品書(shū)的作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的品書(shū)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品書(shū)的作文1
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！@是我最喜歡的一句話(huà)。每當我捧起一本，就如正在和一個(gè)高尚的人對話(huà)，是在聽(tīng)智者的教誨，書(shū)，把我從無(wú)知的荒野帶入知識的彼岸，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了很多，懂得了很多，收獲了很多，同時(shí)也失去了很多。
從一個(gè)才接觸漢字的兒童，到一個(gè)有獨到見(jiàn)解的少年，一個(gè)轉瞬，便是十年，十年已忘了這一路有多少名家的陪伴，只道；十年一品溫如言。
一品童趣。
兒時(shí)的自己喜歡聽(tīng)睡前故事。還記得兒時(shí)最珍貴的東西便是那本早已翻破的《安徒生童話(huà)》。不管是《丑小鴨》中對夢(mèng)想執著(zhù)追求最后變成天鵝的丑小鴨，還是《海的女兒》中為了自己的幸福不惜化為泡沫的的人魚(yú)公主。每個(gè)故事，我都爛熟于心。西方浪漫美好的童話(huà)是我的最?lèi)?ài)，東方傳奇神通的神話(huà)更讓我癡迷。難忘《精衛填�！贰犊涓钢鹑铡返哪且环輬讨�(zhù)堅持；難忘《牛郎織女》《天仙配》中天地可鑒的真情；難忘《盤(pán)古開(kāi)天地》《女?huà)z造人》里新生的希望。我的童年是美好的，也正是書(shū)，守護了我童年十分最純真的美好。
二品真情。
越長(cháng)大越孤單，已經(jīng)忘了母親為我講故事的場(chǎng)景，只有一個(gè)寧靜的午后，多了一份閑情逸致，便讀些文章來(lái)解悶。我崇拜用自己的胸膛擋住槍口的黃繼光；我敬佩在火中紋絲不動(dòng)的邱少云；我尊敬盡職盡守的周總理；我感謝一心為民的毛主席；我喜歡會(huì )捉鳥(niǎo)兒的少年閏土；我可憐成為科舉制度犧牲品的孔乙己。一個(gè)個(gè)不同的名家，撰寫(xiě)一個(gè)個(gè)不同的人物，一個(gè)個(gè)讓人銘記的道理，一份份不言而喻的真情。讀起書(shū)來(lái)，讓我時(shí)而傷心，時(shí)而歡心，我的成長(cháng)是豐富的，多彩的。書(shū)，喚醒了我內心深處的良知，讓我做一個(gè)有血有肉的人。
三品詩(shī)韻。
有些時(shí)日迷上了唐詩(shī)宋詞。是《水調歌頭》中東坡舉杯邀明月，美好祝愿的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！笔恰断嘁�(jiàn)歡》中李煜為國擔憂(yōu)，道不盡愁緒的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”是《青玉案》中茫茫人海中驀然回首的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！笔恰盃幎�，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的童趣；是“舉頭望明月，低頭思故鄉�！钡泥l愁；是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！钡暮狼�。也正是詩(shī)詞，撥動(dòng)了我的心弦，久久蕩漾在我的心中。
四品音律。
曾讀過(guò)一本書(shū)，上面記這許多歌詞，而好的歌詞即可當作一篇優(yōu)美的散文來(lái)品析，又著(zhù)實(shí)符合我們90后的口味。正如周杰倫的《青花瓷》，煙雨江南，云霧繚繞，隔江相望，獨留伊人在等候輕輕的吟唱“天青色等煙雨，而我在等你；炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里，在瓶底書(shū)漢隸仿前朝的飄逸，就當我為遇見(jiàn)你伏筆……”這里不禁讓我想起了李丹崖的《瓷不舊》。又如《老男孩》里兩人執著(zhù)追夢(mèng)，一起奮斗的友誼讓人難以忘記，“青春如同奔流的江河，一去回來(lái)不急道別。只剩下麻木的我沒(méi)有了當年的熱血……”
