【熱】生命話(huà)題作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的生命話(huà)題作文，歡迎大家分享。
生命話(huà)題作文1
又是一年春來(lái)到，四處都是一派生機勃勃的景象。
遠遠望去，春雨像一團迷蒙的霧，又如一縷裊裊輕煙，密密匝匝地包裹了整片大地。和煦的春風(fēng)化身為翩翩的仙子，飄然掠過(guò)校園里的草叢，花兒都跟著(zhù)擺弄起婀娜的身姿，發(fā)出沙沙的聲響。如此盎然春意，教室中的我卻無(wú)心欣賞。中考的腳步聲仿佛就在不遠處，而我的語(yǔ)文成績(jì)卻毫無(wú)起色。想到這，我不禁苦惱萬(wàn)分，未來(lái)似乎更加迷茫了。
回到家中關(guān)上門(mén)，坐在書(shū)桌前，我忽然注意到窗臺上的那一小鵬茉莉花�；蛟S是缺少陽(yáng)光的照射吧，或許是埋怨我已許久沒(méi)有給它澆水了吧，又或許是春天已經(jīng)把它遺忘在這個(gè)小小的'角落里了吧，它總是耷拉著(zhù)腦袋，怏怏不樂(lè )的，遲遲不愿長(cháng)出新芽，甚至連原本僅有的幾片葉子也掉光了，如風(fēng)燭殘年的老者一般，強撐著(zhù)自己細弱而干枯的枝干，在那早已干裂的泥土上苦苦掙扎著(zhù)，它大概命不久矣了吧。
可一場(chǎng)毫無(wú)預兆的春雨過(guò)后，我驚喜地發(fā)現，那盆茉莉花光禿禿的枝頭竟冒出了一點(diǎn)嫩綠，那點(diǎn)新芽是那么綠，綠得扎眼，綠得讓人挪不開(kāi)眼，直擊我的內心深處。我不禁對這盆花肅然起敬，在這樣艱苦的環(huán)境下，它依然對生命懷有熱忱與希望，厚積薄發(fā)，以自己最美的姿態(tài)去擁抱生活。
我敬，敬它的堅忍，縱然諸事不順，仍然不輕言放棄;我敬，敬它對生活滿(mǎn)懷希望，笑著(zhù)迎接每天的挑戰;我敬，敬它曾被春天遺忘在小小的角落中，仍努力去創(chuàng )造屬于自己的美好。
敬畏生命者，人恒敬之。我愿用辛勤的汗水，努力耕作，像這盆茉莉花一般，擁抱屬于自己的春天!
生命話(huà)題作文2
這個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》課可真有意思��！老師讓我們觀(guān)察蠶的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，所以大家都養起了蠶，當然我也不例外。一開(kāi)始，老師給了我3條蠶寶寶，我又從同學(xué)那得了4條，哈哈，我一共有7條蠶寶寶了。
每天放學(xué)回家，我都要從路旁的桑樹(shù)上摘好多片葉子帶回家，擦洗干凈了喂給蠶寶寶吃。它們邊吃邊發(fā)出沙沙的響聲，還不時(shí)昂起小小的腦袋，好像在說(shuō)：謝謝你！看著(zhù)它們吃的高興勁，我也非常高興。就這樣，蠶寶寶一天天長(cháng)大了。
忽然有一天，我發(fā)現有兩條蠶寶寶不怎么吃了，也不動(dòng)了。開(kāi)始以為是它們要蛻皮，可是，好幾天過(guò)去了，它們還是不怎么動(dòng)，關(guān)鍵是也沒(méi)有見(jiàn)它們蛻皮。這可怎么辦，難道蠶寶寶生病了？又過(guò)了幾天，這兩條蠶寶寶死了，我非常難過(guò)，同時(shí)也非常想弄明白，為什么蠶寶寶會(huì )突然死去呢？我問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不明白。于是，我去網(wǎng)上查找資料，發(fā)現：食物、氣溫、有害氣體、疾病等因素，都會(huì )影響到蠶的生存。
