水的作文5篇[精品]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的水的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

水的作文 篇1

　　我美麗的家鄉麗水，是我生長(cháng)的地方，白云山森林公園，是麗水有名的一處景點(diǎn)，現在讓我介紹介紹景色怡人的白云山吧！

　　一進(jìn)白云山森林公園的大門(mén)，放眼望去，山上樹(shù)木群山環(huán)繞，山腳下綠樹(shù)成陰，汩汩山泉從山間緩緩流淌，清清的，涼涼的，有一種說(shuō)不出的.舒服。人們悠閑地坐在椅子上喝茶，聊天，真是一種很好的享受。

　　山腰上，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，這就是人和動(dòng)物相處的最好時(shí)機。一條瀑布從山頂飛流而下，這美麗的風(fēng)景讓人心曠神怡，呼吸著(zhù)大自然的氣息，讓我們不知不覺(jué)沉浸在賞心悅目和歡樂(lè )之中。

　　美麗的南明湖也是麗水一處景點(diǎn)。南明湖的水安靜地流淌著(zhù)，湖面在太陽(yáng)的照射下，顯得波光粼粼，湖面上就像布滿(mǎn)了無(wú)數顆珍珠，閃閃發(fā)光。長(cháng)長(cháng)的紫金大橋像一條青龍，橫臥在南明湖上，大橋在湖水的映襯下顯得更加雄偉，壯觀(guān)。

　　南明湖伴隨著(zhù)美麗的防洪堤，讓過(guò)往的游客深深地陶醉。小朋友在草坪上做起了游戲，連蜜蜂和蝴蝶都玩起了捉迷藏，防洪堤熱鬧極了。

　　南明湖上游船來(lái)往，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。

　　我愛(ài)美麗的家鄉——麗水。

水的作文 篇2

　　不要讓你的眼淚成為世界上最后的一滴水�！�———題記

　　大家好！我是你們的好朋友，大家可以叫我“嘟嘟”。我不僅是你們人類(lèi)的好朋友，還是你們人類(lèi)的必需品。

　　以前，你們人類(lèi)會(huì )想法設法的節約我們。將我們養完魚(yú)后再拿去澆花；將我們淘完米后再拿去沖廁所；將我們洗完臉后再洗腳；將我們拖完地后再拿去澆稻田；將我們……就是在這樣一個(gè)節約用水的環(huán)境中，我和我的.兄弟姐妹們生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快快樂(lè )樂(lè )的。

　　而現在呢？你們人類(lèi)家家都逐漸富裕了起來(lái)，已經(jīng)不把我們當一回事了，將我們淘完米后就直接倒進(jìn)了下水道；將我們拖完地后就隨意沖進(jìn)了臭水溝；將我們養完魚(yú)后就倒進(jìn)了清澈的小河里，讓河水變得臭氣熏天。

　　人類(lèi)，你們現在不僅不節約我們，還亂砍伐樹(shù)木，這樣就沒(méi)有樹(shù)木挽留我們，我們就會(huì )變成滔天洪水，淹沒(méi)整個(gè)城市。

　　人類(lèi)啊，醒悟吧，不要讓世界干旱，不要讓你的眼淚成為世界上的最后一滴水，去好好地節約水資源吧，保護我們共同的環(huán)境，讓我們成為永永遠遠的好朋友！

水的作文 篇3

　　雖然每天都很累，沒(méi)有足夠的睡眠，黑眼圈有瘋了一樣的長(cháng)勢，卻是有足夠的寫(xiě)不完的字，但我沒(méi)抱怨誰(shuí)，也是沒(méi)資格抱怨誰(shuí)，我還是得挺直腰板，卯足精神學(xué)習。

　　但不停的學(xué)習文化知識也不是最終的目的，與此同時(shí)，還要注重提高素質(zhì)。 英語(yǔ)已經(jīng)不知不覺(jué)的講到了11模塊，這是關(guān)于水資源的問(wèn)題。一幅對將來(lái)水資源發(fā)展設想圖把我給震驚了，將來(lái)100人中大約只有58人有充足的水用，有24人得節省的用，有18人得嚴重缺乏水。這真是一個(gè)令人覺(jué)得可怕的數字。作為中國同胞，怎么可以在將來(lái)有的有水用，而有的卻要因為缺水而死呢？當然不行，我多么希望老師能借著(zhù)這個(gè)教學(xué)，呼吁一下節約水資源的問(wèn)題，但老師卻對此只字不提，我很失望。教師只有傳授知識給學(xué)生的.責任而已嗎？不，不僅如此。

　　現代社會(huì )中，有多少人是缺乏這種節水意識，就像我的鄰居，他的水池的水每天晚上都因過(guò)多而流掉，每次聽(tīng)到這個(gè)嘩嘩拉的聲音，我內心就有股悲憤，為什么不關(guān)了呢？白白讓他這樣浪費掉，我試圖想糾正一下他們這樣不良的行為，然而他們根本不把我這個(gè)孩子說(shuō)的話(huà)當話(huà)聽(tīng)，繼續為虎作倀，對此麻木不仁。而政府部門(mén)也沒(méi)有嚴加管理，沒(méi)有進(jìn)行必要的懲治，這個(gè)社會(huì )該怎么繼續進(jìn)行下去呢？

