書(shū)的作文5篇[經(jīng)典]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的書(shū)的作文5篇，歡迎大家分享。

書(shū)的作文 篇1

　　少時(shí)，只因緣分與書(shū)相識，從此再難割舍，總是難忘書(shū)中一句句珠璣的話(huà)語(yǔ)，一首首絕妙的詩(shī)詞，它已經(jīng)融入了我的身體，成為鮮活的血液，不屈的脊梁，健碩的肌肉……

　　徜徉在知識的天空中，隨手都能采擷一顆明星，聽(tīng)它講述自己的故事，每走一步都是歷史，都是智慧，都是一件件或感人或宏偉或美好或細微的事物……但這些卻還不足以束縛我，真正能吸引住我的靈魂的是書(shū)的韻律，它仿佛蘭花淡雅的香氣，不知何從卻在心里面悄然溢出，它更是冬日的陽(yáng)光，即使走在千里冰封的土地上仍舊能讓溫暖包住全身。它的韻律，說(shuō)不清到不盡，只能用心去感悟，體會(huì )。這一切都盡在不言中而又讓人的心靈受到一次洗禮，讓心靈更加圣潔，空靈�？窗�，絲絲縷縷的書(shū)韻又在墨香中召喚著(zhù)我……

　　在這里，我目睹了文明的曙光，科技的輝煌，戰爭的殘酷，民族的反抗……再難忘記“自稱(chēng)臣是酒中仙”的李白，也曾與李商隱“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，還看到了愛(ài)迪生的不懈，牛頓的細心，海倫?凱勒的.拼搏……書(shū)的每一絲韻律都溢滿(mǎn)全身，載著(zhù)我在歷史的銀河中穿梭，去感受每一顆星星的光芒……

　　終于，戀戀不舍的我離開(kāi)了書(shū)的韻律，這時(shí)的它又好似一位長(cháng)者；重復著(zhù)鼓勵我讀書(shū)的話(huà)語(yǔ)，合上書(shū)的一剎那，我好象聽(tīng)到了一句振聾發(fā)聵的吶喊“為中華之崛起而讀書(shū)！”是啊，這是書(shū)之韻律最后的臨別禮物，它的激勵與鞭策又促使我踏上新的征程�，F在的我，帶著(zhù)被城市的喧囂和繁重的學(xué)業(yè)淹沒(méi)后的疲累，更帶著(zhù)一絲的遺憾與向往情不自禁地懷念：“什麼時(shí)候才能再像兒時(shí)一樣，披著(zhù)恬淡的陽(yáng)光，帶著(zhù)被墨香淹沒(méi)的幸福感去品味那溫暖體貼的縷縷書(shū)韻呢？”

書(shū)的作文 篇2

　　上午第二節課，朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走上講臺，神秘地說(shuō)：“今天，我要和大家玩個(gè)游戲�！蔽倚南耄豪蠋熡忠�玩什么鬼把戲呀?我向四周望了望，同學(xué)們有的直撓頭，有的正冥思苦想，還有的高興得手舞足蹈，連連叫好。老師又說(shuō)了一句：“這個(gè)游戲就是把我手上的這兩本書(shū)拉開(kāi)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都躍躍欲試，我又偷偷地想：這個(gè)對我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來(lái)。

　　“我先請一個(gè)班級里力氣最小的女孩子來(lái)拉�！蔽覀內�班都一起推薦楊子溪來(lái)拉，大聲叫她的名字，經(jīng)過(guò)我們一再要求，最終我們如愿以?xún)�，情上了楊子溪。瞧，精彩的一刻開(kāi)始了，只見(jiàn)楊子溪慢慢吞吞地走上講臺，雙手捏住書(shū)脊，剛開(kāi)始她只是輕輕地拉，面不改色心不跳，可后來(lái)她使出渾身解數，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，身子微微向前傾，雙眼瞇成了一條縫，嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音�？粗�(zhù)她賣(mài)力的'樣子，我雙手握拳，心里也為她捏了一把冷汗。時(shí)間一分一秒過(guò)去，楊子溪再也拉不動(dòng)了，最終宣告失敗。

