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記敘文說(shuō)明文答題技巧
記敘文是通過(guò)記人、敘事、寫(xiě)景、狀物來(lái)表達中心思想的一種文體。初中語(yǔ)文課本中所選的散文、小說(shuō)、通訊、傳記、回憶錄等都屬于記敘文。
一、文章標題
題型1、體會(huì )標題的含義。一是淺層含義，往往是具體可感的事物，二是深層含義，往往是精神層面。（即一語(yǔ)雙關(guān)，本指?實(shí)指?）
2、標題的作用。從內容和結構兩方面考慮，從內容上往往是借物抒情來(lái)表達作者的情感或反映人物的精神品質(zhì)，從結構上往往是起到貫穿全文的線(xiàn)索作用。
3、擬標題。找線(xiàn)索或中心，（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
二、文章內容
題型1、用一句話(huà)歸納全文內容2、回答文章主要寫(xiě)了哪些事。主要是考查概括歸納和篩選信息的能力。做這樣的題目，首先應找出文章的主要人物、主要事件再概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，既要準又要精，抓住文章主干而舍去細枝末節是關(guān)鍵。答題模式：“什么人，做了什么事，結果怎樣”。
三、主題：
文章通�！白湔嘛@志”，在結尾一節或幾節表達作者的思想。記敘文所記事的意義往往超出事情本身，理解時(shí)不能就事論事缺乏深度。
題型：“文章最后一節或幾節屬于什么表達方式？在全文有何作用？”表達方式常是抒情或議論，作用要從結構和內容兩方面考慮，結構上主要是照應開(kāi)頭，內容上主要是總結全文，揭示或深化××主題（如：“進(jìn)一步表達了作者--的感情）
四、表達方式
1、五種：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。�？济鑼�(xiě)、抒情和議論。
2、描寫(xiě)的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結合（3）正面與側面描寫(xiě)（襯托了人物某種思想感情或某種性格特征），直接與間接（4）人物描寫(xiě)的多種方法
3、描寫(xiě)又分人物和環(huán)境描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)分語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理描寫(xiě)，作用主要是反映人物的性格、品質(zhì)，表達人物的心情、情感等。答題用“兩步法”，即生動(dòng)形象地寫(xiě)出了--，表達了--。環(huán)境描寫(xiě)分社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)（描寫(xiě)社會(huì )狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂龋┑牟季�、陳設）、自然環(huán)境描寫(xiě)（描寫(xiě)自然景觀(guān)如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物），作用主要有渲染××氣氛，襯托（烘托）人物××心情（感情、性格、品質(zhì)），突出××主題、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，交代故事背景（主要是社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)），為下文的××情節作鋪墊（或推動(dòng)故事情節的發(fā)展），深化主題。
4、寫(xiě)景狀物記敘文景物描寫(xiě)的方法①時(shí)間推移法②空間變換法③穩步換景法④分門(mén)別類(lèi)法；
五、修辭手法
初中階段主要掌握修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)、對偶、反復。比喻：生動(dòng)形象地描寫(xiě)事物、講解道理。
擬人：賦予事物以人的性格、思想感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達到生動(dòng)形象的效果�？鋸垼和怀鎏卣�，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明強烈的印象。
排比：增強語(yǔ)勢，強烈地表達××情。
設問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。
反問(wèn)：加強語(yǔ)氣，鮮明強烈地抒××情。
對偶：語(yǔ)句整齊、音韻和諧、互相映襯。
反復：強調某種意思或情感，富有感染力。
比喻考的概率最高，題型往往是“畫(huà)線(xiàn)句運用了的修辭手法，其作用是？”�；卮鹩谩岸椒ā�。即生動(dòng)形象地寫(xiě)出了；表現了人物××心情（或品質(zhì)、情感）。
六．劃分層次
�。�1）按時(shí)間劃分（找表時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表地點(diǎn)的短語(yǔ)）
�。�3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）
七．記敘線(xiàn)索及作用線(xiàn)索
�。骶�(xiàn)和暗線(xiàn)）———核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。
八、人稱(chēng)的作用
第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。第二人稱(chēng)：便于情感交流。
第三人稱(chēng)：顯得客觀(guān)，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論
九．記敘順序及作用
�。�1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò )清楚。
�。�2）倒敘（先寫(xiě)結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述單調，增強文章的生動(dòng)性。
