與書(shū)相伴的日子作文[熱門(mén)]
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的與書(shū)相伴的日子作文，歡迎大家分享。
![與書(shū)相伴的日子作文[熱門(mén)]](/pic/00/d7f7cec436_5fbf7eca792aa.jpg)
與書(shū)相伴的日子作文1
每本書(shū)都有自己靈魂，當你讀一本書(shū)時(shí)，自己也會(huì )不知不覺(jué)地陷入書(shū)所構想世界，甚至，都會(huì )被書(shū)內容感動(dòng)落淚。書(shū)是我們良師益友，從小到大一直都伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
小時(shí)候，我常懷著(zhù)一顆天真好奇心去看一張張卡片，一本本書(shū)。那時(shí)，書(shū)世界在我眼里簡(jiǎn)直就是一個(gè)新大陸。每當看到一本書(shū)，我便會(huì )迫不待地捧起它，然而忘記所有不開(kāi)心，全身心地投入到色彩斑斕書(shū)海中。故事書(shū)童話(huà)書(shū)漫畫(huà)書(shū)……無(wú)論是什么書(shū)我都愛(ài)著(zhù)。在那時(shí)，我便養成了看書(shū)習慣。
但是，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，隨著(zhù)年紀增長(cháng)，我不再滿(mǎn)足于故事書(shū)童話(huà)書(shū)漫畫(huà)書(shū)……我開(kāi)始看歷史書(shū)寓言書(shū)等，可是，因為這些書(shū)內容令我難以消化，所以我漸漸地開(kāi)始不喜歡看書(shū)了，直到一天，我看到姐姐在看書(shū)，我又找回了看書(shū)自信。
記得那天早上，天還蒙蒙亮，姐姐是第一個(gè)起床，我也不知道，她是何時(shí)醒來(lái)，只是，我一起床就看到她堅挺脊背，臺燈黯淡光線(xiàn)照映著(zhù)她臉龐，他臉上表情是那么平靜享受陶醉，好像沉醉在書(shū)世界，姐姐在自己世界里已經(jīng)無(wú)法自拔。她看書(shū)速度并不快，但他對是態(tài)度卻是那么虔誠。每當看到書(shū)中把她癡醉句子，她就會(huì )用手指輕輕劃過(guò)，好似撫摸著(zhù)自己心愛(ài)寶物一般。嘴唇還微微動(dòng)著(zhù)，然后露出一個(gè)淡淡微笑。我并不知道她在看什么，但是，我卻能根據她表情猜到故事發(fā)展起伏，因為她喜怒哀樂(lè )全部表現在臉上。壞人出現，她臉上就會(huì )滿(mǎn)是憤怒緊張于擔心;主人公受到欺凌時(shí)，她就會(huì )皺眉傷心;一些都發(fā)展順利話(huà)，她就會(huì )眉開(kāi)眼笑。我發(fā)現姐姐在看書(shū)就好像在觀(guān)賞一部電影一樣。過(guò)了好久，直到她看完書(shū)，姐姐才發(fā)現站在一旁我，她驚訝表情令我動(dòng)容。因為我從不知道，看書(shū)還能夠如此忘我，將一都忘記。我頓時(shí)明白了，從前我不叫真正讀書(shū)，那只是單純牛嚼牡丹而已。
既然我從未進(jìn)入到書(shū)中，那么又談何厭倦呢?我想只能到我成為書(shū)中人時(shí)，我才能有資格說(shuō)我不愛(ài)看書(shū)，而在此之前，我必須要好好看書(shū)。
與書(shū)相伴的日子作文2
自我有記憶的時(shí)候起，書(shū)便一直陪伴在我身邊�；厥着c書(shū)打交道的日子，心中便有幾分快樂(lè )，幾分激動(dòng)，但更多的是無(wú)限的幸�！�
“破”書(shū)
三歲，我開(kāi)始學(xué)鋼琴，家里便多出了一大沓厚厚的琴書(shū)。不知從那兒聽(tīng)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”這一名句，當時(shí)簡(jiǎn)單至極的思維，迫使我的雙手開(kāi)始發(fā)癢。我從鋼琴上扯下一本琴書(shū)，翻開(kāi)一看，許許多多的`小蝌蚪在五線(xiàn)中上躥下跳，好不熱鬧。我一時(shí)興致大發(fā)，不管認不認識五線(xiàn)譜，一雙小手使勁把一本琴書(shū)翻得“嘩嘩”響�？蓱z這本《哈農指法》，不到十分鐘便被我扯得七零八落，于是媽媽只得幫我補了又補……
“抄”書(shū)
五歲，我睡前鐘情于床頭的《365夜》，每晚，媽媽都會(huì )在我的床前，給我講書(shū)里的一個(gè)個(gè)神奇的故事。有一回，媽媽要考高級會(huì )計師，坐在飯桌前看書(shū)，還一邊在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，作著(zhù)批注。不懂事的我也把那本《365夜》拿來(lái)，擺在桌上，用一支鉛筆，在每行的間隔處，涂寫(xiě)一些連我自己都不認識的“火星文字”，這便是所謂的抄萬(wàn)卷書(shū)了。
“食”書(shū)
一個(gè)周末，父母外出，我便把藏在床下的《小故事大道理》隨同果汁薯片一起拿出來(lái)，準備好好地享受一番。沒(méi)想，一則小故事還沒(méi)有看完，粗心的媽媽卻忘了錢(qián)包，跑回家來(lái)拿�；琶χ�，我趕緊把它們全藏回床底下。等媽媽再一次走出門(mén)去，我朝床底下一看，只見(jiàn)薯片灑得滿(mǎn)地都是，那本《小故事大道理》有一半正在果汁里浸泡著(zhù)……
“入”書(shū)
讀書(shū)是一種享受。每晚，不管多忙，我都要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。主人公的喜怒哀樂(lè )，就是我的喜怒哀樂(lè )；主人公干力氣活兒，我也會(huì )幫他一起使勁；主人公挨打，我也會(huì )和他一起痛……
我喜歡用整段的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，坐在沙發(fā)上，任窗外的陽(yáng)光洋洋灑灑地落在我身上的每一處。然后深吸一口氣，讓整個(gè)身子都充滿(mǎn)著(zhù)書(shū)香，緩緩打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始那動(dòng)人的旅程……
與書(shū)相伴的日子作文3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！笔前�，書(shū)是早晨燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的一片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶(hù)。我也是一個(gè)十足的“小書(shū)迷”，書(shū)，一直伴我成長(cháng)。
