有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文（精選41篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇1
人不閱書(shū)，則人生無(wú)味；人不遇書(shū)，則人生無(wú)趣。在讀書(shū)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現我的書(shū)桌里被書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我究竟什么時(shí)候愛(ài)上書(shū)呢？我永遠忘不了開(kāi)啟我讀書(shū)之旅的那一天。
與書(shū)的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。天氣那么暖和，那么晴朗，花開(kāi)的那么旺盛，在太陽(yáng)照耀下愈顯矜貴。
媽媽帶我來(lái)到一個(gè)叫圖書(shū)館的地方，穿過(guò)一個(gè)個(gè)書(shū)架，墊起腳尖，拿出書(shū)本。那時(shí)無(wú)知，糊涂，懵懂，對知識沒(méi)有一點(diǎn)兒追求與理解，猶如一張白紙，等待著(zhù)知識為我添上華麗的一筆。隨心所欲地翻閱一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺(jué)，便如同那三月綠草在新田子長(cháng)，華麗的言辭，至深的哲理，把我帶入了充滿(mǎn)知識的海洋中。我驚嘆書(shū)的力量竟能讓我如饑似渴，愛(ài)不釋手。
從那時(shí)起，書(shū)開(kāi)始陪伴我成長(cháng)。我在一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，手中的書(shū)也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛(ài)搖搖晃晃地搬出一堆堆書(shū)，讓它們把我環(huán)繞。聽(tīng)到那書(shū)頁(yè)摩擦的沙沙聲響，撲鼻而來(lái)是一陣莫叔氣息，柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。帶著(zhù)好奇心和疑惑，又開(kāi)始了一段與書(shū)的旅行。
書(shū)伴我赴惠州，新的環(huán)境仍有陣陣書(shū)香。幼兒的書(shū)已經(jīng)承受不住我對知識的渴望，對書(shū)的渴望。我開(kāi)始訂購文學(xué)雜志，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁，放學(xué)的路上抬頭張望，天是那么藍，云是那么的軟，書(shū)包里的書(shū)啊都在笑。我像只鳥(niǎo)兒般流連在其間……
書(shū)，成為了我的慰藉。我相信它們會(huì )伴我長(cháng)大，也會(huì )伴我變老。我既然有了獨屬于我的彩虹，便不會(huì )讓它從我的身邊溜走。
“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華�！痹谶@朝氣蓬勃的大好時(shí)光，我與書(shū)相伴滋味長(cháng)。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇2
生活中有各種各樣的味道。舌頭可以品嘗到食物的味道，心靈可以感受到生活的味道，它們一起構成了世間百味。而我感受到的最濃郁的味道是從書(shū)本中獲得的。
我最初從書(shū)本中體驗到的味道是甜。四五歲時(shí)，第一次捧起有趣的童話(huà)書(shū)。我沉浸在《格林童話(huà)》的美好世界里，好像住進(jìn)了一個(gè)小木屋，成為它的主人。還打敗了各種各樣的壞人，維護世界和平。那些美好的故事常常出現在我的夢(mèng)境中。
不知不覺(jué)，我十歲了。開(kāi)始讀一些經(jīng)典作品，此時(shí)書(shū)本帶給我的味道是酸。我為《三國演義》中關(guān)羽敗走麥城，諸葛亮英年早逝而心酸；為《中華上下五千年》中舊中國的悲慘遭遇而心酸；《為賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的悲慘遭遇而心酸。那一段段煽情的文字，在我的心中烙下了深深的印記。書(shū)籍從此引領(lǐng)著(zhù)我的思想和行動(dòng)，使我領(lǐng)悟到生命的不易和偉大。
我也從書(shū)中品味到了咸。因為沉迷看書(shū)，我經(jīng)常忘了時(shí)間。有一次，夜晚躺在床上看書(shū)，早上醒來(lái)發(fā)現自己還保持著(zhù)看書(shū)的姿勢，書(shū)本就在手邊。有時(shí)連續看書(shū)四五小時(shí)，感覺(jué)頭昏腦脹�？磥�(lái)，讀書(shū)確實(shí)要勞逸結合，注意休息啊。
書(shū)籍帶給我的還有苦澀。當我放下那些有點(diǎn)幼稚的書(shū)本，開(kāi)始去閱讀有些深度的作品時(shí)，我好像一只迷途的航船，在一望無(wú)際的大海里飄呀飄語(yǔ)言讀不懂，思想不理解，內容很無(wú)趣。但在思考以后卻恍然明白：不是書(shū)出了問(wèn)題，而是它不適合我現在的年齡。讀書(shū)在于循序漸進(jìn)，不能急于求成。
書(shū)海浩瀚，等著(zhù)我們去探索。每一次閱讀，都會(huì )有不同的滋味。而這，不就是生活的味道嗎？所以，當你覺(jué)得生活乏味時(shí)，不妨拿起一本書(shū)看看，因為有書(shū)相伴滋味長(cháng)。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇3
我曾與書(shū)一起品味“纖云弄巧，飛星傳恨”；曾與你一同領(lǐng)略“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”；曾與你一起遐思“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；曾與你一起感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”……書(shū)，就這樣地融入了我的生活。
仍記得那天，與你邂逅的場(chǎng)景。
酷熱的夏天，連同手中的那張試卷火辣辣地燒灼著(zhù)我的內心。被風(fēng)吹拂的樹(shù)葉輕輕晃動(dòng)著(zhù)，在卷子鮮紅的分數上留下一片陰影，我的心也蒙上了一層陰霾，像是一顆小樹(shù)經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，變得顫顫巍巍，失魂落魄。
我回到家，趴在桌上小聲哭泣著(zhù)。無(wú)意中，我看到角落里放著(zhù)的一本書(shū)，它安安靜靜地躺在那兒，像是被人遺棄的孩子。我小心翼翼地將它拿起，打破了它的沉寂。不知為什么，看著(zhù)它，我有種同病相憐的感覺(jué)，我們好像是被整個(gè)世界遺忘了。輕輕翻開(kāi)，淡淡的墨香味撲鼻而來(lái)，就是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次認識了它——《鋼鐵是怎樣煉成的》。我好奇的看了起來(lái)，原來(lái)的不經(jīng)意漸漸變成了相見(jiàn)恨晚。
我為文中保爾的頑強堅毅所折服，為那些革命者的自我奉獻所感動(dòng)，為侵略者的蠻橫霸道所憤怒。我沉浸在了一個(gè)這樣一個(gè)世界里，一個(gè)戰火紛飛的世界里。我看著(zhù)一旁的考試卷，也許，我應該勇敢地面對，去超越自己。是的，《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì )了我很多，指引著(zhù)我前進(jìn)，成為我漫漫人生路上的一盞明燈。
書(shū)，教會(huì )了我做人的道理，書(shū)，讓我明白了世事的真真假假，書(shū)，讓我掌握無(wú)窮的知識。在我的成長(cháng)路上，因為有了書(shū)的陪伴，變得更加精彩，因為有了書(shū)的陪伴，變得更加豐富。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇4
書(shū)是璀璨的星火，在漫漫的長(cháng)夜里，陪伴身邊；書(shū)是心靈的窗口；是人生的導航；是一杯甘甜的美酒……它仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲在我心中奏響醉人的旋律；它仿佛一股清風(fēng)讓我的身心得到放松。有書(shū)相伴的世界里，我的歲月安好！
書(shū)像一盤(pán)調味劑，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸。而我也把這膾炙人口的味道從頭到尾地細細品嘗了一遍！
在那個(gè)失敗之后心中極為煩惱難以入睡的夜晚，翻開(kāi)那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，見(jiàn)證著(zhù)奧斯特洛夫斯基的平凡中的偉大，他經(jīng)歷了太多磨難，去仍然堅持自己，在病床上完成了這部著(zhù)作。這本書(shū)給我溫暖，讓我知道堅持就是勝利！
書(shū)是潺潺流淌的水，從指尖劃過(guò)，觸覺(jué)最為美好。就像《假如給我三天光明》中海倫凱勒描述的那些觸動(dòng)心靈的故事，即使她眼盲了，但是心靈卻讓知識點(diǎn)亮了，被書(shū)中的故事所感動(dòng)，才有了不平凡的人生。這本書(shū)告訴我要用心靈去體會(huì )生活的美！
當看到《西游記》中唐僧師徒四人取經(jīng)途中遇到困難時(shí)的堅持與努力時(shí)，我也幻想我也是唐僧的徒弟盡自己最大的努力去保護他�！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉的悲慘令人心痛，一個(gè)弱小的女子哪能承受著(zhù)些令人心痛的事？《三國演義》中諸葛亮聰明機智，實(shí)在是讓人佩服。
當我翻開(kāi)《心靈驛站》這本嶄新的書(shū)時(shí)，除了那啟迪心靈的文字，更有那智者帶給我們的鼓舞與指引。當我們初來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，我們的心靈就像是一個(gè)嶄新的玻璃杯清澈透明，是書(shū)的指引讓我們充盈豐富變得多姿多彩。
人生路漫漫，有書(shū)相伴才不會(huì )孤獨。書(shū)的滋味是那么美好，令人難以忘懷，我愿意讓它陪我一輩子！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇5
生活就像一只空瓶。只有把瓶子裝滿(mǎn)，生活才會(huì )顯得充實(shí)多彩。只要與書(shū)籍相擁，才會(huì )發(fā)現更多更多……
書(shū)，是一心清明的朋友。它撫慰了你受傷的心靈，痛苦的靈魂；安定了你的思想；平定了你的理智；恢復了你的堅強樂(lè )觀(guān)。你的生活可以沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，但你不能沒(méi)有書(shū)，因為，書(shū)是人類(lèi)唯一的救贖。
書(shū)，是天幕上閃爍的星光，指引人們前進(jìn)的方向；是驅逐黑暗帶來(lái)光明的太陽(yáng)；是智慧的曙光，人類(lèi)的希望。
讀書(shū)是一種享受。我一直都喜歡這樣：午日的陽(yáng)光斜撒在桌子上，有一杯熱騰騰的牛奶，捧起一本書(shū)，神游天下。翻開(kāi)那嶄新的一頁(yè)，我們闖進(jìn)了五彩繽紛的思想叢林，四處彌漫著(zhù)油墨書(shū)香。去過(guò)夢(mèng)幻奇妙的仙境，愛(ài)麗絲在聽(tīng)素甲魚(yú)講故事；壯觀(guān)輝煌的奧芝國，多蘿西和稻草人尋找大術(shù)士，有鸚鵡號在海洋探索，有湯姆和貝琪在洞中探險，有尼爾斯騎鵝環(huán)游世界，有……我們暢游書(shū)中的世界，與他們共享歡樂(lè )，共度險境。他們在書(shū)中發(fā)感，或是歡樂(lè )，或是悲哀，而我在桌前幻想，或笑或哭。我們單調的生活被他們渲染上色彩，豐富了感情。
讀書(shū)如品茶，一絲清苦，一絲甘甜都融入了你的心靈。當你身心疲憊時(shí)，坐下來(lái)，品味一番，書(shū)中各形各色的故事，使你心神安定，愉快起來(lái)；曲折波起的情節，使你激情澎湃。作者的故事，任你去閱讀。那幅幅畫(huà)面浮現在腦海中：冉阿讓死去，珂賽特和馬斯跪在他的身旁；簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特過(guò)上了幸福生活；老漁夫釣到一條大馬林魚(yú)，回來(lái)的路上被鯊魚(yú)吃了，只剩下一副巨大的骨架；安妮邀請好友黛安娜來(lái)喝茶，陰陽(yáng)差錯拿成了葡萄酒；格列佛在大人國的遭遇…我們感同身受，與書(shū)一起歡笑，痛苦，煩惱，幸福。漸漸地書(shū)籍融入了我們的生活。那段段文字，如錘般敲擊著(zhù)你的思想，震撼著(zhù)你的心靈。又如藥般給你缺鈣的思想補上營(yíng)養。讀著(zhù)讀著(zhù)，我們收獲了來(lái)自書(shū)的禮物，收獲了知識，這便成了另一種美好的幸福。
人生總會(huì )有一些曲折，不禁拾起一頁(yè)頁(yè)發(fā)黃的回憶：當年的酸甜苦辣咸，一絲絲懷念，一點(diǎn)點(diǎn)感觸。人的生命有限，事事難料，什么也不可永存，唯有可以與書(shū)相伴，與你的生命共存。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇6
生活多姿多彩，滋味不同，五味俱全。書(shū)也有滋味，書(shū)的滋味有……