氣溫、有害氣體和疾病等因素，應該可以先排除，因為七條蠶寶寶，生活在一個(gè)大家庭里，如果是這三個(gè)原因的話(huà)，那么它們就會(huì )都病倒的，那么就只剩下食物這個(gè)因素了。我忽然回憶起，那天喂的葉子，沒(méi)有擦干水，就喂給蠶寶寶吃了。難道那兩條蠶寶寶是吃了帶水的'桑葉，才生病死去的？！帶著(zhù)疑問(wèn)，我又上網(wǎng)去查，為什么蠶寶寶吃到帶水的桑葉就可能會(huì )死呢？原來(lái)啊，蠶吃到帶水的桑葉就可能會(huì )拉肚子，而導致死亡。
明白了這個(gè)道理，我就再也沒(méi)有給蠶喂過(guò)帶水的桑葉，而剩下的蠶寶寶一直生長(cháng)得很健康。
生命話(huà)題作文3
生命究竟是什么?我曾這樣問(wèn)過(guò)我自己，我原以為生命它是一個(gè)存在的任何東西，比如書(shū)包文具等，我都向他們打過(guò)招呼，但他們都不理我，我以為他們討厭我，于是想過(guò)就這樣吧!~他們要餓了的話(huà)，說(shuō)不定還會(huì )找我呢!~但殘酷的事實(shí)證明，他始終只是靜悄悄的，不聞不問(wèn)。我對生命有了好奇心。
生命，它是一個(gè)神奇的東西，他可以讓萬(wàn)物有思想，有觸覺(jué)，那種感覺(jué)，有了這個(gè)五彩的世界!~是的，我不可否認，我曾也想過(guò)去死，也想過(guò)上天堂，變仙女。但事實(shí)證明，雖然我對這個(gè)世界務(wù)必絕望，務(wù)必痛恨，無(wú)比迷茫。但說(shuō)真的，我一想到我在一個(gè)幸福的時(shí)刻，老天爺突然就要奪去我的生命，我會(huì )害怕。我害怕失去一切思想，害怕失去所有朋友，所有愛(ài)我的人。我害怕，這個(gè)世界每一個(gè)人理我，即使我再痛恨，也早已與世隔絕。處在一個(gè)我極為害怕的古墓里。我會(huì )被人盜墓，哦不，我或許還根本就沒(méi)有墓。這一切多么害怕，我以前最厭惡最害怕鬼，若我死后也要做那怪物，靠殘害人類(lèi)生存，我想。我不愿去想了。一想想就知道有多么可怕。更重要的是我失去所有我愛(ài)與愛(ài)我的人，人生只有一萬(wàn)天，或許扳指頭數要數1000次，可我認為就只有一次。因為那是我們統治屬于我們思想的唯一一次。
上天愿意將我們從前是的鬼魂轉化為今天如此高尚平等的人。我想：它不是讓我們來(lái)糟踐生命的吧?我想：它更不愿意讓我們輕易而放棄了吧?我想：它最不愿的是我們不愿去珍惜生命，自殘吧?請想想號嗎?當你無(wú)了生命，只有荒涼的.古墓，與哀怨的哭泣，與上天的自責。你還會(huì )去選擇放棄嗎?要是我的話(huà)絕對不會(huì )的。因為我舍不得所有我愛(ài)與愛(ài)我的人。
生命話(huà)題作文4
秋天的風(fēng)讓我再一次的長(cháng)大秋葉隨風(fēng)漂蕩孤獨的人在流浪我的生命就如那張薄紙一捅就破我的彼岸我無(wú)法靠岸我卻在徘徊…
假如你的心在流血，就讓它肆意的流吧，不要想什么后果�？粗�(zhù)你對自己胳膊的殘忍，我又在想。下個(gè)血祭會(huì )不會(huì )是你。陰影總是困擾著(zhù)你，你從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。我心里面總有那種蠻盡，不喜歡低頭，你也一樣，我們都固執的不肯低頭，最終從相交線(xiàn)走向分離。你向左走了，我卻固執的向又走了，不知道走了多久～我們相遇了，但又分離。他們都在想，這是緣分嗎。其實(shí)不以為然，考慮到地理因素沒(méi)，地球是圓的呀，我感嘆了一聲，哎。造話(huà)弄人。一開(kāi)始就是謊言的.歸屬，結束也將是三百條短信的禍根。冥冥中上天的注定，卻因為某種原因…
