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沉浸在書(shū)的的世界里作文（精選33篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的沉浸在書(shū)的的世界里作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 1
"書(shū)猶藥也，善讀之可以醫德。書(shū)猶師也，善讀之可以明志。"沉浸在書(shū)的世界里，我收獲了很多很多。
讀忠勇
身長(cháng)九尺，髯長(cháng)二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，手握青龍偃月刀，威風(fēng)凜凜。他就是關(guān)云長(cháng)。千里走單騎，過(guò)五關(guān)，斬六將，何等威武；溫酒斬華雄，斬顏良，誅文丑，何等勇猛�？蔁o(wú)論他身處何地，即使在曹營(yíng)有高官厚祿，可他依然不忘遠方的大哥，執意要回去尋找劉備。這份勇猛、這份忠心，何人能及！
從《三國演義》中，我讀到了關(guān)羽的忠勇。
品真情
阿廖沙是個(gè)十分調皮搗蛋的男孩，但他的外祖父卻是那樣的粗暴貪婪。他在出于好奇將外祖父的桌布染色后，慘遭毒打。他偷跑到少尉家玩鬧后，卻受懲罰�？杉词惯@樣，他仍然快樂(lè )，因為他的'外祖母總會(huì )告訴他怎樣去關(guān)愛(ài)別人，怎樣去呵護貧窮的人，他就是在外祖母的真情呵護下才得以快樂(lè )成長(cháng)的。
在《童年》中，我品味到了外祖母的真情。
悟自強
貝多芬，這個(gè)讓音樂(lè )永駐人心，讓樂(lè )壇熠熠生輝的偉大樂(lè )師，他是那樣的刻苦努力、奮發(fā)向上。他在失去聽(tīng)覺(jué)后，并沒(méi)放棄，而是用心去聆聽(tīng)自己的樂(lè )章，來(lái)創(chuàng )造舉世聞名的音樂(lè )，他在沒(méi)有聲音的世界里用自己的認真與勤奮為自己送上美妙的聲音。世界不給他歡樂(lè )，可他卻以歡樂(lè )回報世界。
在《名人傳》里，我領(lǐng)悟到了貝多芬的自強不息。
沉浸在書(shū)的世界里，我讀到忠勇，品味真情，領(lǐng)悟自強。沉浸在書(shū)的世界中，我還將收獲更多更多。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 2
一進(jìn)校園，就仿佛聽(tīng)見(jiàn)了校園里的朗朗書(shū)聲，噢！櫻花開(kāi)了，雪白無(wú)瑕，好似一位貞潔的圣女！噢！油菜花開(kāi)了，金黃金黃，宛若一位位調皮可愛(ài)的小姑娘！噢！木槿花開(kāi)了，玫紅妖嬈，仿佛一位位熱情洋溢、熱情奔放的少女！小草從濕軟的土壤里鉆了出來(lái)，扭動(dòng)著(zhù)肢腰，興致勃勃地看著(zhù)周?chē)倪@一切；野花也耐不住性子，迫不及待地探出頭來(lái)；小螞蟻也爭先恐后的趕來(lái)了，伸伸腿，彎彎腰，大家一起做早操！
望著(zhù)眼前的.一幅春意盎然、美不勝收的畫(huà)卷，我舍不得離去，便坐在一塊大石頭上，打開(kāi)書(shū)包，在這百花齊放、百年爭鳴的地方，靜靜地看起了書(shū)。小鳥(niǎo)落在我身邊的大樹(shù)旁，開(kāi)啟她那清脆的嗓門(mén)，張開(kāi)她那可愛(ài)的紅嘴，隨心所欲地放聲歌唱起來(lái)。而我，卻已經(jīng)融入書(shū)中，不覺(jué)被書(shū)中那扣人心弦的故事情節給迷住了，我好像一忽兒被美麗可愛(ài)的白雪公主帶到了五彩繽紛的童話(huà)王國，幫助善良的白雪公主，和陰險歹毒的王后斗智斗勇，和心地善臉的小矮人們一起歡呼雀躍；一忽兒被勇敢堅強的魯賓遜帶到了荒無(wú)人煙的小島上，幫助和藹老實(shí)的星期五逃脫可怕的野人的魔爪，逃脫那茹毛飲血的人群；一忽兒被淘氣包馬小跳帶到了他的世界，和聰明伶俐的笑貓一起哈哈大笑，和巧舌如簧的毛超一起主持，和女漢子路曼曼一起學(xué)習；一忽兒又被紫嵐帶進(jìn)了它那撲朔迷離的狼王夢(mèng)，和它一起感受命運的酸甜苦辣，一次次被擊垮而又一次次不得已而堅強......
翻完手中那本沉甸甸的書(shū)，嘴角還蕩漾著(zhù)一絲抹不掉的笑，似回憶吧......
沉浸在書(shū)的的世界里作文 3
書(shū)是知識的源泉，書(shū)是知識的靈魂，書(shū)更是我們的良師益友！
每次閱讀好書(shū)，就如同一匹饑腸轆轆的駿馬闖進(jìn)嫩綠的草地，津津有味地品讀美詞佳句；每次閱讀好書(shū)，猶如遨游在知識的海洋里，把煩惱拋到九霄云外；每次閱讀好書(shū)，就仿佛駕駛著(zhù)一艘帆船，乘風(fēng)破浪，如饑似渴地領(lǐng)略語(yǔ)言世界的無(wú)窮魅力。
我看書(shū)可謂是如癡如醉，每當捧起心愛(ài)的書(shū)便愛(ài)不釋手，每讀一本書(shū)，就像交了一個(gè)朋友。每個(gè)朋友，都以它不同的語(yǔ)言告訴你某個(gè)道理。
令我印象深刻的一本書(shū)是《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒一生坎坷，她出生19個(gè)月后，便跌入無(wú)聲的黑暗世界。讀了這本書(shū)，我不禁對她肅然起敬。雖然身體殘疾，但她學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，而且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫的學(xué)業(yè)，成為人類(lèi)史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人，真是當之無(wú)愧的`20世紀美國十大偶像之一。這樣的人難道不值得我們學(xué)習嗎？
每一本書(shū)都有其與眾不同和引人深思的地方。我看過(guò)不少書(shū)，也因此受益匪淺�！缎D人》讓我學(xué)會(huì )堅強、寬容他人；《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了人性的善惡；《上下五千年》讓我領(lǐng)悟中華五千年的燦爛歷史文化；《唐詩(shī)三百首》讓我感受到了中國文化瑰寶的魅力；《儒林外史》諷刺了統治者的腐朽與虛偽……
如果說(shuō)人生是夜空，那么好書(shū)則是一輪明月；如果說(shuō)人生是天平，那好書(shū)則是一枚砝碼；如果說(shuō)人生是高山，那好書(shū)則是高山之巔的泉水，滋潤著(zhù)我的心田。
正如那句“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！蔽业碾p眼，因好書(shū)而明亮；我的心靈，因好書(shū)而澄清；我的品德，因好書(shū)而高尚；我的靈魂，因好書(shū)而純潔；我的生活，也因好書(shū)而更加充實(shí)！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 4
只要一拿上書(shū)，我就會(huì )沉醉在書(shū)的世界里。
清晨，手拿一本書(shū)，搬著(zhù)椅子在充滿(mǎn)陽(yáng)光的場(chǎng)地上安靜地讀一本書(shū)，陽(yáng)光沒(méi)有那么刺眼，溫柔的灑在書(shū)上，好像要和我一同走進(jìn)書(shū)的世界里。鳥(niǎo)兒在枝頭上吱吱地唱著(zhù)歡快的歌，好像被書(shū)中的一節小故事逗得捧腹大笑，開(kāi)心極了。
我在這些美妙的旋律中，一步步走進(jìn)書(shū)的世界，我看見(jiàn)了哈利·波特正騎著(zhù)他的掃把向我施展他奇妙的魔法。我看見(jiàn)美麗的白雪公主和七個(gè)小矮人快樂(lè )的玩耍。我還看《三國演義》中的關(guān)羽、張飛大戰呂布的情形，讓我激動(dòng)不已。
在這廣闊無(wú)邊的'世界，讓我沉醉其中。
我愛(ài)讀書(shū)，不僅是因為他帶給夢(mèng)幻般的感受，更多的是，它讓我在快樂(lè )的同時(shí)，教給了我很多知識。
當我讀了《名人傳》，才明白什么叫做堅強，在書(shū)中，貝多芬告訴我，只要你想成功，并確信自己有足夠的勇氣和毅力，不管前方有多大困難，都能一掃而光。讀了一首首宋詞之后，才明白蘇軾的奔放，才知道宋人的率真。在書(shū)中，劉備告訴我“惟賢惟德，能服于人�！鄙驈奈母嬖V我，要以仁對待人，將心經(jīng)心，才能贏(yíng)得尊重。
在這個(gè)充滿(mǎn)神奇的書(shū)的世界里，你只有沉醉其中，才能感受那份來(lái)自心底的快樂(lè )，只有身臨其境，才能讓自己獲得新的知識，有了新的見(jiàn)解。
學(xué)習是人一輩子的事情，我們不能把書(shū)當作一個(gè)任務(wù)，一個(gè)負擔，我們應該把它當成一個(gè)朋友，只有你真正的去接納它，才能從中獲是取之不盡，用之不竭的財富。
這樣，沉醉在書(shū)的世界里，才能真正明白書(shū)的含義。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 5
書(shū)，是一葉扁舟，帶領(lǐng)我航行在浩瀚的海洋里，去尋找大自然帶給我的啟發(fā)，讓我在閱讀中發(fā)現人生的哲理。
每每讀起先哲們的詩(shī)詞歌賦，都感受頗深。讀朱自清的《父親》，讓我感受到父親是一生的導師，是我的保護傘，父愛(ài)如山。與保爾共思《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在戰爭中不怕困難，勇敢與病魔作斗爭的革命樂(lè )觀(guān)精神，讓我潸然淚下。讀杜甫的詩(shī)句：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！斌w會(huì )他登上泰山頂峰俯瞰眾山的自信豁達。讀完這些，可真是讓我受益匪淺！