書(shū)是酸的，當你深陷書(shū)中，無(wú)法自拔；你內心的感情，會(huì )根據書(shū)的情節變化，而跌宕起伏。兒時(shí)的童話(huà)故事《海的女兒》的結局是悲慘的，因為她最后為了自己心愛(ài)的王子而跳入了海洋；化為了泡沫。這個(gè)故事讓我同情這位人魚(yú)的遭遇，明明自己愛(ài)著(zhù)王子，最后卻要成全別人而犧牲了自己。故事《灰姑娘》的結局雖然是美好的，但是在美好的結局之前，灰姑娘被她的后媽欺負。故事是凄涼的，結局是悲慘的，當我們讀這兩篇童話(huà)時(shí)，眼角總會(huì )掛著(zhù)幾滴淚珠，深入故事之中，長(cháng)時(shí)間無(wú)法自拔。
書(shū)也是甜的，小時(shí)候讀《白雪公主》，《睡美人》這些故事時(shí)，它們的結局都是公主與王子過(guò)上了幸福美好的生活。這個(gè)結局是美好的，但每個(gè)美好的結局背后，都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數傷痛：白雪公主被皇后陷害，睡美人被埋藏。每當讀到這個(gè)地方，我們的心情也會(huì )隨著(zhù)故事情節的變化而變得著(zhù)急；但最后王子拯救了白雪公主，吻醒了睡美人。每當讀到這個(gè)結局時(shí)，笑容便會(huì )情不自禁的出現在臉上；心情便會(huì )變得非常激動(dòng)，覺(jué)得心里甜滋滋的。我們的笑容是故事結局的呈現，當我們與主角共同經(jīng)歷生死，共同擁有歡樂(lè )，我們的內心也是如此的擔憂(yōu)，也是如此的歡樂(lè )。
書(shū)還是苦的，記得在上幼兒園時(shí)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，故事中的主人公小女孩點(diǎn)燃了火柴，讓自己出現了幻想：火爐、火雞、圣誕樹(shù)依次出現，最后小女孩看見(jiàn)了她的奶奶，為了留住她的奶奶，她點(diǎn)燃了所有火柴，最后奶奶帶她去了美好的天堂。小女孩的結局是悲慘的，讀到這不禁想大哭一場(chǎng)，再當學(xué)到這篇文章時(shí)，我竟又縱然淚下，這篇文章讓我的內心又多了一個(gè)感情。
書(shū)讓我的生活更加美好，書(shū)能讓我揚帆起航，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，書(shū)能讓我鼓起勇氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘，勇往直前，永不停留。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇7
如果人生是夜空，那么好書(shū)是夜空上的一輪明月；如果人生是天平，那么好書(shū)是一枚沉重的砝碼；如果人生是一座高山，那么好書(shū)是高山之巔上的一汪泉水。因為有書(shū)的相伴，人生更有滋味。
我從小就十分喜歡讀書(shū)。閑暇時(shí)光里沏一杯清茗，聽(tīng)窗外雄蟬奏鳴，我也捧著(zhù)書(shū)坐在院里的那棵老槐樹(shù)下。這棵老槐樹(shù)枝繁葉茂，為我撐起了一小片“避暑山莊”。一陣夏風(fēng)徐徐吹過(guò)，空氣中似乎夾雜著(zhù)淡淡的墨香。
從記事起，家里的書(shū)就很多，滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)大書(shū)柜。在那些夏天的夜里，我總是追著(zhù)媽媽讓她給我講故事。幼小的我像夾心蛋糕一樣裹在被子里，咯咯大笑，露出潔白的小虎牙。媽媽坐在床邊，披著(zhù)柔軟蓬松的長(cháng)發(fā)，手里捧著(zhù)一本我最?lèi)?ài)的故事書(shū)，那抑揚頓挫的聲音仿佛是最好聽(tīng)的搖籃曲，飄進(jìn)我的思緒。
稍大些，識了些字，便就自己囫圇吞棗地讀起來(lái)。我隨著(zhù)書(shū)中的人物喜怒哀樂(lè )，書(shū)中的人物在我眼前飛揚。
上了小學(xué)，放學(xué)的路上總會(huì )路過(guò)一個(gè)小花園。有時(shí)從同學(xué)手里借來(lái)一本書(shū)，這個(gè)小花園就成了我獨享的“閱覽室”。坐在草地上，指尖嘩啦嘩啦地翻動(dòng)著(zhù)故事書(shū)，對太陽(yáng)公公的告別置若惘然，殊不知，家里早已亂成了一鍋粥。等到從書(shū)中掙脫出來(lái)，才發(fā)現天色已晚。等到一路小跑到家，被等在門(mén)口的爸爸媽媽逮個(gè)正著(zhù)，拉著(zhù)我就教訓一通。而我卻神游到剛才的故事中，為什么最后王子要選擇公主而不是小美人魚(yú)呢？父母看了看我，再看了看我手中的書(shū)，滿(mǎn)臉無(wú)奈地嘆了口氣。因為閱讀，我的文字從幼嫩生硬變得婉轉而生動(dòng)。學(xué)校的宣傳欄上少不了我優(yōu)美的篇章。
隨著(zhù)我的日漸成長(cháng)，手中的書(shū)也越來(lái)越有深度。秋后的傍晚，我捧著(zhù)書(shū)坐在公園的長(cháng)椅上，落日的余暉斜斜地打在我的臉上、書(shū)上，一片明亮。合上書(shū)，細細回味，心里難以釋?xiě)�。我思索�?zhù)，思索著(zhù)海倫·凱勒帶給我的思考。為自己的目標而奮進(jìn)，為自己的成功而自豪。珍惜自己所有的，不要丟棄每一個(gè)你能利用的東西，用毅力面對困難和失敗，用信心面對美好的未來(lái)。
書(shū)，是我的知音，它是令我神魂顛倒的尤物，伴著(zhù)我進(jìn)入慌亂的夢(mèng)里，在夢(mèng)境的最底層徘徊飄蕩……因為一路有書(shū)的相伴，成長(cháng)的道路上才更有滋味。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇8
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這些書(shū)中的精靈陪我走過(guò)了童年，書(shū)是我的精神食糧，在我饑寒時(shí)，給我溫飽。在我失敗時(shí)，給我力量。
書(shū)陪伴我到現在，讓我懂得了數不勝數的知識。讓我遨游在書(shū)的海洋，知識的海洋。它的陪伴，讓我不再孤獨寂寞冷！讓我感到溫暖和幸福。它像一位有學(xué)識的朋友，時(shí)時(shí)刻刻在我身旁，在我需要時(shí)，敞開(kāi)知識的大門(mén)。書(shū)的陪伴就像魚(yú)兒有了水源，鳥(niǎo)兒有了家園。同時(shí)，書(shū)也給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的滋味！
書(shū)的味道是酸酸的，就如那醉人的山楂汁。我讀了無(wú)數的書(shū)籍，從中領(lǐng)悟了無(wú)數的道理。書(shū)中古代歷史人物在當時(shí)黑暗社會(huì )遭遇的慘狀，讓我們不禁產(chǎn)生一股同情之感涌上心頭�？吹娇蓱z的人，沒(méi)有了親人，沒(méi)有了家。我不禁眼圈泛紅，留下同情的淚水。就如我讀過(guò)的《霧都孤兒》，文中的主人公奧立弗出生在濟貧院，剛出生不久，母親就與世長(cháng)辭，后來(lái)，他就在當時(shí)所謂的慈善機構——濟貧院里過(guò)著(zhù)地獄一般的生活，被當作一件物品一樣被人們送來(lái)送去，受盡折磨，從未得到母愛(ài)和家庭的溫暖的他，在9歲就被送進(jìn)了一家棺材店，經(jīng)歷了學(xué)徒生涯，因不堪忍受非人的待遇，艱苦逃難，又不慎誤入賊窩，被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡了無(wú)數辛酸。
書(shū)的味道是甜甜的當擦干眼淚往下看時(shí)，結局總是美好的。例如：帥氣的王子和美麗的公主走到了一起，過(guò)上了幸福的生活……奧力弗也一樣，最后在善良人的幫助下，轉危為安，化險為夷，查明了身世并獲得了幸福。也許此時(shí)此刻我會(huì )流下感動(dòng)的淚水，感慨人生的道路是坎坷的，只有充滿(mǎn)坎坷的道路，才會(huì )看到雨后的彩虹。
書(shū)的味道是苦澀的像一杯苦澀的咖啡，讓人回味無(wú)窮。干燥乏味的書(shū)本不如電子產(chǎn)品招人喜愛(ài)，甚至讓人厭倦。有時(shí)，我想扔下書(shū)本，但卻發(fā)現生活不如以前，且不再充滿(mǎn)詩(shī)意。
沒(méi)有書(shū)的陪伴，生活是無(wú)味的。有書(shū)的陪伴，生活才會(huì )精彩！書(shū)已成為我生命的一部分，讓我時(shí)時(shí)刻刻和它緊貼在一起。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇9
與書(shū)相伴，我學(xué)會(huì )了四十五度角仰望天空的朵朵浮云；與書(shū)相伴，我堅持尋找那虛無(wú)縹緲游不可或缺的自己；與書(shū)相伴，我體驗了同齡人接受不到的高貴與優(yōu)雅。
“書(shū)”一個(gè)遙遠卻又親切的字，它的一橫、一點(diǎn)、一勾都是那么的灑脫，悠然，放蕩不羈，堪稱(chēng)完美。悠久的歷史，輝煌的過(guò)去都在它身上留下了足跡。懵懂的我覺(jué)得書(shū)毫無(wú)色彩，毫無(wú)滋味。
小時(shí)候的我，厭倦了那些所謂書(shū)中的腹載五車(chē)的人，但那時(shí)我對漫畫(huà)頗有興趣。唯獨那漫畫(huà)，可以讓我在書(shū)里細品那淡淡的流年，尋找淡淡的清歡，帶著(zhù)纏纏綿綿的、絲絲縷縷的恬淡去品味。
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”這是唐詩(shī)三百首之一。媽媽在睡前總是讀給我聽(tīng)，自然而然就記住了。
隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流失，一座嶄新的學(xué)校大門(mén)向我打開(kāi)，矗立在我面前。書(shū)也就隨之提高了一個(gè)層次。進(jìn)入一年級，我漸漸地試讀神話(huà)傳說(shuō)。那里面的內容可謂是多姿多彩、美輪美奐。成功把我帶入另一個(gè)世界，我對書(shū)的看法也改變了。對書(shū)有一點(diǎn)渴求的態(tài)度，不是那么強烈。只是有時(shí)，閑得無(wú)聊找個(gè)事情做而已，便拿出書(shū)，盤(pán)膝坐在凳子上，來(lái)解解悶。所以對書(shū)接觸的愈來(lái)愈多了。
到了四五年級的時(shí)候，可稱(chēng)之為“書(shū)呆子”了。我對書(shū)的感情越來(lái)越親密。有時(shí)，竟然會(huì )在吃飯的時(shí)候去讀書(shū)。它給予我們的知識是源源不斷的，我狼吞虎咽的啃著(zhù)這本書(shū)，從中就豐衣足食了；我要在書(shū)香里生活，在書(shū)的精神世界里暢游，從而滿(mǎn)足我那貪婪的欲望。
懵懂的我覺(jué)得書(shū)毫無(wú)色彩，毫無(wú)滋味，但在我14歲那一年它給予了我無(wú)窮的回憶。那份回憶是讓我勇往直前的動(dòng)力與源泉。
現在的我，早已是無(wú)書(shū)不讀了，“書(shū)”，已經(jīng)成為我生活乃至生命里不可缺少的一部分。它已經(jīng)融入到我的生活，難舍難分。假如書(shū)是森林，那么我就是快樂(lè )的小鳥(niǎo)；假如書(shū)是一望無(wú)垠的大海，那么我就是歡樂(lè )的小魚(yú)。莎士比亞曾說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽翌H有感悟。
一壺綠茶，一縷書(shū)香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書(shū)香浸染……
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇10
書(shū)籍是屹立在時(shí)間的大海中的燈塔�！}記
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！笔堑�，書(shū)籍是我們生活乃至生命的一部分，我們誰(shuí)都離不開(kāi)讀書(shū)。它像伸向天空中的階梯，托著(zhù)我們向上攀登；它又像航海中的羅盤(pán)，指引我們方向。
從前，我討厭讀書(shū)，認為書(shū)帶給我的，只有一種滋味——苦。我不喜歡古代那些“寒窗苦讀”的學(xué)生，雖然他們最終當了官，拿到了俸祿，但我還是會(huì )想，既然他們覺(jué)得“寒窗”是寂寞的，那為什么還要“苦讀”呢？直到后來(lái)，我才慢慢地發(fā)現，我這種想法真是荒謬。
小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，吵著(zhù)嚷著(zhù)要求媽媽給我講睡前故事。媽媽一邊撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，一邊用溫和的語(yǔ)氣讀著(zhù)那我從前聽(tīng)了好幾遍，但從沒(méi)聽(tīng)完的公主故事。每當媽媽讀完了王子和公主幸福地生活在一起的時(shí)候，我卻不知什么時(shí)候閉上了眼睛。從那時(shí)起，王子與公主的故事承載著(zhù)書(shū)闖入了我的世界，并深深的影響了我。
上了一年級，我接觸了一種通俗易懂、能使人輕松的書(shū)——漫畫(huà)。黑白書(shū)里倒霉的阿衰向人們講述著(zhù)他的糗事，豌豆先生則用他那搞笑的故事逗樂(lè )了很多人。教室里，課桌下，那些黑白書(shū)伴我走過(guò)了童年，在記憶深處，那些歡笑使我久久不能忘懷。
