā)現背面怎么也包不上，會(huì )不會(huì )折得太近了呢？想著(zhù)，我便立馬把旁邊的那條邊往外包了一點(diǎn)。果然，我的書(shū)變成了一個(gè)穿著(zhù)“花裙子”的小公主。就當我滿(mǎn)意地翻看我的“戰利品”時(shí)，我發(fā)現原先“乖乖聽(tīng)話(huà)”的正面包著(zhù)書(shū)皮的紙也開(kāi)始“不聽(tīng)話(huà)”了，它怎么也合不上，連我用先前的.辦法也沒(méi)用。又過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現是我沒(méi)有把折進(jìn)去的書(shū)皮粘起來(lái)，它們都翹了起來(lái)，所以才合不上的。我問(wèn)顧珈寧要了一點(diǎn)兒透明膠把書(shū)皮念了起來(lái)。
終于包好了書(shū)皮，我的書(shū)就像是一位穿著(zhù)粉紅色裙子的姑娘在跳著(zhù)優(yōu)美的芭蕾舞�？粗�(zhù)這本美麗的語(yǔ)文書(shū)，我非常有成就感。
包書(shū)真不容易��！爸爸媽媽工作這么忙，還要幫我包書(shū)皮，我以后一定要多包書(shū)皮，把不容易變成容易。
我與書(shū)的合影四年級作文 14
叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們像一棵棵精神飽滿(mǎn)的小松樹(shù)一樣，對老師說(shuō)：“老師好！
“今天是開(kāi)學(xué)第一天，能看見(jiàn)你們這些可愛(ài)的小調皮，我能不開(kāi)心嗎？”老師又面帶微笑用洪亮的`聲音說(shuō)：“好了，我們開(kāi)始發(fā)新書(shū)嘍�！�
老師把一本本嶄新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)給同學(xué)們，快發(fā)到我和同桌的時(shí)候，老師一臉驚訝地說(shuō)：“怎么少了一本？”我一聽(tīng)，這可怎么辦呀？我心里急得火燒火燎。
但一想老師說(shuō)過(guò)同學(xué)們要相互幫助，共同努力學(xué)習。同桌落下了，也就意味著(zhù)我落下！不知道同桌心里是不是也是這樣想的。要是沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)，我和同桌的課可能就會(huì )落下別人好多。我就對老師說(shuō)：“老師，我學(xué)習成績(jì)比較好，要不就給同桌吧。他學(xué)習上比較困難。不要讓他落下學(xué)習�！崩蠋熉�(tīng)后正準備把書(shū)給同桌時(shí)，同桌又說(shuō)：算了算了，還是給他，我可以向別人借到舊書(shū)�！蔽覀儍蓚�(gè)把語(yǔ)文書(shū)你推給我我推給你。這時(shí)我突然想到了一個(gè)兩全其美的好辦法。我對同桌說(shuō)：“要不我們今天把書(shū)放在中間一起用，下課不出去了把課提前預習了，明天語(yǔ)文書(shū)就到了�！崩蠋熋鎺⑿�，贊許地對我們說(shuō)：“這樣最好了�！边@時(shí)同桌笑得像一朵燦爛的花朵般連忙點(diǎn)頭說(shuō)：好啊，好��！我們一起看�！蔽业男睦镆蚕褚欢浠▋阂粯�，既幫助了同學(xué)，也加強了我們之間的友誼。
頓時(shí)我想起了一位名人說(shuō)過(guò)，謙讓別人就是處世之道，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的真有道理。時(shí)而謙讓可以豐富我們的內心謙讓?zhuān)梢源龠M(jìn)我們的成長(cháng)。
我與書(shū)的合影四年級作文 15
吃書(shū)，乃是我們中國五千年文化最重要的“事情”。有人問(wèn)，書(shū)怎么吃？其實(shí)就是將內容吃進(jìn)肚子里，這個(gè)還傳到了外國。書(shū)，本是精神之源、知識之源，真正吸收它，需要的是感悟，明白作者的真諦，只有這樣才真正算“吃書(shū)”。
許多外國的老者，都是以“吃書(shū)”而著(zhù)名。高爾基先生曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，他很愛(ài)讀書(shū)，除了工作、睡覺(jué)、吃飯，所有的時(shí)間都在讀書(shū)，他對書(shū)的珍愛(ài)，可以說(shuō)是惜字如金，因為這都是知識，是無(wú)價(jià)的。他對書(shū)的了解，雖然已經(jīng)無(wú)比充實(shí)，可是書(shū)的知識，別看只有一本書(shū)的厚度，也可以塑造人的品格。準確來(lái)說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)無(wú)限的知識寶庫。
高爾基這么樣，他是不是很小氣？正好相反。有一次，一個(gè)男孩不小心把圖書(shū)館的一本《童年》丟掉了，他走了好幾家書(shū)店都沒(méi)有，他只好寫(xiě)信給高爾基先生求助�？吹竭@封信，高爾基立刻從自己的'書(shū)架上找到了自己珍藏多年的《童年》，郵寄給了那個(gè)男孩，還給他寫(xiě)了一封信。當時(shí)，可能這個(gè)男孩當場(chǎng)就開(kāi)心地哭了吧，這應該就是高爾基的善良，是發(fā)自?xún)刃牡�。諸葛亮先生自幼時(shí)就博覽群書(shū)，被人們稱(chēng)為天才，以不按常理出招聞名于世，可他一直沒(méi)有放棄學(xué)習，他很是勤奮，也正是因為他的勤奮，讓劉備成功咸魚(yú)翻身。
讀書(shū)可能是一兩個(gè)時(shí)辰，而吃書(shū)則是要傾盡一生。知識是無(wú)限的，人不可能一下子了解這么多知識，唯有吃書(shū)，才算讀透了這本書(shū)。
我與書(shū)的合影四年級作文 16
如果說(shuō)人的一生是大樹(shù)，那么書(shū)就是濃密的枝葉，把人生裝點(diǎn)得更加絢爛。如果說(shuō)人的一生是天空，那么書(shū)就是雪白的云朵，把人生打扮得更具有生機。書(shū)在人生中起著(zhù)重要的角色，與生活有著(zhù)密切的關(guān)系，好書(shū)甚至可以影響人的一生。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就常常陪我一塊兒看書(shū)，一字一句讀給我聽(tīng)。聽(tīng)著(zhù)生動(dòng)的故事，看著(zhù)精美的圖畫(huà)，我漸漸地喜歡上了書(shū)。
