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說(shuō)明文寫(xiě)作要點(diǎn)是什么
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫(xiě)到本質(zhì)，有的由主寫(xiě)到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。那么大家知道優(yōu)秀的說(shuō)明文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的說(shuō)明文寫(xiě)作要點(diǎn)是什么，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
說(shuō)明文寫(xiě)作要點(diǎn)是什么 1
說(shuō)明文是闡述事物的特征、本質(zhì)、性能、結構、用途或科學(xué)原理的一種文體。其說(shuō)明的對象可以是具體的，如：自然環(huán)境，儀表設備等；也可以是抽象的，如概念定律等。
說(shuō)明文的寫(xiě)作相對于論說(shuō)文來(lái)說(shuō)，有一定的套路可循，因此不是十分復雜。說(shuō)明科技方面的'內容常用定義法、比較對比法、分類(lèi)法、因果法等；說(shuō)明自然環(huán)境方面的內容常用時(shí)間次序法、分類(lèi)法等。當然，隨著(zhù)對象的不同，具體應該采用的方法也會(huì )有所不同。
說(shuō)明文的寫(xiě)作應該注意的事項有下面幾點(diǎn)：
1．語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，避免夸張華麗的辭藻，要把真實(shí)的一面展現在讀者面前。
2．說(shuō)明時(shí)一定要把握一個(gè)中心主題。說(shuō)明文中細枝末節較多，但不能喧賓奪主。
3．說(shuō)明的次序非常重要。合理的次序會(huì )使文章條理清楚，脈絡(luò )明晰。因此，練習時(shí)可以嘗試不同的次序進(jìn)行寫(xiě)作，找出最合理的一種。
4．由于說(shuō)明文寫(xiě)實(shí)性較強，有時(shí)難免會(huì )讓人感到?jīng)]有生氣。因此，可以適當使用一些比喻、擬人等修辭手段，來(lái)增加文章的色彩。
下面是一說(shuō)明一所醫院布局的文章。文章雖短，但需要說(shuō)明的內容卻達11處之多。平均一句話(huà)就要描寫(xiě)一處，如果組織得不好，便會(huì )給人凌亂的感覺(jué)。
為了避免這一點(diǎn)，文章把整個(gè)布局圖分三部分來(lái)寫(xiě)：
第一部分以大門(mén)為參照物，介紹了靠大門(mén)且通過(guò)mainroad東西相對的急診樓和門(mén)診樓。
第二部分以湖為參照物，中心線(xiàn)還是mainroad，介紹其他分診樓、實(shí)驗室、放射室等。
第三部分寫(xiě)mainroad盡頭的建筑物。
這樣，繁多的細節顯得井井有條。因此，選擇好主線(xiàn)及參照物是決定文章成功的關(guān)鍵。
說(shuō)明文寫(xiě)作要點(diǎn)是什么 2
寫(xiě)說(shuō)明文和寫(xiě)其它文章一樣，必須明確寫(xiě)作意圖，確立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，說(shuō)明文的寫(xiě)作還有如下要求：
�。ㄒ唬┳プ∈挛锾卣�，把握說(shuō)明中心
任何事物都具有自身的質(zhì)的規定性，一個(gè)事物的特征是區別于其它事物的標志。寫(xiě)說(shuō)明文只有抓住事物的特征，才能把被說(shuō)明的事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的了解。事物往往有方面的特征，介紹事物時(shí)，不可能在一說(shuō)明文里面面俱到;只能根據需要，一次談一兩個(gè)特征。因此，要寫(xiě)好說(shuō)明文，還必須把握說(shuō)明文的中心。如：《漫活圓周率》是一介紹數學(xué)基礎的說(shuō)明文。文章題為“漫話(huà)”，并沒(méi)有漫無(wú)邊際地隨意堆砌關(guān)于圓周率的材料，而是圍繞求出圓周率的更精確的數值這個(gè)中心，向人們介紹了古今中外數學(xué)家對圓周率的數值所做的貢獻。