直到現在，漫畫(huà)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的需求了，我開(kāi)始接觸更多的書(shū)。好奇心和對知識的渴求驅使我探索書(shū)籍的海洋。在這里，我重溫了歷史的滄桑巨變，氣壯山河；在這里，我感悟到了人生與生命的較量，領(lǐng)略新時(shí)代的變遷；在這里，堅強的海倫·凱特帶我感受了生命，體會(huì )了光明的可貴與生命的真諦；在這里，溫馨感人的《愛(ài)的教育》帶給我直面真善美與假惡丑的角力……
我最后終于發(fā)現，原來(lái)讀書(shū)的滋味不光是苦的，酸甜苦辣樣樣俱全。但是帶給我們更多的是快樂(lè )、喜悅、激動(dòng)、興奮……試想一下，能伴你走過(guò)一生的是什么？是家人？是金錢(qián)？是朋友？那些都不是。終有一天，家人會(huì )慢慢老去，錢(qián)也會(huì )慢慢花光，朋友也會(huì )逐漸疏遠。能陪伴我們的唯有書(shū)籍。以至于使人感到酸、甜、苦、辣是也會(huì )覺(jué)得甜了。
有書(shū)相伴的滋味真好，我想把它放在我心里珍藏起來(lái)，永遠，永遠……
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇11
小時(shí)候，我是個(gè)靦腆的孩子，不喜歡和小伙伴們追逐打鬧，也不喜歡做那些無(wú)趣的游戲，也沒(méi)有什么特長(cháng)，唯一的興趣就是讀書(shū)，為此，我還得了個(gè)“雅號”——“書(shū)蟲(chóng)”。
記得有一次，我正在看電視，突然想上廁所，便順手抄了本《海的女兒》，鉆進(jìn)了廁所，隨手翻開(kāi)，小人魚(yú)不惜忍受巨大痛苦換來(lái)人形的故事立刻把我吸引住了，進(jìn)入小人魚(yú)的世界里，我看到王子危在旦夕小人魚(yú)奮力相救的情景，我聽(tīng)到小人魚(yú)看到王子娶別人作新娘的悲傷，我嗅到巫婆勸小人魚(yú)殺死王子的惡毒……
我如癡如醉地看著(zhù)，突然門(mén)外傳來(lái)吼叫一聲：“書(shū)蟲(chóng)，你又忘記時(shí)間了吧！你又在廁所看書(shū)了吧！都半個(gè)小時(shí)了還不出來(lái)！”我心里有一萬(wàn)分不愿意，合上書(shū)與小人魚(yú)道別。
不管茶余飯后，還是做客他家，只要給我一個(gè)小小的角落，手上有一本書(shū)，我就能把日子過(guò)出味道來(lái)。
有一回，夜深人靜的時(shí)候，我借著(zhù)被子的掩護，打開(kāi)手電筒，津津有味地看起《格列佛游記》來(lái)，想象著(zhù)那些繩上跳來(lái)跳去的官員，不覺(jué)沉迷其中。
然后吧，可能翻書(shū)聲音大了點(diǎn)，要不是就是笑出了聲，反正最后被老爹發(fā)現了……再見(jiàn)，我的格列佛！再見(jiàn)，我的小人國！
我，從小獨沉醉在書(shū)籍甜蜜的牽引中，有書(shū)相伴滋味長(cháng)。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇12
你不言不語(yǔ)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
——題記
與書(shū)的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。幼兒園的入學(xué)日，一眼望去盡是哭泣吵鬧，扯著(zhù)大人衣角、拽著(zhù)樓梯欄桿的孩童。人潮之中兀自前進(jìn)的我卻靜靜地隨著(zhù)家人來(lái)到仍空落落的教室，靜靜地坐下拿出書(shū)，不緊不慢地翻開(kāi)看。這是很奇妙的事情啊——那一刻，我的四周竟好似全無(wú)聲音。書(shū)使那時(shí)的我充滿(mǎn)勇氣，力量無(wú)上神奇。從那時(shí)起，書(shū)開(kāi)始陪伴我成長(cháng)。
我在一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，手中的書(shū)也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛(ài)吃力地拖出大大的沙發(fā)墊，搖搖晃晃地搬出一堆堆書(shū)，讓它們把我環(huán)繞。聽(tīng)到那書(shū)頁(yè)摩擦的沙沙聲響，嗅到那迷人的墨香，整個(gè)世界瞬間變得像水彩畫(huà)那般，擁有了恬淡的色彩，溫柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。
到了四年級，我離開(kāi)了故鄉，書(shū)伴我遠赴青島，新的環(huán)境仍有陣陣書(shū)香。也同樣是那一年，學(xué)校開(kāi)始讓大家訂閱雜志。小小的我喜悅得無(wú)法丈量，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁。放學(xué)的路上抬頭望，天是那么藍，云是那么的軟，書(shū)包里的書(shū)啊都在笑。我像只鳥(niǎo)兒般流連在其間。
何時(shí)慢慢淡出了書(shū)香？我想可能是初一的那段時(shí)光。書(shū)包漸漸地被填滿(mǎn)，好似完全沒(méi)有了哪怕一本書(shū)的空間。也不知是網(wǎng)絡(luò )慢慢纏繞上了我？還是我才剛剛發(fā)現網(wǎng)絡(luò )這個(gè)頗有吸引力的新朋友？如果有放松的閑暇，我更情愿戴著(zhù)耳機聽(tīng)幾支歌兒，或是隔著(zhù)屏幕，與好友們打幾句趣兒。書(shū)本的陪伴貌似對我而言已不那么重要。
短暫的歡愉之后，似乎腦海中變得空空如也。那樣的日子長(cháng)久了總是有些無(wú)味的，在經(jīng)過(guò)了一系列思考后，我再次篤定了要一直與書(shū)相伴。書(shū)，再度成為了我的慰藉。我相信它們會(huì )伴我長(cháng)大，也會(huì )伴我變老。我既然尋回了獨屬于我的彩虹，便不會(huì )讓它再次從我的身邊溜走。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)。書(shū)伴我走這人生路，我們會(huì )走出很遠很遠。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇13
陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，沏一杯清茶，捧一本好書(shū)，書(shū)香和茶香交織，美哉，妙哉！書(shū)，因為有你相伴，我的生活滋味更長(cháng)。
初次遇見(jiàn)你，一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引我徜徉在你的世界。我用稚嫩的雙手第一次翻開(kāi)你，內心滿(mǎn)是激動(dòng)和好奇，看著(zhù)前方未知的世界，我猶豫不決，而你此時(shí)卻牽起了我的手，帶我領(lǐng)略童話(huà)王國�？�，那白雪公主正在慌張地逃跑，不知何時(shí)才會(huì )遇上七個(gè)小矮人？只見(jiàn)小紅帽憂(yōu)心忡忡地走在田間小路，是不是在擔心大灰狼呢？瞧，匹諾曹總愛(ài)說(shuō)著(zhù)謊，哎，怎么就改不掉這個(gè)壞毛病呢？還有那不知疲倦的紅鞋子，何時(shí)才會(huì )停下你跳舞的步伐呀！聽(tīng)，杰克正吹著(zhù)他的豎琴，悠揚的歌聲使我陶醉；小人魚(yú)把陽(yáng)光抹成眼影，投進(jìn)泡沫的懷抱。書(shū)，是你給了我快樂(lè )的滋味。
再次遇見(jiàn)你，一片片經(jīng)典的文章使我遨游在你的世界。當我沉浸在童話(huà)王國遲遲不肯離開(kāi)時(shí)，你在前面喊道：“喂，前面還有更有趣的呢！”便拉著(zhù)我奔向了另一個(gè)未知的世界。首先映入眼簾的是國內名著(zhù)：紅樓里，有那嬌弱似柳、才華橫溢的黛玉，還有那多彩多情、憐香惜玉的寶玉，更有那端莊穩重，氣質(zhì)非凡的寶釵。一部紅樓一曲離人之殤。梁山上，豹子頭林沖，智多星吳用，黑旋風(fēng)李逵讓我心生敬仰。三國中，“奸絕”曹操，“智絕”諸葛亮，“義絕”關(guān)羽，“仁絕”劉備上演了一場(chǎng)精彩紛呈的三國大戲，令我連連拍手叫好。翻開(kāi)國外名著(zhù)的封面，里面的內容更是豐富多彩。敲鐘人卡齊莫多，外貌極度丑陋、畸形，可他的內心真誠、純樸、善良，是“美”的化身。書(shū)，是你給了我充實(shí)的滋味。
現在遇見(jiàn)你，一首首優(yōu)美的詩(shī)詞讓我沉醉在你的世界。此時(shí)，我與你漫步在書(shū)香的路上，面對著(zhù)一首首詩(shī)詞歌賦，只聽(tīng)見(jiàn)你向我緩緩道來(lái)�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，我讀出了“心若浮沉，淺笑安然”的淡泊；“春風(fēng)花暖劉棉香，殷勤未數閑情賦”，我讀出了“面朝大海，春暖花開(kāi)”的溫暖；“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”，我讀出了“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”的優(yōu)雅。書(shū)，是你給了我滿(mǎn)足的滋味。
因為我剛好遇見(jiàn)你，才收獲了這豐富多彩的滋味。窗外，夕陽(yáng)西下，落英繽紛，書(shū)，仍與我相伴。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇14
書(shū)，是世間最奇妙的東西，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是“生病人”的一劑良藥。而我的童年，大多數都是在書(shū)中度過(guò)。
記得我小時(shí)候可喜歡看童話(huà)書(shū)了！其中我最喜歡的是“農夫和鷹”這一篇，這是講一位農夫在地里干活時(shí)無(wú)意中遇見(jiàn)了一直被纏在捕獸網(wǎng)上的大鷹，農夫看見(jiàn)了就把它救來(lái)下來(lái)。有一天，農夫在墻角歇息時(shí)又看到了那只大鷹，那大鷹對自然災害的感覺(jué)能力比人強很多，它感覺(jué)這堵墻很快就要塌了�？墒撬植粫�(huì )說(shuō)話(huà)怎么辦呢？于是它就把農夫頭上的頭巾叼走了，農夫一看，是上次被他救的那只大鷹，他氣憤地向鷹追去。他剛離開(kāi)墻根，墻就塌了。他這才知道大鷹的用意�？戳诉@則故事后，我明白了，受人滴水之恩，當意涌泉相報。做了好事就一定會(huì )得到好的回報，種下善良的因，必然得善良的果。所以，我最喜歡這篇了。
書(shū)是有魔力的，是引人入勝的。我常常會(huì )被書(shū)里的故事情節而深深地吸引，我仿佛也跟著(zhù)作者去深邃的書(shū)世界去旅行了一番，我會(huì )為他們的高興而高興，難過(guò)而難過(guò)。有一次由于我看得太認真，就連媽媽叫我去吃飯，我都完全沒(méi)有察覺(jué)。
瞧！這就是書(shū)的魔力，它讓我的童年變得多姿多彩，充滿(mǎn)了情趣。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇15
書(shū)伴我走過(guò)了童年，又陪我一起走進(jìn)了少年。書(shū)，是我的第一位老師，是我的啟蒙老師，我把書(shū)當作老師，我有難題向他請教；我把書(shū)當作朋友，與他傾訴心聲，他在我成功時(shí)提醒我戒驕戒躁。
記得那是一個(gè)早上，我吃完早飯就去看書(shū)了。不知過(guò)了多久，媽媽喊我：“銘楓，銘楓！幫我拿個(gè)削皮器來(lái)�！蔽胰粲腥魺o(wú)地回了一聲：“哦，知道了�！蔽胰宰�(zhù)沒(méi)動(dòng)，過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽又喊：“還不快點(diǎn)！”我這才站起身來(lái)，向廚房走去，到了廚房，我又突然想不起來(lái)要拿什么東西了，就拿了一把菜刀，因為媽媽正在切東西嘛，那只有用上刀了呀！我自作聰明，拿了菜刀就遞給了媽媽?zhuān)瑡寢屢豢�，嚇了一跳，大喊：“你拿的這什么呀？菜刀？我讓你拿削皮器！”
看完后，你一定會(huì )忍不住想笑吧？像這樣的“糗”事不只一件哦，我鄭銘楓可不是小氣的人，下次再跟你慢慢分享吧！
在成長(cháng)的路上，我和書(shū)一起度過(guò)了少年光陰，書(shū)是一個(gè)最好的朋友，只有益，沒(méi)有害。它讓我受益匪淺，讓我明白了事理，讓我交到了許多朋友。書(shū)陪我快樂(lè )，陪我難過(guò)，陪我失望又奮起，書(shū)讓我出彩，讓我成功。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇16
閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，書(shū)里蘊含著(zhù)豐富的知識與美好的情感，有人說(shuō)一本你喜愛(ài)的書(shū)就像一盞明燈，也是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，而我覺(jué)得，一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一頓美味可口的盛宴，它讓你感覺(jué)到有一種充實(shí)感，和一種無(wú)窮無(wú)盡的安全感。有一次，我坐在書(shū)桌上，吟誦著(zhù)一百單八將的名次，聽(tīng)著(zhù)夢(mèng)幻仙境的童話(huà)世界，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’’這些文字在我耳中回蕩。我最喜歡看的書(shū)是小王子，他用自己的智慧重返自己的星球。
