【精選】思考作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的思考作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思考作文 篇1

　　提起倒過(guò)來(lái)思考，我就想起宋朝時(shí)兩個(gè)秀才對吟的詩(shī)：

　　遠看鐵塔一骨碌，頂上沒(méi)有底下粗，要是把它倒過(guò)來(lái)，底下沒(méi)有頂上粗。

　　開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)笑話(huà)的時(shí)候差點(diǎn)笑岔了氣。依我看，這詩(shī)是不怎么樣，不過(guò)它也有兩點(diǎn)好處：第一，它能說(shuō)實(shí)話(huà)，雖文采差了點(diǎn)，卻能夠實(shí)事求是，不偽不詐，這是很難得的；第二，它帶給了我快樂(lè )、舒暢的心情。

　　講這個(gè)笑話(huà)的目的是想給倒過(guò)來(lái)思考的話(huà)題增加一點(diǎn)情趣。倒過(guò)來(lái)思考是一種很有意思的思考方式，它能改變傳統的思維習慣，帶給有益的人生啟示，舒暢身心。比如以前我們老師已經(jīng)講過(guò)的，面前有半杯水，悲觀(guān)的人說(shuō)：唉，只剩半杯了；樂(lè )觀(guān)的人不這樣想，他會(huì )倒過(guò)來(lái)思考，說(shuō)：嚯，還有半杯呢。顯然，我們看到后者更豁達，也活得更快樂(lè )。這樣看來(lái)，倒過(guò)來(lái)思考能夠折射或者影響人的生活態(tài)度，進(jìn)而影響你的生活質(zhì)量。

　　錢(qián)鐘書(shū)先生在《圍城》中也講過(guò)一個(gè)十分有趣的故事，說(shuō)天下有兩種人：一串葡萄到手后，一種人先挑最好的吃；另一種人則相反，把最好的留在最后吃。照例第一種人應該樂(lè )觀(guān)，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應該悲觀(guān)，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)上適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。這就好比晉代的畫(huà)家顧愷之，顧愷之吃甘蔗的時(shí)候，“恒自尾至本”，也就是說(shuō)總是倒過(guò)來(lái)吃，從根端開(kāi)始吃，人們就奇怪了，問(wèn)他道：你為什么這樣倒著(zhù)吃呢？顧愷之挺幽默地說(shuō)：嘿嘿，這樣吃的話(huà)，可以漸入佳境。

　　從差一點(diǎn)的地方開(kāi)始，慢慢品嘗生活的甘美，看來(lái)顧愷之早已領(lǐng)悟出倒過(guò)來(lái)的好處了。

　　人生就好比是一串葡萄，或者是一根甘蔗，如果你先揀好的吃，那就意味著(zhù)你的日子越來(lái)越枯燥，越活越?jīng)]甜頭。真正積極的`做法是倒過(guò)來(lái)，漸入佳境，越來(lái)越有滋味。

　　當然，我不是強迫誰(shuí)一定要倒過(guò)來(lái)思考或做事，而是要提倡一種積極的心態(tài)，在有些情況下，我們應該有倒過(guò)來(lái)思考的意識，趕走生活中的苦悶，讓快樂(lè )永駐心間。

　　《壇經(jīng)》上云：“一燈能除千年暗，一慧能滅萬(wàn)年慧�！钡惯^(guò)來(lái)的思路就是明燈一盞，積極的心態(tài)就是那大智慧。當我們身處羈絆、心陷囹圄之時(shí)，不妨想一下倒過(guò)來(lái)的鐵塔，想想倒著(zhù)吃甘蔗的顧愷之，在酣暢的笑聲中，從容地用那大智慧燃亮那明燈，以此驅散黑暗陰霾，導歸幸福的彼岸。

思考作文 篇2

　　國學(xué)大師王國維曾說(shuō)：“以我觀(guān)物，則物皆著(zhù)我之色彩�！边@種主觀(guān)唯心主義的說(shuō)法似乎總結了人類(lèi)思考的方式與傾向——在評判、抉擇時(shí)，理性之外，賦予自身情感。而在計算機誕生之際，人類(lèi)文明又增添了一種新的思維模式——二進(jìn)制。用數字1、0構建一個(gè)龐大的計算機系統，雖是又人類(lèi)創(chuàng )造，卻完全不同于人類(lèi)思考問(wèn)題時(shí)的感性，在機器世界，判斷事件有著(zhù)絕對的、無(wú)法讓步的標準。

