實(shí)用的水的作文匯總10篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的水的作文10篇，歡迎大家分享。

水的作文 篇1

　　昨天我又認識了一位老朋友，是生命的起源，它就是水。

　　媽媽讓我做了一個(gè)實(shí)驗，讓我充分了解了水和冰的概念。水的好朋友是冰，冰產(chǎn)生于水，卻寒于水。我從冰箱里拿出事前凍好的冰塊，然后把它放進(jìn)杯子里。最后到一些清水進(jìn)去，一直倒到與杯子邊緣齊平的位置。然后觀(guān)察冰化了以后，杯子里的水會(huì )不會(huì )溢出來(lái)呢。

　　媽媽當時(shí)問(wèn)我的時(shí)候，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：那么多冰塊，如果化了，水就加多了呀！這里的水一定會(huì )溢出來(lái)的。媽媽笑了笑，說(shuō)：好的，那讓我們看看事實(shí)是不是如此呢！咱們拭目以待吧。

　　等著(zhù)等著(zhù)，杯子里的冰化了一半，我對媽媽說(shuō)：嗯？冰化了一半，怎么還沒(méi)有水溢出來(lái)呢？媽媽沒(méi)有 回答，我想：嗯，可能是時(shí)間不夠長(cháng)，冰塊還沒(méi)有完全融化，再等等吧。我還是很耐心地等所有的冰塊全部融化。

　　結果冰全部化了，水沒(méi)有溢出！

　　哇！這個(gè)結果讓我大吃一驚。我忙問(wèn)媽媽這是怎么回事。

　　媽媽說(shuō)：為什么要做科學(xué)實(shí)驗呢，就是因為有些問(wèn)題需要去用事實(shí)去證明。你看你原來(lái)的想當然，是錯的.吧。其實(shí)，一開(kāi)始，媽媽也和你想的一樣。后來(lái)經(jīng)過(guò)看書(shū)做實(shí)驗，才發(fā)現奧秘原來(lái)是這樣啊。我著(zhù)急地問(wèn)：媽媽?zhuān)�到底是怎么回事��？媽媽說(shuō)：因為水經(jīng)過(guò)低溫變成了冰，體積變大了，但是冰的密度比水小，冰融化后體積變小，但是重量沒(méi)有變化，還是那么多的水，所以不會(huì )溢出。哇！真的很神奇。

水的作文 篇2

　　總有那么一些事情和青春有關(guān)，轉眼間，我們都不是小孩子了。站在高中緊閉的門(mén)口看馬路上來(lái)往的車(chē)流，有種想要飛出去的欲望。

　　這是夏天最后一次穿裙子，新鮮的秋露已經(jīng)學(xué)會(huì )了站在流蘇上跳舞。夏天結束，高一的故事結束。

　　樹(shù)

　　每天回家，都會(huì )走過(guò)校園里那片楊林。颯颯而過(guò)，秋風(fēng)還不夠冷，楊樹(shù)依據暗綠著(zhù)閃著(zhù)光。春天的楊絮，夏季的大雨，秋季的落葉，冬季的白雪。楊樹(shù)林每天經(jīng)歷著(zhù)一些故事，或看我們笑著(zhù)回家，或聽(tīng)我們的一些竊竊私語(yǔ)。

　　記得一位同學(xué)在校報上發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于北校門(mén)連體樹(shù)的文章，看后懊悔不已，為什么自己沒(méi)去看看它？枝枝覆蓋，葉葉交通，若分若離，既分又合的身體，已經(jīng)倒在砍木人的鋸下了。有時(shí)，覺(jué)得我們就像這連體樹(shù)，半途而廢的友情，在高中的壓力下不得不各奔東西。

　　詩(shī)

　　每個(gè)人都是一個(gè)詩(shī)人。我偏愛(ài)詩(shī)，它美麗的語(yǔ)言撞擊我心懷，蕩出一種不知什么味道的波浪�！拔乙獮槟銓�(xiě)詩(shī)�！蹦泻⒄f(shuō)，于是在心底萌生出一種情愫，有些忐忑，有些欣喜，矛盾中帶著(zhù)甜蜜。女孩說(shuō)，我要為你寫(xiě)詩(shī)。敲擊心鼓的喜悅，牽起她的手，透過(guò)有些朦朧的雙眼，望著(zhù)這純潔的友情。