　　我們現在只能把希望寄托在下一代的身上，但是學(xué)校這方面卻沒(méi)有作好工作，難道，真要讓最后一滴水成為我們的眼淚嗎？

水的作文 篇4

　　不知什么時(shí)候，我對水有了興趣。今天早上，媽媽在廚房燒開(kāi)水煮早飯。

　　我看到水與鍋上的刻度2.0升齊平，水一直在冒熱氣。我沒(méi)大在意，出去玩去了。過(guò)了一會(huì )兒，我過(guò)來(lái)問(wèn)媽媽飯煮好沒(méi)有時(shí)，我驚訝的發(fā)現，水已經(jīng)沒(méi)有2.0升了！我連忙打開(kāi)電腦，搜索“水沸騰了為什么會(huì )變少”。

　　原來(lái)，水沸騰時(shí)，水中的水分子的動(dòng)能有大有小，動(dòng)能大的水分子就會(huì )掙脫其他分子引力的束縛，成為水蒸氣，相當于“逃出”了水面。這種汽化狀態(tài)不斷地進(jìn)行，于是水中的水就會(huì )不斷地減少，而空氣中的`水蒸氣也就會(huì )不斷地增多。這樣一直下去，水分子就會(huì )全部變成水蒸氣，水也就被燒干了。

　　下午放學(xué)回家，我發(fā)現媽媽把襪子晾上時(shí)，襪子上濕漉漉的，擠出的水都能裝滿(mǎn)一個(gè)小盆子了。第二天，襪子就干了。那些水去哪兒了？奇怪，是誰(shuí)把襪子擰干的？是水在沸騰嗎？

　　查了資料，我才知道，分子很不穩定，它不僅是受熱才會(huì )發(fā)生變化，常溫下也會(huì )發(fā)生變化。只是變化的方式隨需要的熱量多少而變化。不僅僅是水，所有的液體都會(huì )蒸發(fā)�？偠�言之，就是說(shuō)，水分子受熱后膨脹，導致分子分離，分離后的分子很輕很輕，會(huì )飄到天空中，累積成云，然后，他們又會(huì )以雪和雨的方式回到地面，流入河里。河里的水又會(huì )被蒸發(fā)，蒸發(fā)后的水又會(huì )飄入天空……如此循環(huán)。

　　有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：“難道沸騰和蒸發(fā)不是一回事兒?jiǎn)�？”雖然沸騰和蒸發(fā)都是把水變?yōu)樗�蒸氣，但是，沸騰≠蒸發(fā)。因為沸騰是在高溫的作用下把水快速變成水蒸氣，而蒸發(fā)的速度沒(méi)有沸騰的速度快，蒸發(fā)是在常溫的狀態(tài)下，使水自然受熱為水蒸氣。

　　我終于得出結論了：水沸騰時(shí)，水中的水分子就會(huì )被汽化為氣分子，所以，鍋中的水就會(huì )越來(lái)越少。蒸發(fā)是把分子分裂成更多質(zhì)量小的分子，是一種自然界的循環(huán)。沸騰并不等于蒸發(fā)。我們在生活中，要多用自己的眼睛，多觀(guān)察，多探索才能發(fā)現秘密！

水的作文 篇5

　　每天中午，媽媽都是騎著(zhù)摩托車(chē)帶我回家，那條黑色的河，是我們的必經(jīng)之路。今天，我們和往常一樣，正準備回家吃午飯，路過(guò)那條河時(shí)，卻發(fā)現路堵了。

　　晚上，我一寫(xiě)完作業(yè)，就打開(kāi)了電腦。我一看，嘿，資料還真不少：五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，這的確是五個(gè)要非常重視的問(wèn)題，可為什么會(huì )在江南水鄉出現這個(gè)問(wèn)題呢?原來(lái)，現在有好多工廠(chǎng)都把廢水和贓物排放到河里，造成很多河流嚴重污染水質(zhì);所以，才會(huì )出現“五水共治”。這五項是浙江省新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策……

　　我意猶未盡說(shuō)：“還有呢?”媽媽說(shuō)“我也不知道了，你自己去網(wǎng)頁(yè)上查查吧�！�

　　我在想，那些工人在治理河水的時(shí)候，會(huì )不會(huì )埋怨呢?可是，他們又有什么資格埋怨呢?河水便成現在這個(gè)樣子，有許多的因素在我們人類(lèi)身上。每當我們在往河里人垃圾的.時(shí)候，我們又何曾想過(guò)會(huì )是這樣的后果呢?很多人會(huì )這樣子想：我們只扔了一點(diǎn)點(diǎn)垃圾，怎么會(huì )把河水變成現在這個(gè)樣子呢?那可真是大錯特錯!我們永嘉有多少人?如果每人都扔一包垃圾在河水中，那后果不堪設想。河是母親之河，水是生命之水，如果這兩者都被污染了，我們人類(lèi)都難以生存下去。有一句話(huà)，明明白白的講述了這個(gè)道理：“任何降臨在大地身上的事，終究會(huì )降臨在大地的孩子身上�！�

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