書(shū)是我的老師作文（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)是我的老師作文，希望對大家有所幫助。
書(shū)是我的老師作文 1
有個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@話(huà)果然不假。
我和表姐是個(gè)“書(shū)迷”，常常為了看書(shū)而鬧得天翻地覆，連姑媽都受不了，只有選擇躲避。
“哇！”我在書(shū)房大叫了一聲，就像發(fā)現了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來(lái)。急忙問(wèn)：“怎么了？發(fā)生什么事了嗎？”我小聲地回答：“噓，小聲一點(diǎn)，別叫表姐聽(tīng)見(jiàn)了。告訴你，我又發(fā)現了一本書(shū)，可好看了�！痹�(huà)剛說(shuō)完，手中的書(shū)就不見(jiàn)了影。
“準又是表姐搶去了！”我氣憤地說(shuō)。便急忙跑去找表姐了。表姐像個(gè)“瘟神”一樣，不見(jiàn)了蹤影。
我低著(zhù)頭正失落的時(shí)候，猛然一抬頭，看見(jiàn)了一家書(shū)店，我便走進(jìn)去，拿了一本書(shū)埋頭看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，我的淚水便不由自主的從眼眶里滑落下來(lái)。我想：這是什么書(shū)呀，竟如此感人。我合上書(shū)一瞧，《愛(ài)的教育》四個(gè)金光閃閃的大字映入我的眼簾。
接著(zhù)我又繼續看了起來(lái)。這本書(shū)好像有了魔力似的，深深地吸引了我，把我帶入了另一個(gè)世界。
“小朋友，天快黑了，快回家吧，不然你爸爸媽媽會(huì )著(zhù)急的'�！币宦暅厝岬脑�(huà)語(yǔ)打斷了我的思路。這時(shí)，我抬起頭�！巴�！天快黑了，這下屁股準會(huì )開(kāi)花！”我急忙放下書(shū)，沖出店門(mén)，像剛出籠的野兔一樣，一溜煙跑到了家門(mén)外，連氣都來(lái)不及喘，便扣開(kāi)了門(mén)�！坝酢蔽议L(cháng)出了一口氣�！斑�好大家不在，只有表姐在津津有味地看書(shū)，她根本沒(méi)發(fā)覺(jué)我回來(lái)了�！氨斫�！”呀！你嚇死我啦！是不是又來(lái)?yè)寱?shū)呀。哼！你休想！”這話(huà)激怒了我，我剛想伸手去搶收過(guò)來(lái)，又想到《愛(ài)的教育》里：要學(xué)會(huì )體諒他人……想到這里，我又把手縮了回來(lái)，徑自回房間里去了。
后來(lái)我靜靜地想：書(shū)里說(shuō)得沒(méi)錯，要學(xué)會(huì )體諒他人，尊重和理解他人�！稅�(ài)的教育》你真是我的好老師！
書(shū)是我的老師作文 2
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的.一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類(lèi)型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)啊�！崩蠋熣{皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
書(shū)是我的老師作文 3
書(shū)是知識的橋梁，是智慧的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
記得有一天夜晚，我悠閑地做著(zhù)作業(yè)，忽然屋子一片漆黑，我立刻瞪起眼睛，眉頭一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓一樣盯著(zhù)燈管。這可把我給難住了，怎么今晚沒(méi)電呢？唉！早知道這樣我就抓緊時(shí)間做作業(yè)了。但是現在急有什么用呢？我只好拿起家里剩下的最后一根蠟燭點(diǎn)燃，但這微弱的光又怎能讓我完成作業(yè)呢？淚水忍不住滑落到我的臉上，我這時(shí)才后悔不該這么遲才做作業(yè)。忽然我的目光碰到屋子的落地鏡，眼睛頓時(shí)一亮，，我想到了愛(ài)迪生救媽媽用的就是反射法使室內一下子光亮起來(lái)，才會(huì )讓醫生成功做完手術(shù)的�！爸x天謝地！”我高興得自言自語(yǔ)，“幸好我平時(shí)愛(ài)看書(shū)，把知識都印在腦海里，現在可以派上用場(chǎng)了�！蔽颐雷套痰匕磹�(ài)迪生的方法把蠟燭移到鏡子前邊，通過(guò)鏡子的反射作用，屋子頓時(shí)亮堂了許多。我終于可以順利地把作業(yè)完成了。想到書(shū)給我帶來(lái)的好處，我更投入地又看起書(shū)來(lái)。
“怦怦怦”，媽媽回來(lái)了，當她看到我的這一切時(shí)，高興萬(wàn)分地說(shuō)“孩子，你真了不起！”“那當然，書(shū)是我的好朋友，好老師，多讀書(shū)，會(huì )使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，提高閱讀和寫(xiě)作能力，還可以陶冶情操，關(guān)鍵時(shí)刻還可以幫我們度過(guò)難關(guān)呢……哎呀！讀書(shū)的好處說(shuō)也說(shuō)不完，總之讀好書(shū)讓我們受益無(wú)窮！”我自豪地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事后，我更深的體會(huì )到書(shū)的.魅力了。，現在的我像一只勤勞的小蜜蜂一樣，到處采蜜——看各種書(shū)籍。我知道，不久的將來(lái)，我釀的“蜜”一定是又香又甜的。
書(shū)是我的老師作文 4