我生命中出現的也是那個(gè)時(shí)候，在那時(shí)我不孤單，我不徘徊，有時(shí)我覺(jué)得將時(shí)間定在那一刻。我離開(kāi)了屬于我的地方，走向流浪，注定我不能回頭了，我的后面已經(jīng)出現了好多祭奠。因為我沒(méi)有看到秋天豐收的季節，而是感到凄涼。冬天我覺(jué)得滿(mǎn)心喜悅，凍得麻木，讓整個(gè)身體不在感到無(wú)助�；蛟S抱怨不能解決生命，而我一直在祈禱，祈禱我的哥們，為什么我們都這么多災難，我的禱告上天一點(diǎn)都不憐憫嗎？
看清楚了世間百態(tài)，做的就是超越自己，其實(shí)一個(gè)人流浪也是件蠻快樂(lè )的事。
我有時(shí)真的把自己看的一無(wú)是處，沒(méi)有努力就想什么都好。就是撿現成的。
這么多我就是不想長(cháng)大。長(cháng)大后要面對許多，經(jīng)歷好多，現在一直在幻想。
生命話(huà)題作文5
每個(gè)人都是一位畫(huà)師，為自己的生命涂上獨特的色彩。
有的人的生命是白色的。
像包公，雖然他天生一副黑面孔，但他的生命卻和這相反。他公正嚴明，明察秋毫，一生坦坦蕩蕩，光明磊落，真真正正的對得起那公堂之上的四個(gè)大字——光明正大。
有的人的生命是灰色的。
就像魯迅先生筆下的'閏土，一生平平淡淡，沒(méi)有快樂(lè )也談不上悲傷，一個(gè)軀體帶著(zhù)麻木的靈魂，整天為了吃飯而奔波忙碌。他的一生只有沉默，他走時(shí)也帶走了自己的一切，什么也沒(méi)有留下。
有的人的生命是紅色的。
正如志愿軍邱少云，他為著(zhù)自己的理想在熊熊大火中如磐石般穩定，最終灰飛煙滅了。但他的名字，他的精神，他的靈魂卻永遠地刻在了歷史的天空中。在許多年以后，人們提起他還會(huì )肅然起敬他的精神還依然千古長(cháng)存。
有的人的生命是金色的。
世界首富比爾蓋茨努力奮斗一生，克服重重困難，歷盡千難萬(wàn)阻終于實(shí)現了自己的理想，創(chuàng )造了一個(gè)世界奇跡。如今，他的名字已響遍全球，家喻戶(hù)曉，成為財富的象征。他的生命閃爍著(zhù)金色的光芒。
生命的顏色由我們自己做主，確定了自己的顏色，就堅持不懈地去完成它。即使這種顏料是那么稀少。也要為它矢志不渝地奮斗。
對自己負責，對生命負責，讓我們拿起手中的畫(huà)筆去書(shū)寫(xiě)自己的生命藍圖吧！
生命話(huà)題作文6
小小的蚊子，也有他生命的自信……
傍晚微涼的晚風(fēng)從窗戶(hù)飄過(guò)，帶著(zhù)一絲愉悅，帶著(zhù)一點(diǎn)清爽。一陣陣噴香勾引著(zhù)我的食欲，來(lái)到餐桌旁，一屁股坐下，拿起筷子，開(kāi)始瘋狂的掃蕩……
突然，一抹黑色的身影突兀的闖入我的視線(xiàn)，還在半空中打了幾個(gè)旋，有直直的停在了我的鼻尖。我的心里半惱半怒，不停地揮動(dòng)拿著(zhù)筷子的手，他又敏捷的從我的指間穿過(guò)，等我重新端起碗的時(shí)候，又開(kāi)始悠閑地繞著(zhù)我，嗡嗡嗡的奏著(zhù)樂(lè )…..
