抒情作文6篇[優(yōu)]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的抒情作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

抒情作文 篇1

　　秋，至。

　　我行走在煙雨朦朧的郊外小路上，感受著(zhù)秋風(fēng)噴灑在身上，只覺(jué)著(zhù)冷極了，冷到了骨子里。

　　郊外的秋，冷。

　　城市里的秋尚未覺(jué)得寒冷，因為有城市高層樓房大廈的遮擋，這秋意便是暖色調的�？諘绲慕纪鈪s只有寥寥幾顆大樹(shù)，樹(shù)下有茂盛的小草與花，又怎么抵擋地住寒意？故而郊外的秋意是冷的。

　　春雨多見(jiàn)，秋雨少見(jiàn)。贊頌春雨的人多，卻無(wú)幾人贊頌秋雨。原因便是這秋雨凄涼。但我想，余秋雨的父母或許是歡喜秋雨的，只是不知喜歡的是城市的秋雨還是郊外的秋雨呢？

　　我也是歡喜秋雨的，尤其是郊外的`秋雨。雖然它有時(shí)陰雨連綿數月也不停歇，但在我看來(lái)卻別有一番美景。秋雨蒙蒙，如煙如霧。在城市里很少見(jiàn)這種景色�？蓞s經(jīng)常能聽(tīng)到郊外常駐居民的抱怨，他們以為秋雨不識時(shí)務(wù)，若是能聽(tīng)個(gè)數日，也是極好的�？上�秋雨不懂，它不懂人心所想，依舊歡快灑落如初。

　　郊外的秋有悲有喜。秋季是豐收的季節。郊外的農民各身著(zhù)土黃色的衣服，站在莊稼里，欣欣收獲，當真是連在了一起，形成一道并不亮麗的風(fēng)景畫(huà)。此畫(huà)無(wú)山無(wú)水，卻能讓人心生歡喜。畫(huà)中可不正是農人收貨頗豐的雀躍么？

　　收了春季的果，就要種下秋季的種。隨著(zhù)秋風(fēng)，和著(zhù)泥土清香，一天的辛苦忙碌便開(kāi)始了。漫步在農人的莊稼地里，心里邊生出感嘆來(lái)：有人說(shuō)，人生在世，吃喝二字。這吃喝不都是農人的汗水換來(lái)的么？

　　秋過(guò)的快，城里的秋更快。只是郊外不然，有連綿的秋雨和農人的辛勤。

　　郊外的秋，就是這么過(guò)去的。

抒情作文 篇2

　　父親提著(zhù)行李，和我一起走向火車(chē)站。但是，行李卻不是父親的，那是我的。我就要啟程去廣州繼續念書(shū)了，父親來(lái)送行。

　　一路上，我一直要求行李讓我自己提，可父親堅持著(zhù)幫我提。他說(shuō)：“等你上了火車(chē)后，再給你吧。到了廣州，你還要提很久呢�！�

　　就這樣，我們到了火車(chē)站。

　　一進(jìn)到候車(chē)室，父親顧不及把行李放下，便急忙去給我找座位。他說(shuō)怕我站著(zhù)會(huì )累，因為火車(chē)還有三個(gè)鐘頭才開(kāi)。找到了座位，父親喊我坐下，放下行李，囑咐我看好行李后便又匆匆地離開(kāi)了候車(chē)室。

　　過(guò)了不久，父親回來(lái)了。滿(mǎn)額頭的.汗，手里拿著(zhù)一袋食物，有桔子、蘋(píng)果，還有水和零食等。他說(shuō)在火車(chē)上要坐十二個(gè)鐘頭，很難熬，怕我會(huì )俄著(zhù)……

　　上火車(chē)了。父親說(shuō)要幫我把行李提上火車(chē)，但儉票員不肯。見(jiàn)此情景，我對父親說(shuō)：“爸，我自己提上去可以了�！备赣H看著(zhù)我，迷蒙地點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴里趕緊說(shuō)著(zhù)：“那你自己提吧。記得要看好……”沒(méi)等他說(shuō)完，我已被擠上了車(chē)廂。

