時(shí)光初中作文(匯編15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的時(shí)光初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)光初中作文1
秋季的絲絲涼風(fēng)穿越城市的樓宇，撲面而來(lái)，沁人心脾。
我一個(gè)人漫無(wú)目地的到處游走，直到腳步停在了飾品店門(mén)口，無(wú)限的遐想肆無(wú)忌憚的在我腦海中蔓延滋長(cháng)開(kāi)來(lái)......
那年是盛夏，知了不知疲倦地叫著(zhù)。我那個(gè)時(shí)候還 是一位小學(xué)生，那時(shí)候還 傻的不知道珍惜這短暫的六年（流年）時(shí)光。和我那閨蜜來(lái)到了飾品店，一個(gè)傻勁的把那鞋飾品往對方頭上戴，動(dòng)的對方捧腹大笑。出了店門(mén)口，卻一樣東西都沒(méi)買(mǎi)成。
慢慢的，思緒隨著(zhù)空氣中夾一著(zhù)少量的思念之情來(lái)到了母校，于是，我也來(lái)了，這是伴隨了我六年的母親。
撫一摸一著(zhù)這熟悉的植物，就想和我小時(shí)候一樣，也是這樣撫一摸。撫一摸的人尚未變，只是時(shí)間一直在流轉，浮生未歇。
我慢慢地走著(zhù)，淡淡的橙色光游弋在靜謐深處的長(cháng)廊。蓬松的發(fā)髻在風(fēng)中無(wú)規則的舞動(dòng)著(zhù)，仿佛春天的墨綠的細柳枝。來(lái)到了童年樹(shù)下，這個(gè)伴隨了我六年的童年樹(shù)��！在冬季到來(lái)那天，也變成了光枯著(zhù)的枝干。難道是在暗示我在來(lái)年春天才能夠相聚嗎？我拼命地，拼命地翻開(kāi)童年樹(shù)下的泥土，翻出了友誼珠，但是，友誼珠現在的她已經(jīng)失去了當年的光澤。我用礦泉水沖洗了一下，友誼珠代表著(zhù)那曾經(jīng)六年的情意，我緊一握在手中，生怕它下一秒就會(huì )不見(jiàn)了。
浮生未歇
朋友
愿時(shí)光待你如初......
時(shí)光初中作文2
時(shí)光，一個(gè)普通的話(huà)題，它來(lái)的匆匆，去的匆匆�？偸窃诓唤�(jīng)意的時(shí)侯悄悄流失，最后留下自己對其的深深思慮。
兒時(shí)的時(shí)光轉眼即逝，不知怎么的現在挺懷念的，也許是懷念兒時(shí)的玩伴、兒時(shí)那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活吧時(shí)光你把柔風(fēng)帶給樹(shù)枝，讓小鳥(niǎo)自在的飛上藍天你把青草帶給原野，讓千萬(wàn)朵鮮花張開(kāi)笑臉你把陽(yáng)光帶給山谷，讓積雪化成淙淙的泉水你把細雨帶給田地，讓種子聞到泥土的香味
而你卻未曾給我帶來(lái)任何……反而你沒(méi)收了我的年華讓我每一年中不知不覺(jué)中增長(cháng)一歲、沒(méi)收了我的友情、兒時(shí)的玩伴所剩無(wú)幾如今的時(shí)代，很難再尋覓到那真摯之情了……同樣是你，匆匆的來(lái)，匆匆的去讓我學(xué)會(huì )了取舍讓我學(xué)會(huì )了放手讓我學(xué)會(huì )了義氣讓我學(xué)會(huì )的提防小人……在耐人尋味的時(shí)刻，我會(huì )比他人多一份見(jiàn)解
沒(méi)有誰(shuí)比你更慷慨，更公正，你把一年的大好時(shí)光分給每人一份誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少，就看自己能不能把你安排的更好當我玩耍的時(shí)候，你從我笑聲迂過(guò)當我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你從我嘴邊飄過(guò)當我靜默的時(shí)候，你又從我凝然的雙眼前淌過(guò)不留任何蹤跡，你總是從耗費光陰的人的身旁悄悄走過(guò)你去了、消失了，我卻一點(diǎn)也不知總搖頭說(shuō)時(shí)間還早你總是在珍惜你的人的身上花費更多的工夫幫他完成一生的業(yè)績(jì)，當我覺(jué)察你的停留于我的時(shí)間少之又少留在心中的只有嘆息，我總是埋怨時(shí)間短，時(shí)間不夠用其實(shí)時(shí)間總是在我那埋怨聲中匆匆的來(lái)、匆匆的去……