喜歡坐在小院里，手捧一本書(shū)，在月光的照耀下慢慢品味，如蘇軾說(shuō)：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！睗M(mǎn)天星辰像一顆顆閃亮的鉆石鑲嵌在湛藍色的天空上。
讀近人大作。讀沈三白的《浮生六記》，體會(huì )他“明察秋毫，擬蚊成鶴”善于觀(guān)察，富有好奇心，描繪了孩子的天真與頑皮。讀林海音的《城南舊事》，同她一道成長(cháng)蛻變。行走在書(shū)的長(cháng)廊里，感受文學(xué)作家筆下的故事，感受人間百態(tài)、豐富閱歷。
都說(shuō)愛(ài)讀書(shū)的女孩有修養。閱讀能使人修身養性，閱讀能使人心情放松，閱讀能使人敞開(kāi)心扉。閱讀古代的經(jīng)典文章，感受厚重雋永的文化內涵；閱讀現代文學(xué)經(jīng)典，感受字里行間沉淀著(zhù)的.人生哲理。閱讀是一個(gè)日積月累的過(guò)程，更是一個(gè)增長(cháng)知識的過(guò)程，未經(jīng)受文字的洗禮，哪里能展翅高飛。在文章的一字一句中訴說(shuō)它的美麗，書(shū)籍總是能引領(lǐng)我們找到更廣闊的水域。
書(shū)，是一盞明燈，帶領(lǐng)我走向光明，為我照亮前方的路；書(shū)，是人生的老師，指引著(zhù)我，隨列車(chē)到達成功的巔峰！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 6
行走在書(shū)的世界里，書(shū)中的清香伴我漸行漸遠。在書(shū)的世界里，我遇到了最美的自己。
散文心緒寧靜
在青春的煩亂躁動(dòng)之時(shí)，是一片荷塘月色走進(jìn)了我的夏至，撫平我心中的煩躁。怎能說(shuō)散文不是一把理平我心中“三千煩惱絲”的骨梳呢？手捧一篇散文，品味那字字句句之下的深意。讀讀余秋雨筆下“三分劍氣，七分目光”的李白，讀讀“明月裝飾了你的窗子，你卻裝飾了別人的夢(mèng)”的卞之琳的至美意境。
我愿手捧一本散文，細細品味那字句之下埋藏的靜美。
詩(shī)歌顧盼神飛
上下五千年的中國歷史，而詩(shī)歌則是這歷史長(cháng)河中不朽的明星。向往著(zhù)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，欽佩著(zhù)蓮的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；感嘆著(zhù)李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的狂放不羈。由古至今，詩(shī)歌發(fā)生著(zhù)改變，但是精神不變，根不變。古有“尚思為國戍輪臺”的報國之志，今有“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉”的對國家的深沉的愛(ài)。古往今來(lái)，詩(shī)歌承載著(zhù)不變的精神向前行進(jìn)。
我愿手捧一篇詩(shī)歌，在詩(shī)歌中獲得感悟，顧盼神飛。
小說(shuō)清香撲鼻
小說(shuō)深得我的喜愛(ài)，應該是其散發(fā)的`不同的清香，或是金庸在活死人墓里埋下的蜂蜜香，或是曹文軒寫(xiě)下的秸稈味，抑或是郭敬明筆下的散雪凜香，偶遇同好之人，共同分享閱讀心得，共樂(lè )之。這豈不是展現了香囊招人喜愛(ài)的功效？
我愿手捧一本小說(shuō)，在其散發(fā)的清香的世界里漸行漸遠。
行走在書(shū)的世界里，久而久之，身上也沾了些許墨香。讓我們一起，在書(shū)的世界里尋找那屬于自己的長(cháng)存的美麗吧！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 7
在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，在微風(fēng)輕拂的早晨，我總會(huì )手捧一本書(shū)，靜靜地品味。我曾記得有這樣一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。這句話(huà)是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)的。
當你在嘗到書(shū)的滋味時(shí)，也許你人生的第一步已經(jīng)啟程，在書(shū)的字里行間里采擷那色彩斑斕的“花朵”吧!書(shū)會(huì )帶著(zhù)你走遍天涯海角，抵擋千難萬(wàn)阻，書(shū)為什么會(huì )有這么大的魔力呢？書(shū)里有許許多多的知識，當你用你那明亮的雙眼讀完，也許就知道了，書(shū)告訴你怎么認識世界各地的面貌，也告訴你怎么用智慧去戰勝各種困難，當你用心去了解了這些，你也許會(huì )高興地告訴我：“書(shū)是甜的，我嘗到了�！�
英國的劇作家莎士比亞說(shuō)：“生活里如果沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有陽(yáng)光，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)籍會(huì )引領(lǐng)你走進(jìn)一片神奇的`天地。那片神奇的天地會(huì )給你帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )。每當我有解不開(kāi)的謎，我總要翻閱書(shū)籍，在書(shū)籍中找到答案。
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！碑斈闶峙跻槐竞脮�(shū)津津有味地讀著(zhù)，做到了身臨其境的地步，也許你就是在和一個(gè)品德高尚的人談話(huà)。每當我讀書(shū)時(shí)，我就會(huì )把那些高尚的人的話(huà)刻骨銘心的記住，使自己成為一個(gè)高尚的人，那時(shí)你會(huì )從內心感到：“我讀書(shū)，我快樂(lè )”。
如果把每個(gè)人擬作一棵樹(shù)，那么讀書(shū)就是讓你越發(fā)光彩的樹(shù)葉。我會(huì )從讀書(shū)中獲得更多的知識去點(diǎn)綴我這棵樹(shù)，使它成為在眾人面前獨一無(wú)二的參天大樹(shù)。
請乘好你的小船，撐好槳，沖破一個(gè)個(gè)浪的翻騰，用自己的知識去改變命運，打造一個(gè)新的世界，沉醉在書(shū)的芳香中，我是幸福的，我是快樂(lè )的。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 8
一書(shū)一世界，一葉一春秋，書(shū)的香味引誘著(zhù)我不斷探索，漫步書(shū)香世界，我感受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。
明月照進(jìn)李白的窗子，梅花開(kāi)在陸游的故鄉，而我卻沒(méi)有古人推窗邀月“對飲成三人”的情懷，更沒(méi)有“零落成泥碾作塵，只有香如故”的愁怨，只愿伴著(zhù)這美景與書(shū)君共勉。
書(shū)是一首歌，唱出古人的憂(yōu)愁，唱出今人的歡樂(lè )。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)辭藻華麗的唐詩(shī)宋詞，愛(ài)底蘊深厚的文學(xué)名著(zhù)，也愛(ài)清新淡雅的散文小說(shuō)。
閱讀，讓我愛(ài)冰心的清新婉約，愛(ài)魯迅的冷峻深刻，愛(ài)徐志摩的濃艷綺麗，也愛(ài)老舍的純樸自然。
閱讀，讓我愛(ài)上了諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已，也愛(ài)上了行俠仗義，武藝高強的武松，更愛(ài)那“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江。中華文化淵源流長(cháng)，博大精深，我愛(ài)男兒的陽(yáng)剛，也贊賞女兒的陰柔。
無(wú)論是“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的.李清照，還是“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”的林黛玉，都給我展現出弱柳扶風(fēng)之姿，嬌花照水之態(tài)。而木蘭、紅拂又給我帶來(lái)了巾幗不讓須眉之美。
唐詩(shī)宋詞是我國文化的精華，我愛(ài)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適自在，愛(ài)“明月松間照，清泉石上流”的清朗明快，也愛(ài)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特想象。
閱讀是一種修養，閱讀也是一種境界。
繁華世界，有人不免被吸引，而世界的精彩也讓人們丟下了手中的書(shū)，可我只愿在書(shū)中沉醉。閱讀能使我正確地認識自己的不足，使我能在書(shū)的寧靜下沉淀，我停下是為了更好的前行，我閱讀是為了在紛擾中給自己的心靈留一片凈土。
閱讀使靈魂站立，書(shū)香漫漫給我帶來(lái)快樂(lè )，世有美景三千，我只愿捧書(shū)取卷，讓我在書(shū)的世界里沉醉吧！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 9
讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心。
我喜歡在書(shū)的世界里奔跑。讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失。在書(shū)的世界里，你可以真切的感受到，生活原本如此美好！難怪人們會(huì )說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！卑�，我實(shí)在不得不歡呼:讀書(shū)真好！