　　透過(guò)火車(chē)的玻璃窗。我發(fā)覺(jué)父親也正在跟著(zhù)我移動(dòng)，直到我找到座位。

　　父親手扶著(zhù)車(chē)窗，腳踞著(zhù)，一直看著(zhù)我把行李放好，嘴還動(dòng)著(zhù)，好像在說(shuō)些什么。只可惜那窗戶(hù)開(kāi)不了，我聽(tīng)不到他的聲音。

　　隨著(zhù)一聲汽笛長(cháng)鳴，火車(chē)啟動(dòng)了。父親便跟著(zhù)火車(chē)跑，嘴里依舊在說(shuō)著(zhù)什么。但火車(chē)的速度越來(lái)越快，父親只好站住了，舉起那干瘦的右手，向我揮著(zhù)，揮得很慢，脖子伸得很長(cháng)。起初我還能看清父親的臉，漸漸地，開(kāi)始迷糊了。接著(zhù)只見(jiàn)到他那高舉的手和瘦長(cháng)的身軀。最后，再也看不見(jiàn)了�？v使我努力地看著(zhù)。

　　淚，不知何時(shí)沾滿(mǎn)了我的臉。我明白您，父親。我不會(huì )讓您失望的，決不會(huì )！人生難免有許多的不如意，但我會(huì )堅強地走過(guò)；人生也會(huì )有輝煌，我會(huì )把它好好地珍藏，然后帶回家，和您，和家人共享。

抒情作文 篇3

　　讀了《愛(ài)讀書(shū)的我》這篇文章后，心中怦然一動(dòng)。感到就是自己的生活寫(xiě)照。年少時(shí)，我也是捧著(zhù)書(shū)如癡如醉地讀著(zhù)，忘記了吃飯，忘記了曾經(jīng)還要完成的作業(yè)……

　　語(yǔ)文課上，每當老師拿我的作文當范文讀時(shí)，我也曾沾沾自喜過(guò)；上中師時(shí)，我是學(xué)校宣傳部的一員，校的廣播站每周都播放我寫(xiě)的文章。當優(yōu)秀宣傳委員立功喜報郵到父親單位時(shí)，爸爸自豪地笑了。這些都來(lái)源于我對讀書(shū)的`熱愛(ài)。它對于我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也有很大的幫助。轉眼間，我從事教育教學(xué)工作已有二十一個(gè)年年頭了。在這二十年的教學(xué)工作中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也對一些問(wèn)題產(chǎn)生了困惑。我通過(guò)讀書(shū)，解決了自己的困惑。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我當老師只是通過(guò)幾節公開(kāi)課和名師的課例當中看到表面的現像。如何才能把教育教學(xué)理念，更好地有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，唯有讀書(shū)，于是我從課標看起，明確學(xué)科目標，學(xué)段目標。在這里知道要交給學(xué)生什么，然后繼續細讀教材。結合每節課內容確定如何去做。從而為學(xué)生搭建一個(gè)有效的學(xué)習空間。

　　因此，書(shū)成了我的知心朋友，一有空我就拿出教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，細細品讀。盡情地享受讀書(shū)的快樂(lè )。是書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，使我認清了當前的教育理論。從而找到更有效的教學(xué)方法。使我的課堂變得更加生動(dòng)、多彩。

　　閱讀是一項高尚的心智鍛煉，走遍天下書(shū)為侶。在閱讀中，我快樂(lè )著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)……