再長(cháng)大一些，我上了幼兒園，能自己看一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍了。媽媽仍和以前一樣，用書(shū)來(lái)熏陶我，用書(shū)來(lái)豐富我的生活，漸漸地，我有了一個(gè)好習慣——每晚睡覺(jué)前看一會(huì )兒書(shū)。不論春夏秋冬，不論多忙多累，天天如此�？从腥さ臅�(shū)，我會(huì )開(kāi)懷大笑；看悲慘的.書(shū)，我會(huì )痛哭淋漓；看革命題材的書(shū)，我會(huì )肅然起敬；看科學(xué)幻想的書(shū)，我會(huì )天馬行空……徜徉經(jīng)典，我受益匪淺——
讀了《小紅帽》，我知道了，不能輕易相信別人的話(huà)，要機智面對壞人。讀了《最后一條龍》，我明白了，人們應該保護動(dòng)物，與動(dòng)物成為朋友，這樣，再兇猛的動(dòng)物也會(huì )和人友好相處。讀了《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，我懂得了，外面的世界很精彩，說(shuō)不定你會(huì )走進(jìn)不一樣的生活。讀了《三頭井》，我認識到了，心靈的美比外表的美更加重要……
在不斷地讀書(shū)中，我增長(cháng)了見(jiàn)識，也發(fā)現了其中隱藏的一些奧秘：書(shū)里的故事來(lái)源于生活，生活創(chuàng )造了書(shū)籍，書(shū)籍豐富了生活。
我與書(shū)，書(shū)與我，是永不分開(kāi)的，我喜歡書(shū)，書(shū)伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
我與書(shū)的合影四年級作文 17
書(shū)，是一抹金色的陽(yáng)光，讓我感受世界的溫暖；書(shū)，是一支動(dòng)人的曲子，為我奏出了最美的旋律。書(shū)究竟有何魅力？那就讓我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人向你娓娓道來(lái)。
讀書(shū)可以擴大自己的知識面。對于喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，比如我，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響著(zhù)我的眼界，牽動(dòng)著(zhù)我的思緒。讀《上下五千年》讓我可以了解中華這片土地上經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少君王的更替�？础朵撹F雄鷹》讓我時(shí)刻清楚的知道中國軍用飛機的強大，感受到中國的日趨變強。讀《革命英雄的故事》讓我學(xué)會(huì )了英勇頑強、舍己為人的精神�？刺圃�(shī)宋詞，如置身于青石小徑上緩緩地行走，追著(zhù)一個(gè)個(gè)才子佳人的凌波微步，共賞天邊的云卷云舒。腹有詩(shī)書(shū)則心胸玲瓏，見(jiàn)識廣闊。
讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊眼界，還可以讓我體驗人生百味。
在浩如煙海的書(shū)籍中，我最喜歡閱讀的是故事類(lèi)。其中我最?lèi)?ài)的是《奇妙旅行》《金山王國》。這一系列的書(shū)里面的故事每每閱讀，便讓我捧腹大笑的同時(shí)，亦讓我百感交集。比如烏鴉的笨讓我頭疼；狐貍的.狡猾讓我贊嘆；阿里巴巴哥哥的貪婪讓我氣憤；三兄弟最后的頓悟讓我欣喜……我就像茫茫大海里的一葉扁舟，而書(shū)便是那指引方向的雙槳，讓我目睹壯麗美景的同時(shí)，體驗到人生的五味雜陳。
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼��！但是，它卻在我心中占著(zhù)獨特的地位。
我與書(shū)的合影四年級作文 18
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話(huà)一直讓我銘記心中，讓我越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
為了讀書(shū)，我曾經(jīng)做過(guò)很多傻事。那天下午，我在陽(yáng)臺上看書(shū)，陽(yáng)光直射到陽(yáng)臺上，讓我看得更加入迷。那本書(shū)的名字叫《草房子》，我捧著(zhù)它坐在椅子上專(zhuān)心地看著(zhù)，看著(zhù)看著(zhù)，也不知道什么時(shí)候，天也漸漸黑了，媽媽叫了我，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到第二聲的時(shí)候，媽媽的聲音才把我從書(shū)的世界里拉了回來(lái)。
我拿著(zhù)書(shū)漫不經(jīng)心地走到餐桌前，狼吞虎咽地吃完飯，走進(jìn)自己的房間，關(guān)上門(mén)兒繼續走進(jìn)了《草房子》。不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。媽媽走到我的房間勸我說(shuō)：“該睡覺(jué)了，不要再看了，對眼睛不好�！蔽衣唤�(jīng)心地回答了一句：“好，知道了，我馬上就睡�！比欢�，那故事太吸引我了，我把媽媽的話(huà)當成耳旁風(fēng)，繼續讀。
媽媽看見(jiàn)我的房間里燈還沒(méi)有滅，她就大聲喊道：“該睡覺(jué)啦，還在看書(shū)，都這么晚了！”媽媽說(shuō)著(zhù)就把我的.燈給滅了，我只好上床睡覺(jué)，可是就是睡不著(zhù)，我發(fā)現爸爸媽媽的燈滅了，我又打開(kāi)燈看了起來(lái)。爸爸夜里上衛生間，發(fā)現我還沒(méi)有睡，又對著(zhù)我說(shuō)了一大堆，我只好躺在自己的床上睡覺(jué)了，夢(mèng)里我還見(jiàn)到了書(shū)里面的故事和人。
現在我看了很多的書(shū)，作文也變得越來(lái)越好，我也就越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
我與書(shū)的合影四年級作文 19
也許是愛(ài)書(shū)的原因吧，我覺(jué)得人間至美就是書(shū)。因為書(shū)能凈化我的心靈，可以把我帶進(jìn)一個(gè)不為成績(jì)發(fā)愁的安靜世界。