時(shí)光初中作文3
陽(yáng)光暖暖的射入屋中，柔柔地照映在紙上，翻開(kāi)沉封的扉頁(yè)，日記本上閃耀著(zhù)我們的流光掠影。
旭日東升，迎著(zhù)朝陽(yáng)我又登上了一樓。走進(jìn)寬敞明亮的教室，眼前是張張陌生的面孔，心里又激動(dòng)又緊張。開(kāi)學(xué)后的第一次大掃除，我們同為一班。一個(gè)偶然，你不小心將水濺濕我的新鞋，惱羞成怒的我不分青紅皂白怒目相視，”怎么搞的?弄臟了我的新鞋!"你誠惶誠恐，一臉愧疚，“對不起，真不好意思�！笨粗�(zhù)你的無(wú)邪與愧意，我無(wú)語(yǔ)，原諒了你的冒失，正因這回意外的懈垢，我們彼此相識相知。事后我用新買(mǎi)的日記本書(shū)寫(xiě)與你初識的情景。
艷陽(yáng)高照的午后，我們相約登山，徒步而行。烈日炎炎，揮汗如雨，只是去的途中，就已口渴難耐決定放棄。最終，我們經(jīng)不住冷飲的誘惑，都隨地而棲，遺忘出游的目的。我們相對而坐，吃著(zhù)冰激凌，有時(shí)會(huì )想這次出行是否遺憾，未覽山之美景，但看著(zhù)一臉滿(mǎn)足的你，嘴角的冰激凌，心中便一股清風(fēng)吹佛，涼涼的，甜甜的。無(wú)論多炎熱，有你相伴，足矣。
雙休的下午，曾與你游玩于花木草間，追逐嬉戲，以土礫凸者為丘，凹者為壑，任清風(fēng)撫摸臉頰，坐在草地上談笑風(fēng)生，悠然自得，或是傾心吐壞，歡歌笑語(yǔ)傳遍草坪，讓陣陣花香渲染得更天真爛漫。
夕陽(yáng)的余暉開(kāi)始雀躍，我不免有些失落。你突然歡蹦在我眼前，告訴我你喜歡賞菊，菊花展那天你將帶我同去體驗身處菊花海的美好感覺(jué)。我頓時(shí)心花怒放，心中多了一份期待�；丶液笪矣浵铝宋覀兊闹Z言。
寒風(fēng)呼嘯，天灰蒙蒙的，你邁著(zhù)輕盈的步子走來(lái)。我瑟縮在棉衣里，搓著(zhù)凍僵的雙手。你笑我凍得如蔫了的瓜苗，我不悅地轉身離去，這時(shí)你卻脫下暖絨絨的手套給我，自己的手放入冰冷的口袋。寒冷中有了你的關(guān)懷，心中燃起熊熊烈火，暖流涌遍全身。
時(shí)光匆匆如流水。畢業(yè)之際，我們依依不舍，眼里透出淡淡哀傷。踏出校門(mén)前，忍不住回望你的身影。追憶往昔，縱然萬(wàn)般不舍，但天下無(wú)不散之筵席，痛心淚別。
三年光陰，與你一起的日子便是最美好的時(shí)光，我用日記拾起歲月的足跡，深深埋在記憶的長(cháng)河里……
時(shí)光初中作文4
在吃飯時(shí)有著(zhù)美好的時(shí)光，也有著(zhù)不愉快的時(shí)光。最近一年，家族的關(guān)系不太好，雖然表面挺和氣，但還是看的出，短短一年時(shí)間，大家的關(guān)系就變得怎么僵硬。
在餐桌上，大家的關(guān)系反而沒(méi)那么僵，不知是出自?xún)刃倪�是裝出來(lái)的。堂弟還是那副模樣，喜歡欺負家里的人在外面卻被別人欺負，所以很多人都不喜歡他。大家都吃著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)。談的很好，但誰(shuí)都不知道下一秒誰(shuí)會(huì )說(shuō)錯話(huà)，又發(fā)生一些不愉快的事情。一桌子氣氛原本很好的，一些長(cháng)輩說(shuō)了句話(huà)，但話(huà)中有話(huà)好像是在諷刺著(zhù)其他人。但大家都沒(méi)有發(fā)脾氣，一直忍著(zhù)，怎個(gè)房子越來(lái)越安靜，仿佛所有人都從這個(gè)世界上消失了般，連孩子都都感到怪可怕的。
不知又是哪位長(cháng)輩開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，說(shuō)剛剛那位長(cháng)輩的不對，是他沒(méi)安排好，憑什么怪別人，兩人因為著(zhù)事吵了一番。他兩是家族里最好、最親密的朋友，現在因為這事都不怎么來(lái)往了。
大家的關(guān)系沒(méi)有從前那么好了，是因為他們的利益關(guān)系還是因為壓力大？其實(shí)一家人最重要的是親情，這樣有意義嗎？
時(shí)光初中作文5
