與書(shū)在一起作文【熱門(mén)】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的與書(shū)在一起作文，希望對大家有所幫助。

與書(shū)在一起作文1

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽揖头浅Ｏ矚g讀書(shū)。與書(shū)在一起，我會(huì )驅散煩惱；與書(shū)在一起，我不畏失��；與書(shū)在一起，我會(huì )笑迎成功；和書(shū)在一起，讓我的思想更加深刻。

　　驅散煩惱

　　屋外下著(zhù)小雨，讓我的心里十分煩躁，下午與朋友吵架的一幕浮現眼前，我開(kāi)始通過(guò)書(shū)籍來(lái)平靜自己的'心情�！笆澜缟蠜](méi)有完美的友誼�！睍�(shū)中的這一句話(huà)讓我開(kāi)始反省自己。我何嘗不去原諒朋友呢？想到這里，心里頓時(shí)明亮一片。

　　與書(shū)在一起，讓我面對煩惱不急躁，巧妙化解，微笑永遠掛臉上。

　　不畏失敗

　　窗外的天空陰沉沉的，一如我此時(shí)壓抑的心情。桌子上擺著(zhù)剛發(fā)的數學(xué)試卷，鮮紅的分數刺痛了我的眼睛，我郁悶地翻開(kāi)右手邊的書(shū)，便沉浸在一個(gè)故事中。這個(gè)故事中的男孩兩次高考都失利了，但他沒(méi)有放棄，第三次竟成功了，我合上書(shū)沉思，我不就是一次小考失利，有什么好怕，我還可以繼續努力，下次奪得勝利，我的臉上露出自信的微笑。

　　與書(shū)在一起，讓我面對失敗不害怕，重振旗鼓，下次奪冠。

　　笑迎成功

　　今天放學(xué)的路上，陽(yáng)光格外好。我哼著(zhù)小曲到了家。一進(jìn)門(mén)便把作文獲獎的消息告訴父母。媽媽臉上樂(lè )開(kāi)了花，高興地走進(jìn)廚房準備晚餐。爸爸更是對我大加贊賞。我飄飄然走進(jìn)書(shū)房，沒(méi)有像往常一樣寫(xiě)作業(yè)，而看起了課外書(shū)�！皹s譽(yù)就像玩具玩玩可止�！痹谖译S手翻閱的過(guò)程中，一條居里夫人的名言映入眼簾。是呀！我這次的成功只是代表過(guò)去，而下次是否成就要看以后的努力了。我怎么能因一次成功就驕傲呢？于是我放下課外書(shū)，專(zhuān)心做起了作業(yè)，為下一次的輝煌繼續奮斗！

　　與書(shū)在一起，讓我面對不驕傲，再接再厲，繼續奮斗。

　　著(zhù)名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)使人明智�！弊屛覀冏哌M(jìn)墨香，與書(shū)在一起，讓我們的心靈充滿(mǎn)芬芳！

與書(shū)在一起作文2

　　泡上一杯香茗，捧上一本美文，讓書(shū)香于茶香融合，氤氳在空氣中，如水花當起層層漣漪，一圈一圈的彌漫。有書(shū)香做伴，生活是如此的美好！我喜歡在一米陽(yáng)光下，輕輕的翻開(kāi)你，任憑香氣已滿(mǎn)我整個(gè)心房。

　　記得我們第一次相識，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩。母親教我背《詠鵝》。幼小的我，就已經(jīng)能和你一起去穿越，看看那詩(shī)中的白鵝。自那以后，我總會(huì )纏著(zhù)媽媽教我背詩(shī)。

　　慢慢的，我長(cháng)大了。對你也有了解不少。我從詩(shī)詞中走進(jìn)了名著(zhù)的世界。從《三國演義》到《紅樓夢(mèng)》。

　　看到了諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已的盡職盡責，同時(shí)也為林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事被封建家族遏制的悲劇命運，而感到悲憤。漸漸的，我也愛(ài)上了青春文學(xué)，愛(ài)上了明曉溪筆下的那個(gè)原為弟弟付出一切，堅強而又執著(zhù)的伊夏沫。我從黃蓓律的清新到饒雪漫的疼痛，從郭敬明的悲傷到韓寒的'犀利，再加上安妮寶貝的細膩。他們用自己的雙手譜寫(xiě)了青春的樂(lè )章，寫(xiě)出了新時(shí)代的強音。我被這書(shū)香味深深的吸引了，它讓我發(fā)現年輕是多么的美好，縱然會(huì )有失望，淚水和艱辛，但總會(huì )有一種力量，鼓舞著(zhù)我們前進(jìn)，使我們對未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望。

