給準高中的的的一封信

　　給準高中的的的一封信

　　壓力比較大的應該是英語(yǔ)。中考六、七十分，甚至包括八十分左右的同學(xué)都需要補一補。特別是六、七十分的同學(xué)，如果在這個(gè)千載難逢的暑假，你依然沒(méi)有行動(dòng)，那么你的高中生活十有八九會(huì )是“慘敗”的，這絕對不是危言聳聽(tīng)。這個(gè)分數區間的學(xué)生，英語(yǔ)實(shí)際水平也就是前四冊書(shū)，相當于七年級水平。如果以這個(gè)水平接著(zhù)讀高中，意味著(zhù)“連跳”兩級。而且高中詞匯量和閱讀量一下子猛增，一年要學(xué)四本書(shū)，相當于初中階段兩倍的速度。這樣下去，怎么能不“慘敗”呢?

　　暑假期間惡補英語(yǔ)，肯定要下一番苦功，但是只要功夫到，一切都是可能的;而如果到了高中才想起要補，那一般情況就變成不可能的了。所以，如果想繼續在高中深造，“補”是唯一出路。那么怎么補呢?很多同學(xué)苦于沒(méi)有老師指導，其實(shí)，外因永遠是次要的，關(guān)鍵永遠是自己。要完成目標，不妨重視以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一是找準起點(diǎn)。也就是自己補習的切入點(diǎn)。很多學(xué)生往往會(huì )過(guò)高估計自己的水平(這幾乎是一個(gè)通病)，這樣就不會(huì )找到正確的切入點(diǎn)，效果當然不會(huì )理想。因為他在一開(kāi)始就留下了一片知識空白，補來(lái)補去，還是相當于在建造一座“空中樓閣”。

　　為了確保補習效果，不妨適當降低起點(diǎn)，這樣看似“慢”了點(diǎn)，實(shí)則不然。只要夯實(shí)了基礎，以后的進(jìn)步就會(huì )快很多。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方：英語(yǔ)水平高的人碰到一個(gè)生單詞幾乎不用刻意背就能記住，而一個(gè)小學(xué)生則要反復讀、寫(xiě)、背，結果還是容易忘。

　　有一年我教高一的時(shí)候，曾經(jīng)做了一個(gè)實(shí)驗：讓學(xué)生記憶課本生詞表上的單詞，我自己事先也準備了一組生單詞。師生一塊開(kāi)始背，結果在規定的時(shí)間內，我背的數量是學(xué)生的三倍還多。

　　二是找對方法。學(xué)習是要講究方法的，方法對了，才能保證效果和效率。很多初級者很重視單詞的記憶，這當然沒(méi)錯，不過(guò)單詞的正確使用更重要。如果記住了一個(gè)單詞，卻不會(huì )用，基本上等于白記了，而這種情況在現實(shí)中太多太多，也正因此很多人認為英語(yǔ)難學(xué)，或者學(xué)習效果不盡如人意，導致最終的半途而廢。

　　所以，學(xué)習英語(yǔ)首先要保證在記住一個(gè)單詞的同時(shí)，必須學(xué)會(huì )使用它，而且要把它正確地用在句子中。這樣，就達到了從單詞層面到句子層面這個(gè)質(zhì)的跨越。單詞記得多了，句子掌握得多了，就自然升級到篇章層面了。到了篇章層面，水平自然提高很多。這里還有一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，很多學(xué)生不懂語(yǔ)法，而初中教材也未系統講解語(yǔ)法，語(yǔ)法就成了制約學(xué)生水平提高的一個(gè)瓶頸。如果能夠做到正確使用、不斷使用所學(xué)單詞，語(yǔ)法難關(guān)就自然攻克了。

　　再強調一遍，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是記憶和使用，而且一定要把主要精力用在句子及以上層面!單詞背上來(lái)了，不一定能夠正確背誦和使用句子;但是如果句子背上來(lái)了，文章也就懂了，語(yǔ)言也就學(xué)好了。所以，背句子永遠勝過(guò)背單詞!

　　三是執著(zhù)堅韌。要有不達目的不罷休的精神和氣魄。很多學(xué)生補弱工作不成功主要原因就是堅持不夠，毅力不夠，半途而廢，前功盡棄。

　　此外，還要對此中的困難有充分的思想準備，不能急功近利，不能急躁冒進(jìn)，靠小成就凝聚大成功。

　　其他學(xué)科的學(xué)習，諸如歷史、地理等，關(guān)鍵是要培養興趣。興趣是最好的老師，興趣更是不竭的動(dòng)力!