你以少年之智，成為肱股之臣，在朝堂上意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿(mǎn)懷。雄才大略的你，本該一展宏偉抱負，誰(shuí)曾想，局勢動(dòng)蕩，廟堂之上人心惶惶，那道出使的敕令，竟無(wú)人敢接。
千鈞一發(fā)之際，是你，在朝堂上怒斥百官之懦；是你，在武帝面前直諫出使之利；也是你，毅然接過(guò)那根旌節。
終于，你要走了。嗩吶聲聲悲涼，平日的豪放之曲，此時(shí)也變得戚戚。你走到城墻上，細細地摩挲著(zhù)這棱角分明的塊塊青磚。目光流轉，深深地凝望，落在那座朱紅色的城門(mén)上，落在這巍巍的河山上，落在大漢的黎民百姓間……爾后，向生你養你的長(cháng)安三跪九叩，以中郎將持節出使匈奴。
任務(wù)順利完成，正準備返回之時(shí)，風(fēng)云突變，形勢莫測。你們一行被要求背叛漢朝，臣服單于。而你，忘不了大漢王朝，忘不了長(cháng)安城，忘不了老百姓。不論是單于的威逼利誘，衛律的巧言令色，還是李陵的聲淚俱下，都改變不了你對大漢的耿耿忠心。最終，你被迫遠走那邊遠苦寒之地，沒(méi)有食物，沒(méi)有裘葛，所擁有的，只不過(guò)是那根使節、一根羊鞭罷了。北海漫天的風(fēng)雪中，你堅定信念，堅守氣節，渴飲雪，饑吞氈，凄風(fēng)冷雨，扛過(guò)了十九載，方獲釋回漢。
漸變的時(shí)光里，一切都變了。
重歸長(cháng)安，武帝已仙游數載，昔日的同僚，也已盡數故去。你，向皇帝鄭重地歸還了那根已經(jīng)變得光禿禿的旌節，拒絕了一切封賞，回到了那個(gè)最初，回到了那個(gè)你報國之夢(mèng)實(shí)現的開(kāi)始。
十九年了，朱紅色的城門(mén)早已斑駁，那些青磚已被打磨得圓潤，曾經(jīng)的滿(mǎn)目蕭然已被太平盛世所取代。但是，那時(shí)光里深深的凝望，不曾改變；那一顆赤子之心，從未改變。從最初到最終，你默默地以你的忠誠和堅貞，凝望著(zhù)，守護著(zhù)。
佇立在城墻上，你深情地凝望著(zhù)這大好河山，兩行清淚潸然流下：江山已固，汝愿足矣。
時(shí)光初中作文6
90后的孩子們，正擁有著(zhù)人生中最為美麗的一段時(shí)光，那叫做青春。
就如同一團濃洌的霧，包裹著(zhù)我們在天空中飛翔。雖然前途未知充滿(mǎn)迷茫，但我們內心那勇氣的力量早已化作一雙有力的翅膀，承載著(zhù)我們穿梭與白云之間，翱翔于藍天之上，揮揮手告別了童年，去追尋那叫做青春的曙光，發(fā)掘我們心中的夢(mèng)想。
“春天的花開(kāi)以及冬天的落陽(yáng)，憂(yōu)郁的青春年少的我曾經(jīng)無(wú)知的這么想；風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里年年的流轉；風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(cháng)；流水他帶走光陰的故事改變了一個(gè)人；就在那多愁善感初次等待的青春”每次聽(tīng)羅大佑的這首《光陰的故事》心中總是會(huì )不由自主地升起一股莫名的傷，沉浸在這憂(yōu)郁的曲調，喃喃重疊的詩(shī)句與淡雅輕易的情愫中我在淡淡的愁遇上中失去了什么，又改變了什么。淡淡的憂(yōu)傷也不知什么時(shí)候就悄悄地在心底留下了紋理，讓淚潸然。于是那淡淡的憂(yōu)傷便在我們青春的底色上靜靜的流淌著(zhù)，為我們的青春鋪就上那一層最質(zhì)樸，也最輕柔的色彩，觸碰著(zhù)心底最柔軟的角落。
光陰里蘊藏著(zhù)故事，蘊藏著(zhù)我們年輕的心，在無(wú)休止流轉的流水里，我們的青春就這樣來(lái)了。盡管倉促，卻承載著(zhù)美好，還有心中那份對未來(lái)真切地憧憬。
當金色的太陽(yáng)沖破黑暗的重重封鎖帶著(zhù)滿(mǎn)心的朝氣躍然于空時(shí)，心靈也止不住地顫動(dòng)。于是，一個(gè)背著(zhù)書(shū)包的身影便迎著(zhù)旭日的金色光環(huán)，在與煦的風(fēng)的些許吹拂下在寬闊的土場(chǎng)上奔跑，仿佛沖破了所有阻礙，沒(méi)有任何羈絆，
午后，我走向無(wú)人的操場(chǎng)。只身一人，籠罩在溫暖的陽(yáng)光下，倍感舒適與寧靜。此刻我的身邊只有輕柔的風(fēng)，與煦的陽(yáng)光，遠離了一切煩惱與憂(yōu)愁。
