水的小學(xué)生作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的水的小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水的小學(xué)生作文1
今天早上，我在婆婆家里看了一場(chǎng)有趣的“水之爭奪戰”。
我把婆婆家的兩只烏龜放到水桶里，倒了很少一點(diǎn)水，然后故意把水桶傾斜，兩只小烏龜見(jiàn)水到了另一邊，就爭先恐后地向有水的地方爬去，爭著(zhù)往水里鉆�？墒�，水不多，只能供一只烏龜在里面游玩。于是，一場(chǎng)有趣的爭奪開(kāi)始了。大一點(diǎn)的烏龜仗著(zhù)自己的力氣大，用屁股使勁地將小一點(diǎn)的烏龜往后推，漸漸地小烏龜被推到了“地獄”（沒(méi)水的地方），而它自己卻到了“天堂”懶洋洋地躺下了。
小烏龜在沒(méi)水的地方靜臥了一會(huì )兒，好像想出了什么辦法似的，迅速敏捷地爬到大烏龜的背上，使勁地轉動(dòng)起它那笨拙的身子來(lái)。對大烏龜來(lái)了個(gè)突然襲擊。大烏龜受到這樣的戲弄，發(fā)怒了，嘴巴里傳來(lái)一聲吼叫，身子向上一拱，尾巴一翹，小烏龜就被彈到了大烏龜的前面，大烏龜又用老一套辦法把小烏龜推走了�？墒�，還沒(méi)等大烏龜向前爬，小烏龜趁其不備，鉆到了大烏龜的前面――有水的地方。
水的小學(xué)生作文2
大家都知道，地球上水資源很多，地球有“水的行星”之稱(chēng)， 3/4 的面積覆蓋著(zhù)水層，但由于人類(lèi)的需要量越來(lái)越大，所以水在急劇地減少。如果你不信，你可以去“水荒”災區看看，那里的人們每次喝水都要跑到幾十公里外去挑水，甚至上百公里，就是他們洗澡，每次也只能用一小碗水。據了解，目前全世界 60 ％以上的地區都面臨供水不足， 40 多個(gè)國家在鬧“水荒”。
沒(méi)有水就不可能有生命，水不僅是生物包括人類(lèi)的命根子，也是工業(yè)產(chǎn)品的催生劑。你設想一下，如果哪天沒(méi)有水了，人類(lèi)的生存都要受到威脅，那一切就完了！所以據科學(xué)家推測，個(gè)別國家到時(shí)候可能會(huì )為搶水資源而發(fā)動(dòng)戰爭，大打出手。
從現在開(kāi)始，從我做起，我們要節約用水，不要浪費一滴水。如果看見(jiàn)有人浪費，你要即時(shí)地加以制止，并講道理給他聽(tīng)，讓他不再犯同樣的錯誤。
同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！否則，世界上最后一滴水將會(huì )是人類(lèi)自己的眼淚。
水的小學(xué)生作文3
我喜歡水，因為水是多姿多彩的。
下雨了，一滴滴小雨在天空中歡快的舞蹈、游戲、歌唱，這些雨滴悄悄地落在地面上，然后融合在一起，慢慢的越來(lái)越多，就匯成了一條條水流。
這些水流像一張張發(fā)光的宣紙，慢慢的蠕動(dòng)著(zhù)，不斷地向前，蹦蹦跳跳地向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)著(zhù)，于是許多的水流又漸漸的匯成了一片靜靜的湖。
靜靜的湖面上沒(méi)有一絲波紋，平靜地像一面光滑的鏡子。一只小船在這塊綠得晶瑩的水晶上自由的滑行著(zhù)。這只小船的影子映在湖面上，好像湖面下也有一只小船在跟隨上面那只小船一樣。
透過(guò)平靜的湖面，可以看到許多小魚(yú)在船邊嬉戲，開(kāi)心的吐著(zhù)小泡泡。也許它們和我一樣，也喜歡這多姿多彩的水世界吧！
水的小學(xué)生作文4
初春的一個(gè)夜晚，晚霞滿(mǎn)天。我擰開(kāi)水龍頭，嘩……清冽的似乎還冒著(zhù)熱氣的水流，像一條潔白的銀鏈，在夕陽(yáng)的照射下，閃著(zhù)誘人的銀光跳進(jìn)水桶，飛起了無(wú)數個(gè)散碎的銀珠兒。我有點(diǎn)新奇地注視著(zhù)這條微微抖動(dòng)的銀鏈……
水，歡快的流著(zhù)。你想，當人們在酷夏不可忍耐的時(shí)候，喝上一口清涼的地下水，不覺(jué)渾身一陣清爽嗎?當人們走在無(wú)邊沙海的時(shí)候，那水不就成了世界上最寶貴的玉液瓊漿了嗎?當人處在寒冷難忍的時(shí)候，喝上一杯溫開(kāi)水，不覺(jué)得暖暖流頓時(shí)涌遍全身嗎?當有人由于饑餓處于彌留之際時(shí)，你送來(lái)一杯潔白的水，不是常�？梢云鹚阑厣鷨�?
