以書(shū)為話(huà)題的作文（精選27篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的以書(shū)為話(huà)題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以書(shū)為話(huà)題的作文 1
書(shū)一直陪伴著(zhù)我。每當我心緒難平之時(shí)，拿起書(shū)，頓時(shí)安若明鏡；每當我難過(guò)之時(shí)，捧起書(shū)，憂(yōu)傷瞬間悄悄溜走；每當我煩躁之時(shí)，托起書(shū)，愉悅立即替代煩惱。書(shū)，總是在我需要時(shí)，默然無(wú)聲、甘心情愿地陪伴我左右。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我不由地被這句話(huà)怔住了。是啊，書(shū)總能使我們不斷進(jìn)步，無(wú)私地讓我們遨游其中。雖說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，但母親總怪我讀書(shū)囫圇吞棗，不求甚解，既不去品味書(shū)中的道理，也缺乏一些深入的思考，但也無(wú)法阻止我與它的每天“遇見(jiàn)”。
我的習作原本就不突出，甚至無(wú)人問(wèn)津。但從三年級開(kāi)始，我被書(shū)的魅力迷住了，常常將書(shū)中的東西“搬移”到習作中，也就從三年級下學(xué)期開(kāi)始，每次語(yǔ)文測試，我的習作不再扣分。這無(wú)疑增強了我的信心。四年級，我的習作水平也“水漲船高”，句子被打磨得如鵝卵石一般潤滑，不再那么死板；而且廣泛的“獵取”書(shū)中精髓的'我，筆下的作文也逐漸有了豐富的情感，不再那么干癟癟，淡如水。五年級時(shí)，我的一篇習作竟登上了年級習作報“莘子集”。也就在那一刻開(kāi)始，似乎點(diǎn)燃了一顆熱愛(ài)寫(xiě)作的心，我一發(fā)不可收拾。書(shū)就如夢(mèng)想的翅膀，帶著(zhù)我飛向了只屬于自己的一方碧空。
記得有一段時(shí)間，我迷上了《哈利波特》。愛(ài)到手不釋書(shū)，書(shū)不離身。夜空，藍得深逐；星空，亮得迷人，淺淺的空氣中彌漫著(zhù)花季的香氣，靜謐的夜空散發(fā)著(zhù)文字的味道。夜晚，點(diǎn)起一束橘黃的燈光，映在散發(fā)著(zhù)油墨香氣的文字上，讓整個(gè)身心醉在其中。我知道，有書(shū)陪伴，我不孤單。通常要等到母親再三督促，甚至到了一把搶走我的書(shū)，我才戀戀不舍放下書(shū)，關(guān)燈，上床睡覺(jué)。
所謂“日有所思，夜有所夢(mèng)”，我在夢(mèng)中與哈利波特暢游魔法的世界；與愛(ài)麗絲一起去仙境游玩；與孫悟空一塊兒經(jīng)歷九九八十一難……與他們在一起，我有稀奇古怪的魔法，我具備蓋世無(wú)雙的武藝，我身懷曠世無(wú)敵的本領(lǐng)……總之，每次夢(mèng)到他們，就與他們海誓山盟——發(fā)誓除盡惡魔，發(fā)誓周游列國，發(fā)誓再建王國……的確，書(shū)，永遠是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我自信心不斷增強的一劑“良藥”。書(shū)，是我口干舌燥的一眼清泉，是數九寒冬中的一杯暖杯，是誤入迷惘中的一盞明燈。此時(shí)，我只感覺(jué)到：書(shū)讀多了，便能成為你抵達夢(mèng)想的一雙翅膀。
時(shí)光靜寂，歲月無(wú)聲。拈一顆素心，倚在季節的轉角，聽(tīng)流連的風(fēng)吹過(guò)，看歲月的蹉跎。那些書(shū)深深定格在記憶中，芬芳了歲月，繽紛了年華。
喜歡讀書(shū)，我！
以書(shū)為話(huà)題的作文 2
一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！}記
我是個(gè)喜歡安靜的人，我并不喜歡出去玩，從小如此。當同齡人在外面的陽(yáng)光下?lián)]灑屬于他們的活力與歡笑，而我，只是靜靜地坐在燈光下，聞著(zhù)屬于書(shū)本的馨香，貪婪的汲取著(zhù)書(shū)中的“蜜汁”。那種舒適又快樂(lè )的感覺(jué)往往讓我忘記了時(shí)間，甚至忘記了自己的存在。
忠實(shí)的朋友，可愛(ài)的伴侶。
我不是個(gè)會(huì )與人相處的人，因為朋友間會(huì )產(chǎn)生間隙，友誼會(huì )隨時(shí)間的遷移而變淡，甚至消失。但是書(shū)是不一樣的。在我所活過(guò)的這幾年，書(shū)，是一直陪伴我的朋友。我與父母間少有共同的話(huà)題，我只能與那些書(shū)本終日為伴。我們相伴相依，從不用語(yǔ)言交流，我們只通過(guò)那看似呆板的方塊字，共同演繹屬于我們的精神世界，創(chuàng )造我們的故事。
小時(shí)候，我總愛(ài)看那些有著(zhù)奇趣故事的書(shū)，看著(zhù)鮮少有文字的圖畫(huà)書(shū)，然后天真地幻想著(zhù)我是故事的主角，是圖畫(huà)書(shū)中由線(xiàn)條構成的人物。那是我最喜歡的事，在我看來(lái)，書(shū)，一直是我忠實(shí)的朋友。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始接觸文學(xué)名著(zhù)，像四大名著(zhù)等等。那些書(shū)使我受益匪淺。小學(xué)時(shí)，我的作業(yè)大多在放學(xué)后就完成，不為其他，只是想在周末時(shí)靜靜地一人坐在臥室的沙發(fā)上，翻閱著(zhù)課外書(shū)，然后沉浸其中，忘卻自我。于是，我就常被抱怨——我的父母經(jīng)常叫我吃飯卻聽(tīng)不到我的回答，進(jìn)臥室看時(shí)才發(fā)現我不知什么時(shí)候抱著(zhù)一本書(shū)，像貓一樣窩在沙發(fā)上讀著(zhù)書(shū)，還時(shí)不時(shí)露出莫名其妙的表情;用他們的話(huà)說(shuō)，那就是個(gè)傻子樣。我也為此郁悶許久，卻始終改不了。后來(lái)，我的父母就習慣了，再也不會(huì )傻傻的在廚房叫我吃飯了。當然，我還是被埋怨了，我到最后只是一笑而過(guò)，呵呵。
良好的老師，溫情的安慰者。
讀書(shū)已成了我的一大愛(ài)好，逐漸的，我發(fā)現書(shū)就好像一個(gè)人，一個(gè)有血有肉，有感情，有思想的`人。在生活中我發(fā)現，每當我心情不好亦或是壓力過(guò)大時(shí)，我常常找一本書(shū)，一個(gè)無(wú)人的地方讀書(shū)。無(wú)關(guān)是否有意義，因為在我看來(lái)，當我消沉時(shí)，即使是那些催人淚下的文字，也能讓我舒緩自己的情緒，放松神經(jīng)。每每我受到批評或是遇到挫折的時(shí)候，讀一本書(shū)可以是我的心情平靜下來(lái)，將我的注意力轉移到書(shū)的世界中。
朱熹說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！痹跁�(shū)中，我可以學(xué)到各種各樣的人生哲理，與人相處，與人相交，戰勝困難……書(shū)，是一個(gè)良好的老師，亦是一個(gè)溫情的安慰著(zhù)啊!