　　有的老師只會(huì )布置一些抄抄背背一類(lèi)的機械、枯燥作業(yè)，這樣的作業(yè)不僅勞民傷財，效果不好，更重要的是扼殺了學(xué)生的學(xué)習興趣，增加了逆反心理。本來(lái)這些人文、歷史學(xué)科知識非常有趣，學(xué)生應該很喜歡，結果現實(shí)中，多數學(xué)生不僅不喜歡學(xué)這些“副科”，反而討厭得很，成績(jì)當然也就差得很�？荚嚨臅r(shí)候，總是想方設法帶點(diǎn)小抄，搞個(gè)小動(dòng)作。所以，我認為，任教這些學(xué)科的老師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習指導，但是不要再布置上述那樣機械的、需要死記硬背的作業(yè)了。

　　如果能推薦學(xué)生讀一本歷史方面的書(shū)，包括故事書(shū)，不僅能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，而且能激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。將來(lái)課本中涉及到相關(guān)內容的時(shí)候，他一定學(xué)得既認真，又快樂(lè )，效果就更不用擔心了。

　　至于地理、生物等學(xué)科，只要在生活中善于觀(guān)察，勤于積累，就一定會(huì )有意想不到的收獲。比如農業(yè)生產(chǎn)與動(dòng)植物的關(guān)系、與節氣的關(guān)系，就涉及到生物、地理方面的知識，有了這些積累，學(xué)生在課堂上就理解得透徹、掌握得牢固。俗話(huà)說(shuō)：“強扭的瓜不甜”，所以老師布置作業(yè)很有學(xué)問(wèn)，絕對不是一道命令：“把……抄三遍，把……背兩遍”這么簡(jiǎn)單，而是應該激發(fā)學(xué)生興趣的，培養學(xué)生能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

　　暑假期間在做好初中知識的查漏補缺、通過(guò)閱讀拓展知識開(kāi)闊視野等工作之外，還要抽出一定時(shí)間對高中相關(guān)知識進(jìn)行預習，特別是數學(xué)、物理及英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科。這三個(gè)學(xué)科知識難度陡然增大，而且知識量也是猛增，新生一開(kāi)始往往不適應，歷年年因此掉隊的學(xué)生都不在少數，準高中生們對此必須有充分的思想準備并采取一定實(shí)際行動(dòng)。

　　總之，未來(lái)的高中生活除了學(xué)習方面之外，心理、生活、處事等方面都與初中有很大區別。希望未來(lái)的.高中生們在這些方面都要有所準備，并且以高中為新的起點(diǎn)，樹(shù)立遠大的理想，勤奮刻苦地學(xué)習，努力成就自己的夢(mèng)想，創(chuàng )造靚麗的人生、精彩的人生!

　　今年的中考已經(jīng)落下帷幕，絕大多數初中生也將照例進(jìn)入高中繼續求學(xué)之路。然而，準高中生們面臨的，絕不僅僅是稱(chēng)呼的改變和年歲的增加，也并非一個(gè)校門(mén)的變遷和一個(gè)年級級別的提升，而是心理和生理，學(xué)習和生活上的變化。在這個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，他們難免會(huì )有些不適應，這種不適應必然導致學(xué)生成績(jì)的衰退，甚至人格的不自信，因此家長(cháng)和老師們理應重視這段時(shí)間孩子們在生理及心理上的變化，并及時(shí)給予正確引導，使得他們的身心健康，德智體美得到均衡全面的發(fā)展。

　　生理上，愛(ài)美意識增強

　　那么，在生理上，準高中生們會(huì )產(chǎn)生哪些苦惱呢?當前，他們正處在發(fā)育的旺盛期，愛(ài)美意識覺(jué)醒，對異性的好感也會(huì )漸漸明晰，因而會(huì )特別注意自己的形象，然而，剛好這一時(shí)期，有些女生難免會(huì )橫向發(fā)展，體重飆升，甚至不吃飯減肥。男生們呢?有的為一波未平一波又起的青春痘犯愁，有的則為始終不見(jiàn)增勢的個(gè)頭苦惱，還有些男生為了博得異性的好感，甚至隨身帶梳子和鏡子，上課也會(huì )偷偷撥弄兩下劉海。其實(shí)這些現象都是正常的，他們都想在一個(gè)新環(huán)境中，給新朋友新同學(xué)留下一個(gè)好印象。