走過(guò)溫暖的春天，炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我們走過(guò)了四季，可就是這短短的一年里，你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴厲的；你是友好的；你是無(wú)私奉獻的。你像一個(gè)辛勤的園丁，澆灌著(zhù)稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡拇_，老師對我們的愛(ài)難以言表，只有把它深刻在心里。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)春秋的草木榮枯，不知你是否還記得。當時(shí)，我的成績(jì)異常的差，并不斷地墮落下去，看著(zhù)那一位數字的分數，我簡(jiǎn)直就要絕望了，可就是你讓我找回了自信，找回了希望，找回了成功的動(dòng)力。如果不是你，我將何去何從，那是一次考試的回憶，你把試卷發(fā)下來(lái)，試卷上一個(gè)醒目的數字，10分，可就在10分下面卻寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現出了五味雜糧，老師，沒(méi)想到你對我的希望是如此的高，你竟然還沒(méi)有放棄對我的.希望。
從此，我為了你對我說(shuō)的那句話(huà)努力拼搏下去，上課嚴于律己，認真聽(tīng)講。雖然大部分知識都聽(tīng)不懂，但是我還是盡力去聽(tīng)，盡力去做，爭取做得更好，更努力。這次又到了期中考試，我迎著(zhù)陽(yáng)光，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，可心中難免有所焦慮，心臟以180下每秒的速度蹦跳著(zhù)。不過(guò)后來(lái)我漸漸穩定了自己的情緒，開(kāi)始答題。
老師，我終于沒(méi)有辜負你對我的期望。此次考試我的成績(jì)幅度上升了不少，為我以后的學(xué)習找回了自信，但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊，可是你對我的教誨，卻深深印在了我的心里。
書(shū)是我的老師作文 5
舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書(shū)，有寫(xiě)人的、有記事的、有勵志的、有科普的不一而足。選好書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無(wú)所不知的老師一樣教會(huì )了我生活和學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理。
每當我疲勞后，第一件事情就是從書(shū)柜里拿出一本書(shū)，仔細地品味書(shū)中的`內容。它讓我體會(huì )了作者寫(xiě)作時(shí)的心情，也教會(huì )了我很多知識。它既是我的老師也是我的伙伴，書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動(dòng)植物百科全書(shū)》這本書(shū)，它好似一位高明的學(xué)者，它講課極為生動(dòng)有趣，仿佛拉著(zhù)我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現出幾只蘇門(mén)答臘虎悠哉悠哉地在樹(shù)林中穿行，色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來(lái)蹦去，哼著(zhù)歡快的小曲的美麗畫(huà)面。
當我受到挫折時(shí)，它也是我的一位人生導師，我總能向它打開(kāi)心扉，向它訴苦，訴說(shuō)自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對我不聞不問(wèn)，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會(huì )變得十分樂(lè )觀(guān)，而不是一味地去傷心、去難過(guò)。它還告訴我，不論何時(shí)、不論何地，它隨時(shí)歡迎我的“拜訪(fǎng)”，向它打開(kāi)心扉，聆聽(tīng)我心里的苦處。
還比如字典——它也是我的老師，只要當我有不認識的字和不熟悉的詞語(yǔ)時(shí)，敲開(kāi)它的“房門(mén)”便可尋問(wèn)到正確的答案。
書(shū)是最博學(xué)的老師，通過(guò)它可以學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識；書(shū)是我最尊敬的老師，各種各樣的書(shū)會(huì )給我帶來(lái)不一樣的驚喜，所以我們更加應該選好書(shū)、讀好書(shū)，不斷地夯實(shí)我們前行的基礎，指引我們前進(jìn)的方向。
我愛(ài)你——書(shū)！
書(shū)是我的老師作文 6
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì )兒游戲后再上第一節課。我們最?lèi)?ài)玩的就是踩線(xiàn)的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏(yíng)。當我正準備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想馬上過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉的`，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著(zhù)下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著(zhù)臉站了起來(lái)。從指縫中卻看見(jiàn)了張老師正朝我望。當老師說(shuō)了聲“同學(xué)們請坐下”后，她并沒(méi)有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：“需要去醫院?jiǎn)�？”我搖了搖頭�！皝�(lái)，我看看”，張老師俯下身，托著(zhù)我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開(kāi)：“沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我幫你涂點(diǎn)碘酒吧�！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著(zhù)許多小藥瓶、創(chuàng )可貼、棉簽之類(lèi)的東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的力量。