《吳姐姐講歷史》這本書(shū)，我讀過(guò)好幾遍，每讀一遍，都免不了為書(shū)中人物的智慧與品質(zhì)贊嘆。劉備三顧茅廬的謙下與統一天下的謀略讓我嘆服，諸葛亮的忠誠與敬業(yè)讓我感動(dòng)。
著(zhù)名作家楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》是我百讀不厭的.書(shū)。主人公馬小跳雖然成績(jì)不好，但有一顆善良的心，她向往自由的天性，恰恰與我不謀而合。
中國古典四大名著(zhù)之一《西游記》深受孩子們喜歡，我就是其中之一。最初是看電視劇，沉迷其中。今年讀了青少年版的《西游記》，最喜歡的人物是孫悟空，不僅因為他武藝高強，更因他勇敢無(wú)畏、除暴安良。特別是在西天取經(jīng)的路上，一次次被師傅冤枉，以至最后被逐出師門(mén)，但他沒(méi)有記恨，永記師徒之情，在師傅唐僧遇難時(shí)他依然挺身而出，救出師傅。
《裝在口袋里的爸爸》是一套什么樣的書(shū)呢？難道爸爸裝在口袋里？這些都不是書(shū)中的亮點(diǎn)，亮點(diǎn)是這位爸爸有著(zhù)發(fā)明家的頭腦，每次都能發(fā)明出一些稀奇古怪的東西，當然也會(huì )遇到一些特別的困難，最后憑著(zhù)自己的智慧克服了困難。
最美的書(shū)很多，最美的書(shū)蘊含真善美，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，代表著(zhù)正義與自由。最美的書(shū)陪伴著(zhù)我們最美的成長(cháng)！
我與書(shū)的合影四年級作文 20
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)是我人生的伴侶，書(shū)就如一縷陽(yáng)光，溫暖我的心田；書(shū)就如一陣風(fēng)，為我驅散煩惱�？偠灾�，遇見(jiàn)書(shū)是我的榮幸。
書(shū)使我陶冶情操，放松心情。自從遇見(jiàn)書(shū)的.那一刻開(kāi)始，我就宛如遇見(jiàn)了一位心靈知音，有喜有樂(lè )，有悲有苦，很快就與書(shū)結為朋友。從小時(shí)候開(kāi)始，我就與書(shū)本打交道，無(wú)論是媽媽給我講童話(huà)故事，還是自己看圖畫(huà)書(shū)，總是如癡如醉，當我閱讀《父與子》時(shí)，總能感覺(jué)到父子情深。
當我上小學(xué)后，認識了一些漢字后，我便會(huì )捧起注音的書(shū)，專(zhuān)心致志地閱讀。當在閱讀《西游記》時(shí)，孫悟空機智勇敢，豬八戒憨態(tài)可掬……這些人物的形象我都歷歷在目。突然腦洞大開(kāi)，想到：如果自己是孫悟空呢？于是找來(lái)幾個(gè)小凳子當妖精，拿帚把當金箍棒，我拿起帚把，模仿孫悟空當時(shí)的樣子，沖過(guò)去，然后躍起，剛想展示我的威風(fēng)，結果沒(méi)想到地上有一點(diǎn)水，剛落地準備去打“妖怪”時(shí)，結果腳一滑，撲通一下倒在地上，我一邊摸著(zhù)我的屁股一邊哇哇大哭起來(lái)。
上中學(xué)后，盡管作業(yè)增多，但我依舊會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間去閱讀。讀書(shū)能使我放松，緩解緊張的學(xué)習壓力，讀書(shū)也使我增長(cháng)知識，感悟人生。當我再次捧起《三國演義》閱讀時(shí)，我也有不同的感受，感受到戰爭的殘酷，戰爭的無(wú)情，也更深一步地領(lǐng)悟了故事的情節。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)就像一陣細雨，滋潤我的心田。遇見(jiàn)書(shū)是我的榮幸。
我與書(shū)的合影四年級作文 21
今天下午第三節課，本是風(fēng)平浪靜，無(wú)限美好地度過(guò)的，但就因為馮老師離開(kāi)了一小下，班里就沸騰了，聊天的，扔紙團的，玩的，頓時(shí)跟菜市場(chǎng)一個(gè)樣。哦，對了！還有人在奸笑，不用說(shuō)也知道是他（暫時(shí)不點(diǎn)名）發(fā)出來(lái)的“噪音波”！就因為這幾分鐘，我們邊要抄書(shū)外帶說(shuō)明書(shū)一份。唉，真是悲哀！
無(wú)奈地拿出因N次抄書(shū)而變得稀薄的作文紙，奮筆疾抄！但好景不長(cháng)，剛抄到中間我就慘遭鋼筆沒(méi)墨之悲��！四處借筆，最后還是被回絕，被冷落……不過(guò)，這種小困難是難不倒我的！冷落三秒之后，我腦里便閃出智慧之光—用鉛筆代替鋼筆（因為我上學(xué)只帶兩只筆，不好似鋼筆就是鉛筆了）！我又重新開(kāi)始了奔命，終于在同桌抄完的`五秒內完成了困難的抄寫(xiě)工作。其實(shí)用鉛筆也不錯，錯了可以擦掉，不用涂改�？上Ю蠋熆赡懿粶视昧税�！畢竟我不再是低年級學(xué)生。唉，美好的時(shí)光啊。
抄寫(xiě)完成后，右手嚴重發(fā)麻，呈無(wú)知覺(jué)狀，以此我有一劑良方—拼命活動(dòng)右手！一會(huì )兒便小事化了了。雖然抄完了，但還有一份說(shuō)明書(shū)！淚奔，我可憐的右手啊，你千萬(wàn)別罷工��！我搜腸刮肚左思右想，回憶剛才的經(jīng)過(guò)。地獄之聲響起，我呆若木雞，惶恐地瞅著(zhù)老師。
幸好老師網(wǎng)開(kāi)一面，說(shuō)明書(shū)明日再呈交。我們松了一口氣。老師要布置作業(yè)了，我趕緊拿出作業(yè)本。
我與書(shū)的合影四年級作文 22
一陣陣香味從餐廳里飄出，平時(shí)爸爸和兒子早早地來(lái)到餐桌前坐下，準備吃飯。但今天餐桌上只有爸爸和媽媽。
“咦，兒子呢？”媽媽滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)爸爸，“兒子怎么沒(méi)來(lái)吃飯，你去把他叫來(lái)�！庇谑前职滞崎_(kāi)椅子站起來(lái)，整了整自己的衣服，雄赳赳，氣昂昂地大步走向兒子的`房間，爸爸邊走邊想：“兒子到底在干什么呢？怎么這么久還不來(lái)吃飯？”到了兒子門(mén)口，爸爸“咚咚”地敲了一下門(mén)，見(jiàn)沒(méi)有人回應，于是父親悄悄地打開(kāi)了門(mén)。只見(jiàn)兒子趴在地上津津有味地看著(zhù)一本書(shū)，他時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而笑得渾身發(fā)顫，時(shí)而笑得在地上打滾兒。爸爸大聲地對兒子說(shuō)：“兒子，快放下書(shū)馬上去吃飯！”兒子的閱讀突然被打斷，于是他只好垂頭喪氣地走了出去。