　　對此，筆者認為，家長(cháng)們一方面要給予理解，現在的科技和醫學(xué)都很發(fā)達，去個(gè)痘是沒(méi)問(wèn)題的，這樣可以為你的孩子增加自信，但是過(guò)猶不及，另一方面也要告訴孩子，外在打扮的好的確能給自己給別人的第一印象加分，但是內在的好修養才能獲得別人持久的青睞。建議家長(cháng)們可以給孩子看看《初戀這件小事》，影片講述了女主角小水因為暗戀優(yōu)秀的阿亮學(xué)長(cháng)，努力將自己從一個(gè)丑小鴨蛻變成白天鵝的故事，影片內容雖然跟暗戀有關(guān)，但并不妨礙影片的勵志主題感染并激勵著(zhù)每一位觀(guān)眾。

　　心理上，叛逆心理更甚

　　心理上，準高中生們正處在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家長(cháng)們越是說(shuō)得多，他們越是覺(jué)得父母嘮叨煩。他們不再對父母知無(wú)不言言無(wú)不盡，房門(mén)會(huì )上鎖，手機會(huì )設密，認為上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了煩惱也不再尋求父母的幫助。

　　因為進(jìn)入高中階段，學(xué)生自我意識發(fā)展會(huì )走向一個(gè)新的階段。如獨立意向的發(fā)展，高中生已能完全意識到自己是一個(gè)獨立個(gè)體，因此要求獨立的愿望日趨強烈。但是，這種獨立性要求是建立在與成人和睦相處基礎上的，與初中時(shí)期的反抗性特點(diǎn)有所區別，多數高中生基本上能與其父母或其他人保持一種肯定的尊重的關(guān)系，反抗性成分逐漸減少，但仍有反抗性。

　　再比如強烈地關(guān)心自己的個(gè)性成長(cháng)。高中生十分關(guān)心自己個(gè)性特點(diǎn)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，在對人對已的評價(jià)時(shí)，也將個(gè)性是否完善放在首要位置。同時(shí)，他們的會(huì )更強自尊心，高中生在其言行受到肯定和贊賞時(shí)，會(huì )產(chǎn)生強烈的滿(mǎn)足感;反之，易產(chǎn)生強烈的挫折感。

　　當然，這種自我意識也會(huì )有混亂的時(shí)候，人的心理體驗常伴隨著(zhù)較多的自卑感、盲目性、自信心喪失和情緒消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等現象。主要的原因還是因為不恰當的自我評價(jià)容易與現實(shí)產(chǎn)生碰撞，從而造成內心激烈的矛盾沖突。

　　所以家長(cháng)們在教育孩子時(shí)，把他們真正當作高中生對待，給予孩子適當的隱私權，有助于他們獨立人格的塑造，但是家長(cháng)們要判斷何時(shí)由孩子自己做主，何時(shí)家長(cháng)參與指導。近年來(lái)發(fā)生的“馬加爵”“藥家鑫”“李天一”事件等，都是因為在青春期時(shí)沒(méi)有受到正確的家庭教育而產(chǎn)生的悲劇事件。

　　生活上，適應能力欠缺

　　在生活中，突然進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，不同學(xué)生的適應能力也會(huì )千差萬(wàn)別。這主要表現在人際關(guān)系和生活自理方面等。

　　有的準高中生性格外向活潑，一進(jìn)校就能快速與同學(xué)打成一片，有的則比較害羞敏感，始終融不進(jìn)班級的主流圈子，淪落成邊緣人。長(cháng)此以往，那些被邊緣化的學(xué)生不僅給人的感覺(jué)很孤僻，不合群，自己也會(huì )感到很孤獨，沒(méi)有存在感。加上現在要學(xué)會(huì )適應集體生活，尤其要面對室友間情趣愛(ài)好、飲食習慣、家境狀況、作息時(shí)間等方面的差異，都會(huì )使人無(wú)所適從。

