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思考作文300字(精選34篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的思考作文300字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
思考作文 1
晚上,媽媽接到一個(gè)電話(huà),打完后臉色非常沉重。一問(wèn)才知道原來(lái)媽媽班上的一位學(xué)生和他哥哥一起來(lái)到太湖邊洗鞋子,洗洗兩人玩起水來(lái),結果滑下水去了。哥哥爬上了岸,弟弟卻再也沒(méi)能爬起來(lái),淹死了。這位淹死的孩子就是媽媽班上的學(xué)生。所以學(xué)校校長(cháng)打電話(huà)來(lái)讓媽媽和副班主任小顧老師明天一起去那學(xué)生家看看。我心里也很難受,沒(méi)想到常在電視上看到的事竟然發(fā)生在了自己的'身邊。
這個(gè)電話(huà)讓媽媽整整一夜沒(méi)合眼,而我也沒(méi)睡安穩,想了很多。我在想我以后一定不要隨便去河邊玩。八月份的游泳班學(xué)習游泳,我一定要認真聽(tīng)教練的話(huà),好好學(xué)習游泳,學(xué)會(huì )游泳。就算會(huì )游泳了,也不擅自去危險的地方游泳,去游泳的話(huà)一定讓爸爸陪在我身邊。
我更想對我的同齡人說(shuō):生命只有一次,幸?鞓(lè )掌握在你自己手中,學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命,養成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的習慣。
思考作文 2
時(shí)光匆匆,轉眼間我已經(jīng)在西苑小學(xué)學(xué)習生活了六年。在這六年中發(fā)生了很多事,但讓我印象最深的還是那次足球比賽。
那一次,我們和六3班對決!本來(lái)是一比零我方領(lǐng)先一球,但是因為疏忽大意被對方迅速扳平。半場(chǎng)過(guò)后,三班的.攻勢越來(lái)越猛,我們也在努力地防守并尋找反擊的機會(huì )。忽然!對方前鋒從人群中脫穎而出,只見(jiàn)他平地開(kāi)了一個(gè)大腳,球直奔我方球門(mén),我方后衛迅速跳起,用頭頂球盡力攔截,可誰(shuí)知足球卻不聽(tīng)話(huà)的被頂進(jìn)自家球門(mén)!烏龍!我們敗了!
回到班里,看見(jiàn)后衛我的氣就不打一處來(lái)!埋怨他:“你不用頭頂球你會(huì )死!真夠笨的!你要是不頂那一下,我們還有可能會(huì )贏(yíng),都怪你!”這時(shí)老師走進(jìn)班中,看了我們一眼,語(yǔ)氣和緩地說(shuō):“這次足球賽,我們雖然輸了,但是我們玩兒得很開(kāi)心!輸不能輸氣勢,贏(yíng)更要贏(yíng)得大氣!”我們都安靜下來(lái),認真地思考劉老師的話(huà)……
從那以后,我明白了:友誼勝似奪冠,輸贏(yíng)一笑兩歡!友誼是最重要的,在以后的生活中我更會(huì )注意自己的言行!
思考作文 3
今天,我繼續開(kāi)始編程,但是因為在房間里思考了很久還沒(méi)開(kāi)始繼續編,所以又被爸爸罵了一頓,但是這次教訓告訴了我-——躺著(zhù)思考不如站著(zhù)行動(dòng)。
有時(shí)你可能會(huì )嘴上說(shuō)很多,講很多計劃,但只在這兒光費口水有什么用呢?不如站起來(lái),立即去行動(dòng),有頭緒是好的,可如果不去行動(dòng),有什么用呢?
想法是成功的翅膀,有的人實(shí)現了夢(mèng)想,但都有各自的道路,一旦有了想法就要去嘗試,心動(dòng)的想法可以引導你想成功的方向走,如果再站起來(lái)行動(dòng),才能離成功越來(lái)越近。
你也千萬(wàn)不要在離成功只有一步之遙的時(shí)候停下來(lái),雖然總會(huì )經(jīng)歷一些挫折,但是要對自己有信心,堅持才能達到目的地。
每個(gè)人都有著(zhù)獨特的.天賦,那些總在羨慕別人也不行動(dòng)的人是一無(wú)所獲的,也是永遠挖掘不到屬于自己的“金礦”的,只要自己不懈努力,幸運總會(huì )露出笑臉的。
一個(gè)人想奔向自己的目標,追求自己的成功,現在就要立即行動(dòng)。我也一定會(huì )把“立即行動(dòng)”時(shí)刻放在心中的。
加油吧!我一定會(huì )咬定青山不放松,立根原在破巖中,把程序編得更好的,爭取能夠拿到好的名次!為班級爭光!
思考作文 4
有人一聽(tīng)到爸爸老媽讓他們讀書(shū)就很煩,可有些人一聽(tīng)到“讀書(shū)”這倆字就高興的一蹦三尺高。
我覺(jué)得讀書(shū)就想玩一樣快樂(lè ),讀書(shū)可以積累好段、好篇。古人常說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚!币馑际,書(shū)就像藥,你讀的多了就可以讓你擁有智慧。老媽常說(shuō):“讀書(shū)不是害你的,你讀得多了自然就知道讀書(shū)的重要性了。就像杜甫說(shuō)的:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!
書(shū)也被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”,就像一個(gè)人吃了一個(gè)神奇的果子,吃了之后就會(huì )長(cháng)生不老了。我覺(jué)得我應該多讀些對我們有益的書(shū),不要讀那些傷害自己的.書(shū),因為會(huì )有害你的東西在你的心里搗鬼。
還有一點(diǎn)要說(shuō)的是,讀書(shū)一定要認真,不要一讀書(shū)就心不在焉,因此我們要做到這樣幾點(diǎn):心到、眼到、口到。這樣以來(lái)讀書(shū)的方法就一應俱全了。
我覺(jué)得那些能夠成名的詩(shī)人,就是因為他們從小養成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的習慣。其實(shí)我們也可以養成一個(gè)這樣的習慣,并不是我們的腦子笨,而是我們不動(dòng)腦子去想,不去思考。
讀著(zhù)這一篇又一篇的文章。我好像在與萬(wàn)物交談,我好像在與大自然對話(huà)。我知道,我生活在一個(gè)神奇的世界當中,書(shū)向我描摹了這個(gè)充滿(mǎn)魔力的世界,我沒(méi)有理由不愛(ài)它!