當我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著(zhù)的張老師，也開(kāi)始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽(tīng)得非常認真，因為，我已經(jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
書(shū)是我的老師作文 7
書(shū)，就像一把神奇的魔鏡，看一眼，就被它所吸引，并開(kāi)始“沉迷”。書(shū)里精彩的小說(shuō)，想象豐富的童話(huà)，還有那美妙的詩(shī)歌，常常使我留戀。
書(shū)也如同老師一般，總是默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，一點(diǎn)一滴的將知識傳授給我們。
人們都說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我也是這么覺(jué)得。從小我就十分的喜歡看書(shū)，因為書(shū)中那天馬行空的故事時(shí)時(shí)刻刻都吸引著(zhù)我。小時(shí)候最喜歡看童話(huà)故事，從這些童話(huà)故事中我還學(xué)到不少知識呢！《丑小鴨》教會(huì )了我：無(wú)論你曾經(jīng)是怎樣的，只要現在你付出了百分之百的努力，你就有機會(huì )變成一只白天鵝�！队赂业男〔每p》又教會(huì )了我：遇到危險時(shí)，要用自己小腦袋中的智慧去避免危險，千萬(wàn)不要逞強與敵人硬碰硬，否則受傷的只會(huì )是你自己。書(shū)就像老師教會(huì )了我這么多道理。
漸漸的，長(cháng)大后，我也開(kāi)始不滿(mǎn)足只看這些童話(huà)故事了。捧起了一本本的名著(zhù)進(jìn)行閱讀�！冻悄吓f事》雖然語(yǔ)言并不是那么的`豪壯，那么的有氣勢，卻以那平凡的語(yǔ)言感動(dòng)了我，讓我隨著(zhù)故事中的人物一起喜，一起樂(lè )，一起難過(guò)，一起開(kāi)心。書(shū)，真是我的好老師。
不僅如此，書(shū)也教會(huì )了我一些人生哲理。有一次，我在學(xué)校因為一件小事，而與朋友鬧了別扭，我很難過(guò)，雖然我知道這件事是怪我，但卻怎么也開(kāi)不了口向朋友道歉。一回家，我就捧起一本書(shū)看了起來(lái)。我看了書(shū)中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》，湯姆與吉米雖然都是小狗，可它們兩個(gè)為了救朋友竟然都愿意犧牲自己，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心想：難到我連小狗都不如嗎？不！我決心一定要向朋友道歉，結果與朋友之間又恢復了友誼。這又是書(shū)教會(huì )我的道理。
書(shū)，我的好老師。你總是在背后默默的付出著(zhù)，貢獻自己的一切給予以我，使我得到了進(jìn)步，得到了自信，得到了道理，得到了知識。這些我將永遠記住。
俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續與書(shū)一起成長(cháng)，挖出自己屬于自己的“黃金屋”。
書(shū)是我的老師作文 8
書(shū)是一條潺潺流動(dòng)的小溪，那清涼甘甜的溪水滋潤著(zhù)我的心靈；書(shū)是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧知識的大門(mén)；書(shū)是一個(gè)啟蒙老師，陪我度過(guò)一程又一程！
那時(shí)我已經(jīng)認識不少字了，像那種上面一頭奶牛，下面寫(xiě)一個(gè)“�！弊�，左邊畫(huà)一條哈巴狗，右邊一個(gè)漂漂亮亮的“狗”字，我已經(jīng)不喜歡那種識字圖書(shū)了。小時(shí)候，我喜歡公主的故事，就選了圖畫(huà)精美，有香香的油墨香的《白雪公主》。
8年后，我還記著(zhù)白雪公主有一頭烏黑，像那黑木耳的秀發(fā)，像雪一樣的白皮膚，像血一樣的紅嘴唇。但是我不明白什么是黑木耳？我不明白什么是黑木耳，我去問(wèn)姐姐：“什么是黑木耳？”姐姐不屑一顧地說(shuō)：“黑木耳，你沒(méi)吃過(guò)嗎？是一種植物，可以吃的，凹凸不平！”我想：黑木耳怎么會(huì )像頭發(fā)呢？但是我不敢問(wèn)姐姐了，因為她肯定會(huì )說(shuō)：“哼，小矮人，不懂就不要看！”
我接著(zhù)往下看，看到小矮人們給白雪公主造了一口玻璃棺材，玻璃我知道，棺材我就不知道了是什么了。我不去問(wèn)姐姐，否則她又要訓斥我一通了！我要自己想！嗯，書(shū)上說(shuō)白雪公主就躺在這口叫“棺材”的地方，會(huì )不會(huì )是嘴巴？不不不，那太危險了！
幾天后，媽媽帶我去買(mǎi)衣服，我看到有一個(gè)很大很大的`柜子，里面是一些假人，還穿著(zhù)各種各樣的衣服。我“恍然大悟”：“棺材”就是這個(gè)呀！看，里面有多少個(gè)漂亮阿姨��！我明白了，我要去告訴姐姐。去她家時(shí)，我洋洋得意地對姐姐說(shuō)：“我知道棺材是什么了！”“是什么嗎？”“就是商店里那種大大的柜子！”我堅定地說(shuō)�？墒墙憬銋s捧腹大笑，還說(shuō)什么，那是櫥窗�，F在我更搞不懂了，到底是棺材還是櫥窗嘛？
不過(guò)，《白雪公主》成為了我的啟蒙老師，是它帶著(zhù)我邁向了文學(xué)的第一步，它把我引向了書(shū)的世界，文學(xué)的世界！
書(shū)是我的老師作文 9
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_書(shū)伴隨我成長(cháng)了12年。