“少年不識愁滋味，更上層樓。更上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁”，迷惘的青春旅程中，少年以著(zhù)那豐滿(mǎn)的羽翼已逐漸撥開(kāi)那片曾經(jīng)的云霧，霧里看花更可感受到人生的幸福真諦。
偶于彷徨中抬頭仰望那片明澈天空，不禁感嘆，其廣袤無(wú)垠我想正是由于那“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”的遼遠心境，拋棄塵世的喧囂，于詩(shī)意青春中造就輝煌。
彷徨摻雜淡淡的哀傷，憂(yōu)郁伴隨著(zhù)些許的迷茫，但卻依仍絢麗而充滿(mǎn)朝氣的青春呵，便是我們最為美麗最絢爛的時(shí)光。
時(shí)光初中作文7
大家好！歡迎您乘7654321號時(shí)光列車(chē)，她將帶您穿越時(shí)光遂道，去參觀(guān)古人的文筆。
旅客們，你們現在都有一本剛發(fā)下的《景點(diǎn)說(shuō)明》，翻開(kāi)第一頁(yè)，也就是我們等一下要去的地方，南朝吳均筆下的山水小品《與朱元思書(shū)》。
我想在坐的人都讀過(guò)這篇文章�！皢琛�！”旅客們，我們到了第一個(gè)景點(diǎn)站，讓我們一起走進(jìn)富春沿岸的富陽(yáng)與桐廬。首先我們看到的是異水，這里水與悲翠的玉一樣。在這一帶山也很奇特，因為吳均用這山來(lái)描繪自己的志趣，親愛(ài)的旅客們，您喜歡這兒?jiǎn)幔?/p>
下一景點(diǎn)站是陶淵明的自傳《五柳先生傳》，它也具有其他自傳不一樣的地方，全篇以第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，把自己的愛(ài)好，喜歡的事都用簡(jiǎn)練的句子表達的很清楚。這里有幾幅，這是陶淵明的自畫(huà)像、文筆和衣服，看到這些可以讓我們感受到他的生活是多么艱苦，但他又是那樣樂(lè )觀(guān)，能寫(xiě)出這么好的文章。
瞧，那兒！一只正在奔跑的馬，又黑又壯。原來(lái)這就是伯樂(lè )口中所說(shuō)的千里馬，看到這匹馬的生活，讓我們想起韓愈的《馬說(shuō)》，韓愈在《馬說(shuō)》中，用伯樂(lè )與千里馬的事例描寫(xiě)了自己懷才不遇的遭遇，讓我們感受到人才的艱辛。
“蓋余之勤且艱若此�！焙�，親愛(ài)的旅客們，當你聽(tīng)到這句時(shí)，你能猜出這是誰(shuí)嗎？這是宋濂寫(xiě)的《送東陽(yáng)馬生序》。這篇主要描繪自己求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，人他的.詩(shī)篇中，我們可以看出他求學(xué)時(shí)的艱辛，感受到他那種堅定的求學(xué)精神。
翻開(kāi)這本景點(diǎn)說(shuō)明單的最后一頁(yè)，我們將要結束快樂(lè )的旅行了。為了使您更能感受到旅途的快樂(lè )，我們游覽這一景點(diǎn)站后，出個(gè)題目，考考大家，答對者，可獲得一份小小的禮物。
這個(gè)景點(diǎn)站給我們帶來(lái)的是五個(gè)名人的詩(shī)詞典。前三首分別是詩(shī)：《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》、《赤壁》、《過(guò)零丁洋》；第四首是詞，蘇軾的《水調歌頭》表現詩(shī)人開(kāi)闊、樂(lè )觀(guān)的心情；第五首是元曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》寫(xiě)出了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的心情……
好，旅客們，我的問(wèn)題已經(jīng)出來(lái)了：第一，你能說(shuō)出《赤壁》中的名句嗎？第二，《水調歌頭》中富有人生哲理的句子是哪句？第三，《山坡羊·潼關(guān)懷古》中作者是誰(shuí)？
好，旅客們，我期待您的回答，小小禮物期盼著(zhù)您！
時(shí)光初中作文8