正當爸爸準備關(guān)上門(mén)走出去時(shí)，他不經(jīng)意之間看了一眼那本書(shū)，就深深地被吸引住了。于是他趴在地上看起來(lái)，兒子和媽媽坐在餐桌前焦急地等著(zhù)爸爸，一分鐘過(guò)去了，二分鐘過(guò)去了……飯菜都涼了，可是爸爸還沒(méi)來(lái)。媽媽生氣了命令兒子說(shuō)：“去叫你爸爸來(lái)！”兒子心不甘情不愿地站起來(lái)，心想：“哼，爸爸也被書(shū)吸引了，還說(shuō)我呢！”于是，兒子氣憤地把地板踩得咚咚響。
兒子走到門(mén)口一看，只見(jiàn)爸爸趴在地板上，嘴里還哼著(zhù)小曲，興致勃勃地看著(zhù)那本書(shū)。于是兒子扯開(kāi)嗓門(mén)大聲說(shuō)：“爸爸，去吃飯了！”只見(jiàn)爸爸太入神了，嘴巴里還在一直不停地說(shuō)：“什么，你在說(shuō)什么……”
我與書(shū)的合影四年級作文 23
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。當我打開(kāi)書(shū)，仿佛聽(tīng)到智者娓娓的話(huà)語(yǔ)，勇士激昂的吶喊，花兒凋零的嘆息，小鳥(niǎo)歸巢的啾啾。從小喜歡讀書(shū)的我，早于書(shū)結下了不解之緣。
三歲時(shí)，當我呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽就買(mǎi)回了唐詩(shī)三百首，一首一首教我念：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花” “兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……每當家里來(lái)了客人的時(shí)候，我便奶聲奶氣地背起了詩(shī)，客人們聽(tīng)后，都撫摸我的頭，豎起大拇指：“你真聰明，以后一定是個(gè)大詩(shī)人�！蔽衣�(tīng)了心里比吃了十罐蜜還甜。
到了快讀一年級的時(shí)候，姐姐送我了一冊書(shū)《笑貓日記》我拿到書(shū)后看了題目后奇怪地想難道世上竟然有貓會(huì )笑，還會(huì )寫(xiě)日記。我懷著(zhù)這份好奇心，拿出了第一本，開(kāi)始看起來(lái)，我沒(méi)想到這本書(shū)竟然如此的好看一直到現在楊紅櫻阿姨還在出新書(shū)，我也經(jīng)常去書(shū)城看看有沒(méi)有新書(shū)出來(lái)，《笑貓日記》這本是帶給我了無(wú)限的歡樂(lè )，因為《笑貓日記》我開(kāi)始喜歡看書(shū)，常常陶醉在書(shū)海里。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽以缸鲆恢晷〔�，吮吸知識的甘露；我愿做一支火箭，飛向知識的.宇宙；我愿做一只小魚(yú)，在知識的海洋中遨游。讀書(shū)吧，朋友們。
我與書(shū)的合影四年級作文 24
它文字簡(jiǎn)潔、結構嚴謹；它內容豐富、影響深遠；它博大精深、無(wú)所不容；它包羅萬(wàn)象、荒誕不經(jīng)；它是一部充滿(mǎn)神秘色彩的著(zhù)作，它就是我最喜愛(ài)的一本書(shū)籍——《山海經(jīng)》。
《山海經(jīng)》是一本上古時(shí)期的曠世奇書(shū)籍，介紹了中華大地的山川寶藏、異鳥(niǎo)怪獸、奇花異石，讓人聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)。再加上質(zhì)樸的沒(méi)有任何修飾的文字，給人一種走進(jìn)了洪荒、走進(jìn)了原始時(shí)代的神秘而又敬畏的感覺(jué)。
而我，最喜愛(ài)山海經(jīng)里的神話(huà)部分，它融知識性、趣味性、故事性為一體，讓我們看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象，活靈活現的.神話(huà)人物。大刀闊斧、改天換地的盤(pán)古告訴我們，頂天立地、造化萬(wàn)物的人最美；神通廣大、煉石補天的女?huà)z告訴我們，正義善良、無(wú)私奉獻的人最美；堅持不懈、百折不撓的精衛告訴我們，天道酬勤、勤能補拙的人最美；堅韌不拔、永不言敗的刑天告訴我們，頑強不屈、奮斗不懈的人最美；力大神勇、為民除害的后羿告訴我們，碧血丹心、虛懷若谷的人最美…這些神話(huà)故事讓我回味無(wú)窮、受益匪淺。
“精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在�！碑斈�，“采菊東籬下”的陶淵明已深得品讀《山海經(jīng)》的樂(lè )趣，而今天的我們亦能在愉悅中，通過(guò)這本書(shū)籍豐富想象、增長(cháng)見(jiàn)聞、擴展視野、獲取知識、啟迪心靈。
我喜愛(ài)這寓意深遠、歷久彌新的神話(huà)故事，但是我更喜愛(ài)這滄海桑田、燦爛輝煌的先秦古籍《山海經(jīng)》。
我與書(shū)的合影四年級作文 25
我從小就和書(shū)結下了不解之緣。因為在我很小的時(shí)候，我特別愛(ài)哭，只要我一哭，媽媽就給我講故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我就安靜了。
到我漸漸長(cháng)大，從以前愛(ài)聽(tīng)故事到現在自己獨立閱讀，并且愛(ài)上了閱讀。但爸爸還經(jīng)常告訴我要學(xué)會(huì )“煮書(shū)”。我當時(shí)就在想：“煮書(shū)��？誰(shuí)不會(huì )呀！不就是把書(shū)放在鍋里煮爛了就完事了嘛！”沒(méi)想到爸爸似乎看出了我的心思，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“小寶貝，你可千萬(wàn)別小瞧煮書(shū)呀！”
“知道了！”我附和了一聲。
一次，趁爸爸不在家，我偷偷地拿了一本書(shū)，順便還端了一條小板凳，躡手躡腳地走到了煤氣灶旁，把煤氣灶打開(kāi)。接著(zhù)，再端出一個(gè)鍋，裝滿(mǎn)水，放在煤氣灶上�？粗�(zhù)鍋里的水沸騰了以后，我立刻把手里的書(shū)放了進(jìn)去。哈哈，煮書(shū)，我要“煮書(shū)”嘍！