�。�3）插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富內容，突出中心。
十．寫(xiě)作手法及作用
如修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志、巧設懸念、象征、借景抒情、正反對比、側面烘托、首尾呼應、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結合、運用第二人稱(chēng)抒情、卒章顯志、鋪墊、一線(xiàn)串珠、明線(xiàn)暗線(xiàn)等。常用如下：
�。�1）擬人手法，賦予事物以人的性格、思想感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達到生動(dòng)形象的效果。
�。�2）比喻手法，形象生動(dòng)描寫(xiě)事物、講解道理。
�。�3）夸張手法，突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明強烈的印象。
�。�4）象征手法，把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現力。
�。�5）對比手法，突出事物或描寫(xiě)對象的特點(diǎn)，更好地表現文章的主題。
�。�6）襯托（側面烘托）手法，以次要人或事物襯托主要人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
�。�7）諷刺手法，運用比喻、夸張等手段對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
�。�8）欲揚先抑和先揚后抑。上下文形成對比，突出------。
�。�9）前后照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
�。�10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章內容等。
十一、記敘文六要素
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果
十二、文章用典
�。òㄒ茫┑馁p析：一、豐富文章主題，二、增添文章情趣，使文章有文采。
十三、句子或語(yǔ)段的作用？（主要答1、2點(diǎn)）
答：1、內容上，首段和尾段：開(kāi)篇點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達了作者的思想感情等作用。
2、結構上，在開(kāi)頭：（1）總領(lǐng)全文、引出下文、奠定全文感情基調等。在中間：（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。在結尾：總結上文；照應開(kāi)頭；獨立成段，使文章戛然而止，意味深長(cháng)等作用。
3、表達效果上，渲染氣氛、襯托、烘托心情等作用。
4、寫(xiě)作手法上，設伏筆、作鋪墊、渲染、呼應（照應）、對比、先抑后揚。
十四、小說(shuō)三要素
人物（主要要素）、環(huán)境、情節。其中情節包括（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局(尾聲)
十五、問(wèn)某詞能否去掉，或調換另一詞
答：A、表態(tài)（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文）。
B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞意思上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突
出了------+句子具體表達效果，哪個(gè)表達效果更好，能更形象或恰當地表現某物某特點(diǎn)）
十六、賞析句子
�。尘溆惺裁幢磉_效果？）
對策：分析①修辭之美------見(jiàn)前
�、诰涫街�------如駢句、長(cháng)短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強語(yǔ)氣引人深思；排比句增強語(yǔ)勢、層層深入；對偶句鏗鏘凝練有韻味）
�、壅芾碇馈蜗蠖�，具有言外之意，富有哲理，給人以啟迪。這些句子一般在文章開(kāi)頭結尾。
十七、品味句子和關(guān)鍵詞的深刻含義
答：三步法
1、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應指出好詞2、表面意思和表達效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了??特點(diǎn)）3、深層含義（聯(lián)系上下文分析主題、作者意圖，蘊涵什么道理、思想、感情等）贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了---，或給了我們??的啟示、道理等。
十八．分析主旨（2步法）
1、概括內容“文章通過(guò)??的敘述”
B、概括思想“表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡??”。
十九、問(wèn)閱讀后的體會(huì )、體驗、啟示、見(jiàn)解？（要注意觀(guān)點(diǎn)正確、健康，言之有理）
按總分總的思路答題：1、、指出本文的思想意義及你從文中得到的收獲、體會(huì )、明白的道理2、結合生活中具體的事例、材料，簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明，闡明理由3、“所以我們應該怎樣怎樣”。
二十、問(wèn)文章寫(xiě)作特色（平時(shí)考的少，中考可能考）
�、龠x材：材料典型真實(shí)、詳略得當、突出了中心。
�、诮Y構布局：布局合理巧妙、結構嚴謹。
�、壅Z(yǔ)言：樸實(shí)自然或生動(dòng)形象；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄；修辭。
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