時(shí)光，時(shí)光是什么?仿佛就是沙漏上滴下的沙子，一去不復返。仿佛就是拂過(guò)你肩膀的微風(fēng)，無(wú)形也無(wú)聲。仿佛就是穿過(guò)窗臺的陽(yáng)光，轉瞬即逝……她就是那么的神秘、珍貴。
她總是那么敏捷，不讓你發(fā)現，她也總是那么的隱秘，潛藏在你的靈魂深處。她總是那么的調皮，在你的臉上留下一絲絲不易察覺(jué)的痕跡，她也總是那么的一絲不茍，總把經(jīng)過(guò)的事記在你心里。
時(shí)間彌足珍貴，你既無(wú)法阻止它的流逝，也無(wú)法讓它重來(lái)�；乜凑诹魇诺哪且环忠幻�，我只能無(wú)奈的嘆息，嘆息間，又過(guò)去了幾秒?沉思間，又過(guò)去了幾秒?人生又有多少個(gè)幾秒?
草草的了卻了一生，只不過(guò)在起點(diǎn)徘徊罷了，只有努力的前進(jìn)，才能走向人生意義的終點(diǎn)。時(shí)間就是那么的匆匆，嘆息過(guò)后，當你想珍惜時(shí)，早已是曲終人散，物是人非……
時(shí)光猶如一本紀念，記錄了你的一生，當你老了，回過(guò)頭來(lái)翻開(kāi)它，心中五味雜陳，有過(guò)喜怒哀樂(lè )，有過(guò)跌宕起伏，再看看現在的自己，嘴上浮現出一絲無(wú)奈的苦笑。
時(shí)光逝去了，人也憔悴了，夢(mèng)也該醒了……
時(shí)光初中作文9
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�-----題記
在腦子里算著(zhù)，我來(lái)到這世上已有四千多日了，在這四千多日里，有多少天是有意義的，有多少天沒(méi)有被浪費呢，我陷入了沉思……
突然，我暈頭轉向，醒來(lái)后，我發(fā)現自己成了個(gè)乞丐，沒(méi)有吃的，躺在街頭，無(wú)人理會(huì )。這時(shí)，我隱隱約約地感受到了時(shí)光老人來(lái)到了我的身邊。他看了看我，對我說(shuō)：“原來(lái)是你呀，我知道你，你就是特別不珍惜時(shí)間的那個(gè)人，結果成了一個(gè)乞丐。今天算你幸運，遇到了我，如果現在再給你一次機會(huì )，你會(huì )珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，不讓時(shí)光從你身邊溜走嗎？”“會(huì )，一定會(huì )的！”這時(shí)，又如穿越時(shí)空般回到了少年時(shí)代。我坐在書(shū)桌前，冒著(zhù)冷汗。哦，原來(lái)是剛才寫(xiě)作業(yè)時(shí)睡著(zhù)了做的夢(mèng)。我回想這段“經(jīng)歷”，聯(lián)想到了之前做過(guò)的那些浪費時(shí)間的行為，感到懊悔。于是，我?jiàn)^筆疾書(shū)，努力學(xué)習。
現在，我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的學(xué)生，稱(chēng)職的班長(cháng)，光榮的共青團員了。
朋友，也許你也在浪費時(shí)間，但我勸你停止這罪惡的行為！世界是公平的，時(shí)光老人更是公平的，不可能會(huì )給人第二次青春，那僅僅只是個(gè)夢(mèng)！也許我們不能再挽回昨天了，但我們可以把握今天，同樣更不放過(guò)明天��！要想成功，只能在這學(xué)海中“苦作舟”，時(shí)間就是“苦作舟”的資本，沒(méi)有了時(shí)間，談什么成功呢？
千萬(wàn)千萬(wàn)不要讓時(shí)光從你身邊溜走！
時(shí)光初中作文10
今天是國慶節，我卻破天荒地沒(méi)睡懶覺(jué)早早醒來(lái)了。猜猜看，我為什么這么興奮？告訴你吧，今天我將和五個(gè)好友一起去臨江公園玩呢！
我們先去玩了“空中飛車(chē)”，也就是在架在半空中的軌道上騎腳踏車(chē)。我從小就恐高，所以從未玩過(guò)這樣的驚險游戲，不免有些緊張。一坐上車(chē)，我就緊閉雙眼，雙腳不停地踩著(zhù)踏板，希望趕快到達終點(diǎn)。與我同車(chē)的祺祺安慰地拍拍我的肩：“沒(méi)事兒，你瞧瞧，腳下景色多美呀！”我慢慢地睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)頭頂湛藍的天空離我那么近，仿佛一伸手就能摘到天上的云彩；四周是茂密的樹(shù)林，腳下是遍地的野花，不時(shí)還有小鳥(niǎo)與我們擦肩而過(guò)，多么奇妙的景象呀！我不由放松了身心，不慌不忙地踩著(zhù)踏板，悠閑地和琪琪聊著(zhù)天，還不時(shí)地回頭和后面的嘉琪和小偉打招呼，真是不亦悅乎！