再忍受不住這小小身軀的逗弄，猛地拍桌起身，朝空中很大一拳，一擊命中的好運去讓他意外掉進(jìn)我的湯中，我厭惡的瞅了瞅，撈起勺子小心翼翼的挑著(zhù)。那小小的身軀突然又抖了抖翅膀，極力蹬著(zhù)小腿。我的動(dòng)作忽然停住了，他接下來(lái)又會(huì )怎樣呢？
我把勺子里的湯撒在桌上，鋪成三四厘米的`“小河”，湯水的滾燙使他不停地抽動(dòng)著(zhù)身體，三四厘米的距離對他來(lái)說(shuō)卻是百米之江……
一分鐘，兩分鐘，三分鐘，他蠕動(dòng)著(zhù)身軀，前進(jìn)著(zhù)只有一厘米的距離。風(fēng)輕輕的觸動(dòng)著(zhù)他的翅膀，忽而快忽然慢，一顫一顫的。我靜靜地看著(zhù)他，感受著(zhù)他的生命……
不知過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，當我再次想起他時(shí)，湯早已干了，那個(gè)黑色的小小身影，已不見(jiàn)了蹤影……也許，他早已揮動(dòng)著(zhù)他有些支離破碎的翅膀，回家去了……
生命話(huà)題作文7
生命處處在，生命的聲音也處處在，看墻角下有一株小草，柔軟嬌嫩，似乎不堪一擊。側耳傾聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么、在大風(fēng)的播弄下，幾次搖頭但都沒(méi)沒(méi)倒下，它在告訴你，它盡管很渺小，它盡管沒(méi)有肥沃的土地，它盡管很柔弱。但它從未失去生命的信心。它會(huì )一直一直地為自己加油為自己吶喊，它相信自己會(huì )長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，會(huì )獲得無(wú)窮無(wú)盡的陽(yáng)光……生命的吶喊永不停止。
看，新生嬰兒降生了，他未睜開(kāi)眼，但他卻在大聲啼哭，側耳傾聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么、它只是僅僅在啼哭嗎。不，那你錯了，那是他對生命的追求，那是他對生命的渴望，他用啼哭的聲音告訴你，他到了這個(gè)世界上。他將進(jìn)行一次生命體驗。他會(huì )為自己的生命一直加油……生命的吶喊永不停止，
看，一位小女孩被壓在廢墟下，一場(chǎng)地震過(guò)后，盡管她渾身是傷，幾次她都快要昏昏沉沉的'睡過(guò)去，但她沒(méi)有，她還害怕睡過(guò)去在就再也醒不了了。她還有太多的親人，她一直睜大了雙眼，等待著(zhù)救援人員來(lái)，一天，兩天，三天，五天…。一個(gè)奇跡出現了。經(jīng)歷了這么多天，又身負重傷，又餓又渴。但她卻活了下來(lái)，在這兒。你聽(tīng)到了什么，她在每時(shí)每刻都在為自己鼓勁，為自己加油，更為生命吶喊，她對生命的渴望造就了一個(gè)奇跡……生命的吶喊永不停止
生命的吶喊無(wú)處不在，也正是因為這樣的吶喊讓我們從無(wú)行中活得力量，也正是這樣的吶喊讓我們更加堅強，也正是這樣的吶喊，才然我對生命更加有信心
小草的吶喊，新生嬰兒的啼哭，廢墟下的求救…太多太多，有生命的地方就有生命生音就有生命的吶喊。
生命話(huà)題作文8
當飛蛾被捕捉時(shí)，它能拼命地掙扎，因為它渴望能活下來(lái);當水將要把螞蟻淹沒(méi)時(shí)，它能頑強地爬出去，因為它渴望能活下來(lái);當石頭縫中一顆無(wú)水無(wú)光呵護的花苗時(shí)，它破土而出，奮力生長(cháng)，也是因為它渴望能活下來(lái)。世上比人類(lèi)小的東西很多，但它們知道要熱愛(ài)自己的生命，那我們?yōu)槭裁床荒苣?
有時(shí)，生命是渺小的，它就像沙灘上的一粒小沙子，隨時(shí)可能會(huì )被大海沖走：記得去年5月12日，那殘酷無(wú)情的地震露出了猙獰的笑容，就像一只血手在頓時(shí)間奪走了數萬(wàn)萬(wàn)汶川同胞脆弱的'生命。但是人們并沒(méi)有向死亡線(xiàn)的獰笑低頭，因為他們熱愛(ài)生命，知道生命來(lái)之不易，知道要好好地活下來(lái)，知道明天會(huì )更好!