過(guò)了一會(huì )兒，爸爸回來(lái)了。我得意揚揚地對爸爸說(shuō)：“爸爸，你看我會(huì )煮書(shū)啦！”說(shuō)完，我把那本已經(jīng)煮的稀巴爛的書(shū)，端給爸爸看。爸爸看了，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去。好半天之后，他對我說(shuō)：“此煮書(shū)非彼煮書(shū)呀！”我被爸爸搞糊涂了，“煮書(shū)”不就是“煮書(shū)”嗎？什么此和彼的呀，不都是一樣的`嗎？
爸爸看出了我的疑惑，接著(zhù)對我說(shuō)：“小寶貝，我說(shuō)的‘煮書(shū)’是指一遍又一遍地讀一本書(shū)，直到把書(shū)中的知識，書(shū)中的道理琢磨透為止�！�
哦！原來(lái)“煮書(shū)”是這個(gè)意思��！
我與書(shū)的合影四年級作文 26
書(shū)給人帶來(lái)知識和快樂(lè )。它們洗滌著(zhù)人類(lèi)的靈魂，引領(lǐng)人類(lèi)探索自然的奧秘。我愛(ài)看書(shū)，家譜的書(shū)是我的最?lèi)?ài)。
記得有一次，媽媽訂的《我們愛(ài)科學(xué)》書(shū)到了，我迫不及待的`打開(kāi)，一頁(yè)，兩頁(yè)……像一只餓狼，貪婪的吸收著(zhù)知識的精華。
又是一個(gè)星期天，我在看《科學(xué)大偵探》�？吹臅r(shí)候不知道時(shí)間。我正要吃飯。我媽媽喊道，“楊洋，該吃飯了！我只是“嗯”了一聲，一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)。然后我津津有味的看完了這本書(shū)。媽媽說(shuō)：“你今天中午不吃飯嗎？”話(huà)音剛落，我也看完了書(shū)，但我還沉浸在剛才破案的情節中。突然回頭一看，見(jiàn)我媽來(lái)了，于是我尖叫道：“真相只有一個(gè)，兇手就是你們館長(cháng)——歐恩�！蔽覌尡煌蝗缙鋪�(lái)的訓斥嚇了一跳，然后我回過(guò)神來(lái)問(wèn)我媽?zhuān)皠偛旁趺戳�？”母親笑著(zhù)來(lái)回轉身。
看到一篇名為《世界的盡頭》的文章，我不禁想到：“無(wú)盡的世界怎么會(huì )有盡頭呢？”帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我迫不及待的想去讀�！芭丁�！所以，火地島在世界的盡頭！它被稱(chēng)為“天涯海角”。那里的太陽(yáng)真勤快，早起天黑，每天早上兩三點(diǎn)開(kāi)始工作，一直到晚上十一點(diǎn)或十二點(diǎn)才下班。你覺(jué)得它像“工作狂”嗎？
類(lèi)似這樣的奇妙現象還有很多，比如植物中的驅蟲(chóng)藥——豬籠草。植物能吃動(dòng)物是一個(gè)奇跡。
我享受書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè )和樂(lè )趣，因為它不僅豐富了我的知識，也提高了我的寫(xiě)作能力。莎士比亞說(shuō)得對：“書(shū)籍是人類(lèi)的養料�！蔽以敢庖詴�(shū)為友，探索世界的奧秘。
我與書(shū)的合影四年級作文 27
學(xué)習對于我這個(gè)整天愛(ài)游手好閑、不明理是非的人來(lái)說(shuō)是一件極其討厭和心煩的事。而每一學(xué)期發(fā)下來(lái)的書(shū)，包括自己的課外書(shū)，都曾被我忽視過(guò)。
其實(shí)說(shuō)心里話(huà)，我心里所想的讀書(shū)是那么美好，那么開(kāi)心和快樂(lè )的一件事，但那僅僅只是我心所想；而現實(shí)當中，一邊想著(zhù)讀書(shū)，但身體還是比較老實(shí)，又抱著(zhù)遙控器坐在電視機前。書(shū)桌上的課本只會(huì )一動(dòng)不動(dòng)得放在那兒，有時(shí)只有那一絲絲的微風(fēng)從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)，吹啊吹，課本的`一些小小身軀被吹得嘩啦啦地響。他們只會(huì )感到無(wú)奈，因為他們既不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走路。
年復一年，日復一日。他們也慢慢開(kāi)始變老了、舊了，回過(guò)頭翻一翻、看一看，又成了一些陳年舊書(shū)。仿佛他們有靈性，當我想找他們的時(shí)候，卻視而不見(jiàn)，似乎是生我的氣，悄悄地躲了起來(lái)，不讓我找到，為了讓我焦躁不安，好讓我也體會(huì )體會(huì )那種愛(ài)搭不理的滋味。
說(shuō)到書(shū)，讓我想起了以前學(xué)到的那些名人名言:讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)里書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。讀書(shū)有三到，心道、眼到、口到……
這些名人名言都是從書(shū)中學(xué)到的，是那些曾經(jīng)對于我來(lái)說(shuō)不起眼的書(shū)，被我忽視、被我不理不睬，甚至拋棄。
現在的我終于明白了這么多年來(lái)書(shū)的良苦用心、默默付出，書(shū)頁(yè)背負著(zhù)無(wú)比沉重的擔子，卻被曾經(jīng)的我感到可有可無(wú)，為此我感到愧疚和不值。
我與書(shū)的合影四年級作文 28
有人懶的不愿下位去調整屏幕，所以就發(fā)明了遙控器。有人懶的洗衣服，所以就發(fā)明了洗衣機。有人懶的扇扇子，所以就發(fā)明了空調。有人懶的走路，就發(fā)明了汽車(chē)。有的人想在天空上飛，就發(fā)明了飛機。人是高智商的，什么東西都能發(fā)明出來(lái)。未來(lái)的書(shū)更是神奇。