　　“楊子溪不行，那我們請班級的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應，大部分的同學(xué)都用自己短又細的手指一起指向了程鈺嫻，朱老師見(jiàn)了，擺出了請的姿勢，邀請程鈺嫻上臺，她微笑著(zhù)大步流星地走到了講臺，呼了口氣，兩只手用力地捏住書(shū)脊。開(kāi)始拉了，同學(xué)們有的頭側向了講臺，有的屁股離開(kāi)了椅子，一只腳蹲在了椅子上，有的甚至跑下了座位，待到了走廊里……只見(jiàn)程鈺嫻運足力氣，原本白嫩的皮膚也在一點(diǎn)點(diǎn)變成淡紅色，深紅色，到最后好似一個(gè)火紅的蘋(píng)果，捏住書(shū)脊的手的指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒，使出了吃奶的勁兒，我也在一旁默默地為她加油。突然，隨著(zhù)“嗤拉”一聲，她把其中一本書(shū)的封面給撕了，可書(shū)卻紋絲不動(dòng)，她累得甩了甩自己紫紅的手，又開(kāi)始賣(mài)力地拉起了書(shū)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，她直搖頭，認為自己不行，就灰溜溜地回到了座位。

　　第三個(gè)，可是個(gè)厲害的角色，是知道原理的哦!只見(jiàn)李彥如自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，還捋了捋烏黑的頭發(fā)，兩手捏住書(shū)脊，輕輕擺了擺，可見(jiàn)書(shū)分不開(kāi)，有些急了，使出第二招——吹，她鼓起腮幫，臉像一個(gè)吹滿(mǎn)氣的粉色氣球，用力吹了幾下，邊吹還邊拉著(zhù)，但這樣還不行，她只好以失敗告終。

　　老師看到我們每個(gè)人臉上的疑惑，就揭開(kāi)了疑惑：“摩擦力。每頁(yè)紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書(shū)就像粘了502膠水緊合在一起，你越拉書(shū)，就夾得越緊，你就越拉不開(kāi)，所以這兩本書(shū)這么難拉�！�

　　這是個(gè)多么有趣的游戲呀，我經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲后受益匪淺：生活中藏著(zhù)許多科學(xué)的小秘密，只要我們認真去探索，才可以發(fā)現這些小得不能再小的秘密。

書(shū)的作文 篇3

　　我們家“書(shū)山書(shū)�！�，書(shū)架上擺買(mǎi)了書(shū)，自然不在話(huà)下；每個(gè)房間的抽屜里都塞買(mǎi)了書(shū)；還有茶幾上、電腦旁、床頭，隨處可見(jiàn)書(shū)的蹤影。

　　那是一個(gè)尋常的春日，從窗簾的縫隙間透進(jìn)的幾縷暖陽(yáng)，讓我不禁想起畢淑敏的那本《生活要有暖和光》，我還只翻了幾頁(yè)。趁著(zhù)這點(diǎn)空，得找出來(lái)，好好品一品。我在書(shū)堆里埋頭尋了起來(lái)。

　　打開(kāi)書(shū)柜的那扇門(mén)，便尋見(jiàn)一個(gè)顯眼的小紙盒。好奇心驅使著(zhù)我，我不得不打開(kāi)去看個(gè)究竟：這里面裝的該是什么稀奇之物，為何包裝得如此謹慎？

　　輕輕打開(kāi)紙盒的蓋子——哪有什么稀罕之物，分明只是幾本小人書(shū)罷了！

　　我看，這幾本小人書(shū)存放得這么好，應該是我們家重視的東西，理應輕拿輕放。

　　我輕輕地伸入手指，又輕輕地將第一本抽了出來(lái)。仔細觀(guān)察，這小人書(shū)除了牛皮紙包著(zhù)封面，并沒(méi)有什么特別的地方，連一點(diǎn)與眾不同的微妙特點(diǎn)也找不出來(lái)。亦是樸素。

