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(精選)抒情的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的抒情的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
秋天是一個(gè)瓜果瓢香的季節，我愛(ài)秋天。秋天的田野五顏六色，我愛(ài)秋天的田野。
秋天的.田野上長(cháng)滿(mǎn)了金色的稻子，遠遠望去像金色的海洋；走進(jìn)一看個(gè)個(gè)都彎著(zhù)腰，像是給農民伯伯鞠躬，表示謝意。田野里的玉米都張開(kāi)了嘴，露出了金黃色的臉，農民伯伯看了笑開(kāi)了臉。秋天的田 野上還有各種各樣的果樹(shù)。紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，還有紫的發(fā)亮的葡萄。在田野的另一邊，有綠綠的青菜。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的田野。
抒情的作文 篇2
“河山只在我夢(mèng)縈，祖國已多年未親近……”
小時(shí)候，聽(tīng)到這首歌，只會(huì )從心底燃起一股尊敬之情。再大些，聽(tīng)到是便洋溢起濃濃的愛(ài)國情。如今，熟悉的旋律再次響起，心中不僅是尊敬和愛(ài)國，還有強烈的責任感。
隨著(zhù)中國日益進(jìn)步，經(jīng)濟科技水平的日益提高，人們的物質(zhì)生活有了很大改善。只是，在物質(zhì)條件漸漸滿(mǎn)足之后，人們的精神層面會(huì )不會(huì )也“更上一層樓”了呢？
在美國密西根大學(xué)去年出臺的“全球各國指數排行榜”中，中國身為人口第一大國連前30名都沒(méi)入選，可謂“名落孫山”呀。由此可見(jiàn)，在各方面迅速發(fā)展的同時(shí)，情感也許被人們忽略了�，F在，有些中國人做著(zhù)自己不喜歡、甚至厭惡的工作，承受著(zhù)許多不必要的壓力，是自己長(cháng)期處于行尸走肉狀態(tài)，算不上真正的幸福。而且，有些人與人之間冷漠無(wú)情，互不信任，各自以家庭為圓心，自身為半徑，畫(huà)著(zhù)大小不一的圈，圈外的磁性都是同極，互相排斥。
曾經(jīng)引起無(wú)數爭議的“小悅悅”事件，在反映社會(huì )的同時(shí)，也體現出了當代“打工一族”兒女們的.無(wú)奈。在他（她）們的童年，有玩具，有棒棒糖，卻找不到父母的身影，他們長(cháng)大后，對童年的回憶，難道僅僅只有玩具的陪伴？可他們無(wú)法改變這一切，父母也是為了他們。這無(wú)言的愛(ài)，背在他們身上似乎太沉重了，他們的童年，幸福在哪里？
對于這個(gè)社會(huì )，我想我無(wú)需多說(shuō)什么，看看當下進(jìn)行的如火如荼的活動(dòng)，“拒絕冷漠”的熱情口號，人人都會(huì )做，人人都會(huì )說(shuō)�？僧斈阏嬲龅竭@類(lèi)事件時(shí)，你真的會(huì )心口如一嗎？
青少年是祖國的未來(lái)，是早晨初生的太陽(yáng)�？墒�，嶄新的事物總需要適應環(huán)境、融入環(huán)境，才能更好地發(fā)展自己。青少年缺乏社會(huì )經(jīng)驗，對社會(huì )的良莠認知不全，容易被帶上“羊腸道”。所以，為避免這一現象出現，我們要一起創(chuàng )造一個(gè)美好的環(huán)境，從小事中熏陶，從小事中體現人情的溫暖。
在這里，我想說(shuō)，為了新一代祖國的花朵，為了祖國未來(lái)的主人翁，為了人們能更快樂(lè )、更友好的相處，社會(huì )需要人情味，社會(huì )需要幸福的力量！
我身為青少年中的一員，將來(lái)我有責任使祖國更加強大，更加繁榮富強。而孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天時(shí)不如地利，地利不如人和。發(fā)展一切的基礎，便是“人和”。對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，“人和”便是人與人之間的信任。信任感增強了，社會(huì )便會(huì )變得不那么冷漠、多疑，那些圓外的磁性，也會(huì )變得不那么敏感、排斥，人與人之間的關(guān)系，也會(huì )漸漸“有陰轉晴”，不再如隔冰山了，用現在一個(gè)很流行的詞來(lái)說(shuō)，就是“很有愛(ài)”！
我的這顆中國心，一直深?lèi)?ài)著(zhù)社會(huì )那明亮、積極、向上的一面。我希望有一天，那亮光會(huì )直射這個(gè)社會(huì )，那么，社會(huì )背面的陰影，也會(huì )被照得亮堂堂的。
抒情的作文 篇3