正當我要去給爸爸講述這個(gè)故事時(shí)，猛一回頭，卻發(fā)現手中拿著(zhù)一碟菜的媽媽‘‘?huà)寢專(zhuān)笤缟夏愀陕镒瞿敲炊嗖税 �，媽媽笑�?zhù)說(shuō)：‘‘已經(jīng)到中午了�！藭r(shí)我卻沒(méi)有一點(diǎn)的饑餓，我咽了一口唾沫，好像把所有的知識都吞下去了。我收獲的是自己渴望的知識，學(xué)習的是道德禮儀，為的是自己以后有一篇無(wú)邊無(wú)際的大海，奮斗吧，向上的少年。是的，有了你喜愛(ài)的一本書(shū)，神馬都是浮云。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我一生的好伙伴，我的心永遠與你在一起，我們永遠不分開(kāi)，共同攜手走完這美麗的一生！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇17
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它的博大，愛(ài)它的豐富，從小到大它都一直陪伴著(zhù)我，從幼兒書(shū)到四大名著(zhù)，都是我與書(shū)美好的記憶，有書(shū)相伴，真好。
書(shū)，伴隨著(zhù)我成長(cháng)，陶冶我的情操，給予我知識。我讀過(guò)許多的書(shū)，有關(guān)于動(dòng)物的、人物的、科幻的、歷史的……每當我得到書(shū)時(shí)，都會(huì )小心地包上書(shū)皮，看書(shū)前，必須把手洗干凈，讀書(shū)時(shí)更是小心翼翼，生怕弄上一點(diǎn)點(diǎn)折痕。
有一次，爸爸帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，可是爸爸只讓我買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)店中的書(shū)猶如天上的繁星，數不勝數，要在我喜歡看的書(shū)中挑出一本最?lèi)?ài)看的，可以說(shuō)是大海撈針。我先在書(shū)店繞了一圈，了解書(shū)店后就開(kāi)始挑書(shū)了，我左瞧瞧右看看，恨不得把整個(gè)書(shū)店都買(mǎi)下來(lái)，回家慢慢看，可是哪有這些錢(qián)��！
我看到了一本《感動(dòng)小學(xué)生的120個(gè)故事》就開(kāi)心的抱在懷里，這時(shí)又看到一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，于是我又把《感動(dòng)小學(xué)生的120個(gè)故事》放回去，又看到一本《意林》，就把《十萬(wàn)個(gè)為什么》放回去，這樣反反復復，終于選中了一本書(shū)《查理九世》。
走出書(shū)店，我心里很快樂(lè )，但又很遺憾，什么時(shí)候我真的能擁有這么多書(shū)呢？書(shū)就這樣陪伴著(zhù)我成長(cháng)，我愛(ài)書(shū)。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇18
知識可以鍛煉我們的思維，可以讓我們知道更多的東西。而知識也是成長(cháng)后很重要的一部分，是以后前途的基礎，也是為以后學(xué)習打下的基礎。而知識又從哪里來(lái)呢？是從書(shū)中讀來(lái)的。
每個(gè)人都有自己的喜好，所以每個(gè)人喜歡的書(shū)的類(lèi)型都不一樣。有的人喜歡歷史類(lèi)的書(shū)，有的人喜歡政治類(lèi)的書(shū)，有的人又喜歡小說(shuō)類(lèi)的書(shū)。多讀書(shū)吧，因為“讀一本好書(shū)就如交了一個(gè)好朋友”。
在我眼里，有的書(shū)就像花園、游樂(lè )場(chǎng)，只要進(jìn)了去便不想出來(lái)。而有的書(shū)則像聽(tīng)不懂的經(jīng)書(shū)一樣，完全不入腦，也看不懂。第二類(lèi)書(shū)，明明每一字都認識，但就是不懂它的意思。
每當我傷心難過(guò)或和媽媽吵架時(shí)，我會(huì )走進(jìn)書(shū)的花園里，聞著(zhù)花香，慢慢地散步，看著(zhù)蜜蜂在勤勞地采蜜，看著(zhù)風(fēng)把種子播種到地上……那一切的一切都是那么安靜，那么美麗。在那里，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有傷心，只要令人愉快的小動(dòng)物和植物。書(shū)能讓我忘記煩惱，忘記傷痛，出來(lái)后只留下淡淡的痕跡。
讓我們也在書(shū)的海洋中遨游，在你悲痛的時(shí)候去到你喜歡的地方，去散散心，解解悶，忘記煩惱；心情就會(huì )好很多，也不會(huì )那么沖動(dòng)，因為“沖動(dòng)是魔鬼“，書(shū)會(huì )讓你冷靜下來(lái)，清醒地思考。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇19
書(shū)籍在現代人口中總是不可或缺的。然而，書(shū)是什么樣的呢？書(shū)會(huì )變魔術(shù)嗎？書(shū)會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？書(shū)有什么用？
書(shū)，一本正方形的書(shū)。很普通，沒(méi)什么特別的！
書(shū)就像一個(gè)精靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在釋放著(zhù)魔力，深深地吸引著(zhù)人們。它能豐富我們的靈魂，浸透我們的精神！
書(shū)就像老師。它教會(huì )了我如何做人，如何回報父母，如何分辨是非。帶我走遍中國，深入了解中國母親的歷史。
一天中的每一分每一秒，書(shū)都與我擦肩而過(guò)。
我激動(dòng)的時(shí)候，是書(shū)告訴我要學(xué)會(huì )和親朋好友分享快樂(lè )。當我崩潰的時(shí)候，是書(shū)告訴我要學(xué)會(huì )分散自己的注意力，讓自己不那么痛苦。當我感到壓力很大的時(shí)候，是這本書(shū)告訴我要學(xué)會(huì )把壓力變成動(dòng)力，勇往直前！
有書(shū)的時(shí)候感覺(jué)很充實(shí)，很快樂(lè )。讀書(shū)也是一種高享受！
有書(shū)的時(shí)候感覺(jué)很溫暖很幸福。讀書(shū)也是高雅品味之一！
“蜀山有苦干之路，學(xué)海無(wú)涯�！��！耙槐緯�(shū)讀一百遍，就能看出它本身的意義”。"書(shū)仍然是藥，但是讀好書(shū)可以治愈傻瓜。"“讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)書(shū)如神�！��！皶�(shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉”。
哦！書(shū)，我的生活因為你而精彩！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇20
從小我就與書(shū)結下了不解之緣。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我周歲那年，我們一家聚在屋子里在桌子上放了許多東西讓我“抓周”。爸爸想讓我抓鈔票，以后與鈔票打交道，像他一樣在銀行工作;媽媽最想讓我那小提琴，想讓我成為一個(gè)有音樂(lè )氣質(zhì)的人；爺爺最想讓我抓鋼筆，他想讓我成為一個(gè)有修養的作家。而不諳世事的我用胖乎乎的小手撥開(kāi)了這些物品，對一本小小的故事書(shū)伸出了我的手從此，書(shū)就成為了我的好伙伴。
每逢得到一本好書(shū)，我便會(huì )忘掉一切沉浸其中。讀書(shū)是快樂(lè )的——足不出戶(hù)，便能知曉天下事，了解各地風(fēng)土人情。
書(shū)籍，不僅教給我知識，還教了我做人的道理。
在一次考試中，我由于忘了小數點(diǎn)的疏忽大意，造成了我分數很低，郁悶時(shí)，我抓起了《三國演義》翻到了空城計那篇，當頗有心計的司馬懿面對大智大勇的諸葛亮，懼怕伏兵，一推幾十里。然而他忽略了一些細節。城樓上，諸葛亮顯出一份坦然自若的同時(shí)，有掩蓋了流著(zhù)虛汗的臉，也沒(méi)有細查到城門(mén)揮舞著(zhù)掃帚的扮成百姓模樣的軍士的神情。他毅然退去，忽略了這些細節，以致后來(lái)咬牙不已�？戳诉@篇文章后，我意識到了不能疏忽大意，要注意每個(gè)細節的變化。
讀書(shū)相伴的日子里會(huì )讓我們的日子過(guò)得更充實(shí)。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇21
總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)決定一個(gè)人的修養和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運，一個(gè)不讀書(shū)的人，不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的，我愿意看到人們坐在地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)”。
在我還在‘呀呀學(xué)語(yǔ)’的時(shí)候，媽媽就在我耳邊講故事給我聽(tīng)，盡管聽(tīng)不懂，但總會(huì )仰起頭聽(tīng)媽媽講，什么《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》、《青蛙王子》……
書(shū)不僅帶給我們知識，還帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。只要是真心愛(ài)讀書(shū)的人就有所領(lǐng)會(huì )了。
要真說(shuō)起來(lái)，我真正接觸書(shū)籍是在我10歲那年，除了小時(shí)在母親懷里聽(tīng)過(guò)后，一直不喜歡讀書(shū)，一看到書(shū)就頭疼，再看下去就犯困�，F在想起來(lái)都覺(jué)得好笑，想到當初的‘假小子’成了一個(gè)成天在房間看書(shū)的一個(gè)女孩。以前的我最鄙夷那些‘書(shū)呆子’，總覺(jué)得他們傻傻的。
說(shuō)起是怎么愛(ài)上讀書(shū)的，連我自己都覺(jué)得不可思議。
那天，我獨自一人去表姐家玩。說(shuō)起這個(gè)表姐，不得不說(shuō)是個(gè)名副其實(shí)的‘書(shū)蟲(chóng)’，房間的書(shū)多的連個(gè)站腳的地都沒(méi)有。我去的時(shí)候她剛好在發(fā)郵件。我只好在一旁呆著(zhù)，漸漸的越發(fā)覺(jué)得無(wú)聊，就走到了一旁的書(shū)柜前，隨便看了看。突然一本書(shū)的名字吸引了我的眼球———《假如給我三天光明》。這書(shū)名讓我百思不得其解，好奇心也一下子竄起來(lái)了。就伸手拿了出來(lái)，坐在地板上，靠著(zhù)墻，帶著(zhù)疑問(wèn)讀下去。漸漸的，我沉浸在書(shū)里，并沒(méi)覺(jué)得不耐煩，反而帶著(zhù)一絲同情同時(shí)也帶著(zhù)一絲敬佩。
原來(lái)主人公本是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導致失明、失聰和失語(yǔ)。直到七歲，當時(shí)只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，她，憑著(zhù)自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以?xún)?yōu)等的成績(jì)完成了哈佛大學(xué)的學(xué)習，成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
看完后，心里如同海浪般波濤洶涌，不是不感動(dòng)，而是早已被她的那股精神震撼了。當時(shí)的我，還冒出了一個(gè)想法，如果是我，是不是早已對這個(gè)世界絕望了呢？
慢慢的，我平靜下來(lái)想了想，我們實(shí)在是太幸運了，我們擁有這一切——健全的體魄、良好的學(xué)習環(huán)境、優(yōu)秀的老師……要像海倫凱勒那樣以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就體現出生命的價(jià)值。
因為有了這第一次，理所當然就會(huì )有第二次，第三次……接觸書(shū)籍的次數越來(lái)越多，變成了我曾鄙夷的‘書(shū)呆子’。
4年了，我記憶中有一部映象很深的書(shū)《少年愛(ài)國者》。講述的是一個(gè)意大利少年為了維護自己國家尊嚴，毅然將外國乘客給他的錢(qián)扔在地上，并開(kāi)口說(shuō)：“我不要收說(shuō)我國的壞話(huà)人的東西！”。
小小年紀就懂得維護自己國家，這種勇氣、這種精神是值得我們學(xué)習的。
作為21世紀的現代人，我認為我們應該從小樹(shù)立熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的正確思想。我們好好學(xué)習，長(cháng)大了做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可以為祖國建設做貢獻。
一個(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)民族的振興，同樣離不開(kāi)書(shū)籍。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇22