　　這個(gè)時(shí)候，他們就會(huì )懷念初中的小伙伴，長(cháng)期沉浸在虛擬網(wǎng)絡(luò )里，聊天，玩游戲，不務(wù)正業(yè)，都有可能。家長(cháng)在與孩子接觸時(shí)應多留心孩子有沒(méi)有固定的朋友之類(lèi)，或者向老師了解，試著(zhù)教孩子主動(dòng)融入同學(xué)中，家長(cháng)還要跟老師溝通，讓孩子在課堂上多表現，訓練他的膽量。這個(gè)時(shí)期孩子的性格還未完全定型，因此只要用對方法就能夠及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

　　有的高中實(shí)行寄宿制，準高中生們只能一周甚至每?jì)芍芑丶乙淮�，習慣了父母嘮叨和照顧的孩子，突然干什么事都要親力親為，食堂的飯菜吃不慣，宿舍又吵又擠，衣服要自己洗，被子要學(xué)著(zhù)疊，尤其是入學(xué)軍訓，每天在太陽(yáng)底下站軍姿走正步，對于一個(gè)養尊處優(yōu)的孩子來(lái)說(shuō)可能是個(gè)天大的挑戰，所以孩子們思家戀家的情緒會(huì )越來(lái)越濃，因此需要家長(cháng)們多花點(diǎn)時(shí)間去看望他們，給予心理上的安慰與支持，試著(zhù)多教教他們怎樣處理好生活上的小細節，比如疊衣服疊被子之類(lèi)。

　　學(xué)習上，精神壓力緊張

　　除此之外，學(xué)習上的困擾將是準高中生們面臨的最大問(wèn)題。準高中生們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，好不容易度過(guò)了中考的沖刺階段，原以為剛進(jìn)入高中，課業(yè)至少不會(huì )像初三那樣緊張，緊繃的神經(jīng)正準備放松下來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現根本不是那么回事兒，按照教育部的規定，高一不分文理科，學(xué)生們初中學(xué)的科目，到了高中，不但不會(huì )減少，反而難度加大，作業(yè)相應增多。

　　再者，競爭對手也會(huì )增多，有些同學(xué)可能在初中時(shí)是學(xué)校師生的寵兒，但到了高中后，才發(fā)現自己很普通，成績(jì)甚至落到年級和班級的未位，既得不到老師的重視，周?chē)�的同學(xué)也不再?lài)��?zhù)自己轉，于是形成強烈的心理落差，優(yōu)越感不復存在，自信心也在喪失，會(huì )懷疑自己難道今非昔比了?準高中生們會(huì )覺(jué)得他們剛從一個(gè)小坑里跳出來(lái)，卻掉進(jìn)了一個(gè)更大更深的坑，而高中就是那個(gè)大坑。

　　朱敬先《健康心理學(xué)》一書(shū)中提到：“當一個(gè)壓力來(lái)源被認定對個(gè)人有威脅時(shí)，智力的功能應會(huì )受到影響。一般而言，壓力愈大，認知方面的功能及彈性思考就會(huì )愈差�！�

　　有這樣一則案例，某女孩就讀的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老師心中的驕傲，升入高中后在強手如林的年級考試中，依然能保持年級前四十名的成績(jì)，但這么優(yōu)秀的成績(jì)卻帶給她極大的壓力，她害怕被別人追上，放棄了許多娛樂(lè )時(shí)間，一心撲在學(xué)習上，但由于過(guò)分關(guān)注自己的成績(jì)，導致過(guò)于緊張，睡眠不好，心跳過(guò)快，這種對成績(jì)過(guò)度在乎的心態(tài)導致學(xué)習活動(dòng)成了負重的競賽，越走越累，學(xué)習效率往往事倍功倍，甚至適得其反。

　　同時(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，這樣的情況發(fā)生時(shí)，他們有人選擇向周?chē)�親近的人傾訴抱怨，也有人選擇將這種焦慮壓在心里，自己默默承受，不管怎樣，都需要家長(cháng)們的參與和配合，才能真正有效緩解孩子的心理負擔。

　　當父母注意到孩子有這種傾向時(shí)，應及時(shí)幫助孩子正確調整自己的考試心態(tài)，盡力享受學(xué)習的過(guò)程，面對不如意的成績(jì)，有更清醒的認識，真正認識到考試的目的在于讓學(xué)生發(fā)現自己的不足之處，從而讓自己更有針對性地學(xué)習，做到有的放矢，以此提升學(xué)習愉悅與成就感，這樣就無(wú)形中釋解了學(xué)業(yè)的壓力。