在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書(shū)睡覺(jué)，這可能是一種迷信吧！意思是枕著(zhù)書(shū)睡覺(jué)，頭腦聰明，上學(xué)時(shí)就能學(xué)習好。真不負媽媽的期望，我長(cháng)大了，果然與書(shū)成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)——《小故事中的大智慧》，令我興奮的是，這套書(shū)中的每一個(gè)小故事，都蘊藏著(zhù)一個(gè)人生的哲理，而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生，引人入勝。
這本書(shū)，由于是媽媽剛給我買(mǎi)的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì )兒，我的思緒就完全沉浸于書(shū)中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是默默地低著(zhù)頭，看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的這本書(shū)。后來(lái)媽媽提高了聲調，又一次對我說(shuō)：“吃飯了！”這時(shí)我才知道，已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游。后來(lái)為了預防我的.眼睛近視，媽媽開(kāi)始限制我看書(shū)的時(shí)間，一天只能看半個(gè)小時(shí)，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì )，因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書(shū)中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事，給了我無(wú)比的歡樂(lè )；書(shū)中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長(cháng)了知識，同時(shí)也提高了我的學(xué)習成績(jì)，我真為自己擁有那么多的書(shū)而感到高興。
我喜歡書(shū)，是它伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我喜歡我的老師――書(shū)。
書(shū)是我的老師作文 10
書(shū)籍是我們的良師益友，教會(huì )我們很多知識、本領(lǐng)，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，主人公魯濱遜是一個(gè)機智勇敢，知足安命，獨立的人。讓我學(xué)會(huì )了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂(lè )觀(guān)積極的心，去發(fā)現其中的'好事。還讓我學(xué)會(huì )了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆·索亞歷險記》中，主人公湯姆是一個(gè)頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時(shí)，得知真相的湯姆索亞并沒(méi)有退縮，反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì )了做事情不能退縮，應該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì )了做事情已經(jīng)知道了結果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應該包庇別人，必須幫助他改正過(guò)來(lái)。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫(xiě)的《草房子》，主人公桑桑是一個(gè)調皮，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，在那一次桑桑調皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒(méi)幾天，桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后，帶著(zhù)桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒(méi)有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅持不懈的精神值得我去學(xué)習。
書(shū)香伴我成長(cháng)，人的一生讀的書(shū)越多知識，本領(lǐng)、智慧越多，書(shū)籍中的知識使我們受益匪淺。
書(shū)是我的老師作文 11
書(shū)，你是我最難忘的老師；書(shū)，你是我生命中不可或缺的伙伴。我無(wú)論走到哪兒總要帶上你，因為你會(huì )使我的內心更加充實(shí)、平靜。
書(shū)中的世界精彩紛呈，有名人故事；有科普知識；有動(dòng)物小說(shuō)；有科幻故事……不管哪一類(lèi)都是那么好看，那么吸引人。
于是，新華書(shū)店便是我的最?lèi)?ài)。有一次，我媽媽帶著(zhù)我去新華書(shū)店看書(shū)，我看了很久、很久，直到夕陽(yáng)西下，直到繁星滿(mǎn)天……這時(shí)，媽媽碰了碰我的手臂“該回去了，走吧�！薄安宦�，就再看一會(huì )兒，一小會(huì )兒嘛！”我背向媽媽撒嬌�！昂冒�，好吧，就5分鐘，只能5分鐘哦�！薄班��！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在書(shū)的.海洋里，5分鐘轉瞬即逝。不一會(huì )兒媽媽又來(lái)碰我的胳膊：“時(shí)間到了，咱們走吧�！薄安宦�！”我不依不饒�！澳悴蛔�，我可要走了，拜拜”，媽媽終于使出了她的“殺手锏”�！昂冒��！蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲�(shū)本，乖乖地“妥協(xié)”了。
