【推薦】書(shū)的作文六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的作文 篇1
每天踏進(jìn)校門(mén)，朗朗讀書(shū)聲掠過(guò)我的耳畔。教室里，同學(xué)們齊聲朗誦著(zhù)古詩(shī)文，那樣和諧，讓人覺(jué)得很愜意。這讓我覺(jué)得，書(shū)的味道，是無(wú)窮無(wú)盡的，多姿多彩的，讓人百讀不厭的。
每每翻開(kāi)再讀，就又會(huì )嘗到另一種全新的味道。這種味道既陌生又熟悉，既清新又充滿(mǎn)醇香，細細一品，那幾種味道交錯在一起，沁人心脾，讓人陶醉其中。這時(shí)候，我又讀懂了書(shū)的味道，是濃郁的，讓人回味無(wú)窮。
最近，每個(gè)星期，戚老師總會(huì )請愛(ài)看書(shū)的同學(xué)做到講臺上讀出他們讀過(guò)的精彩片段和講出自己的心里感受。朱自清筆下的《荷塘月色》，將我隴上一片輕紗，在那荷 塘邊，月色下悄然漫步著(zhù)。夢(mèng)想的天空是多么美麗，四周的柵欄，讓我在這里遨游。荷塘里，人的影子伴隨著(zhù)花的飄香，澄澈的水幽幽蕩漾，時(shí)不時(shí)有幾聲蛙叫，填 補著(zhù)這朦朧之景。而這月光，似乎在于荷塘對話(huà)，一片笑聲激起了荷塘，它們慢慢走近遠方天國┅┅從中我感覺(jué)到，讀語(yǔ)文書(shū)是一種享受，而看課外書(shū)，更是一扇能 敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)。當你以安詳的心緒在寧謐的氛圍中讀一本好書(shū)時(shí)，它可以把你帶入那種既恍惚空靈有旖旎美好的境界中去。在一種如詩(shī)的意境中讀書(shū)，心靈會(huì )像熱 水里的新茶一般絲絲縷縷地舒展開(kāi)來(lái)�；蛟S，你會(huì )感到那個(gè)溫暖的杯底從你的心房間熨過(guò)，熨開(kāi)你心上的每一縷皺褶。
班里的圖書(shū)漂流，總能讓同學(xué)們慢慢咀嚼，嚼出一番韻味來(lái)；師生共讀一本書(shū)，老師的引領(lǐng)下，書(shū)的味道，是悠悠的甘甜，又如地面上涌出來(lái)的一泓清泉，清新自 然；班級讀書(shū)會(huì )，是同學(xué)們最喜歡的讀書(shū)方式。在這里，我們可以彼此傾聽(tīng)、 可以彼此相愛(ài)、 可以大膽地說(shuō)出心里話(huà)、 可以用愛(ài)心說(shuō)誠實(shí)話(huà)，在這里，我們的思想在交流，我們的智慧在碰撞。每每此時(shí)，我們便沉浸在書(shū)香中。
生命因羽翼而飛翔，羽翼因讀書(shū)而堅韌，堅韌因成長(cháng)而美麗，唯有這樣才能讓三者融為一體，這是書(shū)籍帶給我的智慧和道理，我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中的那一縷縷的油墨清香味……
書(shū)的作文 篇2
泡一杯茶，葉在杯中靜靜舒展開(kāi)，捧一本書(shū)，讓心跟隨文字起舞。這樣寧靜舒心的時(shí)刻，隨著(zhù)指間的翻動(dòng)，人的靈魂得以?xún)艋蜕A。
我一直堅信讀書(shū)總是好的，而且每本書(shū)都是值得去讀的。白紙，黑字，線(xiàn)裝，一本書(shū)的設計、出版、印刷都不像它的外表那樣簡(jiǎn)單普通，它是作者心血的結晶，它的背后是無(wú)數個(gè)日夜的冥思苦想，無(wú)數次認真地審閱。哪怕是那些被認為功利性的教輔書(shū)、參考書(shū)也都是作者、出版商、發(fā)行商對閱讀者的一份鄭重承諾。只是哲思類(lèi)的書(shū)承諾你將有所頓悟，文學(xué)類(lèi)的書(shū)承諾你會(huì )讀到經(jīng)典，工具類(lèi)的書(shū)承諾你會(huì )收獲幫助。
不同內容的書(shū)，對閱讀者有著(zhù)不同的.作用，又怎能輕易貼上“功利”的標簽？