抒情作文 篇4

　　輕輕地推開(kāi)我們小班的教室門(mén)，一眼就能看見(jiàn)墻上掛著(zhù)的一本小紅本子，上面用黑筆清楚地寫(xiě)著(zhù)“小班留言本”，這就是我們班的留言本，旁邊貼了一個(gè)喜糖盒，里面插著(zhù)一支筆。翻開(kāi)小紅本子，就像翻開(kāi)了往日的一幕幕 ：“今天婷婷生病了，希望老師多給她喝點(diǎn)水。爺爺羅林泉記�！薄皦�(mèng)蘭有些咳嗽，午睡時(shí)請老師在枕頭底下墊一件衣服。這些都是家長(cháng)們送孩子時(shí)親手寫(xiě)下的留言。這里清楚地記載著(zhù)家長(cháng)們對孩子的愛(ài)，也記載著(zhù)家長(cháng)們對老師的信任和尊重。

　　千萬(wàn)別小看了這本小紅本子 ，它所發(fā)揮的作用是巨大的。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們小班的孩子第一次離開(kāi)家庭，離開(kāi)親人，走進(jìn)幼兒園。當習慣了萬(wàn)千寵愛(ài)集于一身的小皇帝們獨自面對一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，他們的孤獨 ，無(wú)助，恐懼全都一股腦兒地涌了上來(lái)。痛哭是他們唯一的表達方式，這哭鬧之聲牽動(dòng)了家長(cháng)的心，也緊鎖著(zhù)老師的眉頭。于是，上幼兒園時(shí)，家長(cháng)們總是關(guān)照我們：小文文不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，請老師多注意，小便及時(shí)地提醒她；今天俊熙衣服穿的稍多了些，請老師記得做操后幫助他將外套脫了；如果洋洋尿濕了，請老師記得打這個(gè)電話(huà)……這些話(huà)語(yǔ)明顯表現出家長(cháng)對孩子的不放心，同時(shí)寄托了對老師的信任。但是，在一天的工作中，班級之事是那么的瑣碎、繁多：不僅要給孩子上課，教授知識技能，又要照顧三十多位孩子的飲食起居，熱了脫衣，冷了穿衣，小便了要把孩子的褲子包住衣服，不能將肚臍眼露在外面，這一切的一切都需要我們的細心、耐心和周到。于是，有時(shí)就會(huì )將家長(cháng)的.囑托忘在腦后，沒(méi)有把工作做得盡善盡美。雖然家長(cháng)們對我們偶爾的失誤表現了極大的理解，總是能站在我們的角度替我們考慮，一句“辛苦了”在我們看來(lái)是最大的獎勵。但越是這樣，我越是會(huì )感到羞愧 。 記得《綱要》中提出：要滿(mǎn)足幼兒“多方面發(fā)展的需要”，而且要為“所有在園幼兒的健康成長(cháng)服務(wù)”，“使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展”。 本著(zhù)讓孩子在幼兒園受到親人化的照顧，讓家長(cháng)拋去一切后顧之憂(yōu)的初衷，本著(zhù)《綱要》的精神，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋，小小留言本在我們班級隆重推出。它的到來(lái)，昭示著(zhù)一個(gè)嶄新的家園互動(dòng)的誕生，家長(cháng)可以把各個(gè)孩子的照顧重點(diǎn)清楚地記錄在本子上，我們可以隨時(shí)地翻看，把各個(gè)孩子的針對要點(diǎn)及時(shí)牢牢地掌握。信任的表現又回到了家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中，從他們的一言一行一個(gè)微笑，我們能知道他們對我們的滿(mǎn)意，這才是由內而外的滿(mǎn)意。有人說(shuō)由內而外的美是真的美，我想說(shuō)家長(cháng)對我們由內而外的滿(mǎn)意才是真的滿(mǎn)意。

　　關(guān)心兒童、熱愛(ài)兒童，這是我們老師對兒童和兒童發(fā)展的承諾的最基本方面。我要大聲地說(shuō)：作為一名幼兒教師，就應該愛(ài)孩子。愛(ài)，能讓孩子在幼兒園里受到親人化的照顧；愛(ài)，能讓家長(cháng)拋去一切后顧之憂(yōu)；愛(ài)，能讓我們感到生活在孩子的當中，根本就不知道勞累……小小留言本，讓我了解到孩子身上以前所不能了解的一面，讓我做好我以前所做不好的事情，使我更愛(ài)我的孩子。我會(huì )繼續推行我的小小流言本，并將逐步擴增留言本的作用，比如記下每位幼兒在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓家長(cháng)感覺(jué)到孩子的可喜之處，因為我們都知道：在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，