　　現在的我，更加離不開(kāi)你了。你在我的生活中無(wú)處不在。當同桌遇到難題時(shí)我會(huì )對她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。當我與朋友分離時(shí)，雖然舍不得但我依然會(huì )說(shuō)出：海內存知己，天涯若比鄰，的話(huà)語(yǔ)安慰我的朋友。當考試失意時(shí)，我會(huì )告誡自己：沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

　　你入一杯芳醇，讓我不知不覺(jué)的沉醉其中

與書(shū)在一起作文3

　　“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，書(shū)是智慧的源泉，有許多人都想與書(shū)做好朋友，但以前的我就另當別論，和他們不一樣了。

　　一開(kāi)始，我不怎么喜歡看書(shū)，老是心不在焉的。雖然每每被媽媽訓著(zhù)關(guān)在房間里看書(shū)，但我總是看了幾個(gè)字，就去看插圖，心思老被外面的喧嘩聲勾走了，并把注意點(diǎn)都放在“巡視”時(shí)間上，媽媽規定的時(shí)間一到，我便可以逃之夭夭，根本就是心猿意馬。有一次還把老師決定舉行讀書(shū)交流會(huì )這件事拋到九霄云外去了。

　　到了舉行讀書(shū)交流會(huì )的那一天，同學(xué)們都帶上了自己喜歡的書(shū)，可是我只帶了一本自己沒(méi)看過(guò)的'書(shū)，急得我跟熱鍋上的螞蟻似的，如果世上有后悔藥，我一定會(huì )毫不猶豫地搶走吞下去。我看到同學(xué)們都上講臺滔滔不絕地介紹自己的書(shū)，心里那個(gè)羨慕又恨��！快輪到我們這個(gè)小組的時(shí)候，我額頭冒起了冷汗，心里直打鼓，像揣了一只小兔子，祈禱老師不要點(diǎn)名叫我。但是，菩薩不開(kāi)眼，怕什么來(lái)什么，老師仿佛看透了我的心思一樣，偏偏指名道姓叫我上臺。我只好上臺介紹，因為我對書(shū)中的內容并不了解，講得吞吞吐吐的，每擠出一個(gè)字都是那么艱難，時(shí)間仿佛靜止了一般，我如同在臺上站了幾個(gè)世紀一樣久。那時(shí)，恨不得地上有一條縫讓我鉆進(jìn)去。

　　好不容易從臺上挪下來(lái)，好不容易挨到放學(xué)。我一回到家，馬上拿起那一本書(shū)，仔仔細細地看著(zhù)。我才發(fā)現，原來(lái)這本書(shū)是這么精彩��！從那以后，我就開(kāi)始認真地看書(shū)，我的課外知識也長(cháng)進(jìn)了不少。

　　漸漸的，書(shū)就成了我生活中的一位朋友，我看書(shū)時(shí)，就像是與一位佳友一同玩耍一般。

　　書(shū)，我的摯友，你是我人生中的另一個(gè)自己我要永遠與你為友。你像天邊的朝霞，給我帶來(lái)人生的第一抹陽(yáng)光，并永遠照亮我人生前進(jìn)的方向！

與書(shū)在一起作文4

　　父母教會(huì )我說(shuō)話(huà)，教會(huì )我走路奔跑。而當我打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，我發(fā)現我有了翅膀。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！币郧暗奈也⒉粣�(ài)讀書(shū)，覺(jué)得那一行行生硬的字體不能給我以任何啟示。但隨著(zhù)成長(cháng)，我對知識的需求在不斷增長(cháng)，腦子中的“為什么”促使我去查閱相關(guān)書(shū)籍。逐漸地，我對讀書(shū)產(chǎn)生了興趣。