思考作文 5
回想一些事情的時(shí)候我們心里總會(huì )有著(zhù)很多的解決方法,但當時(shí)的自己為什么沒(méi)有想過(guò)這些辦法呢;是我們當時(shí)沒(méi)有想到,還是沒(méi)有認真的去想只是心里做完就可以了,根本就沒(méi)有想過(guò)要把他做好做得完美無(wú)缺,總會(huì )留一些缺憾在里面,有時(shí)候我們也會(huì )反過(guò)來(lái)安慰自己缺憾也是一種美,其實(shí)那時(shí)候的.你應該是能夠做到的最好狀態(tài)是怎么樣,無(wú)從得知只有自己知道別人是不知道。所以基于這個(gè)基礎我們大概知道每一個(gè)人是無(wú)限可能的個(gè)體,發(fā)揮出來(lái)的實(shí)力也是不一樣的。
回想很多歷史成就會(huì )遇到很多缺憾的事情,從而造就了很多千古絕唱詩(shī)句,也有很多讓我們對當時(shí)的詩(shī)人有更多的猜想,這種猜想也激發(fā)了現代人很多故事傳說(shuō)的靈感,所以才有著(zhù)現代豐富多彩的小說(shuō)文化。每一位古人所留給我們的文化價(jià)值在很多人心中是不一而論的,因為每個(gè)個(gè)體不同造成的文化價(jià)值觀(guān)就不同,尊重個(gè)性差異是現代文化中一個(gè)重要文化內涵,也是我們文明一個(gè)重要的傳承方式。缺憾對于很多人來(lái)說(shuō)不陌生但能夠樂(lè )觀(guān)看待和消極看待是兩種不同的價(jià)值觀(guān),因此未來(lái)的很多事情并不是取決于某一個(gè)事物而是基于你對待事物的看法與態(tài)度。
所以有句話(huà)叫作:事物成功與否,取決于你的態(tài)度。
思考作文 6
一連幾天大雪紛飛,城市籠罩在一片白色之中。我一人獨自在雪中玩耍,時(shí)間長(cháng)了突然就感覺(jué)眼睛很不舒服,我急忙跑回了家。
媽媽告訴我這是一種病癥,這種病癥叫做“雪盲癥”,它的癥狀是讓你眼睛失明。在雪地里呆了很長(cháng)時(shí)間后,人的眼睛在雪中因為找不到目標,找不到落點(diǎn),要是過(guò)長(cháng)時(shí)間連續搜索而找不到任何一個(gè)落點(diǎn),能見(jiàn)度就會(huì )快速下降,人就會(huì )因為緊張而失明。美國陸軍依此找出了對付雪盲癥的辦法——他們派先驅部隊提前在行軍路線(xiàn)上插上顏色較深的旗幟。這樣,在一望無(wú)際的白雪中,便出現了一個(gè)個(gè)醒目的標志,人搜索的目光就有了落點(diǎn),就不會(huì )因為長(cháng)時(shí)間的`空白引起視神經(jīng)緊張而導致失明了。
我想到以前我媽媽總是叫我做事要有目標,而那時(shí)因為我的幼小和無(wú)知不知道為什么,F在我終于明白了,沒(méi)有落點(diǎn)的雪地會(huì )導致失明。人生的路程中會(huì )經(jīng)過(guò)很多這樣的雪地,必須自己插上導航的旗幟,否則,你會(huì )患上雪盲癥一樣迷失在人生的旅途中。在今后的學(xué)習和人生中,我要為自己找準目標,我的人生才會(huì )有方向。
思考作文 7
我們所渴望的自由是什么,難道是在家人的懷抱里慢慢地長(cháng)大,還是在風(fēng)雨中堅強的、獨立的成長(cháng)。家長(cháng)們認為對我們完好無(wú)缺的保護是對我們好,但他們卻忽略在這個(gè)時(shí)候我們還有沒(méi)有獨自成長(cháng)的那個(gè)勇氣,我們眼中地自由在家長(cháng)眼里只是一群無(wú)知的孩子在頑皮地嬉鬧而以。我們不需要溺愛(ài),溺愛(ài)帶來(lái)的只是傷害而已。我對這深有感觸。
我曾經(jīng)養過(guò)一只百靈鳥(niǎo),它是一只雌鳥(niǎo),它頸部的`栗紅色毛發(fā)比雄鳥(niǎo)的少,身體上的羽毛也偏近于淡淡的褐色,而胸前的那兩條黑斑條紋沒(méi)有雄百靈鳥(niǎo)那么明顯。嘴部的顏色為土黃色,足部腳趾是肉粉色的,它的爪子和一般鳥(niǎo)類(lèi)不同,尤其是后爪,要比普通鳥(niǎo)類(lèi)的后爪大一些,而且還徑直的伸向后方。爪部的顏色為褐色。她很可愛(ài)。
我舍不得讓它自己出去找食物,所以我給他找結果我那兩天有考試,所以顧不上她,次日我找他的時(shí)候卻發(fā)現他死在花從中。我那時(shí)留下了眼淚,我后悔了我不該那么溺愛(ài)它。讓它失去覓食的能力。
溺愛(ài)是壞的,請不要過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子!
思考作文 8
閱讀與思考是我們平常就該做的事情,而且只要常常閱讀與思考,一定會(huì )讓我們的學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)步,人際關(guān)系融洽。
閱讀是一種最簡(jiǎn)單就能做到的事情,但如果不習慣閱讀,那可以慢慢的從少量閱讀開(kāi)始,漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書(shū)、不要局限在同一類(lèi)型的書(shū)籍、多看名人傳記及勵志的.書(shū)籍,隨時(shí)地養成閱讀的習慣,無(wú)論是在等公車(chē)或是上廁所時(shí),就如歐陽(yáng)修所提及“馬上、枕上、廁上”,只要有心,閱讀在任何地方都能實(shí)踐,多閱讀不僅可以使我們說(shuō)話(huà)有內涵,更可以提升我們的氣質(zhì),并且增加知識,加強思考能力。
現在的人做事前都欠缺思考,做事情也常常隨心所欲,以至于不時(shí)與人發(fā)生口角,這就是缺乏思考的原因,所以在做任何事情前,皆應該先想一想,再去行動(dòng),這樣做事才會(huì )事半功倍,才能圓滿(mǎn)達成。
若是能主動(dòng)去閱讀,并且剝絲抽繭的思考,那就可以學(xué)習到許多知識及待人處事的圓融,所以一定要多閱讀多思考,成為EQ高的人。
思考作文 9
也許是近來(lái)輸入太少了,總覺(jué)得寫(xiě)得東西有點(diǎn)詞不達意。
腦中的邏輯變得差了很多,本來(lái)就不是很優(yōu)秀,這陣子更是感覺(jué)退步了太多。
以往,寫(xiě)東西之前,腦中就有涌涌不斷的詞語(yǔ)想法在沖擊,如今真的有點(diǎn)詞窮的感覺(jué)。
即使有想寫(xiě)的東西,可是寫(xiě)出來(lái),就是不對味,難道真的寫(xiě)的少了,語(yǔ)感就弱成了這般。
人還是要有比較的。
以前只覺(jué)得追劇只是一種視覺(jué)心靈的.享受,可是當看到了一些高手追劇寫(xiě)的分析文之類(lèi)的,真心覺(jué)得自己看的是一部假劇。
原來(lái),懂得思考的人,是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考的。
看的是同一部劇,你看的是顏,是情節,跟隨喜怒哀樂(lè ),結束了,感嘆上兩句,也就不了了之,最多就是對喜歡的角色演職人員多了一份關(guān)注。
可真正的高手,同一部劇,他們看出的是細節,演技,更有甚者能分析角色心理活動(dòng),他們所提供的心理分析,讓看過(guò)同一部劇的你竟有了更豁然開(kāi)朗的感受,有的更是能搬出技術(shù)貼,寫(xiě)背景,寫(xiě)道具,寫(xiě)行為......