接著(zhù)，我們來(lái)到了“勇敢者之路”�！坝赂艺咧贰�，顧名思義，就是挑戰人們膽量的項目，我們幾個(gè)小女生也加入其中。這里的項目器材大多都很高，在伙伴們的鼓勵下，我克服了一個(gè)又一個(gè)困難。當我們站在難度最大項目的最高處，俯視著(zhù)下面的一切，心里涌出一種莫大的自豪與幸福感。我們幾個(gè)“小巾幗”不約而同地舉起了雙手，勝利的擊掌聲在空中久久回蕩�！皵z影家”婷婷連忙拿出相機，將這快樂(lè )幸福的瞬間定格了。
休息時(shí)，陸陸拿出了幾瓶泡泡水。我們飛奔到草坪上，不停的吹起泡泡來(lái)，還一起比賽誰(shuí)吹的泡泡最大、最美呢！可愛(ài)的泡泡像一個(gè)個(gè)調皮的小精靈，時(shí)而在水面上輕彈跳躍；時(shí)而在草叢里嬉戲玩耍；時(shí)而……我們在這五彩斑斕的泡泡中，笑著(zhù)，跳著(zhù)，跑著(zhù)，叫著(zhù)。在我們的歡聲笑語(yǔ)中，七彩的泡泡滿(mǎn)載著(zhù)我們的快樂(lè )和友誼飛向了廣闊的藍天……
傍晚，我們依依不舍地回家了。路上，我細細回味著(zhù)剛才的美好時(shí)光，心想：這真是一段幸福時(shí)光呀！
時(shí)光初中作文11
時(shí)光的流逝帶走了陳舊的歲月，每一天的清晨，當我們打開(kāi)緊閉的窗門(mén)，暖暖的陽(yáng)光總會(huì )投下好看的影像，昨天的時(shí)光對于時(shí)間的長(cháng)河來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一滴水珠，但或許是我們心中難以磨滅的記憶。
你是否還記得兒時(shí)陪你度過(guò)快樂(lè )時(shí)光的洋娃娃；你是否還記得因為弄丟了玩具而被媽媽責怪的自己；你是否還記得曾陪你玩耍的好伙伴……也許你早已將這些陳舊的時(shí)光封存起來(lái)，但是在心里還留有屬于它們的角落，如今已長(cháng)大的你是否還會(huì )留戀那些被蒙上厚厚灰塵的時(shí)光？
孩童時(shí)的我，害怕黑漆漆的夜晚，那個(gè)身材矮小的洋娃娃便成為替我壯膽的伙伴，后來(lái)，鄰居家的孩子借走了它，后來(lái)的后來(lái)，它便不知在哪個(gè)安靜的角落度過(guò)了余下的日子……
長(cháng)大后，我不再幼稚地去買(mǎi)洋娃娃，不再因為小事兒大吵大鬧，不再因為媽媽的責怪而流淚，所有的變化，大概是因為漸漸成熟和時(shí)代的更迭吧。
信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天，新的事物不斷更新著(zhù)，節奏逐漸變快的生活中總缺少一種靜謐感，也許只有在依舊安靜的夜里回憶起舊時(shí)的時(shí)光，心中才會(huì )多一份讓人安心的寧靜吧。
新的生活讓舊的時(shí)光散落在風(fēng)中，化成縷縷煙霧。如果有機會(huì )，我們能抓住那一縷青煙嗎？
時(shí)光初中作文12
時(shí)光飛逝，轉眼的初中三年就這樣和我們揮手告別。它很有個(gè)性，來(lái)也匆匆去也匆匆，真是無(wú)比的淘氣，總讓人措手不及。
那天，是畢業(yè)的前一天晚自習。班長(cháng)總會(huì )帶動(dòng)所有成員，我們全都早早吃完飯回來(lái)給老師準備驚喜。
這時(shí)，在門(mén)口把風(fēng)的一位女同學(xué)慌忙的進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老……老師來(lái)了，快點(diǎn)！”她說(shuō)話(huà)的時(shí)候都激動(dòng)的磕磕巴巴。這時(shí)班長(cháng)率先沖出去，她和大家說(shuō)道：“你們先把歌詞寫(xiě)在黑板上，我去拖住老師！”可她才剛剛走兩步又返回來(lái)了，急促的說(shuō)道：“還有……請假條！”說(shuō)道請假條的時(shí)候，她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有些顫顫巍巍，眼圈也是通紅。