我想發(fā)明一種神奇的.書(shū)，這個(gè)東西是一頂帽子，帽子里的書(shū)有很多，有上千萬(wàn)本，像一個(gè)書(shū)城，里面的書(shū)應有盡有，你想要什么書(shū)，就有什么書(shū)。不會(huì )出一點(diǎn)錯誤，不會(huì )出一點(diǎn)毛病，只會(huì )為我們服務(wù)（可是，如果在考試的時(shí)候帶去，就什么作用也起不了了，為了不讓作弊。）。還有個(gè)遙控器，這個(gè)遙控器是聲控的，是用來(lái)幫助我們找到要看的書(shū)，只要我們隨便說(shuō)一個(gè)書(shū)名，那本書(shū)會(huì )立刻在我們的腦子里出現，不用翻書(shū)，只需要按一下遙控器的按扭，書(shū)里的內容就會(huì )像電影一樣，在我們的腦海里放映。這個(gè)書(shū)是一種非常高科技的書(shū)，不會(huì )像在手表里的書(shū)看得那么費勁，而且字又那么小，會(huì )累壞眼睛的。不會(huì )像在電腦里的書(shū)一樣，字雖然不小，但是還要一行一行的去看，看久了以后就會(huì )看花眼。都很麻煩。我這個(gè)發(fā)明的書(shū)，只需用遙控器來(lái)控制，用耳朵來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候還可以一邊做事情一邊“聽(tīng)”書(shū)，像聽(tīng)音樂(lè )一般。
看書(shū)就是那么自由自在。
……
我與書(shū)的合影四年級作文 29
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我五歲時(shí)，媽媽就握著(zhù)我的手一筆一劃地把這句話(huà)寫(xiě)出來(lái)，貼在我的床頭。也正是這句話(huà)，培養了我讀書(shū)的興趣，讓我變成了名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。
我平時(shí)比較喜歡看歷史類(lèi)和童話(huà)類(lèi)的書(shū)。
一天晚上，我正興高采烈地看著(zhù)《格林童話(huà)》，媽媽走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“九點(diǎn)了，別看了，快去睡覺(jué)�！焙�，我就要看，你不讓我看，我自有辦法。我把書(shū)放進(jìn)被窩里，趁媽媽看手機看得入迷時(shí)，我脫了鞋，踮著(zhù)腳尖，像小貓一樣又快又靜地跑到書(shū)房的抽屜跟前，輕輕滴打開(kāi)抽屜，拿出手電筒，又小心翼翼地回了房間，關(guān)上大燈，故意對媽媽說(shuō)：“我睡覺(jué)啦！”又把門(mén)關(guān)上。我打開(kāi)手電筒，鉆進(jìn)被窩，打開(kāi)手電筒看了起來(lái)�？戳丝煊�40分鐘了吧，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的'腳步聲開(kāi)始靠近我的房間。不好，媽媽來(lái)了，我趕緊合上書(shū)，把書(shū)和手電筒全塞進(jìn)了被窩，閉上眼睛假裝睡著(zhù)。媽媽見(jiàn)我“睡著(zhù)了”，便放心地走出去了。呀，好險！我有打開(kāi)手電筒，這次，我完全走進(jìn)了書(shū)里。又過(guò)了大約半小時(shí)，媽媽再次走進(jìn)我的房間，這次我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，被逮了個(gè)正著(zhù)。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“看書(shū)不是壞事，你想看就跟媽媽說(shuō)，媽媽讓你看�！薄疤昧�！”我一蹦三尺高。突然，媽媽把話(huà)一轉“但是，今天不能看了！”“什么？！”我大叫一聲。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！笔茄�，糧食是哺育身體的，而書(shū)籍是哺育靈魂的。
我與書(shū)的合影四年級作文 30
書(shū)是什么？書(shū)是那一頁(yè)頁(yè)的詩(shī)詞？書(shū)是那一個(gè)個(gè)的故事？或者說(shuō)，書(shū)還是那一本本的歷史？不，這遠遠不夠。
校本課時(shí)，校本老師將學(xué)校變成一頁(yè)頁(yè)的文字和圖片，把校園描繪得豐富多彩。下課了，同學(xué)們又走進(jìn)校園，快樂(lè )的嬉戲。��！原來(lái)，校園比書(shū)更美麗，更鮮活。校園如書(shū)，就在我們身邊。
美術(shù)課時(shí)，老師把一幅幅美麗的圖畫(huà)匯成一本書(shū)，老師教我們畫(huà)如書(shū)中那樣各式的房屋、高山、小溪……一幅幅美麗的'圖畫(huà)展現在我們的眼前。下課了，同學(xué)們從那些畫(huà)中走了出來(lái)，��！原來(lái)外面書(shū)世界比那一幅幅的圖畫(huà)更精彩。風(fēng)景如畫(huà)，就在我們每個(gè)人的身邊。
音樂(lè )課時(shí)，一張張歌譜合成了一本書(shū)，老師教外面唱旋律，唱歌詞，窗外的小鳥(niǎo)也唱和著(zhù)——“哆哆哆，咪咪咪，啦啦啦”，“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星”……下課了，同學(xué)們的歌聲依舊在四周蕩漾。��！歌聲似書(shū)，也在我們身邊。
課堂內外，為還讀過(guò)許許多多的書(shū)：《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》、《安徒生童話(huà)》……我在看完每一篇文章、每一本書(shū)時(shí)我都會(huì )有所收獲：為見(jiàn)識到了“一覽眾山小”的泰山的雄偉，欣賞到了“淡妝濃抹總相宜”的西湖的優(yōu)美，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布的壯觀(guān)；我還認識了在書(shū)店中竊讀的林海音，勤勞善良的小抄寫(xiě)員，開(kāi)朗機靈的小豆豆，美麗善良而執著(zhù)的小美人魚(yú)……
書(shū)，書(shū)一頁(yè)頁(yè)的風(fēng)景；書(shū)，是一首首的歌曲；書(shū)更是生活在我們身邊的一草一木。
��！書(shū)是如此簡(jiǎn)單卻美麗的存在，書(shū)就在我們身邊！
我與書(shū)的合影四年級作文 31
“迷人的書(shū)！迷人的書(shū)！快來(lái)看，快來(lái)買(mǎi)！走過(guò)路過(guò)，不要錯過(guò)，一本會(huì )讓人著(zhù)迷的.書(shū)！”圖書(shū)館門(mén)口的大喇叭在那兒哇啦哇啦地大叫。