我還在讀幼兒園的時(shí)候，認識的字沒(méi)幾個(gè)，卻有個(gè)小癖好，就是每天晚上睡前，都要爸爸媽媽給我講一個(gè)故事，要是不給我講，我就會(huì )大哭大鬧，直到他們給我講了，我才肯消停下來(lái)，還會(huì )破涕為笑。到了現在，我依然喜歡看書(shū)，盡管家里被我看過(guò)的書(shū)都已經(jīng)堆積成山了，我還老是催促爸爸媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。當然了，我看書(shū)可不是白看的，我每看一頁(yè)書(shū)，都會(huì )用筆把那頁(yè)書(shū)上的好詞好句給劃下來(lái)，因為這樣可以幫助我記憶。每當我情緒不好的時(shí)候，我都會(huì )跑到自己的小房間里，抽出一本書(shū)，全身心地讀起來(lái)，當我讀完這本書(shū)時(shí)，所有的煩惱和不愉快的事情都會(huì )被我拋之腦后。在我的腦海里，清清楚楚地記得，我因為一本書(shū)差點(diǎn)和媽媽發(fā)生沖突。
我十歲那年的一個(gè)星期天晚上，大概已經(jīng)十點(diǎn)多了，可我仍窩在被窩里看書(shū)，當媽媽出來(lái)上廁所的時(shí)候，看見(jiàn)我房間里的燈還亮著(zhù)，就推門(mén)進(jìn)來(lái)催促我睡覺(jué)，而我卻胡亂應付了一聲，媽媽還以為我不久就會(huì )睡覺(jué)，于是就和我說(shuō)了一聲晚安，便放心離開(kāi)了。當媽媽再次來(lái)上廁所時(shí)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)了，但我還在看書(shū)，媽媽就關(guān)切地對我說(shuō)：“妍妍已經(jīng)十一點(diǎn)多了，你該睡覺(jué)了�！薄暗任野堰@章看完�！蔽乙廊恍牟辉谘傻鼗卮鸬��！拔疫�不清楚你的性子啊，你說(shuō)等你把這章看完，可你把這張看完后肯定會(huì )接著(zhù)看下去的�！眿寢岄_(kāi)始不耐煩起來(lái)了�！安粫�(huì )的！”我的.脾氣也開(kāi)始暴躁了起來(lái)。突然，媽媽一把搶過(guò)我的書(shū)，“這本書(shū)我沒(méi)收了，你趕快給我睡覺(jué)！”火冒三丈的沖我吼道。此時(shí)我也已經(jīng)暴跳如雷了，我跳了起來(lái)，向媽媽喊到：“這時(shí)我的書(shū)，你有什么資格沒(méi)收！”“那這本書(shū)是誰(shuí)給你買(mǎi)的！”媽媽把書(shū)放在我面前，瞪著(zhù)我說(shuō)道。我一時(shí)語(yǔ)塞，就直接撲過(guò)去搶書(shū)，但媽媽卻靈巧地拿開(kāi)了，我還差點(diǎn)要摔倒了，之后我試了好幾次，但結果都還是一樣�！斑@本書(shū)我明天就把它扔了，我看你還能怎么樣！”媽媽說(shuō)完就快步走向她的房間，還把房門(mén)上了鎖。
此時(shí)我的眼睛里已經(jīng)蒙了一層霧水，我仇視著(zhù)媽媽離去的背影，跳下床，怒氣沖沖地走到被媽媽鎖住了的房門(mén)前，大聲喊道：“你快點(diǎn)把書(shū)還給我！”“你快給我回去睡覺(jué)！”媽媽根本沒(méi)有理會(huì )我說(shuō)的話(huà)�！澳惆褧�(shū)還給我，我就立刻回去去睡覺(jué)！”我期待地等待著(zhù)媽媽的答案�！昂冒�，但是你給我保證，以后決不在深夜看書(shū)，我就把書(shū)還給你�！眿寢屵@次竟然心平氣和地回答了我！“好好好，那你快把書(shū)還給我�！蔽移炔患按胍匚业臅�(shū)了�！案伦恕�。門(mén)打開(kāi)了，媽媽把書(shū)還給我了�！皨寢�?zhuān)瑢Σ黄�，今天晚上我不是故意要和你賭氣的，我只是……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我便抽噎了起來(lái)�！昂昧撕昧�，不哭了，快去睡覺(jué)吧�！眿寢尠盐冶霊牙�，溫和地對我說(shuō)。等我第二天早上醒來(lái)，竟發(fā)現我的懷里還抱著(zhù)書(shū)。
與書(shū)相伴的日子作文4
如果沒(méi)有書(shū)，那我的生活會(huì )變得怎么樣呢？所謂“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪”。
剛步入小學(xué)大門(mén)的我，貪玩成性。爸媽給我買(mǎi)了很多的課外書(shū)，可它們仿佛都是我的身外之物，我的心思都在看電視。頻道換了一撥又一撥，直到確實(shí)沒(méi)有合乎我胃口的電視，才肯罷休。這時(shí)候隨手翻翻那些課外書(shū)，只是為了不浪費悠閑的時(shí)間。
在學(xué)校里，老師說(shuō)，要接觸一些課外的文學(xué)知識，并拿了一堆內容豐富的課外書(shū)給我，以便中午有空的時(shí)間閱讀。在老師的“圣旨”下，我不敢違抗，做完了作業(yè)，就隨手拿起一本課外書(shū)，才看了兩三頁(yè)，我就驚呆了，原來(lái)書(shū)里面的內容竟比電視還要讓我入迷。有一本書(shū)叫《白琴鍵》，里面有一個(gè)多么好的句子：思想好像一盤(pán)琴鍵，它靜止著(zhù)，等待著(zhù)敏捷手指的撩撥，通過(guò)奇異的顫動(dòng)，響出一串樂(lè )音。我的思想像什么，我是不是一只巧手？我看了一頁(yè)又一頁(yè)，津津有味的，忘記了時(shí)間的流淌。午休已過(guò)，我才狠心地把那本放回原處，恨不得把里面的故事全部看完。
之后，家里的那些塵封的課外書(shū)漸漸地進(jìn)入我的視線(xiàn)。那一本《三毛流浪記》，三毛悲慘的遭遇令我潸然淚下；那全套《幽默三國》，周銳寫(xiě)的一本新書(shū)，他竟能把風(fēng)起云涌的三國變得像有魔法的世界一樣奇妙。處處充滿(mǎn)戰爭氣息的三國之間，斗國家的'綜合實(shí)力，斗智慧斗勇氣，斗得天昏地暗，斗得局勢動(dòng)蕩，為書(shū)里的每個(gè)人物捏一把汗。之前看他的作品時(shí)會(huì )直接跳過(guò)一些內容，但這一次不同，看到精彩之處欲罷不能。
我問(wèn)了一下爸媽小學(xué)時(shí)代的讀書(shū)故事，他們說(shuō)：“以前少有圖書(shū)館，只有書(shū)店，我們經(jīng)常偷偷地去書(shū)店‘逛書(shū)’，要想讀完一本書(shū)，得走好幾家書(shū)店呢！”他們的話(huà)深深地觸動(dòng)了我，我為我能生活在這樣閱讀便利的時(shí)代而感到慶幸。不知不覺(jué)中，書(shū)給我帶來(lái)了智慧，帶來(lái)了生活的美妙時(shí)光，讓我張開(kāi)一雙慧眼去看世界。