我也大概猜到了什么請假條，就是抖音最近很火的那個(gè)畢業(yè)請假條，期限‘永遠’那個(gè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，一想到這些，我不由得莫名的悲傷。
時(shí)間也是真的巧，前面剛寫(xiě)完，老師和班長(cháng)就進(jìn)來(lái)了�？粗�(zhù)已經(jīng)完成計劃的我們，班長(cháng)頓時(shí)松了一口氣，緊張的肩膀也是松了下來(lái)。
“這是干啥呀？”老師有些不好意思，他也知道我們是給他布置驚喜了的，很感動(dòng)，但是一向威嚴的他沒(méi)有表現的太劇烈，只是還是臉紅了。
這時(shí)班長(cháng)一聲“起歌！”音樂(lè )委員就把那首寫(xiě)在黑板上由童年改編的數學(xué)版歌曲唱了出來(lái)。
“導函數和解析式……”隨著(zhù)大家的歌聲，我們的班主任也就是數學(xué)老師一直看著(zhù)黑板，目不轉睛。
最后看向了請假條，而這時(shí)歌曲也唱完了，我看著(zhù)老師不算高的背影，頓時(shí)流出了眼淚，我是個(gè)男生，卻比女生哭的早。
班長(cháng)也是哭了出來(lái)，把那個(gè)好爸爸獎牌送了上來(lái)，老師現在的心情可謂五味雜陳，帶上了獎牌默默的拿起了粉筆，在請假條上寫(xiě)了一句話(huà)和名字。
“�；丶铱纯�，人生路走好�！�
這一刻連我的高冷同桌也是淚流滿(mǎn)面，老師也是不斷的安慰我們……
是��！天下沒(méi)有不散的宴席，我們是即將分散了，但是我們的心卻永遠不散。
老師，我愛(ài)你！
我們永遠是一家人，這三年，謝謝您的照顧！
時(shí)光初中作文13
每個(gè)人都有自己的童年，童年中會(huì )發(fā)生一件又一件趣事，當然，我也不例外。
在我的童年里，其中有一件事讓我記憶猶新，那就是捉蛐蛐。
那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和小伙伴在快樂(lè )地玩耍，忽然，其中一個(gè)小伙伴提議：“我們來(lái)一次捉蛐蛐比賽吧!要求每人必須捉一只回來(lái)，最后比比誰(shuí)捉的最大�！眲e的小伙伴都高興的答應了，我也非常高興。于是，我們分頭行動(dòng)，有在這里的，有在那里的，小伙伴們都想捉一只很大的蛐蛐，拿個(gè)第一名。我在小伙伴里面年齡很小，我心想：我真想捉一個(gè)大蛐蛐回去拿個(gè)第一名呀!想著(zhù)想著(zhù)，我便開(kāi)始尋找蛐蛐了，走著(zhù)走著(zhù)，一只綠皮蛐蛐擋住了我的去路，它動(dòng)了動(dòng)前腿，好像要和我比試比試，我想都沒(méi)想，猛地跑過(guò)去用手去捉它，可它一下子就跳進(jìn)了草叢里，不見(jiàn)了蹤影。我只好繼續往前走，走了一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)了輕輕地幾聲蛐蛐叫。我順著(zhù)聲音找去，只見(jiàn)一只比較大的蛐蛐正無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地趴在一片草葉上，好像在懶洋洋地曬太陽(yáng)。我心想：好家伙，就是你了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地逼近它，這次我吸取了上次的教訓，我在離它有30厘米的時(shí)候，我一伸手一扣，終于捉到了那只蛐蛐，然后，趕緊把它放進(jìn)了玻璃瓶里。最后，我們把所有的裝蛐蛐的瓶子都擺在一起，比比誰(shuí)的蛐蛐最大。哈!我的蛐蛐最大，我拿了第一名!當時(shí)我的心情激動(dòng)極了，臉上洋溢出了甜蜜的笑容。
童年是多么美好，童年的趣事給我們留下了一段令人回味的記憶。
時(shí)光初中作文14
有些人可能覺(jué)得獨處會(huì )很寂寞，但其實(shí)獨處是生命間圓滿(mǎn)的開(kāi)始。
在獨處的時(shí)候，可以抒解一下自己的壓力及疲憊，或找一個(gè)空間靜下來(lái)，聆聽(tīng)自己的心跳與呼吸，或做自己喜歡的事，你可以發(fā)現，孤獨并不等于寂寞。一個(gè)人獨處著(zhù)，不會(huì )有人來(lái)打擾你，所以我們要好好運用這段時(shí)光，找出生命中的樂(lè )趣。
