水的作文[匯編15篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的水的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

水的作文1

　　昨天，我們上了一篇課文，題目是《只有一個(gè)地球》，文章中說(shuō)道，本來(lái)水是可以再生，但由于人們?yōu)E用化學(xué)物品，不但是它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，回到家，我在電腦上看到了一張圖片，原來(lái)啊，我們的國家還不是最缺水的，最嚴重缺水的國家是日本，雖然加拿大的`水源很充足，但他們非常的節約。

　　這就像爸爸說(shuō)的：水是居于下位的，這與爭強好勝如一味追求名利的人大相徑庭。河流從高處向低處流，那是因為大海才是它的所在地，也是曠目的地和墳墓。流水并非無(wú)情物，這是屬于生命——水的一生中只追求一個(gè)目標“平靜”。

　　水無(wú)處不在，息息向生，也不時(shí)不有。水向來(lái)以柔軟著(zhù)稱(chēng)，但它卻無(wú)堅不摧，老子有言道：“柔軟能勝剛強”，就是這個(gè)道理最經(jīng)典就是穿石，一滴小水滴，累年積月敲打堅硬的石頭竟能“水滴石穿”，這柔情中蘊藏著(zhù)倔和堅定的力量。

　　生命是水給的水中包有天地的道心，這就是——水的領(lǐng)悟，是生命中不可或缺的情懷！

水的作文2

　　我的家鄉在樟村，那里的水，帶給人們無(wú)窮的樂(lè )趣。它美麗，清澈，尤其是五彩的魚(yú)兒和水底的石頭，更是為這美麗的“仙子”增添了芬芳的外套。這就是我家鄉的水，來(lái)看看吧！

　　那里的水是無(wú)比無(wú)比清澈的。那些在水中優(yōu)哉游哉的魚(yú)兒，襯托著(zhù)它，像透明中的`幾朵梅花和幾個(gè)花紋；那些在水里沉睡的石頭，掩映著(zhù)它，猶如一身甲，不再讓人碰它。

　　那里的水是無(wú)比無(wú)比美麗的。耀眼的陽(yáng)光照射著(zhù)它，水面上金光閃閃，像天上掉金子一樣。明明是透明的，現在變金子，真是神奇呀！我真……踏著(zhù)石頭鋪成的小路，漫步在樟河邊，微風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到整個(gè)人就會(huì )有一種飄飄而然的感覺(jué)。

　　水，是人類(lèi)最需要的，如果沒(méi)有它，我們也將無(wú)法生存。我在這呼吁：請讓我們一起保護水資源！

水的作文3

　　濰水，你還在這嗎？

　　記得多少年前的一個(gè)雨后清晨，我漫步濰水的沿岸。你以不緊不慢的姿態(tài)向天際流淌，雖比不上漓江“江作青羅帶，山如碧玉簪”的秀美，也沒(méi)有黃河“浪淘風(fēng)簸自天涯”的雄偉氣勢，但卻在和煦日光的照耀下波光粼粼，在藍天白云的映襯下閃爍著(zhù)，閃爍著(zhù)，閃進(jìn)人們的心里。

　　河兩岸煙霧繚繞，小店第一批早餐已經(jīng)出爐了。手里握著(zhù)肉火燒，端著(zhù)碗豆腐腦或和樂(lè )，胃口好時(shí)再要卷馬宋餅，就著(zhù)塊濰縣蘿卜，欣賞著(zhù)煙霧間的濰水，真讓人產(chǎn)生“人生至此，夫復何求”的幻覺(jué)。這些食物沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有奪目的造型，有的.只是齊魯大地上鄉親們的憨厚，正如滔滔濰水所蘊含的樸實(shí)，讓人吃的心安，吃的理得。