水啊，的的確確是我們大地母親的奶汁。
水桶滿(mǎn)了，我不情愿地關(guān)上了水龍頭。
啊，如果大地沒(méi)有這樣的奶汁，我們人類(lèi)能享受這樣的甜蜜嗎?
水的小學(xué)生作文5
這天，媽媽和婆婆帶著(zhù)我去了南京的水游城。
當我們走到水游城門(mén)口時(shí)，一曲動(dòng)人音樂(lè )聲傳了過(guò)來(lái)，再定睛一看，原來(lái)是一樓在表演雜技！只見(jiàn)一男一女相互配合，在高高的凳子上，時(shí)而倒立，時(shí)而空中頂碗，他們的精彩表演，贏(yíng)來(lái)了現場(chǎng)觀(guān)眾一陣陣掌聲……
看完演出，我們來(lái)到了頂樓的空中花園，這兒真是一片花的海洋，各種不知名的小花競相開(kāi)放，顯現出了他們的美麗。坐在花園的休閑椅上，人們喝著(zhù)飲料，欣賞著(zhù)外面美麗的景色，真是一件愜意的事��！
走出水游城的大門(mén)，映入眼前的是一對雙眼井，聽(tīng)婆婆說(shuō)，這口井以前就是在這里的，后來(lái)這里的房子拆遷，蓋水游城，人們?yōu)榱瞬黄茐奈奈�，就把它們保留了下�?lái)，給游客們參觀(guān)。因為種種原因，雖然這兩口井里還有水，但是這水已經(jīng)不能再像從前那樣供人們飲用了……
水游城里有許多噴泉，正是因為這里水景多，所以才得名為水游城。
水游城果真名副其實(shí)�。�！
水的小學(xué)生作文6
小時(shí)候，我討厭水，我討厭水弄濕我的臉頰，討厭游泳時(shí)水總會(huì )讓我嗆鼻，討厭水會(huì )為人們帶來(lái)事故。。。。。。
長(cháng)大了，我喜歡水，因為水是那么美，青山綠水，百丈飛瀑，波浪粼粼。水，乃萬(wàn)物命脈之所在。她孕育了生命，使地球上的一切都生機勃勃；她滋潤了萬(wàn)物，使世界中的一切生機盎然；她哺育了世界，使眼前的一切都充滿(mǎn)了歡樂(lè )。人類(lèi)生存離不開(kāi)水，水造福于人類(lèi)，像著(zhù)名的都江堰、三峽水利工程、水利發(fā)電等。
而現在的人們，不斷地破壞環(huán)境、惡意砍伐、亂扔垃圾，人們終于嘗到了自已種下的惡果，如干旱少雨、山洪暴發(fā)、河水黑臭，水土流失、草原退化、沙漠面積擴大等等。在這些現象頻發(fā)的事實(shí)面前，地球上的人類(lèi)該醒悟了，呼吁大家：節約用水、保護環(huán)境，從小事做起，全面保護珍惜水資源，還我們一個(gè)清新明亮的世界！
水的小學(xué)生作文7
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？
如果你是你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一粒米，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一顆最小的螺絲釘，
你是否永遠堅守在生活的崗位上？
如果你要告訴我們，告訴我們什么思想，
你是否在日夜宣揚，宣揚那最美麗的理想？
你既然活著(zhù)，你又是否為未來(lái)的`生活付出你的勞動(dòng)，
使世界一天天變得更美麗？
我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？
如果你是你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一粒米，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一顆最小的螺絲釘，
你是否永遠堅守在生活的崗位上？
如果你要告訴我們，告訴我們什么思想，
你是否在日夜宣揚，宣揚那最美麗的理想？
那最美麗的理想？
如果你是一滴水……
水的小學(xué)生作文8
爺爺每年種一盆水仙花。春節到了，鍋里的花盛開(kāi)了，散發(fā)出香味，綠葉的白花很美。
今天，我爺爺又要去種水仙花了。讓我把它們種在一起，我答應了。于是爺爺拿出了六個(gè)大水仙球莖，我們一起剝掉了外面的枯皮，水仙的白色球莖就展示出來(lái)了，有點(diǎn)像一個(gè)巨大的大蒜。