抓住事物特點(diǎn)，把握說(shuō)明中心，這是寫(xiě)說(shuō)明文的一個(gè)重要要求，要做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作者必須在寫(xiě)作前對被 說(shuō)明的事物作深入細致的研究。必須懂得只有熟悉被說(shuō)明的事物，認識并掌握被說(shuō)明事物本身的規律性，才能做到這一點(diǎn)。
�。ǘ┽槍唧w情況，選好寫(xiě)作角度
寫(xiě)說(shuō)明文也是要求有的放矢的。寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)，要從讀者的實(shí)際情況考慮，使文章具有針對性，切合讀者的知識水平、職業(yè)特點(diǎn)和年齡大小。往往讀者對象不同，寫(xiě)的角度也不同。如闡述吸煙有害的說(shuō)明文很多，有的是針對老年人的，有的是對婦女而言的，的有是對青少年而言的，角度不同，說(shuō)明的內容則各有側重�！肚嗌倌晡鼰熀μ幋蟆愤@文章從青少年是國家的未來(lái)和希望的高度介紹吸煙對青少年的危害，突出分析青少年的生理特征，說(shuō)明青少年接觸毒性物質(zhì)比成年人吸收快、排除慢、毒害大的情況，指出“吸煙對青少年是絕對有害而無(wú)一利的”。這樣說(shuō)明目的清楚，針對性強。
寫(xiě)說(shuō)明文選取什么角度要依實(shí)際情況而定。比如，介紹牛的知識，如果是為飼養者寫(xiě)的，要側重介紹牛的生活習慣和特性;如果是為使用者寫(xiě)的，要側重介紹牛的功能和力氣;如果是為獸醫寫(xiě)的，則主要介紹它的身體構造;如果是為食用者寫(xiě)的，可以主要介紹它的營(yíng)養價(jià)值。當然，作為科普知識介紹，不妨全面一點(diǎn)為好。
�。ㄈ﹦�(wù)求解說(shuō)清楚、做到條理分明
寫(xiě)說(shuō)明文的目的就是讓人獲得知識的技能，只有解說(shuō)清楚，才能達到這個(gè)目的。說(shuō)明說(shuō)明，一說(shuō)即明，如何解說(shuō)清楚，要講究說(shuō)明的方法，注意結構的安排，著(zhù)力語(yǔ)言的運用。關(guān)于說(shuō)明的方法，這里就不詳細介紹了。這里著(zhù)重講講結構安排的條理性問(wèn)題。
文章的條理性是客觀(guān)事物、事理本身的特點(diǎn)、規律在文章結構上的反映。說(shuō)明文解說(shuō)事物、闡釋事理要按其本身的條理來(lái)安排說(shuō)明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排說(shuō)明文的結構首先要注意條理性。如何具體安排結構，不同類(lèi)型的說(shuō)明文有不同要求，介紹產(chǎn)品制作過(guò)程的說(shuō)明文，往往按照產(chǎn)品生產(chǎn)工序來(lái)安排結構，如葉圣陶的《景泰藍的制作》是一介紹手工工藝品景泰藍的說(shuō)明文。它按照制作工藝的程序，抓住“做胎”、“掐絲”、“涂色”、“燒制”、“打磨”五道關(guān)鍵工序依次作了詳細具體的說(shuō)明，全言之有序，給人的'印象十分鮮明。這一類(lèi)安排，以時(shí)間變化為序，著(zhù)重寫(xiě)事物的過(guò)程。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言準確簡(jiǎn)明，文字通俗淺顯
選用準確的語(yǔ)言，精當地解說(shuō)事物的事理，是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求。說(shuō)明文是以介紹知識性?xún)热轂橹鞯�，只有如�?shí)反映被說(shuō)明內容的客觀(guān)情況，才能保證知識的科學(xué)性。相反，語(yǔ)言不準確就會(huì )失去知識的科學(xué)性。
明代學(xué)者徐光啟筆譯古數學(xué)家歐幾里得的《幾何原理》，其中的一節：
凡論度必始于一體。自點(diǎn)引之而為線(xiàn)，自線(xiàn)廣之而為面，自面積之而為體，各自三大綱。是心有長(cháng)而無(wú)闊者謂之線(xiàn)，有長(cháng)與闊而無(wú)厚者謂之面，長(cháng)與闊厚俱全者謂之體。唯點(diǎn)無(wú)長(cháng)闊厚薄，其間不能容，不可以數度，然線(xiàn)之兩端即點(diǎn)，而線(xiàn)面體皆由此生。點(diǎn)雖不入于數，實(shí)為從數之本。