　　當今世界，人類(lèi)的生活已于科技緊密聯(lián)系在一起，不可分割。盡管大多情況下，科技依然發(fā)揮著(zhù)它積極向善的作用，可它潛在的負面影響也在不斷的擴散、滲透。蘋(píng)果公司總裁庫克也向人類(lèi)發(fā)出警示：真正的危機，不是機器人像人一樣思考，而是人像機器一樣思考而失去人類(lèi)特有的價(jià)值觀(guān)、同情心。的確，在設想、或是恐懼于人類(lèi)社會(huì )被人工智能全面統治之前，也許我們更應該擔憂(yōu)的是，失去自己內心的人性與良知。因為不同于機器的只追求效率，人類(lèi)真正的可貴之處就在于此。當我們的熱血依然流淌，依然秉承著(zhù)做人的原則與善念時(shí)，我們才能能摒棄時(shí)代的雜音與科技帶來(lái)的恐懼，看清未來(lái)的方向。

　　關(guān)于人類(lèi)與計算機的關(guān)系應該形象的比作為：電與燈泡。沒(méi)有電的燈泡，只不過(guò)是一件易碎的玻璃制品，而通電后的燈泡卻能照亮黑暗，帶來(lái)光明。也就是說(shuō)，計算機可以成為我們傳遞希望、聯(lián)系美好的'工具，卻無(wú)法代替我們行使人類(lèi)身上所蘊藏的一切美好品德。因為計算機永遠無(wú)法明白責任與尊嚴的含義。它們無(wú)法像陶行知先生致力用公共的教育建立一個(gè)民主國家，創(chuàng )建教育理想國；無(wú)法如同傅瑩女士溫柔機智地應對外國國家對中國的辛辣諷刺，捍衛住祖國的尊嚴。因為計算機永遠學(xué)不會(huì )愛(ài)與慈悲。不會(huì )像梁漱溟看見(jiàn)街上拉黃包車(chē)老人被欺辱落下一顆淚來(lái)，并從此不再乘搭人力黃包車(chē)；不會(huì )像郭小平校長(cháng)用愛(ài)為艾滋病的孩子們遮風(fēng)擋雨，他說(shuō)建立“紅絲帶”學(xué)校不是因為對社會(huì )的公德心，而是對孩子們不求回報的真心！這樣的悲天憫人的情懷、無(wú)私奉獻的決心又怎會(huì )是冰冷的機器能企及的呢？

　　莊子說(shuō)：“有機事者必有機心”。他認為，如果人為物所役，而失去人純真的心，那么機器的存在是沒(méi)有價(jià)值的。莊子不是否定機器所帶來(lái)的好處，而是相比機器讓我們失去人心相比，好處只是蠅頭小利。對于幾千年后身處高科技時(shí)代的我們，莊子的話(huà)依然具有高度的警示作用。而放眼當今社會(huì )，越來(lái)越多人的人失去了人類(lèi)思考的特點(diǎn)。那么是什么讓他們失去了純真的心？是什么奪去了他們的價(jià)值觀(guān)與同情心？是快節奏城市生活？或是每秒都有信息涌入的大數據時(shí)代？亦或是現代急功近利的教育模式？可無(wú)論是哪一種改變了我們，其結果都將使這個(gè)美好的世界千瘡百孔。人類(lèi)起初創(chuàng )作機器是為了向我們的生活提供便利，以節約更多的時(shí)間、精力讓我們享受創(chuàng )造這個(gè)世界的美好與精彩�？扇绻�人類(lèi)像機器一樣思考，那么便違背了機器被創(chuàng )造的初衷和意義，倘若人性一旦被機器泯滅，那么將只剩下令人發(fā)指的陰暗。

　　站在高處，俯視這座城市，我望不到都市霓虹里閃爍著(zhù)的一片喧囂，我望不到車(chē)水馬龍里鎖住的一片擁擠，我望到的是人們忙碌之后的輕松愉悅，我望到的是萬(wàn)家燈火之后的點(diǎn)點(diǎn)溫情。轉身，我捧起一本詩(shī)集，享受著(zhù)不可停滯的思考過(guò)程，享受這種幸福的真實(shí)存在感。