高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在每一次的與書(shū)對話(huà)中，我都會(huì )有不同的體驗《假如給我三天光明》告訴我海勒的成就不是天生的，是她的汗水一滴一滴聚集的；《離騷》告訴我屈原的品格是高尚的，他之所以投江是以死明志，不想與世俗同流合污，雖然他的肉體死了，但是他的精神與世長(cháng)存。
因為有你，我了解歷史，明白了大愛(ài)。詩(shī)中的李清照告訴我，有一種人生態(tài)度叫生當作人杰，死亦為鬼雄；詞中的毛澤東告訴我，有一種雄心壯志叫書(shū)生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。
又是你告訴我，何為幸福。幸福是不以物喜，不以己悲的灑脫；幸福是落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花的奉獻；幸福是零落成泥碾作塵，只有香如故的追求。
因為有你，我懂得了做人的道理奉獻的價(jià)值在于印度泰戈爾口中世界以痛苦吻我，要我報之以歌的偉大；獨立的價(jià)值在于英國夏洛蒂勃朗特口中我越是孤獨，越是沒(méi)朋友，越是沒(méi)有支持，我就得越尊重我自己的堅毅與自信。
人生就像長(cháng)途跋涉的路，有平地、有陡坡，是你告誡我，如果蠟燭害怕熄滅，那么它永遠不能發(fā)光；如果花朵害怕凋零，那么它永遠不能綻放；如果我們害怕失敗，那么我們就永遠不能成長(cháng)。
讀書(shū)不是為了雄辯和反駁，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡，是你給了我十指成拳的力量，是你為我打開(kāi)了全新世界的一扇大門(mén)。
親愛(ài)的書(shū)，感謝你一路的陪伴。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇23
書(shū)亦人生，人生亦書(shū)。這是我最欣賞的一句名言！
一杯清茶，一盞黃燈，獨處一室之中，捧起一本書(shū)，靜靜的享受其中的韻味，有一種難以表達的飄溢與灑脫－－這是我最大的樂(lè )趣！
讀書(shū)猶如品茗，那一絲清苦，一絲甘甜，需要用自己的心靈去品味，需要用自己曾經(jīng)走過(guò)或正在走著(zhù)的經(jīng)歷去體會(huì )。書(shū)中深刻的言語(yǔ)猶如一把重錘，敲打著(zhù)你的心靈，使你驚醒發(fā)出共鳴之聲，你不禁在腦海中翻著(zhù)發(fā)黃的經(jīng)歷一切的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )，盡在其中！
讀書(shū)好比隱居，避開(kāi)世俗的紛爭，獨自享受讀書(shū)給予的靜之美，靜之醉。讀書(shū)時(shí)，可以一個(gè)人在溪邊垂釣，可在林中歇息，如此人生怎不讓人沉醉？
愛(ài)上讀書(shū)，并非一時(shí)沖動(dòng)，因為心中不安定的人是不會(huì )喜歡讀書(shū)的。愛(ài)上讀書(shū)，并非想與人高談闊論，因為不懂沉默的人不會(huì )深入的讀書(shū)。愛(ài)上讀書(shū)無(wú)非是上蒼給予的一種恩賜，是自己的一分執著(zhù)，同時(shí)也是自己的一種凈化！
漫漫人生路，有書(shū)相伴，因而今生無(wú)憾！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇24
在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，書(shū)市波瀾起伏的浪花；在人類(lèi)啟蒙的曲徑上；書(shū)是指引方向的路標；在科學(xué)知識的園地里；書(shū)是絢麗多彩的奇葩。
書(shū)是路燈，能指明無(wú)畏之路。他是保爾在戰斗中的奮不顧身，在鮮紅國旗下的一腔熱血，使他在病魔肆虐下的依然崛起，堅持著(zhù)起航自己的創(chuàng )作之路。他是革命戰斗中的星星之火，卻可以燎原。
書(shū)是階梯，能臨登科學(xué)之巔。他是達爾文嘔心瀝血歷盡幾十載完成的《進(jìn)化論》擊敗了封建荒謬《神論》，摘下了偽科學(xué)的面具，是人類(lèi)尋根朔源的里程碑，是生物科學(xué)的發(fā)源地，使真正的真理走向正軌。
書(shū)是良藥，能醫治怯懦之癥。他是人比黃花瘦的李清照在綠肥紅瘦之時(shí)蕭條庭院之中，雖然萬(wàn)千心事難寄，但仍要誓言聲當做人杰，死亦為鬼雄；雖然尋尋覓覓，但仍在滿(mǎn)地黃花之中訴說(shuō)著(zhù)自己的雄心壯志。
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟正義之門(mén)。他是《水滸傳》中宋江的以德服人，是魯智深的放蕩不羈，是楊志的一心想報效社稷，是武松的義膽忠干的敢做敢為。孰是孰非，是不屈不撓的替天行道，沙場(chǎng)點(diǎn)兵。
無(wú)所畏懼，嘯傲沙場(chǎng)病房；追夢(mèng)尋源，聆聽(tīng)不悔追求；冷冷清清，壯志始終不渝；孰是孰非，始終伸張正義。
草長(cháng)鶯飛，流金飛爍，菊花飄香，瑞雪盈門(mén)。無(wú)畏，科學(xué)，不怯懦，正義，書(shū)給了我諸多真諦。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇25
穿過(guò)車(chē)水和馬龍的擁擠，我想躑躅在那霞光萬(wàn)丈的書(shū)頁(yè)中�！}記
站在歲月的窗口旁，望著(zhù)那歷史的藍天和白云。云朵緩緩流過(guò)，一位位文人墨客，一篇篇詩(shī)賦文章，從時(shí)光的另一端飄然而至。
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江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年是他強烈的祈盼與呼喚。那是一個(gè)高遠的暢想，不僅對自己，也是對別人。為什么非要依附前人呢？若只跟在古人后亦步亦趨，毫無(wú)發(fā)展和創(chuàng )新，有何意義可言？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄是詩(shī)人描寫(xiě)的早春景象，既寫(xiě)出野花漸開(kāi)漸多之意，又寫(xiě)出了初春的草淺。這才是有活力，有生機的世界！
劃過(guò)一條線(xiàn)，勾勒出了一個(gè)個(gè)哲句，品味古人的墨香。
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讀書(shū)讓我深味逝者如斯的感慨，才下眉頭，卻上心頭的憂(yōu)愁，讓我體會(huì )對酒當歌，人生幾何的無(wú)奈，讓我徒生紅豆生南國的閑愁。讀書(shū)也讓我吟詠著(zhù)徐志摩的佳句，感悟出了輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)的絲絲哀愁；讓我高歌著(zhù)毛澤東壯詞，諦聽(tīng)著(zhù)問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？的歷史性洪鐘巨響。
圈出一行字，畫(huà)下了一個(gè)個(gè)佳句，感受作者的心境。
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躺在床上，品讀《草房子》，品讀《三國志》，品讀《徐志摩詩(shī)選》，我真正進(jìn)入了讀書(shū)的境界�！朵撹F是怎樣煉成的》描繪了人的毅力所在，而《老船》卻標志出了人的精神境界。他們，都是最好的文章！
合上了書(shū)本，回憶書(shū)中的內容，反思著(zhù)作者的精神。
那些年，那些讀書(shū)的時(shí)光，就像翻過(guò)一頁(yè)一頁(yè)的日歷。品味著(zhù)書(shū)，就仿佛青春歲月中漫溢著(zhù)書(shū)香。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇26
唯書(shū)有色，艷比西子；唯書(shū)有華，秀于百花。感謝我的青春有書(shū)相伴。
上初中了，父母專(zhuān)門(mén)給我騰出了一間書(shū)房。雖然藏書(shū)沒(méi)有成千上百，但也有一櫥一柜一箱，書(shū)香滿(mǎn)屋。
清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地擠滿(mǎn)屋子。在晨風(fēng)吹拂下，隨王昌齡漫步塞外，與崔顥攜手登高，看江水悠悠，白云飄蕩。那些奇異的文字，把一個(gè)個(gè)歷史畫(huà)面挪移到你的面前，讓你神通古今。
午后，世界一片令人窒息的寧靜，驕陽(yáng)之下，連蟬兒也不再叫。這時(shí)，我會(huì )約曹雪芹，拜訪(fǎng)羅貫中，聆聽(tīng)魯迅的教悔，與書(shū)的情節共浮沉，與書(shū)中的人物同歡悲。
黃昏，最后一縷陽(yáng)光即將從墻角隱去。我趴在桌子上，推開(kāi)一幅歷史長(cháng)卷，聽(tīng)時(shí)間脈搏，咀嚼人生甘苦。在文字與現實(shí)的激情碰撞中，享受青春的酣暢淋漓。
夜晚，月亮和星星登上星空。這時(shí)候，我會(huì )打開(kāi)臺燈，借昏黃的光線(xiàn)，與鮑爾一起戰斗，一起經(jīng)歷那血與火的洗禮�；蛘咦哌M(jìn)安徒生的童話(huà)世界，欣賞美人魚(yú)的癡情，感傷丑小鴨的艱辛。
與書(shū)相伴，我不再孤單。
房間沒(méi)有華麗的裝飾，因為書(shū)籍是最好的老師；房間里沒(méi)有放置清香劑，因為書(shū)能沁人心肺�！八故锹�，惟吾德馨”，書(shū)房也因為書(shū)而令人陶醉。一次次與書(shū)親密接觸，不求顏如玉，不求黃金屋，只求書(shū)相伴，馨香滿(mǎn)庭園。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇27
我從小讀的書(shū)是金剛葫蘆娃，但是不是我讀的而是爺爺念給我聽(tīng)的，我特別喜歡書(shū)中的故事，因此我從小對書(shū)就情有獨鐘。
我家里的書(shū)有三大箱子，另外我家的七層書(shū)架也都擺滿(mǎn)了書(shū)。從小時(shí)候的幼兒書(shū)刊到現在的名著(zhù)文集，都是我成長(cháng)道路上的引路者。我把書(shū)當作我最知心的朋友，每當我傷心的時(shí)候，書(shū)可以為我分擔痛苦與憂(yōu)愁；每當我成功的時(shí)候，書(shū)又可以與我分享幸福與快樂(lè )；每當心里有了委屈的時(shí)候，我會(huì )對著(zhù)書(shū)默默的流淚，然而那些高尚的作家，就會(huì )溫文爾雅的安慰我，讓我的胸懷像海洋一樣寬廣，作家教導我做一個(gè)虛懷若谷的人。書(shū)，是我前進(jìn)路上的燈塔；書(shū)，是我一生之中最真摯的朋友。特別是《鋼鐵是怎樣煉成的》我很敬佩保爾的這一點(diǎn)品質(zhì)，他的確是一個(gè)頑強的人，當他負傷不得不退出戰場(chǎng)之時(shí)，他仍然在后方不停地為社會(huì )的發(fā)展做著(zhù)貢獻。當他被診斷出神經(jīng)中樞有毛病時(shí)，他還是一如既往的想方設法的工作，爭取多為社會(huì )做事。最后，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅決的拿起筆，再次頑強地與命運做起了斗爭。正如貝多芬所說(shuō)：“人應該扼住命運的咽喉！”這是很有道理的，人不應該屈服于命運，應該奮斗終生，頑強拼搏。在小說(shuō)中，我最欣賞其中的一句話(huà)：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！� 巴金曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量養料。文學(xué)作品的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染，一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著(zhù)平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給了生活的勇氣，使我看到理想的光輝。前輩作家把熱愛(ài)生活的火種傳給我，我也把火種傳給別人，我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明�！卑徒馉敔數脑�(huà)說(shuō)出了讀書(shū)的真諦：好書(shū)是我一生之中最好的朋友。
書(shū)，介紹我與最優(yōu)秀的人為伍，使我能夠置身于歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀(guān)其行，如見(jiàn)其人，同他們情感交融，悲喜與共，感同身受。于是我就覺(jué)得自己仿佛在作者所描繪的舞臺上和他們一起粉墨登場(chǎng)。即使在人世間，偉大杰出的人物也永生不來(lái)。他們的精神被載入書(shū)冊，傳于四海。書(shū)，是我的智慧之聲，它使我永遠充滿(mǎn)著(zhù)活力。
我喜歡的書(shū)，喜歡讀文學(xué)作品。它給我帶來(lái)了無(wú)窮的知識，與無(wú)窮的智慧，使我更深刻的理解和把握人生。書(shū)是我最忠實(shí)的朋友，我愿一生以書(shū)相伴！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇28
我愛(ài)書(shū)，當朋友們大談網(wǎng)上閱讀的快捷方便時(shí)，我辯不過(guò)，我只愛(ài)那一本本精心挑選的在書(shū)架上可感可觸的書(shū)，那一張張似有余溫的留有殘香的紙。