　　給家長(cháng)的建議

　　首先，家長(cháng)們自己要樹(shù)立起這種觀(guān)念，不要處處拿孩子的分數來(lái)衡量一切。因為初中生剛升入高中，尚不能確切地評價(jià)和認識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個(gè)全面而恰當的估價(jià)，而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對自己輕下結論，這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人才而沾沾自喜;幾次偶然的失利，就會(huì )使他們認為自己無(wú)能透頂而極度自卑。所以孩子成績(jì)好的時(shí)候，家長(cháng)不要給予過(guò)多的物質(zhì)獎勵，不要吝嗇精神的嘉獎，成績(jì)差的時(shí)候也別表現的過(guò)于生氣嚴肅，畢竟孩子不是考試工具，盡量給予安慰和鼓勵。

　　其次，培養孩子的平常心，勝不驕氣不餒，經(jīng)常站在孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，有問(wèn)題可以平等的溝通，有時(shí)間看看國外的家庭情景劇，家庭教育這一點(diǎn)國外的老爸老媽就做的很好。如果孩子經(jīng)父母詢(xún)問(wèn)后還是不吭聲，不妨根據他的興趣愛(ài)好，給他提供一些減壓方式吧，比如游樂(lè )園，短途旅行之類(lèi)。

　　第三，經(jīng)常試著(zhù)與孩子多多交流，了解他在上述方面有無(wú)類(lèi)似困難，理解他們的想法，畢竟時(shí)代在進(jìn)步，兩代人之間會(huì )有代溝，父母們只有與時(shí)俱進(jìn)，將心比心，才能成為孩子的朋友。

　　第四，留給孩子一定的私人空間，不把他們當小孩子看待，有些簡(jiǎn)單的事情交給他們自己做主。以此培養來(lái)他們獨立人格的建立和健全。但是，少管不代表不管，不代表放任自流，在孩子為人處事的教育上，父母應給予一定的指導。

　　孩子終于被錄取到第一志愿，松了一口氣，也感慨萬(wàn)分，寫(xiě)點(diǎn)感想，給后面期待孩子突圍的家長(cháng)的一些建議，說(shuō)的不對的請忽略：

　　1. 告別智能手機：一提智能手機我就生氣，為什么家長(cháng)要給孩子買(mǎi)蘋(píng)果?不要把前途消耗在無(wú)聊的朋友圈中，不要用自己的前途去賭博和付出不值得的代價(jià)，這比戒掉毒癮還難嗎?有的孩子不愿意離開(kāi)微信是擔心朋友說(shuō)她沒(méi)自由，她怕孤獨，怕沒(méi)有朋友，怕朋友離她而去，殊不知這個(gè)年齡段的孩子視友誼比任何東西都重要，不是他不想努力。那么一定要告訴他，如果他的朋友連考學(xué)都不支持，那是真朋友嗎?負責任的家長(cháng)，不要心存僥幸，用你孩子能接受的方式去解決吧，讓他脫離開(kāi)沉溺于智能手機不思勤奮的群體，讓他明白自己脫離開(kāi)了才能突圍去追求自己的夢(mèng)想，成為不一樣的他。家長(cháng)在孩子不學(xué)習的時(shí)候也不要玩手機，多和孩子聊天溝通，找一些其它愛(ài)好分散注意力都是很好的方式;

　　2. 告別游戲：一邊玩游戲一邊能考上好大學(xué)的我只見(jiàn)過(guò)一個(gè)，但是不要期待奇跡會(huì )發(fā)生在自己身上，不下一定的功夫無(wú)法達到目標這是肯定的，游戲和升學(xué)只能二選一，讓他形成鄙視游戲群體的價(jià)值觀(guān)，用你孩子能接受的方式去解決。家長(cháng)更不要玩游戲，要玩就偷偷玩吧，別讓孩子看見(jiàn)，孩子不學(xué)習時(shí)多陪陪孩子;