沒(méi)有對比,就沒(méi)有傷害。
原來(lái)愛(ài)思考的人,什么都能成為他們努力提升的對象,優(yōu)秀從來(lái)不是突然形成的。
思考作文 10
三塊饅頭,看起來(lái)雖小,卻引起我的思考。
今天,我們開(kāi)展了思想教育課,主題是“珍惜糧食”,我頓時(shí)失去了興致,心想:這么老的話(huà)題,現在還談,太老土了吧!但,在我聽(tīng)完之后,我的思想變了。
“民以食為天”,農民是我們的“衣食父母”辛辛苦苦中出來(lái)的`,我們不應該去糟蹋我們“衣食父母”的勞動(dòng)。浪費三塊饅頭,就是浪費衣食父母九十九滴汗水,甚至比這還多!
三塊饅頭,可以就一條命----在貧困的山區,有這么三塊饅頭,會(huì )將一條生命從死亡線(xiàn)上拉下來(lái)。在資本主義社會(huì )里,有三個(gè)饅頭,會(huì )讓流浪在街頭的孩子飽餐一頓,哪怕只有三塊饅頭!
做人要將心比心,要學(xué)會(huì )換位思考。當別人糟蹋你的勞動(dòng)成果,你會(huì )怎么想?你是什么感受?是不是很心痛,那農民呢?那他不是一樣的感受……
三塊饅頭事件,告訴我們一個(gè)就為的道理:珍惜糧食,就是尊重我們的“衣食父母”。我們還要將這個(gè)道理告訴全世界,讓全世界珍惜糧食。
思考作文 11
小時(shí)候,爸爸會(huì )給我買(mǎi)一些有圖畫(huà)的書(shū)本,這讓我開(kāi)始漸漸地喜歡把時(shí)間花在翻閱這些花花綠綠地本子上面。再后來(lái),開(kāi)始認字,就慢慢地讀懂了圖畫(huà)中的故事,也就漸漸地買(mǎi)了一些字多一些的書(shū)。沒(méi)有和小伙伴們玩的時(shí)候,我喜歡一個(gè)人躲在角落里翻看這些小書(shū)本,樂(lè )此不疲,覺(jué)得很是有趣。
這個(gè)興趣一直保留到小學(xué)畢業(yè),后來(lái)上初中的`時(shí)候,因為有了電視劇,我對于書(shū)本的興趣就漸漸地減弱了,F在想來(lái),這真的是很不好的一個(gè)轉變,如果能一直堅持著(zhù)對書(shū)本的那種熱衷,也許現在的閱讀量就很不一樣了。有一位博學(xué)的老師提到他的小時(shí)候喜歡閱讀,是從哥哥的書(shū)架開(kāi)始的。那時(shí)候家里很窮,但他的哥哥讀書(shū)還不錯而且也很愛(ài)收集中,即使是撿廢品去賣(mài),用這個(gè)錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū),也是極開(kāi)心的。然后,他的小學(xué)時(shí)代就是把家里帶字的書(shū)本全都讀了,無(wú)形中鍛煉了自己的閱讀速度。不僅如何,他看的書(shū)比較雜,而且都是憑興趣閱讀,這為他后來(lái)考上名校,以及創(chuàng )業(yè)有成打下了堅實(shí)的基礎。
看到老師的成功,我不由地很感慨自己曾經(jīng)的“半途而廢”。但我也明白,此時(shí)此刻再次感受到讀書(shū)的重要程度并不晚,只要堅持并且腳踏實(shí)地一步一腳印地耕耘,一定會(huì )有所成就的。
思考作文 12
游走于熙攘的人世間,嘗遍每一味酸甜苦辣,仍不知有何意義,是否真的存在。
我貪看過(guò)無(wú)際的天空,純粹的藍,下一秒,卻擔心陰郁布滿(mǎn)于上。
我走過(guò)許多美麗的草地,鮮綠一片,放眼望去,又惴惴不安,不想枯黃爬上這些生命。
我期待過(guò)春夏,享受那種醉人的溫暖,體會(huì )過(guò)如火的熱意,可無(wú)力阻止最后的一天,交替來(lái)臨。
我排斥過(guò)秋冬,拒絕悲傷又富有詩(shī)意的`涼澀,放棄雪舞漫天的冰冷,而早在最初的一天,便被其征服。
時(shí)時(shí)自問(wèn),是否真的需要那樣,什么都那么執著(zhù),心里真正的想法有那么重要嗎?或許可以不在乎自己與他人的目光,放縱自己的肆意。
佛曰:“菩提本無(wú)樹(shù),明鏡亦非臺,本來(lái)無(wú)一物,何處惹塵埃!奔刃娜菈m,何須強抹,本亦無(wú)塵,何欲藏心。人生是夢(mèng),又不是夢(mèng)。游走于這個(gè)人世間,只當是一場(chǎng)夢(mèng),卻要體會(huì )牢記夢(mèng)中的真實(shí),因為這本也是現實(shí)。夢(mèng)與現實(shí),本就緊連在一起。意義又何須找尋,就在身邊,但也要尋覓,真正能悟出的只是自己。
思考作文 13
生活中,難免都會(huì )遇到一些尷尬的場(chǎng)合。
例如,去參加一個(gè)宴席,然后聽(tīng)到大人們在一旁討論著(zhù)彼此孩子們的成績(jì)、或者身高等等。
這個(gè)時(shí)候,成績(jì)差一些的,或者個(gè)子長(cháng)得慢的孩子在一旁聽(tīng)到,就會(huì )覺(jué)得很不耐煩有些不開(kāi)心,同時(shí)又覺(jué)得尷尬。
這些尷尬里,有對自己的'惱怒,也有對大人們的氣惱。
畢竟,如果是成績(jì)這一塊,是對自己更為生氣的,它是可以通過(guò)認真認講、積極完成作業(yè),一步步去提升的;可是對于身高,這可是看家長(cháng)給予的基因是怎樣的,他們可沒(méi)辦法掌控。雖然有聽(tīng)說(shuō)跳繩和打籃球可能有助于長(cháng)高,但也許只是個(gè)例。
我也時(shí)常遇到類(lèi)似的尷尬情形,那時(shí)候真的馬上就閉嘴了,盡可能在躲在一旁不參與討論,讓大家不要注意自己這個(gè)小透明,生怕大家提及自己。
這樣的時(shí)刻,對于我能夠靠自己能力去改善的,在我的心底會(huì )愈發(fā)地激勵起動(dòng)力,就像鍛煉身體,就像多看書(shū)學(xué)習;而一些如果自己也沒(méi)辦法做十足的決定的,就只能在能力范圍內盡力而為。
所以,像這樣的場(chǎng)景,我覺(jué)得提升自己內心的自信是非常必要的。
思考作文 14
我和閨蜜總是會(huì )因為一些小事而爭吵,我想如果我們能多為對方著(zhù)想就不會(huì )爭吵了。