于是，學(xué)校圖書(shū)館便是我的快樂(lè )天堂。我每一次去那里看書(shū)時(shí)都會(huì )爭分奪秒。有一次，盧老師帶我們去圖書(shū)館看書(shū)�？煲Y束的時(shí)候，同學(xué)小瑞告訴我應該排隊吃飯了，我不相信，讓小瑞再去看看手表，可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過(guò)了一會(huì )兒小瑞又走了過(guò)來(lái)，認真地對我說(shuō)：“班長(cháng)大人，只差3分鐘，趕緊讓他們排隊吧！”這時(shí)我才依依不舍的告別書(shū)本，召集同學(xué)們去排隊。
書(shū)，是你讓我的童年變得更加豐富多彩，你是我人生的啟蒙老師，我永遠迷你、戀你、愛(ài)你！
書(shū)是我的老師作文 12
我有一位出色的老師，那就是書(shū)。
它已經(jīng)陪我度過(guò)了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書(shū)里有許多豐富有趣的知識，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。
書(shū)帶我游覽過(guò)桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀(guān)了開(kāi)國大典，牧場(chǎng)之國，鄉下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂(lè )園的快樂(lè )。它還帶我乘飛機到迷人的張家界去觀(guān)覽，乘飛船去遨游太空，看無(wú)邊無(wú)際的宇宙;它帶我到海底看魚(yú)兒游;海底的'珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹(shù)枝，多么美的海底啊!我還參觀(guān)了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚中外的畫(huà)——《清明上河圖》，這出自名畫(huà)家張擇端。
在書(shū)中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng )作了許多不朽的作品，如交響樂(lè )《命運》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱逸，他沒(méi)有放棄，繼續堅守“自由、平等”的信念，寫(xiě)下了名作《第九交響曲》。在音樂(lè )表現上，他幾乎涉及當時(shí)所有的音樂(lè )體裁，大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì )變革的重要音樂(lè )形式。貝多芬集古典音樂(lè )之大成，開(kāi)浪漫派先河，對世界音樂(lè )的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。
啊!書(shū)，你帶給我知識，我喜愛(ài)你。
書(shū)是我的老師作文 13
同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書(shū)香之中呢？是否每天都去享受書(shū)中樂(lè )趣呢感悟書(shū)中知識呢？是的，書(shū)是我們的老師，在書(shū)上我們才會(huì )學(xué)到更多知識，所以也可以說(shuō)，書(shū)是我們走向成功的必經(jīng)之路。
我讀的書(shū)有多種多樣，在這些書(shū)中我找到了許多樂(lè )趣，有有趣的書(shū)，有悲傷的書(shū)，有詞句優(yōu)美的書(shū)，還有語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準確的書(shū)，有趣的書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。悲傷的書(shū)讓我明白了人世間的'悲傷事，使我更加好好珍惜時(shí)間，珍惜生命，恐怖的書(shū)雖給我印象不好，但我們也要相信科學(xué)不迷信，語(yǔ)句優(yōu)美用詞準確的書(shū)讓我提高了作文水平，你看是書(shū)教會(huì )了我許多東西吧！
有一本書(shū)到現在還讓我難以忘懷，深受啟發(fā)，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語(yǔ)和千變萬(wàn)化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語(yǔ)，不要以貌取人。
讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)的好處多著(zhù)呢！可以讓我們學(xué)到更多課外知識，還可以讓我們提高寫(xiě)作，從書(shū)中找到樂(lè )趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂(lè )了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！敝挥凶x好多的書(shū)，才會(huì )走的更遠，飛的更高。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要利用現在的時(shí)間，來(lái)讀許多書(shū)，要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蓖瑢W(xué)們快樂(lè )好好讀書(shū)吧！
書(shū)是我的老師作文 14
一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到她的好處，讀書(shū)可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開(kāi)書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當你不開(kāi)心的時(shí)候就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱與憂(yōu)愁。但讀書(shū)一定要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)才能使自己受益。