　　或許受濰水的滋潤吧，旁邊的城鎮個(gè)個(gè)山清水秀，地靈人杰。揚州八怪鄭板橋曾在這里任職，鳶都也坐落于此，至今仍能看到“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的場(chǎng)景。人們的生活節奏也不緊不慢，隨著(zhù)悠揚山東梆子聲與自然和諧發(fā)展。時(shí)間，仿佛在這仿佛固化，被無(wú)限延長(cháng)。

　　可如今我卻似乎與濰水越來(lái)越遠，從地理也更從心靈上講。這些年我似乎走得太過(guò)匆忙，遺落了濰水，也遺落了初心。我拼命地想要追回濰水，卻發(fā)現心中早已被生活瑣事所占領(lǐng)，渾渾噩噩。曾經(jīng)的虔誠與曠達早已替換，只剩下麻木與不堪。我不得不放慢了腳步，回望濰水，渴望得到一絲慰藉。

　　但，濰水依舊夜夜入夢(mèng)。

水的作文4

　　請問(wèn)，你們相信不相信會(huì )有燒不開(kāi)的水？不管你們相信不相信，反正我相信了。

　　一次，媽媽到廚房里去做飯，我跟著(zhù)她偷偷地溜了進(jìn)去。我看見(jiàn)媽媽先往玻璃杯中倒入大半杯水，然后，將這個(gè)玻璃杯放入鍋中。隨后，媽媽把鍋里也倒入達到一半的水。接著(zhù)，她打開(kāi)煤氣，加熱鍋里的水。奇怪，鍋里的水。都開(kāi)了，玻璃杯里的水怎么還不開(kāi)呢？

　　第二天上學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)了科學(xué)老師陳老師。對了！我可以去問(wèn)陳老師，我飛奔到陳老師面前，氣喘吁吁地把疑惑告訴了他，他搖了搖頭，說(shuō)：“我也不知道�！蔽掖诡^喪氣的回到了教室，我的好友劉思敏見(jiàn)了，便關(guān)心地說(shuō)：“你怎么了？”我把問(wèn)題告訴了他，他說(shuō)：“你可以上網(wǎng)查，下節課就是電腦課，我跟你一起查�！薄班��！�

　　電腦課上，我在百度里輸入了關(guān)鍵字，不一會(huì )兒就找到了。原來(lái)，沸騰只是液體的`一種汽化現象。當液體汽化的時(shí)候，要吸收許多的熱量。鍋放在火上，里面的水不斷得到熱量，也就不斷沸騰，玻璃杯中的水也隨著(zhù)升高。當鍋中的水達到100度時(shí)，玻璃杯中的水也升到100度，但鍋中的水升到100度時(shí)就沸騰了，它得到的熱量都用來(lái)汽化。這樣一來(lái)，鍋中的水與玻璃杯中的水不再發(fā)生熱交換，玻璃杯中的水就不能從鍋中的水里吸收熱量，自然就不會(huì )沸騰了。

　　通過(guò)這件事，我明白了只要我們處處留心身邊的事物，就會(huì )找到許多學(xué)問(wèn)。

水的作文5

　　水大家都不陌生。水既有好處，也有壞處。有的水在海洋里，有的在湖泊里，有的在河流里。今天我就給大家說(shuō)一說(shuō)水的特征。

　　水在太陽(yáng)下會(huì )蒸發(fā)，就成了氣。升到天空又聚到一起，變成云。云越來(lái)越高，越級越厚，慢慢開(kāi)始下雨。有時(shí)水在空中變成冰雹打下來(lái)。又有時(shí)變成雪花飄下來(lái)。這是水的變化。

　　水是怎樣的，水呢，有好有壞。好處是讓田野常綠，也能做果汁，能為人解渴……壞處是淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋別墅，能淹死人。