還是那個(gè)寧靜的午后，還是那個(gè)我，還是那份閑情逸致，還是那個(gè)品書(shū)的快樂(lè )。抿一口清茶，品一本書(shū)，多一份快樂(lè )。
品書(shū)的作文2
品書(shū)，如輕輕嘬一口甘露；品書(shū)，如細細品一杯香茶；品書(shū)，如緩緩酌一碗清酒，總能使人流連忘返，使人如癡如醉。
獨坐在陽(yáng)臺的背椅上小憩，溫暖的陽(yáng)光直把我兜在懷里，我則把一本書(shū)捧在手中。輕輕掀開(kāi)它的封面，一股悠然的清香撲面而來(lái)，將我包裹在了一個(gè)別樣的世界里，將我拉近了這文字的意境中。一行行文字映入眼簾，有時(shí)輕巧，有時(shí)沉重，仿佛是變幻莫測的——書(shū)仿佛有著(zhù)無(wú)窮的魔力，總能讓你在它的面前駐足停留。
在小時(shí)候，我總喜歡在飯后的閑暇時(shí)光捧一本書(shū)，反反復復仔仔細細地讀。有時(shí)太投入了，總會(huì )情不自禁地讀出聲來(lái)。我把我的憂(yōu)愁和煩惱融入書(shū)里，而書(shū)中的文字就像一條綿延不止的小溪，把我的煩惱沖洗而去。
我喜歡看童話(huà)，看丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，蛻化成美麗的天鵝，為海的女兒與王子的愛(ài)情落寞感傷；我喜歡看小說(shuō)，邊城翠翠的天真善良讓我著(zhù)迷，基督山伯爵的復仇之路讓我既緊張又期待：在我迷茫時(shí)，我選擇看散文，體會(huì )林清玄字里行間的禪理——他竟能用一只筆將前方道路的重重迷霧驅散開(kāi)去；我甚至有時(shí)癡迷于金庸的武俠小說(shuō)，看俠客門(mén)派間的刀光劍影，應和著(zhù)平常人的悲歡離合。
每當我手捧一本書(shū)，我會(huì )忘記周?chē)B(niǎo)蟲(chóng)的切切察察，風(fēng)聲的悉悉索索。時(shí)間總會(huì )從我眼前悄然溜去，不留下一點(diǎn)蹤影。但我卻毫不在意——書(shū)也許是一個(gè)好伙伴，與你共享著(zhù)歡樂(lè )與憂(yōu)愁，它不經(jīng)意間便成了你靈魂的伴侶，心靈的歸宿。
翻開(kāi)我手中的這本薄薄的《活著(zhù)》，卻曾未想過(guò)這眨眼間的故事卻是一家人悲慘的命運——天色仿佛隨著(zhù)頁(yè)數的推移暗淡了下來(lái)，甚至下起了小雨。書(shū)中的人物都在生活的大海里苦苦掙扎著(zhù)，但仿佛人人都被命運玩弄于股掌。雨越下越大了，如潑如倒。
但當我看到有慶在學(xué)校里的嶄露頭角時(shí)，心中又有了些僥幸——這總會(huì )燃起些希望罷？雨便在我的驅使之下變得輕松起來(lái)，變得仿佛婉轉而動(dòng)聽(tīng)起來(lái)，但這本書(shū)仿佛根本不給你憧憬的機會(huì )，有慶的慘死，鳳霞的難產(chǎn)，二喜的意外，苦根的悲戚……書(shū)中的人物一個(gè)個(gè)痛苦且毫無(wú)前兆地死去，將我心中的絲絲焰火一股腦澆滅在這逐漸凄冷的雨里——它變得格外沉重，猶如野獸一般將萬(wàn)物凌亂在這灰蒙蒙的世界里。
是啊，最后只剩下一個(gè)青年，一頭牛，一位老人，他夕陽(yáng)西下時(shí)講完了自己這段長(cháng)長(cháng)的故事，人是為活著(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為了活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)——這一切的一切不就是作者對人生的思考嗎？作者用“死亡”這一丑惡的命題彰顯了活著(zhù)的意義和生命的可貴！
品書(shū)就如品酒，我時(shí)時(shí)品它的酣暢淋漓，時(shí)時(shí)又品它的辛辣苦澀；品書(shū)更是品人生呵，其實(shí)在那白紙黑字后的，是對人生的一次次深情眺望——書(shū)也許是一位智者，牽起我在人間的各處走走游游，兜兜轉轉，不說(shuō)話(huà)卻告訴了我一些什么。