人生旅途中，會(huì )看到許許多多的風(fēng)景，但總有一些風(fēng)景，觸動(dòng)著(zhù)我們的心靈，留下不可磨滅的記憶。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，并不一定美麗，但卻足以讓我們的心靈為之震撼，因此感動(dòng)。從事看過(guò)太多的美景，也不一定能遇到觸動(dòng)心靈的風(fēng)景。但，在災難來(lái)臨的時(shí)刻，在威海這個(gè)小城市去了往日秀麗的風(fēng)景時(shí)，我卻看到了觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景。
周四下午第二節課，同學(xué)們都在緊張的進(jìn)行生物復習，可一瞬間，教室里的寂靜被一陣驚呼打破。不知是誰(shuí)先發(fā)現的，在距學(xué)校很遠的山上生起了卷卷濃煙，正借著(zhù)風(fēng)勢向海邊散去。坐在窗邊的我，一回頭就看到了這幅景象，心中不免一驚：山上起火了！只是當時(shí)在上課，無(wú)暇顧及太多，在老師的呵斥聲中，我們繼續全身心投入學(xué)習中。
不料，上第三節課時(shí)火依舊燒著(zhù)，而且越燒越旺，濃煙也漸漸彌漫開(kāi)來(lái)。海邊的樓房已經(jīng)完全看不見(jiàn)了，只有較近的幾棟樓還若隱若現。一半的天空都已經(jīng)變成昏黃色。
最后一節課時(shí)，煙已經(jīng)布滿(mǎn)了整個(gè)天空，再也找不到一絲藍天，學(xué)校也被煙霧籠罩著(zhù)，即使關(guān)著(zhù)窗戶(hù)也有些嗆人。有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咳嗽了起來(lái)。
終于到了放學(xué)，路上的行人有的已經(jīng)戴上了口罩，我也用濕巾捂住了口鼻；路上有些堵車(chē)，唯有消防車(chē)鳴著(zhù)警笛在路上飛馳著(zhù)。到了家后，火勢已經(jīng)蔓延過(guò)來(lái)，消防官兵正在組織我們盡早撤離……這些看似雜亂的畫(huà)面交織在一起，但卻又有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。災難并沒(méi)有使人們慌亂，反而更加鎮靜。
第二天，仿佛一切都平靜了許多，但我知道，消防官兵還在山上辛苦的工作著(zhù)，有許多企業(yè)默默捐獻著(zhù)需要的物資，有許多旅店也放棄了端午節大賺一筆的`機會(huì )，免費為避難的人們居住。這些風(fēng)景，無(wú)一不觸動(dòng)著(zhù)我的心靈，使人感到溫暖。
這次的大火，最初帶來(lái)的風(fēng)景讓我們悲嘆，但消防官兵以及所有付出的人們，一起創(chuàng )造出了一幅觸動(dòng)心靈的場(chǎng)景。
抒情的作文 篇4
我愛(ài)妖艷多姿的玫瑰，我愛(ài)純潔清香的百合，我愛(ài)代表母愛(ài)的康乃馨，我愛(ài)出淤泥而不染的荷花，可是我最?lèi)?ài)的是樸實(shí)的菊花。因為有人說(shuō)：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。
你看，在那粗而長(cháng)的枝干頂端，開(kāi)放一朵粉紅色的大菊花。一根根菊絲直立，像一把把鋒利的小刀。又像那小巧玲瓏的子。菊絲的最下方是翠綠色，往上漸漸變?yōu)榘咨�，再往上，逐漸成了粉紅色。菊絲的頂端稍稍彎曲，猶如一群驕傲的小公主，婷婷玉立。當你走進(jìn)它時(shí)，一股誘人的清香催醒了你，仿佛拖下了一天的`重擔。雖然，菊花過(guò)了一段時(shí)間枝干和莖葉有些枯萎，可是在主干的根部又長(cháng)出了一些嫩綠的新枝，此刻，一股贊美，欽佩之情在我心中油然而。
我正思索，一盆粉紅色的“大立菊”，又映入我的眼簾，她穿粉色的浴衣，像剛水的美人，鮮亮誘人。
我愛(ài)菊花，愛(ài)它樸實(shí)的美，更愛(ài)它那種不屈不撓的精神。
抒情的作文 篇5
四月，暖暖春日。公園的湖畔矗立著(zhù)幾十棵桃樹(shù)。樹(shù)上的桃花挨挨擠擠，姹紫嫣紅，一個(gè)接一個(gè)地綻開(kāi)了笑臉，引不少人駐足觀(guān)看，拍照留影。好一幅人面桃花相映紅的美麗圖畫(huà)��！
只見(jiàn)布滿(mǎn)滄桑的烏黑樹(shù)干上，早已分叉的枝椏上，竟是一簇簇的粉紅。幾片花瓣綻開(kāi)，一朵粉桃猶如一位亭亭玉立的仙子，側又看去，只覺(jué)得“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。開(kāi)得那么真實(shí)，那么美。一朵僅此，那成千上萬(wàn)朵就更不用說(shuō)了。
也有些零零星星的花骨朵，掛著(zhù)水珠，亮閃閃的，粉嫩嬌艷得令人是止不住地贊嘆，好似聽(tīng)見(jiàn)了我的贊美似的，枝上的桃花爭相斗艷，傳來(lái)陣陣沁人心脾的幽香，使人沉醉其中，成為這美麗的俘虜了。人仿佛早已置身于桃花的世界，徜徉于花的海洋了。