還記得,在實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我們將要帶的東西分配好?傻谌,她卻以為我會(huì )帶,而我卻認為她會(huì )帶,我們就因為這件事而吵了好久。
在寒假時(shí),我們總會(huì )給對方打電話(huà),她卻每天自己一有空就打,也不管別人是不是在上課?擅慨斘一厮龝r(shí)她卻不知道要與我聊些什么。
每當下課,她都會(huì )來(lái)到我前面與我聊天,我總是覺(jué)得她可能是太無(wú)聊了,就放下手中的事與她聊天,可是有一次我卻因此忘記老師交代的任務(wù)了,只顧著(zhù)與她說(shuō)話(huà),于是我便跟她說(shuō):“我們還是別聊了,還有一堆事要做呢!”她卻說(shuō)是認為我太無(wú)聊了才陪我聊天,哎,我們都把自己看得太重要了,而沒(méi)顧忌別人的感受。
如果我們不僅僅以自我為中心,懂得顧及他人,多在對方的角度考慮問(wèn)題,我想,我與她之間也就不會(huì )有這么多誤解與爭吵了。
原來(lái)是我們雙方都表錯了情,會(huì )錯了意。都從自己的`角度來(lái)看待問(wèn)題,一廂情愿地以為自己是施恩者,而對方是受惠者,都認為自己為他人“犧牲”了,可事實(shí)卻不是這樣的。
我想,我應該多去站在他人的角度考慮問(wèn)題,而不能僅僅只以自己為中心。
思考作文 15
現實(shí)生活中,如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì )換位思考,那么將會(huì )減少爭吵與摩擦。
會(huì )換位思考的人,都能從他人的角度思考問(wèn)題,從他人的立場(chǎng)出發(fā),而不是一味的只是考慮自己的利益。換位思考,就能體會(huì )到他人的不易,自然而然爭吵就會(huì )減少?墒巧钪,真正會(huì )換位思考的人很少,學(xué)會(huì )換位思考,要求我們遇到事情,首先要做到的就是冷靜。俗話(huà)說(shuō),沖動(dòng)是魔鬼,人們錯誤的行為和決定,往往都是在沖動(dòng)下所做出的。冷靜下來(lái)后,再去分析問(wèn)題,我們要先從自身出發(fā),尋找問(wèn)題的'根源,先看到自己的錯誤和毛病,而不是以挑剔的眼光看待別人,其次,站在他人的角度想象,如果自己是對方,會(huì )怎樣處理問(wèn)題。這時(shí)你會(huì )發(fā)現,也許換做對方,自己甚至都沒(méi)有對方處理問(wèn)題的能力和公平。有時(shí)候爭吵的兩個(gè)人,角色互換,再把剛剛爭吵的事情重新演繹一遍,這時(shí)兩個(gè)人都會(huì )覺(jué)得剛剛的行為很可笑。這就是換位思考的魅力。
學(xué)會(huì )換位思考,不僅可以幫助我們減少與他人之間的爭吵和摩擦,也能使我們變的更加寬容和大度。能做大事的人,都是胸襟寬廣,懂得包容的人。因此,想要成功,第一步先讓我們學(xué)會(huì )換位思考吧。只有能做到換位思考,體恤別人難處的人,才能成就大事!
思考作文 16
凡事真的只有在嘗試之后才知道它的難易程度。
原本我還是有點(diǎn)兒信心的,只覺(jué)得是自己還未真正發(fā)揮去行動(dòng)而已?僧斦嬲鼗艘粋(gè)多小時(shí)時(shí)間,卻仍是一頭漿糊的感受,實(shí)在是令我開(kāi)始反省。
果然是實(shí)踐出真知,再多的豪言壯語(yǔ)只有在你真正去做成了才有資格拍拍胸脯說(shuō)的。
在這幾近煎熬的幾十分鐘內,我也開(kāi)始反思與懂得哪些地方是需要改進(jìn)的,雖然還是有點(diǎn)兒迷糊的'狀態(tài),好在也有那么一絲絲的頭緒,不至于像之前有種無(wú)知的狂妄。
也就是在這個(gè)過(guò)程中,突然很明白那些平時(shí)收集積累的重要性,我想正是多需要這樣在實(shí)踐中的思考,才更能明白自己需要什么,要做哪一些的改進(jìn)。
可以說(shuō),這一次的嘗試還在進(jìn)行中,已經(jīng)讓我看到了很多的不足,還在探索的過(guò)程中。我想這條路剛開(kāi)始是有些坎坷,可又有誰(shuí)是容易的呢,那些頂些烈日在工地勞作的工人,不一樣也是揮汗如雨卻仍在堅持。
我需要的也正是不畏困難,尋找好的方法技巧,再一步步地改進(jìn),相信總會(huì )有提升的。
思考作文 17
不知不覺(jué),小學(xué)的六年時(shí)光轉眼即逝。六年,這個(gè)數字聽(tīng)起來(lái)很長(cháng),但六年如果過(guò)去了,再感受一下六年前你想的那些,這時(shí)你會(huì )覺(jué)得六年只是一會(huì )兒工夫的'事。你也會(huì )不由得回想起這六年里都做了些什么事情。
在我入學(xué)時(shí),也就是六年前我說(shuō)過(guò)這樣寫(xiě)一句話(huà),“在這學(xué)校呆六年!誰(shuí)能呆下去呀!”六年后我再想這句話(huà)時(shí),還總覺(jué)得舍不得離開(kāi)這所學(xué)校!也許是在這兒和老師生話(huà)六年了,有感情了吧。
現在我也是六年級快畢業(yè)的學(xué)生了,總感覺(jué)六年中沒(méi)有做什么就過(guò)去了,但是在這六年中我還交了許多朋友,快要畢業(yè)了。我們怎能舍得分開(kāi)呢?為什么我們同學(xué)要分開(kāi),不分開(kāi)只是換個(gè)中學(xué)教師不就行了嗎?但是這都是我想出來(lái)的,不是真的。也許畢業(yè)后我們勞燕分飛遠在天邊,但可以在夢(mèng)里相見(jiàn)。
離別時(shí)都會(huì )有些舍不得,但這無(wú)法逃辟,一定要接受,只有時(shí)間才會(huì )幫助你把憂(yōu)傷忘掉。
小學(xué)終會(huì )畢業(yè)的,來(lái)到中學(xué)的生話(huà)中去我們一定要打起精神來(lái),在中學(xué)留下一點(diǎn)輝煌的事跡吧!做得更好些吧!
