我的摯友——書(shū)作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我的摯友——書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
我的摯友——書(shū)作文1
書(shū)是我的摯友，他把許多趣事與我共享；
書(shū)是我的教師，他把常識向我傾囊相授。
我家地點(diǎn)的高樓坐落在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的廣場(chǎng)周?chē)�。值得一提的是，在我家樓下是一家大�?shū)店。我很喜歡去那里讀書(shū)，由于它帶給我一個(gè)書(shū)香四溢的幼年。
小時(shí)候，我寵愛(ài)讀神話(huà)故事書(shū)。每到休息日我就到書(shū)店去讀書(shū)。在書(shū)中我讀到了洋蔥頭的機智勇敢；白雪公主的冰雪聰明；賣(mài)火柴的小女子的凄慘不幸。在書(shū)中我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美麗的當地，我感觸到了神話(huà)世界的夸姣，對此我很滿(mǎn)意。
長(cháng)大后，爸爸媽媽給我買(mǎi)了多不勝數的書(shū)本，這是一向支持著(zhù)我的名貴的“精神食糧”。什么《百科全書(shū)》，，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《我國未解之謎》，《唐宋詞鑒賞辭典》。其間我最喜歡的便是《唐宋詞鑒賞辭典》了。
在這本書(shū)中，我體會(huì )到了王維“醉臥疆場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人還”的悲涼；體會(huì )到了王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的無(wú)法；體會(huì )到了王維“愿君多采擷，此物最相思”的憐惜；領(lǐng)會(huì )到了“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的壯美；意會(huì )到了“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁春風(fēng)放紙鳶”的童趣。
在書(shū)中，我學(xué)到了仔細；
在書(shū)中，我學(xué)到了職責；
在書(shū)中，我學(xué)到了剛強；
在書(shū)中，我學(xué)到了誠信。
在書(shū)中，我得到了充分；
在書(shū)中，我得到了高興；
在書(shū)中，我得到了心靈的純潔。
書(shū)是我的摯友！
我的摯友——書(shū)作文2
莎土比亞說(shuō)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲P勒說(shuō)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋�！�......而在我眼里的書(shū)，有時(shí)像高山流水，有時(shí)像涓涓細流，但它最像的還是一位摯友。
聽(tīng)到這里有些人會(huì )驚訝地呼喊，��？書(shū)，這樣一個(gè)既不動(dòng)又不會(huì )說(shuō)話(huà)的東西還能成為你最好的朋友？是的，我會(huì )不假思索地回答，書(shū)的確能做到。
記得一節課，我心里總惦記著(zhù)朱自清的那本書(shū)，那些流光溢彩的片段和讓我念念不忘的好詞佳句，像磁鐵似的牢牢地吸引著(zhù)我。我總是對人物的悲歡離合牽腸掛肚，我克制不住自己的手，這時(shí)，老毛病又犯了。我瞄了一眼周?chē)耐瑢W(xué)，太好了，他們都若無(wú)其事、聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)課。于是，我放開(kāi)膽子，如饑似渴地讀了起來(lái)。