跑著(zhù)跑著(zhù)，高聳入云的峭崖映入我的眼簾。一位衣冠簡(jiǎn)樸的官人，挺著(zhù)胸脯，雙手背在身后，深情的注視著(zhù)遠方:“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！贝藭r(shí)此刻，我仿佛看到了他那份執著(zhù)的'信念。
接著(zhù)，波涌浪滾的大海浩浩蕩蕩翻滾而來(lái)，一葉小舟顛簸著(zhù)漂向遠方。上面，依舊是一位官人，依舊是衣冠樸素，依舊是挺著(zhù)胸脯，仰天長(cháng)嘆:“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！”這是詩(shī)仙李白在抒發(fā)他那豪情壯志。
我沒(méi)有停下腳步，繼續奔跑。我來(lái)到了寒風(fēng)勁厲的荒漠，一眼望去，盡是黃沙和死尸。我仿佛聽(tīng)到有人在吶喊:“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回？”沒(méi)錯！這正是詩(shī)人那獨特的博大胸懷！
雷車(chē)駕雨龍盡起，電行半空如狂矢。千萬(wàn)人頂著(zhù)風(fēng)雨，揮舞著(zhù)手中的大刀和鐵矛，吶喊聲一陣接著(zhù)一陣，一聲壓過(guò)一聲。這是虛景，亦是實(shí)境。一位年過(guò)半百的老者，躺臥在床上，喘著(zhù)粗氣，咳嗽一聲比一聲犀利:“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)！”可憐陸游，病入膏荒也不忘國家安危！
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。即使我現在是一位手無(wú)縛雞之力的少年，但我相信，只要我在書(shū)的世界里勇敢的跑下去，永不駐足，經(jīng)過(guò)書(shū)的洗禮，我定會(huì )跑出屬于我自己的一番天地！
讀書(shū)之樂(lè )何處尋？數點(diǎn)梅花天地心！在書(shū)的世界里勇敢奔跑吧！少年！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 10
我非常喜歡看書(shū)。這不，今天我又在書(shū)架上拿書(shū)了。
突然，書(shū)架上的書(shū)一下子全部向我砸過(guò)來(lái)。我看見(jiàn)眼前有一道金光，便暈了過(guò)去。等我醒來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得自己站在一個(gè)陌生的地方。
旁邊有許多墻一樣的花花綠綠的物體，有大有小，有厚有薄。我仔細一看，原來(lái)這一堵堵“墻”就是一本本大大的書(shū)��！
正當我在驚呆了的時(shí)候，《賣(mài)火柴的.小女孩》這本書(shū)忽然翻開(kāi)了，那個(gè)小女孩竟然從書(shū)中走了出來(lái)！她走到我的面前，瑟瑟發(fā)抖地對我說(shuō)：“可憐可憐我吧！善良的大姐姐。我今天沒(méi)賣(mài)出一根火柴！”我一聽(tīng)，馬上給她一點(diǎn)錢(qián)，并且買(mǎi)了幾根火柴。
接下來(lái)，我碰見(jiàn)了魯迅先生。哈哈，這么好的機會(huì )我當然不會(huì )錯過(guò)啦。于是，我趕緊說(shuō)：“你好，魯迅先生！”“你好，小朋友！請問(wèn)有什么事嗎？”“哦，沒(méi)什么事，只是有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您�！薄澳蔷蛦�(wèn)吧！”接著(zhù)，我問(wèn)了幾個(gè)關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，魯迅先生也耐心地作了解答。之后，我便心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了。
后來(lái)，我又碰見(jiàn)了毛主席、周總理、林海音……
這時(shí)，我碰見(jiàn)了高爾基。他告訴了我許多名人名言和讀書(shū)的知識。要知道對于平時(shí)是書(shū)迷的我，這些話(huà)可全都是金玉良言呀！
最后，我遇見(jiàn)了知識老人。他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你要記�。翰还庖嘧x書(shū)，好讀書(shū)，還要讀好書(shū)，讀書(shū)的時(shí)候要講究方法。這樣才會(huì )對你有莫大的幫助！”
“宋雨，起床了！再不起來(lái)就要遲到啦！”
我被媽媽叫醒。原來(lái)剛才竟是南柯一夢(mèng)。
雖然是一場(chǎng)夢(mèng)，但是夢(mèng)中人講的話(huà)卻使我受益匪淺！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 11
一進(jìn)校園，就仿佛聽(tīng)見(jiàn)了校園里的朗朗書(shū)聲，噢！櫻花開(kāi)了，雪白無(wú)瑕，好似一位貞潔的圣女！噢！油菜花開(kāi)了，金黃金黃，宛若一位位調皮可愛(ài)的小姑娘！噢！木槿花開(kāi)了，玫紅妖嬈，仿佛一位位熱情洋溢、熱情奔放的少女！小草從濕軟的土壤里鉆了出來(lái)，扭動(dòng)著(zhù)肢腰，興致勃勃地看著(zhù)周?chē)倪@一切；野花也耐不住性子，迫不及待地探出頭來(lái)；小螞蟻也爭先恐后的趕來(lái)了，伸伸腿，彎彎腰，大家一起做早操！
望著(zhù)眼前的一幅春意盎然、美不勝收的畫(huà)卷，我舍不得離去，便坐在一塊大石頭上，打開(kāi)書(shū)包，在這百花齊放、百年爭鳴的地方，靜靜地看起了書(shū)。小鳥(niǎo)落在我身邊的大樹(shù)旁，開(kāi)啟她那清脆的嗓門(mén)，張開(kāi)她那可愛(ài)的紅嘴，隨心所欲地放聲歌唱起來(lái)。而我，卻已經(jīng)融入書(shū)中，不覺(jué)被書(shū)中那扣人心弦的故事情節給迷住了，我好像一忽兒被美麗可愛(ài)的白雪公主帶到了五彩繽紛的童話(huà)王國，幫助善良的白雪公主，和陰險歹毒的王后斗智斗勇，和心地善臉的小矮人們一起歡呼雀躍；一忽兒被勇敢堅強的魯賓遜帶到了荒無(wú)人煙的小島上，幫助和藹老實(shí)的星期五逃脫可怕的野人的魔爪，逃脫那茹毛飲血的人群；一忽兒被淘氣包馬小跳帶到了他的世界，和聰明伶俐的'笑貓一起哈哈大笑，和巧舌如簧的毛超一起主持，和女漢子路曼曼一起學(xué)習；一忽兒又被紫嵐帶進(jìn)了它那撲朔迷離的狼王夢(mèng)，和它一起感受命運的酸甜苦辣，一次次被擊垮而又一次次不得已而堅強......
翻完手中那本沉甸甸的書(shū)，嘴角還蕩漾著(zhù)一絲抹不掉的笑，似回憶吧......
沉浸在書(shū)的的世界里作文 12
太好了!終于可以擺脫那些沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)了!自從世界上沒(méi)了書(shū)，我們便沒(méi)有作業(yè)可寫(xiě)了，而且上課學(xué)習的內容都是老師回憶書(shū)本上的知識點(diǎn)講的。
這天放學(xué)后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們發(fā)現了嗎?沒(méi)有書(shū)了，不僅不用寫(xiě)作業(yè)，還能助長(cháng)正能量!”“為什么能助長(cháng)正能量?”我們伸著(zhù)脖子瞪著(zhù)眼，等待著(zhù)他的下文�！肮�，猜不到吧?那些‘壞’書(shū)也一樣消失了!”“真好!”“可以想象得到，那些盜版書(shū)、錯誤百出的書(shū)，或是負能量滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)都消失了，那些以此盈利的人一定愁眉苦臉的�！薄笆前�，是啊!"大家附和道。
“哎呀!"我急得一跺腳，說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有書(shū)好處多呀?那‘書(shū)中自有黃金屋’‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯’這些名言名句不都成空話(huà)了嗎?”
“啊?”顯然，同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)能辯證看待�！啊度龂萘x》《紅樓夢(mèng)》那些文學(xué)瑰寶，不就失傳了嗎?還有那些史書(shū)，沒(méi)了它們，我們不就無(wú)法了解歷史了嗎?”一個(gè)個(gè)因為沒(méi)有書(shū)而產(chǎn)生的嚴重后果接連浮現在我們的腦海里。
這時(shí)，一個(gè)消息傳來(lái)——學(xué)校將要改建成公園了!因為沒(méi)有書(shū)，老師們都無(wú)法獲取新知識進(jìn)行授課。
我們匆匆趕到教室，只見(jiàn)李老師垂頭喪氣地坐在講臺上�！霸趺戳�?”我們關(guān)切地問(wèn)�！皼](méi)有了書(shū)，學(xué)校面臨改建，明天是最后次期末考試，可是沒(méi)法復習啊!”李老師皺著(zhù)眉頭直嘆氣�！叭�(shū)店找找，興許有‘漏網(wǎng)之書(shū)’!”我們用了一上午的時(shí)間跑遍了附近的書(shū)店，發(fā)現每個(gè)書(shū)店門(mén)口都不約而同地貼著(zhù)一張紙，寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：“店鋪轉讓”!難道書(shū)這個(gè)人類(lèi)最珍貴的寶藏、最美味的精神食糧就永遠消失了?