與書(shū)相伴的日子作文5
閱讀好像一盞燈，照亮你前行的路。閱讀好像是一座燈塔，指引你走向光明。閱讀好像是一頓大餐，為你提供營(yíng)養。自我有記憶的時(shí)候，書(shū)便一直陪伴著(zhù)我。
從幼兒園開(kāi)始，我便在看一些圖畫(huà)書(shū)，那一張張令人入迷的圖片帶我走進(jìn)不同的世界。漸漸長(cháng)大我看的書(shū)就更多了，《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》令我百讀不厭。小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，我開(kāi)始閱讀雜志，《讀者》《兒童文學(xué)》什么的`。雜志中那一篇篇雖短卻精煉的文章使我讀的津津有味，受益匪淺。
后來(lái)我又愛(ài)上了言情小說(shuō)，那里面動(dòng)人的情節，傷感的結局常常讓我一會(huì )兒哭，一會(huì )兒笑，像傻子一樣。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心智的成熟，我開(kāi)始閱讀名著(zhù)。以前的我，常常覺(jué)得那些書(shū)枯燥無(wú)味，苦澀難懂，但當現在再翻開(kāi)時(shí)，慢慢品讀，我便會(huì )發(fā)現書(shū)中那博大精深的道理。
每在讀書(shū)之際，我總會(huì )浮想聯(lián)翩，仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。剛剛在蘇聯(lián)體會(huì )到保爾那鋼鐵般的意志，一會(huì )兒又聽(tīng)傅雷對傅聰愛(ài)的教育，才跟著(zhù)“鸚鵡螺”號在海底游歷，不久，又和蘇菲一起思考那有趣的哲學(xué)。我不知道，看書(shū)時(shí)周?chē)l(fā)生了什么。只記得自己貪婪閱讀時(shí)心靈上的滿(mǎn)足，只記得書(shū)中那濃濃的墨香，只記得合上書(shū)時(shí)心中的不舍�；厥着c書(shū)相伴的日子，心中便有幾分快樂(lè )，幾分激動(dòng)，幾分向往，但更多的是幸福。
我真的很愛(ài)很愛(ài)看書(shū)，與書(shū)相伴的日子是我最難忘也最幸福的時(shí)刻，書(shū)本讓我體會(huì )到人生百態(tài)，讓我經(jīng)歷了悲歡離合，讓游歷了世界各地……我盼望著(zhù)我的人生可以一直與書(shū)相伴！
與書(shū)相伴的日子作文6
書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓斥，不收學(xué)費，也不拘形式??對圖書(shū)傾注的愛(ài)，就是對才智的愛(ài) ——德伯里。
從書(shū)籍中，我學(xué)到了許多知識，也學(xué)到了許多為人處事的方法；從書(shū)籍中，我看到了許多的人間冷暖，也看到了生活得香甜苦辣??書(shū)籍，是我一生也放不下的良師益友。
小時(shí)候，便在連環(huán)畫(huà)中找到了童年的樂(lè )趣，經(jīng)常纏著(zhù)老媽給我講連環(huán)畫(huà)中的故事。在那時(shí)候，就對白雪公主、灰姑娘等美麗的童話(huà)充滿(mǎn)了向往，在敬仰和向往中，也常常在小小的腦袋里勾勒著(zhù)自己幼稚的夢(mèng)想。到了初中，接觸的東西慢慢的多了起來(lái)，讀的書(shū)也五花八門(mén)。 大部分都是囫圇吞棗，一目十行。慢慢得不知道是不是從老師那里學(xué)習的一些詩(shī)而后勾起我的迷念。愛(ài)屋及烏，慢慢的開(kāi)始在 書(shū)店中看一些詩(shī)集作品，像徐志摩的《再別康橋》，余光中的《鄉愁》，戴望舒的《雨巷》等等，久而久之從中學(xué)到了許多東西，體會(huì )到了詩(shī)人從字面上表達的'內涵，看到了相聚的歡辛和離別的苦楚，也看到了愛(ài)情的美好和生活的艱辛。
上了師范學(xué)校以后，，這種清新的文章一直吸引著(zhù)我。有一次上寫(xiě)作課，老師講解課文中的朱自清散文《荷塘月色》，我馬上被這篇恰當的修飾語(yǔ),比喻、通感等修辭手法的巧妙運用等所吸引，這種清
新的散文，非常讓我喜愛(ài)。慢慢的在課余經(jīng)常向老師請教一些散文的寫(xiě)作表達方式、用詞用語(yǔ)問(wèn)題，并嘗試著(zhù)寫(xiě)了一些小小的散文。 畢業(yè)以后，由于工作比較忙，讀的書(shū)就少了。偶爾會(huì )讀一些書(shū)籍雜志：像《讀者》、《知音》等一些娛樂(lè )休閑的書(shū)本，在休息的同時(shí)，學(xué)著(zhù)感悟生活，享受生活所帶來(lái)的快樂(lè )與憂(yōu)郁，在主人公的笑聲與眼淚中度過(guò)一個(gè)個(gè)夜晚。記得《讀者》上的一篇小短文，時(shí)間很久，但是印象很深，說(shuō)的是一對夫妻經(jīng)過(guò)一段婚姻以后，日子過(guò)得很平淡，一次為了丁點(diǎn)小事，女人生氣，不顧剛洗完澡還沒(méi)吹干的頭發(fā)，跑到院子屋檐下的長(cháng)椅上看滿(mǎn)園開(kāi)滿(mǎn)的鮮花，男人小心翼翼地把電吹風(fēng)拿出來(lái)，給女人吹頭發(fā)，女人不用，僵持了一段時(shí)間，男人還是堅持給女人吹頭發(fā)。男人突然和女人說(shuō)：“如果有那么一天我們都老去，我希望先去的是你�！迸寺�(tīng)了很生氣，就問(wèn)：“為什么？”男人愛(ài)憐的撫摸著(zhù)女人的頭發(fā)說(shuō)：“如果是我先去，我又怎么舍得你一個(gè)人獨自面對著(zhù)滿(mǎn)園的鮮花�！迸讼肓似�，突然淚流滿(mǎn)面。這個(gè)故事深深的打動(dòng)了我，如果兩個(gè)人相愛(ài)，就要盡一切可能的快樂(lè )與幸福，有許多很深的愛(ài)，其實(shí)就在平凡之中，平凡不是婚姻的墳墓，而是感情的升華，只不過(guò)把當時(shí)熱戀的激情，轉化為濃濃的親情，可能平時(shí)里一句淡淡的問(wèn)候，或者清晨起床一個(gè)輕輕的吻，甚至是相對凝視的一個(gè)眼神??愛(ài)，可以融化在生活中的任何一個(gè)地方。
包括我們的血脈親情，淡淡的友情，都可能在某時(shí)某刻感動(dòng)你與我！喜歡這樣的小說(shuō)，是因為它短小精悍，寓意深遠，讓人看后有很