　　每個(gè)人都是一首詩(shī)，我們各自執筆，瀟灑地寫(xiě)出我們最美的`文字，在高中春節的白紙上拼出動(dòng)人的言語(yǔ)。

　　蒼耳

　　內心某個(gè)角落，有種被遺忘的東西，但我不清楚那是什么。

　　偶然在雜志上翻到一篇關(guān)于青春的文字，末了，一句“蒼耳沾上裙角”讓我回憶，回憶以前，大家手里握一把油青的蒼耳球，肆無(wú)忌憚地砸到別人頭上，衣服上，彼此哈哈笑著(zhù)，看著(zhù)滿(mǎn)衣服的刺球，拽下來(lái)，在毛衣上拉出一條長(cháng)長(cháng)的絲。

　　心潮澎湃，想記錄下回憶中的點(diǎn)滴細節，卻不知開(kāi)頭怎么寫(xiě)。季節呢？有蒼耳的季節是什么時(shí)候？我努力回想，卻只記得那件暖暖的黃色毛衣。

　　已經(jīng)很少見(jiàn)到蒼耳了，我想我也許再也弄不清它生長(cháng)的季節。

　　高中的事情，和青春有關(guān)，或陰郁，或愉悅。人說(shuō)，高中的日子最純潔，像秋天的露水。

　　秋季開(kāi)始，教學(xué)樓上又擠滿(mǎn)吵鬧聲。

　　我的高二，開(kāi)始了……

水的作文 篇3

　　秋雨時(shí)節，撐著(zhù)一把繡傘，踱步在充滿(mǎn)秋意的泉城，聆聽(tīng)雨水與青石板碰撞時(shí)發(fā)出的清脆的聲響。見(jiàn)識過(guò)大明湖畔煙雨樓的艷麗，也看過(guò)千佛山上的裊裊佛煙隨風(fēng)飄蕩。

　　泉城的山，不像是橫斷山那樣險惡，也沒(méi)有崢嶸地刺破霄漢的氣勢。但卻有一種別致與秀麗在里面，山抱著(zhù)水，水繞著(zhù)山，一切都那么溫文爾雅，像是君子，也似羞答答的女子，不是顯得那么顯露鋒芒。也幸虧泉城沒(méi)有那么巍峨的山，要不環(huán)顧四周總有一種壓迫感，茫然若有所失，豈不是反而不好！所以大自然的鬼斧神工造就了這樣一個(gè)鐘靈毓秀的地方。

　　泉城的水，更是給予這樣一個(gè)北方城市平添一絲江南小鎮的.感覺(jué)，但卻又不失特色，家家泉水，戶(hù)戶(hù)垂楊，想象著(zhù)青石板上滋滋地冒出的泉水。而最獨具特色的要數“七十二泉之首”的趵突泉了。

　　滾滾泉水從泉眼中一股一股地涌出。水池清澈見(jiàn)底，游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。泉水是透明的，卻又不缺乏靈性，水中的波紋一波一波地折過(guò)來(lái)，碰撞在石壁上，又一波一波折回去，如此循環(huán)，就像是在觀(guān)看澎湃的錢(qián)塘江大潮一般。絲毫沒(méi)有雜亂感。泉水從多個(gè)泉眼中推搡著(zhù)冒出，氣勢如虹，旋律像是鼓奏著(zhù)一首悠美的樂(lè )曲。

　　而在夢(mèng)中，秋雨時(shí)節，在大明湖上泛舟，撐著(zhù)一把繡傘，置身于雨霧冥迷之中，湖面上時(shí)不時(shí)會(huì )有一個(gè)個(gè)被雨水擊打出的波紋，又如何想放歌，抬頭看那千佛山上的裊裊佛煙，看眼前的煙雨樓在如江南煙雨的雨霧中分外妖嬈。連天的荷葉，滿(mǎn)山的紅葉，身在畫(huà)中游，神游物外，豈不快哉！

　　正因為有了泉城山水的妝點(diǎn)，才使這座古城有了不一樣的風(fēng)采與姿態(tài)。最后，撐一把繡傘，在雨中向這座城市告別……

水的作文 篇4

　　說(shuō)到“五水共治”，大家都應該知道吧，早在20多年前，“保護水資源”的行動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始了，而今，經(jīng)濟在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，可是我們周?chē)�的水資源環(huán)境卻在不斷的惡化，于是，浙江省委十三屆四次全會(huì )做出了“五水共治”決策：治污水，防洪水，排污水，保供水，抓節水。