爺爺用刀子在每個(gè)球莖上切了很多孔，以使花長(cháng)得更好。突然，一股粘稠的液體從燈泡里流進(jìn)了我的手里�！斑@是什么？”我問(wèn)爺爺：“這是它的營(yíng)養�！蔽覡敔敾卮�。
爺爺帶了一個(gè)圓黃水仙盆。我把爺爺雕刻的水仙花整齊的放在花盆里，然后用鵝卵石和彩色玻璃球固定。
現在只剩下最好的一步了。我跑到廚房拿來(lái)一大盆水，小心翼翼地倒進(jìn)花盆�！八^(guò)不了根沒(méi)關(guān)系，”我爺爺告訴我。
這時(shí)我想到了語(yǔ)文書(shū)上的一句話(huà)：“梅花是從苦寒來(lái)的”，我想：“水仙花也是這樣，一定要經(jīng)過(guò)寒冬的考驗才能開(kāi)�！�
水的小學(xué)生作文9
今天天很熱，６月還沒(méi)到呢，水銀就爬上了２8度。而我們班水沒(méi)了，而且體育課偏偏在最熱的第４節。
“好，到你，后面的同學(xué)重跑兩圈，一直跑到不說(shuō)話(huà)為止！”陳老師嚴厲地說(shuō)。我心想：還跑？不熱死也得累死，就算沒(méi)死到教室也要渴死……轉眼間，40分鐘過(guò)又從我們身們靜靜地走了�？衫蠋熥屌茸�，男生留下。接看，老師像機關(guān)槍一樣噠噠噠地說(shuō)了一大堆話(huà)……
回到教室，大家渴得受不了，連飯都不想吃了，紛紛去校外買(mǎi)水喝。10分種過(guò)去了，我們的救星——送水的叔叔終于來(lái)了!第一個(gè)發(fā)現的是徐敏，第2……等3個(gè)人上去了，他們才說(shuō)：“水來(lái)了!”大家立刻跑上去排隊。水還沒(méi)扣上，飲水機前已“人山人�！�。水扣上去了，大家立刻灌了起來(lái)，灌好后就連文靜的女生也大囗大囗地喝。有些人喝好后還想喝，便再次排進(jìn)隊伍里。林驍勇就是其中－個(gè)，可他很不幸，被虞聽(tīng)擠出了隊伍。
這件事情被我取名為“搶水”事件！
水的小學(xué)生作文10
“嘩、嘩”大雨下呀下，下得真起勁。俗話(huà)說(shuō)得好，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒呀，這雨下得大，果真還挺冷�？�！同學(xué)們都穿上了厚厚的冬裝了，那水瓶也換為保暖的，天天帶著(zhù)熱水，時(shí)時(shí)準備為自己暖身。
可是……“哎呀！怎么又停水啦，從星期五開(kāi)始，到現在還沒(méi)水，這怎么搞的？”我不滿(mǎn)地到處發(fā)牢騷。不過(guò)，這可不只我自己，“是呀，這水不會(huì )都跑天上去了吧？真是……”“來(lái)水了！快點(diǎn)！來(lái)水了！”“��！真的！快點(diǎn)！多接上點(diǎn)，別等一會(huì )兒又沒(méi)水了！”
我們全家見(jiàn)到水來(lái)了，高興得全體“三”蹦“三”尺高，如同一百年沒(méi)喝水，來(lái)了大救星。但，“杯具”又發(fā)生了……“��！這水好渾呀！”我失望透頂，聲音變了調，爸爸媽媽也沉默不語(yǔ)，手中抓著(zhù)干凈、干凈、更干凈的盆，沮喪地坐在沙發(fā)上……
唉，莫非這水真的就是現在正下著(zhù)的雨？“嘩、嘩”只有雨滴們在七嘴八舌地爭著(zhù)回答我……
水的小學(xué)生作文11
我幻想著(zhù)，假如我是一滴水……
假如我是一滴水，我會(huì )帶上我的兄弟姐妹們，給口渴的人們帶來(lái)甘露，同時(shí)也為人間帶來(lái)甘露。
假如我是一滴水，我將踏著(zhù)父輩們的足跡，穿過(guò)那高高的水電站，為人類(lèi)作出一點(diǎn)兒的貢獻，俗話(huà)說(shuō)：“人多力量大”，一滴水發(fā)不了電，但是，好多水滴就能為人們帶來(lái)光明，人們從黑暗中得到光明。
假如我是一滴水，我將滋潤萬(wàn)物，給沙漠的人帶來(lái)甘甜的泉水，讓每個(gè)花草樹(shù)木都喝的飽飽的，讓它們長(cháng)的更茂密、更壯。
假如我是一滴水，我會(huì )把全世界的臟衣服都洗得干干凈凈，一塵不染，讓全世界的人都變得干凈起來(lái)。我還會(huì )把世界上的所有臟東西都沖洗的干干凈凈，讓我們的世界變得更加美麗！
假如我是一滴水……作文
水的小學(xué)生作文12