書(shū)，我愿與你相伴一生，我相信我們會(huì )有快樂(lè )的時(shí)光。
以書(shū)為話(huà)題的作文 3
風(fēng)掀開(kāi)窗簾，投進(jìn)潔白的月光，我靠在姐姐的身邊睡意朦朧。因為爸爸媽媽出去有事了，讓我晚上跟姐姐睡。我躺在床上漸漸閉上眼睛。
正當我快進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，忽然傳來(lái)姐姐的嚎啕大哭聲：“啊，啊，太可憐了，啊啊，太可憐了……”我連忙坐了起來(lái)，鉆進(jìn)姐姐的懷里，不知發(fā)生了什么事。姐姐看吵醒了我，連忙說(shuō)：“沒(méi)事了，沒(méi)事了，姐姐在看書(shū)呢�！蔽彝送憬隳弥�(zhù)的書(shū)，突然覺(jué)得有點(diǎn)可怕。姐姐看了看我，說(shuō)：“我給你讀讀這本書(shū)吧！”于是姐姐一邊讀，一邊還擦著(zhù)眼淚，我也跟著(zhù)姐姐一起感動(dòng)著(zhù)，那時(shí)的我并不知道這是與書(shū)中的主人公產(chǎn)生了共鳴，只是覺(jué)得書(shū)并不像剛才那樣可怕了。后來(lái)我知道了，當時(shí)姐姐讀的是《我有友情要出租》。那年，我才三歲。
自從聽(tīng)姐姐讀故事以后，我就天天纏著(zhù)媽媽讀故事，每天晚上不聽(tīng)完就睡不著(zhù)覺(jué)。
隨著(zhù)好奇心的增強，單憑媽媽晚上的讀故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了。我有一種強烈的想自己接近書(shū)的欲望。于是我在生活中開(kāi)始識字，也鬧出了不少笑話(huà)。我會(huì )對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)焓菬o(wú)邊無(wú)‘標’的�！眿寢屻读撕芫�，哈哈大笑著(zhù)說(shuō)：“兒子，天是無(wú)邊無(wú)‘際’的�！卑职謳е�(zhù)我去建設銀行取錢(qián)，我會(huì )問(wèn)：“爸爸，建設銀行就是‘箭’射過(guò)來(lái)，射過(guò)來(lái)的銀行哦？”爸爸又哈哈大笑，不知怎樣回答我。就在爸爸媽媽的哈哈大笑中我認識了許許多多的字，開(kāi)始了獨立閱讀。那年，我五歲。
從此，書(shū)成了我每天的伙伴。我的體質(zhì)較弱，爸爸媽媽總喜歡我靜靜的，可是我總是那么好動(dòng)。于是，爸爸媽媽給我買(mǎi)了好多的書(shū)。只要拿起書(shū)我就會(huì )安靜下來(lái)。從圖文并茂的繪本《暖暖心繪本》、《彩虹魚(yú)》、《不一樣的卡梅拉》讀到文學(xué)類(lèi)的《彩烏鴉系列》、《老鼠記者系列》；從科學(xué)類(lèi)內容短小，語(yǔ)言通俗易懂的《從小愛(ài)科學(xué)系列繪本》讀到藏有深奧科學(xué)知識的《神奇校車(chē)》；從《數學(xué)小子》讀到《幻想數學(xué)大戰》。從書(shū)中我結識許多的好朋友，也收獲了許多的`驚喜。最大的驚喜就是參加葉圣陶杯讀寫(xiě)大賽榮獲市級三等級獎以及我寫(xiě)的詩(shī)歌《六一，我們開(kāi)出的花朵》在我們學(xué)校的�？习l(fā)表了，同時(shí)我也被評為永嘉縣級讀書(shū)之星。那年，我八歲。
現在我11歲了。我與書(shū)的交情已有九年。在這八年里，它時(shí)而讓我開(kāi)懷大笑，時(shí)而讓我嚎啕大哭，即使奶奶說(shuō)我是小瘋子，我也樂(lè )此不疲。在這八年里，它是我最好的朋友，不管在家或學(xué)校，不管是旅游外出，甚至是課間短短的十分鐘，我都舍不得放下它，即使同學(xué)叫我“書(shū)癡”，我也欣然接受。
有書(shū)作伴，真好！與書(shū)為友，真好！
以書(shū)為話(huà)題的作文 4
“你要堅強，堅強得足以認識自己的弱點(diǎn)；你要勇敢，勇敢得足以面對恐懼；你要自信，自信得讓一切卑微遠離；你要堂堂正正，在遇到挫折和困難時(shí)能昂首挺胸而不是卑躬屈膝；你要能夠面對掌聲，在成功時(shí)能夠謙遜而不趾高氣揚……”
母親喜歡看書(shū)，她總是對我說(shuō)我是上帝賦予給她的最寶貴的一本書(shū)，所以我從小就在母親的諄諄教誨中成長(cháng)。她總是喜歡在書(shū)中尋求新的知識領(lǐng)域和思想，而這種思想傳給了我。
那時(shí)總是不明白母親為什么那么的喜歡看書(shū)和對書(shū)的愛(ài)護遠遠超過(guò)了我，而我知識一味的去搗亂和破壞，可能是年紀太小的或是不夠成熟的原由吧，于是我也忘了去考慮這看似平常的意見(jiàn)事。
在閑暇的時(shí)候，也去試著(zhù)看過(guò)和聽(tīng)過(guò)許多寫(xiě)母親的故事，也許是我太想知道這個(gè)原因吧，我總是試著(zhù)去尋找，在那樣的故事里能尋找出母親的影子。
那樣的情節中母親扮演的角色，我們都不曾了解和知曉，那時(shí)感覺(jué)自己太沒(méi)有良知和人性的根本，只知道從母親那獲取卻忘了母親的疲憊。
不知何時(shí)才想起母親的愛(ài)，他給我的愛(ài)就像她寫(xiě)的一篇小說(shuō)一樣注入了她畢生的心血，那種愛(ài)永遠都是天使的'翅膀無(wú)論是狂風(fēng)暴雨都會(huì )緊緊的抱著(zhù)我，直到每個(gè)黎明的破曉。
一次和朋友的閑聊，不知是巧合還是靈感的觸碰，我們都談到了母親這個(gè)平常而又偉大的話(huà)題，總以為朋友對母親的了解不如自己，畢竟自己總是和母親呆在一起，可是我想錯了！朋友說(shuō)，他的母親因為愛(ài)她而永遠的離開(kāi)了他，原本我們都是一樣都生活在母親愛(ài)的天堂里去不知母親的心，現在才明白，有些東西失去了就會(huì )與我們永遠的分離，永遠不會(huì )再回來(lái)那包括母親的愛(ài)。
聽(tīng)到至此，我沒(méi)有繼續的問(wèn)下去，只是有一點(diǎn)身理的表現，才明白自己又何嘗不是不懂母親的心呢，我想母親永遠都是他的支柱和靈魂，母親的愛(ài)永遠在天堂的某個(gè)角落為他指引道路前行的方向。
可能真如朋友所說(shuō)，在母親愛(ài)的天堂里，你只感受到快樂(lè )和幸福從不需要擔心和害怕什么，如果一旦你離開(kāi)這個(gè)領(lǐng)域一切就會(huì )明白母親的愛(ài)有多重。
大學(xué)了，將要離開(kāi)愛(ài)我的母親了，總感覺(jué)自己是一只即將遠行的小船，離開(kāi)愛(ài)的港灣。那些天母親總是在她的書(shū)房中看書(shū)看得很晚，我不知道是為什么，也沒(méi)有過(guò)多的去詢(xún)問(wèn)。
離開(kāi)的那一天，母親放下了工作直言要送我，她說(shuō)，“我是她生命中最珍貴和最有意義的小說(shuō)而現在這本小說(shuō)就要出版了，她一定要“修改”一下！”其實(shí)，我知道母親是舍不得我離開(kāi)她，他怕我照顧不了自己。母親的愛(ài)總是那樣無(wú)微不至。
詩(shī)，永遠是她對我的愛(ài)！
以書(shū)為話(huà)題的作文 5