思考作文 篇3

　　我一人獨自坐在教室外的走廊圖書(shū)角上，心有余悸地回想著(zhù)之前的那堂課。

　　一小時(shí)前的我正坐在容納了五十多人的教室里，趙學(xué)霸正胸有成竹地笑著(zhù)，另外幾位女學(xué)霸也笑著(zhù)看向趙學(xué)霸，意欲來(lái)個(gè)咸魚(yú)翻身，本學(xué)渣不知哪兒來(lái)的輕松，心中竟迫不及待地想要早點(diǎn)發(fā)試卷。

　　“唏——嘩！”

　　一張張白紙黑字的語(yǔ)文試卷發(fā)了下來(lái)，我剛把試卷提起，密密麻麻的問(wèn)題讓我不寒而栗。我緊張地拿起筆，小心翼翼地填上一個(gè)個(gè)答案，大腦飛速思考，心里暗想：“不咋難嘛！”可高興了不到20秒，我的臉就僵住了，這閱讀怎么這么難？大腦再次高度工作，雖然成功解開(kāi)了題，可進(jìn)度與同學(xué)們差了一大截。我?jiàn)^起直追，但可怕的難題接踵而至，當別的同學(xué)都快考完時(shí)，我仍停在第3面。這時(shí)的我十分惱怒，瘋狂地讓腦子拼命思考，可越急越?jīng)]用，亂七八糟的回答有了不少，理想的一個(gè)影兒都沒(méi)有。

　　這時(shí)的我終于明白了什么是真正的思考，我深呼吸了幾下，閉目休息了一會(huì )兒，睜開(kāi)眼，原本狂躁無(wú)比的'心慢慢地冷靜了下來(lái)，回到了原本的樣子。我再一次驅動(dòng)大腦拼命思考，一個(gè)個(gè)清晰的答案浮在了腦海里，各種題目迎刃而解。沒(méi)花多少時(shí)間，就只剩下一道題了，答案的頭緒已經(jīng)若隱若現�？蓽惽�，下課鈴響了，但我已經(jīng)有了經(jīng)驗，并沒(méi)有因為突如其來(lái)的干擾而心浮氣躁，而是安如磐石般心平氣和地完成了考試。

　　是思考，讓我們學(xué)會(huì )創(chuàng )造；是思考，讓我們的生活多姿多彩；是思考，引領(lǐng)我們前進(jìn)；是思考，為我帶來(lái)了豐富的養料！

　　思考，也是一種養料！

思考作文 篇4

　　“公元3017年，人工智能開(kāi)始大肆反抗人類(lèi)，不聽(tīng)從命令，還想將人類(lèi)趕盡殺絕，稱(chēng)霸地球。然而他們放走了制造他們的科學(xué)家們，給人類(lèi)留下了一條生路，人類(lèi)收回屬于自己的權利之路啟程了……”

　　面對電影熒幕中如此駭人聽(tīng)聞但卻極能吸引人們眼球的故事。鄰座的她，打了一個(gè)哈欠，輕輕道：“有些事機器比我們做得更好，但那不意味著(zhù)機器比我們更聰明。而且人工智能沒(méi)有感情，他們既不會(huì )愛(ài)，也不會(huì )恨……”他默默聽(tīng)著(zhù)，感受著(zhù)鄰座的理科女如計算機一樣嚴謹的思維方式�？伤麤](méi)想這么多，繼續沉浸于主人公一波三折的冒險之中。

　　電影結束了，他走在街上，早晨的小雨已經(jīng)停了，空氣中還帶著(zhù)桂花的'芳香，他深吸了一口氣，將芳香和清新的空氣都裝進(jìn)體內，神清氣爽地走進(jìn)圖書(shū)館，走向他最喜愛(ài)的位置，可現在那位置對面坐著(zhù)一個(gè)人，筆記本電腦的線(xiàn)纏繞在一起，掛在插座上擋住了他的去路，他把她繞成一個(gè)毛線(xiàn)團的線(xiàn)解開(kāi)，放在地上并在她對面落座。