思考作文 18
人的生命是短暫的,老天不會(huì )再給你任何一點(diǎn)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的,當你感到它重要時(shí),它已在你的身邊悄悄流逝。
時(shí)光歲月,經(jīng)歷了多少酸甜苦辣;時(shí)間流逝,記憶沖刷了多少美好時(shí)光。暮然回首,童年的快樂(lè )在我眼前重放,童年的歌聲在我耳邊回蕩。當我想起已經(jīng)進(jìn)入六年級時(shí),那如過(guò)眼云煙似的4095天一點(diǎn)一滴的時(shí)光就像做夢(mèng)一樣。
這時(shí)候,我想起了莎士比亞說(shuō)過(guò)的.一句話(huà):“在時(shí)間的大鐘上,只有兩個(gè)字――現在”。是的,現在!六年級了,步入中學(xué)的大門(mén)正為我們敞開(kāi)。一想到已經(jīng)進(jìn)入六年級,我的心中既恐懼又激動(dòng)?謶值氖橇昙壍膶W(xué)習將會(huì )越來(lái)越緊張,激動(dòng)的是我會(huì )學(xué)習更多的文化、知識。但是是,六年級,我一點(diǎn)兒都沒(méi)有感覺(jué),我的心還在童年時(shí)回蕩。老師經(jīng)常教導我們顏真卿的一句名言:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!”還有“少壯不努力,老大途傷悲”。如果你小時(shí)侯不努力學(xué)習,等長(cháng)大了,你就會(huì )后悔了!
我們是明天的太陽(yáng),我們是祖國的花朵。所以,我們要從今天開(kāi)始,不,從現在開(kāi)始,好好學(xué)習!
思考作文 19
每到周五時(shí),老師們就會(huì )卡著(zhù)點(diǎn)地發(fā)單元考和練習。這不,班主任又拿著(zhù)一大批改好的試卷走進(jìn)了教室,原本吵鬧的教室突然就變得冰雪般寒冷。每個(gè)同學(xué)的`就像被暴擊了似的,連眼神里充滿(mǎn)了恐懼。
幸好,老師說(shuō)這次考得不錯。試卷發(fā)了下來(lái)之后,同學(xué)們突然就圍住了我們班的一個(gè)“學(xué)習后進(jìn)生”。他平日考得其實(shí)也沒(méi)有特別差,但這次他落了三個(gè)很大的題目,反面的兩篇閱讀題以及作文!當時(shí)我們全班都很震驚,因為他相當于反面都沒(méi)寫(xiě),只寫(xiě)了正面。沒(méi)過(guò)多久,同學(xué)和我開(kāi)始起哄,畢竟考了那么多次考試連反面都不知道要寫(xiě),除了腦子有點(diǎn)進(jìn)水還有什么原因?大家都理解了反面沒(méi)寫(xiě)代表著(zhù)什么意思后,臉上基本都是嘲笑的意思了,只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的臉漲成了豬肝色,大家才停止了嘲笑。
可是后來(lái)我換位思考了一下,覺(jué)得他腦子不好也不是他的問(wèn)題,也許他真的有點(diǎn)先天不足,這個(gè)時(shí)候他更需要的是幫助與鼓勵,本來(lái)他就因為沒(méi)有寫(xiě)反面而感到傷心,我們還起哄嘲諷,不是給他雪上加霜嗎?
有許多事情,如果我們換位思考的話(huà),或許能對彼此有更多的理解。
思考作文 20
這幾天在看一本關(guān)于情商的書(shū),作者是之前就挺熟悉的一位知性女子李筱懿。
在看的過(guò)程中,總是能發(fā)現很多的驚喜,尤其是會(huì )寫(xiě)作的人,真的是博覽群書(shū)呀。
一直以來(lái),只知道那些作家,或者說(shuō)以寫(xiě)作為職業(yè)或者副業(yè)的人,空閑時(shí)間就是在看書(shū),有的人一年就是大幾十本,上百本的看。當時(shí)只是覺(jué)得驚奇,但真正看到這書(shū)上只是一個(gè)小論點(diǎn),作者就只舉出三四本書(shū)不同系列的'書(shū)籍上的例子,不由地特別地震撼。他們不僅僅是看,而且運用地如此自然,不僅很好地論述了觀(guān)點(diǎn),也給人一種欽佩之感。
其實(shí)看書(shū)的時(shí)候,不僅是在吸引知識,同時(shí)也會(huì )有這種除了書(shū)中內容之外的收獲與思考,就像如此被他人的優(yōu)秀所打動(dòng)。這應該也是閱讀帶給我們的另一種積極的體驗。
近段時(shí)間,也開(kāi)始下意識地想要加大閱讀量,可速度有點(diǎn)慢,而且總是東一榔頭,西一鋤的模式,感覺(jué)收獲不大。后來(lái)看到一位老師說(shuō),他看書(shū)都是按系列來(lái)看,這樣就容易形成知識體系。我覺(jué)得很有必要去實(shí)踐學(xué)習一下,找到最為適合自己的方式。
讀書(shū)真的能帶給我們思考,也許最開(kāi)始的時(shí)候并不明白,但是當你養成這樣的一個(gè)習慣,量變到質(zhì)變,就會(huì )有驚喜吧。
思考作文 21
這兩天早上在讀人物傳,看到作者們講述自己的人生經(jīng)歷,有些很樸實(shí)的語(yǔ)言,卻愣是把我給看落淚了。
也許這就是應了那句話(huà),曾經(jīng)讓你覺(jué)得難過(guò)的事,當你闖過(guò)去了,再回頭想的'時(shí)候,可能是帶著(zhù)笑把它講出來(lái)。
早上看到的是一個(gè)單親媽媽帶著(zhù)三個(gè)孩子的故事。為了撫養孩子,她做了好幾份工作,其中有一份是做兼職模特。
有一天,正是下暴雪的天氣,她的拍攝地點(diǎn)有點(diǎn)遠。如果有車(chē)的話(huà),可能四十分鐘就可以到達?墒撬龥](méi)有車(chē),所以只能坐了兩班公交再轉兩班地鐵,之后再轉兩趟公交再加上步行,總共花了兩小時(shí)才到了工作地點(diǎn)。
當她和工作人員聊天時(shí),人家得知她是做公交來(lái)的,不由地目瞪口呆。她很疲憊,但仍在堅持工作,因為她需要這份收入。
后來(lái),她在雪天中一個(gè)人趕往公交車(chē),在路上碰到一輛公交車(chē)停在那,原來(lái)司機看到她獨自一人在趕路,而那里離車(chē)站還很遠,所以破例先停下來(lái)讓她上車(chē)。
看到這一段,我也不覺(jué)得為司機的善良所感動(dòng),同時(shí)也為這位母親的努力所打動(dòng)。
我在想這也是為什么很多人都推薦看人物傳,從書(shū)中去了解別人的一生,再反思自己的生活。
從中更加懂得善良的寶貴,努力的人是多么值得尊重。
思考作文 22