書(shū)籍的承載，有不可磨滅卻沉重莊嚴的歷史滄桑，有深邃遙遠又充滿(mǎn)神秘的未知宇宙，有屬于文人散亂而堅定的思緒精華，也有屬于青年一代跌跌撞撞的成長(cháng)囈語(yǔ)。白紙上鮮明的黑字，方方正正地記錄著(zhù)跳躍的真實(shí)。無(wú)可比擬的符號，無(wú)可取代的橫豎撇捺，卻在新時(shí)代的今天，開(kāi)始搖搖晃晃。
一行行端正的楷體字，轟然淪陷在一幅幅七彩斑斕的圖畫(huà)里。他們的身影正在烏云的聚攏中漸漸失去往日的光彩。朱自清先生筆下父親，此刻，離開(kāi)站臺，卻沒(méi)有蹣跚地向真實(shí)的我們走來(lái)。他的背影，在視線(xiàn)里模糊。忘記了那深沉純樸的父愛(ài)，忘記了朱自清先生用略微顫抖的雙手告別父親時(shí)的神情，忘記了那屬于父親默默的一舉一動(dòng)。這些遺忘，在不遠的前方正以洶涌的姿態(tài)朝新時(shí)代的人們大步躍進(jìn)。彩色的畫(huà)面，橫檔著(zhù)我們的視線(xiàn)，一無(wú)所知，將替代那最初的晶瑩。無(wú)法描述的，是文字下細微的心理變化與動(dòng)作神態(tài)；無(wú)法描述的，是白紙黑字上字字入心的感情。究竟有誰(shuí)，能用剔透敏銳的心，細致體味那原始的感情。父親的背影，重疊著(zhù)荷塘月色下的幽靜與濃濃的生命氣息，筆墨上淡淡水痕的擴散，是無(wú)處不在的清新。
張愛(ài)玲笑笑而潦潦寫(xiě)下：“書(shū)是最好的朋友。唯一的缺點(diǎn)是使我近視加深，但還是值得的�！�；錢(qián)鍾書(shū)《寫(xiě)在人生邊上》一書(shū)里的序中悠悠寫(xiě)道：“人生據說(shuō)是一部大書(shū)。但是，世界上還有一種人。他們覺(jué)得看書(shū)的目的，并不是為了寫(xiě)書(shū)評或介紹。他們有一種業(yè)余消遣者的`隨便和從容，他們不慌不忙地瀏覽�！�；高爾基諄諄不忘給后世留下提醒：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨ㄈR爾深沉地低語(yǔ)著(zhù)：“書(shū)中橫臥著(zhù)整個(gè)過(guò)去的靈魂�！薄�
而如今，目光浮在表面的淺淺躍過(guò)，匆匆在思緒里留下模糊的輪廓。丟棄了文字給予的深邃，丟棄了懷抱文字的激情�？偸且詻](méi)有充足的時(shí)間靜心閱讀為借口，總是選擇抵抗力最小的閱讀路徑悠然而過(guò)。為何不佇足細細品味林語(yǔ)堂寫(xiě)在《生活的藝術(shù)》中那段“我們對于人生可以抱著(zhù)比較輕快隨便的態(tài)度：我們不是這個(gè)塵世的永久房客，而是過(guò)路的旅客�！钡奈淖�？為何不在午后的暖陽(yáng)躍過(guò)窗臺的愜意中，沏一壺清茶，留點(diǎn)空余的思緒跟隨被譽(yù)為“文學(xué)界的白衣天使”的畢淑敏走近她關(guān)于體悟，關(guān)于審視，關(guān)于觸摸的精神世界？在黑色字跡下的種種靈魂，輕快地追隨陽(yáng)光的步調，在生命的軌跡上時(shí)刻陪伴著(zhù)我們溫暖的成長(cháng)。這是無(wú)法用寥寥幾筆的勾勒，便可描繪的感動(dòng)與美好。
書(shū)籍，正是那歷史長(cháng)河里一直佇立的守候者。它的泥石板上，刻的便是雪泥鴻爪，無(wú)論過(guò)去，現在，抑或是遙遠無(wú)盡的未來(lái)。必定要珍惜美好生命，在冗長(cháng)的軌跡上與精神的智者為伴，澆灌且悉心守候自己蔥郁的心靈之家。
以書(shū)為話(huà)題的作文 6
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得這句話(huà)非常妙。書(shū)是我們的老師，讓我們吸取前人的知識，從而有更加奇妙的創(chuàng )新。
書(shū)一直伴隨著(zhù)我。在我不識字的時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì )給我講一個(gè)個(gè)新奇有趣的故事，讓我在不知不覺(jué)之中熱愛(ài)上了書(shū)。
上一年級的時(shí)候，我的啟蒙老師教了我拼音，于是我便會(huì )看注音版的書(shū)了，那一個(gè)個(gè)新奇的故事不斷的吸引著(zhù)我我，是我就像一個(gè)深陷泥潭的旅游者，不能自拔，其實(shí)也不想自拔；卻又像一只初生的小馬，被那一望無(wú)垠，風(fēng)光秀麗的遼闊草原吸引，忍不住躍躍欲試，在草原上飛奔；而更多的是像一個(gè)遇見(jiàn)未知地圖的探險家，無(wú)限的興趣油然而生，忍不住去探險。
隨著(zhù)慢慢長(cháng)大，我的閱讀范圍也不僅僅局限于故事書(shū)了，古詩(shī)與散文反而更使我著(zhù)迷，它們好笑甘醇的美酒，帶著(zhù)悠遠的，古老的氣息，反復回味不覺(jué)讓人癡迷于其中。
再長(cháng)大點(diǎn)已是臨近小學(xué)畢業(yè)，課外書(shū)看的時(shí)間不多了，但是一本本課內書(shū)仔仔細細地去看，還是有幾分韻味的。語(yǔ)文書(shū)中的一篇篇美文讓我沉醉；數學(xué)書(shū)中的一個(gè)個(gè)數字符號讓我精明；科學(xué)書(shū)中的一條條奧秘讓我疑惑；英語(yǔ)書(shū)中的一個(gè)個(gè)字母讓我興奮。
記得有段時(shí)間，我太癡迷于小說(shuō)世界里了，還是玄幻小說(shuō)，按老爸老媽說(shuō)的，這些都是拿出來(lái)騙騙小孩的，說(shuō)我看書(shū)是好事，但是看書(shū)要精挑細選，不可以看這些沒(méi)營(yíng)養的的書(shū)。這讓我明白：書(shū)的世界浩如煙海，魚(yú)龍混雜，但是我們要在這些書(shū)中判斷出哪些是“龍”，那些是“蟲(chóng)”，又有哪些是魚(yú)目混珠的'，從而找出正確的書(shū)，找一個(gè)正確的老師，也找一個(gè)正確的自己做一個(gè)正確的人。
當然，這個(gè)世界上還是好書(shū)多的，先不說(shuō)我家，光在我那間20平方米的小房間里就有上百本好書(shū)，沈石溪的，鄭淵潔的，E.B.懷特的都有。其中有好幾本我都捐給了我小學(xué)的班級。在書(shū)中我也懂得了很多：《雪豹悲歌》教我不要想不勞而獲；《雙面獵犬》，《混血豺王》告訴我人要學(xué)會(huì )知恩圖報……
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@就是讀書(shū)的好處，當然，想“下筆如有神”，那么還得用一定的方法。我讀書(shū)喜歡用跳讀法，就是前面看一點(diǎn)后面看一點(diǎn)，通過(guò)文章內容的轉變來(lái)猜測中間發(fā)生了什么，這大大鍛煉了我的思維能力。
其實(shí)讀書(shū)就是九個(gè)字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
以書(shū)為話(huà)題的作文 7