　　“五水共治”這個(gè)方案出臺后，有許多人開(kāi)始動(dòng)手保護河道了�？墒�，還是有些人繼續在河里洗衣服，洗拖把，把原來(lái)清澈見(jiàn)底的河流，變成了一條條渾濁、臭氣熏天的地方。

　　有的中小學(xué)生以自發(fā)組團的`形式，自己編寫(xiě)關(guān)于“五水共治”的宣傳語(yǔ)、小報等之類(lèi)的東西，當然，也有的人自掏腰包去印刷，然后把這些宣傳資料發(fā)給路人，讓他們也加入這“五水共治”的隊伍。

　　不僅有發(fā)宣傳資料來(lái)勸導保護水資源的人們，還有用實(shí)際行動(dòng)保護河道的人，你看，有一位老人，他每天都有劃著(zhù)船在河面上尋找浮在水面的垃圾，并用撈斗把它們撈起來(lái)，她還特地買(mǎi)了一些螺絲、白鰱、草魚(yú)之類(lèi)，可以來(lái)幫助河水凈化水質(zhì)的東西，讓水質(zhì)能自己好起來(lái)，她還自己編寫(xiě)了一塊保護河道的宣傳牌呢！于是，很多人也一起學(xué)習他保護河道。

　　好了，說(shuō)了這么多人保護環(huán)境的事，也該說(shuō)說(shuō)破壞水環(huán)境的情況了吧！

　　你看，沿河的居民把垃圾扔到河里，這隨手一扔，既污染了環(huán)境，破壞了城市的美觀(guān)度，更可惡的是，有的人家往河里倒痰盂里的糞便……，唉，這河道就成了部分不懂保護河道人眼中的“天然垃圾場(chǎng)了”這是悲哀啊。

　　還有，河里洗衣服，你知道是水面后果嗎？就讓我來(lái)告訴大家吧：河道有這樣一個(gè)惡性循環(huán)規律：水體富營(yíng)養化、藻類(lèi)等迅速繁殖、魚(yú)類(lèi)等大量死亡、水體進(jìn)一步富營(yíng)養化、浮游生物進(jìn)一步繁殖、嚴重的會(huì )出現“水華現象”所以：河道里不能洗衣物，危害嚴重��！

　　我號召大家，讓我們一起保護水資源吧，讓“五水共治”更加有效，水質(zhì)變得清澈見(jiàn)底，而不是現在這樣渾濁，讓游泳業(yè)余愛(ài)好者們都可以下水游泳，讓我們溝通生活在碧海藍天的環(huán)境中，一起享受生活，享受生命！

水的作文 篇5

　　古人說(shuō)：“上善若水，善利萬(wàn)物而不爭�！边@句話(huà)的意思是：善的人好像水一樣。水善于滋潤萬(wàn)物而不與萬(wàn)物相爭。我心中的水，它是無(wú)私的，它滋潤萬(wàn)物，而不求回報。我不禁又被它那無(wú)私奉獻的精神所感動(dòng)。

　　水還是勇敢的。從高原上，穿過(guò)山谷，越過(guò)叢林，迎接每天從清晨升起的蓬勃的太陽(yáng)，送走落下的宛如玉盤(pán)般的月亮，歡叫著(zhù)流入東方的大洋。

　　水，它更是清澈的，一看見(jiàn)底，同樣，它在我心中也是清澈的。它也堅定，難怪有人說(shuō)它“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”， 水也是勇敢的，它“抽刀斷水水更流”。

　　人人都說(shuō)要珍惜水，但我們真正做到了珍惜水嗎？不，沒(méi)有。我們非但沒(méi)有珍惜它，反而把清澈的水變成渾濁的'水，如果長(cháng)期這樣下去，那么地球上還會(huì )有生命嗎？人體的70%是水，你污染的水早晚也會(huì )污染你。我們常聽(tīng)到“保護水資源，生命真永遠”這句話(huà)，對啊，如果沒(méi)有水，那么地球上還會(huì )有生命存在嗎？。平時(shí)，我們每個(gè)人多多少少都污染了水，浪費了水，用完水龍頭沒(méi)蓋緊，垃圾隨手扔到河里去。人類(lèi)有沒(méi)有想過(guò)，在關(guān)鍵時(shí)刻，一滴水也可以挽救一個(gè)人的生命��！