　　那時(shí)，我總喜歡躺在床上讓媽媽給我講故事，我聽(tīng)得津津有味，幻想著(zhù)自己就是故事中的人物。曾記得，為了買(mǎi)書(shū)和我媽媽軟磨硬泡，為了買(mǎi)書(shū)我攢下早飯錢(qián)……當那本書(shū)出現在我手中時(shí)，我如饑似渴地看了起來(lái)，不放過(guò)一字一句。只可惜時(shí)間老人步伐邁得太快，不知不覺(jué)就到了睡覺(jué)的時(shí)間。在媽媽的催促下，我極不情愿地放下書(shū)，上床睡覺(jué)�？晌夷哪芩�得著(zhù)呢？我的腦海中不斷浮現出書(shū)中的情景，又想著(zhù)后面的內容，忍不住翻身下床，打開(kāi)臺燈，捧起書(shū)津津有味地看了起來(lái)。直到夜深人靜時(shí)，我才合起書(shū)，心滿(mǎn)意足地進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　從《安徒生童話(huà)》到《愛(ài)的教育》，從《感恩父母》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，我都瀏覽翻閱過(guò)。有的書(shū)使我沉浸在童年的夢(mèng)里，有的書(shū)使我泣涕漣漣，有的書(shū)使我難以忘懷，有的書(shū)使我深受啟發(fā)……言而總之，我在書(shū)中學(xué)到了很多知識�！陡卸鞲改浮愤@本書(shū)給我的感受最多，讓我懂得世界上的父母都愛(ài)自己的孩子。父母不辭辛苦地把我們養育成人，不但沒(méi)有一句怨言，反而對我們呵護備至。我們總是記得父母對我們的嚴厲，卻從不知道在嚴厲的背后有著(zhù)父母對我們無(wú)私的愛(ài)和期望。這本書(shū)讓我了解了父母的'心，讓我理解了父母嚴厲的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì )了怎么愛(ài)父母、感恩父母！

　　書(shū)籍，把我帶到了一個(gè)廣闊多彩的世界。我就像一股細小的溪水，匯集起許多晶瑩的泉水，逐漸豐滿(mǎn)起來(lái)。書(shū)，給了我力量，給了我堅強的臂膀，給了我無(wú)盡的樂(lè )趣……

與書(shū)在一起作文5

　　你，猶如一陣清風(fēng)，拂去我心頭的惆悵；你，猶如一場(chǎng)春雨，滋潤我干涸的心田；你，猶如一束陽(yáng)光，驅散我心頭的陰霾。

　　初拿到這本不算沉的書(shū)，只覺(jué)得封面做得精致，又看到“丁立梅”三個(gè)的大字，兩任語(yǔ)文老師多多少少都提到過(guò)她，她的文章充滿(mǎn)了真情和詩(shī)意，非常貼近生活。她是個(gè)用音樂(lè )演繹文字的女子，以細膩的'筆法向我們傳遞著(zhù)愛(ài)，文字都是活靈活現的。

　　今天就以《你的光影，我的流年》為重點(diǎn)。

　　《做了一回小賊》中，“我”為了買(mǎi)糖，當了小賊，偷了50塊錢(qián)。此景重點(diǎn)描述了“我”偷買(mǎi)糖全過(guò)程的心理，還有如何完成偷錢(qián)的過(guò)程。

　　“慢慢挪，用腳踩、趕緊抓”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”速度的敏捷，讓讀者讀起來(lái)頗有趣味，有的還不禁想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷，這恰巧是丁立梅老師她的厲害之處！

　　最后吳會(huì )計識破“我”的伎倆，把錢(qián)送了回來(lái)。更可笑的是“我”因羞愧竟不敢見(jiàn)吳會(huì )計，無(wú)奈長(cháng)輩讓買(mǎi)東西，于是“我”就穿上了大棉襖，以?xún)和�這樣的幼稚心理確實(shí)可以“瞞天過(guò)�！�，可姜還是老的辣，吳會(huì )計當堂揭穿，竟一點(diǎn)顏面都不給我留！

　　這樣高度還原了兒童可笑的做法。貼合實(shí)際，拉近了生活中的距離。讀著(zhù)行云流水之美的散文，讓我的心靈在她細膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。這種讀書(shū)的意境，是我茁壯成長(cháng)的氧氣。

　　與書(shū)相伴，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長(cháng)。讓我了解世界；書(shū)，讓我回憶歷史，想象未來(lái)，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)立我人生的奮斗目標。

與書(shū)在一起作文6

　　“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。

　　坐在竹椅上，聽(tīng)著(zhù)窗外的雨聲，翻開(kāi)一本書(shū)，就這樣閑適地坐一個(gè)下午，感受那一份寧靜，讓書(shū)香滋潤久旱的心田。