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睕](méi)錯，自從我記事時(shí)起，書(shū)就不知不覺(jué)地走進(jìn)了我的生活，成為了我生活中不可缺少的一部分。打開(kāi)我那早已塵封的記憶大門(mén)，時(shí)光開(kāi)始倒流，我又回到了那個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的童年時(shí)代……
記得那是一個(gè)六一節，媽媽將一本嶄新的《伊索寓言》當做禮物送給我。我仿佛得到了一件稀世珍寶，喜歡得愛(ài)不釋手。我一不做，二不休，立刻用牛皮紙為我的書(shū)做了一件“新衣服”，小心翼翼地將它包上。我每次翻書(shū)都要十分小心，好像是什么罕見(jiàn)的寶貝似的。有很長(cháng)的一段時(shí)間，我沉浸在美麗的寓言當中。我看得津津有味，浮想聯(lián)翩，如醉如癡，甚至有一點(diǎn)兒“廢寢忘食”的感覺(jué)。其中《農夫與蛇》告訴了我們不能幫助壞人，助紂為虐，不然倒霉的就是自己�！渡窖蚺c狼的故事》告訴了我們遇到危險時(shí)一定要臨危不懼，不能慌亂，要以智取勝，這樣才能讓自己解脫危險�！肚嗤艿南聢�(chǎng)》諷刺了那些不切實(shí)際的人。
光陰似箭，斗轉星移，那本童年時(shí)代的《伊索寓言》早就不知道藏到哪個(gè)角落了。盡管如此，我對童年時(shí)代的那份“讀書(shū)熱”卻沒(méi)有一絲一毫的減退，一些中外名著(zhù)又像磁石一樣牢牢地吸引著(zhù)我，我如饑似渴地“啃食”著(zhù)一本本中外名著(zhù)，我又放佛打開(kāi)了一扇通向圖書(shū)王國的嶄新大門(mén)。斯蒂文森是十九世紀英國著(zhù)名文學(xué)家，他筆下的《金銀島》一書(shū)讓我被吉姆·霍金斯的那種機智勇敢的精神所震撼，把我帶進(jìn)了一個(gè)荒蕪的藏寶島的'奇妙世界。羅貫中是宋末元初的著(zhù)名小說(shuō)家，他寫(xiě)的《三國演義》寫(xiě)出了東漢末年腐敗的官場(chǎng)，淋漓盡致地寫(xiě)出了當時(shí)的情景，草菅人命的牢獄與金碧輝煌的宮殿，荒蕪破敗的農村與車(chē)水馬龍的都城……把我領(lǐng)進(jìn)了那個(gè)戰火紛飛的時(shí)代。海明威是二十世紀美國著(zhù)名作家，諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，他的代表作《老人與�！分v述了一個(gè)了老漁夫獨自出海打漁，他歷盡千辛萬(wàn)苦，捕到了一條大魚(yú)，在返航過(guò)程中遭到了鯊魚(yú)的偷搶?zhuān)谂c鯊魚(yú)的搏斗中失敗了，斗不過(guò)眾多前赴后繼的鯊魚(yú)，丟掉了所有魚(yú)肉，最后剩下一幅魚(yú)骨架的生動(dòng)故事，寫(xiě)出了“一個(gè)人不是生來(lái)就給打敗的，可以消滅他，卻不能打敗他的道理……，這都給我的心靈帶來(lái)了極大的震撼。
人們常說(shuō)：“禿筆如山未足真，讀書(shū)萬(wàn)卷始神通�！笔堑�，書(shū)既是良師，也是益友，有了它，世界才會(huì )豐富多彩，有了它，人才會(huì )學(xué)識淵博。書(shū)將伴我走向成功。
以書(shū)為話(huà)題的作文 8
持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔，縱然驚、險、奇、難，然而縱橫于天地之間，集天地之靈氣，日月之精華，方鑄成一把金閃閃的鑰匙——開(kāi)啟智慧之門(mén)。
圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！比灰�！打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感受寶黛的才情；看《冰島樵夫》，贊漁人的堅強。
“唯書(shū)有色，艷于西子，唯文有華，秀于百卉�！弊x書(shū)如同一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！睙o(wú)畏的魯迅說(shuō)：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)�！备心且曀廊鐨w、凜然就義的君子譚嗣同，對你說(shuō)：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！�
書(shū)給了人太多，太多。讓你那張沒(méi)有色彩的.白紙，有了堅強的紅色，不拔的藍色．．．．．．所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處”的讀書(shū)境界。
讀書(shū)賜予人堅強。生活是一條道路，到處布滿(mǎn)艱險，唯有堅強才能走過(guò)。讀古書(shū)，感嘆勾踐亡國后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸�？鬃又苡瘟袊�，四處學(xué)習，才成為一代圣人�？唇癯�，張海迪身殘志堅發(fā)奮苦讀，榮登全國十大杰出青年之位�！坝兄菊�，事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
讀書(shū)可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當今時(shí)代，信心的力量更不可忽視。讀書(shū)，你可以知道，要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。你可以知道“石在，火種是不會(huì )絕的�！蹦愀梢灾馈靶切侵�，就足以燎原�！彼阅悴粫�(huì )絕望，不會(huì )放棄。面對困難，你永遠是一顆蒸不爛、捶不扁、炒不爆的銅豌豆！
書(shū)是美景，讀書(shū)是飽覽美景。足不出戶(hù)，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜詳于長(cháng)江黃河之間，看“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的春江勝景，感“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪景，更有那魚(yú)水之樂(lè )“游魚(yú)細石，直視無(wú)礙�！�
書(shū)是美。不僅是外表的美，更是內心的美。外在的美是一種現象，它的極致是有我——舍我其誰(shuí)？?jì)仍诘拿朗且环N境界，它的極致是無(wú)我，超脫世俗，物我合一。
書(shū)是世界，讀書(shū)是看世界。析世事浮沉，觀(guān)人生百態(tài)。書(shū)是生命，讀書(shū)就是閱讀生命，體驗人生真諦，塑造感性自我。
驀然回首，雖往事滄桑，但有書(shū)為伴，才有了現在、將來(lái)。手握如此寶貴的金鑰匙，才能打開(kāi)智慧的大門(mén)，步入智慧的圣堂，充實(shí)自我，升華自我！
以書(shū)為話(huà)題的作文 9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽艺f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友�！�
——題記