　　水是怎樣到家的呢？是這樣的.：1。水從湖泊、河流、海洋中蒸發(fā)到天上。2。水蒸氣在天空中形成云。3。雨降到陸地上，有些落到河流里。4。有些河流里的水，流進(jìn)了為城市供水的“水庫”。5。在“混合池”里，灰塵和泥土吸附在明礬上。6。在“沉淀池”中，粘附著(zhù)臟東西的明礬沉淀到水底。7。由沙子和礫石組成的“過(guò)濾池”，將殘留在水中的雜質(zhì)過(guò)濾掉。8。在通往儲水罐的水里，加入了能強化牙齒的氯化物和能滅菌的氯。9。純凈的水被儲存在“儲水罐”里。10。城市的地下輸水管統一把水輸送到家中，和其他樓房里。

　　水可真是走了很長(cháng)的路，才到我們的家。到家之后，就為我們提供各種各樣的服務(wù)。

　　��！無(wú)色無(wú)味的水我愛(ài)你呀！

水的作文6

　　假如我是水，我就會(huì )在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的山上、薄霧繚繞的田間，綠草青青的土地上游玩，和小魚(yú)盡情嬉戲、和小樹(shù)們一起聊天、和麥苗們一起說(shuō)笑、和小草們一起唱歌；我還會(huì )為干旱地區奉獻上甘純香甜的我。如果人們亂用我，我便流向大海，讓清澈的溪流消失，讓清純香甜的我從此變得咸苦，讓人們意識到水的寶貴，從而珍惜我、善待我。

　　假如我是水，我會(huì )給干渴的'小魚(yú)及時(shí)喝上水，讓荒蕪的大地變得碧綠。因為小魚(yú)有了我，將變得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；小樹(shù)喝了我，就會(huì )茁壯成長(cháng)，成為蒼天大樹(shù)，為人們遮住火辣的陽(yáng)光，帶來(lái)可口的果實(shí)。

　　假如我是水，我就不會(huì )讓廣闊的森林被熊熊大火化為灰燼。因為我的使命就是保護大自然的生態(tài)環(huán)境！今天，人們賴(lài)以生存的環(huán)境在不斷惡化，如果人們再亂用我、污染我，人類(lèi)的家園將不再美好，大自然將不再向人類(lèi)供應氧氣，大地將會(huì )干渴，人們也將因為沒(méi)有氧氣和水而死亡。

　　多少次，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了水，凈化了天空，洗綠了大地，美化了人類(lèi)家園！我愿是一滴水。

水的作文7

　　放暑假了，小朋友都在幫爸爸媽媽干活，我也沒(méi)閑著(zhù)，每天都幫爸爸媽媽洗碗。

　　有一天，我發(fā)現了一個(gè)秘密：洗碗洗好的水是熱，而沒(méi)洗過(guò)的水是冷的，這是為什么呢？

　　原來(lái)是這樣的，媽媽對我說(shuō)：“吃飯過(guò)的碗筷中的熱量慢慢地擴散開(kāi)，這樣就使水變熱了�！�

　　過(guò)了幾天，我又發(fā)現了一個(gè)新秘密：我把洗過(guò)碗的水放掉的'時(shí)候，我發(fā)現起了漩渦，這時(shí)候水流也越來(lái)越快，這時(shí)讓我起了疑問(wèn)，這是為什么呢？

　　我又去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“因為水流出去的時(shí)候沿著(zhù)一個(gè)方向打轉就形成了漩渦；不過(guò)漩渦的速度就永遠也出不來(lái)了�！�

　　又過(guò)了幾天，我還發(fā)現了一個(gè)新秘密，有一天，我在玩水，突然發(fā)現一個(gè)秘密，如果把兩只手在水中合攏，那是相當的困難。媽媽又告訴我：“這是水的阻力關(guān)系，如果把碗放在水中，它會(huì )慢慢下沉這是水的浮力�！�

　　生活中的秘密可真多。

　　水有三種形態(tài)，分別是液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)，液體是水，氣體是霧，固體是冰。

　　水是流動(dòng)性的物質(zhì)，是大家庭里不可少的。

　　液體的水在一年四季里最常見(jiàn)。它的用處最大，它可以澆花、洗碗等，也可以作為飲用水，人和動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它，少了它可不行。液體的水功勞最大，但是洪水泛濫可引起水災。