多的想象空間，或者是很多的感觸和深思，讓人學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )反思工作一段時(shí)間以后，慢慢的長(cháng)大，慢慢的成熟，感覺(jué)到知識的重要性，又開(kāi)始重新認識自己，重新充實(shí)自己的大腦。先后重讀了一些名著(zhù)，，從中感悟生命的珍貴，生活的艱辛與多彩，人生的價(jià)值，家庭的幸福，從而使自己的文學(xué)底蘊更加深厚，對事物的理解開(kāi)始向深層發(fā)展，不像以前那樣看問(wèn)題只是停留在表面。學(xué)會(huì )“贈人玫瑰，手有余香”的人生哲理，學(xué)會(huì )條理自己生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,為了不會(huì )遺忘,也不被遺忘。
身為一名教師，我深感知識的重要性，“要給學(xué)生一杯水，自己要有自來(lái)水”，一個(gè)人不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)與書(shū)作伴，是真貧窮，是真孤獨。這話(huà)有一定的道理。作為一名現代教師需要我們不斷學(xué)習新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。這就要我們多讀書(shū)，所謂“活到老學(xué)到老”你想給學(xué)生一滴水，你必須有源源不斷地書(shū)。
回顧自己的讀書(shū)過(guò)程，我看到了自己從幼稚發(fā)展到成熟的歷程，也更加感悟到書(shū)籍對自己的重要性。在以后的學(xué)習工作生活中，書(shū)，將永遠是我最好的良師益友，是我一生必不可少的人生伙伴，就像庫法耶夫所說(shuō)的那樣：“書(shū)不僅是生活，而且是現在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉�！�
與書(shū)相伴的日子作文7
像往常一樣，走著(zhù)熟悉的路，酒紅色的夕陽(yáng)親吻著(zhù)地平線(xiàn)，似乎要墜入大地的懷抱，在這靜謐的意境中，我卻感受不到一絲愜意，風(fēng)兒也不合時(shí)宜地吹過(guò)，把眼前幾綹頭發(fā)吹亂。最終只剩下一顆落寞的心，隨著(zhù)這沒(méi)有感情的風(fēng)飄蕩，始終找不到歸宿。
回家的路被自己走得格外長(cháng)，一進(jìn)門(mén)就把自己關(guān)在了臥室。坐在自己書(shū)桌前，心情久久不能平靜。成績(jì)的突然下滑讓我不知所措，來(lái)自好朋友的冷落更是讓自己本就低落的情緒雪上加霜。一直以來(lái)，每當心情郁悶時(shí)，只有獨處與看書(shū)才能讓我暫時(shí)逃離這些心緒不寧，漸漸忘記各種煩惱。書(shū)桌上擺放的書(shū)籍各種各樣，隨便抽一本也是最好的慰藉。
已經(jīng)忘記從什么時(shí)候開(kāi)始就有了這樣的習慣，當壞心情在時(shí)，不喜歡面對，只想逃脫這種感覺(jué)，去書(shū)籍中尋找平靜，一次次，這種方式屢試不爽�；蛟S是感受著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)角色，每一種性格，經(jīng)歷著(zhù)每一個(gè)故事，又會(huì )獲取到無(wú)窮的動(dòng)力。當時(shí)的煩惱與疑惑也就迎刃而解了。眾多書(shū)籍中，每次都能一眼看到的就是《悲慘世界》了，也可能這是自己最喜歡的'書(shū)，所以每次都能一眼就看到它。
書(shū)中的冉阿讓是讓我感觸最大的主人公。他本身背負著(zhù)囚犯的身份，飽受歧視，對生活的希望也一點(diǎn)點(diǎn)被磨滅�？犊疅o(wú)私的主教給予他援手，帶著(zhù)他重新燃起生活的希望，將他生命中的隱藏許久的真善美重新激發(fā)，這其中人性的美好和對生活的希望又一次鼓勵著(zhù)我。重新拿起夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》，這里面塑造的簡(jiǎn)愛(ài)是獨立與堅毅并存的，她的光輝照耀著(zhù)我，告訴我自立和努力是多么重要，我的一切煩惱的根源不就是因為不夠獨立，不夠努力么。
每次面臨煩惱，都容易被自己的情緒左右，任性又無(wú)能。書(shū)籍在不知不覺(jué)中成了我必不可少的港灣，我需要這種片刻的寧靜來(lái)幫助我重新拾起信心。在書(shū)中，我會(huì )恍然大悟，會(huì )如夢(mèng)初醒。在書(shū)的陪伴下，我會(huì )重新?lián)P起斗志，最后品嘗到通過(guò)努力走出低谷，得到的進(jìn)步是多么幸福。這段時(shí)間，我又懈怠了，總是把注意力放在煩惱中，無(wú)限放大，成績(jì)的退步也是對我的警醒了。
與書(shū)相伴的日子是幸福的，它不斷撫慰著(zhù)那些難過(guò)的情緒；與書(shū)相伴的日子是治愈的，它不斷提醒著(zhù)我該做什么。書(shū)籍的紙張會(huì )漸漸泛黃，腦海中對文字的記憶也會(huì )默默淡化，但與書(shū)相伴的安寧與美好的感覺(jué)，卻會(huì )一直在心頭。
窗外的世界，又何嘗不美呢？落落余暉，我只想擁一縷最暖的。
與書(shū)相伴的日子作文8
今天，我給大家推薦一本好書(shū)——《中華上下五千年》。這本書(shū)記錄中國非常悠久的歷史，從傳說(shuō)中的盤(pán)古開(kāi)天辟地一直到五四運動(dòng)。通過(guò)讀這本書(shū)，我們可以知道中國5000余年的優(yōu)秀發(fā)展史。如果把歷史比作一條河，那么，歷史中那些曲折動(dòng)人的故事，便是這歷史長(cháng)河中泛起的朵朵浪花。書(shū)中那些偉大的人物，激勵著(zhù)我在人生的道路上不斷學(xué)習進(jìn)步。
這本書(shū)最讓我印象深刻的人物是西漢時(shí)期的漢武帝劉徹，他是一個(gè)很有作為的皇帝。在漢武帝時(shí)代，西漢國力達到鼎盛，政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面迅猛發(fā)展，為中華民族打開(kāi)了第一個(gè)盛世局面。
漢武帝為了聯(lián)絡(luò )西域各國，令張騫通西域。張騫不辱使命，九死一生，被匈奴兩次俘獲，并扣留十余年，通過(guò)努力，成功返回都城長(cháng)安，面見(jiàn)漢武帝，匯報西域各國風(fēng)土人情，地理形勢。張騫兩次出使西域，成功開(kāi)辟了中原和西域各國之間的交通要道——絲綢之路。各國商人、使節在這條商道上來(lái)往不絕，漢朝文明通過(guò)西域傳向了西亞和歐洲，為促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
漢武帝為消除匈奴對漢朝的威脅，多次派衛青、霍去病等能征善戰的武將討伐匈奴。在漢朝強大的國力支持下，經(jīng)歷五次大戰役，消滅匈奴人馬不計其數，使匈奴很多年不敢侵擾漢朝國境，讓西漢的疆域空前鞏固。