　　一個(gè)人7天不吃飯不會(huì )餓死，但不喝水是會(huì )被渴死的。

　　聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)，他們小時(shí)候要想喝水，必須都要到很遠的地方去挑水，但他們那時(shí)候的河水清澈無(wú)比，都可以望見(jiàn)小魚(yú)小蝦。不像我們現在的河水遭到污染，渾濁咆哮。我們要保護水資源，保護我們生命的源泉，不然就真的像電視上所說(shuō)“如果人類(lèi)不從現在節約水源，保護環(huán)境，人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚�！蔽蚁嘈琶總�(gè)人都不希望這天的到來(lái)。如果從今天開(kāi)始，讓我們開(kāi)始珍惜水資源，那么，我相信，這一天永遠不會(huì )到來(lái)。

　　水的形態(tài)，行為，品格多么像求知問(wèn)學(xué)之道。

　　水，真有這么大的作用嗎?是!

水的作文 篇6

　　成長(cháng)中的事是甜苦辣的。有時(shí)像在幸福中彌漫；有時(shí)卻在淚水中遺忘；這些都是經(jīng)歷過(guò)的。隨著(zhù)歲月的流失，它們就像沙灘上的'貝殼，撿也撿不回來(lái)。而這件事我印象最深了。

　　那時(shí)7歲的時(shí)候，有一天上午，媽媽正在拖地，一會(huì )兒拖拖這兒，一會(huì )兒拖拖那兒，累得氣喘噓噓，不過(guò)地上干凈的像一面鏡子，透亮的。媽媽一邊拖地一邊對我說(shuō)：“肚子里沒(méi)“墨汁”，將來(lái)怎能成為一個(gè)有前途的人，為國家做貢獻呢！”

　　這還不簡(jiǎn)單呢！我想。我飛快地跑進(jìn)房間，很快，在書(shū)桌上找到了一瓶墨水，心里樂(lè )滋滋的。哈，我終于成了有學(xué)問(wèn)的人了！

　　我用力擰開(kāi)蓋子，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)。我湊近瓶口一看，呀，好黑呀，看了就惡心。我皺著(zhù)眉，張開(kāi)嘴，一手捏著(zhù)鼻子，一手拿著(zhù)墨水瓶，喝了一大口，我捂著(zhù)嘴，眼淚不時(shí)地往下淌。

　　現在，我終于明白了墨水是知識，而不是吃的，再回想起，真覺(jué)的自己有點(diǎn)傻乎乎的呢！

水的作文 篇7

　　今天的“愛(ài)豆”老師又將給我們帶來(lái)怎樣的魔幻科學(xué)實(shí)驗呢？好期待哦！

　　只見(jiàn)“愛(ài)豆”老師拿出一瓶嶄新的礦泉水，說(shuō)：“這是一瓶普通的礦泉水，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？”一位前排的女生上臺，喝了一大口。

　　“這水沒(méi)有問(wèn)題吧？”

　　“沒(méi)問(wèn)題，冰冰涼涼的挺好喝�！�

　　我們在下面一頭霧水，不知道“愛(ài)豆”老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，都把脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，生怕錯過(guò)了什么！只見(jiàn)“愛(ài)豆”老師又拿出2只紙杯子，把礦泉水分別往里面倒了一些�！半y道還要請更多的學(xué)生喝水嗎？”正當我們在下面竊竊私語(yǔ)時(shí)，“愛(ài)豆”老師把一只倒了水的紙杯放到了自己的頭頂，讓那位喝水的女孩把另一只水杯也放到自己的頭頂，并讓她在心里默念魔法口訣“消失吧水”，還讓她原地旋轉了4圈。惹得我們在下面哈哈大笑。