人與人之間的思考方式是不相同的,這樣就造成了人與人之間的分歧,往往別人對我們的好意,我們和會(huì )誤解,其實(shí)只要站在別人的角度去看待問(wèn)題,也就是換位思考,這樣我們往往能發(fā)現不同的.東西,不要以自己為中心,要多從別人的角度去看待問(wèn)題。
我的父母對我很?chē),有時(shí)候我考到了第二,原以為能得到父母的表?yè)P,正當我洋洋得意的把戰績(jì)告訴父母的時(shí)候,得到的卻是批評,他們說(shuō)為什么只考了第二,而不是第一,是因為我不夠認真。
剛開(kāi)始我覺(jué)得很委屈,可是從他們的角度想想,父母都是很愛(ài)我們的,然而時(shí)代的競爭,社會(huì )的壓力,生活變得殘酷起來(lái),如果父母一直溺愛(ài)著(zhù)我們,不讓我們多經(jīng)歷批評和磨難,我們就永遠只能是個(gè)孩子,永遠都長(cháng)不大,一旦獨自踏入社會(huì )的舞臺,那也只有被淘汰的份。
老師經(jīng)常拖課,這是學(xué)生最不喜歡看到的,認為老師是在浪費我們的時(shí)間,可是如果我們從老師的角度來(lái)看,老師們也是希望能夠按時(shí)下課,可是他們也想教導我們更多的東西,能夠讓我們學(xué)到更多,這樣考試時(shí)才能夠從容應對,也就離我們夢(mèng)想的學(xué)校不遠了。
換位思考,多從別人的角度去思考問(wèn)題,往往能化解彼此的隔閡和誤會(huì ),往往能夠發(fā)現不同的事情。
思考作文 23
我小的時(shí)候,最喜歡我的文字能夠打動(dòng)別人,這樣就是最優(yōu)越有感的了,雖然我不承認自己是個(gè)虛榮的人,但是我喜歡自己被認可被贊同的感覺(jué)。也許等到下一次,我們根本就不需要耗費太大的力量,只是在這里等待著(zhù),就已經(jīng)看到了無(wú)數次回憶的光芒,變成了前所未有的暢想。
他們其實(shí)都是不作為的',對于小組作業(yè),對于那樣的團隊行動(dòng),其實(shí)也都沒(méi)有任何意義,可是我們聚在一起,去討論那些無(wú)關(guān)的事情,也會(huì )突然感覺(jué),這一切都有著(zhù)不被理解的概念。
也許那樣熟悉的歌聲,早就已經(jīng)喚醒了你沉睡多年的回憶,然而一瞬間,又不能代表太多,他們所負責的每一個(gè)瞬間,都不是無(wú)所保留。然而,每一次疆土的開(kāi)拓,在你的精神世界里,都是一種美好的激勵。
不管如何,都是創(chuàng )新。
我一直都記得,一直都想要去尋找一個(gè)全新的夢(mèng)想,也許那些對于我們而言,根本就沒(méi)有任何的期待,但是忘懷,也只在眨眼間。
盡管我們曾經(jīng)感覺(jué),這一切都是如此的刻骨銘心。
可是,當我們真的去經(jīng)歷的時(shí)候,也會(huì )突然感覺(jué),自己運用文字的能力,開(kāi)始慢慢下降,也許是受了外界環(huán)境的影響吧。但是不管怎樣,這都不能作為長(cháng)時(shí)間的理由,我們給自己帶來(lái)的那種勇敢的思考。
思考作文 24
人與人溝通,總會(huì )遇到一些事情,有時(shí)對方做出的事會(huì )讓你無(wú)法理解——大多是在知道結果是壞的時(shí)侯,你通常會(huì )理所當然地想:我可不會(huì )這樣做!但是,假如換作是你,你真的不會(huì )這么做嗎?你真的'有那么理智嗎?
答案是不一定,甚至理智的可能性還偏低一些。舉一個(gè)例子吧,我和張依依排隊去做操時(shí),她排在我前面,我常常會(huì )不小心踢到張依依,她也經(jīng)常會(huì )不當心踩到我。每次我踢到她時(shí),她總會(huì )回頭罵一句,我就會(huì )覺(jué)得她太嬌氣?墒,當我冷靜下來(lái)后,想了一想,發(fā)現我和她是一樣的,只不過(guò)我是在心里罵她罷了。既然我和她一樣,那我又有什么資格去罵她呢?而且,我又仔細回憶了一下,每當我不小心踢到她時(shí),有時(shí)我會(huì )很快地道歉,而且只要我馬上道歉,她都沒(méi)有為難過(guò)我。所以,我在此向張依依道個(gè)歉。
遇到一些事,請先換位思考一下,可能碰到同樣的事情時(shí),你與他的做法會(huì )是一樣的。如果是那樣的話(huà),你就沒(méi)有資格去責怪他。相反,換位思考能讓你理解他當時(shí)為什么會(huì )那么做,同時(shí)你也就能消除怨氣,更好地與他相處,這樣就會(huì )使你們之間的關(guān)系越來(lái)越融洽。
思考作文 25
人與人之間是需要互相尊重的,我們平時(shí)也需要理解別人,我們可以換位思考,體驗一下別人的生活,也許會(huì )讓自己對待別人有新的看法。
我的班級里有一位同學(xué),他考試成績(jì)經(jīng)常不及格,以至于大家都去嘲笑他,認為他是一個(gè)天生愚笨的人,老師也讓我們不要取笑別人,同學(xué)之間應該換位思考,努力去理解他人的內心?墒俏覀儧](méi)幾個(gè)人聽(tīng)老師的建議,還認為他愚笨,每次我們去嘲笑他時(shí),他都會(huì )努力忍住眼淚,不讓眼淚流下來(lái),他又低下頭,極力忍受我們的'冷嘲熱諷。如果那個(gè)人是我,我也無(wú)法忍受,這使我想起了老師的那句話(huà),也許我們就應該換位思考一下。
一次課間,我發(fā)現他沒(méi)有出來(lái)活動(dòng),于是就回到了教室,我被眼前的一幕震驚了,他正坐在位置上努力學(xué)習,有不懂的還去問(wèn)老師。我的眼淚模糊了視線(xiàn),我為大家臉紅,更為自己臉紅,我為我們以前的行為羞愧。
可能他天生愚笨,可是他從來(lái)沒(méi)有放棄自己,他正在不斷努力,想要提高學(xué)習成績(jì)?墒俏覀儏s嘲笑他,這不是在傷口上撒鹽嗎?如果我被人認為愚笨,我很有可能會(huì )自暴自棄,做不到他那樣的努力。這就是他的精神力量,值得他人學(xué)習的魅力。
有許多事情,我們要學(xué)會(huì )換位思考,愛(ài)也許會(huì )在彼此之間傳遞。
思考作文 26
早上看了那本關(guān)于筆記的書(shū)籍,我發(fā)現看了幾十頁(yè),居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者,他們講到這本書(shū)對他們產(chǎn)生的影響,有的更是直接對他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)契機。
他們有三位,各自就自己的不同的理解,寫(xiě)了一大篇長(cháng)文,有的直接就概括了書(shū)內的內容;有的追根朔源;有的`則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序,又是一大篇,然手才是緒論導文。
