《博士越多越好嗎》初中說(shuō)明文閱讀答案
博士越多越好嗎？
近日，中國青年報社會(huì )調查中心通過(guò)騰訊教育頻道，對3291人進(jìn)行的一項調查顯示，76.1％的人認為博士不是越多越好，博士生教育應回歸精英教育。參與調查的人中，本專(zhuān)科學(xué)歷、碩士學(xué)歷和博士學(xué)歷者分別占到51.0％、27.1％和11.2％。
功利化目的使博士生教育儼然成了“職業(yè)教育”
去年4月，國務(wù)院學(xué)位辦主任楊玉良透露，2008年中國大陸擁有博士授權資格的高校超過(guò)310所，美國只有253所。2007年，我國博士人數超過(guò)5萬(wàn)人，2008年這一數字繼續上升，超過(guò)美國成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。
據了解，隨著(zhù)博士生教育的迅猛發(fā)展，如今除高校教職崗位、科研機構的研究崗位需要從業(yè)者有高學(xué)歷之外，其他一些本不需要高學(xué)歷的崗位也“水漲船高”，紛紛提高學(xué)歷門(mén)檻。比如有的地方招聘處級干部，就明確提出應聘者學(xué)歷須為博士；還有的地方，在人才晉升中，學(xué)歷也是明文或者不明文的重要標準。
有人指出，這樣的結果就是，一些人僅僅為找好工作或者為晉升而讀博，使得培養一國研究型頂尖人才的博士生教育儼然成了“職業(yè)教育”，讀博功利化現象突出。
北京市某高校教師李曉霞坦言，自己讀博就是為了評職稱(chēng)。上世紀90年代進(jìn)入高校工作的李曉霞，在教師崗位上工作了10多年，近年來(lái)她發(fā)現，新同事都是清一色的博士，學(xué)校也開(kāi)始把博士學(xué)歷作為評職稱(chēng)的必須條件。這個(gè)現實(shí)逼得她不得不在臨近40歲時(shí)重回課堂，讀起了在職博士。
此次調查中，59.2％的人認為，人們讀博是為了在評職稱(chēng)和晉升上更有競爭力�！耙恍﹩挝徊粦⿲W(xué)歷取人�！蔽覈叩冉逃芾韺�(zhuān)家、教育家，北京大學(xué)原常務(wù)副校長(cháng)王義遒教授，在接受中國青年報記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，如今部分單位，比如高校在錄用教職人員時(shí)都會(huì )盯著(zhù)博士，這不是一個(gè)好現象。王義遒說(shuō)，哈佛大學(xué)雖然是美國首屈一指的高校，但它的教職人員整體學(xué)歷水平并不高。上世紀90年代的一項調查甚至將哈佛大學(xué)的教師整體學(xué)歷水平排在全美最后一位�！安贿^(guò)，這和我們的一些評估體系有關(guān)系，高校需要有較強研究能力的教師為學(xué)校出成果，加分數。但一些實(shí)踐能力強，技術(shù)高明的人才高校也很需要�！�
調查中，43.5％的人認為，人們選擇讀博是因為找工作不順利，通過(guò)讀博推遲就業(yè)；39.2％的人認為人們讀博只是為了獲得進(jìn)入高�；蚩蒲袉挝坏摹扒瞄T(mén)磚”。
“每個(gè)導師最多帶3個(gè)人比較合理”
有學(xué)者用“大躍進(jìn)”、“泡沫化”形容當下博士生數量急劇膨脹及博士生質(zhì)量下降的情況，認為博士作為學(xué)歷教育的“塔尖”，其教育水平不僅反映一國最高教育水平和科研水平，也影響著(zhù)一國知識創(chuàng )新能力和學(xué)術(shù)水準。長(cháng)此以往，不僅難以保證博士生的質(zhì)量，還會(huì )帶來(lái)博士生就業(yè)難的問(wèn)題，出現“高學(xué)歷，低就業(yè)”現象。
而近年來(lái)屢見(jiàn)不鮮的博士論文抄襲現象，更是加劇了人們對博士質(zhì)量的擔憂(yōu)。去年9月，中國科協(xié)的一項調查顯示，對一直以來(lái)都令社會(huì )不齒甚至憤怒的“學(xué)術(shù)不端行為”，分別有39％和23％的博士認為是“值得同情”和“可以原諒”的。這種“寬容”實(shí)在令普通人感到難以理解。