說(shuō)起我的好朋友，那可真是數不勝數。家長(cháng)、老師、同學(xué)是我的好朋友；鳥(niǎo)兒、小狗、小貓也是我的好朋友；天空、大地、云彩還是我的好朋友。而我最好的朋友是書(shū)籍。
書(shū)，是我已經(jīng)認識了13年的老朋友了。就在我還沒(méi)有出生的時(shí)侯，我們就已經(jīng)相識相知了。每天晚上，爸爸和媽媽總要對著(zhù)未出生的我講故事。就這樣，到了我出生時(shí)，我已經(jīng)“讀”完了好多本書(shū)了。這大概就是我為什么這么喜歡讀書(shū)的原因吧。
轉眼間，我已經(jīng)上幼兒園了，學(xué)會(huì )了拼音，所以，我可以自己讀書(shū)了。這時(shí)的書(shū)，已經(jīng)是我最好的朋友了。只要一有時(shí)間，我便會(huì )捧起一本有趣的書(shū)，依依呀呀地讀起來(lái)。我的房間里常常會(huì )傳出我稚嫩的'讀書(shū)聲。
在小學(xué)，我和書(shū)的“交往”變得更加密切了。我讀《格林童話(huà)》，也讀沈石溪動(dòng)物小說(shuō)，我讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也讀《未解之謎》。我還來(lái)到了神秘的《神秘島》——林肯島，與希留斯·哈丁上尉一行人，一起創(chuàng )造美好的生活。在《海底兩萬(wàn)里》中，我跟隨尼摩船長(cháng)來(lái)到了至今都非常先進(jìn)的潛艇——鸚鵡螺號，漫游了神秘的海底世界，找到了價(jià)值連城的大珍珠，刺殺了巨大的魷魚(yú)，還體驗了在海底破冰的艱難。在《喬布斯傳》中，我走進(jìn)了蘋(píng)果公司的創(chuàng )始人喬布斯的內心世界，看到了喬布斯成功背后的艱辛……
書(shū)籍，帶給了我快樂(lè )，它使我可以樂(lè )觀(guān)地面對生活；書(shū)籍，帶給了我信心，使我不怕學(xué)習和生活中的困難；書(shū)籍，帶給了我知識，使我成為了同學(xué)們之中的“百科全書(shū)”；書(shū)籍，帶給了我理想，使我能夠向著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)……
書(shū)籍就是我的好朋友，與我共同分享快樂(lè )與煩惱；書(shū)籍是一盞明燈，照亮了我前行的道路；書(shū)籍是一位良師，教給了我豐富的知識和深刻的道理。書(shū)籍，感謝這13年來(lái)，你對我的陪伴與教導。書(shū)籍，謝謝您——我最最真誠的摯友！
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話(huà)�！笔前�！正是因為有了書(shū)籍，我們才獲得了豐富多彩的生活；正是因為有了書(shū)籍，我們才可以上知天文，下知地理；正是因為有了書(shū)籍，我們才可以知道中華民族上下五千年的輝煌。如果沒(méi)有了書(shū)籍，我們的生活將黯然失色，我們將變得“鼠目寸光”。
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友。古人云：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！睙釔�(ài)書(shū)吧！讓書(shū)成為你最好的朋友，讓書(shū)帶著(zhù)你去開(kāi)啟人生的大門(mén)吧！到了那時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，這個(gè)世界是多么美好！
以書(shū)為話(huà)題的作文 10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。俄羅斯偉人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。是的，書(shū)籍的確是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)只會(huì )原地踏步，沒(méi)有動(dòng)力，不會(huì )前進(jìn)。書(shū)是沙漠中的甘泉；書(shū)是黑暗中發(fā)光的野火；書(shū)是冬天里溫暖的火……書(shū)是人類(lèi)不可或缺的。書(shū)教會(huì )了我很多道理。我從書(shū)上知道，吸引朋友需要各種素質(zhì)。自私、小氣、小家子氣、愛(ài)吃醋、趁人之危、不愛(ài)聽(tīng)人名聲的人，是交不到真心朋友的。
同學(xué)們，你們可能不相信書(shū)會(huì )有這么大的作用，但是你們錯了。不要把一本書(shū)看得那么小，只要你打開(kāi)它，它就可以帶你去天地，穿越時(shí)空，做任何事；你可以在家環(huán)游世界……這時(shí)，你會(huì )發(fā)現書(shū)是如此神奇。這會(huì )讓你學(xué)習越來(lái)越努力。
在我讀過(guò)的書(shū)中，伊索寓言讓我記憶深刻。因為它讓我知道什么是美，什么是丑；何為善，何為惡；什么是成功，什么是失敗.它讓我明白了這個(gè)世界上復雜卻又不可或缺的東西。這一切都是因為書(shū)！
同學(xué)們，讓我們一起努力學(xué)習，為了更美好的明天！
以書(shū)為話(huà)題的作文 11
未來(lái)的一切都是那么神奇。未來(lái)的書(shū)，有很多用處，形狀像個(gè)電視遙控器，上面有一個(gè)按鈕，只要你按一下它就會(huì )自己打開(kāi)，那些字就會(huì )自己打開(kāi)，那些字不用你自己去看，它會(huì )把書(shū)里的字一個(gè)一個(gè)的讀出來(lái)，書(shū)上還有很多視頻可以看。如果你不想看這本書(shū)了，就點(diǎn)一下一個(gè)圖片，它就會(huì )換一本書(shū)了。
這本書(shū)還可以變形狀，如果它原本是愛(ài)心形的，你說(shuō)一聲：“變”。它就會(huì )變成兔子或其他動(dòng)物的形狀。這本書(shū)在晚上也有很大的用處，比如，你晚上睡不著(zhù)，它就會(huì )唱一首歌讓你慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉。而且早上的`時(shí)候，它也會(huì )提醒你去上學(xué)。如果你不想看有文字的書(shū)，要看，一些只有圖片的書(shū)，它就會(huì )把文字全變成圖片，如果你不懂這個(gè)圖片什么意思，它就會(huì )把意思全給你說(shuō)出來(lái)，讓你看懂。這書(shū)還有這樣的功能，如果你看書(shū)的時(shí)間，有點(diǎn)長(cháng)了，很累，它就會(huì )從書(shū)里伸出一只手，給你按摩。
除了未來(lái)的書(shū)，未來(lái)的一切都是非常神奇的，美好而又有趣的。
以書(shū)為話(huà)題的作文 12
怎么可能？這可是我最喜歡的《哈利波特》呀！
它可是我用98分的成績(jì)換來(lái)的；是我從書(shū)海中千挑萬(wàn)選選中的；這可是我最最寶貝的一本書(shū)；特地選了一張龍和鳳凰圖案的書(shū)皮包的、漂漂亮亮的書(shū)呀！怎能說(shuō)丟就丟了呢！它可是我去餐廳都不離身的書(shū)呀！對了，餐廳！