古時(shí)眾國紛爭，戰火四起，《兵法》應時(shí)而成；春秋百家爭鳴，統治者卻急需一本政治藍本，于是孔子的儒家經(jīng)典被視為官學(xué)；人們渴望了解科學(xué)，便可讀《山河經(jīng)》，想要知曉天命風(fēng)水，便讀《易經(jīng)》……這些書(shū)都是好書(shū)，是經(jīng)典，而它們的成功，也是從順應時(shí)代發(fā)展，民眾需求開(kāi)始的�，F代社會(huì )的人們，需要心理類(lèi)的書(shū)舒緩壓力，保健類(lèi)的書(shū)維持健康，技能類(lèi)的書(shū)學(xué)會(huì )競爭……于是這些書(shū)應運而生。寫(xiě)這樣的書(shū)，不叫功利，是作者將自己的智慧與大家分享，人們得以進(jìn)步；讀這樣的書(shū)，不是功利，而是讓自己更快地成長(cháng)，適應社會(huì )，脫穎而出。誰(shuí)能否認職場(chǎng)管理類(lèi)的書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、心理類(lèi)的書(shū)卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》等等不是成功的經(jīng)典？而這樣的經(jīng)典僅僅是功利性的嗎？
我想，專(zhuān)家們不必為什么樣的書(shū)會(huì )成為閱讀的主流而憂(yōu)慮。書(shū)是有靈魂的，不同的書(shū)有著(zhù)不同的靈魂，每一本躺在書(shū)架上的書(shū)都在靜靜在等候著(zhù)懂得它們的人與其靈魂相撞，產(chǎn)生思想、智慧的火花。文藝類(lèi)的書(shū)只有那些滿(mǎn)腹才華、熱愛(ài)文學(xué)的人，才能讀懂藏于文字背后的深意；經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)的書(shū)，只有在領(lǐng)導者的手中，書(shū)中的“一招一式”才會(huì )被發(fā)揮得淋漓盡致……只是不同層次的人讀不同層次的書(shū)罷了，不然一味提倡閱讀那些不適合自己的書(shū)是毫無(wú)意義的，反而只會(huì )浪費時(shí)間，傷害書(shū)的靈魂。
一本又一本有著(zhù)靈魂的書(shū)，都是順應時(shí)代的產(chǎn)物，無(wú)論是哪一本，我們都不能貼上“功利”的標簽，讓它們受傷害，受貶損。只是要泡上一杯熱茶，讓葉在杯中沉浮，而手中則是一本適合我的有靈魂的書(shū)。
書(shū)的作文 篇3
2209年某一天的夜晚，大家有的窩在被窩里玩手機，有的在沙發(fā)上看電視，還有些人在呼呼大睡。
在如此安寧祥和的夜晚中，一場(chǎng)災難悄然而至——世界上的圖書(shū)館中的書(shū)，一夜被清空，所有人家的書(shū)籍也莫名其妙的消失。
第二天，隨著(zhù)一聲雞鳴的響起，也伴隨著(zhù)人們的混亂。同學(xué)們沒(méi)有課本，無(wú)法上課，老師沒(méi)有教案，沒(méi)辦法教課，工程師沒(méi)有設計圖紙，構建不了房屋……
幾乎所有的單位都亂成了一鍋粥，人們無(wú)法正常上班，工作也處于滯留狀態(tài)。
如今已是教師研究生的我，同樣也是焦頭爛額。
“小江……”我聽(tīng)到有人在喊我的名字，回頭一看——是我的導師，他是一個(gè)科研所的首腦�！拔倚掳l(fā)明的語(yǔ)言溝通器不見(jiàn)了，能幫我找找嗎？”
我和他幾乎把辦公室的每個(gè)角落都翻了一遍，但是什么東西也沒(méi)有發(fā)現。這時(shí)，他的電腦上出現了一串數據，隨后，我和他便來(lái)到了書(shū)的國度。
這一切的變故讓我們都處于蒙圈狀態(tài)。這時(shí)一個(gè)愁眉苦臉的人出現在了我們的面前，他看起來(lái)十分的滑稽：身子完全就是一本厚厚的書(shū)。
我和老師猜測他就是書(shū)國的國王，便壯起膽子問(wèn)：“尊敬的……陛下，您和您的臣民們都去哪里了？我們十分的需要您！”