　　3. 找到合適自己的課外輔導：這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，這個(gè)壇子里交流相關(guān)經(jīng)驗有很多了，找到自己的才是對的，有的壓根沒(méi)有上輔導班就考得很好，有的家長(cháng)說(shuō)他們適合上大課，我家孩子基礎差，小的時(shí)候快樂(lè )教育，上了初中知道學(xué)了，給報了大班課，但是到了初二還不見(jiàn)效，發(fā)現是孩子跟不上，別人講了好幾步他只聽(tīng)到一步就卡住了，只能找一對一，也在機構的一對一耽誤了半年的光陰，朋友介紹了一個(gè)家教，非常好，把孩子一點(diǎn)點(diǎn)帶出來(lái)。所以，放任孩子不管不是鍛煉孩子自立，初中了，家長(cháng)一定還要管，只是方式不同而已，要隨時(shí)了解癥結，不是只要孩子上課你就安心，你要考慮這個(gè)課是不是有幫助，你要盯緊了，提供必要的幫助，上大班小班要看孩子程度和接受能力，但是一定要考慮距離，路上的時(shí)間一定是寶貴的，一對一要找對，拿孩子時(shí)間做試驗品是慘痛的。時(shí)間，時(shí)間!

　　4. 體育必須滿(mǎn)分：除了練沒(méi)有辦法，每天回家練或者在學(xué)校跑完步再回家，霧霾就戴口罩練，總之實(shí)踐證明，再差的孩子都可以做到，拿不到滿(mǎn)分還是你欲望不夠強烈，一個(gè)項目練了很久不滿(mǎn)意了就要換項目，男孩子可能實(shí)心球要比單杠容易點(diǎn)?別在一個(gè)項目上死磕;

　　5. 報志愿問(wèn)題：壇子里討論太多了，找找死檔的帖子就什么都清楚，人要冒險，也要留足余地，看你是否輸得起;

　　6. 軟件的系統工程學(xué)：中考要智商，要勤奮，要知識面，要會(huì )取舍，要承受挫折的強大內心，要陽(yáng)光的心態(tài)……這些系統工程已經(jīng)從孩子出生就開(kāi)始建立了，我認為短時(shí)間變不了，但是至少，要從改善和逆反孩子的敵對關(guān)系入手開(kāi)始，如果關(guān)系不改善，你的所有想法都很難實(shí)現，包括以上說(shuō)的。

　　一位朋友住通州，孩子3歲，打算賣(mài)房去買(mǎi)學(xué)區房，已經(jīng)在關(guān)注今年的中考分數線(xiàn)、學(xué)校排名等情況，糾結是去朝陽(yáng)、西城還是東城好，龐大的升學(xué)工程居然這么小就開(kāi)始了。好的小學(xué)是什么標準我不太了解，但是我領(lǐng)教了好的初中對于中考本身的重要，我們初中上的是好學(xué)校的普通班，盡管上課的時(shí)候老師經(jīng)常需要用10-20分鐘維持秩序然后控制好發(fā)完火的情緒才能講課，這種情況持續了一年多，盡管有一半以上的孩子在課堂上玩手機、睡覺(jué)和吃零食，盡管學(xué)習好的孩子自己捂著(zhù)不太回答同學(xué)的問(wèn)題，盡管主科的老師都換過(guò)，諸多的不如意，但是，我教孩子，無(wú)論環(huán)境如何，只要考入班級前五就沒(méi)有問(wèn)題了，最后，還是熬出來(lái)了，如愿以?xún)數倪M(jìn)入了夢(mèng)想的學(xué)校，遺憾的是這個(gè)班大部分孩子還是落入20中以下的學(xué)校。但是還是要感謝這所學(xué)校，讓我們學(xué)會(huì )了在逆境中如何去頑強地生存和奮斗。感謝這所學(xué)校的備課組，將實(shí)驗班的精華課件分享給普通班，讓我們至少在知識層面上會(huì )比普通校更有優(yōu)勢，感謝這所學(xué)校的文化傳承，讓這些年輕的老師能傳承下來(lái)，而這個(gè)個(gè)別班的問(wèn)題，也來(lái)自于孩子自己本身的原因多些。因此，初中進(jìn)一個(gè)好的學(xué)校真的好重要。小升初時(shí)當然要爭取進(jìn)好的初中，毋庸置疑。希望10幾年后的今天，這些孩子能有不一樣的學(xué)校生活，而我們這些幸運兒又不知到了高考的門(mén)檻要演繹什么樣的苦樂(lè )。

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