沉浸在書(shū)的的世界里作文 13
讀史可以使人明智，讀詩(shī)可以使人委婉，科學(xué)可以使人嚴謹……讀書(shū)給我帶來(lái)了許多的知識和快樂(lè )，我沉醉在書(shū)的世界里，就如沉醉于一壺香醇的美酒中。
沉醉于史書(shū)的世界里，我了解了華夏五千年的文明長(cháng)卷，我學(xué)會(huì )了炎黃子孫身上應有的優(yōu)秀品質(zhì)。不管是戰場(chǎng)上的金戈鐵馬，運籌帷幄，決勝千里，還是平凡生活中的趣味故事，都帶給了我一種全新的思考。在史書(shū)的世界里，我可以同秦王嬴政稱(chēng)霸天下，同唐太宗李世民共治盛世，同明太祖朱元璋白手起家，一路拼殺，同鄭成功收復臺灣，同鄭和七下西洋，他們都帶給了我不一樣的心胸氣魄。
沉醉于詩(shī)書(shū)的世界里，我可以與太白同醉，與杜甫共嘆，與屈原同慨�！按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓”的壯美景象，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山“的閑適生活，“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的纏綿憂(yōu)思，“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的豪情壯志，“日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的思鄉情懷，“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”的故國感慨，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的落英繽紛，我都可以一一體會(huì )。
沉醉于科學(xué)的世界，我可以同哥白尼創(chuàng )立“日心說(shuō)”，同玻爾共同敲開(kāi)原子結構的大門(mén)，同霍金一起探討黑洞的秘密，同麥克斯韋共同完成電磁場(chǎng)理論，同麥哲倫一起環(huán)球旅行……
這些書(shū)籍像春風(fēng)，輕輕吹入我的.心田，讓我感到前所未有的閑暇與舒適；這些書(shū)籍像花香，沁入我的心脾，讓我感到芳香無(wú)處不在；這些書(shū)籍像陽(yáng)光，照進(jìn)每一個(gè)陰暗的角落，讓我感到溫暖時(shí)時(shí)相伴；這些書(shū)籍更像美酒，讓我沉醉，讓我著(zhù)迷……
沉浸在書(shū)的的世界里作文 14
一個(gè)晴朗的日子，我和妹妹在公園里靜靜地看書(shū)。忽然，一個(gè)螺旋盤(pán)似的回懸盤(pán)把我和妹妹卷了進(jìn)去，讓我們穿越到了書(shū)的世界。
我和妹妹驚恐地抬起頭，向四周望瞭望，感覺(jué)這個(gè)世界和現實(shí)世界完全不一樣。這時(shí)候，一個(gè)可愛(ài)的小精靈忽然飛過(guò)來(lái)，好奇地問(wèn)：“你們是誰(shuí)呀？”“我們是人類(lèi)，來(lái)自地球�！蔽艺f(shuō)�！把�！是人類(lèi)呀！你們是我崇拜的嘉賓。我名叫靈靈，是這兒的小精靈，這里是書(shū)的世界�！薄笆裁�？書(shū)的世界？妹妹！我們穿越啦！”我說(shuō)完，小精靈靈靈就施了一個(gè)魔法，讓我們變成了兩個(gè)長(cháng)著(zhù)翅膀的'小精靈。
小精靈靈靈幫我們打扮好，然后，把我們帶到了“神奇圖書(shū)館”。你知道嗎？這一家圖書(shū)館都是有魔法的。不信，你瞧，圖書(shū)館像長(cháng)了一對翅膀，正在天上自由自在的飛翔呢！書(shū)架上的書(shū)，也不用自己拿，因為他們在自由自在地就在自由自在飛翔。如果你想看書(shū)了，只要按下旁邊的“書(shū)菜單”里面的任意一本書(shū)。它就會(huì )立刻飛過(guò)來(lái)，讓你津津有味的讀書(shū)。如果你把一頁(yè)的書(shū)看完了，他就會(huì )自動(dòng)翻下一頁(yè)。這里也不需要管理員，因為這家神奇的圖書(shū)館，一天到晚都在工作，也很安靜。因此我在這里干了好多事，看書(shū)，選書(shū)…。都是關(guān)于書(shū)的事。我很喜歡這兒。
這兒不僅有這個(gè)神奇的圖書(shū)館，還有“書(shū)餐廳”“書(shū)樂(lè )園”，“書(shū)香學(xué)�！钡鹊胤�。我覺(jué)得這兒充滿(mǎn)了“書(shū)”香味兒…
該回家了，小精靈靈靈對我們說(shuō)“只要穿過(guò)那扇門(mén)，就可以了回家了�！�
小精靈靈靈剛說(shuō)完。我們就走進(jìn)了那扇門(mén)。
啊，真是一次奇妙之旅呀！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 15
書(shū)香縷縷飄來(lái)，絲絲纏繞在我身周。我深吸口氣，想將這股天生令我歡喜的氣息深深刻入我的嗅覺(jué)中。而相比起它的氣息，我更喜歡它內里的世界。
我喜歡我的小書(shū)房，因為書(shū)房里，總是充溢著(zhù)書(shū)的氣息，那是獨屬于我的小世界。在這里，有一種聲音不斷地呼喚著(zhù)我，牽引著(zhù)我，讓我不停息地探索著(zhù)未知的世界。
書(shū)中的每一個(gè)故事，都是神秘又吸引人的。我與書(shū)就像是磁石的兩極，總是緊緊相吸著(zhù)，即使分開(kāi)，但只要靠近一些，便會(huì )無(wú)法阻攔地再次相吸。
從小，父母便喜歡給我買(mǎi)各種有益的.文學(xué)書(shū)籍。從剛開(kāi)始的帶有拼音的兒童啟蒙讀物，到無(wú)拼音的有趣的《安徒生童話(huà)》、《窗邊的小豆豆》。一步一步、一本一本地引領(lǐng)我進(jìn)入書(shū)中那奇妙動(dòng)人的世界�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)世人對書(shū)中世界的肯定及贊美。
在有陽(yáng)光的午后，尋一僻靜處，感受著(zhù)微風(fēng)的輕撫，細細品味手上的“世界”。書(shū)已經(jīng)在我生活的各個(gè)角落里靜靜發(fā)芽。各種文學(xué)作品影響了我的行為、性格以及習慣。古代文學(xué)著(zhù)作《論語(yǔ)》培養了我良好的行為，讓我熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)學(xué)習、享受學(xué)習；國外文學(xué)著(zhù)作《假如給我三天光明》使我懂得了“不論命運對你多么殘酷，也要生如夏花之絢爛”的人生道理，讓我擁有了堅毅而不輕易服輸的性格；《窗邊的小豆豆》讓我始終保持著(zhù)一顆善心，熱心助人，收獲了同學(xué)真摯的友誼和助人為樂(lè )的滿(mǎn)足感……
書(shū)對我來(lái)說(shuō)是那么的重要，它是我的老師，教會(huì )了我許多許多；它是我的生命之泉，我永遠離不開(kāi)它；它是我世界中的一顆明星，在我的星空中，指引著(zhù)方向。我愛(ài)書(shū)香，更愛(ài)書(shū)中世界，它寬廣無(wú)垠，處處充滿(mǎn)奧秘。在我的努力下，我一點(diǎn)點(diǎn)地擴張著(zhù)我所觸及的世界。
書(shū)，永恒的世界！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 16
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一句名言對于喜愛(ài)寫(xiě)作的我是多么的重要啊!也是因為這么一句話(huà)，讓我結識了“book”這位好友。讀書(shū)，使我受益匪淺，于是，我便離不開(kāi)讀書(shū)的海洋了。
我的書(shū)架里，陳列著(zhù)一排排書(shū)籍。有我第一次認識的書(shū)《小婦人》、還有我十分喜愛(ài)的《童年》、《在人間》、和《我的大學(xué)》，以及描寫(xiě)了思嘉小姐情感故事的《飄》等名著(zhù)，我不能一一介紹，所以請你有空來(lái)我家認識認識我的好朋友們!
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)籍，打開(kāi)書(shū)籍，就像是打開(kāi)了心靈之門(mén)，煩惱頓時(shí)云消霧散。走進(jìn)心靈之門(mén)、走進(jìn)書(shū)籍，我似乎看到了賣(mài)火柴的.小女孩手里燃燒著(zhù)的火柴，轉眼間，又變成了丑小鴨正在躲避農夫妻子的追趕，這會(huì )兒，《飄》里的白爾德船長(cháng)正在領(lǐng)著(zhù)思嘉小姐跳舞呢這就是書(shū)籍，引領(lǐng)我進(jìn)入心靈之門(mén)所通往的美麗世界。這時(shí)候，我手里的“寶貝書(shū)”似乎正在朝我微笑呢!
看見(jiàn)過(guò)一個(gè)人的故事：小的時(shí)候，他單純的聽(tīng)父母話(huà)，卻不愛(ài)從書(shū)本上學(xué)習，等到老年，他十分懊悔，說(shuō)：“哦!我為什么沒(méi)有珍惜時(shí)光讀書(shū)?啊!一切都晚了!”他絕望地大哭起來(lái)，這時(shí)，上帝的聲音響起了：“哦!我的孩子，成長(cháng)少不了書(shū)籍!你從未領(lǐng)悟，你還是最初你!讀書(shū)吧!讀書(shū)吧!現在還不晚!”于是，那人發(fā)奮苦讀，后來(lái)終于成為了一位智者。這，便是書(shū)籍的力量!它能讓一個(gè)人從無(wú)知的流浪漢變成一個(gè)具有智慧的強者。
書(shū)籍，你就像是沼澤，讓我深陷而不能自拔，可又不同于沼澤，區別于進(jìn)入你的“陷阱”使我得到的是無(wú)窮的知識，無(wú)窮的財富和無(wú)窮的快樂(lè )!
哦!書(shū)籍，你讓尊重你、了解你內涵的人好運，讓討厭你、不喜歡你的人無(wú)知、愚昧，就連上帝也愛(ài)閱讀你，我們怎能不會(huì )是你朋友呢!