書(shū)之寂。捧起一本書(shū)，翻開(kāi)那曾被折過(guò)的一頁(yè)，面對那一道折痕，我會(huì )癡癡的笑。那會(huì )兒，我興奮的將它折完，向往生活的每一秒，去尋找生活的字典，去翻閱書(shū)中的未知。我因此時(shí)常捧起，放下，再捧起。當所有書(shū)中的折痕再次被舒展，當我手掌中的汗水浸透那纖維的紋路，回想讀書(shū)一路，是甜美，是蛹化蝶的酸楚和壯美。
我總愿一盞茶、一張桌、一本書(shū)的沉寂，輕輕翻動(dòng)那一頁(yè)頁(yè)、一張張，仿佛翻動(dòng)我的夢(mèng)想，翻開(kāi)我的人生。我知道，書(shū)是與我有著(zhù)同樣的體溫。誠然，讀書(shū)是緩緩的，讀書(shū)是寂寞的，白紙黑字的頁(yè)面上也鮮有圖畫(huà)。但我不愿與上網(wǎng)觀(guān)書(shū)對比，我寧愿笨拙古板的翻書(shū)靜坐。
我會(huì )大聲的誦讀，仿佛自己便是那斗就作詩(shī)的太白，是那指點(diǎn)江山的孔明……
我也會(huì )默默輕吟，會(huì )像杜甫一樣不能惆眠，輾轉反側。書(shū)中有貧有虐，有孝有逆，有喜有憂(yōu)。我樂(lè )于踏進(jìn)悼紅軒，感同曹雪芹一起用血去批閱，用詞去增刪。我樂(lè )于和小王子一道開(kāi)啟心靈的未知，傾聽(tīng)花朵的傾訴，雅草的童言。我樂(lè )于在浩渺的歷史煙云中同英雄一道煮酒論天下，糞土萬(wàn)戶(hù)卿相。我樂(lè )于合上書(shū)是不禁淚流滿(mǎn)面，我樂(lè )于放下書(shū)后靜靜地思考，我樂(lè )于在書(shū)中永不停止地尋找，追求。
半壁廊檐待明月，一盞香茗求知音。我愿意以書(shū)會(huì )友，與他們討論有關(guān)于書(shū)的人生和故事，我愿捧上一盞茶，花一個(gè)下午的工夫去討求一本書(shū)的典藏和出處，讀書(shū)是最幸福的事。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我時(shí)常合書(shū)于架上，便出門(mén)去行路。路中我反復嚼著(zhù)臨行前的余味，淡淡的枯澀伴有一點(diǎn)兒香香的甜。卻無(wú)法言明道清。當有一天，我再次輕輕開(kāi)啟架上冰涼的書(shū)，取出永不蒙塵的書(shū)，我總是會(huì )不禁哭出生來(lái)。
讀書(shū)人生，是寫(xiě)意的人生，是件幸福的事。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)那一本本精心挑選出并實(shí)在可觸的書(shū)。有一種書(shū)戀，在我腦海里破土并猛長(cháng)，那該是一種不渝的戀情，任我向它傾心永遠。
帶上一本書(shū)，輕裝上前，我走過(guò)了年少的清晨，正趕往多彩的下午，即使有一天我走進(jìn)黃昏，也將一直有書(shū)相伴。
我愛(ài)書(shū)，即使我不能向你道明，說(shuō)清。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇29
一個(gè)人走在漫漫的長(cháng)街上，一只手插在口袋里，另一只手搭在額頭上擋著(zhù)陽(yáng)光。漫無(wú)目的的走著(zhù)……
似乎有什么東西在牽引著(zhù)我，一直向前走著(zhù)，不知為何便來(lái)到了慧源書(shū)城的門(mén)口�；墼磿�(shū)城好似就是一塊磁鐵，而我好象就是一塊鐵。那扇充滿(mǎn)著(zhù)神秘色彩的大門(mén)，引領(lǐng)著(zhù)我不由自主得走進(jìn)了書(shū)店里。乘著(zhù)電梯，來(lái)到了三樓。我面帶著(zhù)笑容，眼睛瞇成一條線(xiàn)，在書(shū)店里快速地瀏覽著(zhù)。我精心挑選出一本小說(shuō)和一本名著(zhù)，就如同珍寶似的，捧著(zhù)它們。踏著(zhù)歡快的腳步，在書(shū)店找了一個(gè)既干凈又比較安靜的角落坐下了。
盤(pán)膝坐好，將書(shū)翻開(kāi)第一頁(yè)，如狼似虎的蠶食著(zhù)里面的內容。眼睛睜得大大的，似乎要將整本書(shū)都看穿。在燈光下，我仿佛身臨其境，似乎在與書(shū)中的主人公面對面的交談著(zhù)。
不知不覺(jué)，已是近黃昏，我再次挑選了一本名著(zhù)，將它買(mǎi)回了家。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。高爾基曾說(shuō)過(guò)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。這句話(huà)不假，我就有過(guò)親身體驗。在讀一些我喜歡讀的書(shū)，一天不讀，就會(huì )心里癢癢的。
我有六個(gè)字一直壓抑在心里，現在我卻要大聲說(shuō)出來(lái)：“有書(shū)相伴真好！”
晚間，當一輪明月高高地掛在天空之上。月光灑在大地上，長(cháng)長(cháng)的樹(shù)影，構成一幅美麗的油彩畫(huà)。此時(shí)的我還陶醉在書(shū)里，我還沉浸在我腦海里構思的東西里。
書(shū)，你是一泓清亮的泉水，日日滋潤我心。成長(cháng)路上，有你相伴真好！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇30
星光璀璨，獨坐窗前，拾起一本心愛(ài)的書(shū)，如數家珍。靜靜研讀，淡淡品味，思緒不禁紛飛。這些年，有書(shū)相伴，我的人生，滋味更長(cháng)。
初次遇見(jiàn)你，一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引我徜徉在你的世界。我用光滑、稚嫩的手輕觸你的肌膚，一股濃郁的書(shū)墨香味撲面而來(lái)，你溫柔地牽著(zhù)我，向我介紹賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運;帶我見(jiàn)證海的女兒為純潔的愛(ài)情獻出生命;教我學(xué)習丑小鴨的堅強善良……那一字一句輕輕地叩開(kāi)了我心靈的大門(mén)，澆注到我的心田，讓我愛(ài)上了你——書(shū)，讀書(shū)，讓我兒時(shí)的生活多了一分溫暖的滋味。
再次遇見(jiàn)你，一首首詩(shī)詞令我沉醉在你的世界。我仿佛看到一個(gè)個(gè)性鮮明的人物相繼登上歷史的舞臺。他，不為五斗米而折腰，歸隱田園，與世無(wú)爭，無(wú)論生活多么艱苦，他的心也依然悠閑于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜;他，時(shí)而狂羈豪放，時(shí)而沉郁頓挫，風(fēng)華正茂時(shí)，他也曾有過(guò)“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，但殘酷的現實(shí)打壓著(zhù)他，令他寫(xiě)下“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”;他，多次科考都名落孫山，但他毫不氣餒，在銅鎮尺上刻下“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”來(lái)激勵自己，終創(chuàng )作出傳世佳作——《聊齋志異》……那一個(gè)個(gè)閃著(zhù)靈性的詩(shī)句，深深地烙印在我心中，給我平淡的生活增添了許多滋味。
現在遇見(jiàn)你，一篇篇詩(shī)意的文章讓我流連在你的世界。我驚嘆你的滿(mǎn)腹經(jīng)綸，羨慕你的華麗詞藻，你就像一位親密的老師，滿(mǎn)足我對知識的渴望。讀魯迅，就仿佛是在過(guò)一段黑暗的隧道，我好像能看到他正坐在黑夜中的某一處地方，有一團煙霧在他豎直的硬發(fā)間繚繞，他深邃疲憊的眼眸里也在黑暗中透出光亮�！冻ㄏκ啊分�，我能夠讀出他對封建思想，那些“神志不清”人們的深?lèi)和礃O。讀老舍，讀《駱駝祥子》，在那平凡樸實(shí)的文字中，我也被那生動(dòng)的、曲折的情節所感染，看到一個(gè)憨厚老實(shí)的普通車(chē)夫被社會(huì )生不斷殘忍打壓下，成為一個(gè)地痞流氓的痛苦經(jīng)歷。在那一本本撥動(dòng)我心弦的書(shū)集中，我明白了許多人生的道理，它們讓我的生活意味深長(cháng)。
書(shū)，伴隨我成長(cháng)，同時(shí)，它也給予我許多。
因為有書(shū)相伴，我的生活，滋味更長(cháng)。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇31
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基的這句名言道出了書(shū)籍對人類(lèi)的重要性�？稍�(jīng)書(shū)籍是我的宿敵，只是在那個(gè)暑假之后，我才覺(jué)得：有書(shū)相伴也是一種享受。
我喜歡上讀書(shū)，完全是偶然的。
記得那年暑假的第三天，我寫(xiě)完了給自己規定的作業(yè)，正百無(wú)聊賴(lài)地坐沙發(fā)上發(fā)呆，被爸爸發(fā)現了，于是他讓我去他的書(shū)房拿一本書(shū)來(lái)看。我跑進(jìn)書(shū)房，隨手拿了一本書(shū)：藍色的封面上印著(zhù)《魯濱遜漂流記》。剛看了一會(huì )，我就被深深的吸引住了：魯濱遜每天都要種地、澆水、打獵、找淡水，還要防備野人、準備船只，而這一切，都是他一個(gè)人，在一座孤島上完成的。他的毅力和勇氣讓我敬佩，從讀這本書(shū)開(kāi)始，我就與魯濱遜同呼吸、共命運了。我擔心他的冒險，也高興他的收獲，我惆悵他的處境，我渴望他能離開(kāi)，我把他當成了我生活中的一個(gè)朋友，和他共享著(zhù)一切。
此那天起，我就喜歡上這本書(shū)了，只要一有時(shí)間，我就翻開(kāi)它看幾頁(yè)。慢慢的，我喜歡上了讀書(shū)，在讀書(shū)中，我總能置身于文字描繪的環(huán)境之中，在讀書(shū)中，我可以感受到文字的魅力，在讀書(shū)中，我變得特別安靜……
再后來(lái)，讀書(shū)時(shí)，我喜歡圈一些好的詞、句，還把文中好的段落抄下來(lái)，以備自己寫(xiě)作文的時(shí)候應用。慢慢的，我讀書(shū)后總喜歡寫(xiě)點(diǎn)讀后感，記錄書(shū)中的情節和自己的感受，讓自己置身于書(shū)本中，和書(shū)中的那些人物們對話(huà)、交流，和他們一起生活，每此時(shí)，我總覺(jué)得自己渾身都是力量，滿(mǎn)腦子都是智慧。
就這樣，在不經(jīng)意間，一個(gè)漫長(cháng)的暑假飛也似的過(guò)去了。有一天爸爸問(wèn)我：“你讀了將近一個(gè)暑假的書(shū)了，有什么收獲嗎？”看著(zhù)爸爸，我笑了，我說(shuō)：“我發(fā)現，讀書(shū)其實(shí)是一種特別美妙的享受！”
有書(shū)相伴的日子真好。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇32
從我讀書(shū)開(kāi)始，書(shū)就一直伴隨著(zhù)我。從生動(dòng)有趣的繪本到充滿(mǎn)字母的語(yǔ)音書(shū)，厚厚的童話(huà)（對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)）是我童年最后的朋友。
長(cháng)大后，四大古典小說(shuō)和世界名著(zhù)逐漸占據了我的書(shū)架，取代了那些兒時(shí)的玩伴，在書(shū)村里獨占鰲頭。
看著(zhù)三國戰爭的烈焰，經(jīng)歷了紅樓夢(mèng)中的蕭瑟世界，細細品評了西游記中的各種奇景，驚嘆水滸百將的勇猛兇殘。四大古典小說(shuō)的獨特之處讓我驚嘆不已，無(wú)法放下。
每次讀一本書(shū)，總會(huì )想起，仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。就在前蘇聯(lián)，我體會(huì )到了保羅科恰金的鋼鐵意志，很快就卷入了王子復仇中的世仇。只有鸚鵡螺號冒險在海底探索秘密，并很快跟隨可笑的唐吉訶德進(jìn)行他所謂的騎士之旅。這種感覺(jué)難以形容。
進(jìn)入初中后，我漸漸喜歡上了金庸先生的武俠小說(shuō)。在書(shū)中，我的'腦海里深深地刻著(zhù)刀劍，高深莫測的武術(shù)和不同性格的英雄。飛雪射天上白鹿，笑書(shū)神人倚碧苑。這是金老先生作品的總結，也是金迷的14字座右銘。大家都知道。神奇與神奇的結合是我心中最喜歡的。
魯迅，著(zhù)名作家。讀高一的時(shí)候，我也悄悄進(jìn)入了我的書(shū)的世界。阿q、孔乙己、祥林嫂等鮮活的人物閃現在我眼前，尤其是獨特的魯風(fēng)格，讓我拍案叫絕。深刻，是魯迅文章的代名詞。
好好讀書(shū)，好好讀書(shū)。翻開(kāi)書(shū)總是有益的，合上書(shū)卻索然無(wú)味。有書(shū)的日子充實(shí)，有書(shū)的日子快樂(lè )。沒(méi)有書(shū)是空的，但是丟了書(shū)是難過(guò)的。書(shū)，陪我度過(guò)每一天每一夜。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇33
我總是喜歡坐在小椅子上，捧著(zhù)一本書(shū)，沏一杯香茶，坐在樹(shù)下靜靜品茶看書(shū)。風(fēng)靜，樹(shù)靜，茶香幽幽，書(shū)韻濃，樹(shù)下氤氳…
《灰姑娘》 ——珍珠般的幸運夢(mèng)