在我的頭腦里，書(shū)是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”，但是在這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”的口袋里，卻裝有著(zhù)世界上所有的知識。這個(gè)“老師”有時(shí)會(huì )讓我看一些快樂(lè )的書(shū)，讓我開(kāi)心，有時(shí)也讓我看一些深奧的書(shū)，讓我學(xué)會(huì )思考，也有時(shí)讓我看一些悲傷的書(shū)，讓我領(lǐng)略人世間別樣的'真實(shí)。但在我還沒(méi)有養成愛(ài)讀書(shū)習慣之前，我根本不知道書(shū)這個(gè)無(wú)聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書(shū)時(shí)形成的好習慣來(lái)要求我，說(shuō)我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛(ài)看書(shū)。這些話(huà)從小到大每天都會(huì )聽(tīng)上幾遍，背都能背出來(lái)了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書(shū)。在完成自身學(xué)業(yè)的情況下，我盡可能地多讀一些課外書(shū)，如《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來(lái)的狗兒》等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現讀書(shū)真是太有趣了，不知不覺(jué)中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開(kāi)闊了自己的視野。
書(shū)，這個(gè)無(wú)聲的老師，讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)知識的錦囊。我要謝謝書(shū)這個(gè)無(wú)聲老師，一路伴我成長(cháng)。
書(shū)是我的老師作文 15
是你帶著(zhù)我走進(jìn)了知識的海洋，從書(shū)中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì )被啟蒙。
當我受到家長(cháng)的批評和訓斥時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)那一本書(shū)香四溢的書(shū)，領(lǐng)悟其中的道理，了解書(shū)中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的'心情不會(huì )那么消沉，會(huì )變得更加開(kāi)朗。
書(shū)，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)書(shū)中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵著(zhù)我不斷努力前行。
當我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì )翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書(shū)，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進(jìn)了書(shū)的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著(zhù)玩兒�！碑敃r(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時(shí)候，總是二話(huà)不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著(zhù)接受母親的批評，然后又主動(dòng)向母親承認錯誤。這時(shí)，心里就會(huì )情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿鷳n(yōu)多好呀！
每次翻開(kāi)書(shū)，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開(kāi)卷有益》那本書(shū)里講過(guò)：只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總是會(huì )有益處的。
書(shū)，就是我的啟蒙老師。讓我充滿(mǎn)智慧，心情驟然開(kāi)朗。書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書(shū)》
書(shū)是我的老師作文 16
我三四年級的班主任吳老師，就像一位魔法師一樣，她能變成各種各樣的書(shū)，讓我們開(kāi)懷大笑。
上課的時(shí)候，吳老師變成了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一次活動(dòng)課上，一位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線(xiàn)（猜一成語(yǔ)）�！薄按┽樢�(xiàn)�！薄板e�！薄疤煲聼o(wú)縫”“錯�！薄詈�，吳老師想了想說(shuō)：“望眼欲穿�！蓖耆_。不管什么問(wèn)題都難不倒她，真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