期中考快到了，我既要念書(shū)，又要背數學(xué)，就連社會(huì )里的歷史也要念得滾瓜爛熟，這些大大小小的競爭與壓力，使我氣喘如牛，彷彿被大石塊壓住似的。在這競爭中，令我好想找個(gè)能夠獨處的地方安逸下來(lái)，聆聽(tīng)微微的鳥(niǎo)鳴聲，聆聽(tīng)樹(shù)林間的蟬唧聲，聆聽(tīng)大自然里的天籟，也順便大口大口的呼吸新鮮的空氣，把平時(shí)的壓力從心中解放。
有的人喜歡過(guò)著(zhù)群體生活，但有的人卻喜歡獨處，而那些喜歡獨處的人，可能是想抒解壓力，可能是想過(guò)著(zhù)閑情逸取的生活，也可能是想寬闊一下自己的視野，但只要是不懂得享受獨處的人，就無(wú)法將他那浮躁的心靜下來(lái)。
孤獨是一種沉淀，而孤獨沉淀后的思維是清明。所以人，只要懂得靜下來(lái)，了解自己的話(huà)，就會(huì )享受那珍貴的孤獨時(shí)光。
時(shí)光初中作文15
“快，快來(lái)��！”一陣清脆的叫聲把詩(shī)人從沉思中驚醒。這時(shí)，之間一群放學(xué)歸來(lái)的孩子們嬉笑著(zhù)、追逐著(zhù)來(lái)到花園里。拉起長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，讓風(fēng)箏帶著(zhù)快樂(lè )與歡笑齊飛，把孩子們的歡笑傳到每一個(gè)角落！一只只風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚，像一只只蝴蝶仙子降臨人間，兒童隨著(zhù)風(fēng)箏一起奔跑、追逐著(zhù)，好不快活！
兒童們的歡聲笑語(yǔ)勾起了詩(shī)人兒時(shí)的回憶：放學(xué)了，把書(shū)包往家里一丟，奔跑著(zhù)、喊叫著(zhù)來(lái)到田地旁，放起風(fēng)箏。風(fēng)箏在微風(fēng)的吹拂下，飄飄蕩蕩，你追我趕，像一只只展翅高飛的雛鷹，飛翔著(zhù)。帶著(zhù)自己的夢(mèng)想一起騰飛！想象以前那個(gè)快活貪玩的小子，如今已經(jīng)長(cháng)出幾根青縷絲，心中不免有幾分惆悵。兒時(shí)的不知今日可好，是否還記得以前的快樂(lè )時(shí)光？唉，轉眼間，幾十年過(guò)去了，歲月不饒人吶，我們還能重逢相聚嗎？詩(shī)人心落如了冰窖，還是同樣的快樂(lè )、同樣的笑聲、同樣的風(fēng)景，瞧，早春二月，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂過(guò)，嫩嫩的草芽?jì)和ねげ珓?dòng)，宛如嬰兒手腕上淡青色的脈管，激起春的熱流。春天的麥芽?jì)鹤笥疑煺怪?zhù)腰肢，正在盡情地跳著(zhù)搖擺舞，使廣袤的大地充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè )趣。黃黃的油菜花，不停地扭轉著(zhù)臉蛋，仿佛在忘情地歡笑，要把美好的囑咐獻給人間。黃鶯在歡快地飛翔，要把春的喜訊帶給人們。柳樹(shù)的枝條展開(kāi)了嫩芽，在春風(fēng)的吹拂下，輕輕撫摩著(zhù)堤岸。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天，它們陶醉在這大好春光里，空氣清新、陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復蘇、一派生機！
詩(shī)人見(jiàn)此情此景，不禁揮毫一手，寫(xiě)下了動(dòng)人詩(shī)篇《村居》：村居
草長(cháng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
在個(gè)生機勃勃的季節，這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的季節，詩(shī)人早已沉醉在這濃濃的春意中了……作文
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