“今天書(shū)店生意確實(shí)不錯。兒子，咱們進(jìn)去看看！”那個(gè)收銀員看他們父子倆有興趣，都不看收銀臺了，如同火箭一般，飛快地跑到父子倆的身邊，開(kāi)始沒(méi)完沒(méi)了地推薦他們的迷人的書(shū)。
“這本書(shū)可好看了，您一定會(huì )喜歡的！”
“先生，算我求您了，您就買(mǎi)吧，咱們書(shū)店從不騙人！這書(shū)呀，大人小孩都愛(ài)看，我們今天都賣(mài)出了66666本了……”
父親有點(diǎn)心動(dòng)了，但一看書(shū)的價(jià)位，他差點(diǎn)兒嚇得暈過(guò)去，為了讓這個(gè)收銀員不再纏著(zhù)他們，他狠狠心就把書(shū)買(mǎi)下了。
“這本書(shū)要是不好看，我就退回去�！备赣H嘟囔著(zhù)。
兒子一把搶過(guò)書(shū)：“我先看！”
“兒子，你邊走邊看是不好的，你想變成近視眼嗎？”見(jiàn)兒子沒(méi)回答，他也湊了過(guò)去，“我倒是要看看有什么好看的”，父親心想。
沒(méi)想到這一眼，他感覺(jué)再也不想干別的事了，但是兒子比他矮太多，他只好一路彎著(zhù)腰跟在兒子后面看�！靶∽�！拿高點(diǎn)，我看不見(jiàn)。你要是再舉這么低，就我來(lái)拿吧！”
他們看得太投入了，先是撞在樹(shù)上，后是把垃圾桶打翻了，搞得他們滿(mǎn)身臭味也顧不上管。
父親這才發(fā)現走錯了路。他領(lǐng)著(zhù)兒子走到家，想邊泡澡邊看書(shū)，卻都忘了脫衣服。他把魚(yú)缸里的水當飲料喝，把睡衣往腳上穿。
嗯，看來(lái)這書(shū)真的是很好看，我也要攢點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)本看看咯！
我與書(shū)的合影四年級作文 32
從古到今，人們發(fā)明了各種各樣的書(shū)。如：古時(shí)候，字刻在石頭上的書(shū)；字刻在竹筒上……后來(lái)人們發(fā)明了紙，便有了我們現代的書(shū)�，F代的書(shū)不僅笨重，而且太大，收藏起來(lái)不方便。
隨著(zhù)時(shí)間的`流逝，科學(xué)的不斷發(fā)展。未來(lái)的書(shū)便是我超級棒棒堂小天才發(fā)明的，是一種利用光學(xué)原理制作而成的書(shū)。
這種書(shū)無(wú)處不在，是我們人類(lèi)的“跟屁蟲(chóng)”。無(wú)論你走到哪，哪怕你到了太空，“他”都會(huì )出現在你的眼前。
當你在暗淡的地方看書(shū)，這種書(shū)便會(huì )越明亮；當你在暴曬的陽(yáng)光下看書(shū)，這本書(shū)便會(huì )變得十分暗淡、清晰。
這種書(shū)僅僅需要人類(lèi)站在陽(yáng)光下看1秒鐘太陽(yáng)，便可以?xún)Υ婧芏嗟墓庠础?/p>
這種書(shū)很容易控制，完全由眼睛來(lái)控制。只要眼晴輕輕地、快速地眨那么兩下，書(shū)便會(huì )合起來(lái)，眼睛再輕輕地、快速地眨三下，書(shū)便會(huì )自動(dòng)打開(kāi)。
這種書(shū)中還內含音樂(lè )、故事、手機報、游戲、自救功能等等。只需眼睛多眨幾下，按說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的為準，便一一打開(kāi)。
當你疲勞的時(shí)候，這本書(shū)便會(huì )從眼中跑出來(lái)，幫你捶捶背，還能變成枕頭，讓你枕在上面，使你很快進(jìn)入夢(mèng)鄉。
當你不開(kāi)心的時(shí)候，這本書(shū)不停地講笑話(huà)給你聽(tīng)，直到你開(kāi)心為止。
這種書(shū)還可以當隱形眼鏡，幫助那些有近視的人調整視力。
這種書(shū)的本領(lǐng)可大了，無(wú)所不能，可以帶你進(jìn)入時(shí)光隧道，回到500年前，也可以帶你回到1000年以后，只要你想到哪，他就會(huì )帶你到哪。
我這個(gè)小天才發(fā)明的書(shū)不錯吧！
我與書(shū)的合影四年級作文 33
今天下午張老師板著(zhù)臉走進(jìn)教室，愁眉苦臉地說(shuō)：“我的書(shū)被夾在一起了，怎么也弄不下來(lái)，想拜師學(xué)藝，各位師父們教教我怎么才能把兩本書(shū)分開(kāi)呢？”大家聽(tīng)了紛紛舉起手。
張老師先請了一位“大力士”上來(lái)，他先壓壓腿，再吸了一口氣。開(kāi)始拉書(shū)了，可他的兩只手都被拉紅了，臉也一直紅到耳朵根，累的上氣不接下氣。但書(shū)還是紋絲不動(dòng)，只好流著(zhù)汗下去了。
張老師想：“一個(gè)人力氣不夠，那兩個(gè)人應該可以拉動(dòng)�！彼桶选半p胞胎”組合請上臺，只見(jiàn)哥哥信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我和弟弟力氣都很大，一定能弄開(kāi)！”兄弟兩個(gè)人一邊站一個(gè)，朝自己方向拉呀、扯呀，觀(guān)眾在臺下不停地為他們加油打氣。雙胞胎累得氣喘吁吁，可書(shū)還是一動(dòng)不動(dòng)，他們也只好灰頭土臉的下去了。
“全班同學(xué)一起拉！”張老師看雙胞胎也不行，于是豪邁地說(shuō)。于是全班分成兩隊一邊站五個(gè)人，后一個(gè)人抱著(zhù)前一個(gè)人的腰，往后拉�！芭尽钡囊宦�，書(shū)破了，但仍然沒(méi)有拉開(kāi)。
張老師看全班同學(xué)一起上都不行，于是神秘兮兮地告訴我們它有“仙氣”，吹一下就開(kāi)了。只見(jiàn)張老師朝書(shū)吹了一口氣，把書(shū)一抖，書(shū)真開(kāi)啦！張老師告訴我們，這是因為書(shū)頁(yè)之間有摩擦力，當空氣進(jìn)入紙張之間摩擦力變小，自然就拉開(kāi)了�？磥�(lái)，生活中有許多的'科學(xué)原理，我們還要多多學(xué)習��！科學(xué)中的摩擦力真神奇��！
我與書(shū)的合影四年級作文 34
莎士比亞曾形象地說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像大地失去陽(yáng)光，沒(méi)有智慧中的書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒失去翅膀�！痹谏勘葋喲劾�。讀書(shū)變成了這樣一個(gè)過(guò)程。它給大地以陽(yáng)光，給鳥(niǎo)兒以翅膀。