有時(shí)，吳老師像一本《幽默大王》，用她的風(fēng)趣、幽默的話(huà)語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑。一次，上課時(shí)有一位同學(xué)咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現了。吳老師沒(méi)有批評他，而是幽默地說(shuō)；“現在，我們這個(gè)時(shí)代，薯條特別流行，我們班上就有一個(gè)，吃的可香了！”我們感到莫名其妙，隨著(zhù)吳老師的眼光望去，只見(jiàn)那位同學(xué)正在津津有味地咬著(zhù)手指。我們恍然大悟，頓時(shí)都哈哈大笑。那位同學(xué)羞得滿(mǎn)臉通紅，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。從此以后，他再也沒(méi)有咬過(guò)手指。
有時(shí)候，吳老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。有一次，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班雖然一直都得第一名，但老師說(shuō)不能輕敵，她給我們制定了詳細的“訓練戰略”和“比賽戰略”。最后我們班取得了第一名，不是倒數哦！
當我們煩惱的'時(shí)候，吳老師又是一本《心理醫生》，幫我們排解煩惱；當我們困惑時(shí)，她像一本《思想品德》，教我們做人的道理……
吳老師是書(shū)，更是我們的朋友；我們愛(ài)書(shū)，更愛(ài)吳老師。
書(shū)是我的老師作文 17
我有兩個(gè)語(yǔ)文老師，為什么會(huì )有兩個(gè)語(yǔ)文老師呢?那就讓我來(lái)告訴你吧，一個(gè)是課內語(yǔ)文老師，一個(gè)是課外語(yǔ)文老師。課內語(yǔ)文老師在說(shuō)話(huà)，而課外語(yǔ)文老師卻一聲不吭。有人會(huì )問(wèn)，老師不說(shuō)話(huà)，怎么教我們知識?雖然這位老師默默無(wú)語(yǔ)，但它每天都在教我知識，它就是和我天天見(jiàn)面的無(wú)聲老師——書(shū)。
從記事起，我就愛(ài)上了書(shū)。從此，這個(gè)“老師”就伴隨著(zhù)我長(cháng)大。書(shū)讓我暢游了知識的海洋;童話(huà)書(shū)讓我張開(kāi)了想象的翅膀;長(cháng)篇小說(shuō)讓我陶冶了情操;漫畫(huà)讓我放松了心情，身心愉悅。
最近，我在看一本《假如給我三天光明》的書(shū)，它的作者是海倫·凱勒，她出生于一個(gè)幸福的家庭，可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病，雙耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下，海倫的一生徹底改變了，知識的力量多么巨大，它使海倫從一個(gè)殘疾人，變成了一個(gè)有益于社會(huì )的人。所以，我們要熱愛(ài)學(xué)習，做一個(gè)對國家有用的人!這本書(shū)就是我的老師。它教會(huì )我要像海倫一樣，不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂(lè )觀(guān)和敢于去改變的心。
現在，已經(jīng)四年級的'我，把讀書(shū)看作是一種享受，我真正懂得了高爾基的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”，明白了高爾基對書(shū)的渴求，對知識的渴求，對真理的渴求。
我選擇書(shū)作為老師，就讓它每天伴隨著(zhù)我一起快樂(lè )，一起成長(cháng)吧。
書(shū)是我的老師作文 18
語(yǔ)文老師在我心目中，就像一本我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》。他把我們每一個(gè)不認識的字和不理解的詞，都詳詳細細地講給我們聽(tīng)。如果誰(shuí)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，他也會(huì )津津樂(lè )道地講解。
下課了,語(yǔ)文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個(gè)同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺(jué)的.樣子。老師眼珠一轉,問(wèn)了大家一個(gè)有趣的問(wèn)題:“‘睡覺(jué)’和‘認真’各屬于哪種類(lèi)型?”我舉手回答:“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞,‘認真’是形容詞�！崩蠋煶脵C幽默起來(lái):“我看見(jiàn)跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個(gè)別‘動(dòng)詞’在‘夢(mèng)里水鄉’�！贝蠹衣�(tīng)了都捧腹大笑。那個(gè)被語(yǔ)文老師稱(chēng)為“動(dòng)詞”的同學(xué)也跟著(zhù)我們傻笑起來(lái)�？粗�(zhù)“動(dòng)詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個(gè)課間十分鐘。
音樂(lè )課時(shí),老師成了一本《音樂(lè )大全》�；貞浧鹉谴卫蠋熃涛覀兂摹缎〔荨�,不僅悅耳動(dòng)聽(tīng),還蘊含著(zhù)老師對我們的精心培育和教導。唱著(zhù)這首歌,想著(zhù)老師伏在燈光下為我們批改作業(yè),揮灑了多少心血��！
期中考試完畢,頒發(fā)獎狀的時(shí)候,語(yǔ)文老師又神奇地變成了《獲獎證書(shū)》。獲得獎狀的同學(xué)一翻開(kāi)它,就看見(jiàn)一行勉勵的話(huà):“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心�！边@是老師對我們的鼓勵和期盼。
我的語(yǔ)文老師是一本書(shū)。一本知識淵博的書(shū),一本擁有魔法的書(shū)。他讓我們在知識的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書(shū)!