漢武帝派蘇武出使匈奴，開(kāi)展外交。但蘇武卻被匈奴扣留，被迫在北海邊牧羊。他不屈不撓，在寒冷的環(huán)境下依然不忘使命，天天掛著(zhù)代表漢朝的符節，經(jīng)歷十九年的磨難，終于回到長(cháng)安，圓滿(mǎn)完成漢武帝交給他的出使任務(wù)。
漢武帝時(shí)代的太史令司馬遷發(fā)奮著(zhù)《史記》，歷經(jīng)十三年的嘔心瀝血，成功記述了從傳說(shuō)中的三皇五帝到漢武帝共三千多年的歷史�！妒酚洝凡粌H是一部具有偉大意義的史書(shū)，同時(shí)也是一部文學(xué)名著(zhù)，為中國文化的傳承提供了寶貴的資料。
漢武帝作為中國歷史上一位有著(zhù)雄才大略又能善于用人的皇帝，給我留下了深刻的印象。漢武帝和書(shū)中的其它人物，他們在建功立業(yè)中都經(jīng)歷了人生的磨難；他們都擁有在痛苦和失意中屹立不倒的品格；他們都擁有頑強的'毅力和不屈不撓的精神。同學(xué)們，我們成長(cháng)的道路也是一路坎坷，面對困難，只要我們意志堅強，就會(huì )無(wú)往而不勝。
在學(xué)習中，我常常遇見(jiàn)不會(huì )做的難題，每當我想放棄的時(shí)候，眼前就會(huì )浮現出書(shū)中一個(gè)個(gè)偉大人物的身影：司馬遷、匡衡、祖沖之、畢昇等等，他們好像微笑著(zhù)對我說(shuō)，難道遇到這樣的小困難就準備放棄了，這不是我們炎黃子孫的風(fēng)格��？一則則歷史故事與一個(gè)個(gè)歷史英雄，不但能讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，更像一面鏡子，照亮成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，讓后人引以為鑒。了解歷史，不僅僅是為了重溫歷史，更重要的是吸取經(jīng)驗，實(shí)踐運用，去創(chuàng )造未來(lái)。少年強則中國強，做為炎黃子孫的我們，更應該傳承并弘揚源遠流長(cháng)的中華民族靈魂，勿忘昔日中華之輝煌與痛苦。為了發(fā)展自己，更為了實(shí)現中華民族偉大復興夢(mèng)而奮斗！
與書(shū)相伴的日子作文9
挾一紙文字，摟一縷書(shū)香，溫一張書(shū)頁(yè)，只覺(jué)美好。深夜，有書(shū)相伴，真好！
白落梅在《最深的紅塵里重逢》中曾說(shuō):這人間，最風(fēng)塵、最蒼茫、也最無(wú)情，明明給了我們棲身的角落，心卻無(wú)處安放�？晌覅s尋到了心靈的寄托書(shū)。
他把自己的病態(tài)作為取笑的資料：我的胡子向著(zhù)天，我的頭顱彎向肩，胸部像頭梟，畫(huà)筆滴下的顏色在我臉上形成富麗的圖案。腰縮向腹部的位置，臀部變做秤星，維持我全身重量的均衡。我再也看不清楚了，走路也突然摸索幾步，我的皮肉，在全身拉長(cháng)了。在后背縮短了，仿佛是一張敘利亞的弓。這是《名人傳》中關(guān)于米開(kāi)朗琪羅的句子。那些個(gè)靜謐的夜晚，每每讀到這樣類(lèi)似的句子，我都會(huì )感到心痛。
米開(kāi)朗琪羅的西斯廷教堂天頂畫(huà)，他用了四年時(shí)間，拼盡全力，用生命作畫(huà)，讓人折服，成為瑰寶。
那段與書(shū)中的米開(kāi)朗琪羅相伴的日子，我收獲了一顆認真負責、有追求、信守諾言的心。他給了我對生活的`熱情，帶我體會(huì )常人不能想象的苦痛。那些日子，真好！
沒(méi)有天生的信心，只有不斷地培養信心。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中我特別喜歡的一句話(huà)。書(shū)中主人公保爾就在不停地培養信心，勇敢地面對人生的挫折。書(shū)中有一段名言十分感人:人最寶貴的是生命。生命對于我們而言只有一次。一個(gè)人的生命應該這樣度過(guò):當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這是保爾的人生準則，他不向命運屈服，意志力頑強，讓我學(xué)到了他不屈不撓的崇高品質(zhì)。與書(shū)相伴的日子，真好！
與書(shū)相伴，我與冰心奶奶交談母愛(ài)，體會(huì )《荷葉母親》中深切的愛(ài)。我與朱自清先生共賞春，體會(huì )《春》初生之美；我與李白同吟詩(shī)，感受山隨平野盡，江入大荒流的意境；我與杜牧共憂(yōu)愁，感受商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花的憤恨。
黎明，睜開(kāi)雙眼，眼角潮潤。東方露出的魚(yú)肚白十分美麗，流淌著(zhù)歲月靜好。十余載，伴著(zhù)書(shū)香渡過(guò)。我將繼續懷著(zhù)對書(shū)的熱愛(ài)，走好人生的每一步，過(guò)好生命中的每一天！
與書(shū)相伴的日子作文10
相伴就是相互陪伴，共同成長(cháng)，能與我們相伴的人有很多家人朋友，甚至精神也能與我們相伴。
與我相伴的是朋友，我認為朋友就像是一塊塊拼圖，拼在一起豐盈了我們的生活，相互陪伴共同成長(cháng)，就是生活如何改變，他永遠是我最不想失去的一塊。
我剛從幼兒園就認識了，算下來(lái)我們已經(jīng)相互陪伴了10年，這10年我們一起成長(cháng)，一起經(jīng)歷了許多事情，產(chǎn)生了深厚的感情。
我和他經(jīng)常在一起，我們都為對方帶去了許多快樂(lè )，遇到困難也共同面對，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題，我們一起度過(guò)了許多的時(shí)光，共同成長(cháng)了許多。
就算這樣，我們之間還是少不了摩擦，總是會(huì )因為一些雞毛蒜皮的小事意見(jiàn)不同，大吵一架吵得不可開(kāi)交，但神奇的是，不管我們每次吵架有多厲害，到了最后總會(huì )像奇跡一般的和好如初，這小摩擦反而成為了我們成長(cháng)路上的小插曲，讓它變得更豐富更有趣。
到了初中我們就沒(méi)有之前那么幸運，我們被分到了不同的班里，可是這并沒(méi)有阻礙我和她相互陪伴的腳步，我們會(huì )利用空余時(shí)間在一起聊天解悶，相信這樣的生活，不會(huì )拉遠我們之間的距離。
他的'出現豐富了我的生活，相信我也被他帶去的快樂(lè )，我們在一起改變了許多。相互陪伴，一起成長(cháng)。
與書(shū)相伴的日子作文11
從我讀書(shū)開(kāi)始，書(shū)就一直伴隨著(zhù)我。從生動(dòng)有趣的繪本到充滿(mǎn)字母的語(yǔ)音書(shū)，厚厚的童話(huà)（對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)）是我童年最后的朋友。