水是生命之源，是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，也是包括人類(lèi)在內所有生命生存的重要資源，還是生物體最重要的組成部分。我們用水解渴、降溫、納涼;我們用水洗衣、做飯、喂養牲畜……水滋養了生命，孕育了萬(wàn)物，因而需要節約每一滴水、保護水資源。
生活中，水是我們的得力助手。在生病時(shí)，用溫水敷臉，回想起來(lái)，又冰又涼。非常舒服;在夏天里，最熱的時(shí)候，來(lái)一杯冰涼的水，一切的“熱魔”就會(huì )無(wú)影無(wú)蹤了;用水洗衣服，左搓搓、右搓搓，衣服變得漂漂亮亮、干干凈凈，聞一聞香味沁人心肺……
水有時(shí)也給我們帶來(lái)了災難，祖國各地往往因暴雨而引發(fā)洪水，因此，我們需要管理水來(lái)保護人類(lèi)安全。自古以來(lái)，中華文化與水就結下了不解之緣，例如“高山流水”“大禹治水”等故事。
水，養育著(zhù)我們。
水，關(guān)懷著(zhù)我們。
水，照顧著(zhù)我們。
請節約用水，否則世上的最后一滴水，將會(huì )是我們的淚水!
水的小學(xué)生作文13
我原先每天上學(xué)都要帶一瓶礦泉水，可同桌從不帶水，老要搶我的水喝。他把我的礦泉水搶去喝了幾口，那瓶礦泉水我就去全倒了，把瓶口洗干凈，再把學(xué)校的桶裝水裝進(jìn)去。
今天他還想要搶我的水。一大早，我就在教室里了，忽然，同桌急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，我知道，他又要跟我搶水了。他一把抓起礦泉水的頂端，我抓住礦泉水的后端，礦泉水一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右。哎呀，礦泉水終于被他搶走了，他準備打開(kāi)喝，我喊道：“住手！你喝了就不衛生了，你真的要喝，茶杯拿出來(lái)，我倒給你！”他嘴巴一歪，“茶杯的沒(méi)有！”“你喝了，我就告訴老師！”我無(wú)奈，只有向老師告發(fā)去。他聽(tīng)了，就撇下我的礦泉水瓶走開(kāi)了。
我想：以后，我只帶空杯子，不帶水，反正學(xué)校有水，口渴了自己去倒，省的和他搶來(lái)奪去。
水的小學(xué)生作文14
我從小在父母的照顧下長(cháng)大。
那一年，我剛滿(mǎn)五歲。暑假的時(shí)候，我媽帶我去表姐家做客。我特別喜歡和表哥玩。他總能想出一些有趣新奇的游戲，讓我很開(kāi)心。就這樣，我成了表哥的“小跟班”。
在表哥的帶領(lǐng)下，我決定做一個(gè)“英雄”，做一個(gè)偉大的事業(yè)。
這柵欄真的很難爬。為了能順利爬上去，哥哥主動(dòng)蹲下來(lái)讓我靠著(zhù)他的肩膀爬上去。
在柵欄上，我看到柵欄下有一條小河，不禁打了個(gè)冷戰。表哥笑著(zhù)說(shuō)：“喂，你害怕嗎？跟我來(lái)！”
我只注意到堂弟小心翼翼的站在我面前，走路很不小心。突然，我的腳滑了一下。啊.我掉進(jìn)河里，拼命掙扎。只聽(tīng)表哥大聲說(shuō)：“傻哥哥，站起來(lái)！”
我意識到河水沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的腰。
好險！
下次不能再做這種傻事了，因為全身都濕透了。
水的小學(xué)生作文15
老師又在表?yè)P陳諾了。我又想起媽媽也喜歡陳諾這樣品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
陳諾是一條優(yōu)秀的魚(yú)，在水里總能暢快地游。她的頭腦很好用。同樣的題目，陳諾五分鐘就能得到答案，而我要花一個(gè)晚上。于是媽媽總是在我耳邊嘮叨陳諾是個(gè)好孩子你要向她學(xué)習。
我把頭擱在桌子上，上面的《數學(xué)同步練習》還空著(zhù)幾道題沒(méi)做。我想去問(wèn)陳諾，但陳諾一定會(huì )滿(mǎn)臉驚訝然后問(wèn)我這
么簡(jiǎn)單的題你也不會(huì )做?所以我問(wèn)了后面的李丹，她也搖頭說(shuō)我不會(huì )，然后我倆就笑著(zhù)，慘慘淡淡的。
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