正當我讀得津津有味時(shí)，書(shū)中出現了這樣一段話(huà)：燕子去了，還有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，還有再青的時(shí)候；桃花謝了，還有再開(kāi)的時(shí)候，可是時(shí)間去了就再也回不來(lái)了。讀到這里，我不禁羞紅了臉，現在將功補過(guò)才對呀，于是我放下書(shū)，趕緊認真聽(tīng)課。書(shū)，能給我正確的提示與指引。
書(shū)，感謝你讓我找回了自己，感謝你教會(huì )了我分清是非。有了你這位摯友，我會(huì )往正確的方向去想，有了你這位摯友，我在少年時(shí)播下了希望的種子，在你的幫助下，一定能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
書(shū)，我的摯友，我愛(ài)你！
我的摯友——書(shū)作文3
書(shū)，相信每個(gè)人都不陌生吧！它就像一位忠實(shí)的朋友，在你遇到困難時(shí)，它總會(huì )無(wú)條件地幫助你，幫你找到你想要的答案。
書(shū)是知識的海洋，讓我們吸收這廣闊書(shū)海中的知識，讓我們變得聰明；書(shū)是生活的萬(wàn)花筒，在有滋有味的生活中，給我們涂上了五彩斑斕的色彩。
我和書(shū)已經(jīng)是一對老朋友了，我和這位老朋友還發(fā)生過(guò)很多有趣的事兒呢！
記得那是一個(gè)周末，媽媽帶我去了書(shū)店，買(mǎi)了幾本我愛(ài)看的書(shū)。一回到家，我就像離弦的箭一樣，捧著(zhù)嶄新的書(shū)，飛奔到房間看起書(shū)來(lái)。
這時(shí)，已接近中午，媽媽準備做午飯了。突然媽媽發(fā)現家里沒(méi)鹽了，要去超市買(mǎi)鹽。臨走之前，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐的，讓我幫她看著(zhù)點(diǎn)鍋里正在煮的魚(yú)。我聽(tīng)到媽媽的囑咐，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，嘴里還一直答應著(zhù)。媽媽回來(lái)了，只聽(tīng)到媽媽“啊”地大叫了一聲，我以為出了什么大事，就連忙跑到媽媽身邊。原來(lái)鍋里的魚(yú)已經(jīng)變成了一條黑乎乎的“黑炭魚(yú)”了，怪不得媽媽會(huì )發(fā)出這樣的叫聲。
魚(yú)變成了“黑炭”，我的下場(chǎng)也很是悲慘，被媽媽罵得狗血淋頭。
你問(wèn)我為什么會(huì )這樣？其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是當時(shí)的我已經(jīng)徜徉在書(shū)的海洋之中，把答應媽媽的事情忘得一干二凈了。
雖然因為看書(shū)，我被媽媽狠狠地教訓了一頓，但是我還是很愛(ài)和書(shū)做朋友。我和這位老朋友的故事還有很多很多，下次再說(shuō)給你們聽(tīng)吧！
我的摯友——書(shū)作文4
書(shū)是我的摯友，他把很多趣事與我分享；
書(shū)是我的老師，他把知識向我傾囊相授。
我家所在的樓房坐落在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的廣場(chǎng)旁邊。值得一提的是，在我家樓下是一家大書(shū)店。我很喜歡去那里讀書(shū)，因為它帶給我一個(gè)書(shū)香四溢的童年。
小時(shí)候，我鐘愛(ài)讀童話(huà)故事書(shū)。每到休息日我就到書(shū)店去讀書(shū)。在書(shū)中我讀到了洋蔥頭的機智勇敢；白雪公主的冰雪聰明；賣(mài)火柴的小女孩的悲慘可憐。在書(shū)中我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美麗的地方，我感受到了童話(huà)世界的美好，對此我很滿(mǎn)足。
長(cháng)大后，父母給我買(mǎi)了多不勝數的書(shū)籍，這是一直支持著(zhù)我的寶貴的“精神食糧”。什么《百科全書(shū)》，，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《中國未解之謎》，《唐宋詞鑒賞辭典》。其中我最喜歡的就是《唐宋詞鑒賞辭典》了。