可現在，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，又大又圓的月亮，照著(zhù)街道兩旁的一顆顆柏樹(shù)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲響，我膽小，就拉上爸爸，一起去晚上吃飯的餐廳。一進(jìn)門(mén)，溫和的暖風(fēng)撲面而來(lái)。但我無(wú)心享受這閑來(lái)之風(fēng)，著(zhù)急地在餐廳轉來(lái)轉去，尋找我那來(lái)之不易的書(shū)本。爸爸卻波瀾不驚：“去，去二樓樓梯邊的'桌子找找�！�
我慌慌張張地跑上樓去，只見(jiàn)老板娘的兒子正在聚精會(huì )神地翻閱我的《哈利波特》。我靜靜地看了一會(huì )，悄悄地下了樓。我跟爸爸說(shuō)：“爸，咱們明天再來(lái)拿吧�！�
燈光你照得再亮一點(diǎn)，讓那個(gè)小弟弟看得更清楚些吧！
以書(shū)為話(huà)題的作文 13
“你準備怎么包書(shū)？”“哇，她的書(shū)皮真漂亮！”……在聊天聲中，作文課又開(kāi)始了。
這次作文課是有趣的包書(shū)皮。因為昨天，我出去吃飯，所以，我根本沒(méi)和媽媽學(xué)怎樣給書(shū)穿新衣。
包書(shū)在我心目中一直是一項非常簡(jiǎn)單的事情：一折一貼不就完事兒了嗎？
開(kāi)始包了，老師先包了一本書(shū)�！鞍 睉K了，包書(shū)原來(lái)這么難！媽媽又沒(méi)教我，老師包得又太快，沒(méi)看清，只好憑著(zhù)想象包了。
我先壓出書(shū)本的四條邊，然后剪出小梯形，再把多余的部分折進(jìn)去……“呀！不好，完蛋了！”書(shū)合不攏了。我只好撕下膠帶，重新貼�！八ⅰ币宦�，“衣服”破了�！耙路笔墙o書(shū)穿好了，可是卻弄破了，我拿出水彩筆，把白色的'地方涂了起來(lái)。
看起來(lái)不錯呦！我看著(zhù)穿著(zhù)花衣服的語(yǔ)文書(shū)，嘴角微微上揚，功夫不負有心人��！
原來(lái)看似簡(jiǎn)單的事其實(shí)并不簡(jiǎn)單，我體會(huì )到三年來(lái)媽媽包書(shū)的辛苦�？傊�，我們要學(xué)會(huì )愛(ài)護書(shū)。這次，我成功地給書(shū)穿上了新衣。
以書(shū)為話(huà)題的作文 14
我很熱愛(ài)讀書(shū)。我和書(shū)有一個(gè)故事，我今天就給你介紹介紹吧！
小時(shí)候，我一直沒(méi)碰過(guò)書(shū)。直到從一年級開(kāi)始，教我們的許老師給我們舉辦了一個(gè)圖書(shū)角，才讓我發(fā)現了書(shū)其中的奧妙。
舉辦圖書(shū)角的那一天，老師讓我們每人各捐2~3本書(shū)。我回到家，把舉辦圖書(shū)角的.情況告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：捐書(shū)是件好事��！我疑惑不解，書(shū)，好看嗎，我想。媽媽讓我在書(shū)房書(shū)柜里選幾本自己喜歡的書(shū)帶回學(xué)校捐出去。我挑了兩本，把一本放入了書(shū)包里。我想：書(shū)真的那么好看嗎？于是我便拿起剛剛還沒(méi)被我放入書(shū)包的圖畫(huà)書(shū)。我偷偷拿起書(shū)翻了一下�！把�，還挺好看！”我翻了又翻，對書(shū)愛(ài)不釋手。雖說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)，但書(shū)中的內容也還是讓我著(zhù)了迷。怪不得媽媽說(shuō)書(shū)好看呢。
現在我再也不一味地追求圖畫(huà)書(shū)了，我最?lèi)?ài)看的就是課外書(shū)。我還愛(ài)看作文書(shū)、故事書(shū)等類(lèi)書(shū)。讀書(shū)使我快樂(lè )。
我讀書(shū)，我成長(cháng)。我愛(ài)書(shū)！
以書(shū)為話(huà)題的作文 15
昨天下午，爸爸給我買(mǎi)了一本漂亮的書(shū)。這本書(shū)的名字叫《父與子》，是德國作家e.o .普勞恩創(chuàng )作的。
雖然這本漫畫(huà)書(shū)的文字很少，但我們可以從標題中看出漫畫(huà)書(shū)的主題。漫畫(huà)中，作者只用了幾筆就把意境表達出來(lái)了，很精彩，很搞笑。
現在我給大家介紹兩個(gè)不錯的漫畫(huà)。一篇文章的名字是《假夢(mèng)游者》:一天晚上，我兒子突然感到餓了，他的兒子在他身后貼了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“夢(mèng)游者，不要醒來(lái)，避免危險！”然后兒子來(lái)到柜子前拿了一盒零食回臥室吃。而父親只能眼睜睜的`看著(zhù)。還有一個(gè)叫《一本好書(shū)》:有一天中午，兒子沒(méi)來(lái)，爸爸就叫兒子吃飯。當他看到他的兒子在讀書(shū)時(shí)，他叫他吃飯。兒子走后，父親看這本書(shū)很好，就自己看了。之后，兒子去請父親來(lái)吃飯。我想你看了這兩個(gè)笑話(huà)一定笑了。
從這本書(shū)里，我感受到了作者的智慧、風(fēng)趣、精致的漫畫(huà)。你也想讀這本書(shū)嗎？
以書(shū)為話(huà)題的作文 16
記得有位名人說(shuō)：“書(shū)有藥也，善讀之，可醫于愚�！痹谧x書(shū)的過(guò)程中將書(shū)上的知識，用到生活中來(lái)，其實(shí)，真的是一件非常有意義的事。
記得有一次，我去秀山的太姥姥家玩，在一本百科全書(shū)上看到月季花的培植，必須要選根際粗壯的月季花枝，插入花盆后要用塑料袋包好，嚴嚴實(shí)實(shí)地封住不能見(jiàn)光和空氣，每天晚上太陽(yáng)下山后均勻地灑上水，再用塑料袋封上，一共要七七四十九天，才能生根發(fā)芽，根部才會(huì )扎實(shí)。
太高興了，大舅公從集市上買(mǎi)來(lái)了月季花，太姥姥試了幾次都沒(méi)有種植成功，我想：她肯定沒(méi)有掌握種月季花的決竅。這樣我就成了一位小老師，幫助太姥姥，太姥姥也像一位一絲不茍的學(xué)生虛心地向我學(xué)習。
七七四十九天后我早回寧波了，突然接到了太姥姥的'電話(huà)，太姥姥在電話(huà)里說(shuō)：“我的月季花成活了！”大舅公也說(shuō)我很聰明。其實(shí)我想說(shuō)：“這次多虧了你——書(shū)！讓太姥姥的院子變得非常美麗�！�
以書(shū)為話(huà)題的作文 17
有一天早上，我去公園玩，走著(zhù)走著(zhù)看到草叢里閃著(zhù)金色的光，我驚奇地走了過(guò)去，把它小心翼翼地拿起來(lái)，原來(lái)是一本普通的書(shū)，于是我把這本書(shū)扔到了地 上，跑到一邊去玩。嗯？不對，為什么有金光呢？一般寶貝都是有金光的，這本書(shū)也有金光，出于好奇我又把這本書(shū)拿了起來(lái)，我仔細地看了起來(lái)。