　　一日不讀，便覺(jué)面目可憎

　　至今仍記得小時(shí)候有多么愛(ài)看書(shū)，不像別人家幾歲小孩子，我五六歲時(shí)到外面玩從不買(mǎi)玩具，回家的時(shí)候懷里總是有一大堆書(shū)，伙伴還總嘲笑我是“書(shū)呆子”。

　　長(cháng)大一些后，我看的書(shū)也愈來(lái)愈多了，從四大名著(zhù)看起，那時(shí)候看《水滸傳》，因為把自已帶進(jìn)故事情節，在一百零八位好漢死的死，隱居的隱居時(shí)竟是哭了許久，任母親如何勸說(shuō)也沒(méi)用。那時(shí)真是到了一種癡迷的地步，也當真是一日不讀都覺(jué)得面目可憎。

　　多日不讀，不覺(jué)面目全非

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，科技的高速發(fā)展，各類(lèi)電子產(chǎn)品出現在我的生活中。本來(lái)覺(jué)得自己肯定會(huì )更喜歡看書(shū)而不是刷微博、玩游戲的我，也慢慢拋下了書(shū)，拿起了手機，從此，一去不復返。

　　有段時(shí)間，我幾乎每天早上都是兩眼通紅，黑眼圈都黑成像用墨畫(huà)上去的`，我仿佛已經(jīng)習慣了用手機閱讀，用手機與朋友聊天，而書(shū)，早已拋之于腦后。

　　久別重逢

　　日子一日一日單調地過(guò)去，與我相伴的似乎只是手機和各類(lèi)電子產(chǎn)品。

　　有一天，家中突然停了電，手機也沒(méi)充電，早已不堪疲累關(guān)了機，我實(shí)在無(wú)聊，便一身死氣沉沉地跑去書(shū)房，多久沒(méi)有來(lái)過(guò)這里了��？我感慨了一下，從書(shū)架上抽了一本書(shū)，驚訝地發(fā)現書(shū)上已經(jīng)有了一層薄薄的灰，拍了拍，坐在以前的竹椅上，開(kāi)始讀書(shū)。原本無(wú)法集中注意力閱讀的我突然被吸引住一樣，時(shí)間慢慢過(guò)去，直到媽媽下班我才反映過(guò)來(lái)自己看了這么久的書(shū)，心中感慨自己曾錯過(guò)了多少？

　　每本書(shū)都是一個(gè)靈魂，趁俗世還未讓靈魂蒙塵，翻開(kāi)一本書(shū)，與書(shū)相伴，感受那一份寧靜，讓書(shū)香滋潤久旱的心田吧！

與書(shū)在一起作文7

　　我在三歲那年的冬天遇見(jiàn)你。

　　那時(shí)的你，雖然略顯單薄，卻是如此可愛(ài)，你靜靜地躺在我的雙手上，用溫柔的嗓音似乎在對我說(shuō)著(zhù)什么。那時(shí)，我所在的城市沒(méi)有雪，你便告訴了我北國的風(fēng)光，我還從未接觸過(guò)電腦，你便已經(jīng)讓我了解世界科學(xué)的迅速發(fā)展，我所在的社會(huì )很單純，你便讓我看到了中世紀歐洲的腐朽。

　　我是多想把你留在我身邊。

　　你說(shuō)：“知道么，從此以后，你會(huì )一直依賴(lài)我�！钡�你會(huì )心甘情愿被我依賴(lài)著(zhù)，不是嗎？我知道你不會(huì )拒絕，于是從那時(shí)起，我開(kāi)始與你為友。盡管有時(shí)你是那么高深莫測，令我摸不著(zhù)頭腦；盡管有時(shí)我有些淘氣，把你涂畫(huà)得面目全非，可是這些都無(wú)法阻止我們的友情，你依然是我最要好的朋友。

　　就這樣，你陪伴著(zhù)我來(lái)到了小學(xué)。

　　漸漸地，你身上多出了數學(xué)符號，英文字母，我感覺(jué)你變了。我覺(jué)得當時(shí)的你，比起曾經(jīng)化身為經(jīng)典名著(zhù)和童話(huà)故事的你，少了許多迷人的色彩，于是漸漸和你疏遠了。而你，作為我最要好的朋友，依然執著(zhù)地陪伴在我的左右。我當時(shí)全然不知，那些印著(zhù)數學(xué)符號和英文字母的你，看似討厭，卻開(kāi)啟了我的人生道路。