有時(shí)，生命是偉大的，它就像扎根在邊疆的白楊樹(shù)，可以抵擋風(fēng)沙：“一方有難，八方支援�！�，當同胞有難時(shí)，不管是在第一時(shí)間搶救人員的警察，還是在遠方送去捐助的我們，都是因為自己擁有生命，來(lái)拯救更多人的生命。
一個(gè)人如果沒(méi)有生命了，那他就沒(méi)有的一切，所以一個(gè)人的生命是最重要的，更何況，人的生命只一次，更要好好熱愛(ài)。生命就像人們手中的一張紙，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你決定，你必須對自己負責。所以，熱愛(ài)生命吧!把握好自己的生命，去為此付出，換來(lái)美好的生活，去熱愛(ài)自己的生命，對國家做出自己的貢獻!
當你感受到呼吸時(shí)，感受到心跳時(shí)，請不要忘記：熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。忘掉所有的悲傷，去熱愛(ài)自己的生命，讓我們一起展開(kāi)雙臂，去擁抱人生道路上的一切美麗，感受生命的動(dòng)力!
生命話(huà)題作文9
雖然現在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的。雖然現在只是涓涓細流，只要永不懈怠，終會(huì )擁抱大海的。雖然現在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì )占有藍天的。
生命是有價(jià)值的，要實(shí)現其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！
天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著(zhù)這個(gè)美麗的世界，詮釋著(zhù)自己，用獨特的方式熱愛(ài)著(zhù)大自然，熱愛(ài)著(zhù)自己的生命。
蝸牛背著(zhù)那重重的殼，一步步地往上爬，無(wú)論有多遠，無(wú)論有多高，她都不會(huì )甩棄自己的家，永遠都拉著(zhù)它向前邁步，向上攀登，生命對于這個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也許只有不斷地前進(jìn)，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來(lái)詮釋。
風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的�！迸�！我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的�！迸�！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著(zhù)生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節來(lái)到了！
原來(lái)生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮耀眼！
生命的光芒，應該是五彩繽紛的，閃亮奪目的`！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到生命的陽(yáng)光！
如果人生是一次采集，那我就會(huì )把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；如果人生是一次釀造，那我就會(huì )去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就會(huì )小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因為它們是我的生命之珠。我要讓自己的生命綻放七彩的光芒！
生命話(huà)題作文10
人最珍貴的只有兩個(gè)，一個(gè)是你的思想，另一個(gè)就是你的生命。
杏林子在用生命去寫(xiě)作，在寫(xiě)作中表達了對生命的思考。她百分之九十的關(guān)節壞死，可仍然堅強存活下來(lái)，她對生命充滿(mǎn)著(zhù)希望，對生活充滿(mǎn)了信心。
《生命生命》這篇文章，用三個(gè)小故事講述了杏林子對生命的理解，她像飛蛾那樣去掙扎，與病魔抗爭，像香瓜子那樣的頑強。
文中說(shuō)“飛蛾那種求生的欲望令我震驚，使我忍不住放了它”這是一種十分充滿(mǎn)勇氣的生命，不輕易服從別人，與對方做抗爭。這使我感到有勇氣的生命，有勇氣去做抗爭的生命，是最堅強的'生命，一只飛蛾撲騰幾下就走過(guò)了一生，但這只飛蛾，不想輕易地草草結束，它想活著(zhù)，想以自己的方式去度過(guò)一生，不想被別人所糾纏。
香瓜子多么不起眼的十五，在文中說(shuō)：“竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)，竟使它僅僅活了幾天�！边@幾天，是最充滿(mǎn)意義而又短暫的時(shí)間，讓瓜苗在最后一刻綻放出最光彩的一幕。
最后，“我”靜聽(tīng)心跳，明白了生命是屬于自己的。
這使我想起了一個(gè)特別的鋼琴師——劉偉。他失去了雙臂，雖然沒(méi)有了手，但他還有腳啊!我們用手做事，他用腳做事，在《中國達人秀》中，使他綻出了光彩。
生命很短，但在短暫的生命里，我們要去努力追求夢(mèng)想，去做有意義的事。去熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)你生命中的每一天!