沉浸在書(shū)的的世界里作文 17
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！标悏墼�(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。
人就應該多讀書(shū)，否則他的視野便只停留在一個(gè)渺小的世界。有書(shū)的世界才是完整的。
記得小時(shí)候，我拿到一本奧特曼圖畫(huà)書(shū)，津津有味地看了好幾遍。以至到了吃飯的時(shí)間，媽媽盛好飯菜叫我吃飯。而我卻因為看得太入神，被媽媽揪著(zhù)耳朵上了飯桌，手卻依舊未離開(kāi)那本書(shū)。見(jiàn)我如此次癡迷，媽媽也無(wú)可奈何。
書(shū)是我的另一個(gè)世界。
時(shí)光如細沙一般，從雙手罅細間飛快的流逝。對于文學(xué)我是越發(fā)的喜愛(ài)了，我曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)有許多，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《狼牙山五壯士》、《賣(mài)火柴的小女孩》等，我看過(guò)的'故事中，給我印象最深的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書(shū)說(shuō)保爾身有殘疾，卻有著(zhù)不向命運低頭的堅強意志和頑強的精神，他的這種精神把我給感動(dòng)了，這對我今后的學(xué)習有很大幫助，也讓我覺(jué)得今后的學(xué)習充滿(mǎn)了希望。只要我的手上有一本書(shū)，我寧可不吃不睡地把這本書(shū)讀完。每一次我一打開(kāi)書(shū)就會(huì )閌到一陣油墨馨香的味道，令我陶醉在書(shū)香之中。傍晚我一回剄家立馬找來(lái)一本書(shū)，一頁(yè)兩頁(yè)我像一皮餓狼貪婪的讀著(zhù)，我從傍晚看到深夜，媽媽回來(lái)了看到我這樣埋頭看書(shū)，無(wú)奈地搖搖頭“這么晚了怎么還不睡覺(jué)�！薄芭丁� 我瞥了媽媽一眼，極不情愿的說(shuō)。等到媽媽睡了，我又偷偷爬起來(lái)開(kāi)燈繼續陶醉在書(shū)的海洋里。我看書(shū)看到直到半夜時(shí)分，我才依依不舍地放下書(shū)，心里卻還意猶未盡。此后，書(shū)在我的心中便成為了至上，只要一遇見(jiàn)書(shū)，我就立馬放下手頭的工作，與書(shū)拼搏得廢寢忘食。
其實(shí)書(shū)不是一種煩惱，而是一種樂(lè )趣；其實(shí)書(shū)不像你們想象得那么可怕，書(shū)是我們身邊無(wú)處不在的一位良師。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 18
對于書(shū)，古今中外的名人說(shuō)過(guò)的名言數不勝數，而對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)其實(shí)和穿衣服一樣，開(kāi)始只為了蔽體遮羞，逐漸演變成美化自己、亮化自己。
五歲時(shí)，媽媽為我講《丑小鴨》的故事，我依稀記得當年的情景。媽媽一句一句地講，我鸚鵡學(xué)舌般地一句一句跟讀。媽媽讀的時(shí)候，總是微閉著(zhù)雙眼，一臉愜意與舒適，讓我疑心童話(huà)里藏著(zhù)秘密。每晚睡覺(jué)前，我總會(huì )纏著(zhù)媽媽為我講故事，《小紅帽》《賣(mài)火柴的小女孩》等。家喻戶(hù)曉的故事滋養了我的童年，讓我對書(shū)中的意境充滿(mǎn)了美好的向往。
十一歲時(shí)，我盡情在知識的海洋中遨游，小學(xué)課本上的故事已不能滿(mǎn)足我的需求，圖書(shū)館便成了我的天堂。很多時(shí)候，雖然不懂主旨，但就是喜歡，喜歡讀書(shū)的感覺(jué)，喜歡書(shū)的味道，喜歡讀書(shū)時(shí)內心洋溢的那種感覺(jué)。多少次夢(mèng)到自己已經(jīng)成為某個(gè)時(shí)代中的一員，總希望與主人公生活在同一國度。
據說(shuō)，很多時(shí)候，毛澤東身邊總是帶著(zhù)一本書(shū)——《三國演義》，他幾乎把整本書(shū)都背下來(lái)了，他在革命史上留下的一個(gè)個(gè)精彩戰役，都得益于這本書(shū)帶給他的靈感。是豐富的閱讀成就了他。不僅僅是毛澤東，歷史上任何一個(gè)有成就的人，都是熱愛(ài)閱讀的人。所以我們不得不感謝書(shū)。最庸俗的人是不讀書(shū)的人，最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人，最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
倘若千千萬(wàn)萬(wàn)的`書(shū)籍匯成了知識的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風(fēng)破浪，倘若數不勝數的美文精品編織成了天邊的云，那我便是一只小鳥(niǎo)，在云層中穿梭翱翔。
從百草園到三味書(shū)屋，那是屬于魯迅的世界；“在康河的柔波里”，徐志摩甘心做水草。而我，在書(shū)香中，自有屬于我的世界。
書(shū)的世界，展現著(zhù)世間的真善美。獨守凈土，我會(huì )在那片藍天中展翅飛翔。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 19
第一次接觸書(shū)，是在團結的教室；第一次感受書(shū)，是在寧靜的小書(shū)屋；第一次被書(shū)感動(dòng)，是坐在窗前的椅子。
書(shū)是人們的工具，是能給人啟迪的智慧，是能開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙。書(shū)像蜜蜜的糖，使你感到十分的'快樂(lè )；書(shū)像澀澀的苦瓜，是你感到作者的憂(yōu)傷；書(shū)像酸酸的醋，使你感動(dòng)的痛哭流涕。
書(shū)散發(fā)著(zhù)一種香，我們聞不到但感受得到。世界都被這種香所彌漫。正因為如此，我喜歡讀書(shū)，尤其是小故事大道理的書(shū)――《你也可以創(chuàng )造傳奇》。書(shū)中是一些人的小事，卻引發(fā)出了使我沉思的道理。
一篇《安息吧，我不能先生》使我想到了《差不多先生傳》，它講了人們不能被“我不能”所困，要將它“埋葬“變成“我能”。其實(shí)我們身邊，有許多我能也有許多我不能，但我們不但因為怕困難而不做，反而任它在那兒，不理不采。這樣并沒(méi)有使我們進(jìn)步，只有像書(shū)中說(shuō)的一樣，把我不能化為我能；可不要“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
讀完這本書(shū)，使我獲益匪淺，在我現實(shí)生活中，我照書(shū)中的道理做，真的，我的脾氣變得比以前好多了。我這才真正領(lǐng)悟到什么才是“好書(shū)像湖水一樣透明�！�
“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品�！辈诲e的，人們需要書(shū)，書(shū)能使我們改變對事物的看法，能使我們認識許多事物，能教我們怎樣面對困難……有書(shū)才使我們整個(gè)人類(lèi)由古猿人進(jìn)化到現代人，由使用粗糙石器到使用現代化的工具，由使用天然火到使用電、煤氣……總而言之書(shū)給我們帶來(lái)了許多，也改變了許多。
書(shū)，正是社會(huì )走向進(jìn)步的標志。
有了書(shū)的世界，才使我們的生活充滿(mǎn)生機。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 20
在這個(gè)暑假里我收獲了許多，也玩的很開(kāi)心，但最令我有興趣和開(kāi)心的不是玩樂(lè )、不是吃喝，而是暢游有趣的書(shū)世界。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽ㄓ袝�(shū)是我們最忠實(shí)的朋友，讀書(shū)可以讓我們明白許多做人處事的道理。
在這個(gè)假期里，我讀完了四大名著(zhù)。本來(lái)，我覺(jué)得它們會(huì )使枯燥和無(wú)味的，但我翻開(kāi)曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》第一頁(yè)時(shí)，就被它深深地吸引住了，它好像一塊磁鐵不斷地吸引著(zhù)我的`視線(xiàn)。里面的主角林黛玉，許多人都說(shuō)她多愁善感、說(shuō)話(huà)尖酸刻薄不饒人。是的，她雖然使些小性子，但在這令人討厭的性格背后，隱藏的是她十分強烈的自尊心，善良、純潔、率真才是黛玉性格的真面目。這本書(shū)還有許多性格鮮明的人物，如心直口快的晴雯，善解人意的寶釵，阿諛?lè )畛械耐跷貘P，活潑天真的史湘云，善良樸實(shí)的劉姥姥，這些人物表現出來(lái)的思想，都值得我們去認真思考。在《西游記》中，作者吳承恩塑造了四個(gè)鮮明的人物，孫悟空敢作敢為，有膽、有財、有勢；唐僧嚴守戒律、心地善良，同時(shí)他又是個(gè)是非不辨的人；八戒憨厚可愛(ài)、力大無(wú)窮；沙僧任勞任怨、忠心不二，這個(gè)故事告訴我們，一項美好的正義事業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，而是要經(jīng)歷重重困難。因此，我們要不斷奮斗，為了最后的勝利而不斷前進(jìn)�！皶�(shū)籍是造就靈魂的工具�！薄度龂萘x》和《水滸傳》也非常有趣，這些書(shū)籍帶給了我精神上的無(wú)限快樂(lè )。雖然這個(gè)暑假快要結束了，但在大約兩個(gè)月的假期里，我學(xué)會(huì )了許多知識，也懂得了許多道理。書(shū)讓我的人生更美好，讓我的生活更快樂(lè )，讓我這個(gè)假期更充實(shí)。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 21
書(shū)是一種神奇的東西，它是一首意韻悠悠的歌曲，給人們帶來(lái)意味悠長(cháng)的精神享受；它是一片波瀾壯闊的海洋，載著(zhù)無(wú)數知識的扁舟，讓無(wú)數求知的人為之神往；它是一壺瓊漿玉液，盛滿(mǎn)久經(jīng)歲月的馥郁芬芳，讀的多了，你就會(huì )醉在其中……
書(shū)是導航的明燈。當我還在上幼兒園的時(shí)候，我就在看一些小小的書(shū)，雖然只是幾本小人書(shū)，但上面的小故事，卻啟蒙了我對生活的初步認識，使我對萬(wàn)物有了一個(gè)朦朧的印象。
書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。上了小學(xué)以后，我開(kāi)始接觸科普知識的書(shū)籍，我想知道以前我所不知道的秘密。比如：為什么星星會(huì )眨眼？為什么水能滅火？為什么萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)？各種天氣的變化又是怎么回事……我當時(shí)對天文和自然特別感興趣，于是就日日夜夜地抱著(zhù)一摞書(shū)翻來(lái)覆去地看，如饑似渴地吮吸知識的甘露。我真切地體會(huì )到：大千世界無(wú)奇不有，浩瀚宇宙神秘莫測。這是多么奇妙的感覺(jué)！