　　“你覺(jué)得自己杯中的水消失了嗎？”“愛(ài)豆”老師神秘兮兮地問(wèn)那位剛轉完圈的女生。

　　“一點(diǎn)都沒(méi)少，還是那么重呀！”女孩擺著(zhù)手說(shuō)。

　　“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”“愛(ài)豆“老師拿起她頭頂的杯子，在杯口折了一下，就把杯子倒了過(guò)來(lái)，并且捏著(zhù)杯口使勁地搖晃，我們看傻了眼，杯子里居然真的一滴水也沒(méi)有滴出來(lái)。

　　“這個(gè)水杯一定有問(wèn)題！”

　　“一定是老師粘住了杯口！”

　　“老師換了杯子了吧？”

　　下面的我們炸開(kāi)了鍋，進(jìn)行著(zhù)各種猜測。

　　“揭示真相的時(shí)刻！”

　　“愛(ài)豆”老師慢慢打開(kāi)了被折的.杯口，里面的水真的消失不見(jiàn)了，杯底只有凝固在一起的透明狀物體。

　　“這是什么呀？”

　　“怎么會(huì )這樣呢？”

　　“水究竟到哪里去了呢？”

　　在同學(xué)們的疑問(wèn)中，“愛(ài)豆老師拿出了一包白色粉末。

　　“奧秘就在這里！這是一包凝固粉，我在水杯里加了凝固粉，水杯里的水就消失了�！�

　　“哈哈，原來(lái)如此！”我們還真以為“愛(ài)豆”老師成了魔術(shù)大師劉謙了呢！

水的作文 篇8

　　“保供水、抓節水、排澇水、防洪水、治污水�！边@是五水共治，我想大家都知道，因為廣播、電視常說(shuō)。

　　今天，我一回家就見(jiàn)了村里的池塘�！巴�!”我自言自語(yǔ)，“好臟，也好綠啊!”我想：以前應該不這樣，理應干凈的吧!的確，我聽(tīng)媽媽說(shuō)道：“小時(shí)候，水非常清，生機勃勃、清澈見(jiàn)底。還可以在水里洗臉、洗手、玩�！�…”但現在——水上冒氣泡，總有死魚(yú)浮上來(lái)，而且有一層厚厚的垃圾，臟的發(fā)綠。唉!

　　我決定細心觀(guān)察，尋找污染源。

　　有一次，我出門(mén)散心，發(fā)現了鄰居家把廚房的臟水都倒到池塘里，水面直冒氣泡，而且也非常油。這些油，導致魚(yú)死亡，這是第一個(gè)污染源。我還發(fā)現村里有三五戶(hù)家人直接把化糞池的污水排到池塘里，使池塘的水臭烘烘的，導致魚(yú)死亡，這是第二個(gè)污染源。也有一戶(hù)人家直接把污水排到墻角。還有些小孩子把骯臟的零七八碎兒都扔到池塘里，多么不衛生啊!除了這幾個(gè)，還有許多……所以現在的.水才這么不干凈，令人惡心……

　　所以，為了讓水清潔，才舉行了五水共治�？捎行┤诉�是如此。這讓我十分不安。我希望大家都愛(ài)水，護水，珍惜水。不要扔垃圾;不要把生活廢水直接排河里進(jìn)去。讓大家生活在山清水秀的環(huán)境中。大家一起努力吧!為美好世界前進(jìn)!

水的作文 篇9

　　多滋多味的茶水人生如茶，不同的人品出不同的味道。同一個(gè)人在身處不同的境地的時(shí)候所品的味，也不相同，或清新爽口，或濃郁淳厚，或苦澀難咽。從品茶中可以品味出人生的真諦。

　　童稚年代，為樂(lè )而爭

　　一杯剛剛取來(lái)的清泉，明凈，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，如純真的少年時(shí)代，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每一天都是無(wú)比快樂(lè )�！袄�鉤上吊，一百年不許變”，那是與玩伴之間結下的誓言，最純真的友誼就在此刻建立起來(lái)，就像一張大網(wǎng)緊緊地收起，一同玩耍，一同嬉戲，共同譜寫(xiě)著(zhù)童稚時(shí)代的美好樂(lè )章，留下無(wú)盡回味的韶光。為了玩耍，不曾想起回家；為了玩耍，強忍著(zhù)“肚子的嘮叨”，玩得不知吃飯，玩得衣服臟臟，每一分鐘的表情都是那么的燦爛、愉悅。這樣的年華，又有誰(shuí)會(huì )明白愁苦是何味道？也許正如陸游所說(shuō)：“少年不知愁滋味”。