　　幼兒教育中的家園合作是一種必然的聯(lián)系，用留言的形式表達我們的愛(ài)。

　　讓我們都來(lái)愛(ài)孩子，為孩子的明天共同努力！

抒情作文 篇5

　　徜徉在書(shū)的海洋中，我一路歡歌，一路成長(cháng)。書(shū)齡越大，書(shū)香越濃�！�—題記

　　窗簾外透進(jìn)一絲暖陽(yáng)照射于書(shū)上，偶有微風(fēng)，拂起一兩頁(yè)書(shū)，散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，靜靜地聞了會(huì )，突然起興，頗有趣味地開(kāi)始回憶這清幽的書(shū)香。

　　讀書(shū)好，親人能開(kāi)心

　　小時(shí)候，沒(méi)怎么接觸書(shū)，每次大人翻書(shū)時(shí)總會(huì )散發(fā)出陣陣古樸的木香味，那時(shí)覺(jué)得這種香味很奇特，便每每追著(zhù)書(shū)聞，好一會(huì )才肯放下書(shū)，有時(shí)不知自己是怎么想的，便翻開(kāi)一字不懂的“天書(shū)”學(xué)著(zhù)大人的樣吱呀地讀出一堆亂七八糟的東西，這時(shí)親人們聽(tīng)到了總會(huì )忍俊不禁。那時(shí)候便覺(jué)得，書(shū)香就是“讀書(shū)好，就是親人的開(kāi)心。

　　好讀書(shū)，老師能開(kāi)心

　　上學(xué)后，書(shū)總是被一頁(yè)又一頁(yè)地翻過(guò)，質(zhì)樸的書(shū)香散落在教室的每一個(gè)角落，每一絲書(shū)香里又無(wú)一個(gè)蘊含著(zhù)知識的芳香。老師總說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。父母總說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！彼�以，我自然得聞著(zhù)書(shū)香去當一個(gè)好讀書(shū)的孩子。每次我努力讀書(shū)時(shí)，聞著(zhù)那一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)香，無(wú)視周?chē)�同學(xué)們高分貝的“噪音”總能聽(tīng)到老師們在一旁開(kāi)心的笑聲，聽(tīng)著(zhù)那一字一句夸我的話(huà)，心里總美滋滋的.。那時(shí)候便認為，書(shū)香就是“好讀書(shū)”就是老師能開(kāi)心。

　　讀好書(shū)，自己能開(kāi)心

　　現在啊，書(shū)總是一本一本地買(mǎi)來(lái)又一本一本疊走，書(shū)香在家中的書(shū)桌上越來(lái)越濃。俗話(huà)說(shuō)“好書(shū)就如同一位知心朋友”。而我也發(fā)現，好書(shū)的書(shū)香最濃，不僅僅是其本身的香味，更多的是書(shū)的字里行間透露出那一種極具誘惑力的香。而且我發(fā)現每種不同的書(shū)都有其與眾不同的香。就拿我看過(guò)的書(shū)來(lái)說(shuō)吧。課本，有著(zhù)一種成長(cháng)的香，它記錄著(zhù)我學(xué)習的一點(diǎn)一滴。與歷史有關(guān)的書(shū)散發(fā)著(zhù)一種悠久的極具古老滄桑氣息的香。我印像最深的是“四大名著(zhù)”的書(shū)香，我也說(shuō)不出它是一種怎樣的香，這種香記錄的是那時(shí)學(xué)生的青春。每次看見(jiàn)它們，聞著(zhù)那些獨具特色的香，心里特開(kāi)心。我現在才發(fā)現，書(shū)香就是“讀好書(shū)”就是自己能開(kāi)心。