　　我經(jīng)歷過(guò)很多次旅行，去過(guò)很多的地方，但是每一個(gè)地方都不能少了你。有人說(shuō)，友情的最高境界就是在旅行的時(shí)候也會(huì )想到他為什么不在身邊，我想我就是有這樣的感覺(jué)。

　　沒(méi)有你的地方，我還沒(méi)有來(lái)得及回味，便會(huì )匆匆忘記。沒(méi)有你的地方，我從來(lái)不覺(jué)得它們有多美。沒(méi)有你，我無(wú)法精確地便是海和天的顏色；我無(wú)法感知乘著(zhù)抵達未知目的地的航班在云端徘徊的.虔誠；我無(wú)法讓天空中的飛鳥(niǎo)、陸地上的兔子、海洋里的游魚(yú)等一切短暫的食物長(cháng)時(shí)間留存于我連綿的生命軌跡。

　　你就在我的身邊，任憑我哭給你看，笑給你聽(tīng)，你都默默地承載著(zhù)我的一切，無(wú)聲地安慰我，因為有你在，所以不孤單。

　　能在人生最美好的集結收獲這樣一份最真摯的友情，可以算是我一生的榮幸吧，愿我們的友情可以永存。

與書(shū)在一起作文8

　　書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中，航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

　　一盞明燈，一杯香茶，一本好書(shū)，一生中有這三樣東西，你就可以成為世間最幸福的人。因為，與書(shū)在一起，在書(shū)香中，你就像與一位大師談心，可以收獲很多很多。

　　書(shū)，當之無(wú)愧是人類(lèi)最好的朋友！

　　與書(shū)在一起，可以收獲智慧，縱觀(guān)歷史長(cháng)河，宋濂從小刻苦讀書(shū)，不論嚴寒酷暑，始終如一，最后成為了棟梁之才；趙普只用心鉆研《論語(yǔ)》一書(shū)，就“處決如流”，終將成為一代風(fēng)流人物。

　　與書(shū)在一起，可以收獲快樂(lè )。讀書(shū)的時(shí)光，是純潔而又明凈的.：沉浸在書(shū)的世界里，可以感受時(shí)代跳動(dòng)的脈博，可以呼吸新鮮的田園空氣，可以觸摸到屬于自己的一方凈土，可以隨著(zhù)情節的跌宕起伏，隨著(zhù)人物的悲歡離合，一起哭，一起笑。在書(shū)的世界中，沒(méi)有什么虛偽可言，它永遠是最真實(shí)的。閱讀《綠山墻的安妮》時(shí)，我們會(huì )為安妮的純真而開(kāi)懷大笑，閱讀《小王子》時(shí)，我們會(huì )為小王子的死去而失聲痛哭：閱讀《福爾摩斯探案集》時(shí)，我們會(huì )為夏洛克的神機妙算而拍手叫好。你能說(shuō)這不是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程嗎？

　　與書(shū)在一起，就像在大自然的懷抱中一樣，書(shū)用它的優(yōu)美的語(yǔ)言，精致的辭藻，為我們構建了一個(gè)清新自然的環(huán)境，讓我們領(lǐng)略到那一份獨有的淡淡醇香�！八�晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香”，讓我們腦海中浮現出夏日美好的情景�！扒嗌诫[隱水迢迢，秋盡江南草未凋”，讓我們品味到溪水的活潑與細膩。

　　好書(shū)，精中見(jiàn)生氣；妙書(shū)，輕松間出真情，奇書(shū)，奔突之際現神采，氣度的流變，情韻的播撒，驚魂的鋒芒，盡在不言中。

　　與書(shū)在一起，樂(lè )亦無(wú)窮。

與書(shū)在一起作文9

　　原非人間世俗語(yǔ)，乃是世外天籟音。若君能得書(shū)中趣，腹有乾坤氣自清。我，與書(shū)在一起。

　　——題記

　　在那書(shū)香的天空，我領(lǐng)略到“看前庭花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的那份超然；感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；想象出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚失流”的那份凄涼；品味到“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；體會(huì )到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡�'那份自信。

　　作家茹志鵑說(shuō)：“書(shū)，光看是不行的，看個(gè)故事情節，等于囫圇吞棗，應該精讀，然而還不夠，進(jìn)而要煮�！泵恳槐緯�(shū)都是一個(gè)靈魂在向你低訴。