　　氣體的水就是霧，霧的用途也不小，我家有一種會(huì )產(chǎn)霧的機器，就是讓房子變得潮濕，這臺機器在炎炎夏日里對房子是很有用的。霧的好處不少，但是霧太多會(huì )引起視線(xiàn)模糊，導致交通事故。古時(shí)諸葛亮的《草船借箭》就是用霧幫了忙。

　　液體的水在零度以下凍住后結成的，叫冰，冬天最常見(jiàn)，可建成冰塑供人們觀(guān)賞，建成溜冰場(chǎng)供人們玩�！�…夏天也不少見(jiàn)，棒冰供人們飲用，冰塊可降溫。

　　冰融化成冰，水蒸發(fā)成氣，水的三種形態(tài)相互轉化，大自然真奇妙。

水的作文8

　　今天媽媽一下班回家，我迫不及待地想給她看一下我昨天做的彩色的雪，媽媽一看到這杯五彩繽紛的雪，就驚訝地說(shuō)：“這也太美了吧！”我又興沖沖地叫媽媽閉上了眼睛給她變一個(gè)魔術(shù)。

　　首先我拿出三個(gè)紙杯，我在每個(gè)紙杯里倒一點(diǎn)相等的水，然后把第一個(gè)紙杯里的水倒入第二個(gè)紙杯，再把第二個(gè)紙杯的水倒入第三個(gè)紙杯里。我把第一個(gè)水杯倒著(zhù)舉起來(lái)，嘿嘿，水當然沒(méi)有了；第二個(gè)水杯倒過(guò)來(lái)，水當然也是沒(méi)有啦；這時(shí)候神奇的事情即將發(fā)生了，第三個(gè)水杯倒過(guò)來(lái)，為什么也沒(méi)有水了呢？媽媽一臉疑惑地問(wèn)道：“那第三個(gè)水杯的水到底去哪里了呢？”

　　哈哈，這下我要來(lái)揭曉謎底啦！原來(lái)我在第三個(gè)紙杯里倒了一點(diǎn)點(diǎn)白白的粉末，它的名字叫做高分子吸水樹(shù)脂，它可以吸收相當于本身體積100倍以上的水分呢。我做的彩色的雪就是在水里加入了幾種不同顏色的色素，分別倒入帶有吸水樹(shù)脂的量杯里，最后把它們用取樣勺挖出來(lái)，放在一個(gè)透明的杯子里。

　　媽媽夸我能夠完成水晶老師布置的.實(shí)驗任務(wù)很厲害哦，我還告訴她這種高分子吸水樹(shù)脂還用在了妹妹的尿不濕里呢。媽媽對我贊不絕口，她希望我好好學(xué)習，能懂得更多的科學(xué)道理，長(cháng)大能做一名科學(xué)家！

　　啊，科學(xué)真像一本厚厚的書(shū)籍，我怎么看也看不完……

水的作文9

　　我家鄉的水清澈涼爽。夏天，很多人去那里游泳。秋天的水清澈見(jiàn)底，您可以直接看到水中的石頭，真是太神奇了。撿起一塊石頭，輕輕敲擊，仿佛聽(tīng)到了時(shí)間的聲音。

　　全年無(wú)私奉獻水。它允許人們在那里洗衣服和蔬菜。它使用干凈的身體洗臟東西。在冬季，水有限，但我們將其抽水灌溉。進(jìn)入領(lǐng)域。不久，水不見(jiàn)了。水中的大多數魚(yú)都死了。我撿起一條跳跳的'魚(yú)，放到有水的地方。它可以自由呼吸。我是如此興奮。然后我撿起魚(yú)，放入水中。魚(yú)被我救了。