在這本書(shū)中，我領(lǐng)略到了王維“醉臥疆場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人還”的悲壯；體會(huì )到了王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的無(wú)奈；領(lǐng)會(huì )到了王維“愿君多采擷，此物最相思”的憐惜；領(lǐng)悟到了“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的壯美；意會(huì )到了“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的童趣。
在書(shū)中，我學(xué)到了認真；
在書(shū)中，我學(xué)到了責任；
在書(shū)中，我學(xué)到了堅強；
在書(shū)中，我學(xué)到了誠信。
在書(shū)中，我得到了充實(shí)；
在書(shū)中，我得到了快樂(lè )；
在書(shū)中，我得到了心靈的純凈。
書(shū)是我的摯友！
我的摯友——書(shū)作文5
“書(shū)”這個(gè)字眼多么熟悉，又多么陌生。書(shū)，就像我的摯友，每天陪伴著(zhù)我。而我最?lèi)?ài)的便是《昆蟲(chóng)記》了。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，是在我六歲的時(shí)候開(kāi)始看的，那是在大姑家。我閑著(zhù)無(wú)聊，就跑到表哥的房間找書(shū)看。突然，眼前一亮吸引了我的注意——《昆蟲(chóng)記》。我爬到書(shū)桌上，竭盡全力踮起腳尖，手用力的向上伸去�！肮�，我拿到了”可是下一秒我就重重摔在了地板上“哎呀！”還好姑姑出去了，不然我就完了。我馬上坐到沙發(fā)上津津有味的看了起來(lái)�？蓻](méi)過(guò)多久，哥哥就回來(lái)了，一把搶走了我手中的書(shū)，并說(shuō)：“這是我的書(shū)，你不許碰！”“哦”我失望的說(shuō)。
八歲那年生日，哥哥意外的拿著(zhù)《昆蟲(chóng)記》對我說(shuō)：“生日快樂(lè )，我看你很喜歡這本書(shū)，每次來(lái)我家都盯著(zhù)它不放。今天你生日，我就把它送給你吧！”“謝謝哥哥！”我興奮的說(shuō)著(zhù)。從那天后，我就愛(ài)不釋手。
書(shū)就像我們的朋友，每天陪伴著(zhù)我；書(shū)就像一位老師，告訴我們許多道理。而《昆蟲(chóng)記》，告訴我凡事都不要放棄，自己的愛(ài)好要一如既往的去追求。
我的摯友——書(shū)作文6
說(shuō)起讀書(shū)，我就感到頭上生疼生疼的。那是在一個(gè)中午，我正津津有味地看著(zhù)《二戰航母全覽》。半小時(shí)后，媽媽在我耳旁吼道：“睡覺(jué)啦！”我剛想頂嘴，但看到了媽媽那嚴厲的目光，便“乖乖”地睡了。五分鐘后，媽媽已經(jīng)睡著(zhù)了，而我還是躺在床上翻來(lái)覆去不能入眠。就在此時(shí)，我看到了媽媽的電腦，我興奮極了！急匆匆地打開(kāi)電腦，搜索“企業(yè)號”航母的資料。不知不覺(jué)一小時(shí)飛快地流逝了，突然，我聽(tīng)到“篤”的一聲，頭上也生疼生疼的，我這才想起睡覺(jué)這件事�？粗�(zhù)媽媽?zhuān)仪忧拥卣f(shuō)：“媽?zhuān)煤脝�？�?/p>
讀完以上的故事，也許你們會(huì )問(wèn)我：“為什么你那么愛(ài)看書(shū)呢？”我會(huì )這樣告訴你：“書(shū)，是永遠看不完的，生命只有一次，我們要在有限的生命中多學(xué)點(diǎn)知識，這樣此生也就沒(méi)有遺憾了！” 是啊，書(shū)哺育了我們的心靈，知識哺育了我們的智慧。書(shū)和知識獨特的魅力使我陶醉，我常常沉浸在書(shū)海中不能自拔。而且，我認為書(shū)不僅要看，還要會(huì )品。要透過(guò)字里行間思考其主要內涵，理解、體會(huì )作者的心情，并聯(lián)系時(shí)代背景，欣賞作者的寫(xiě)作手法。