　　青年初醒，為夢(mèng)而拼

　　剛剛步入十八歲的我們，青春年少，就如同一壺濃烈的煮沸的濃茶，在茶壺中翻滾，性情無(wú)比急躁。為了所謂兄弟感情而意氣用事，把父母、師長(cháng)的教誨置于腦后。一言不合，便會(huì )火冒三丈，隨即拂袖而去。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這時(shí)的我們如溫潤的茶水，似乎有了些許的成熟，懂得了要為自己的`理想而努力拼搏；懂得了要實(shí)現夢(mèng)想，就必須在此刻綻放；懂得了要擔起日后肩上的重擔，就想到干事業(yè)要趁年輕。于是只身一人駕起一葉小舟，載著(zhù)自己的理想，乘風(fēng)破浪，向著(zhù)成功的彼岸奮力遠航，憑著(zhù)一顆執著(zhù)而堅定的心向前奔跑。正如一首歌中唱的：“最初的夢(mèng)想，最想要去的地方，怎能在半路就返航。最初的夢(mèng)想絕對會(huì )到達，實(shí)現了真的渴望，才能算到過(guò)了天堂�！�

　　經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、大風(fēng)大浪的洗禮，早已將人們洗滌得更加成熟、老練而富有內涵。對事物的認知更加深刻，處理事情更加穩妥。經(jīng)過(guò)多年的打拼，自己已是經(jīng)驗豐富、碩果累累的成功者，就如一杯濃濃的茶水，濃郁清香，香甜可口，飽嘗碩果，享受著(zhù)無(wú)限快樂(lè )。

　　人生就如品茶，那么清純、熱烈、濃郁。當自己站在終點(diǎn)品味時(shí)，發(fā)現自己走出了一條回味無(wú)窮的精彩的人生道路。

水的作文 篇10

　　今天，我們來(lái)到了作文班。一上課，老師就神神秘秘地取出半瓶礦泉水與幾個(gè)杯子，說(shuō)：“今天，我什么也不做，就給大家變個(gè)魔術(shù)！”臺下引起了一場(chǎng)不小的騷動(dòng)，張老師變魔術(shù)，太不靠譜了吧？

　　魔術(shù)開(kāi)始了。張老師請了張紫翼上臺做助理，給她倒了一杯水，讓她喝一口。張紫翼照做了，張老師故作驚訝，說(shuō)：“哇，魔術(shù)師的水你都敢喝！罷了，罷了！喝完吧！”不一會(huì )兒，張老師接過(guò)張紫翼的水杯說(shuō)：“同學(xué)們，看，水消失了。來(lái)點(diǎn)掌聲！”

　　“切”！我們都以鄙視的口氣對張老師回擊。

　　“好了，好了！剛才只是熱身，真正的.表演現在才開(kāi)始！”說(shuō)完，他又拿了杯子，往兩個(gè)杯子里又都倒了一些水說(shuō)：“現在，我們把水都頂在頭上，轉一個(gè)圈，里面的水立刻消失！”

　　一不作，二不休，張老師和張紫翼立刻開(kāi)轉。張老師一開(kāi)始還挺老實(shí)，但轉到一半時(shí)，他突然取下了杯子。咦？不是變魔術(shù)嗎？這時(shí)干嘛？

　　只見(jiàn)張老師把水湊到嘴前，后腦勺一仰，把水喝得干干凈凈。我們大笑起來(lái)。好��！張老師，連女孩子你也敢欺負，你也太不要臉了吧？只見(jiàn)張老師故作鎮定，說(shuō)：“紫翼，你水消失了嗎？”

　　張紫翼怯怯地說(shuō)：“好像沒(méi)有�！�

　　張老師大驚失色：“��！不可能，你看看我”。說(shuō)完，他把杯往頭上一扣，真的一滴水也沒(méi)！我們笑得更厲害了，張紫翼還渾然不知。

　　張老師說(shuō)：“這樣吧！我幫你把杯子往頭上扣。噢，你爸爸見(jiàn)你被我用水淋了，不會(huì )打我吧？”

　　“應該不會(huì )吧？”

　　“好吧�！睆埨蠋熚�了口氣，把杯一扣，真的一滴水也沒(méi)有，奇了！

　　水消失了！真奇怪。

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