說(shuō)實(shí)在的,看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了,也難怪有的人說(shuō)他們看書(shū)是兩三小時(shí)看一本,那估計就是隨意翻翻看構架、看某一章節,否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。
關(guān)鍵是看了正文之后,只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理,可是看完讓我總結,又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了,說(shuō)白了也就只是一句話(huà),就是這是一個(gè)全新的筆記方法,是一個(gè)系統式的,很適合寫(xiě)作者創(chuàng )作的方法。
也許我的總結并不是很到位,但這也是本書(shū)在教的一個(gè)方法之一,就是看完一段一章節有想法的話(huà)就要用自己的話(huà)表達出來(lái)。
即使不是很完美,也是一個(gè)練習的開(kāi)始。
不管是什么樣的好的技巧,最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。
思考作文 27
我的課外班有一個(gè)全能的學(xué)霸,我想去她的生活里看看,體驗當學(xué)霸的樂(lè )趣。
“起床了!”早上六點(diǎn)半鬧鐘就響了起來(lái)!拔摇笨焖俚厮⒀、洗臉、吃早飯后,整整四十分鐘都在學(xué)習:一會(huì )兒練習唱歌,一會(huì )兒練習樂(lè )器;一會(huì )兒背誦古詩(shī),一會(huì )讀背英語(yǔ)單詞,令人手忙腳亂,頭暈眼花。
下午放學(xué)回到家,別人在家里看電視、做手工,“我”卻在臥室里做練習題目、復習預習課文;別人做完作業(yè)去室外玩耍追逐打鬧,“我”卻在房間里寫(xiě)各種課外班的.作業(yè)。
周末,別人與同學(xué)約起來(lái)出去逛街、購物,“我”卻在家里為各科的考試做準備。
上種課外班時(shí),老師叫我們回答問(wèn)題,“我”可以輕松地說(shuō)出答案,而其他人卻總被問(wèn)住,但是他們只看見(jiàn)了“我”在外光彩奪目的一面,并沒(méi)有想這光鮮亮麗的一面,是用多少的努力和汗水換來(lái)的。
或許有的人是多才多藝的、人緣好的、成績(jì)好的……令人羨慕不已的,但是在這些的背后,是別人的努力和汗水,是別人犧牲休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)習……以前我只早知道她是學(xué)霸,令我羨慕,現在知道了她的努力和辛苦,這是我沒(méi)有做到的。
思考作文 28
秋,一個(gè)可慶又可怕的季節。
他向人們展示他的黃金碩果時(shí)也在召喚死亡。
葉落在秋天,綠色的世界突然變成金黃,讓人不知所措的喜悅和悲涼同時(shí)涌上心頭。
有人說(shuō)春天是萬(wàn)靈生長(cháng)的'開(kāi)始;夏天是萬(wàn)靈勃發(fā)的時(shí)節;秋天則是萬(wàn)物死亡的開(kāi)始;冬天便是萬(wàn)物從生在積蓄力量。
春暖花開(kāi),夏,萬(wàn)花齊放,秋,天萬(wàn)物凋零,冬則萬(wàn)里雪飄。
古人悲秋,現在何嘗不是呢?
秋有葉的飄零,秋也有碩果累累。秋有菊花的陣陣幽香。
秋是戰爭的好時(shí)節,萬(wàn)里悲秋常做客證實(shí)了戰爭的存在。這里多少會(huì )讓人想到白骨累累的大沙漠。萬(wàn)草不生,昏黃一片。會(huì )叫人想到獨自在家守侯遠征歸來(lái)的妻兒悲切的目光和無(wú)比沉痛的心。
秋菊,說(shuō)起菊花你一定會(huì )想起那個(gè)“采菊東南下,悠然下南山“的老者。他是菊花的守護者同樣也是秋的守護者,他愛(ài)自由,他愛(ài)菊,也愛(ài)秋。
菊花不和其他花爭容斗艷,他遠離官場(chǎng),同樣不和他們爭權奪勢。菊是高貴的也是秋給予的。
秋,悲壯完美的季節。我喜歡秋,同樣也喜歡愛(ài)菊的他。
思考作文 29
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這并不是一句雞湯,而是一種人生哲學(xué)。
以前總覺(jué)得這樣的話(huà)有些矯情,其實(shí)是沒(méi)有真正地聽(tīng)懂看懂其中的意思。
這里所謂的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),是因為有方向感,知道遠處的目標在哪里,進(jìn)步就像是剛剛被推動(dòng)的車(chē)輪,雖慢但一直在用力,堅持,當這力道達到可以讓車(chē)輪滾動(dòng)起來(lái)的狀態(tài),它就有了慣性,你也就不用像最初那般費勁,也就會(huì )放松一些。
這是很智慧的一種方式。
而這里的每天需要進(jìn)步的點(diǎn),是因為早已有的目標路程被清晰的分析,了解,然后一步步分解出的細節步驟?梢,它們并非是毫無(wú)頭緒的東一榔頭西一榔頭的用勁,而是一直是疊加的`方式,是一種深耕,是會(huì )讓昨天,前天的努力為今天所服務(wù),同時(shí)也是一種增長(cháng)式的成長(cháng)。
反思有人會(huì )說(shuō)為什么明明很努力了,卻一直像是無(wú)用功,不見(jiàn)成績(jì),其實(shí)很大層面就是有這方面的因素。
沒(méi)有把力用在一個(gè)點(diǎn)上,只會(huì )左一拳右一拳,分散了精力,最后弄的自個(gè)筋疲力盡還沒(méi)得到想到的成果。
所以,明白目標與方向,明白每一步是為了什么,才能讓那些日積月累就得有意義,變成你的財富。
思考作文 30
很多人喜歡波斯貓,哈巴狗,梅花鹿之類(lèi)的動(dòng)物。而我卻喜歡螞蟻。很多人都討厭螞蟻,是的,我以前也是這樣的,可是,就在那個(gè)星期六的下午,我改變了對螞蟻的看法。我不是喜歡它的長(cháng)相,而是欣賞它們那團結友愛(ài)的精神。
那天下午,我和媽媽一塊到外面玩,突然,我發(fā)現在路的'中間有螞蟻穿過(guò),就對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)浵!”媽媽說(shuō):“管它干什么!蔽疑衩氐匦α诵,就一腳踩傷了七八只螞蟻。這時(shí)我我以為其他的螞蟻會(huì )很倉皇地爬回洞里,但是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,其他的螞蟻居然不顧自己的生死,把那些受了傷的同伴背起來(lái),深一步,淺一步地把它們抬回洞里。我又這樣反復了好幾次,其他的螞蟻仍是那樣重復的做著(zhù)!拔义e了,我錯了,我不該這樣做!毙牡醉懫鹆艘环N聲音。