書(shū)，我親愛(ài)的摯友，因為有你，我變得知識淵博；因為有你，我的生命變得充實(shí)而有意義；因為有你，我收獲了快樂(lè )和喜悅。書(shū)——我親愛(ài)的摯友！
我的摯友——書(shū)作文7
有人說(shuō)，一本好書(shū)不僅給人豐富的知識，還能培養人美好的情感，給人帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，而我從小就與書(shū)結成了要好的朋友。
在我很小的時(shí)候，媽媽給我讀童話(huà)故事，伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉，四五歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)帶拼音的漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)，我非常喜歡里面的故事，有時(shí)會(huì )逗得哈哈大笑，有時(shí)心血來(lái)潮，給人物涂上顏色，給小姑娘畫(huà)上翅膀，媽媽說(shuō)我有創(chuàng )意。
長(cháng)大些，我識得字多了，開(kāi)始讀國內外名著(zhù)，有《老人與�！�，《中華上下五千年》《三國演義》等等，這些書(shū)都像吸鐵石一樣吸引著(zhù)我，讓我愛(ài)不釋手，最讓我難忘的是《三國演義》中的“桃園三結義”，諸葛亮的“空城計”，可我最喜歡里面的人物是趙云，趙子龍，他手持亮銀槍?zhuān)砀甙顺�，濃眉大眼，威風(fēng)凜凜，德才兼備，智勇雙全，識大體，顧大局，曾是我一度崇拜的偶像，以至于給爸媽鬧了兩個(gè)多月的要改名字叫“趙子龍”這讓爸媽哭笑不得，最后老爸沒(méi)法了，告訴我說(shuō)：“咱家姓張，不姓趙，不能叫趙子龍”，哈哈有意思吧。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”因為讀的書(shū)多了，現在的我寫(xiě)作文也不困難了而且還有了很大的提高，書(shū)，伴我成長(cháng)，給我知識，讀書(shū)對我有這么多的好處，現在的你是否也想讀書(shū)了？快來(lái)吧，進(jìn)入書(shū)的王國，讓我們一起暢游書(shū)的海洋。
我的摯友——書(shū)作文8
上個(gè)星期六，教英語(yǔ)的程老師因為學(xué)校有事情，所以讓我們自己在教室里認真地讀英語(yǔ)。
老師走后，我們關(guān)上英語(yǔ)書(shū)，嘰嘰喳喳，叫的沒(méi)完沒(méi)了。
過(guò)了一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)有咚咚咚的聲音，同學(xué)以為老師來(lái)了，串位的同學(xué)連忙回到自己的原位；喝水的連忙把水放到抽屜里；看漫畫(huà)的連忙收起自己心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)。同學(xué)們慌忙地拿起了英語(yǔ)書(shū)專(zhuān)興致志的讀了起來(lái)，連書(shū)拿反了也知道。
這時(shí)，門(mén)打開(kāi)了，同學(xué)們一看，原來(lái)是班上的搗蛋鬼在做惡作劇，他趁同學(xué)們不注意，偷偷地跑到了門(mén)口，把門(mén)帶上，然后在折身返回。直等到這個(gè)同學(xué)哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才知道我們上了他的當。教室里依然彌漫著(zhù)笑浪。我們還是在教室里哈哈大笑。這里仿佛不是教室，而是我們自由自在的王國。
有的女同學(xué)，再拿著(zhù)貼畫(huà)裝飾自己的筆記本；有的在一起抄歌詞唱歌；有的拿起大包小包的鹽辣椒擺在桌上，邊吃邊喝水，嘴里不時(shí)發(fā)出拉的呼氣的聲音。
咚咚咚。程老師來(lái)了！不知是誰(shuí)叫了一下，同學(xué)們連忙回到自己的位子上，讀起了英語(yǔ)，老師看到我們認真的樣子，開(kāi)心的笑了。
回頭想起這件事，我覺(jué)得很內疚，我們這樣欺騙老師是一種不好的行為。
在此，我要對老師說(shuō)一聲：對不起！