　　一段時(shí)間后，天氣悄無(wú)聲息地變化，烏云密布，雷聲襲來(lái)，聲音越來(lái)越大。我去看了看河和小魚(yú)。那條小魚(yú)從水里跳了起來(lái)，搖尾巴喜出望外。

　　“沙沙沙，沙沙沙”，正在下雨，我們非常高興，河將再次升起，魚(yú)可以再次游泳。雨滴滴答作響，演奏了一首優(yōu)美的歌，魚(yú)在水中跳動(dòng)，青蛙在荷葉上唱歌，他們接連唱歌，優(yōu)美的曲調都帶有不同的音調。我聽(tīng)著(zhù)雨聲，從遠處到近處，從模糊到晴朗，如此交織在一起。雨點(diǎn)是無(wú)數靈活的手指，一個(gè)接一個(gè)地演奏優(yōu)雅的音調，每個(gè)音符都有夢(mèng)幻般的色彩。

　　在某個(gè)時(shí)候，雨水安靜地停止了，風(fēng)屏住了呼吸，突然變得非常安靜。一只不知名的鳥(niǎo)兒唱了一首輕快的歌，喚醒了我的心。我貪婪地呼吸新鮮空氣。此刻，我感到非常舒適。我走到河邊，看著(zhù)水和魚(yú)。我看到那條魚(yú)還在搖尾巴，青蛙似乎再也沒(méi)有恢復過(guò)。我拍了拍水，它們被我喚醒，并立即逃跑了。水還是那么平靜，天氣又變暖了，孩子們又在河里游泳了。

　　水還是那么清澈，那么清澈，我撿起另一塊石頭，輕輕拍了一下，仿佛又聽(tīng)到了時(shí)間循環(huán)的聲音。

水的作文10

　　連日來(lái)，我被電視屏幕上報道南方幾個(gè)省遭受百年不遇特大旱災的鏡頭，緊緊揪著(zhù)心弦，焦急的盼望著(zhù)連降十天蒙蒙細雨，那該有多好啊，讓干涸的莊稼重現生機，人畜能夠飽飲甘甜的清泉�？墒�，日子在一天天溜走，企盼的仍然是特旱的'消息。

　　一日班會(huì )，老師滿(mǎn)臉憂(yōu)傷走進(jìn)教室，這讓我們很是納悶，胡亂尋找著(zhù)老師憂(yōu)傷的答案。

　　慢慢地，老師終于開(kāi)口講話(huà)了，只見(jiàn)他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，現在通知大家一件事，南方今年遭受百年不遇的特大旱災，經(jīng)校領(lǐng)導商議決定，請大家獻出自己的一份愛(ài)心，為南方的災民們捐款，幫助他們度過(guò)難關(guān)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們嘩啦一聲站起來(lái)，教室里響起了潮水般的應答聲，紛紛表示愿意捐款賑災。

　　這時(shí)，我的心久久不能平靜下來(lái)，那電視屏幕上的旱情畫(huà)面又一次浮現在眼前，那溝溝壑壑的旱田，那枯萎的莊稼，那抬桶挑水的長(cháng)隊像晨春抽芽的嫩柳歷歷在目。心想：如果我是水，那該有多好啊，流到南方，流到田間地頭，灌溉旱苗，流到草地，潤綠原野；流到農家，飽飲人畜；流到河溝，妝點(diǎn)山川……

　　固然，水是人類(lèi)的命脈，是生命的源泉。

　　如果我是水，要一瀉千里流到災區，為枯萎的莊稼灑上甘霖。

　　如果我是水，要奔騰不息，讓大山里的人飽飲甘露。

　　如果我是水，要奮不顧身?yè)湎蚧鸷�，拯救生命財產(chǎn)。

　　如果我是水，要湍流不息，涌向工程要地，為人類(lèi)建造幸福家園。

　　……

　　顯然，水是決定人類(lèi)生存死亡的根基，從我做起，請大家愛(ài)護水資源，珍惜一滴水，讓人類(lèi)生活得更加美好和諧。否則，人類(lèi)的最后一滴水，將是自己的眼淚。