　　曾經(jīng)輕叩書(shū)香的大門(mén)，是媽媽指引的，仍記得我得到的第一本書(shū)是硬皮識字書(shū)，認識不少字之后，媽媽教我背唐詩(shī)，爸爸教我吟宋詞。再之后，就是自己捧著(zhù)一本《格林童話(huà)》在看了。

　　進(jìn)入書(shū)香的大門(mén)是在小學(xué)吧。那是不知怎的就迷上了童話(huà)。童話(huà)就像是色彩繽紛的花園，而我就是被吸引的小蜜蜂，飛翔在童話(huà)世界中。我與白雪公主翩翩起舞，與灰姑娘歡聲歌唱，與賣(mài)火柴的小女孩一起點(diǎn)燃火柴祈禱。這些人物告訴我什么是真善美，什么是假惡丑。他們將善良的種子撒在我我心靈的土地上。書(shū)如乳汁般哺育我成長(cháng)，在我的童年留下了美好的記憶。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，童話(huà)已不能滿(mǎn)足我了，我便看起了名著(zhù)。在福爾摩斯的長(cháng)篇嚴謹推論中，我知道了做事一定要嚴謹認真，善于觀(guān)察；當魯濱孫獨自在荒島上求生時(shí)，我明白了遇到困難要勇于挑戰、永不服輸；看到哈利波特帶領(lǐng)朋友與伏地魔斗爭時(shí)，我了解到了友誼的重要性；當孫悟空師徒歷經(jīng)九九八十一難時(shí)，我懂得了面對挫折要充滿(mǎn)自信，不能向困難低頭。書(shū)，不僅給予了我們品讀文章的機會(huì )，還能讓我們的思想更加充實(shí)。

　　書(shū)是乳汁，哺育我成長(cháng)，讓我擁有健康的人格；書(shū)是顧問(wèn)，隨時(shí)為我提供有益的咨詢(xún)，幫我解除疑慮；書(shū)是良藥，可以醫治人的愚昧之癥。

與書(shū)在一起作文10

　　人生因書(shū)香而不同凡響，夢(mèng)想因書(shū)香而即刻起航。

　　——題記

　　我不想高談闊論的鑒賞名人作家，不想用文縐縐的古文塑寫(xiě)文章，不想評論文章的好與不好，只想用最簡(jiǎn)潔，最直白的文字寫(xiě)出那些與書(shū)為伴的日子。

　　似乎，在眾多書(shū)籍中，我獨戀散文，尤為林清玄散文。無(wú)論我是快樂(lè )悠閑還是煩躁不安，一觸摸那本散文選，一股清涼之感便隨之溢滿(mǎn)全身。仿佛一位衣著(zhù)樸素但不乏美感的溫婉江南女子朝我走來(lái)。散文選，教會(huì )了我如何平靜自己的內心，如何掌握好自己。

　　我喜歡下雨天，坐在書(shū)桌前，捧起厚厚的書(shū)。暗淡的氣氛透過(guò)窗簾洋溢著(zhù)整個(gè)書(shū)房，卻遮不住濃烈的`書(shū)卷氣息。我喜歡用手撫摸那一個(gè)個(gè)字符，想象著(zhù)天青色煙雨的的場(chǎng)景。

　　有時(shí)，身處于初三的我，心中總會(huì )有些不該有的波瀾，但還未激起波浪，終究還是來(lái)得及的。逆反心理，有時(shí)會(huì )吞噬了我的青春，輸掉的會(huì )是整個(gè)人生。那些日子，我沉迷于想象世界，夢(mèng)想去那靠海的浙大�？僧斘疑暇W(wǎng)去查分數線(xiàn)的時(shí)候，頓時(shí)間整個(gè)人都不好了�？赡芤簿褪悄嵌螘r(shí)間我沉寂在散文選中，試圖忘掉那遙不可及的夢(mèng)。

　　后來(lái)，便愛(ài)上了散文。而夢(mèng)想似乎不再那么遙不可及了，我走出了那幾近想要放棄夢(mèng)想的日子也就是那段與書(shū)相伴的日子吧！花樣年華，崢嶸歲月，匆匆那年，伊人憔悴。我曾以為我會(huì )一直有很多時(shí)間去看書(shū)，我曾以為我的青春永遠不會(huì )離開(kāi)。時(shí)至今日，我才發(fā)覺(jué)那段與散文相伴的日子成為了回憶，因為我沒(méi)有太多的時(shí)間允許我如當初那般不顧一切的肆意讀書(shū)了。因為來(lái)不及了，中考迫近了。