書(shū)還是滋潤心田的溪流。再后來(lái)，我升入了初中。由于學(xué)習的需要，形形色色的世界名著(zhù)逐漸融入到生活中�！逗５變扇f(wàn)里》構思巧妙，是科學(xué)與文學(xué)的巧妙結合；《童年》體現當時(shí)的社會(huì )百態(tài)與人情事物，豐富多樣，但有沉悶的色彩；《名人傳》通過(guò)描寫(xiě)貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的苦難，來(lái)凸顯三位他們非同尋常的寶貴品質(zhì)……此外，我還看過(guò)《魯賓遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……文學(xué)大家的`風(fēng)范在他們的作品中充分顯現出來(lái)，陶冶了我的情操，使我從精神上得到了滿(mǎn)足。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一本本書(shū)陪我走過(guò)十余年的歲月，使我從一個(gè)無(wú)知的孩童成長(cháng)為一個(gè)初步了解世界的中學(xué)生，而書(shū)猶如一顆顆寶石在歷經(jīng)了漫長(cháng)的歲月后，剔透如故，悄悄綻放著(zhù)燦爛而永恒的光芒。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 22
如果你覺(jué)得世界早已被發(fā)現，不再需要像哥倫布一樣環(huán)游世界，那么你可以輕輕打開(kāi)一本書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界。你會(huì )發(fā)現書(shū)的世界是廣袤無(wú)垠的遼闊，我們沉浸其中也就是在環(huán)游世界了。
在世界已經(jīng)被航海家們發(fā)掘完后，我們還能探索發(fā)現的就是人們的心靈世界了，一本本的書(shū)，正是每一位作者心靈世界的呈現。當你翻開(kāi)那本書(shū)時(shí)，你也就走近了作者的心靈，你將在閱讀中看到的，正是這個(gè)作者不曾同人說(shuō)起的隱秘世界，而你是此時(shí)此刻探索著(zhù)隱秘世界的人，你的認真閱讀正是對這個(gè)心靈世界的尊重和了解，如果你還能夠理解作者的這個(gè)心靈世界，那么作者這個(gè)孤島一般的世界也就不再是一座孤島了，共鳴讓這座孤島融進(jìn)群島了。
許多人喜歡到別的地方去旅行，我卻更喜歡走進(jìn)書(shū)的世界去旅行。當別人一次只能去一個(gè)地方旅行時(shí)，我已經(jīng)在好幾本書(shū)的世界里穿梭了。有時(shí)候是一本書(shū)看完了再看另外一本，有時(shí)候卻是這本在清晨讀，那本在睡前讀，好幾本書(shū)在一天的不同時(shí)間讀，讓我像是與多位友人進(jìn)行了對話(huà)，一天之內就能去到好幾個(gè)和我的世界不同的小世界，看盡他們心上的風(fēng)景，也讀懂他們內心的世界。
走進(jìn)書(shū)的世界，還可以完全聽(tīng)憑我的'喜好。我可以選擇聆聽(tīng)這個(gè)作者的故事，也可以選擇將書(shū)合上，等更好的心境再來(lái)聆聽(tīng)；我可以翻開(kāi)一本書(shū)，隨手翻一頁(yè)迅速了解作者在這一頁(yè)發(fā)生了什么事情，像是在作者的一生中選擇了他的一天來(lái)進(jìn)行閱讀，再根據我自己的時(shí)間，將作者的世界一一逛一遍；我還可以隨手翻開(kāi)讀一段，又翻到另一頁(yè)讀另外一段，在對這些段落的思考中，一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊關(guān)于作者向我們呈現的整個(gè)世界。
如果你也想要看到更加廣闊的世界，不妨像我一樣，走進(jìn)書(shū)的世界。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 23
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友！”
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“同甘共苦，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！�
嚴文井說(shuō)過(guò)：“書(shū)，能保持我們的童心；書(shū)，能保持我們的青春�！�
沐浴在知識的陽(yáng)光下，在那書(shū)的海洋中遨游。
任書(shū)陶醉你的情操，任書(shū)帶你在歷史的隧道中穿梭，任書(shū)放飛你的思緒。
春風(fēng)拂面，伴隨著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，傳入人們的耳朵，那聲音，是最美好的音樂(lè )。仔細聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現那里藏有整個(gè)“星球”。
漫步書(shū)的世界，古往今來(lái)的'一幕幕全展現在你的眼前。每句話(huà)、每個(gè)字都有其存在的價(jià)值，閉眼深思，一幅幅畫(huà)面出現在眼前。
書(shū)，知識的海洋，思想的精華。
一本書(shū)，就是一個(gè)精彩的世界。
面對一本書(shū)，你是否真正讀懂了呢？你知道他所要表達的意思嗎？讀書(shū)，就好比讀人生。人生的旅途是漫長(cháng)的，書(shū)中的內容也是意味深長(cháng)的。
讀書(shū)，就讀一本好書(shū)，好的書(shū)使人受益匪淺。反之，一本“差書(shū)”（指不利于人們成長(cháng)的書(shū)）也可使人誤入歧途。讀書(shū)，就讀好書(shū)。
書(shū)，人生的感悟。融入書(shū)的意境中，流連忘返。一本書(shū)，讓人回味無(wú)窮。
“活到老，學(xué)到老�！惫沤窳鱾鞯囊痪湓�(huà)。多少智者圣賢，從小寒窗苦讀，才有這種名號。
古有“鑿壁借光，囊螢映雪”的事跡，深深教導著(zhù)我們�，F在，環(huán)境比過(guò)去好了許多，我們應該更加努力學(xué)習。
生活坎坷，每當你失意落敗的時(shí)候，你是不是想起了某本書(shū)呢？一本好書(shū)，影響一個(gè)人的人生。
生活在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，作為一個(gè)新中國的青少年，我們要時(shí)刻準備著(zhù)，擁有知識就擁有希望，不學(xué)習終究被淘汰。
一本好書(shū)，鑄就一個(gè)人才。
試問(wèn)，你有讀過(guò)一本好書(shū)嗎？
沉浸在書(shū)的的世界里作文 24
“唉，做這平凡世界中的平凡人，真是太不容易啦！”這可謂是一條人間通用的真理。
此妙句出自路遙先生的著(zhù)作——《平凡的世界》。這本書(shū)以清新的語(yǔ)調，豐富的情感完美地詮釋了當時(shí)的政治局面、農民生活，和鄉下人骨子里的那種拼勁。
我推薦這本書(shū)的理由有三。
首先，《平凡的世界》可以讓讀者了解低層人民的艱辛，從而珍惜現在的美好生活。書(shū)里淋漓盡致地寫(xiě)出了那些可憐的農民。他們因為種種原因吃不上飯：因為年輕氣盛時(shí)犯下的錯；因為長(cháng)輩積累的債務(wù)；因為命運不公，造化弄人……..其實(shí)很多人都很委屈，那本不是他們的錯，他們卻要承受后果，過(guò)著(zhù)那吃不飽、穿不暖的生活。這一切的一切，讓讀者無(wú)不深受感動(dòng)，內心中一定會(huì )激起不小的波瀾。
其次，《平凡的'世界》可以讓讀者深刻地體會(huì )到讀書(shū)的重要性。作者飽含同情地講述了農民孩子艱辛的上學(xué)路。很多很多孩子想讀書(shū)，卻因為家中太貧困去勞動(dòng)，為家里掙工分。他們只是眼巴巴地希望父母買(mǎi)上一兩本書(shū)，上學(xué)根本不敢想象——那是奢望。就算勉勉強強上了學(xué)，還要去別村，學(xué)習氛圍絕對不怎么樣——因為大多數孩子要邊干活邊學(xué)習。讀之動(dòng)情，思之反省。
再次，《平凡的世界》可以讓讀者懂得一些所為“低賤”的工人。譬如煤礦工人，多少人用煤炭用得舒舒服服，卻不知是多少人用血汗和生命換來(lái)的！那時(shí)多少煤礦工人在礦井下命喪黃泉，卻草草下葬；那時(shí)多少煤礦工人因為這個(gè)職業(yè)失去愛(ài)和朋友；那時(shí)多少煤礦工人走出去被嫌棄，被厭惡……..多少你不知道的心酸藏在背后！讀書(shū)回想，必會(huì )動(dòng)心。
聽(tīng)了我的推薦，你是否動(dòng)了心？快快買(mǎi)上一本，好好品讀一翻吧！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 25
走進(jìn)書(shū)中的世界，仿佛走進(jìn)了芳香四溢的百花園，令人賞心悅目，流連忘返。泛舟于書(shū)海，領(lǐng)略它獨有的魅力，在其中快樂(lè )成長(cháng)。
兒時(shí)的我便在喜愛(ài)書(shū)刊的母親的影響下愛(ài)上了讀書(shū)。起初，是母親為我讀書(shū)，《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《一千零一夜》……躺在床上，聽(tīng)著(zhù)母親溫婉悅耳的讀書(shū)聲，便成了我一天最大的享受。
上了小學(xué)，雖然仍很稚嫩懵懂，但我也能從這些童話(huà)中明白許多道理�！顿u(mài)火柴的小女孩》教會(huì )了我要有同情心;《龜兔賽跑》告訴了我做人不要取得點(diǎn)成績(jì)就驕傲;《皇帝的新裝》讓我懂得了純真的重要。正是這些淺顯易懂的道理，伴我走到了今天。
隨著(zhù)識字量的增加，我接觸到了名著(zhù)，《三國演義》成了我的`最?lèi)?ài)。諸葛亮未出茅廬便知三分天下，令我為他的智慧所驚嘆;關(guān)云長(cháng)一路過(guò)關(guān)斬將，追尋大哥，令我為他的忠義所折服;趙子龍忠心救主，長(cháng)坂橋上七進(jìn)七出，血染長(cháng)袍，令我為他的赤膽忠心所敬佩。我羨慕臥龍先生的聰明智慧;我崇拜關(guān)云長(cháng)的大忠大義;我佩服子龍一身是膽的勇敢精神。這些人物早已刻在我幼小的心中。
步入初中，我對書(shū)的涉獵愈加繁多。打開(kāi)書(shū)柜，嗅著(zhù)淡淡的墨香，映入眼簾的是：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，縱然諂媚污蔑視聽(tīng)也不愿隨其流，揚其波。這是屈原的執著(zhù);陶公悠然南山，采菊東籬，縱然一身清苦，終日難飽，也愿躬耕隴畝，怡然自樂(lè )，絕不為五斗米折腰。這是陶淵明的高雅;魏武帝揚鞭東指，壯心不已，縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要一統天下，至死不改。這是曹操的堅定。正因為他們有自己獨特的選擇，才成就了其功業(yè)帝王。