水的作文11

　　在人們的眼里，云，總是變化多端的。當水從地面蒸發(fā)到了天空，而那湛藍的天空也保留了著(zhù)一滴滴活蹦亂跳的小精靈時(shí)，他們就變身成了云。云兒在風(fēng)中快樂(lè )的游蕩，一會(huì )兒把自己變成一匹奔騰的駿馬，一會(huì )兒把自己變成一頭威武的雄獅，一會(huì )兒把自己變成一顆冰清玉潔的鉆石，一會(huì )兒又把自己變成一只展翅高飛的大鳥(niǎo)。云就是這樣變化萬(wàn)千。

　　可在今年暑假去昆明的飛機上，卻領(lǐng)略到了云的另一番意境—似水般隨意變幻的悠閑。

　　從飛機的舷窗望去，那朵朵白云，有的像可愛(ài)的小羊，在遼闊的大草原上悠然自得的吃著(zhù)青草；有的似正在熟睡的.嬰兒，在香甜的睡夢(mèng)中咂允著(zhù)他的拇指，發(fā)出“嘶”“嘶”的聲音；有的正如一條正在水中游弋的小魚(yú)，在天空的海洋中歡快而慢條斯理的游動(dòng)。

　　這淡淡的悠閑不由得是我的腦海中強烈的映照進(jìn)現實(shí)的忙碌。每天早晨，我需要快速的起床、穿衣、吃飯，在趕去上學(xué)；中午要抓起一切可以利用的時(shí)間揮動(dòng)手中的筆桿，完成老師布置的課堂作業(yè)并盡可能的多寫(xiě)一些家庭作業(yè)；下午回到家，除了繼續完成家庭作業(yè)外，還要按計劃作每天的課外練習；到了晚上十點(diǎn)鐘，當我終于干完了這一切時(shí)，疲憊的我還要在媽媽的催促聲中匆忙的收拾“戰場(chǎng)”，上床睡覺(jué)。周末了，依然要在爸媽的陪同下，奔走在大街小巷間敢去上各樣的培訓班�？墒�，云不需要做這些我們小學(xué)生每天追逐的所謂的“必須事”，他們只是在天空中隨心舒暢的飄來(lái)飄去，輕松自在，由形變化。

　　我忽然意識到，這也許正是生活的另一種意義吧？

　　是的生活本身就應該又忙碌、有悠閑，有追逐、有停歇，但是無(wú)論是忙碌還是追逐，都需要你偶爾駐足，休息思考。這樣，你才能學(xué)會(huì )欣賞沿途的風(fēng)光，為了木匾而懷揣夢(mèng)想繼續前行。

水的作文12

　　“咕咚！咕咚”這是干啥呢?那還用說(shuō)，當然是我在“蓄水”啦！

　　在學(xué)校半天不喝水，該有多痛苦��！所以我為了這個(gè)體驗活動(dòng)，在家喝的像個(gè)水牛，免得在學(xué)校里“道渴而暈”出洋相。

　　第一堂課登完山，我累的氣喘如牛，趴在課桌上，心里一直壓抑著(zhù)喝水的沖動(dòng)。

　　第二堂課也勉強撐下來(lái)了，可到了第三堂課，我就覺(jué)得大事不妙！眼睛干癢，鼻子發(fā)熱，嘴唇干得要命，喉嚨里似乎有一股巖漿在翻滾著(zhù)，沖上來(lái)了，沖上來(lái)了！我干得仿佛全身冒煙，使勁喘著(zhù)氣，腦子里想的只有水，哪怕只有一滴也好��！

　　終于挺過(guò)了第四堂課，我像離弦的箭一樣“嗖”一下彈了出去，不顧一切地拿著(zhù)飯盒就往外沖。老師講到的知識點(diǎn)我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，什么三角形，什么底和高，哪里有水重要？三角形里好像充滿(mǎn)了水，底和高好像鮮美的`湯……這時(shí)我的喉嚨又突覺(jué)不爽，于是加快腳步向水池奔去。