在地上，滿(mǎn)是早已款款凋落的桃花，在渾黑的`大地上鋪上了一層粉紅而又輕薄的地毯。春天，是萬(wàn)物生機勃勃的季節，也是眾花競相開(kāi)放的季節。牡丹，月季，梨花，海棠，無(wú)一不美。但桃花，傲立枝頭，仿佛置其他花于度外，一心一意地生長(cháng)著(zhù)，一茬花謝了，又長(cháng)出一茬花，冰清玉潔，美不勝收。桃花獨樹(shù)一幟，恐怕早已無(wú)花可比。
桃花雖然花期很短，但它仍努力珍惜地綻放，留給人們美味的果實(shí)——桃子。桃花啊，桃花，你的無(wú)私奉獻深深打動(dòng)了我，即使是有限的美麗，也絲毫不吝嗇，人應如桃花，心高尚則外高尚，心愈發(fā)美，外在與內在也就愈發(fā)美。使盡渾身解數去博得風(fēng)采，還不如腳踏實(shí)地，迎著(zhù)春風(fēng)發(fā)芽開(kāi)花，在人們的心中留下深刻的一畫(huà)。
抒情的作文 篇6
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，那個(gè)瞇著(zhù)小眼睛，可愛(ài)的小男孩已成了一份回憶，我從一年級懵懂的新生到了五年級的學(xué)生。在一二級學(xué)生的眼中，我已是一名大哥哥級的學(xué)生了。五年來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小學(xué)學(xué)習生活都歷歷在目，我常常能夠感受到老師對自己無(wú)私的愛(ài)。是他們教會(huì )我養成良好的學(xué)習習慣；是他們讓我學(xué)到了許多知識；是他們教會(huì )我如何明辨是非；也是他們教會(huì )我感恩。春去冬來(lái)，我就是在這樣的愛(ài)中沐浴成長(cháng)。這些愛(ài)就像是一首永遠讓人回味的詩(shī)，給人力量，給人指引，感謝我能夠擁有這樣的愛(ài)，能夠品味這樣的詩(shī)。
在這些濃濃的師愛(ài)中，我永遠不會(huì )忘記一至三年級的班主任朱老師。朱老師是一位教學(xué)嚴謹、管理嚴格、做事認真、熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生的老師。從一年級新生開(kāi)始，朱老師就為我們的學(xué)習、班級管理付出了很多心血。年近五十歲的她，頭發(fā)已花白，沙啞的嗓音常透著(zhù)疲憊，然而即便這樣，為了讓我們養成良好的學(xué)習習慣，她總是一絲不茍地批著(zhù)作業(yè)，發(fā)現作業(yè)問(wèn)題及時(shí)與我們溝通，再與家長(cháng)溝通以共同解決問(wèn)題。有時(shí)很晚了，當我走過(guò)朱老師的辦公室時(shí)，仍能夠見(jiàn)到朱老師在辦公室忙碌批改作業(yè)的身影，偶爾她會(huì )抬起頭和我打個(gè)招呼，而這時(shí)我總能看到她那疲憊的臉龐和布滿(mǎn)雙眼的血絲，我的心總被深深地觸動(dòng)著(zhù)：為了讓我們能夠取得學(xué)習上的進(jìn)步，朱老師不辭辛勞地為我們批作業(yè)。為了讓我們在期末取得好成績(jì)，她不顧自己的身體依然堅持為我們認真復習，為我們講解重要的知識�？晌覀兡�？還在不停地抱怨作業(yè)多，學(xué)習辛苦……
在我眼里朱老師是個(gè)非常嚴格的`老師，除了她有名的嚴格外，我還覺(jué)得她是一個(gè)非常會(huì )關(guān)心學(xué)生的老師，有著(zhù)媽媽般的愛(ài)。那是一次學(xué)校組織的旅游活動(dòng)。在游黃龍景區時(shí)，天氣驟變，下起了雨。海拔四千多米的黃龍山上，風(fēng)雨交加，整個(gè)山頂變得冰冷，老天沒(méi)有因為我是個(gè)一年級的學(xué)生而對我手下留情。衣服單薄的我有多處被雨水淋濕了，我凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫，朱老師見(jiàn)了對我說(shuō)：“楊秉沅，我的毛衣脫下來(lái)給你穿�！庇谑侵炖蠋煱焉砩系拿旅撓�，披在了我身上。我不好意思地穿上了老師的毛衣，頓時(shí)身體溫暖了起來(lái)。 可朱老師的衣服卻變薄了……因為老師的毛衣，我才順利地走完了下山的路，這份關(guān)懷將永遠記在我的心間。它讓我明白，這就是樸素的師愛(ài)，它喚醒了人間最美好的師生情。
我相信我們三小的校園里，這樣的師愛(ài)每天都在演繹，許多老師都像朱老師一樣，平凡樸素，熱愛(ài)教育，他們在教師的崗位上用自己獨特的愛(ài)帶給我們知識，給我們最好的關(guān)懷和教育。那么在三小三十年的日日夜夜里，又有多少這樣的師愛(ài)值得我們去追尋，又有多少這樣的詩(shī)等待我們去品味呢？讓我們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )品味吧！
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