《數字化時(shí)代的閱讀》初中說(shuō)明文閱讀題及答案

　　如今，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了一個(gè)數字化閱讀的時(shí)代，手機閱讀、電子閱讀等已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式。隨著(zhù)而來(lái)的紙質(zhì)書(shū)的大滑坡，書(shū)店舉步維艱。讓很多人深感憂(yōu)慮，甚至以“深閱讀”和“淺閱讀”來(lái)區分兩者。

　　我不否認數字化時(shí)代會(huì )出現許多信息垃圾，這會(huì )帶來(lái)一定的影響；但我也不認為數字化閱讀方式就一定會(huì )導致閱讀質(zhì)量膚淺化，先不說(shuō)電子媒介讓經(jīng)典書(shū)籍變得更加便易攜帶，使人們閱讀的機會(huì )與時(shí)間都可能增加；僅是網(wǎng)站、微博、微信出現的很多非常精彩、非常深刻甚至是振聾發(fā)聵的作品和觀(guān)點(diǎn)，就不能視而不見(jiàn)，數字化時(shí)代，不能僅憑媒介載體的不同來(lái)界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。

　　我們不是要否定某種閱讀方式或肯定另一種閱讀方式，而是要進(jìn)一步探討深層次的問(wèn)題——在數字化時(shí)代，我們“讀什么”和“怎么讀”

　　今天，人們大多數喜歡閱讀流行書(shū)籍、瀏覽時(shí)興信息。我還是想說(shuō)：不要忘記經(jīng)典。

　　人生太短，好書(shū)太多，讀什么？——讀經(jīng)典，第一經(jīng)久不衰，第二具有典范性或者說(shuō)權威性，第三經(jīng)過(guò)了歷史選擇，是最有價(jià)值的書(shū)。閱讀經(jīng)典，尤其是我國傳統文化經(jīng)典，往往能夠引發(fā)人們寧靜的感悟和睿智的思路，更能使人學(xué)著(zhù)去“明辨是非，甄別善惡，區分正義與非正義，并且教人從有用之中發(fā)現高貴與美”。尤其是對青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀經(jīng)典關(guān)乎人的'成長(cháng)，包括未來(lái)成為什么樣的人，怎樣去應對未來(lái)的變化，如何成為一名合格的公民等。無(wú)論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。

　　怎么讀？這似乎應該不是個(gè)問(wèn)題。如果一個(gè)人看的書(shū)很多，記住的知識多，這當然會(huì )讓其他人肅然起敬。但在這數字化的時(shí)代，無(wú)論你如何博聞強識，都抵不過(guò)一塊小小的鍵盤(pán)，更比不過(guò)鼠標輕輕一點(diǎn)一切盡收眼底的互聯(lián)網(wǎng)。那么，在這樣一個(gè)知識近在咫尺的時(shí)代，怎么讀才有意義和價(jià)值呢?

　　對青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀不只是為了知道和記住，數字化時(shí)代，在面對洶涌而至的各類(lèi)信息的時(shí)候，讀者必須具備更高的獨立思維能力和判斷力，把眾多的閱讀內容分門(mén)別類(lèi)、去偽存真，去其糟粕、取其精華，通過(guò)思考形成個(gè)人的思想和對世界的多元化理解，最終為我所用。在崇尚個(gè)性的數字化時(shí)代，深入的思考正是體現讀者獨立存在的價(jià)值之所在。

　　最后，我想談?wù)勯喿x之后還有寫(xiě)作。當然，這不是要求每一位閱讀者都成為專(zhuān)職作家。而是希望通過(guò)寫(xiě)作推進(jìn)深度的思考、積淀閱讀的成果。在電子科技高度發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò )為所以人提供了交流的平臺，為寫(xiě)作，表達深度的閱讀提供了現實(shí)的可能性和操作性。

　　我們可以用三個(gè)“勿忘”來(lái)總結：第一，在閱讀當下作品的同時(shí)，“勿忘經(jīng)典”；第二，在讀書(shū)娛樂(lè )、獲得知識，拓寬視野的同時(shí)，“勿忘思考”；第三，在強調閱讀的同時(shí)，“勿忘寫(xiě)作”。

　　雖然紙質(zhì)書(shū)在走下坡路，書(shū)店在倒閉，但令人欣慰的是，閱讀將是永恒的，欣慰所有的閱讀，都是有品質(zhì)的閱讀！ （文段有刪改）

　　15．請根據文章內容，闡述“有品質(zhì)的閱讀”的含義。（3分）

　　答：________

　　16.文章第三自然段有承上啟下的作用，請結合全文具體分析。（4分）

　　答：________

　　17.文中很多句子講究語(yǔ)言的分寸，以避免絕對化，下列選句中沒(méi)有這種特點(diǎn)的一項是（ ）（2分）

　　A.不能僅憑媒介載體的不同來(lái)界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。

　　B.今天，人們大多數喜歡閱讀流行書(shū)籍、瀏覽時(shí)興信息。

　　C.無(wú)論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。

　　D.對青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀不只是為了知道和記住。

　　18．現在，讀圖成為一種風(fēng)尚，有人認為，圖的形象性強，信息量大，讀圖好處多多；有人認為，中學(xué)生應該以讀文為主，因為讀圖會(huì )造成閱讀水平低下，得不償失，請仿照第二自然段，用下面的句式表述你對此的看法和理由。（3分）

　　我不否認……但……先不說(shuō)……僅是……就……

　　參考答案：

　　15.“有品質(zhì)的閱讀”是指注重經(jīng)典，注重思路，注重寫(xiě)作的閱讀。

　　18.示例：我不否認圖的形象性強，信息量大，讀圖好處多多；但是也不認為讀圖是獲得大量信息的最后途徑。先不說(shuō)從古至今，人類(lèi)文明多半靠文字來(lái)傳承，學(xué)校教育的課本也大部分以文字形式呈現；僅是中學(xué)生通過(guò)讀經(jīng)典、閱報刊、覽博文等獲得豐富信息的現狀，就能夠證明讀文更是讓中學(xué)生獲得海量信息的重要途徑。