　　終于排隊打菜了，我心急如焚，眼睛直勾勾地盯著(zhù)湯。上午蓄的水到現在終于用光，口干舌燥的我仿佛聽(tīng)到了湯在胃里翻滾。隨著(zhù)咕咚一聲，水!沒(méi)錯，真的是水！我已等不到回座位，在湯裝進(jìn)飯盆的那一瞬間，一口把湯灌進(jìn)嘴里。

　　湯的鮮味在嘴里久久回蕩，那是我用半天換來(lái)的成果，是最甜蜜的水！它包含了很多很多……

水的作文13

　　六一兒童節到了。但是，今天還要上張良作文館。唉！實(shí)在太慘了。

　　因為今天是六一兒童節，所以老師要為我們表演一個(gè)魔術(shù)。他還自稱(chēng)以前是一個(gè)魔術(shù)師。在場(chǎng)的所有同學(xué)都不相信張老師會(huì )變魔術(shù)。

　　”我先要找一個(gè)助手�！睆埨蠋熣f(shuō)。這時(shí)，班里的男同學(xué)紛紛舉起手來(lái)�！拔乙�找一個(gè)女助手，而不是男助手，而且要高一點(diǎn)，不能太矮。那我就選王鍶涵吧！個(gè)子高一點(diǎn)�！�

　　開(kāi)始魔術(shù)，張老師拿了一瓶礦泉水和兩個(gè)杯子，在王鍶涵的杯子里倒入一點(diǎn)水，并且讓她喝掉。這時(shí)，張老師說(shuō)：“好，這一次的魔術(shù)就變好了�！比�班哄堂大笑。

　　“好，安靜。這不是真正的魔術(shù)�！睆埨蠋熈ⅠR讓全班安靜下來(lái)。

　　真正的魔術(shù)現在開(kāi)始。張老師往兩個(gè)一次性杯子里分別倒入水，把王鍶涵喝過(guò)的水杯放在自己的頭上，把一個(gè)新的杯子放在王鍶涵的頭上。接著(zhù)就是張老師的閑話(huà)時(shí)間，可能是為了讓里面的水蒸發(fā)掉。

　　終于，開(kāi)始轉圈圈了。在王鍶涵背對張老師的`時(shí)候，張老師把水杯里的水喝掉了，并且很自然地面對王鍶涵。張老師把頭上的水杯倒在自己的頭上，結果，張老師頭上滴上了幾滴。

　　而王鍶涵卻很緊張。接下來(lái)又是張老師的閑說(shuō)時(shí)間。過(guò)了很久，張老師終于把王鍶涵的水杯倒了過(guò)來(lái)，結果一滴水都沒(méi)有。

　　誰(shuí)知道這個(gè)魔術(shù)的原理？誰(shuí)能告訴我呢！

水的作文14

　　曾經(jīng)，有一個(gè)人，愿意為我們獻出一切，請永遠記得她，因為她本可以不必這樣�！�—題記

　　窗外，燈火闌珊。

　　今天是除夕夜，小區內一片歡聲笑語(yǔ)，小孩在打鬧，大人在聊天，老人在忙著(zhù)準備晚上吃的東西。然而，即將面對中考的我，卻不得不一整個(gè)寒假窩在家里，一本接一本的刷著(zhù)題。

　　按耐不住心中的枯燥，我掀開(kāi)了窗簾的一角，艷羨的看著(zhù)外面的`小孩肆意打鬧，看著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的煙花直沖云霄，在天空中留下自己的炫麗。