　　摸著(zhù)小人書(shū)的封面，粗糙又不失質(zhì)感。抬起手來(lái)，湊近一看，竟沒(méi)有沾上一絲灰塵，起碼沒(méi)有肉眼可見(jiàn)的灰塵罷。

　　翻開(kāi)幾頁(yè)，內頁(yè)的紙張已經(jīng)微微泛黃，上面的文字已經(jīng)有些褪色，圖畫(huà)雖可以看出是“武松打虎”的畫(huà)面，但人物的臉已經(jīng)不是那么清晰了。我一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著(zhù)，不知不覺(jué)沉浸在了圖文并茂的小人書(shū)世界里。

　　不知過(guò)了多久，祖父已走進(jìn)書(shū)房，對我說(shuō)：“在看小人書(shū)呀！告訴你哦，這是你太爺爺看過(guò)的小人書(shū)，是太爺爺的遺物了，也是他的喜歡之物，一定要好好珍惜！”

　　聽(tīng)完祖父的的這番話(huà)，我格外小心地捧起小人書(shū)，把封面抹抹平，輕輕地放入盒子里，收拾得平平整整，再三端詳后，才蓋上蓋子，輕輕推入書(shū)柜。

　　祖父口中的.太爺爺是個(gè)極其低調的魔術(shù)師和漫畫(huà)家，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代里，是淳樸低調守護了整個(gè)陳家。我們陳家不求雍容華貴，不求高官厚祿，只做平淡、淳樸的自己，這便是最好的……

　　那本泛黃的小人書(shū)，是樸素，是平淡，讓我也有了自己的方向……

書(shū)的作文 篇4

　　外公清瘦，寡言少語(yǔ)�！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！边@是外公對他的一雙兒女——我舅和我媽說(shuō)得最多的一句話(huà)，身居縣城只初中畢業(yè)的外公成功送出了兩個(gè)大學(xué)生。外公總是滿(mǎn)足兒女任何有關(guān)讀書(shū)的條件，在物質(zhì)匱乏的年代，他毫不猶豫地為兒女各買(mǎi)了一只“單放機”學(xué)英語(yǔ)。當得知兒女作文競賽中獲獎，他覺(jué)得不能埋沒(méi)孩子的寫(xiě)作天賦，自己不會(huì )教就給孩子們買(mǎi)最新作文書(shū)；當看到我媽隨手畫(huà)的“爸爸抽煙”那么神似，他驚喜地到書(shū)店捧回好幾本圖畫(huà)書(shū)。只要家中孩子在讀書(shū)寫(xiě)字，他不只自己躡手躡腳，還給外婆打暗號提醒她也要輕手輕腳。舅舅和媽媽當年的課本和作業(yè)本，還有不少被外公當寶貝珍藏著(zhù)。教育是生活中的重中之重，書(shū)本是最好的老師，這是外公最樸素教育觀(guān)。

　　相比我外公發(fā)自?xún)刃膶ξ幕�教育的尊重，在當下，學(xué)生對文化卻沒(méi)有他老人家那么嚴肅的態(tài)度，大家不比學(xué)習，而是比誰(shuí)打王者榮耀更厲害；大家不比品德，而是比誰(shuí)更酷。說(shuō)起學(xué)習來(lái)，許多人一臉不屑，看到誰(shuí)認真讀書(shū)一臉鄙視，不管是不是裝的`，都讓人覺(jué)得不正氣。我個(gè)人就非常不贊同考試后撕毀書(shū)的行為。我們應該像長(cháng)輩那樣，從骨子里用一種嚴肅的態(tài)度尊重教育和文化，愛(ài)護書(shū)本就是其中的一個(gè)體現。對文化教育的高度追求，于家庭來(lái)說(shuō)，是“詩(shī)書(shū)繼世長(cháng)”；于國家來(lái)說(shuō)，能夠造就一個(gè)民族強盛不衰。