螞蟻雖小,可是它們卻是那樣的團結,為了救自己的同伴竟然能不顧及自己的生命,這種精神實(shí)在是太偉大了。
每當我再次看到它們的時(shí)候,在我眼里它們不再是渺小、丑陋的了,而是高大還讓我敬畏。
思考作文 31
最近一段時(shí)間,我發(fā)現自己學(xué)習的動(dòng)力越來(lái)越弱,明顯地在偷懶,還時(shí)不時(shí)地為自己找一些冠冕堂皇的借口。
頹廢與懈怠了幾天,我自己率先覺(jué)得這樣下去是不可取,還是喜歡那個(gè)積極上進(jìn),想要改變的自己。
這一年來(lái),自己每天都在學(xué)習著(zhù)如何提升,如何自律,學(xué)習著(zhù)怎樣多閱讀,多寫(xiě)作,同時(shí)也學(xué)習著(zhù)如何獨立思考,鍛煉思維能力。
也許有些效果不是立竿見(jiàn)影的,但我不得不承認,還是在無(wú)形中對自己有所改變的。
正因為品嘗過(guò)自律以及學(xué)習帶來(lái)的積極愉悅,當發(fā)現自己這段時(shí)間的懈怠時(shí),就愈發(fā)有些焦慮了。
重新再翻開(kāi)那一本關(guān)于思維的書(shū),雖然它的內容是有些艱澀難懂的,我讓自己先翻開(kāi)那些相較容易的部分先用。果然沒(méi)一會(huì ),我就發(fā)現了自己的興趣點(diǎn),再一次為那些新鮮的知識所吸引。
當了解了更多的新知識之后,我才明白原先的自己是多么的`淺薄與自大。也難怪有的人舉例說(shuō),半桶水晃得最為厲害,而一桶水就穩的多。
多閱讀與學(xué)習,讓我漸漸地看到了這個(gè)世界上許多優(yōu)秀者的思考,他們不同的生活以及見(jiàn)解,也讓我開(kāi)始學(xué)會(huì )了思考,而正是這些思考也讓我慢慢懂得應該學(xué)會(huì )謙卑。
思考作文 32
這兩天,天氣有些陰沉,是不時(shí)是烏云密布,有時(shí)是狂風(fēng)再撒點(diǎn)雨滴。
站在窗前,看著(zhù)窗外的風(fēng)景中,那被大風(fēng)所不停擺動(dòng)的樹(shù)枝,以及耳旁那呼呼聲。我就不自覺(jué)地取消了去鍛煉的計劃。
等看書(shū)有點(diǎn)累了,站在窗邊活動(dòng)筋骨的時(shí)候,我驚訝地發(fā)現,路邊有好幾個(gè)正在散步鍛煉的身影。
其中還有一個(gè)我經(jīng)常碰見(jiàn)的阿姨,大約五六十的年紀。想想幾乎每天的早晚都能看到她一個(gè)人在那健步如飛的鍛煉。
沒(méi)想到,這種天氣,她居然也沒(méi)有放棄呀。
我的心里不由地也被激勵了起來(lái),覺(jué)得自己因為一點(diǎn)小小的挫折就找借口,不由地很慚愧。
于是也下了決心,可以先換了鞋去鍛煉看看,如果風(fēng)實(shí)在大的話(huà)再做決定。
等我真正地到鍛煉場(chǎng)地的時(shí)候,我發(fā)現其實(shí)這風(fēng)是一陣陣的,而且是看某個(gè)路段,有的剛好是過(guò)道的`風(fēng)口,有的被建筑擋著(zhù),幾乎就沒(méi)什么風(fēng)。所以完全可以自己選擇路線(xiàn)。
從這件事情,我明白,凡事不要輕意地給自己放棄的借口,有時(shí)候,只不過(guò)因為站的角度不同,自己的認知還不夠的問(wèn)題,所以還是要多多地提升,不管是在生活還是在學(xué)習方面。
思考作文 33
早上學(xué)到了一個(gè)新詞“應該圈”,這是心理學(xué)里的一個(gè)名詞。
意思就跟字面上看到的一樣,就是對于一件事,或者某種心態(tài),你覺(jué)得應不應該,會(huì )不會(huì )被干擾到的一個(gè)圈際范圍。
就像是我們碰到一個(gè)熟人,跟他打招呼了,結果對方卻對你視而不見(jiàn)。就這個(gè)事情而言,你的應該圈就起了作用。
如果你覺(jué)得對于他的不禮貌,你應該生氣,那就會(huì )生氣,就是你的應該圈變大了;反之,你覺(jué)得不以為然,可能人家沒(méi)有看到你,所以沒(méi)有理會(huì ),那你覺(jué)得根本沒(méi)什么關(guān)系,不應該因為這樣不起眼的小事而擾亂自己的心情,這時(shí),你的應該圈就變小了。
由這個(gè)例子我們就能看出,在生活中,如果想要成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )豁達的.人,就是要學(xué)會(huì )把自己的“應該圈”變小。
當我們能有這樣的一個(gè)想法的時(shí)候,就不會(huì )對他人的表現過(guò)于苛責,覺(jué)得他應該怎么樣,不應該怎么樣,要是達不到自己的期望,就會(huì )莫名地給自己添堵,把好心情的決定權拱手讓人,不用多想就知道這是一個(gè)多么愚蠢的做法呀。
學(xué)會(huì )了這個(gè)新名詞,我也知道應該多在生活中實(shí)踐起來(lái)。這就是學(xué)習帶給我們的指導的意義,當然也要學(xué)會(huì )思考,并且很好地生活中運用起來(lái)。
思考作文 34
很久沒(méi)有見(jiàn)面的一位親戚,碰面的時(shí)候總愛(ài)說(shuō)些規勸的話(huà)。
可能是從一開(kāi)始就對于她會(huì )有這樣的態(tài)度有戒備,所以,對于她提出的每一個(gè)問(wèn)題,都會(huì )自然而然地帶了濾鏡,就會(huì )覺(jué)得不是在挑刺。
冷靜下來(lái)的時(shí)候,不由地思考到:明明她做了不少事,費了不少力,為什么只單單記得她的那些責問(wèn)的話(huà)呢?
說(shuō)到底,就是有一種先入為主的觀(guān)念了。
所以,不然她說(shuō)什么做什么,都沾染了色彩,帶上了有色眼鏡一般,變了味。
其實(shí),客觀(guān)地來(lái)看,從她的角度,她真的是很認真地盡己所能,但沒(méi)有意識到,有時(shí)候一些好的語(yǔ)氣和話(huà)詞會(huì )給那些努力添加魅力,同樣的一些不太友善的語(yǔ)氣容易抹去她的.付出。
從我的角度來(lái)看,別人的行為舉止,我們可以提出意見(jiàn),但沒(méi)有辦法改變,所以最多就去層次去理解,從更為積極的方面去看待。與此同時(shí),也要提升自己的能力。
一個(gè)人喜歡對于另一個(gè)說(shuō)教,有一部分原因就是覺(jué)得對方在某一方面是不如自己的。
所以,與其爭辯,不如從自身出發(fā)去做一些改變。
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