國王聽(tīng)了，深深地嘆了一口氣，回答道：“你們還是先看看我們在人間的遭遇再說(shuō)吧�！闭f(shuō)著(zhù)，我們的面前就出現了一些慘不忍睹的畫(huà)面：好多的書(shū)籍，孤零零地躺在書(shū)架上，大量的灰塵壓得他們幾乎奄奄一息，有的書(shū)甚至已經(jīng)被弄得破破爛爛，面目全非……就連書(shū)國的王子《十萬(wàn)個(gè)為什么》也難逃厄運，他到了人間幾百年，不知道多少人粗暴地扔來(lái)扔去。
我們看著(zhù)，臉上不由得露出了慚愧的神情。
就在我心中暗暗嘆息的時(shí)候，老師走上前去：“陛下！我們人類(lèi)這樣做確實(shí)是對不起你們，但是我們的地球不能沒(méi)有你們，你就忍心讓地球這樣嗎？”
國王聽(tīng)了略微有點(diǎn)遲疑，思尋了一段時(shí)間，說(shuō)到：“事不過(guò)三，每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，知錯就改就是好的……但是為了避免再有這樣的事情發(fā)生，就讓我們定個(gè)條約吧——不能再隨便傷害我的子民，不能將書(shū)籍當成擺設……”
國王話(huà)音剛落，我們鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剎那間，我和老師又回到了現實(shí)世界中，我倆面面相覷。這時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一陣歡呼聲，我和老師趕緊走出房子，只見(jiàn)所有的書(shū)籍都回到了自己主人的身邊，無(wú)論男女老少，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
我相信，從此以后再也不會(huì )出現那樣的事情了……
書(shū)的作文 篇4
昨天下午放了學(xué)，我高高興興地回到了家。
我打開(kāi)書(shū)包，就一下子傻了眼，我的牛津書(shū)呢？急著(zhù)做作業(yè)的我就一股腦地把書(shū)包里的東西全倒了出來(lái)，然后仔仔細細地搜查了一遍，但還是沒(méi)有找到。這下我可就有些灰心喪氣了。等媽媽回到家，我就把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了她。媽媽對我說(shuō)：“小馬大哈，明天到學(xué)校再去找找吧！” 今天一大清早，我便爬了起來(lái)，來(lái)到了學(xué)校。我一到教室就看了一下所有人的桌肚，但卻一無(wú)所獲。做廣播操時(shí)，尹老師問(wèn)全班同學(xué)有誰(shuí)看到我的英語(yǔ)書(shū)。這時(shí)幾只手舉了起來(lái)，尹老師就問(wèn)第一個(gè)舉手的小習，她慢吞吞地說(shuō)：“昨天晚上，我在書(shū)包里看見(jiàn)了兩本英語(yǔ)書(shū)，并且另一本還沒(méi)有寫(xiě)名字�！甭�(tīng)到這兒，我心里暗暗地想：我的書(shū)就是那本“無(wú)名氏”。拿到書(shū)后，我打開(kāi)了首頁(yè)，��！果真是我的，收到書(shū)的我非常高興。但書(shū)為什么會(huì )進(jìn)她的書(shū)包？原來(lái)，上完了課，我隨手把我的筆放進(jìn)鉛筆盒，不小心碰落了書(shū)，書(shū)正好掉進(jìn)了她餓書(shū)包。
我非常高興，因為我失去的牛津書(shū)又回來(lái)了！
書(shū)的作文 篇5
書(shū)，一個(gè)響亮的名字，它帶著(zhù)我們走進(jìn)知識的海洋，無(wú)限遨游，有快樂(lè )，也有悲傷。
我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的孩子，對書(shū)的喜怒哀樂(lè )我都有。