生命話(huà)題作文11
媽媽常對我說(shuō)：“你要成為一個(gè)有用的人�！睘榱顺蔀橐粋�(gè)有用的人，我努力學(xué)習各種本領(lǐng)。在學(xué)校，我認真學(xué)習各門(mén)功課；課余，我還學(xué)了鋼琴、游泳、書(shū)法等等。每樣我都想拿第一，可事與愿違，身邊總有那么多比我優(yōu)秀的人，我常常拿不到第一。我覺(jué)得很沮喪，我想，看來(lái)我是成為不了一個(gè)有用的人了。
一次，我在“中國夢(mèng)想秀”看到一個(gè)男孩，他一出生就是腦癱，人們都說(shuō)這個(gè)孩子長(cháng)大也沒(méi)用。媽媽沒(méi)有放棄他，希望他也能成才。她聽(tīng)說(shuō)練鋼琴可以治腦癱，就送孩子去學(xué)鋼琴。十年來(lái)，媽媽每天陪著(zhù)孩子學(xué)琴。十年的付出，男孩終于登上了中國夢(mèng)想秀的舞臺。聽(tīng)著(zhù)他彈的《親愛(ài)的小孩》，雖然旋律不是很復雜，但每個(gè)人都能從中感受到男孩和他媽媽的付出。我想，這個(gè)男孩也許永遠成不了一名真正的鋼琴家，但他用堅持詮釋了生命的精彩。
節目中還有一個(gè)女孩，她得了一種怪病，醫生說(shuō)她只能活到十歲。她們全家并沒(méi)有被這個(gè)噩耗擊垮。爺爺在家就當她的.腿，背她上學(xué)。她的爸爸媽媽在外面奔波，努力為她創(chuàng )造更好的生活�，F在小女孩已經(jīng)十三歲了，當他們一家站在“中國夢(mèng)想秀”的舞臺，露出了幸福的笑臉時(shí)，主持人問(wèn)她：“你知不知道自己的��？”她笑著(zhù)回答：“知道�！敝鞒秩擞謫�(wèn)：“那你覺(jué)得幸福嗎？”“我每一天都過(guò)得很幸福！因為媽媽跟我說(shuō)過(guò)生命的價(jià)值不在于它的長(cháng)度，而在于它的厚度，即使我的生命很短暫，我也努力過(guò)好每一天！讓每一天都過(guò)得精彩！”正是小女孩一家人的樂(lè )觀(guān)與堅持，創(chuàng )造了醫學(xué)的奇跡。
這兩個(gè)故事給了我極大的震撼。我不再糾結要樣樣拿第一，我要讓我的每天過(guò)得快樂(lè )，充實(shí)。我也要讓我的生命活出屬于我的精彩。
生命話(huà)題作文12
一棵蘆葦會(huì )思考嗎？會(huì )的，只要賦予它生命！
題記
雖然現在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的；雖然現在只是涓涓細流，只要永不懈怠，終會(huì )擁抱大海的；雖然現在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì )占有藍天的……
是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！
天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著(zhù)這個(gè)美麗的世界，詮釋著(zhù)自己，用獨特的方式熱愛(ài)著(zhù)大自然，熱愛(ài)著(zhù)自己的生命。
蝸牛，背著(zhù)那重重的殼，一步步地往上爬……無(wú)論有多遠，無(wú)論有多高，她都不會(huì )甩棄自己的家，永遠都拉著(zhù)它向前邁步，向
風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的�！迸�！我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的`�！迸�！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著(zhù)生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節來(lái)到了！
原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！
讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì )在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命！你生命長(cháng)河里有多少顆閃亮的珍珠？也許，它還在等待我們去發(fā)現，期待著(zhù)我們去尋覓。
生命的光芒，應該是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光！
生命話(huà)題作文13
我的一生始終保持著(zhù)這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取—巴金。
的確，像這位偉大的`作家所說(shuō)的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，這也是我們在一生當中必須做到的。比如說(shuō)，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒(méi)有不想活著(zhù)的心理思想，而是熱愛(ài)生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命，那我們人呢?
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué);欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望;樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
每當看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì )導致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的;從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì )跌落，導致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì )留下永遠的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。
在這里，我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉眼就沒(méi)了，所以我們應該熱愛(ài)生命，熱愛(ài)時(shí)間，熱愛(ài)生活和生命!
生命話(huà)題作文14
生命是什么?
