【實(shí)用】溫暖時(shí)光作文三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的溫暖時(shí)光作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫暖時(shí)光作文 篇1
每次看到荷葉，我便會(huì )想起我們一家四口散步時(shí)的情景。
星期五晚上，我們一家四口結伴去散步。爸爸牽著(zhù)弟弟的小手，媽媽時(shí)而牽著(zhù)我的手，時(shí)而溫柔的撫摸我的頭發(fā)。弟弟想要爸爸媽媽講故事，然后媽媽靈機一動(dòng)說(shuō)讓姐姐給我們分享一下在學(xué)校里看到的、聽(tīng)到的、有趣的事吧！弟弟聽(tīng)著(zhù)津津有味，爸爸媽媽聽(tīng)了也欣慰的笑了，弟弟驚訝道：“原來(lái)在學(xué)校還有這么有趣的事情發(fā)生呀！我以為在學(xué)校除了學(xué)習以外，什么都沒(méi)有了�！�
“是啊，學(xué)校不僅可以學(xué)習知識，每天有很多月有趣的事發(fā)生呢！”
不知不覺(jué)，已經(jīng)八點(diǎn)半了。
媽媽說(shuō)：“小秋，老師布置的作業(yè)都做完了嗎？”
“嗯！老師布置的作業(yè)都做完了�！�
“媽媽?zhuān)覀兡芤黄鹑ゲ莸乩锿嬗螒騿�？”弟弟期待的說(shuō)。
我們坐在草地上講故事，講著(zhù)講著(zhù)，媽媽突然打斷了我講故事，說(shuō)：“九點(diǎn)了，該回家了，”我和弟弟只好乖乖的跟爸爸媽媽回家�；貋�(lái)的路上，弟弟期盼地問(wèn)道：“難得一家人出來(lái)散步，不知要等到什么時(shí)候一家人才能出來(lái)散步？”
全家人結伴出來(lái)散步，讓我感覺(jué)好溫暖、愉悅的家庭�；氐郊�，躺在床上，望著(zhù)天花板，我不禁想想起平時(shí)爸爸媽媽都很忙碌，像這樣悠閑地散步次數不多。但是和家人待在一起的時(shí)候，卻總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快。
這段美好而又讓人感覺(jué)溫暖的時(shí)光，深深的印在我的腦海里。
溫暖時(shí)光作文 篇2
夏日蟬鳴打破了往日的靜謐，轉眼已經(jīng)到了初夏，已經(jīng)是一片綠意盎然了，可是想昨天發(fā)生的事情讓我害怕不已，如果不是你我現在已經(jīng)和現在所在的世界告別了吧，所以謝謝你的存在，溫暖我的時(shí)光，我的爸爸。
昨天和今天一樣是一個(gè)夏日炎炎的晴天，剛好是休息日，我們三五好友相約打算去城外的小河邊去玩耍。起的大早的早晨，吃罷早餐，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)鳴，我們各自乘坐的.公車(chē)到約好的小河邊。我們都按照規定時(shí)間到了預定的位置。
我們都帶了釣魚(yú)的魚(yú)竿，可是我們都是沒(méi)有釣魚(yú)的經(jīng)驗，經(jīng)歷了三四小時(shí)仍然是顆粒無(wú)收，僅有的那點(diǎn)點(diǎn)耐心消耗殆盡�？墒俏覀儾桓市�，在休息的時(shí)候我們想了個(gè)法子，我們看著(zhù)小河水并不深，所以我們決定直接下水捕魚(yú)。說(shuō)干就干，在休息作罷之后，我們褪去鞋子和襪子，卷起褲腿。我作為這次活動(dòng)的組織者，我理所應當的率先下水，在確定沒(méi)事之后，大家再下來(lái)，雖然我們最終沒(méi)有捕魚(yú)成功，不過(guò)我們玩得很開(kāi)心�？墒蔷驮诳煲Y束的時(shí)候，我一個(gè)不小心跌入水中，一個(gè)激流將我卷下去了，有人在大聲叫我，有的在呼叫求救。就在這是我的爸爸突然的出現，他沒(méi)做什么就向下流跑去，最終救起了我。
現在想起這些已經(jīng)是一天過(guò)后，我并沒(méi)有什么大礙，只是在慌亂中喝了幾口水，嗆到了。不過(guò)要不是我的爸爸及時(shí)趕到，結局不可想象�；貋�(lái)的晚上聽(tīng)媽媽說(shuō)起，爸爸在下班的時(shí)候得知我去河邊玩耍，不放心才去找了我。
如果不是您我不知道我會(huì )怎么想，謝謝您我的爸爸，感謝您無(wú)微不至的照顧，讓我喜歡你的時(shí)光都覺(jué)得溫暖。
溫暖時(shí)光作文 篇3
時(shí)間的旅程中，總有一些凝望驚艷了歲月，溫暖了時(shí)光，讓人駐足、留戀。
曾幾何時(shí)，我還是一粒干瘦的種子，被風(fēng)埋沒(méi)在土里，等待著(zhù)甘霖的滋潤。那時(shí)我上小學(xué)，正是我性格孤僻、成績(jì)平平的時(shí)候，像一株普通得不能再普通的小草。
四年級時(shí)，我班換了班主任，班主任姓王，個(gè)子高挺，年紀較高，那不茍言笑的樣子，顯現了老師特有的威嚴。他給我班上的第一堂課，使我至今難忘。
那堂課講的是一首詩(shī)歌，王老師聲情并茂地解讀完詩(shī)歌后，平和地問(wèn)：“哪位同學(xué)能朗讀一下這首詩(shī)？”我不想“惹事”，可學(xué)了兩年的朗誦，我也想在同學(xué)們面前“風(fēng)光”一把。我的手似舉非舉，內心很掙扎。王老師似乎看出了我的躊躇未決，目光溫和地凝視著(zhù)我，眼里似乎有種力量在鼓勵著(zhù)我，我把心一橫，索性舉起了手來(lái)。待我朗誦完，全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲……我松了一口氣，瞥見(jiàn)王老師也正在凝望我，那雙眼睛深邃曠遠，像一本頁(yè)角泛黃的書(shū)，我從中讀出了鼓勵，讀出了贊賞，也讀出了溫暖；它還像一陣春風(fēng)，盎然了我心中的春意；它更像一束陽(yáng)光，溫暖了我整個(gè)心房。
我感覺(jué)到，我心中有一粒種子得到了甘霖的滋潤，陽(yáng)光的普照，它沖出了黑暗，探出了腦袋，在三月的春光中載歌載舞。
自從那節課后，我的成績(jì)直線(xiàn)上升，性格越來(lái)越開(kāi)朗。時(shí)隔多年，那凝望仍駐守心間，溫暖猶存，風(fēng)吹不散……
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