當我面對書(shū)籍時(shí)，我覺(jué)得我面對的不僅僅是一本書(shū)，而是滾滾長(cháng)江，浩瀚大海，宏偉建筑。偶爾翻一頁(yè)，那迷人的文字把我帶入了無(wú)邊無(wú)際的知識海洋。這種知識永無(wú)止境。
以書(shū)為友，遠離狗和馬，在冷漠中體現一個(gè)人的美好品質(zhì)，在寧靜中看透一個(gè)人的美好追求；以書(shū)為友，使人在無(wú)形中具有深刻的內涵，使人在身體上舉止莊重�？梢哉f(shuō)，讀了幾天書(shū)，很容易把自己當成圣人。多讀幾天才知道自己有多膚淺！
當我面對書(shū)籍時(shí)，我的心會(huì )逐漸平靜下來(lái)，我會(huì )體會(huì )到書(shū)中優(yōu)雅的句子和豐富的知識，雖然我知道：“我不能用極限去讀海中的每一滴�！钡也⒉粴怵H，我會(huì )朝著(zhù)我的目標努力。
俗話(huà)說(shuō)：本書(shū)都是汗。是的，當我面對書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得自己是多么渺��！體驗文人騷客寫(xiě)的文章，才知道自己寫(xiě)的有多膚淺！
書(shū)籍是人類(lèi)不斷成長(cháng)的果實(shí)，是人們心中永不熄滅的火炬，是人類(lèi)共同愿望的寫(xiě)照。
翻到一本好書(shū)，就能體會(huì )到名人也有喜怒哀樂(lè )，曹操的勇氣是無(wú)窮的。杜甫的才華不是遇到了陶淵明的桃源仙境，然后讀書(shū)的`快感油然而生。
當我面對書(shū)籍時(shí)，我會(huì )被書(shū)中偉大的心靈所感動(dòng)，被文人和詩(shī)人寫(xiě)的文章和詩(shī)歌所感動(dòng)。我將揚帆起航，到達成功的彼岸。我要背過(guò)身去，對著(zhù)失敗搖頭，然后對著(zhù)眼前的成功招手。
我與書(shū)的合影四年級作文 35
“叮咚！”，一聲響亮的門(mén)鈴聲響起，但仔細一聽(tīng)，又好像不對，原來(lái)里邊嘈雜著(zhù)下樓的聲音。
風(fēng)風(fēng)火火下樓的是一個(gè)衣著(zhù)單薄的男孩。他打開(kāi)門(mén)接過(guò)那郵件，馬上拆掉包裝袋，里面放著(zhù)一本書(shū)，那中間的的紅寶石吸引著(zhù)那男孩，使他不得不打開(kāi)那本奇特的書(shū)。
第一頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：穿越之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，勇士們！做好戰斗的準備吧！穿越、戰斗？這些奇怪的字眼迫使那男孩翻開(kāi)下一頁(yè)。第二頁(yè)沒(méi)有一個(gè)字，但用手去撫摸的時(shí)候，神奇的`事情發(fā)生了！那男孩被吸了進(jìn)去，在時(shí)空隧道里，那男孩手上多了一只類(lèi)似于手表的東西，手上也多了一個(gè)類(lèi)似于水果的東西與一個(gè)恐龍蛋。
到了時(shí)空隧道的盡頭，那男孩才發(fā)現，自己正在高空中，嚇的尖叫起來(lái)。
著(zhù)陸后，就聽(tīng)見(jiàn)了自己的同學(xué)蔣道理大吼起來(lái)：“林少少！快從本大爺身上起來(lái)！”林少少說(shuō)：“你怎么在這里？”蔣道理說(shuō)：“我還想問(wèn)你呢！”這時(shí)，蔣道理看到林少少懷里抱著(zhù)的“水果”，舔著(zhù)舌頭說(shuō)：“累了一上午了，也該有點(diǎn)東西吃了！”
林少少發(fā)覺(jué)到蔣道理要拿自己的水果，就馬上逃跑，邊跑邊說(shuō)：“不給，這是我的！”但林少少沒(méi)發(fā)現，前面就是死胡同了！
跑到死胡同，林少少就索性把“水果”吃了。蔣道理看到水果被吃，就非常的生氣，說(shuō)：“我今天非要教訓教訓你！”林少少特別害怕，就把雙手舉在頭頂發(fā)出尖叫，但奇跡出現了，林少少的手臂竟然伸長(cháng)了兩手抓住大山飛了起來(lái)！
這是怎么回事？
我與書(shū)的合影四年級作文 36
當你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的吧。也許你會(huì )問(wèn)“愛(ài)書(shū)”為什么又會(huì )“恨書(shū)”呢？這究竟是為什么？
記得還是很小的時(shí)候，爸爸、媽媽就給我買(mǎi)一些特別好看的故事書(shū)。每天爸爸、媽媽都會(huì )不厭其煩的教我一些簡(jiǎn)單的字。我覺(jué)得這些字特有趣，再加上書(shū)中還有好多好多好看得畫(huà)面。也許是字的有趣、畫(huà)的好看，也許是爸爸、媽媽生動(dòng)的講解，也許是……從那時(shí)開(kāi)始我便愛(ài)上了書(shū)。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我慢慢的長(cháng)大了，爸爸、媽媽經(jīng)常會(huì )問(wèn)我一些奇奇怪怪的問(wèn)題，開(kāi)始我不知所措，總是迫不及待地讓媽媽告訴我答案�？蓩寢尶偸钦f(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，只有你多看書(shū)才能知道答案�！笔菋寢尩倪@句話(huà)提醒了我。心想：我一定要超過(guò)爸爸、媽媽的知識，從此我便更加愛(ài)書(shū)了，果然，書(shū)中真的有我所需要的知識，媽媽的`問(wèn)題再也難不住我了。這時(shí)的我有一種從來(lái)沒(méi)有的自豪與喜悅油然而生，因此我對書(shū)又有了一種特殊的情感，因為是它讓我知道了許多知識，懂得了許多道理；是它讓我增長(cháng)了智慧，開(kāi)擴了視野；是它給了自信；是它給了我勇氣。
隨著(zhù)年級的增高，科目的增多，有些老師總把有趣的知識變成機械的抄寫(xiě)，我感到泛味無(wú)趣，把寶貴的時(shí)間都用在無(wú)趣的作業(yè)抄寫(xiě)中，我對書(shū)又有了一種新的看法，難道知識就是在這種不厭其煩、死記硬背中學(xué)會(huì )的嗎？我開(kāi)始懷疑起來(lái)，也對書(shū)有了一種“討厭”的感覺(jué)�，F在我不知所措，對書(shū)既愛(ài)又恨。
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