我的摯友——書(shū)作文9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，書(shū)能給我們帶來(lái)知識，帶來(lái)快樂(lè )。如今，書(shū)已成為我生活中不可缺少的一部分。
在我三四歲的時(shí)候，就開(kāi)始接觸書(shū)了。
那時(shí)媽媽還沒(méi)上班，每天在家讀書(shū)給我聽(tīng)�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜�！薄耙箒�(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”這些詩(shī)句我早已耳熟能詳。
上了幼兒園，媽媽又開(kāi)始給我讀童話(huà)故事，寓言故事，名人故事等。聽(tīng)完白雪公主和七個(gè)小矮人的童話(huà)故事，我被七個(gè)小矮人的善心所感動(dòng)；讀完亡羊補牢的寓言故事，我明白了亡羊補牢，為時(shí)未晚的道理；讀完愛(ài)迪生孵雞蛋的故事，我被他的好奇心所感染……
學(xué)了拼音之后，我會(huì )自己閱讀了�！端拇竺�(zhù)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國歷史故事》等，我都看過(guò)了。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”書(shū)讀的多了，語(yǔ)言功底也就有了，作文也自然不會(huì )差。閱讀，并不僅僅限于讀，看這兩方面，要學(xué)以致用�？吹綍�(shū)中的優(yōu)美詞句，可以圈注，可以抄寫(xiě)，也可以背誦。積累的多了，寫(xiě)作文也就輕松多了。由此可見(jiàn)書(shū)對我們來(lái)說(shuō)有多么重要。
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取知識，從書(shū)中獲得快樂(lè )。讓我們和書(shū)交個(gè)朋友吧。
我的摯友——書(shū)作文10
相信每個(gè)人都會(huì )有自己的心愛(ài)之物，有柯基犬、毛絨玩偶、玩具小火車(chē)，而我的心愛(ài)之物卻是書(shū)——《魯濱遜漂流記》。
這本書(shū)應該是我書(shū)架里最常翻閱的'，是媽媽給我的十歲生日禮物，我卻隨手扔在了一邊。突然有一天，我心血來(lái)潮，將目光鎖定它，拿出來(lái)翻閱起來(lái)。書(shū)的封面是一個(gè)人拿著(zhù)櫓板，在海面乘風(fēng)破浪，這個(gè)人就是主人翁——魯濱遜。
書(shū)中主要講了魯濱遜因為乘坐的船被雷電擊沉，其他船員無(wú)一幸免。只有魯濱遜生存下來(lái)，他漂流到島上，遇到了“星期五”，并且從野人那里救了許多白種人，最后堅持不懈，逃離了大海。
有一次，我考試沒(méi)考好，回到家后直接趴到床上痛哭，可猛然間，我想起了魯濱遜雖然身陷荒島，卻不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，冷靜沉著(zhù)地解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題。他面臨著(zhù)那樣大那樣多的困難，都沒(méi)有放棄，我怎么能因為一次考試沒(méi)考好就悲傷不已，而停滯不前呢！于是，我掏出卷子，仔細分析錯題，找出原因，并在以后的日子里認真復習，果然在后來(lái)的考試中取得了好成績(jì)。
瞧，這就是我的心愛(ài)之物——《魯濱遜漂流記》。它告訴我，要學(xué)會(huì )如何生存，自力更生；它也教會(huì )我，遇到困難，要堅定，沉著(zhù)，冷靜地迎難而上！
我的摯友——書(shū)作文11
書(shū)，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，帶領(lǐng)我們踏進(jìn)奇妙的境界里，感受不一樣的事物。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！币驗橛辛藭�(shū)，我們的生活才變得多姿多彩。