長(cháng)大后，四大古典小說(shuō)和世界名著(zhù)逐漸占據了我的書(shū)架，取代了那些兒時(shí)的玩伴，在書(shū)村里獨占鰲頭。
看著(zhù)三國戰爭的烈焰，經(jīng)歷了紅樓夢(mèng)中的蕭瑟世界，細細品評了西游記中的各種奇景，驚嘆水滸百將的勇猛兇殘。四大古典小說(shuō)的獨特之處讓我驚嘆不已，無(wú)法放下。
每次讀一本書(shū)，總會(huì )想起，仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。就在前蘇聯(lián)，我體會(huì )到了保羅科恰金的鋼鐵意志，很快就卷入了王子復仇中的世仇。只有鸚鵡螺號冒險在海底探索秘密，并很快跟隨可笑的唐吉訶德進(jìn)行他所謂的騎士之旅。這種感覺(jué)難以形容。
進(jìn)入初中后，我漸漸喜歡上了金庸先生的武俠小說(shuō)。在書(shū)中，我的腦海里深深地刻著(zhù)刀劍，高深莫測的武術(shù)和不同性格的.英雄。飛雪射天上白鹿，笑書(shū)神人倚碧苑。這是金老先生作品的總結，也是金迷的14字座右銘。大家都知道。神奇與神奇的結合是我心中最喜歡的。
魯迅，著(zhù)名作家。讀高一的時(shí)候，我也悄悄進(jìn)入了我的書(shū)的世界。阿q、孔乙己、祥林嫂等鮮活的人物閃現在我眼前，尤其是獨特的魯風(fēng)格，讓我拍案叫絕。深刻，是魯迅文章的代名詞。
好好讀書(shū)，好好讀書(shū)。翻開(kāi)書(shū)總是有益的，合上書(shū)卻索然無(wú)味。有書(shū)的日子充實(shí)，有書(shū)的日子快樂(lè )。沒(méi)有書(shū)是空的，但是丟了書(shū)是難過(guò)的。書(shū)，陪我度過(guò)每一天每一夜。
與書(shū)相伴的日子作文12
書(shū)籍是人類(lèi)知識的總統�！勘葋�
現代人口中總是離不開(kāi)書(shū)�？墒�，書(shū)究竟是什么樣子？書(shū)會(huì )魔法嗎？書(shū)會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？書(shū)到底有什么用處？
書(shū)，方方正正的'一本書(shū)。很普通，沒(méi)什么特別之處！
書(shū)，像是一個(gè)小精靈，無(wú)時(shí)不在釋放著(zhù)魔力，把人深深地吸引住。它可以豐富我們的靈魂，使我們精神飽和！
書(shū)，像是一位老師。它教會(huì )我如何做人處事，如何報答父母，如何分辨是非。帶我游遍中國各地，更深一步地了解中國母親的歷史。
平時(shí)的分分秒秒，都是書(shū)與我走過(guò)。
在我興奮激動(dòng)時(shí)，是書(shū)告訴我學(xué)會(huì )把快樂(lè )分享給親人、朋友。在我悲痛欲絕時(shí)，是書(shū)告訴我學(xué)會(huì )分散自己的注意力，使自己不在那么痛苦。在我感到肩負重大壓力時(shí)，是書(shū)告訴我學(xué)會(huì )將壓力轉化為動(dòng)力，勇敢向前！
有書(shū)相伴的日子，我感到很充實(shí)，很快樂(lè )。讀書(shū)也是一種高度享受！
有書(shū)相伴的日子，我感到很溫馨，很幸福。讀書(shū)也是高雅情趣之一！
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”……
哦！書(shū)，我的生活因你而精彩！
與書(shū)相伴的日子作文13
雨后的天空，湛藍如洗，花香在霧氣中彌漫開(kāi)來(lái)。古色古香的書(shū)架旁，陽(yáng)光親吻著(zhù)書(shū)的扉頁(yè)。成長(cháng)的路上，我獨戀與閱讀的邂逅。
燦爛的朝陽(yáng)，染紅了天際，年幼的我趴在濃郁的綠蔭下，書(shū)頁(yè)上映出了美麗的白天鵝。那潔白的羽毛拂走了我心底的塵埃，那“恰似一江春水向東流”的煩惱頃刻煙消云散，稚嫩的.臉上映出如花的笑靨。丑小鴨已變?yōu)樘禊Z，我也在快樂(lè )中找到棲身之處！
童話(huà)如畫(huà)筆，在純真中勾勒成長(cháng)的輪廓。
瑟瑟秋風(fēng)，吹走了稚嫩無(wú)知，也吹走了籠罩在我身邊的夢(mèng)幻。午后，少時(shí)的我端坐在昏黃的天空下，緊攥著(zhù)《追風(fēng)箏的人》。我不只一次痛恨阿米爾。阿米爾，難道這就是所謂的友情？你用你的自私懦弱換取哈桑無(wú)私的真誠？隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的沙沙響，我忽而眼前一亮，那個(gè)曾經(jīng)無(wú)能的毛毛蟲(chóng)已蛻繭成蝶。我陷入沉思，追逐風(fēng)箏，追逐那最初的善良與真誠？
小說(shuō)如音符，在真誠中拼湊成長(cháng)的歌謠。
靜謐的夜，不時(shí)傳來(lái)幾聲聒噪的蟬鳴。正如此時(shí)我內心的惆悵。多少夢(mèng)想與希望都被鮮紅的分數打碎成泡影。倚在窗邊，憶起：蘇軾在孤涼寂寞時(shí)，道盡“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的心愿；陸游在迷茫徘徊時(shí)，望盡“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的企盼愿望；李白在懷才不遇時(shí)，揮盡“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的灑脫豪放……天空中薄霧飄灑，彌漫在月光下，寧靜美好，讓人心神蕩漾。我忽又釋然，為何要為生活小事而煩憂(yōu)呢？
詩(shī)句如星火，在豁達中照亮成長(cháng)的夜空。
讀書(shū)，可知人生的曲折，奮斗的價(jià)值；讀書(shū)，可品溫馨的故園，青春的寶貴。與書(shū)相伴的日子，讓我受益匪淺。
與書(shū)相伴的日子作文14
我對這個(gè)世界的第一印象是從報紙開(kāi)始的。那時(shí)，我也許只有一歲多一點(diǎn)吧，也許是父親母親給家里的天棚糊報紙，不知怎的，報紙就成了我對這個(gè)世界的最初記憶。
我小時(shí)候是個(gè)對文字特別敏感的孩子，大人口中的一個(gè)新鮮字眼，我都記得那么長(cháng)久。我的父親書(shū)讀得特別多，他只要一說(shuō)話(huà)，嘴里總要帶出一些有亮色的詞，如“面深似水”、“囊中羞澀”、“橫跳黃河豎跳�！�、“面如冠玉”……這些詞語(yǔ)我至今仍記憶猶新。
我上學(xué)晚，九歲才才入學(xué)讀書(shū)。入學(xué)時(shí)，老師發(fā)給我兩本書(shū)，并告訴我，哪本是語(yǔ)文，哪本是算術(shù)。我拿起語(yǔ)文書(shū)翻看著(zhù)，花花綠綠的，覺(jué)得挺有趣，就把一本書(shū)的插圖看完了。這就是我最初的閱讀。