這節解說(shuō)數學(xué)基本概念的說(shuō)明文，把什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，點(diǎn)與數度的聯(lián)系和區別作了確切的闡釋?zhuān)Z(yǔ)言也很精當。
此外，在說(shuō)明文中往往有些內容是帶有專(zhuān)門(mén)化的科學(xué)知識，涉及一些專(zhuān)門(mén)名詞和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，在說(shuō)明中特別要求把它們運用得準確無(wú)誤，使讀者便于領(lǐng)會(huì )。如：“航空”與“航天”是兩個(gè)不同的概念，有文章作了這樣的解說(shuō)：“飛機在大氣層內飛行，稱(chēng)為航空;衛星、飛船在大氣層外飛行，稱(chēng)為航天。它們是采用不同的飛行器在不同的空間來(lái)完成飛行任務(wù)的”。這種解說(shuō)是十分準確的，使人對什么叫“航空”、什么叫“航天”得到了科學(xué)的了解。
說(shuō)明文的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)要精當�？聪旅娴倪@段文字：
“蟬的幼蟲(chóng)脫皮是從背上開(kāi)始的。先出來(lái)的一層舊皮從背上裂開(kāi)，露出淡綠色的蟬來(lái)。先出來(lái)的是頭，接著(zhù)是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著(zhù)翅膀，只留下尾邊尖兒還在那層舊皮里。這時(shí)候，它騰起身子，往后翻下來(lái)，頭部倒掛著(zhù)，原來(lái)折疊著(zhù)的翅膀打開(kāi)了，竭力伸直。接著(zhù)，用一種幾乎看不清的動(dòng)作盡力把身體翻上去，用前腳的爪子鉤住那層舊皮。這個(gè)動(dòng)作使它的尾巴尖兒從那層舊皮里完全脫出不了。那層舊皮就只剩下空殼，成了蟬蛻，。從開(kāi)始到完全脫出來(lái)，大約要半個(gè)鐘頭。
這段文字不到二百個(gè)字，具體說(shuō)明了蟬的幼蟲(chóng)脫皮的整個(gè)過(guò)程。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把幼蟲(chóng)脫皮的復雜動(dòng)作細致而真切地寫(xiě)出來(lái)了。文字不枝不蔓，語(yǔ)言富有表現力，給人很清晰的印象。、
說(shuō)明文要介紹一些科學(xué)知識和一些內容，往往是一般人所不熟悉的內容人，要把專(zhuān)門(mén)化的科學(xué)知識解說(shuō)清楚，讓人易于了解，必須做到深入淺出，通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有趣味。如，《洲際導彈自述》是一介紹洲際導彈知識的科技小品。文章用擬人化手法把洲際導彈問(wèn)世、分類(lèi)、構造、特點(diǎn)及其威力和弱點(diǎn)都解說(shuō)得十分清楚，文章把它賦予假定的人類(lèi)行為，讀起來(lái)生動(dòng)風(fēng)趣，易于理解。為了把說(shuō)明文寫(xiě)得生動(dòng)活潑、通俗易懂，人們常常運用各種修辭手法，增強文章的形象性、趣味性。
在說(shuō)明文的寫(xiě)作中，應該注意克服幾種常見(jiàn)的毛病。這就是：
第一，防止知識性的差錯。如有寫(xiě)“�！钡牧曌鬟@樣寫(xiě)道：“牛有水牛、黃牛兩種，牛是反芻動(dòng)物，只吃青草，不必喂料。牛都兩只角，體強力大，是世界各國普遍使用的耕作工具�！庇捎趯�(xiě)作者對有關(guān)牛的知識了解不夠，有些只是一知半解。所以寫(xiě)起來(lái)造成知識性的錯誤。世界上牛的品種不只水牛、黃牛兩種，雜交品種的牛并不長(cháng)角;除了青草外，還必須給牛喂其它飼料;世界上也不是普遍使用牛作為耕作工具，牛還有專(zhuān)供食用、奶用或運輸用,甚至作為神物崇拜的。
第二避免文體性的錯誤。如有說(shuō)明文題為《蚯蚓》，其中寫(xiě)道：“……別看這小動(dòng)物不惹眼，它可天天在松土、干活，它不講究吃穿，不講究休息，不講住的，不講報酬，整天埋頭苦干，為人們勞作耕地，讓作物生長(cháng)茂盛。我不禁想起我們的老師，他們也有蚯蚓精神。我愿作一條辛勤勞動(dòng)的蚯蚓�！�
顯而易見(jiàn)，這習作把一說(shuō)明文寫(xiě)成了一借物詠志的抒情散文了。