書(shū)如茗茶，品之口齒生香;書(shū)如佳釀，飲之心醉神迷。泛舟于書(shū)海，我感受著(zhù)它的魅力，不斷成長(cháng)著(zhù)……
沉浸在書(shū)的的世界里作文 26
你們見(jiàn)過(guò)未來(lái)世界的書(shū)嗎？什么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那就和我穿越時(shí)空來(lái)到2030年吧！
這種書(shū)在那時(shí)正流行，每天都有好多人來(lái)?yè)屬�。別看這種書(shū)跟普通的書(shū)沒(méi)什么區別，其實(shí)比普通的書(shū)好的多。這種書(shū)是專(zhuān)為我們設計的。要是盲人的話(huà)，這種書(shū)會(huì )分辨出來(lái)，自動(dòng)打開(kāi)聲音器把書(shū)上的內容讀給他聽(tīng)。要是有一段那個(gè)盲人還想聽(tīng)一遍，他只要說(shuō)一聲再說(shuō)一遍，書(shū)就會(huì )再一讀一遍。盲人要是聽(tīng)好了，說(shuō)可以了，書(shū)就會(huì )往前說(shuō)。老年人看書(shū)時(shí)必須要放大鏡，要是沒(méi)有放大鏡看書(shū)時(shí)，書(shū)上的字太小了又看不清楚，帶上放大鏡又太麻煩了！這可怎么辦？，但是這種書(shū)就解決了這個(gè)難題。老年人只要按一下書(shū)上的紅色按鈕，書(shū)上的字就會(huì )自動(dòng)放大直到滿(mǎn)意為止。再按一下停止就可以了。上幼兒園的小朋友認識的.字不多，這種書(shū)的內容就設成了立體，小朋友在看書(shū)時(shí)就感覺(jué)像是在看動(dòng)畫(huà)片�？措娪耙粯�。有了盲人。老年人。小朋友看的書(shū)也不能沒(méi)有青少年看的書(shū)，在看書(shū)過(guò)程中要是姿勢不端正的話(huà)，它會(huì )響起來(lái)，提醒你。在陽(yáng)光中它還會(huì )提醒你。在黑暗中看書(shū)時(shí)書(shū)上的字就會(huì )亮起來(lái)，好讓你看清……
另外這種書(shū)只要翻到目錄點(diǎn)出你你想看的，它就會(huì )自動(dòng)翻到。當你看一半不想看時(shí)，點(diǎn)一下你剛才看到哪，就會(huì )出來(lái)一條紅線(xiàn)表示你看到哪，這樣就不容易忘了。要是你有什么不懂，在書(shū)上得空白處寫(xiě)上，它就會(huì )幫你解答。這種書(shū)很環(huán)保，不怕水。不怕咬。不怕劃。不怕臟。要是不小心書(shū)上灑了水，只用擦一擦就行了。
怎么樣，打開(kāi)眼界了吧！你們也想有一把本吧。那就好好學(xué)習，長(cháng)大自己發(fā)明一本吧！未來(lái)世界的書(shū)。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 27
我常常想，書(shū)籍、書(shū)中的故事，一定有一個(gè)屬于它們的神秘世界，像人類(lèi)世界一樣，五彩繽紛，每天都上演著(zhù)無(wú)數傳奇，或令人欣喜若狂，或令人憤怒無(wú)比。
我幻想著(zhù)，若有一天我有幸進(jìn)入書(shū)的世界，去看看金錢(qián)、權力所不能及的世界，去聞聞紙墨混合的氣息，去聽(tīng)聽(tīng)那些傳奇故事……我努力著(zhù)。
我想“忙趁東風(fēng)放紙鳶”，我想認識“小河男孩”，我想有只“小橘燈”，我想看看“故鄉”。我如饑似渴地閱讀，與書(shū)為友，以書(shū)為師，渴望踩著(zhù)書(shū)的肩膀翻過(guò)那堵高墻，渴望得到那扇神秘大門(mén)的鑰匙。
打開(kāi)那扇大門(mén)，里面一定是一個(gè)富含哲理、變化多端的世界，每個(gè)人都極具個(gè)性，或善或惡，或美或丑，但背后都有一個(gè)獨一無(wú)二的故事。那個(gè)世界會(huì )在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給你啟示，教你成長(cháng)，讓你學(xué)會(huì )自主獨立。那個(gè)世界沒(méi)有盡頭，你總要走在探索的路上。
書(shū)的世界，是一片海洋，可以自由自在地遨游;是一片天空，可以展開(kāi)雙翼飛翔;是一片土地，可以播種希望。我渴望在書(shū)的世界中有一席之地，也知道書(shū)的世界會(huì )永遠給每一個(gè)努力的`人留一個(gè)位置。
我為什么如此渴望進(jìn)入書(shū)的世界?因為我離不開(kāi)書(shū)籍，離開(kāi)了書(shū)籍就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，教科書(shū)總是缺少色彩，淡黃的紙頁(yè)對比起課外書(shū)來(lái)說(shuō)，既枯燥又死板，沒(méi)有太多想象的空間;因為我敬仰書(shū)中的人物，我想一探究竟，想成為他們中的一員。人的知識是無(wú)上限的，要創(chuàng )新，要尋找，要上下求索，讓自己有存在的價(jià)值，讓自己對得起“少年強則國強”的字句。
書(shū)籍是人類(lèi)的良師益友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是一位巨人，只有交到這樣一位良師益友，爬上這階梯，站在這位巨人的肩膀上，才能眺望遠方。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 28
在書(shū)的世界里，我如魚(yú)得水。閱讀，讓我感受到了人性的美麗；閱讀，讓我學(xué)會(huì )了如何面對生活；閱讀，讓我欣然遨游于夢(mèng)的海洋。
——題記
書(shū)，猶如一位導師，帶我穿越時(shí)空，去感受先哲們充滿(mǎn)坎坷，又生趣盎然的生活；書(shū)，好似一位智者，帶我穿越心靈的薄膜，去了解當時(shí)社會(huì )的繁華思想；書(shū)，又似一位演講家，激勵我在知識的海洋了不斷前進(jìn)。
如果說(shuō)，理想是一座莊嚴的`城堡，那么，書(shū)籍就是那牢固的地基；如果說(shuō)理想是一棵蒼茂的大樹(shù)，那么書(shū)籍，就是那深托的樹(shù)根；如果說(shuō)理想是一只飛翔的海鷗，那么書(shū)籍，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有書(shū)籍，理想的大門(mén)將難以開(kāi)啟。
我喜愛(ài)讀書(shū)。在書(shū)中，我學(xué)會(huì )了像海倫·凱勒那樣堅強不屈，對生活充滿(mǎn)希望；在書(shū)中，我學(xué)會(huì )了像文天祥一樣對國家赤膽忠心和奉獻生命的堅強意志；在書(shū)中，我學(xué)會(huì )了像《綠野仙蹤》里的羅茜一樣具有頑強的精神，和戰勝重重困難的勇氣；在書(shū)中，我與李白共享“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”的快樂(lè )；在書(shū)中，我感受杜甫“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；在書(shū)中，我與王維一起欣賞“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的美麗景色。在書(shū)中，我有稚氣未脫的孩童逐步走向成熟，讓我不再孤獨，不再悲傷，不再彷徨。
書(shū)的世界絢麗多彩，花香四溢，美不勝收。我在書(shū)中領(lǐng)略了諸葛亮的智慧，張飛，關(guān)于的忠勇，曹操的雄才大略和豪情壯志。書(shū)籍，帶給我的不止是知識，更是快樂(lè )，我愿在安靜的夜晚，開(kāi)一盞小燈，在書(shū)中暢游。
一同走進(jìn)書(shū)的世界，在知識的海洋里翱翔吧，你會(huì )收獲許多的！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 29
我與書(shū)同行，那一頁(yè)頁(yè)書(shū)，一首首詞，一部部名著(zhù)，如清新端莊的荷花，讓我深醉在花香中，流連忘返。
是書(shū)為我演繹歷史舞臺上的神話(huà)，讓我開(kāi)闊眼界。打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，看到了林妹妹的“花落花飛飛滿(mǎn)天，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐�！蔽虻搅恕皟z今葬花人笑癡，他日葬儂知是誰(shuí)”的悲嘆；掀開(kāi)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，看著(zhù)看著(zhù)，忽然笑了，但其中的道理卻發(fā)人深�。喝魏问虑槎疾皇且怀刹蛔兊�，只有鉆研、努力的人才能獲得最后的成功；翻開(kāi)《茶花女》，第一次領(lǐng)略了小仲馬的風(fēng)采，感受到了法國人的浪漫與深情；拿到《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，細細研讀，我終于明白了愛(ài)情的偉大，它就是在對的時(shí)間遇到對的人，與其攜手，共度一生，簡(jiǎn)執著(zhù)地，不顧一切地追求愛(ài)情，深深地震撼了我：原來(lái)愛(ài)情可以使人充滿(mǎn)力量！于我而言，讀書(shū)就是讓人心靜的過(guò)程，可以對這個(gè)世界淡然處之，笑對人生。
書(shū)對我是一縷陽(yáng)光，照亮溫暖我的整個(gè)世界；書(shū)對我是一條洶涌的'大河，聽(tīng)著(zhù)響如雷鳴的水流，給予我無(wú)限的力量；書(shū)對我是一片花瓣，韻味悠長(cháng)！
感悟和品讀書(shū)中的內容，會(huì )發(fā)現許多秘密和感興趣的內容，漸漸地，讀書(shū)便多了一份平和，隨便拿起書(shū)來(lái)，就開(kāi)始吟誦。
書(shū)中許多名句都讓我過(guò)目不忘，記憶猶新，讓我感悟，給我啟迪�！按蠼瓥|去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中蘇軾的豪邁氣概，讓我感受到歷史的滄桑和歲月的無(wú)情；無(wú)可奈何花落去，“似曾相識燕歸來(lái)”詩(shī)人對美景易逝的喟嘆，讓我感受到時(shí)間的寶貴。時(shí)間是無(wú)情的，它轉瞬既逝，如白駒過(guò)隙，人生是短暫的，我們一定要在有限的生命里煥發(fā)光彩，努力提升生命的價(jià)值。
書(shū)，我為你銷(xiāo)魂，為你自豪，你讓我明白生活原來(lái)是一首詩(shī)，在書(shū)香中漫步，快樂(lè )成長(cháng)。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 30
假如我是一只蜜蜂，我愿將書(shū)比作一大片一大片的花朵，隨意停歇，汲取甜美的蜜汁；假如我是一顆小樹(shù)苗，書(shū)就是我深深扎根的大地，在大地中汲取營(yíng)養；書(shū)是陽(yáng)光，我愿做陽(yáng)光下飛舞著(zhù)的蝴蝶；書(shū)是雞蛋，我愿做包裹在蛋外的殼，仔細看蛋的變化…，書(shū)，我的世界，我的生活。.