隨著(zhù)年級的升高，我認的字漸漸我起來(lái)，我開(kāi)始讀書(shū)了。起初是讀比我年級高一點(diǎn)的孩子的語(yǔ)文書(shū)。那時(shí)候只要一讀到書(shū)，心中就說(shuō)不出的愉悅。后來(lái)我跟別人借書(shū)讀。記得有一本很舊的讀本，我讀了好幾遍，有一段話(huà)很醒目，我就把它背下來(lái)了：讀書(shū)須知出入法，始當求所以入，終當求所以出。讀得親切此是入書(shū)法，讀得透脫此是出書(shū)法。唯知出知入，得盡讀書(shū)之法矣。
那時(shí)候，我能讀到的書(shū)大多是從父親那偷來(lái)讀的。父親雖是農民，一生沒(méi)走出我的老家——康家圍子，但父親卻有個(gè)讀書(shū)的習慣。
父親讀書(shū)多在中午或晚。那時(shí)候，父親從地里收工回家，吃完午飯或晚飯后不知從哪里拿一本書(shū)來(lái)讀。父親有時(shí)候讀著(zhù)書(shū)卻不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，書(shū)便從他的手上脫落到炕上。我像做賊一樣把書(shū)偷走，躲在家后園子的向日葵地里津津有味地讀起來(lái)。記得有一本書(shū)叫《烈火金鋼》，很厚的一大本，我斷斷續續地讀了好幾天，遇到不認識的字怕父親發(fā)現也不敢去查字典，囫圇吞棗地讀完后，把書(shū)放在炕席底下——那父親常放書(shū)的地方。
就這樣偷偷摸摸地與父親周旋著(zhù)，竟也讀了不少好書(shū)，像《封神演義》、《燕子李三》、《西湖白話(huà)小說(shuō)選》、《安徒生童話(huà)選》等我就是那時(shí)候讀的。
讀書(shū)是件十分過(guò)癮的事，讀起書(shū)來(lái)周?chē)裁炊纪�。沉醉于�?shū)中的那種感覺(jué)真是妙不可言！
我遇到一本最難讀的書(shū)是《喧嘩與騷動(dòng)》，是美國作家威廉·�？思{的作品�，F在對這本書(shū)的印象已經(jīng)不深了，能夠憶起來(lái)的`人物怕只有昆丁那個(gè)可愛(ài)的白癡了。
初中三年，我讀的書(shū)不多。能夠憶起來(lái)的有《三國演義》、《隋唐演義》，也讀幾本外國書(shū)，有海明威的《太陽(yáng)照常升起》、納撒尼爾·霍桑的《紅字》、威廉·薩落揚的《人間喜劇》。那時(shí)候，我對這幾位作家的藝術(shù)功力簡(jiǎn)直佩服得五體投地，尤其是霍�！都t字》的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格令我大為折服！
上高中后，雖功課繁忙，但我仍喜愛(ài)讀書(shū)。有時(shí)從一周的伙食費中省出幾元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，像《二十年目睹之怪現狀》、《官場(chǎng)現形記》就是買(mǎi)來(lái)讀完的。那時(shí)也從同學(xué)那里借書(shū)，像梁曉聲的《這是一片神奇的土地》、李存葆的《高山下的花環(huán)》就是那時(shí)讀到的。
后來(lái)我進(jìn)入呼蘭師專(zhuān)讀書(shū)。師專(zhuān)的圖書(shū)館藏書(shū)很多，我只喜愛(ài)文學(xué)書(shū)籍，就隔三差五在文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的書(shū)架下逡巡。那些當代作家的作品我愛(ài)不釋手，我經(jīng)常走進(jìn)張一弓、張潔、張賢亮、叢維熙、陸文夫、馮驥才、王蒙、路遙、高曉聲、鐵凝、達理夫婦、柯云路……這些作家的精神世界，他們把我帶進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻而又美妙無(wú)比的心靈花園。
此后，我又對狄更斯的作品發(fā)生了濃厚的興趣，他的《荒涼山莊》我幾乎到了精讀的程度，書(shū)中的語(yǔ)句我都做了摘記。另一個(gè)讓我感興趣的作家是夏目漱石，他原名夏目金之助，代表作是《我是貓》，我特別喜歡的作品卻是他的日記體小說(shuō)《心》。這部小說(shuō)筆法細膩，對人物的心理刻劃入木三分。
師專(zhuān)畢業(yè)后，我的閑暇時(shí)間更多了，我開(kāi)始大量閱讀，那時(shí)也嘗試寫(xiě)點(diǎn)東西，我天賦很差，很長(cháng)一段時(shí)間都寫(xiě)不成形。后來(lái)很幸運地發(fā)表了幾篇文章，但我覺(jué)得膚淺，所以現在我把更多的時(shí)間放在閱讀上。近五十歲了，一生無(wú)所愛(ài)，我想，讀讀寫(xiě)寫(xiě)也許就是我后段人生的樂(lè )趣了。
我與書(shū)相伴的日子作文
古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，那些青蔥的歲月，那些懵懂的日子，我與書(shū)一起走過(guò)，走過(guò)成長(cháng)的磕磕絆絆，走過(guò)歲月的荏苒如梭，走過(guò)四載春秋，行至如今，我與書(shū)一起走過(guò)的日子，已有一千三百多個(gè)日日夜夜。
還記得那語(yǔ)文書(shū)里的生字不知從什么時(shí)候開(kāi)始越來(lái)越少，那些文字與句子越來(lái)越容易被所理解與熟記，那些唐詩(shī)從五言絕句到七言律詩(shī)再到敘事長(cháng)詩(shī)，那些宋詞從淺顯易懂的小令變成了中調再到長(cháng)調，從“小橋流水人家”到“數風(fēng)流人物，還看今朝”。我們從學(xué)習字詞的階段到行文時(shí)運筆如飛，原來(lái)，那些書(shū)陪伴了我的成長(cháng)，見(jiàn)證了我的提高！
還記得那些英語(yǔ)書(shū)里的ABCD與字母表不知何時(shí)起變成了一句句英文對話(huà)，又不知何時(shí)開(kāi)始變成了一篇篇文章，可奇怪的是單詞我們都認識了，文章我們都可以讀懂了，原來(lái)，我們一起已經(jīng)學(xué)會(huì )了好多的單詞，卻又不僅僅是單詞，還有語(yǔ)法啊，寫(xiě)作呀，好多好多！
還記得那些數學(xué)書(shū)里的1234的算術(shù)題不知在什么時(shí)候變成了四則混合運算，又不知什么時(shí)候變成了帶X的方程，后來(lái)不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我們的運算能力提高了，再計算時(shí)連計算器都懶得用了，只要靠心算就可以了！可是那些書(shū)，卻被我們塵封在了角落，落滿(mǎn)了灰塵，淡卻了記憶中的'痕跡????