　　感謝書(shū)香伴我一路同行，不離不棄，我真的害怕有一天我聞不到那書(shū)香，因為它記錄了，我的太多太多。冰心老奶奶說(shuō)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！倍�我要說(shuō)“聞書(shū)香好，好聞書(shū)香，聞好書(shū)香�！�

　　拉開(kāi)窗簾，我又一次徜徉在書(shū)的海洋中，聞著(zhù)那淡雅的書(shū)香，我一路歡歌，一路成長(cháng)。

抒情作文 篇6

　　 平平淡淡才是真，母愛(ài)的高尚情操正體現出其中所蘊含的質(zhì)樸與平淡，因此才更顯得真摯而偉大。

　　——題記

　　當我們還只是一個(gè)襁褓嬰兒時(shí)，那時(shí)我們并不能理解母愛(ài)究竟是一個(gè)怎樣的名詞。所以我們每天都在尋找答案。首先，我們只是在母親的懷里吮吸著(zhù)那甘甜的乳汁，同時(shí)，我們也是在這個(gè)溫暖安全的懷抱中日益成長(cháng)。終于隨著(zhù)時(shí)間的推移，這個(gè)并不困難的答案也漸漸清晰明了。

　　當我剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，一句發(fā)音并不標準的“媽媽”，從我的口中很自然的讀出時(shí)，這時(shí)母親笑了，笑得是那樣開(kāi)心與欣慰，這時(shí)在母親的眼眶中閃動(dòng)著(zhù)一種晶瑩的液體，但當時(shí)我并不知道那是什么。

　　現在憶起年幼時(shí)的那些經(jīng)歷，似乎刻熔在心壁上的字眼已越來(lái)越深刻清晰，當我細細品味后，我明白：母愛(ài)是一曲撥動(dòng)心弦的樂(lè )章，無(wú)論何時(shí)何地，她總能奏出你心里的.味道。母愛(ài)是一艘大風(fēng)大浪里的帆船，無(wú)論處境何等艱險，她的懷抱永是你最安全的避風(fēng)港。母愛(ài)也是一杯濃郁的香茶，幫你消除心靈的疲憊。同時(shí)母愛(ài)還是一支在深夜里陪伴你苦讀的燈燭，把全部的精力都注入在兒女身上，即使犧牲了自己，也毫不怨念。千萬(wàn)句有聲的對母愛(ài)的贊歌，都無(wú)法真正詮釋出母愛(ài)的偉大，更多的則需要用心去觸摸，傾聽(tīng)這種最神圣、純潔的溫情。

　　隨著(zhù)年齡上的成長(cháng)及心理上的成熟，“母親”的含義我已漸漸讀懂。當我舉著(zhù)一種自己最喜歡的食品，甚至對自己而言是“山珍海味”，這是我的第一反應不是狼吞虎咽的大吃一頓，也不是藏起來(lái)留著(zhù)自己慢慢品嘗，而是望著(zhù)媽媽說(shuō)了一句：“媽?zhuān)�你吃吧！”這時(shí)媽媽的眼眶中又閃動(dòng)出那似曾熟悉的晶瑩的光芒，但我仍不知道那到底是什么。隨后才輕輕說(shuō)了句：“媽媽不喜歡吃，你吃吧！”這下我便有理由安心的放到自己嘴里，可是我仍是很疑惑：媽媽真的只是不喜歡嗎？

　　紅旗飄飄，踏出小學(xué)校園的我，已穿上了新的中學(xué)校服，現在身處少年時(shí)代的我，往事仍歷歷在目，似乎童年那些尋找已久的答案，早已顯示在生活的各個(gè)角落，母愛(ài)就是那樣簡(jiǎn)單質(zhì)樸，母親眼中的那些光芒是幸福的洋溢，但更是偉大母愛(ài)的顯露。

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