有一次，我一個(gè)人在書(shū)房讀書(shū)，叫我弟弟去拿水果過(guò)來(lái)，弟弟在門(mén)外一直敲門(mén)，我只說(shuō)“來(lái)了，來(lái)了�！弊x完書(shū)，我還在說(shuō)“來(lái)了來(lái)了�！蔽倚南耄何乙恢焙啊皝�(lái)了來(lái)了”干嘛？后來(lái)，弟弟沖進(jìn)來(lái)還打我，我問(wèn)“打我干嘛？”弟弟說(shuō)“你自己叫我拿水果過(guò)來(lái)，我一直敲門(mén)，你都說(shuō)“來(lái)了來(lái)了”都不來(lái)開(kāi)門(mén)，還好舅媽幫我開(kāi)門(mén)，哼！我無(wú)語(yǔ)中。
有一次，我在課上看書(shū)，被老師沒(méi)收了，我眼巴巴的看著(zhù)書(shū)從我手上拿走，差點(diǎn)哭了。
愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉！
書(shū)的作文 篇6
每個(gè)人都要嘗遍人生百味，我看書(shū)也算是其中一味，只是它的味道品嘗起來(lái)豐富極了。
書(shū)的味道是甜的
作業(yè)做完后，學(xué)習之余，我躺在沙發(fā)上悠閑地看著(zhù)雜志，品味著(zhù)書(shū)中風(fēng)趣幽默的笑話(huà)和連環(huán)畫(huà)，還有那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，心里別提有多愜意了，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，心底就會(huì )洋溢出一股甜滋滋的感覺(jué)。
書(shū)的味道是苦的
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，用苦這個(gè)字來(lái)描寫(xiě)為了學(xué)習而讀書(shū)的情景實(shí)在是合適不過(guò)了。強制地去背那些枯燥無(wú)味的定理和公式，強制地把自己長(cháng)時(shí)間定在一個(gè)地方去做那些沒(méi)完沒(méi)了的題，而不能去看電視和玩游戲，心里的感覺(jué)那是要多壓抑有多壓抑，別提多苦了。但一想到?jīng)]有苦中苦，哪有甜中甜，這是獲取知識的最好途徑，我只好拼命地吸取在苦中所蘊涵的一絲絲養分。
書(shū)的味道是酸的
讀書(shū)讀得那么好又那么多的我竟然也會(huì )在閱讀這栽跟頭。剛升入初中的第一次語(yǔ)文考試就讓我品嘗到了嚴重失敗的滋味，在閱讀那丟分尤為慘烈。這讓我的心中感到酸酸的，但我不會(huì )被失敗所打倒，而是振奮精神，重新再來(lái)。
書(shū)的味道是辣的
書(shū)中要是沒(méi)有一點(diǎn)激動(dòng)人心的火辣辣的味道，我想我也不會(huì )喜歡讀書(shū)。讀書(shū)有時(shí)候就是為了振奮自己的精神。因此從接觸書(shū)的第一天開(kāi)始我就喜歡在書(shū)中尋找自己在生活中不曾有過(guò)的激情，《水滸》、《三國演義》中那激烈的戰斗場(chǎng)面，還有那《西游記》中孫悟空降魔除妖的超級本領(lǐng)，使我的心中就像吃了一個(gè)火紅火紅的辣椒似的——充滿(mǎn)了一股火辣辣的感覺(jué)，有一股火辣辣的沖動(dòng)，夢(mèng)中總盼自己像他們一樣。
教育學(xué)家說(shuō)：書(shū)是智慧的鑰匙；政治學(xué)家說(shuō)：書(shū)是世代的生命；經(jīng)濟學(xué)家說(shuō)：書(shū)是致富的信息；文學(xué)家說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品……書(shū)的味道是如此地豐富，也難怪它會(huì )成為人生百味中的一味，它讓我的生活從此變得日益豐富多彩起來(lái)。
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