這本書(shū)是一個(gè)粉色的愛(ài)心形狀，有抱枕那么大小。我輕輕地把它打開(kāi)，原來(lái)書(shū)上什么也沒(méi)有，我冥思苦想：這本書(shū)到底有什么用處呢？我隨手畫(huà)了一根可口的 冰棒，我的`手中立刻出現了一根美味可口的冰棒，你知道我為什么會(huì )畫(huà)冰棒嗎？因為天氣實(shí)在太熱，吃冰棒也能解呢！接著(zhù)，我又拿起筆畫(huà)了一個(gè)游泳池，我馬上跳 了下去，哇！實(shí)在是太爽啦！忽然，我的肚子“咕咕”的響了起來(lái)，我再次拿起畫(huà)筆，畫(huà)了一個(gè)漢堡和一杯可樂(lè )，你猜怎么樣？那個(gè)漢堡比麥當勞里的美味多了！原 來(lái)這本書(shū)是我畫(huà)什么就會(huì )實(shí)現，這真是一本寶貝書(shū)呀！
我簡(jiǎn)直像到夢(mèng)里，這真是我一生最幸福的時(shí)刻！
以書(shū)為話(huà)題的作文 18
今天，媽媽給我變了一個(gè)魔術(shù)，叫拉不開(kāi)的書(shū)。我一聽(tīng)就感覺(jué)很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。
媽媽先把兩本厚度一樣的'書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉起來(lái)，然后抓住兩本書(shū)的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書(shū)好像被粘住似的怎么都不開(kāi)，這是怎么回事呢？當時(shí)，我有點(diǎn)迷惑不解，還說(shuō)：“媽?zhuān)憧隙ㄊ菦](méi)有用力，你的魔術(shù)一定是假的�！钡珛寢屨f(shuō)：“我用力了，不信你來(lái)試一下�！�
因為我不相信，所以我一定要試一試。我雙手拿著(zhù)兩本書(shū)的邊沿，用力往兩邊拉，可是書(shū)就是拉不開(kāi)。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這下你信了吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@為什么拉不開(kāi)呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進(jìn)去了，再輕輕一拉，就可以拉開(kāi)了�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我才恍然大悟。
原來(lái)蠻力比不過(guò)摩擦力呀！
以書(shū)為話(huà)題的作文 19
我最喜歡《小學(xué)生獲獎作文》這本書(shū)，它里面有許多好的作文，而且還把他們分了類(lèi)，是我閱讀起來(lái)更方便，里面的題目也很吸引我，想快點(diǎn)讀一讀，怪不得能得獎呢？這本書(shū)主要內容就是各種題材的作文，有寫(xiě)人、事、景、物、書(shū)信等。我喜歡它的原因嘛，那當然是里面好詞佳句和那奇怪的題目嘍！
我的'作文寫(xiě)得不是很好，他對我的幫助可不少，那些好詞佳句、題目、修辭方法都可以用到我的作文上來(lái)，如果有的段寫(xiě)得好，也可以稍作修改，用到我的作文里，而且有的頁(yè)腳還有小讀者的聯(lián)系方式，讓我認識更多的朋友。它還是我的好朋友，在休息時(shí)、旅游時(shí)都可以看它，而且作文很多，這個(gè)朋友真是太好了，不交白不交呀！而且百看不厭，因為每次看都能悟出點(diǎn)道理。這本書(shū)對我的幫助太大了，你們也會(huì )需要的。
以書(shū)為話(huà)題的作文 20
提到這個(gè)問(wèn)題，你們應該有很多的疑問(wèn)，會(huì )回答說(shuō)：不是家人、快樂(lè )或者生命嗎？的確這些陪伴著(zhù)我，但還有一樣生活中“無(wú)處不在”的東西也伴隨著(zhù)人們，從幼到老，從小到大，從生到死……
那些頂級成功人士、聰明人士或者天才有什么訣竅擁有廣博的知識呢？
那些著(zhù)名的教授又是怎么擁有這樣大的名氣，具有那么淵博的知識，令人敬佩。
這些人都是怎么具有這么豐富的知識的呢？是不是他們天生具有，注定的`呢？不，并不是這樣的。是因為他們讀了很多的書(shū)，猶如綿綿春雨，一年、兩年、三年……一直這樣下去，就積累了許許多多的知識，他們的付出也沒(méi)有浪費，會(huì )讓人刻骨銘心的。
只有讀書(shū)才會(huì )讓人變得有出息�？偠灾�，統而言之，我們要多讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)，才可以行萬(wàn)里路。讓我們好好的享受讀書(shū)的時(shí)光和樂(lè )趣吧。
以書(shū)為話(huà)題的作文 21
因為陳老師想讓我們體驗一下自己包書(shū)，所以，我們都帶著(zhù)材料來(lái)到了學(xué)校。我想：我可沒(méi)包過(guò)書(shū)。以前都是奶奶幫我包的。這對我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)大考驗呀！
開(kāi)始包書(shū)了，老師先給我們講述了包書(shū)的要領(lǐng)，我聽(tīng)得極其認真。然后又自己包了一本，哇！不看不知道，一看嚇一跳，那本書(shū)在陳老師的.手下，變得整整齊齊、干干凈凈，看來(lái)，陳老師在包書(shū)這一方面算得上一位高手了。
輪到我們了，我想：好像包書(shū)并不是那么困難，我一定也能包得好……想著(zhù)想著(zhù)，我有自信了，便開(kāi)始包了起來(lái)：把紙對折、放平，接著(zhù)讓書(shū)“躺”在上面、對準對折線(xiàn)，再用剪刀“咔嚓咔擦”的剪好梯形，最后把四個(gè)角都粘好。就在我認為快要大功告成的時(shí)候，大難題出現了——包書(shū)的紙太小了。我十分無(wú)奈，只好重來(lái)。我想：這次我得再細心點(diǎn)。終于包好了，雖然被弄破了一個(gè)角，但總算包好了。
這次的大考驗，只能算勉強及格了，但它讓我懂得了凡事要更細致，認真對待，才能做成功。
以書(shū)為話(huà)題的作文 22
星期五，我們學(xué)了一篇新課文，名叫“煮書(shū)”。我一看這題目，一串串問(wèn)號就浮現在我的腦海中：書(shū)怎么能煮呢？書(shū)一煮不就爛了么？再說(shuō)，書(shū)煮熟了也不能吃……
我帶著(zhù)一大堆問(wèn)號看起了課文。哦！書(shū)中作者的`爺爺告訴我們，原來(lái)“煮書(shū)”不是真正地“煮”，而是反復誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，這樣才能“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊髡叩臓敔斶�告訴我們“煮書(shū)”先從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手。書(shū)上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細細品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會(huì )文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書(shū)”嗎！我那書(shū)都快被我“煮”爛了。