我喜歡去細細地品書(shū)，去品味書(shū)中各色的人們，去品味書(shū)中各色的生活，去與書(shū)分享自己的喜怒哀樂(lè )，去與書(shū)暢談世間的善惡清濁。
品書(shū)的作文3
有人認為，書(shū)是指路明燈，照亮人生的方向；書(shū)是老師，傳授無(wú)限的知識；書(shū)是知識寶庫，蘊藏著(zhù)智慧，是智慧的源泉，知識的海洋。都不錯，書(shū)，是我精神上的營(yíng)養品。
書(shū)是大腦的營(yíng)養品，書(shū)中充滿(mǎn)古代人的智慧，讀了他們的'故事，令我聰明，知識豐富。諸葛亮智慧的化身，科學(xué)家我的榜樣，他們的知識與精神充實(shí)我的大腦。
書(shū)是我骨頭的營(yíng)養品。中國大地，涌現出許多英雄人物。比如抗美援朝戰爭時(shí)的邱少云，為了不暴露部隊埋伏在這里，雖身上已燃起熊熊烈火，但他趴在地上紋絲不動(dòng)，直至壯烈犧牲。讀了這樣錚錚鐵骨、愛(ài)國熱血的書(shū)，我怎能不變得堅強？書(shū)，它鍛煉了我骨氣。
書(shū)是我五官的營(yíng)養品。眼耳口鼻眉都是書(shū)在培養�！渡舷挛迩辍纷屛业难劬催h了，收獲了大量財富，可以遙望那五千年前的文化；《晏子使楚》使我能說(shuō)會(huì )道，妙語(yǔ)連珠；《明朝那些事兒》中的“朱棣戰爭”也讓我聽(tīng)到那擂鼓吶喊的豪邁響聲。書(shū)，它培養了我的五官：觀(guān)察敏銳。
書(shū)是我道德的營(yíng)養品�！度纸�(jīng)》中就記載了許多好的品質(zhì)，比如玉不琢不成器、人不學(xué)不知義。在余姚，也有著(zhù)董孝子的孝順佳話(huà)。書(shū)，它提高了我的道德。
書(shū)是我情操的營(yíng)養品。一些文藝之類(lèi)的書(shū)，是我閑暇之余的好伙伴，總愛(ài)捧著(zhù)它在里面暢游。書(shū)，它陶冶了我的情操。
書(shū)是我心靈的營(yíng)養品。從小到大，它像一位園丁澆灌著(zhù)我這棵小樹(shù)，細心呵護，無(wú)微不至。從小，《西游記》就是我玩耍的伙伴，和孫悟空一起降妖除魔是我最快樂(lè )的事情。不同年齡段讀不同的書(shū)，是在一步一步加深的，從最早的《三字經(jīng)》到后來(lái)的四大名著(zhù)，再慢慢開(kāi)始接觸散文。到了小學(xué)三四年級，《暖愛(ài)》、《暗香》就成了我的“情有獨鐘”，到現在《哈利·波特》、《明朝那些事兒》開(kāi)始符合我對書(shū)的胃口。書(shū)，它在不同年齡段給予我不同的快樂(lè )，讓我稚嫩的心靈變得成熟。書(shū)，它滋潤了我的心靈。
書(shū)，它含有豐富的維生素，同時(shí)講述著(zhù)人生中經(jīng)歷的酸甜苦辣。書(shū)，它是一代又一代人智慧的結晶，會(huì )在人心目中烙下永恒的印記。
人們常說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人�！痹凇睹鞒切┦聝骸分�，最讓我印象深刻的就是那個(gè)開(kāi)國皇帝——朱元璋。人們總說(shuō)他殘酷，總抱著(zhù)“知己者死”的信念，但我從他身上發(fā)現的是兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)——1、凡事一定做絕，2、肯吃苦。我決定要向朱元璋的這兩點(diǎn)學(xué)習。
在學(xué)小提琴的這條路上，我走得非常艱難，時(shí)常想放棄，但只要想放棄時(shí)，我總會(huì )對自己說(shuō)：“你不是要學(xué)習朱元璋嗎？你要堅持！”就這樣，我堅持了七年。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)，它是我的營(yíng)養品，也是我的老師，更是我的好伙伴！愿你我在書(shū)海中乘著(zhù)一葉扁舟前行！
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