第三，克服片面性的論述。如，有題為《青蛙》的知識小品，介紹青蛙時(shí)寫(xiě)道：“青蛙是兩棲、變溫的動(dòng)物，營(yíng)養價(jià)值很高，……”這樣定是片面的，青蛙能捕捉害蟲(chóng)，有益于莊稼的生長(cháng)，只寫(xiě)它營(yíng)養價(jià)值高，不宣傳要保護它，飼養它，必然會(huì )造成不良社會(huì )影響。片面性是不利普及科學(xué)知識的。
說(shuō)明文寫(xiě)作要點(diǎn)是什么 3
一、說(shuō)明文的結構
1、說(shuō)明文的結構有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對照式（結構包括段落）。一完整的說(shuō)明文常常是幾種結構綜合運用的。
2、把握結構的意義。
二、說(shuō)明的順序
1、說(shuō)明的順序有：空間順序、時(shí)間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等。
2、弄清順序的意義。
三、說(shuō)明的方法
1、說(shuō)明的方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義（包括作解釋?zhuān)�、引資料、列圖表等等。
2、明白各種方法的作用。
3、有時(shí)說(shuō)明文借用其他修辭手法來(lái)幫助說(shuō)明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說(shuō)明對象，依照說(shuō)明文的要求。
四、說(shuō)明文的語(yǔ)言
1、說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準確性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。
2、分析說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求：首先是其對說(shuō)明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說(shuō)明的嚴密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性。
五、解題思路和技巧
�。ㄒ唬┟鞔_說(shuō)明對象：閱讀事物說(shuō)明文，不管是整還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說(shuō)明的是什么事物，即說(shuō)明的對象是什么；閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理。
如何找準說(shuō)明對象呢？
1、看題目，不少題目都表示說(shuō)明的`對象。如（中國石拱橋）。
2、抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往運用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。
�。ǘ┳プ∈挛锾卣鳎菏挛锏奶卣髦饕憩F在構造（內外），形態(tài)（大小、長(cháng)短等），性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等），變化（動(dòng)、靜、快、慢），成因（簡(jiǎn)單、復雜），功用（廣狹、正反）等等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說(shuō)明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明：先說(shuō)死海的“死”（現象特征），再說(shuō)死海的“不死”（本質(zhì)特征），最后又說(shuō)到死海的“不死”與“死”（現狀與未來(lái)發(fā)展特征）。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來(lái)了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹(shù)木的映襯；近景遠景的層次；以及門(mén)窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
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