　　嘆息一聲，拉著(zhù)窗簾的手緩緩放下。

　　這時(shí)，母親推門(mén)而入，輕輕在我旁邊放下一杯蜂蜜水。依舊是用我最喜歡的那個(gè)馬克杯。淡淡的藍色，清新，如天空一般。

　　“累的話(huà)休息一會(huì )兒，不要把自己逼得太緊了�！蹦赣H嘆息一聲。我知道她是最看不得我受苦的。

　　“沒(méi)事，還有四個(gè)月就中考了，也該開(kāi)始沖刺了�！蔽覔u搖頭，停下許久的筆尖，在那道已經(jīng)算了二十分鐘的數學(xué)題上落了下去。

　　母親沉默了半晌，欲言又止，最后只說(shuō)了一句：“不夠的話(huà)，廚房里還有�！�

　　“恩�！蔽尹c(diǎn)頭答應。

　　簡(jiǎn)單翻翻這本習題冊，竟還有七頁(yè)之多，我苦笑一聲，今晚怕是又得熬夜了。

　　一個(gè)小時(shí)后，鞭炮聲基本消失了，那本題，我也做完了�？纯幢�，已經(jīng)快要兩點(diǎn)了。

　　“媽……”我剛一出門(mén)，便愣住了。

　　眼前，母親疲憊的半倚在沙發(fā)上，一杯溫熱的蜂蜜水在她面前擺著(zhù)。

　　那好像是，要給我的蜂蜜水。

　　淚水打濕了我的衣襟……

水的作文15

　　今天，我們在作文課做了個(gè)有趣的實(shí)驗：一杯水能裝多少回形針？可有意思了！

　　我們先準備兩個(gè)透明的塑料杯，和一定數量的回形針，放在講臺上。準備工作做好了，我們便往杯中加水，老師請朱薪婷上臺加水當朱薪婷說(shuō)已經(jīng)加滿(mǎn)了時(shí)，付老師還嫌倒的不滿(mǎn)，又往里加了一丁點(diǎn)兒水，水明顯地突出杯口一些，卻沒(méi)有溢出來(lái)，我們一直注視著(zhù)水面，生怕它一不小心溢出來(lái)，都露出害怕的神情。

　　緊接著(zhù)，付老師神秘的.問(wèn):“大家猜猜看，一杯水到底能裝多少回形針？”大家一個(gè)個(gè)爭先恐后，有的說(shuō)是4枚，6枚，8、9枚，正當我們議論紛紛時(shí)，出現了一個(gè)出人意料的答案，100枚！切，原來(lái)是章峻霖呀，大家根本不把他的話(huà)當回事兒�！�100枚，簡(jiǎn)直是獅子大開(kāi)口，吹牛吹上天了�！毙」砼宋暮勒f(shuō)�！昂�，那就讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)�！�

　　開(kāi)始實(shí)驗了，付老師剛放了一枚，我們就開(kāi)始數，“一，二，三，四，五……�！彼�面紋絲不動(dòng)。當數到20枚，我們的心懸了起來(lái)，開(kāi)始想：怎么還沒(méi)溢出來(lái)？直到第50枚時(shí)，同學(xué)們尖叫了起來(lái)“誰(shuí)來(lái)猜，還能放幾枚？”“9枚”“5枚”……各種答案都有，直到100個(gè)后，褚宣吟看了看說(shuō)杯面突出應有1.5毫米。像一面鏡，接下來(lái)，同學(xué)們的簡(jiǎn)直提到了嗓子眼，一步一步，一直到200枚，於樂(lè )怡恐慌的蒙上了眼睛，章峻霖又蹦又跳，我想：水竟然還沒(méi)流出？到了204枚回形針，水滿(mǎn)了出來(lái)，“這是為什么呢？”付老師終于肯揭秘了！

　　原來(lái)，水的表面有水面張力就像塑料薄膜一樣，當水面超出張力所能接受的水時(shí)，水就溢出來(lái)了，而且回形針的體積較小，那么多的回形針如果真正堆在一起也沒(méi)多少.

　　哇！科學(xué)的神奇令人不可思議，這杯水也如此神奇！

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