除了學(xué)校里的課本，語(yǔ)數外、理化生、音體美，我們的課余生活也少不了書(shū)本的陪伴。從童話(huà)故事到漫畫(huà)書(shū)，從《讀者》《意林》到《哈利波特》再到《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們從清純的少年步入了青少年的行列，我們開(kāi)始以大人自居，我們開(kāi)始渴望長(cháng)大，而這個(gè)長(cháng)大的過(guò)程卻少不了也并沒(méi)有少了書(shū)的陪伴！
那些《西游記》里的妖魔鬼怪與一路向西求取真經(jīng)的師徒四人，多么的像一路走來(lái)的我們，不停的追尋著(zhù)知識的腳步，徜徉在那書(shū)海忘乎所以；那些《水滸傳》中的各路英雄，像不像班級里的我們各不相同，卻有著(zhù)相同的理想與目標，共同努力與奮斗著(zhù)；那些《三國演義》里的王侯將相是否就是我們逐鹿的功名利祿，是否就是我們明天努力的方向與目標；那些《紅樓夢(mèng)》里的燕燕鶯鶯到最后的慘淡收場(chǎng)，是否就是一切繁花落盡的悲涼？
那些，那些，那些有書(shū)陪伴的日子，我們汲取著(zhù)營(yíng)養，滋潤了自己，我們成長(cháng)了自我，思考了人生！那些，那些，那些有書(shū)陪我走過(guò)的日子，真好！
與書(shū)相伴的日子作文15
一縷陽(yáng)光透過(guò)書(shū)窗灑在每一位同學(xué)身上，風(fēng)輕輕拂過(guò)，你聽(tīng)，是什么又發(fā)出了“沙沙的聲響”，如同交響樂(lè )一般，清脆悅耳？哦，原來(lái)是同學(xué)們翻閱書(shū)本的聲音，因為大家都深深地明白：書(shū)比煙火更璀璨，哪怕我們只是看著(zhù)那些文字，那些經(jīng)典，那些思路在紙頁(yè)中靜靜舞動(dòng)，也同樣可以演繹出我們夢(mèng)想的青春。
曾經(jīng)的我還不知道書(shū)籍的重要性，以至于原本極度自信的我只要一遇到寫(xiě)作就變得孤立無(wú)助，每每這時(shí)，我抬頭絕望的望著(zhù)天空，沒(méi)有一絲頭緒�！暗艿�，你怎么啦？”姐姐很疑惑�！澳茉趺戳�，當然是不會(huì )寫(xiě)了唄�！蔽乙贿厽o(wú)奈的說(shuō)，一邊用手撓撓頭，向姐姐訴說(shuō)我的煩惱。姐姐不假思索的回答我：“去請教你的老師！”我沉默了一會(huì )兒，心想難道老師不需要休息嗎？他們平時(shí)那么辛苦我怎么忍心打擾？姐姐見(jiàn)我半天不說(shuō)話(huà)，繼續說(shuō)：“難道我說(shuō)的老師只能是學(xué)校的老師嗎？書(shū)籍不可以做你的老師嗎？”未等我反應過(guò)來(lái)，姐姐已經(jīng)把一本書(shū)塞到了我手里，于是，我仿佛抓住了一根救命稻草似的捧起書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)，就在我剛讀完第一行字時(shí)，腦海中便閃出一絲靈感。瞬間，思緒如同潮水一般，在我筆下源源不斷，緩緩流淌。自那以后，我變成了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫(xiě)作小能手，原來(lái)無(wú)聲的文字竟有如此大的'魔力！之后，一本本的好書(shū)伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)精彩的日子。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)書(shū)的人是渴望讀書(shū)的，更何況我還有兩本特別喜歡的書(shū)，一本是《老人與�！芬槐臼恰遏斮e遜漂流記》他們都給我留下了很深的印象，也告訴了我許多道理。比如我從《老人與�！分忻靼琢巳松妮斱A(yíng)并不重要，最重要的是堅持，唯有堅持才是人生的大智慧�！遏敒I遜漂流記》讓我明白什么才叫真正的英雄，哪怕只有他一人流落荒島，但他那種能克服種種困難的勇氣也值得我們學(xué)習，生活中也有很多人因為挫折和困難，放棄了自己年輕而又寶貴的生命。讀書(shū)，讓我明白了一定要熱愛(ài)生命，即使困難重重也要逆流而上，也要做真正的自我。
我的日子大部分被書(shū)滋養著(zhù)。而讀書(shū)已成了我生活中的主旋律。因為書(shū)籍是一座智慧的殿堂，引領(lǐng)我不斷的探索；書(shū)籍是一座文明的沃土，滋養著(zhù)我心中的夢(mèng)想；書(shū)籍是一片思想的森林，慰籍我升華的靈魂。我在書(shū)中獲取快樂(lè )，在書(shū)中領(lǐng)略別樣的精彩，即使時(shí)間在不停的流逝，而書(shū)卻會(huì )陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，一天又一天，一年又一年。
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