冬天一個(gè)早晨，我在花園的小徑上散步，一絲絲颼颼的寒風(fēng)深入人骨，我發(fā)現草叢中的一簇小草垂頭喪氣的低著(zhù)頭，好像被人踩過(guò)似的�？墒�，幾天后我再次光臨這片草坪時(shí)卻發(fā)現那一簇小草又精神抖擻的挺立在哪兒。這件事真令我感到驚奇，可正應了唐朝大詩(shī)人白居易的大作——《賦得古原草送別》之中的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
今年剛開(kāi)學(xué)不久，輪到我們班打掃校園，所以我每天都要早起。一天早晨，我走在路上，看見(jiàn)一個(gè)年齡大約四十來(lái)歲的叔叔身穿T恤衫在路上跑步，他似乎沒(méi)有感到一絲“寒意”。我真敬佩這位叔叔，我想他一定是對生命負責任，我長(cháng)大一定要學(xué)習他這中精神。
其實(shí)，生命是那樣短暫，可是有些人卻感到很漫長(cháng)。珍惜生命就是珍惜時(shí)間，哪怕直到我生命的最后一秒，我也要讓我那有限生命體現出無(wú)限的`價(jià)值。
從你出生那一刻，你就擁有生命。生命是公平的，你怎么對生命，生命就怎樣對你。生命有它的真啼，有它的意義，那是奉獻。
生命的構造是時(shí)間，是光陰，人人都珍惜生命，可有些人他珍惜生命，但不珍惜時(shí)間，不珍惜時(shí)間也是不珍惜生命，你嘴上說(shuō)再多遍珍惜生命，你若不珍惜時(shí)間，時(shí)間也會(huì )摒棄你。
生命的意義是奉獻，我見(jiàn)過(guò)一棵枯樹(shù)，它已經(jīng)走到生命的盡頭，它那樣子實(shí)在令人不敢恭維的形象：斷裂、枯干、粗糙。這一切都很容易讓人想到死亡，它簡(jiǎn)直就是死的象征!然而，就在它那斷裂、枯爛、粗糙的身身區上竟然長(cháng)出了兩棵幼嫩的、翠綠的芽!你說(shuō)，這個(gè)枯樹(shù)，它哺育嫩芽，它用全部營(yíng)養奉獻給了嫩芽，這何等偉大。
生命話(huà)題作文15
天空微微亮起，伴隨著(zhù)一支激情四射的進(jìn)行曲，用我們的那甜美的聲音讀書(shū)，起伏不定的聲調變成了五顏六色的粉彩，為我們的生命化妝。
“滴答，滴答……”伴隨著(zhù)雨滴聲的是我們那朗朗的讀書(shū)聲，清晨時(shí)分，霧雨朦朧，雞聲清起，夾雜讀書(shū)聲，連同那早起的鳥(niǎo)叫聲，匯成了一曲優(yōu)美的交響曲，蕩漾在校園的每一個(gè)角落。輕輕的深吸一口氣，一股清新的氣流涌上心頭，所有的煩惱都拋到九霄云外去了，從那時(shí)起，我便知道，讀書(shū)是一種白色的色彩，可以洗去心中不快的事兒。
小午時(shí)分，手捧香茗，坐在那個(gè)屬于我的角落，認真地觀(guān)看冰心的作品，陪著(zhù)作者一起哭，一起笑。當你的神情與作者融在一起時(shí)，冰心奶奶如同坐在你的跟前，陪你一起哭一起笑，講著(zhù)別人的故事，品味自己的人生，雖有一絲悲涼摻雜在其中，但它仍是一頁(yè)頁(yè)人生的課本，辛酸與悲涼只是其次，快樂(lè )才是本質(zhì)。從那時(shí)起，我懂得了看書(shū)是一種黃色的色彩，它象征的是積極向上的生活。
手拿一本書(shū)，快速看完一節，這是讀書(shū)中的快速默讀法，如同坐過(guò)山車(chē)一般的激情四濺，好是爽快，在快速中品讀作者的`一切，雖不具體，但韻味非同一般。從那時(shí)起，我便知道快速默讀像一種紅色的色彩，濃烈而又不失韻味。
課堂上，老師叫我們自由朗讀課文，伴隨著(zhù)音樂(lè )，放聲朗讀，那感覺(jué)像是在大草原上狂奔，抬頭望著(zhù)一望無(wú)際的青色，心中不禁叫道：“自己的未來(lái)多么美好�！睆哪菚r(shí)起，我便知道，朗讀是一種青色的色彩，象征著(zhù)美好的未來(lái)。
將這些色彩積聚在自己的心中，有了它的描繪，生命才會(huì )更美。
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