小時(shí)候最喜歡的書(shū)是《格林童話(huà)》�！痘夜媚铩返钠婷盥贸炭偸亲钭屛抑�(zhù)迷。一個(gè)默默無(wú)聞的女孩忍受著(zhù)繼母的虐待，她是如此幸運，以至于在宏偉的宮殿里浪漫地遇見(jiàn)了王子。閃閃發(fā)光的皇冠，月亮般溫柔的水汪汪的眼睛，太陽(yáng)般絢爛的禮服……一切都是那么的夢(mèng)幻和不可思議，我總喜歡做白日夢(mèng)。王子沒(méi)有，但是灰姑娘的善良和真誠在我心里種下了美德的種子。
《宋詞》——水晶優(yōu)雅大氣
大一點(diǎn)之后，我不由自主地愛(ài)上了中國古典文學(xué)�！端卧~》一直以其豐富的光彩誘惑著(zhù)我。她是一個(gè)陌生的女孩，在戰火紛飛的時(shí)代苦苦尋找自己的幸福，卻總是被黑暗淹沒(méi)；亂世，你會(huì )迷失方向。雙溪上的船承載著(zhù)青春，卻承載不了悲傷。吳彤的冷雨造就了李清照，一朵婉約詞壇的奇葩。
他，愛(ài)情的波折，仕途的坎坷，政治漩渦的掙扎，注定了他要顛沛流離。他也想推開(kāi)自己緊閉的仕途之門(mén)，但官場(chǎng)不能容下這種生性豪放！于是他放棄了名望，與明月共飲，高唱《向天問(wèn)酒》，與海浪共舞，高唱《大江東去浪淘盡》，從而成就了蘇軾這個(gè)“千古風(fēng)流人物”。宋詞的眾多作品讓我領(lǐng)略到了詞的魅力。
像玻璃一樣脆弱的思想
到了多愁善感的年紀，一切似乎都抹上了灰色。黛玉成了我書(shū)中的知己。初讀紅樓時(shí)，不滿(mǎn)她只會(huì )整天寫(xiě)些小姑娘的眼淚，“愁鎖眉頭”，嘆“花稍縱即逝”。但她是一個(gè)讓我愛(ài)卻不能，卻又讓我死心的女人，于是我又讀了一遍紅樓。也許帶著(zhù)和玻璃一樣脆弱的想法，這一次，我似乎真的在淚水中看到了真相。那眼淚，一定有凝結的過(guò)程；眼淚里，有可憐的靈魂堆積的痛苦呻吟。曹雪芹為什么把黛玉寫(xiě)得那么脆弱敏感？這是這本書(shū)里情感的溫床，悲劇的完美體現，也是紅樓里短暫卻深情的挽歌。是紅樓陪伴了我最盲目的歲月。用眼淚擦去憂(yōu)郁；用悲傷和柔軟掩蓋你的苦澀。
從晶瑩浪漫到女性美，書(shū)籍給了我生動(dòng)的想象。
從活潑的童話(huà)到經(jīng)典的小說(shuō)，書(shū)給我優(yōu)雅的思想。
書(shū)，給我的，又長(cháng)又長(cháng)，就像那無(wú)盡的杯盞香茗……
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇34
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)引領(lǐng)人們通向知識的殿堂。書(shū)是我的摯友，它伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋。有書(shū)相伴，真好！
記得我的第一本書(shū)，是媽媽為我訂閱的雜志——《嘟嘟熊畫(huà)報》，那時(shí)的我，還沒(méi)有上幼兒園，調皮搗蛋，吃個(gè)飯都不能安靜下來(lái)，但只要媽媽打開(kāi)畫(huà)報，我就會(huì )安靜的坐在媽媽身邊，聽(tīng)媽媽講嘟嘟熊的故事。從那時(shí)候起，我就喜歡上了書(shū)。我常常沉浸在故事里，被嘟嘟熊所做的趣事所逗笑，為它的快樂(lè )而快樂(lè )，為它的受傷而擔憂(yōu)，為它的勇敢而歡呼，為它的樂(lè )于助人而感動(dòng)……
記得有一次，我在玩耍的時(shí)候磕破了皮，我痛得張開(kāi)嘴巴就要哭起來(lái)了，這時(shí)，媽媽溫柔的對我說(shuō)：“嘟嘟熊跌倒后怎么做的，有沒(méi)有哭？”我想起了嘟嘟熊的勇敢，趕緊爬起來(lái)，拍拍手上的塵土，說(shuō)：“我是男子漢，不疼！”我把眼淚擠進(jìn)去，又繼續玩了。是書(shū)中的故事，教會(huì )了我勇敢堅強。有書(shū)相伴，真好！
再大些，我已經(jīng)識字了，也會(huì )自己看書(shū)了，這時(shí)候的我，已經(jīng)不滿(mǎn)足于看畫(huà)報了，我的閱讀量加大了，我開(kāi)始讀《格林童話(huà)》《伊索寓言》《一千零一夜》等。這些書(shū)在給我帶來(lái)了豐富知識的同時(shí)，也拓展了我的想象力，教會(huì )了我許多做人的道理�！稘O夫和他的妻子》讓我明白了做人不管什么時(shí)候都不能貪心，否則會(huì )變得一無(wú)所有；《青蛙王子》讓我認識到做人要守信；《老鼠救獅子》告訴我不能小看任何事物……讀書(shū)使我廢寢忘食，我常常與書(shū)中人物融為一體，為他快樂(lè )為他憂(yōu)。書(shū)伴隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，書(shū)教會(huì )了我做人的道理，我不斷從書(shū)中汲取養分，我覺(jué)得：有書(shū)相伴，真好！
現在，我開(kāi)始讀一些名著(zhù)，小說(shuō)。如《老人與�！贰段饔斡洝贰陡道准視�(shū)》《三體》《草房子》等。其中，《三體》這本書(shū)是我的最?lèi)?ài)，書(shū)中的故事情節此起彼伏，耐人尋味，充滿(mǎn)人生哲理。既有對人性的思考，也有對人性與理性之間斗爭的細致描寫(xiě)。里面的細節描寫(xiě)特別精彩，對我寫(xiě)作能力的提高有很大的幫助。除此之外，這本書(shū)里面還滲透著(zhù)許多物理知識，讀這本書(shū)，不但讓我學(xué)到許多物理知識，又讓我喜歡上了物理。讀書(shū)，拓寬了我的視野，提高了我的寫(xiě)作能力。，
有書(shū)相伴，真好！
讀書(shū)，已成為我生活中的一部分，每天早晨，搬個(gè)椅子坐在陽(yáng)臺上，迎著(zhù)朝陽(yáng)，看幾頁(yè)書(shū)后再去上學(xué)，讓人感到神清氣爽。睡前，在臺燈的柔和光線(xiàn)下看書(shū)，能讓我做個(gè)好夢(mèng)。有書(shū)相伴，真好！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睍�(shū)使我不斷進(jìn)步，更加優(yōu)秀，是我的摯友。有書(shū)相伴，真好！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇35
我小時(shí)候就挺喜歡讀書(shū)的。在陽(yáng)光下，我坐在椅子上，膝蓋上放著(zhù)本書(shū)，能聞到紙上散發(fā)出的淡淡的書(shū)香，書(shū)桌上慕青給我倒的一杯水，偶爾一陣微風(fēng)吹過(guò)，薄薄的紙張輕輕奏起了美妙的音樂(lè )。我爺爺是一個(gè)木匠，看我對讀書(shū)很有興趣，就為我打了一個(gè)小小的紅書(shū)柜。我總是站在它的前面，抬頭看眼花繚亂的書(shū)本，也許就是在這個(gè)時(shí)候我的心里已埋下了讀書(shū)的種子。
不管是感人肺腑的故事，還是那語(yǔ)句精彩的散文詩(shī)集，或是激勵我們前進(jìn)的書(shū)籍，大概是它們使我感悟到人生的親情友情，也可能使我開(kāi)闊了眼界，讓我知道這個(gè)世界究竟有多大。但是在我的記憶中我印象最為深刻的是媽媽給我買(mǎi)的《假如給我三天光明》，也正是這本書(shū)讓我明白了永不放棄的道理。
在我暑假過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送給我一本《假如給我三天光明》。這是一本封面上有個(gè)小女孩的書(shū)，她叫海倫·凱勒，她從小就生活在沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩的世界里，看不到世界的繽紛，但她并沒(méi)放棄，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師對她的教導和她自己的努力，遇到困難永不放棄的精神，終于最后取得了巨大的成就。當我讀完這本書(shū)后，我被她的精神感動(dòng)了，海倫·凱勒雖然是殘疾人，但她還是這么努力，經(jīng)歷許多失敗，永不放棄 , 更何況我呢。我一定要努力，不放棄。這時(shí)我才體會(huì )到老媽對我的良苦用心。在以后的學(xué)習中，每當我傷心時(shí)，我就會(huì )想到海倫·凱勒，縱欲功夫不負有心人，我的數學(xué)成績(jì)有了突破，達到優(yōu)秀�？吹轿业倪M(jìn)步，我笑了，老媽也笑了，我想海倫也笑了。
我感謝這本書(shū)，它不僅給我知識，更給了我前進(jìn)的動(dòng)力，花總有一天凋謝，但書(shū)會(huì )一直傳遞，記錄下最美好的東西。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇36
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，有媽媽相伴的孩子是幸福的。讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才……有書(shū)相伴的日子是幸福的。
記憶深處，童年的我最喜歡一本書(shū)——兒童版的《水滸傳》。里面的插圖色彩鮮艷，十分可愛(ài)，我一捧起它就不愿放下。從書(shū)中，我了解到北宋有個(gè)時(shí)代，腐敗的朝廷是如何壓榨百姓，把一些英雄好漢逼上梁山，對抗朝廷。它教會(huì )了我很多。
上小學(xué)了，每個(gè)星期老爸都會(huì )帶幾本兒童小說(shuō)回來(lái)，我如饑似渴地閱讀起來(lái)。有中國的，有外國的，這些書(shū)豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的學(xué)問(wèn)。當我一個(gè)人睡時(shí)，睡前我總會(huì )跑到書(shū)柜前，拿上兩三本書(shū)，坐床上讀上半個(gè)小時(shí)，才關(guān)燈睡覺(jué)。我的枕頭旁整整齊齊疊著(zhù)一堆書(shū)，哈，前有毛澤東與書(shū)同床共枕，后有我與書(shū)同眠。
讀的書(shū)越來(lái)越多，可時(shí)間卻越來(lái)越少。上學(xué)放學(xué)路上，有時(shí)候忍不住低下頭，沉浸在書(shū)的世界。一年兩年下來(lái)，書(shū)是讀了不少，眼睛卻不知不覺(jué)近視了。真是有得有失��！
如今，上了中學(xué)，學(xué)業(yè)繁重，沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣，讀書(shū)這件事情竟然被放到一邊去了。一個(gè)月看的書(shū)，竟沒(méi)有以前一周看的多，課桌上，抽屜里，難以尋見(jiàn)課外書(shū)的蹤影。就是中考要考的那些名著(zhù)，有的甚至還沒(méi)讀過(guò)原文，要依靠《名著(zhù)解讀一點(diǎn)通》來(lái)應付考試。這是不可取的，無(wú)論多忙，都應該抽出時(shí)間，走進(jìn)書(shū)的世界。
讀書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，增進(jìn)思考。有書(shū)相伴，真好！
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇37
喜歡與你共度每一刻光陰，請聽(tīng)歲月之河，匆匆流淌；喜歡與你共度每一秒時(shí)光感受古往今來(lái)歷史滄桑有書(shū)相伴真好。
傷感時(shí)你帶我邁入歷史的長(cháng)河。延著(zhù)悠遠的河流，我們一起領(lǐng)略吳均筆下‘奇山異水，天下獨絕’的富春江景，任小舟漂蕩隨意東西。山水之美，平息世俗帶來(lái)的一片喧囂，領(lǐng)悟自然帶來(lái)的一份禪意。
我們一起回味蘇軾口中‘錦帽貂裘，千騎卷平岡’的豪壯之景，任兩鬢微霜，官場(chǎng)失意。挽弓如滿(mǎn)月，沖破人生短暫的低視傷感，激蕩不甘沉論的磊落豪放。
我們一起去感嘆李白胸中‘長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！谋ж�，任堅冰塞川，雪滿(mǎn)青山。乘風(fēng)破浪，摧毀勢力小人的底毀讒言，抒發(fā)胸中難抑的憤激不平。
你讓我領(lǐng)略，回味，感嘆古人之胸懷，忘卻傷感，找回自信，你是我的良師。
我們一起邁進(jìn)杜甫草堂，看秋風(fēng)卷起的茅草飛灑江郊，慨嘆少陵野老《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的強烈愿望。黑天如墨，詩(shī)圣倚杖獨自歸家，嘆了一句：‘何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，苕廬獨破受凍死亦足！’這愛(ài)國之心，天地可鑒。
我們一起來(lái)到汨羅江邊，看波瀾壯闊的江水滔滔不絕，屈原《離騷》詩(shī)句的綿遠悠長(cháng)。江風(fēng)怒號，屈原昂首立在江畔，吟了一句：‘長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！@憂(yōu)民之情，日月可表。
你讓我體會(huì )，慨嘆，古人之心靈，忘卻榮辱，找回寧靜，你是我的益友。
翻開(kāi)書(shū)籍，我品到了唐詩(shī)宋詞的味道：這里有‘人閑桂花落，夜靜春山空’的清新風(fēng)景，這里有‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’的思鄉之情，這里有‘人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青’的赤子之心。這些景色，這些情感，讓我回限回味。
我與你相處的每一次都有新的收獲，新的啟迪。有你相伴，真好。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇38