　　我曾如此奢望一路風(fēng)霜能與你同行，又害怕會(huì )迷茫，直到有一天，我有足夠時(shí)間，我會(huì )重拾記憶。即使時(shí)過(guò)境遷，但愿回憶美好，卻不及曾經(jīng)的面貌。我愛(ài)上了散文，散文回依賴(lài)著(zhù)我嗎？

與書(shū)在一起作文11

　　我自己看了一本書(shū)叫《淘氣包馬小跳》，我很喜歡看書(shū)，因為讀書(shū)是一種快樂(lè )，我們一個(gè)多看書(shū)才行。我喜歡《淘氣包馬小跳》的原因是：這本書(shū)很有趣，而且楊紅櫻阿姨把書(shū)里面的主人公馬小跳寫(xiě)的很生動(dòng)，很形象，把馬小跳寫(xiě)的就像日常生活中的一個(gè)人，而這本書(shū)就是馬小跳日記。馬小跳身邊有很多人，比如：寶貝兒媽媽?zhuān)幌牧止�；馬天笑；路曼曼；秦老師；林老師；轟隆隆老師，說(shuō)到這里你們一定很想知道為什么叫轟隆隆老師！因為轟隆隆老師的真名叫雷鳴，所以馬小跳和班里的同學(xué)叫他轟隆隆老師。馬小跳身邊的人還有女校長(cháng)；安琪兒；張達；毛超；唐飛；牛皮；丁文濤；杜真子...

　　我看的這二冊分別是；白雪公主小劇團和開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(cháng)。白雪公主小劇團講的是：馬小跳他們學(xué)校舉行戲劇節，每個(gè)班都要排演一個(gè)喜劇節目，馬小跳他們班表演的是白雪公主，他們還成立了白雪公主小劇團，牛皮是導演，唐飛是副導演，馬小跳是團長(cháng)，演員分別是安琪兒；買(mǎi)梳子的老太太，還有兩個(gè)馬小跳班里的女同學(xué)，他們分別扮演的是賣(mài)蘋(píng)果的老太太，夏林果是白雪公主，路曼曼扮的`是王后，還有七個(gè)小矮人。

　　小矮人還準備了連體的統一服裝和自編的歌舞，王子是馬小跳，原本是丁文濤，可他不排練，夏林果就申請把丁文濤換成馬小跳，所以馬小跳是王子。表演那天夏林果穿著(zhù)馬小跳媽媽的婚紗裙，而路曼曼穿的是馬小跳媽媽的黑裙子。當他們表演時(shí)，觀(guān)眾們有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)傷心，因為白雪公主有時(shí)被陷害，后來(lái)又被小矮人救醒，最后馬小跳他們班得了最受觀(guān)眾喜愛(ài)獎。還有一冊是開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(cháng)，里面講的是：他們新來(lái)了一位女校長(cháng)叫歐陽(yáng)雪，馬小跳他們叫她歐陽(yáng)校長(cháng)，這位女校長(cháng)不像校長(cháng)的樣子，因為她打扮時(shí)尚。她的教育理念更為先進(jìn)，她在教學(xué)大樓頂上豎起了四個(gè)大字“捍衛童年”，讓學(xué)生們九點(diǎn)上學(xué)，讓家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上回憶童年。大家都很喜歡這位女校長(cháng)。

與書(shū)在一起作文12

　　我從小就喜愛(ài)閱讀，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)常常在我腦中回響，這句話(huà)是我印象中最深刻的名人名言，或許是因為閱讀是我生活中必不可少的部分，我才會(huì )把這句話(huà)記得那么清楚。想到這里，我不禁憶起了往事。

　　我四五歲的時(shí)候，因為待在家里太無(wú)聊，媽媽就給我買(mǎi)了繪本。每當放學(xué)回家時(shí)，我就像找到獵物的豹子一樣沖回了家，津津有味地看著(zhù)那些繪本。如果看到了我喜歡的'片段，我總會(huì )樂(lè )此不疲地看上好幾遍。有時(shí)我會(huì )為自己喜歡的角色編一個(gè)故事。雖然那時(shí)候，我的文筆很差勁，但我還是會(huì )興致勃勃地去想這個(gè)故事，這也提高了我的想象能力。有時(shí)心情不好，我會(huì )讀那些繪本，看完繪本之后，我的心情也漸漸平靜下來(lái)。所以“書(shū)本是心靈的創(chuàng )可貼”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。就這樣，閱讀已悄悄成為我的習慣。