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)開(kāi)闊視野，讀書(shū)會(huì )使我們的生活更美好。當然，“書(shū)”這個(gè)字眼對我來(lái)說(shuō)更是最熟悉不過(guò)的了。從哇哇啼哭的那一天開(kāi)始，媽媽就天天給我講書(shū)上的故事，直到我學(xué)會(huì )寫(xiě)字、看音節后，媽媽又給我買(mǎi)來(lái)大量書(shū)籍，讓我仔細品讀。這樣日復一日，年復一年的生活使我漸漸體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。從囫圇吞棗，變成了津津有味。有時(shí)甚至癡迷到媽媽叫吃飯我都聽(tīng)不見(jiàn)的程度。記得有一次媽媽給我買(mǎi)了《海底兩萬(wàn)里》，一到家 我就立刻竄到書(shū)桌前，迫不及待的讀了起來(lái)。太陽(yáng)的縷縷光芒透過(guò)窗紗映在書(shū)上。這時(shí)的我并不知道時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了好幾個(gè)小時(shí)，仍在呆呆地讀著(zhù)，我深深的被科學(xué)家們的聰明才智所吸引�！鞍ミ�！”不知為什么，耳朵突然一陣疼痛，我從書(shū)境中驚醒出來(lái)，抬頭一看媽媽正怒氣沖沖的瞪著(zhù)我，這才知道媽媽叫我吃飯已經(jīng)好幾遍了，可我渾然不覺(jué)。我已經(jīng)在書(shū)海中遨游了三個(gè)多小時(shí)了！雖然我聽(tīng)了媽媽的'話(huà)去吃飯了，可我的心還在未讀完的故事情節中。
如今我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，“書(shū)”陪我走過(guò)了十多個(gè)年頭。它讓我有了豐富的知識，并且我的作文水平也大有提高，我的多篇作文被發(fā)表�，F在我更深深的感到：讀書(shū)，不僅能提高我的語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力，更能使我的自身素質(zhì)得到提高。
讀書(shū)是我生活的一部分，就像吃飯睡覺(jué)一樣離不開(kāi)它。讀書(shū) ，讓我的生活更美好！
沉浸在書(shū)的的世界里作文 31
書(shū)，就像朋友一般，你不需要擁有很多，只要它是好的那就足夠了。
你要漸漸習慣一個(gè)人，因為你總在成長(cháng)。成長(cháng)只是一個(gè)丟失的過(guò)程，很多人會(huì )漸漸遠離你。那些曾經(jīng)只是曾經(jīng)，你會(huì )漸漸遺忘那些憂(yōu)和樂(lè )。但遇到一本好書(shū)，哪怕只有些只言片語(yǔ)，依舊銘記�；蛟S，你會(huì )崇拜一個(gè)明星，但是，或許過(guò)了一段時(shí)間后，你所崇拜的這些明星會(huì )漸漸被人遺忘，但書(shū)里那些所刻畫(huà)的人物會(huì )經(jīng)久不衰：保爾·柯察金、諸葛亮……
只有書(shū)能陪你走到最后。我看書(shū)時(shí)，看到一些活潑的句子，便會(huì )欣喜、開(kāi)心，如果讀到一些悲凄的句子，便會(huì )不由自主地悲傷、憂(yōu)愁，當看到我喜歡的句子時(shí)，便會(huì )輕聲讀出。但有時(shí)候，我真的討厭書(shū)這種東西，每天按老師要求，不停地背，不停地抄，但我每次有這樣的想法時(shí)，都會(huì )翻一翻我喜歡的課外讀物，心情得到釋放，全身輕松。在一個(gè)溫暖的午后，坐在院子里，桌上一壺茶，手里一本書(shū)，陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)撒在桌上、書(shū)上、身上，一邊看書(shū)，一邊品茶，一邊享受陽(yáng)光；或者，在去某個(gè)地方游玩時(shí)，坐著(zhù)火車(chē)，靠在窗邊，手捧一本書(shū)，聽(tīng)著(zhù)火車(chē)獨特的'聲音。坐在寂寥無(wú)人的山谷，聽(tīng)著(zhù)汩汩的溪水聲，鳥(niǎo)雀們啾啾的細小的聲音回蕩在山谷，陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，射進(jìn)兩三束明亮的光，天地之間，仿佛只剩下你和書(shū)的存在，書(shū)就是一個(gè)世界。
每當我讀起從前喜歡的書(shū)籍，便會(huì )心中一暖，令我回憶起往事，那些我曾經(jīng)歷過(guò)的美好的時(shí)光，天地之間，仿佛只剩我和書(shū)的存在，心無(wú)雜念只有心境的純潔。書(shū)是一個(gè)可以陪你一直走到最后的朋友。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 32
周六早晨，我抱著(zhù)一本書(shū)悠閑地讀著(zhù)，正讀到最精彩的部分時(shí)，有一個(gè)聲音突然出現。你好！我嚇了一跳，環(huán)顧四周并沒(méi)有人。你你是誰(shuí)？，我警惕地問(wèn)。我來(lái)自20年后的世界，我就是未來(lái)的你。��？這怎么可能？你別不信，我和你說(shuō)話(huà)的時(shí)間很短，在你右手邊的抽屜里有我要對你說(shuō)的話(huà)，后會(huì )有期，希望你改變世界，再見(jiàn)！
什么？開(kāi)什么玩笑？我從沙發(fā)上坐了起來(lái)，伴隨著(zhù)疑問(wèn)打開(kāi)了抽屜，里面有一封信，我驚呆了，手有些抖地打開(kāi)了信封，上面寫(xiě)著(zhù)：
親愛(ài)的20年前的自己：
你好！
我是來(lái)自20年后的你，現在我是一名作家。但是兩年前的一件事，改變了一切。那時(shí)，我正在奮筆疾書(shū)地寫(xiě)稿，突然間，一陣神秘的風(fēng)呼嘯而來(lái)。我下意識地閉上了眼睛，可等我睜開(kāi)眼時(shí)，我書(shū)房里的書(shū)全都不見(jiàn)了，連正在寫(xiě)的那一篇稿子也消失的無(wú)影無(wú)蹤。隨著(zhù)新聞里的播報我得知了一個(gè)天災的消息世界上沒(méi)有了書(shū)！
可是，你要知道，我是一名作家，世界上沒(méi)有了書(shū)就意味著(zhù)我要失業(yè)了。一夜之間，聞名世界的.作家變成了無(wú)人問(wèn)津的失業(yè)者。在各種考試內容中，閱讀、寫(xiě)作的部分沒(méi)有了，連語(yǔ)文英語(yǔ)的學(xué)科也沒(méi)有了，老師只能干講，學(xué)生沒(méi)有了練習和實(shí)踐，所有人的成績(jì)一落千丈。出版社、作家和印刷公司全部失業(yè)，和書(shū)有關(guān)的公司也紛紛倒閉，有次我在街上采訪(fǎng)了一個(gè)剛上中學(xué)的學(xué)生，得到的結果是現在的學(xué)生連物理化學(xué)是什么都不知道，誰(shuí)都沒(méi)學(xué)過(guò)
我傷心極了。
20年后的你
2040年8月
當我看完信時(shí)，眼淚不由自主地流了下來(lái)，我太為此惋惜了，也開(kāi)始想方設法阻止這一切。
沉浸在書(shū)的的世界里作文 33
閱讀最大的理由就是擺脫平庸，就是從書(shū)中的世界獲取智慧，去進(jìn)去，去思考。那么，又有什么理由不讀書(shū)呢？
毛主席說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。那么，為何要讀書(shū)？一本好書(shū)，如同一位導師帶你走進(jìn)書(shū)的世界，學(xué)會(huì )了宋江的豪杰仗義，習得了孔明的深謀大智，明白了貝多芬頑強的意志。這些都是我們從書(shū)中所汲取的智慧。我們，能從書(shū)中的世界挖掘出無(wú)窮的'財富。
然而，從書(shū)中汲取智慧，不僅是表層上說(shuō)說(shuō)罷了�？锖庥讜r(shí)，家中貧寒，無(wú)書(shū)可覽，于是他去富人家中打工，不求報酬，只求借書(shū)一觀(guān)。又因買(mǎi)不起蠟燭，只好鑿壁偷光，借以觀(guān)書(shū)。那匡衡為何這樣？因為他早已領(lǐng)略到了書(shū)中世界的智慧，并孜孜不倦地汲取。歷史上諸如此類(lèi)的故事很多，且都體現了一個(gè)道理：書(shū)中的智慧，讓人不辭辛勞，也體現了書(shū)中智慧的博大。
讀書(shū)，讀書(shū)，自古都有學(xué)習之意，由此我們可以得出讀書(shū)其本身就是學(xué)習，這并不是主觀(guān)臆想，是確有實(shí)據的。
卡萊爾曾說(shuō)：書(shū)籍—-當代真正的大學(xué)。由此可見(jiàn)，學(xué)習與讀書(shū)是可以相提并論的。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，就進(jìn)步了嗎？當然還要加上“讀”字，“讀書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”所以讀書(shū)，亦或是學(xué)習，其實(shí)都是一脈相承的。
在汲取書(shū)中智慧時(shí)，也要不僅“好讀書(shū)”，還要“讀好書(shū)”，將書(shū)中作者的精神世界把控好，才是真正的讀書(shū)。
所以，我們要讀書(shū)，要去領(lǐng)悟書(shū)中的世界，去領(lǐng)悟書(shū)中的知識，要將所有書(shū)中的智慧合為一體，再去進(jìn)取，去思考，去為了更多的智慧。
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