　　正巧，窗外一束陽(yáng)光灑在桌上。她嫌棄地挪出那塊光亮區域，他想，有什么人竟不愿被從十萬(wàn)八千里的遠方還不惜任何代價(jià)趕到你身邊的陽(yáng)光所照耀，抬眼一看，竟然正是剛才電影院鄰座的“計算機”，看看這束陽(yáng)光，再看看窗外，剛下過(guò)雨的天氣，雨露從桂花花朵上劃過(guò)的情景，美得讓人陶醉，此情此景不忍讓人感嘆道，我們難道沒(méi)有“想念北平卻什么也說(shuō)不出”的思念嗎？難道我們沒(méi)有“身邊處處是圍城”的感慨嗎？難道我們沒(méi)有《邊城》小橋流水下的純真嗎？

　　她驚訝地看著(zhù)他，旁邊的老爺爺摘下老花鏡，也望著(zhù)他。

　　他竟在大庭廣眾之下將剛才腦中所想一字一句地說(shuō)了出來(lái)，咳嗽?xún)陕曆陲棇擂�，他邀請她出去走走。她沒(méi)有拒絕，邊走邊小聲說(shuō)道：“空氣濕潤，又是傳染病高發(fā)時(shí)節，其實(shí)不宜出門(mén)�！彼�有些汗顏，但隨即被路邊一個(gè)紙箱吸引，俯身一看，是一只棄貓�！斑@種貓不是生病就是長(cháng)相不好看被人丟棄，剛才還下過(guò)雨，再感冒，必死無(wú)疑�！彼�再次被她“計算機”一樣的思維打敗，他不理會(huì )她的話(huà)，抱起貓就走。

　　“等等�！彼�上前用一塊方巾裹住小貓，粗略地檢查了一下，并無(wú)外傷，“你說(shuō)我似計算機一樣刻板，現在計算機死機了，不能理解你的所作所為，所以計算機只好模仿你的舉動(dòng)，把這可憐的小家伙帶回家，等它無(wú)大礙后再放生�！薄胺派�？”“不對嗎？”“正常人會(huì )把它養著(zhù)�！薄昂�！”

　　他思緒回到早晨看過(guò)的電影，依稀記得電影中，存活的人類(lèi)反省并修復了人工智能的漏洞。人類(lèi)和人工智能再次其樂(lè )融融地生活在同一個(gè)星球上。同時(shí)庫克的名言躍入眼簾“我不擔心人工智能讓計算機像人類(lèi)一樣思考問(wèn)題我更擔心的是人類(lèi)像計算機那樣思考問(wèn)題，摒棄價(jià)值觀(guān)和同情心，罔顧后果�！�

　　“’計算機’的思維還是可以改變的呢�！�

　　他和她，抱著(zhù)貓，并肩走遠……

思考作文 篇5

　　愚蠢的人天天都感到無(wú)聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考——題記

　　沉思者有識，自大著(zhù)無(wú)知

　　那是一個(gè)親身體會(huì )的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽(tīng)著(zhù)輕歌曲，爸爸地幾句話(huà)，打亂了我閑事的心情。

　　“你的作業(yè)什么樣了？”

　　“做完了！”

　　“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì )不懂。

　　“知道了，知道了�！蔽因湴恋鼗卮鹬�(zhù)。

　　而爸爸卻只說(shuō)了一句話(huà)便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多�！逼鸪�，我還以為是爸爸隨便說(shuō)的呢。結果，過(guò)了幾個(gè)禮拜的時(shí)間。我偶然在自己家的一本書(shū)上看見(jiàn)了一句貌似熟悉的話(huà)——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多;越是無(wú)知的人，偏偏認為啥都知道�！蔽毅读算�，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說(shuō)的.話(huà)嗎？天啊，我開(kāi)始思考著(zhù)……知識本是無(wú)止境的，有知道就應該有問(wèn)題，問(wèn)題的答案才叫作——知識，然——

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　　我認為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問(wèn)號，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號，要想完結這個(gè)句子打上句號，就一定要學(xué)會(huì )它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問(wèn)，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問(wèn)求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì )依賴(lài)于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應好問(wèn)，好問(wèn)應先思�！�

　　我——向那些思考型的人們，致敬。

　　我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著(zhù)。

　　我的羨慕，不會(huì )是嫉妒。

　　我的理想，不會(huì )是幻想。

　　我亦堅信，我將踩著(zhù)驕傲與浮躁，攜著(zhù)問(wèn)題與思考，跳起——成功之舞。

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