　　堅信“人定勝天”的外公是一個(gè)唯物主義無(wú)神論者，他信仰自己，他時(shí)刻告誡兒女，努力定能成功。年老掙扎于病榻時(shí)，三次全開(kāi)腹大手術(shù)，他依然相信意志力可以戰勝疾病，重獲健康。我們看到經(jīng)歷病痛磨難的他，戰勝放化療、戰勝部分直腸切除、又戰勝意外發(fā)生的腸梗阻，他真是一位偉大的戰士，一次次闖關(guān)，一次次恢復精氣神，到現在，疾病已經(jīng)懶得再考驗他了，就像他說(shuō)的，“困難像彈簧，你強他說(shuō)弱，你弱他就強”。外公戰勝疾病的過(guò)程，讓我們不好意思在困難面前找借口。

　　培養意志品格比學(xué)習成績(jì)更重要，媽媽初中時(shí)，英語(yǔ)成績(jì)兩年里都嚴重拉后腿。外公告訴媽媽?zhuān)�“讀書(shū)就是要開(kāi)口讀，你只管讀，早讀晚讀，讀了記不住找我，讀了成績(jì)上不去找我！”外公用“勤讀”兩個(gè)字讓媽媽?xiě)饎倭擞⒄Z(yǔ)學(xué)習的窘迫，“勤讀”背后是主動(dòng)挑戰逆境的精神，這各精神，支持著(zhù)舅舅和媽媽勇于面對困難，經(jīng)營(yíng)好事業(yè)和家庭。言行一致的外公讓兒孫們有了一定的信仰追求，不至于因缺乏信仰而失去追求和人生。當我們明確了責任，才能對未來(lái)充滿(mǎn)理想和寄托，有信念、有精神支柱，才會(huì )看見(jiàn)幸福的光影，“自己不倒，誰(shuí)都推不倒”，一個(gè)擁有信仰的人是強大的，一個(gè)信仰自己的人更是“可怕”的。以我之見(jiàn)，我們也應該樹(shù)立自己的理想與目標，為之奮斗，面對困難與苦難，能越挫越勇。

　　重視教育、尊重文化；相信自己，不畏逆境。外公引導我們享受困難的洗禮，帶領(lǐng)我們體會(huì )生活的真實(shí)，得到生命的饋贈，普通的外公如一部樸實(shí)而厚重的大書(shū)，越深讀，收獲越多。讀他，是讀家風(fēng)；讀他，是讀傳承；讀他，是讀信仰。讀他，收獲前進(jìn)的動(dòng)力。

　　“數風(fēng)流人物，還看今朝”。長(cháng)輩這一部書(shū)，是我們一生的課堂。

書(shū)的作文 篇5

　　因為陳老師想讓我們體驗一下自己包書(shū)，所以，我們都帶著(zhù)材料來(lái)到了學(xué)校。我想：我可沒(méi)包過(guò)書(shū)。以前都是奶奶幫我包的。這對我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)大考驗呀！

　　開(kāi)始包書(shū)了，老師先給我們講述了包書(shū)的要領(lǐng)，我聽(tīng)得極其認真。然后又自己包了一本，哇！不看不知道，一看嚇一跳，那本書(shū)在陳老師的手下，變得整整齊齊、干干凈凈，看來(lái)，陳老師在包書(shū)這一方面算得上一位高手了。

　　輪到我們了，我想：好像包書(shū)并不是那么困難，我一定也能包得好……想著(zhù)想著(zhù)，我有自信了，便開(kāi)始包了起來(lái)：把紙對折、放平，接著(zhù)讓書(shū)“躺”在上面、對準對折線(xiàn)，再用剪刀“咔嚓咔擦”的.剪好梯形，最后把四個(gè)角都粘好。就在我認為快要大功告成的時(shí)候，大難題出現了——包書(shū)的紙太小了。我十分無(wú)奈，只好重來(lái)。我想：這次我得再細心點(diǎn)。終于包好了，雖然被弄破了一個(gè)角，但總算包好了。

　　這次的大考驗，只能算勉強及格了，但它讓我懂得了凡事要更細致，認真對待，才能做成功。

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