書(shū)是我的老師作文 19
人們常說(shuō)，老師是園丁、是紅燭，但在我認為老師更像一本耐人尋味的書(shū)。一本讓人讀了還想讀的書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
上課的時(shí)候，老師是一本《百科全書(shū)》。她讓我們遨游在知識的海洋中，帶著(zhù)我們去探索未知的世界，帶著(zhù)我們一起去尋找答案�？�，她拿著(zhù)粉筆鎮定自若地站在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)重點(diǎn)，而手呢？也沒(méi)有停下來(lái)，在黑板上寫(xiě)著(zhù)她嘴里說(shuō)出的奇妙的答案和問(wèn)題，多認真��！她把知識像甘露一樣灑向我們，滋潤著(zhù)我們這片干涸而貧瘠的土地，讓知識的種子，在此生根發(fā)芽，長(cháng)成一片綠蔭。
在生活中老師更像一本《孫子兵法》，她常幫同學(xué)們出謀劃策，想辦法解難題，就說(shuō)上一次兩個(gè)同學(xué)因為爭一個(gè)東西應該歸誰(shuí)而鬧矛盾。老師看見(jiàn)了，就走到他們面前，主動(dòng)幫他們調解，然后又給他們講道理，并告訴他們同學(xué)之間應和睦相處，團結、互相幫助，結成深厚的友誼，聽(tīng)了老師的話(huà)，兩位同學(xué)都不好意思的低下了頭，都主動(dòng)向對方握了握手。老師總是幫助我們鼓勵我們，讓我們揚起帆乘風(fēng)破浪迎接挑戰。
其實(shí)老師更像一本《道德經(jīng)》，她常常語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)，要好好學(xué)習，端正學(xué)習態(tài)度，做事不能馬虎。要幫助別人，獻出你的.愛(ài)心，做一個(gè)有“愛(ài)”的人，她每天早上都到教室去陪我們看書(shū)，晚自習時(shí)也來(lái)輔導我們。我們有時(shí)候，做事有一點(diǎn)點(diǎn)累，就覺(jué)得辛苦，要是和老師比起來(lái)，我們的辛苦又算得了什么呢？
老師，您真像一本神奇而又變化莫測的魔法書(shū)，在不同的地方、不同的場(chǎng)合，變化成許多種書(shū)，給我們帶來(lái)方便。通過(guò)您這本書(shū)，我們汲取成長(cháng)的養份，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
書(shū)是我的老師作文 20
在午后暖陽(yáng)淺照的地方，你是否會(huì )捧起一本書(shū)，遠離窗外的喧囂，安安靜靜地在書(shū)海中遨游？我是的。書(shū)是伴隨著(zhù)我成長(cháng)的良師益友，也是讓我慢慢改變的最好啟蒙人。
三毛曾說(shuō)：讀書(shū)多了，容顏自然改變。許多時(shí)侯，自己可能以為看過(guò)的書(shū)都成了過(guò)眼云煙，不復記憶，其實(shí)它們是潛在的。的確，看過(guò)的書(shū)都悄悄地升華熏陶并改變著(zhù)我。常年累積，就不知不覺(jué)成了個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。其實(shí)，我對書(shū)給我們的改變是深有體會(huì )的，它如一個(gè)引路人，不求回報地帶我們走向成功的路。
還記得三四年級的時(shí)候。我是個(gè)黃毛丫頭，內心浮躁，不求上進(jìn)。這一缺點(diǎn)致使我在班級中成績(jì)平平、毫無(wú)亮點(diǎn)。常常在我耳邊嘮叨的，就是我那干著(zhù)急的媽媽。哎呀！你習題寫(xiě)了沒(méi)？今天老師有沒(méi)有批評你？你這次考試又沒(méi)進(jìn)步。你看某某，又考得那么好。這些每天都在我耳邊環(huán)繞的聲音，聽(tīng)得我耳朵都起了繭子了。但畢竟是媽媽對我的關(guān)心，又能說(shuō)些什么呢？那段時(shí)間里，我有些迷茫，希望改變，又不知從何做起。直到有一天，我在表姐家看見(jiàn)了那本淡粉色的書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我看了前言后愛(ài)不釋手，陶醉其中。我向表姐借來(lái)，不到兩個(gè)星期就看完了。合上那本書(shū)，心中仍有些戀戀不舍。
書(shū)仿佛有神奇的魔力，把我們帶到一個(gè)又一個(gè)的.地方，體味人間百態(tài)。后來(lái)越來(lái)越多的名著(zhù)經(jīng)典滋潤著(zhù)我那荒蕪浮躁的內心，我變得安靜了，不再迷茫，因為我找到了那顆照亮黑暗的明星。從此，星光閃耀，我再也不害怕跌倒！我因讀書(shū)而改變，變得充實(shí)，變得有知識，變得快樂(lè )！
書(shū)，如海中航燈，照亮迷船回家的路；書(shū)，如一條石徑，通往成功；書(shū)如一位魔法師，改變也升華著(zhù)閱讀它的人。
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