通過(guò)讀這篇文章我知道了“煮書(shū)”不是真正的“煮”，而是去反復誦讀品味。
以書(shū)為話(huà)題的作文 23
午飯時(shí)間到了，媽媽辛辛苦苦把飯菜做好、端上桌子，菜香噴噴的，散發(fā)出一股誘人的味道。媽媽一看，兒子的'座位還是空著(zhù)的，于是就讓爸爸叫兒子快過(guò)來(lái)吃飯。
爸爸去兒子的房間，一看兒子正趴在地板上讀著(zhù)一本小說(shuō)，爸爸叫兒子快點(diǎn)過(guò)去吃飯，兒子垂頭喪氣、念念不舍地放下書(shū)本出來(lái)吃飯了。爸爸不經(jīng)意瞄了一眼兒子的書(shū)，覺(jué)得挺有趣的，也看了起來(lái)。兒子來(lái)到飯桌旁坐下，媽媽發(fā)現爸爸又不見(jiàn)了，媽媽和兒子以為爸爸正在把那本書(shū)收起來(lái)，這時(shí)候飯菜已經(jīng)有點(diǎn)涼了，她們等啊等，等了半天，等得很著(zhù)急了。于是，媽媽叫兒子去喊爸爸，誰(shuí)知道兒子走進(jìn)屋里偷偷和爸爸一塊繼續看書(shū)。媽媽看見(jiàn)兩個(gè)人都不在，生氣地去叫他們倆，她瞄了他們在看的那本小說(shuō)，也覺(jué)得挺搞笑的，最后他們三個(gè)一塊看起了小說(shuō)。多么可愛(ài)的一家人��！
以書(shū)為話(huà)題的作文 24
父母生養身體，書(shū)集鑄造靈魂。書(shū)是人類(lèi)文明的來(lái)源，要是沒(méi)有書(shū)，我們不會(huì )有現在這樣優(yōu)越的生活條件，而是會(huì )和我們的祖先一樣住在冰冷的山洞里，過(guò)著(zhù)饑寒冷暖，過(guò)著(zhù)食不果腹的日子，更不會(huì )有交通工具和電腦；要是沒(méi)有書(shū)，我們就是沒(méi)有任何智慧的蠻人；要是沒(méi)有書(shū)我們人類(lèi)就會(huì )從世界主宰淪落為不復存在。
書(shū)，是人類(lèi)最純潔的一部分，沒(méi)有被污染的一部分。它是人類(lèi)靈魂的最重要的一部分。如果你心情不順，那么請來(lái)讀書(shū)吧，它會(huì )化掉你的憤怒，平復你的心情；如果你學(xué)業(yè)不順，那么請來(lái)讀書(shū)吧，它會(huì )幫你渡過(guò)難關(guān)；如果你想要為國家獻一份力量，那么請來(lái)讀書(shū)吧，它會(huì )使你變得更加強大，變得富有，因為少年強則國強，少年富則國富。也許你會(huì )覺(jué)得書(shū)并不是萬(wàn)能的，但我要告訴你，你覺(jué)得它是萬(wàn)能的那它就是，因為知識是能改變一切的.強大的力量。來(lái)吧，讓我們一起打開(kāi)那座知識的寶庫，讓它賦予你美麗的靈魂吧！
以書(shū)為話(huà)題的作文 25
今天晚上媽媽做的飯香噴噴的'，爸爸聞到那么香的味道就跑到椅子上，伸手拿起筷子去夾飯。媽媽攔住他說(shuō)：“你快把兒子叫過(guò)來(lái)一起吃飯吧�！卑职肿哌M(jìn)兒子的房間，看見(jiàn)兒子趴在地上手拖著(zhù)下巴還向后翹著(zhù)腳。爸爸說(shuō)：“兒子該吃飯了，別看了�！眱鹤記](méi)有走。爸爸又說(shuō)：“今天是你最?lèi)?ài)吃的紅燒肉。兒子這才依依不舍地走到椅子旁邊坐下來(lái)。爸爸很好奇并且自言自語(yǔ)地說(shuō)：”兒子看的是什么書(shū)？”爸爸彎腰喵了一眼。
兒子和媽媽坐在椅子上等啊等，可是飯都涼了，爸爸還是沒(méi)有過(guò)來(lái)。媽媽火冒三丈地指著(zhù)房間門(mén)喊道：“把你爸爸叫過(guò)來(lái)吃飯�！眱鹤幼哌M(jìn)房間，誰(shuí)知道他看見(jiàn)爸爸躺在地上腿上下?lián)u晃著(zhù)，眉開(kāi)眼笑地看著(zhù)書(shū)。爸爸說(shuō)：“太有意思了�！眱鹤诱f(shuō)：“快來(lái)吃飯�！卑职终f(shuō)：“今天就不吃晚飯了�！�
以書(shū)為話(huà)題的作文 26
我是一個(gè)讀書(shū)迷,如果我半天沒(méi)見(jiàn)到書(shū)的影子心里就悶地慌，整個(gè)好像很失落,沒(méi)有精神。書(shū)對于我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)富有頑強生命力的東西；書(shū)對于我來(lái)說(shuō)，它像一個(gè)擁有無(wú)窮智慧的老人，帶我走進(jìn)智慧的天堂、知識的海洋，讓我領(lǐng)會(huì )到大自然中的科學(xué)道理。
書(shū)還像一位守護神一樣不分晝夜，時(shí)時(shí)刻刻都保護著(zhù)我，體貼著(zhù)我。在體貼著(zhù)我。在我煩惱的時(shí)候，它能讓我快樂(lè )，使我把所有的煩惱都拋到九霄云外去了；在我苦悶時(shí)，它又能讓我減輕心理負擔，使我得到安慰。
書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻地伴隨著(zhù)我，給我灌輸知識，給我灌輸力量，使我不再幼稚，使我不再氣委，讓我無(wú)所畏懼，勇往直前．
書(shū)，我知心的`朋友，我的保護神，感謝你我我所付出的一切。書(shū)，你是我生命中的燈塔，是我希望之光，我又怎能不喜歡你！
以書(shū)為話(huà)題的作文 27
怎么會(huì )有打不開(kāi)的書(shū)呢?難道上了密碼?就算是有密碼，我也能破解，破解不了就用錘子打開(kāi)。
老師說(shuō)：“我給你們看一個(gè)魔術(shù).”說(shuō)完，他抖抖書(shū)，書(shū)中確實(shí)什么都沒(méi)有，一會(huì )兒老師把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)重疊起來(lái)。老師讓這里面的不動(dòng)腦子的'“大力士”把書(shū)打開(kāi)，他咬牙切齒地使勁往開(kāi)拽，結果拽也拽不開(kāi)。又來(lái)了兩個(gè)男生，力氣看見(jiàn)也很大，拽拽，書(shū)還是沒(méi)被拽開(kāi)，人差點(diǎn)被拽到，我也想上去玩一玩，覺(jué)得新鮮，可是老師沒(méi)叫我和一些人。石勇也沒(méi)被叫上去，他就怒發(fā)沖冠好似要把人殺了似的。上去的是個(gè)女孩兒，一拽一拽，我低估了她，她居然把書(shū)打開(kāi)了。其實(shí)，不是她牛，而是，前倆人都快拽開(kāi)了，她才能拽開(kāi)。
這是一個(gè)物理現象，叫“摩擦起電，”科學(xué)能為人類(lèi)造福，讓我們去探究吧!
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