陽(yáng)光載著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)飛花的夢(mèng)，灑落窗前，光影斑斑點(diǎn)點(diǎn)，照的人心里暖洋洋的。一杯水，一本書(shū)，一個(gè)下午便是這樣的云淡風(fēng)輕。書(shū)角的薔薇，散著(zhù)淡淡的幽香，時(shí)間也變得那樣的緩慢，平靜。只聞花香，不談悲喜，讀書(shū)喝茶，不爭朝夕。有書(shū)相伴，真好。
花香彌漫，溫暖人心
春日融融，融進(jìn)的是風(fēng)情萬(wàn)種。風(fēng)吹花香彌漫，帶給人的是無(wú)限溫暖。凡塵，是每一種生命的的存在。正如丁立梅所說(shuō)：“它們在我的生命中唱歌，跳舞�；钪�(zhù)，也就成了一件特別讓人不舍的事情�！贝禾�，品讀《風(fēng)會(huì )記得一朵花的香》。那樸素平淡的文字如春日的陽(yáng)光，充溢著(zhù)人心靈的美麗，生活的態(tài)度，令我一次又一次的感動(dòng)。那書(shū)中仿佛也浸透著(zhù)花香，在心中漸漸彌散�！笆|蕓眾生，凡來(lái)塵往”有時(shí)會(huì )催出我的淚來(lái)，但這透著(zhù)春天氣息的溫暖，卻在心底彌漫成天涯海角。剪一段悠久的時(shí)光，感受這份生活的淡泊如水，歲月的寧靜美好。有書(shū)相伴，真好。
樸素美麗，親親麥子
到了夏天，當塵世的喧鬧浮躁撲面而來(lái)時(shí)，我倚身于窗前眺望麥田，心情頓時(shí)平靜如水。風(fēng)吹啊吹，麥田里便涌起一陣陣碧綠的麥浪，像波瀾起伏的綠色海洋。麥子們昂然挺立與天地之間，隨風(fēng)搖擺，牽牽連連，大地盡染，漫山遍野都是綠。走在麥田的阡陌上，藏一季過(guò)往的心緒，看《親親麥子》�！胞溩邮且恢N爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農民心坎上�！蹦乔逍码h永的文筆揮灑下來(lái)的使我銘記于心，那字里行間也透露著(zhù)麥子那般的樸素美麗。迎著(zhù)微風(fēng)，讀著(zhù)書(shū)，嗅著(zhù)麥子的氣味，心靈仿佛得到了升華。夏天，讀《親親麥子》，發(fā)現身邊一切事物的美好，用心感悟人生的意義，靈魂仿佛都被抹上了一層樸素美麗光彩。有書(shū)相伴，真好。
一川煙雨，花田半畝
秋波澹澹，流淌著(zhù)悲涼。沒(méi)有人能擺脫秋天，這是生命的歸宿。田維那樣一個(gè)美麗的生命，在歲月的倉促中離去。翻開(kāi)《花田半畝》，我一眼便看見(jiàn)了田維那仿佛從靈魂深處直射出的陽(yáng)光般的笑容，如此的堅強，美麗，樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有悲傷�！疤热�，這世上從未有我。那么，又有什么遺憾，什么悲傷。生命是跌撞的曲折，死亡是寧靜的星。歸于塵土，歸于雨露。這世上不再有我，卻又無(wú)處不是我�！彼鎸λ劳龅哪欠輳娜菖c寧靜，像是一潭澄澈的清水，在我的內心蕩起一陣陣漣漪，感觸不已。秋天，讀《花田半畝》，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被感動(dòng)著(zhù)，被那深沉美麗的文字感動(dòng)，更是被她永恒的精神感動(dòng)。如今，隔著(zhù)一川煙雨的距離，寂靜牽掛，閉目沉思。這是一種對生命的啟迪，我便在這份綿綿意韻中感動(dòng)，善待生命，珍惜每一個(gè)今天。有書(shū)相伴，真好。
與世隔絕，心冷如冰
冬天又帶著(zhù)它的無(wú)情與冰冷來(lái)到這個(gè)世界，有時(shí)我想，或許這種冰冷只是它的偽裝吧，冰雪是那么的容易消逝。窗外寒風(fēng)呼嘯時(shí)，我看著(zhù)《52赫茲的回聲》，感受著(zhù)那些女孩們青春的痛苦，無(wú)法體會(huì )。吉吉說(shuō)過(guò)：“你別想買(mǎi)走我的痛，對我而言，它值千金�！毙幷f(shuō)過(guò)：“風(fēng)是怎么吹的，冰都記得�！鄙蒲哉f(shuō)過(guò)：“iamfine，是這個(gè)世界上最大的謊言�！庇袝r(shí)候，我的眼淚會(huì )忍不住被這些句子感動(dòng)的流淌下來(lái)。她們那孤傲的心冷如冰霜，仿佛籠罩著(zhù)一層霧，與世隔絕，讓人無(wú)法看清。我知道，這樣的冰冷只是為了保護自己脆弱的靈魂。她們看似堅強，內心卻早已不堪一擊。其實(shí)很多人都和她們一樣，攜著(zhù)疼痛成長(cháng)。青春最好的事就是會(huì )受傷，也會(huì )成長(cháng)，我們會(huì )疼，會(huì )痛，也會(huì )有人懂，青春無(wú)敵，哪怕是憂(yōu)傷，哪怕是疼痛——這是《52赫茲的回聲》給我的啟示。有書(shū)相伴，真好。
書(shū)伴我走過(guò)四季。每一本書(shū)，都在每一個(gè)季節里變得意味深長(cháng)；每一個(gè)季節，都因每一本書(shū)而更加精彩。
陽(yáng)光載著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)飛花的夢(mèng)在書(shū)頁(yè)上鍍上一層金色。
只聞花香，不談悲喜，讀書(shū)喝茶，不爭朝夕。有書(shū)相伴，真好。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇39
書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香潤澤心靈。有書(shū)陪伴，真好！
坐在柔和的燈光下，手捧一本圖書(shū)，聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，它引領(lǐng)著(zhù)我，走進(jìn)知識的海洋
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！贝_實(shí)是這樣，我們不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把我們帶到地球的每一個(gè)角落。書(shū)，使我進(jìn)步、成長(cháng)。
小時(shí)候，我總是好奇世界上的各種事物，它們吸引著(zhù)我，讓我去探求其中的奧秘。我常常思考：“為什么人可以活在地球上？”可我遲遲尋不到結果。后來(lái)，我在百科全書(shū)上輕松地找到了答案，我再也不用去苦惱不懂的問(wèn)題了。
漸漸地，書(shū)成了我人生成長(cháng)過(guò)程中必不可少的東西。有一次，我在書(shū)店對一本歷史書(shū)產(chǎn)生了興趣，隨即愛(ài)不釋手，讀到忘記回家吃飯。媽媽來(lái)接我時(shí)，我才依依不舍地放下書(shū)回家。到家吃完后，我又飛奔書(shū)店，雖然來(lái)回折騰有點(diǎn)累，但內心依舊是快樂(lè )的。歷史書(shū)不僅能增長(cháng)知識，拓展思維，增加判斷力，還能鍛煉人的性格，培養人的特質(zhì)。
我還喜歡從書(shū)中尋找偉人的成長(cháng)經(jīng)歷，他們不因遇到困難而退縮，而是一步步尋找方法克服困難，最后走向勝利。這些勵志故事時(shí)刻激勵著(zhù)我，使我成長(cháng)、進(jìn)步！
書(shū)，仿佛聚寶盆，帶給我意想不到的知識與樂(lè )趣。它是我成長(cháng)路上最真摯的伙伴，它總在我最需要的時(shí)候給予我恰到好處的精神援助，是我成長(cháng)路上最堅實(shí)的后盾。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇40
小時(shí)候，書(shū)是一本本的童話(huà)，每日每夜的伴我入睡，長(cháng)大后，書(shū)是一本本寓言故事，逐字逐句都蘊含著(zhù)生命的哲理；后來(lái)啊，書(shū)是一本本名著(zhù)，愛(ài)恨情仇包圍了我。
第一次學(xué)會(huì )獨自看書(shū)，心中蕩起層層波濤，心中那顆童心隨著(zhù)故事情節七上八下，波濤洶涌。心中滿(mǎn)是童話(huà)中公主們的美好生活。每每看到善良單純的公主被惡毒的皇后殘害時(shí)，幼稚的心靈被情節折磨的七零八碎，每次看到皇后下毒手時(shí)，我都不忍心的別過(guò)頭去，慪氣般的翻過(guò)去，心中暗暗罵著(zhù)她。
那些年，有書(shū)與我作伴，我的童年變得多姿多彩，充滿(mǎn)著(zhù)幻想與希望。
步入三四年級的階段，自認為長(cháng)大的我把曾經(jīng)喜愛(ài)的童話(huà)扔在一邊，拿起來(lái)寓言，那些時(shí)光，就覺(jué)得身后有一條鞭子在激勵著(zhù)我，她教會(huì )我人生哲理，用一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)短卻又豐富的故事為我的人生造建了一個(gè)又一個(gè)的臺階，使我一步又一步的邁向成功的彼岸。
那些年，我的朋友——書(shū)與我相伴，我的過(guò)去的日子變得有意義，我才懂了許多的大道理。
人生如若初相見(jiàn)：你若安好，便是晴天，多么美好的詩(shī)詞語(yǔ)句��！
有時(shí)候，我常常一個(gè)人對著(zhù)灑滿(mǎn)金光的窗臺呆呆的望著(zhù)藍天，如果人生真的是初相見(jiàn)，該多好��！如果人生如若初相見(jiàn)，林黛玉，賈寶玉是不是就可以幸福的生活在一起？木蘭會(huì )不會(huì )在戰場(chǎng)上遇見(jiàn)人生的轉折點(diǎn)？
人生如若初相見(jiàn)，只是美好的幻想罷了，沒(méi)有童話(huà)中的美好，沒(méi)有童話(huà)中的浪漫。
但只有書(shū)與我相伴，心向大海，春暖花開(kāi)，書(shū)是我的一生相伴。
有書(shū)相伴滋味長(cháng)作文 篇41
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就陪我走上了誦讀國學(xué)經(jīng)典之路。媽媽說(shuō)兒童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，事實(shí)也是如此，在讀了一段時(shí)期的《少年兒童詩(shī)詞啟蒙》后，170首古詩(shī)，包括《滿(mǎn)江紅》，《念奴嬌》這樣的詞我都能熟練背誦，以致上了小學(xué)后我對古詩(shī)考級一點(diǎn)也不打怵，現在已背過(guò)五級。
在讀經(jīng)典的同時(shí)，我也認識了了較多的字，上一年級時(shí)我
就能獨立閱讀我喜歡的書(shū)。雖然上了小學(xué)，沒(méi)有很多寬裕的時(shí)間了，但我卻一直堅持著(zhù)讀國學(xué)，如今已多遍讀過(guò)《易經(jīng)》，《少年兒童詩(shī)詞啟蒙》，《論語(yǔ)》，《孝經(jīng)笠翁對韻》，《大學(xué)中庸》，《孫子兵法增廣賢文》。我通過(guò)讀國學(xué)，有了一定的識字量后，自己就躍躍欲試地想讀故事書(shū)，起先我和媽媽每人讀一段，再后來(lái)每人讀一頁(yè)，最后我自己可獨立閱讀。從圖畫(huà)到文字，《分級閱讀》、《我愛(ài)閱讀》系列，盡管有很多不認識的字，但還是讀得津津有味。我特別喜歡動(dòng)物科普系列的書(shū)，《法布爾昆蟲(chóng)記》《西頓動(dòng)物記》，書(shū)中勇敢聰明的小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)非�？蓯�(ài)，也引起了我的濃厚興趣。從而也讓我了解了動(dòng)物豐富的內心世界，從中感受自然界的趣味及生命的真諦�！侗坷堑墓适隆废盗校当�，媽媽和我一起共讀了一遍后，我自己又重讀了兩遍，我被小笨狼的天真善良感染著(zhù)，也被它的無(wú)知逗得哈哈大笑。置身于笨狼多姿多彩的生活中，與可愛(ài)的小笨狼一起開(kāi)心�！斗ú紶柪ハx(chóng)記》我也是讀了三遍，因為同時(shí)也常聽(tīng)這套書(shū)的錄音，有時(shí)聽(tīng)到上一句，我就能接出下一句，有的句子我都能倒背如流。沉浸在精美的圖畫(huà)里，走進(jìn)書(shū)中描寫(xiě)的故事情境，同時(shí)也被書(shū)悄無(wú)聲息地浸潤著(zhù)我的心靈。我說(shuō)的話(huà)里時(shí)不時(shí)地迸出一些詞語(yǔ)讓媽媽感動(dòng)，媽媽說(shuō)我在閱讀的路上，有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。上了二年級后，我們班新?lián)Q的語(yǔ)文老師劉老師很重視閱讀，鼓勵每個(gè)月多讀書(shū)，并且評“讀書(shū)之星”。還帶我們背誦了大量的經(jīng)典詩(shī)詞，如今已背了60多首晨誦詩(shī)。媽媽給我買(mǎi)了一套《百年百部文學(xué)經(jīng)典書(shū)系》珍藏版20冊，我很喜歡讀，喜歡《今年你七歲》中的劉一波，他的稚氣的好心，他的稚氣的錯誤，他的積極上進(jìn)，他的勇于承認錯誤等等他的多姿多彩的一年級生活深深吸引了我。喜歡《小英雄雨來(lái)》《閃閃的紅星》中雨來(lái)和冬子的勇敢機智，也讓我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易。喜歡《大頭兒子小頭爸爸》的風(fēng)趣，幽默。喜歡《小巴掌童話(huà)》的短小精微……
當然在閱讀方面我還有許多不足之處，有時(shí)做不到每天都堅持讀國學(xué)經(jīng)典，有時(shí)讀書(shū)速度過(guò)快，偏重于故事情節。在學(xué)校及老師給我們提供濃厚讀書(shū)氛圍的之時(shí)，以后我要讀得細致一點(diǎn)，并做好讀書(shū)摘抄，相信會(huì )為三年級的作文打好基礎。
有書(shū)相伴的日子，我過(guò)得很快樂(lè )。
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