我曾經(jīng)對書(shū)很厭惡，不喜歡讀書(shū)。偶爾才東翻西翻看了幾頁(yè)。遇到老師布置作文時(shí)，總是愁眉苦臉，不知道怎么寫(xiě)？后來(lái)，我認真看了幾本書(shū)。書(shū)，真的很神奇！從書(shū)中，我找到了真正的快樂(lè )！現在不愛(ài)看書(shū)的我卻整天書(shū)不離身，在書(shū)海中徜徉：
《綠墻山的安妮》讓我認識了一個(gè)有著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上又善良的小安妮;《假如給我三天光陰》又叫我思緒萬(wàn)千，體會(huì )凱倫.凱勒的人生若難；《淘氣包馬小跳》又讓我同馬小跳一起感受生活的快樂(lè )；《七色花》令人如醉如癡……書(shū)，好神圣。
看書(shū)讓我從以前寫(xiě)作時(shí)的愁眉苦臉成了現在的大顯身手。寫(xiě)作文真是一種享受�，F在寫(xiě)的文章篇篇都得到了老師的好評。也許，這就是書(shū)的魔力吧。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，讓我們打開(kāi)知識寶庫，凌空翱翔吧！書(shū)，會(huì )是我一生的摯友。
我的摯友——書(shū)作文12
在漫長(cháng)的人生道路上，或許沒(méi)有什么可以伴隨我一輩子，但是書(shū)卻是例外。書(shū)是我心靈的歸宿，靈魂的住所，更是我一生中最親密的朋友，我將與書(shū)并肩同行，一起將漫長(cháng)的人生之路走到最后。
我從小就在爺爺身邊長(cháng)大，爺爺是一位退休的國語(yǔ)老師，我很小的時(shí)候爺爺便教我讀寫(xiě)漢字，受爺爺的熏陶，漸漸的讀寫(xiě)漢字已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對文學(xué)的濃厚興趣。于是我開(kāi)始閱讀小人書(shū)，開(kāi)始時(shí)我只是覺(jué)得小人書(shū)里的插圖很有趣，后來(lái)認識的漢字多了，又開(kāi)始閱讀小人書(shū)里的漢字，雖然不能全部讀懂，但是結合插圖也能理解個(gè)大作文概。從那時(shí)起，我便完全被小人書(shū)迷住了，有事沒(méi)事就喜歡捧著(zhù)小人書(shū)亂翻。漸漸的，我積累了更多的字詞，可以憑借文字就把故事了解地八九不離十。上小學(xué)起我便開(kāi)始閱讀純文字的書(shū)籍，爺爺的書(shū)箱都被我“啃”光了。如今，我已經(jīng)閱讀過(guò)不少經(jīng)典名著(zhù)，每當我遇到挫折不想繼續前進(jìn)時(shí)，保羅那堅持不懈的精神總是給予我前行的勇氣和力量。每當我看到飯桌上浪費的食物，我總是會(huì )不由自主地發(fā)出“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的感嘆……
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的營(yíng)養品，也是我的摯友！我將與它并肩同行！
我的摯友——書(shū)作文13
當我悲傷時(shí)，《綠山墻的安妮》使我樂(lè )觀(guān)；當我自卑時(shí)，《假如給我三天光明》讓我樹(shù)立起了自信；當我驕傲時(shí)，《名言警句大全》中“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”提醒我端正態(tài)度……書(shū)，時(shí)時(shí)刻刻“關(guān)心”著(zhù)我的生活。
當我讀到《三國演義》時(shí)，我懂得了想要做成一件大事就要鞠躬盡瘁，死而后已；當我讀到《水滸傳》時(shí)，我懂得了做人要見(jiàn)義勇為，敢作敢當；當我讀到《魯濱遜漂流記》時(shí)，我懂得了要勇敢，用智慧武裝自己才能戰勝困難與挫折；當我讀到《格里什卡和他的熊》時(shí)，我懂得了要珍惜友誼并且真誠地對待友誼，當朋友遇到了難題時(shí)，要向他伸出援助之手……書(shū)，讓我懂得了許多道理。