　　記得在我六歲的時(shí)候，我搬家了。上了小學(xué)，來(lái)到陌生的環(huán)境，不適應是在所難免的。但這阻止不了我閱讀書(shū)籍的步伐。有時(shí)候，我會(huì )在做作業(yè)的時(shí)候看書(shū)，只要有人過(guò)來(lái)，我就把書(shū)藏起來(lái)，結果被媽媽發(fā)現了，并要求我把這個(gè)毛病改掉，后來(lái)我花了一年時(shí)間才改掉了這個(gè)毛病。那一年，可以說(shuō)是無(wú)比艱難了，那段時(shí)間我對書(shū)籍“恨之入骨”，不過(guò)，我偷偷讀書(shū)的時(shí)間過(guò)得還是挺開(kāi)心的。

　　讀四年級的時(shí)候，家里的書(shū)籍已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了。后來(lái)我發(fā)現了一個(gè)好地方——新建的長(cháng)沙市圖書(shū)館。我便開(kāi)始在圖書(shū)館讀書(shū)，媽媽每周都會(huì )帶我去一次，這個(gè)習慣我到現在還保持著(zhù)呢。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我在心里默念著(zhù)這句話(huà)，合上書(shū)，我相信，我的人生，會(huì )因為書(shū)籍變得令人難忘。

與書(shū)在一起作文13

　　從小，我就喜歡書(shū)。喜歡翻動(dòng)書(shū)頁(yè)沙沙的響聲，喜歡薄薄的紙張上奇妙的文字，喜歡書(shū)里一個(gè)個(gè)栩栩如生的圖畫(huà)。那時(shí)的我還認不了幾個(gè)字，所以，每天我都纏媽媽給我講書(shū)里的故事，很多個(gè)晚上，媽媽給我講著(zhù)講著(zhù)都迷迷糊糊要睡著(zhù)了，可是，我卻輾轉反側越來(lái)越精神，腦海中不斷的涌現故事中的情景。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，認識的字越來(lái)越多，我變象掉“書(shū)�！钡囊粔K海綿，如饑似渴的讀起書(shū)來(lái)，古今中外、天文地理、百科小說(shuō)我無(wú)所不好，即便是節假日出游，我也會(huì )帶上自己喜歡看的書(shū)，見(jiàn)縫插針的讀上幾頁(yè)。在我讀過(guò)的小說(shuō)中，最讓我入迷的應該是《哈里波特>系列了，這套書(shū)共有七部，描述了主人公哈里波特和他的朋友們一起對抗黑魔頭伏地魔的故事，情節扣人心弦，但是，更讓我感動(dòng)的是從小失去了父母的主人公哈里依然堅強的面對生活，面對危險和死亡，從沒(méi)退縮，一次又一次的勇敢戰斗，讓我明白了：父母的愛(ài)，會(huì )讓我們勇敢和堅強；朋友的愛(ài)，會(huì )給我們智慧和力量。我很幸運，身邊有愛(ài)我的父母、老師和朋友，而我也要做一個(gè)心中有愛(ài)的人，帶著(zhù)他們給予我的'溫暖的愛(ài)，在生活和學(xué)習中乘風(fēng)破浪，勇往直前。

　　如果說(shuō)《哈里波特》讓我在神奇魔法中感受到力量，那么《平凡的世界》則讓我感受到來(lái)自現實(shí)生活的溫暖。在作家路遙生動(dòng)的描寫(xiě)中，我看到主人公孫紹平穿著(zhù)破舊單薄的衣衫，窘迫的縮在寒風(fēng)中啃著(zhù)黑面饃饃。讀到這里，我的心里很難過(guò)，我真想自己可以有“穿越”時(shí)空的本領(lǐng)，去給他送件棉衣，送幾個(gè)饅頭，讓他可以暖和一些，可以吃的飽一點(diǎn)。但是，很快，我就被紹平樂(lè )觀(guān)的心態(tài)所感染，更被小說(shuō)里的所有人追求愛(ài)、追求自由、追求美好生活的精神所感動(dòng)。

　　讀書(shū)，讓我收獲著(zhù)知識，更讓我明白許多人生的道理。多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們一起在書(shū)的海洋中暢游吧！

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