此次調查中，44.1％的人對博士生的印象是“抄襲嚴重，水分很多”。此外，56.8％的人認為一心為搞研究讀博士的人太少了；50.6％的人感到現在的博士越來(lái)越多，已經(jīng)不稀罕了；還有29.0％的人對博士的印象是“書(shū)呆子，創(chuàng )新能力較弱”。
“現在我們很多博士論文都能上國際前沿雜志，這在10年前是很難想象的。所以從我個(gè)人來(lái)看，現在的博士水平也沒(méi)有大家說(shuō)的那么差�！蓖趿x遒告訴記者，他在參與北京大學(xué)博士生論文答辯時(shí)發(fā)現，很多博士論文質(zhì)量遠超過(guò)10年前的`水平，加之現在國內的各種實(shí)驗儀器、設備已經(jīng)和國際接軌，博士生的眼界和能力也大大提高，“不過(guò)各個(gè)大學(xué)的情況不一樣，博士生教育也存在優(yōu)劣。不過(guò)有一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題就是博士太多，師資不夠�！�
據調查，我國博士生導師數量遠遠不能滿(mǎn)足日益增長(cháng)的博士生數量的要求，使得當下我國每名博士生導師平均要帶5-8名博士研究生，高于國外每名導師帶2至3名學(xué)生的比例。
“每個(gè)導師最多帶3個(gè)人比較合理�！蓖趿x遒曾問(wèn)某高校博導“學(xué)生的論文情況如何”，那個(gè)博導很坦率地告訴他，自己沒(méi)有看學(xué)生的論文，只是大致瀏覽了一下論文框架，“像這樣的情況，據我所知不在少數�！蓖趿x遒說(shuō)，我們國家需要大量的博士人才，但現在的增長(cháng)速度太快了，“我很贊同博士生教育回歸精英教育的說(shuō)法�！�
�。ā吨袊嗄陥蟆�2009年7月26日，有刪節。記者肖舒楠實(shí)習生劉躍）
【問(wèn)題】
19、怎樣理解“功利化目的使博士生教育儼然成了‘職業(yè)教育’”的含義？
20、本文談到了我國博士教育中的諸多問(wèn)題，請結合全文，談?wù)劚疚纳婕傲瞬┦拷逃械哪男┩怀鰡?wèn)題？
21、本篇調查中，包括一些專(zhuān)家和學(xué)者在內的76.1％的調查對象認為博士不是越多越好，博士生教育應回歸精英教育，請結合本文和你的體會(huì )，談?wù)勀銓@個(gè)觀(guān)點(diǎn)的看法。
【參考答案】
19、（4分）①一些人僅僅為找好工作或者通過(guò)讀博推遲就業(yè)而讀博。（1分）②一些人為職稱(chēng)晉升或者為了獲得進(jìn)入高�；蚩蒲袉挝欢x博，讀博已經(jīng)成為“敲門(mén)磚”。（2分）③人們都是為了某種功利目的去讀博，而不是真真的為了知識和學(xué)術(shù)去讀博。（1分）（意思對即可給分。）
20、（5分）①功利化目的使博士生教育儼然成了“職業(yè)教育”，當下博士生數量急劇膨脹。（1分）
�、诓┦空撐某u現象等學(xué)術(shù)不端行為，加劇了人們對博士質(zhì)量的擔憂(yōu)。（2分）
�、畚覈┦可鷮煍盗窟h遠不能滿(mǎn)足日益增長(cháng)的博士生數量的要求，博士生導師所帶學(xué)生過(guò)多。（2分）
21、（6分）這是一個(gè)開(kāi)放性的探究題，答案可以從兩個(gè)方面去組織。
�、儋澩�。一、博士教育回歸精英教育的核心是提高博士質(zhì)量，也是進(jìn)一步拓寬博士就業(yè)渠道和機會(huì )的需要。二、博士教育精英化可以有效地解決目前的關(guān)鍵問(wèn)題，如讀博的功利性色彩可以得到控制，擠掉博士培養中的泡沫和水分，有效地制止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生等。
�、诓毁澩�。一、我國國情和美國不一樣，我們的人口基數大，博士生的比例相同的話(huà)，我們在人數上自然要超過(guò)美國，不是所有的事情都向美國看齊，以他為標桿。二是我們國家急切需要大量的博士人才，時(shí)不我待，只要注意質(zhì)量監控，寬進(jìn)嚴出，保證質(zhì)量的同時(shí)也可以講求數量。（言之成理即可酌情給分。）
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