有一天晚上，我沉醉在《三國演義》的《諸葛亮病逝五丈原》情節中，正在為諸葛亮這樣的好人感到惋惜�？烧l(shuí)知，奶奶竟然幾次叫我吃飯，我一次也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！最后還是我自己看完了《三國演義》后，才“自覺(jué)”地走去吃飯。書(shū)，真讓我陶醉其中。
有了書(shū)，我的生活無(wú)論何時(shí)都充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)希望！書(shū)——我的摯友，我愛(ài)你！
我的摯友——書(shū)作文14
書(shū)，使人的思想升華，使人的心靈純凈，使人的語(yǔ)言典雅。它，就是我們每一個(gè)人的摯友。
林清玄先生所寫(xiě)的《咸也好，淡也好》中這樣講到：當你站在這山看那山高時(shí)，夕陽(yáng)永遠沒(méi)有最美的時(shí)刻！僅僅就是這一句話(huà)，就令我學(xué)會(huì )了‘舍’，這樣才會(huì )有‘得’。
記得我剛上初中的時(shí)候，仍然沉浸在原來(lái)‘玩’，‘淘氣’的模式中，在別人眼中總是一個(gè)永遠也長(cháng)不大的小孩兒。放學(xué)回家后也從不復習，看書(shū)，就更不必提了，第一學(xué)期就這樣馬馬虎虎的過(guò)完了，成績(jì)不盡人意。
寒假中，我消沉著(zhù)，迷茫著(zhù)，等待著(zhù)。
偶然的一個(gè)下午，母親從書(shū)中抄錄了一句話(huà)給了我。我一臉不屑地接下了這張紙條，失落地看著(zhù)，但此時(shí)內心中早已涌出一股力量，再也抑制不住，終于迸發(fā)了出來(lái)。
看了數十遍后。我找母親借來(lái)了這本書(shū)——《咸也好，淡也好》，細細地品味了三天。它，有令我取之不盡的能量，也是它將我從黑暗的迷途中拉回正軌。
假期中，我讀了不少書(shū)，從一個(gè)幼稚淘氣的小孩兒慢慢地變?yōu)榱艘粋�(gè)比較成熟的智者，中學(xué)生。
一束光透過(guò)玻璃，照到我的書(shū)架上，映出了無(wú)限的希望。我站在那里靜靜地等待，哪怕十年，十五年……
一生太短了，一生只夠鐘情于一樣東西，而我選擇了書(shū)，這是一個(gè)讓我永遠不會(huì )后悔的選擇，我相信，將其根植于心中，我會(huì )照亮整個(gè)世界，我會(huì )看到夕陽(yáng)最美時(shí)刻！
書(shū)，改變了我，書(shū)，我的摯友，我想和它說(shuō)一句：“我會(huì )牽緊你的手，哪怕是一萬(wàn)年�！�
我的摯友——書(shū)作文15
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；書(shū)，是通往成功的橋梁。書(shū)，你如一位知識淵博的老人，在這方寸之間就能遨游五岳。
在從前，我一看到書(shū)就頭暈，都不高興在課外看書(shū)。后來(lái)，我聽(tīng)別人說(shuō)了很多歷史，就覺(jué)得歷史是一個(gè)百思不得其解的迷。比如，秦始皇被人毒死的，還是病死的？這個(gè)問(wèn)題糾結千萬(wàn)年，每個(gè)人有不同的說(shuō)法。漸漸地我迷上了歷史，在漸漸的我迷上了看書(shū)。知道了每個(gè)名人讀書(shū)的方法，如醉書(shū)·抄書(shū)·吃書(shū)·猜書(shū)等。后來(lái)，我喜歡在自己的房間里，靜靜的沉醉于書(shū)中，看那遠古的朝代更替，看那歷史上清官與貪心官的爭斗，看那從古到今涌現出的名人和他們那成名故事。
書(shū)，我的摯友，你讓我明白了許許多多的道理，你是我的老師，你讓我領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”“書(shū)讀百遍，其義自現”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等的真諦。
我明白了“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
書(shū)，你真神奇！你真是一座黃金屋��！讓我用智慧的鑰匙打開(kāi)你吧！
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