生命的作文（范例3篇）
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的生命的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
生命，對人，動(dòng)物來(lái)說(shuō)都很重要，你熱愛(ài)過(guò)生命嗎？
我熱愛(ài)過(guò)，我熱愛(ài)人的生命，更熱愛(ài)動(dòng)物，植物的生命！
植物，這詞也代表生命。在我們人類(lèi)的心中，植物是沒(méi)有生命的。其實(shí)是我們人類(lèi)錯了，而且大錯特錯，錯的很離譜：植物是有生命的。它們和我們一樣都是有生命的；和動(dòng)物一樣都有著(zhù)很頑強的生命。一株小草是一條生命； 一棵樹(shù)木是一條生命；一片樹(shù)葉是一條生命；一朵花是一條生命。��！大自然存在著(zhù)無(wú)數的生命，而且，無(wú)處不在。只要我們肯用心去傾聽(tīng)，就可以聽(tīng)見(jiàn)它們的每一聲心跳，它們的呼吸。
可我們卻不斷地傷害它們，破壞它們。雖然它們不論被我們怎樣傷害都不吭一聲，但是它們也有感情：快樂(lè )，悲傷，高興，痛苦，歡欣，難受。
不管是動(dòng)物或是植物都是有感情色彩的'。不僅人類(lèi)，動(dòng)物和植物有生命，就連石頭，泥土，一顆小沙甚至一滴小小的水珠兒都是有生命的。當它們被我們用來(lái)破壞傷害大自然的時(shí)候，它們感到非常悲傷，一直在哭泣；當它們被我們用來(lái)做好事的時(shí)候，它們感到非�？鞓�(lè )，歡欣。
所以我們應該要好好地去保護和愛(ài)惜它們。
是��！我們應該去熱愛(ài)生命，用我們的心去熱愛(ài)，呵護每一條生命，不要因為某些原因而互相傷害，互相破壞。請保護它們，因為它們和我們一樣都是地球的孩子。
生命的作文 篇2
心靈，是生命的靈魂；靈魂，是夢(mèng)想的奇跡；奇跡，是心靈的那一道門(mén)。
——題記
無(wú)邊無(wú)際：天上的白云好像在為我嘆息，風(fēng)兒好像在為我搖頭。這一次期末考試又考砸了，心情昏暗，無(wú)奈地拿著(zhù)試卷，漫步漫步，一片片枯黃的樹(shù)葉散地而落。想著(zhù)父母縷縷的白發(fā)，已暗暗地努力為何毫無(wú)收獲，不知那裝著(zhù)我的愿望的瓶子飄到了哪兒呢？心靈的那一道門(mén)，已關(guān)閉，死死的，一點(diǎn)也不透光不透風(fēng)。
胡思亂想：天空的雨點(diǎn)好像在為我哭泣的，路上的行人好像在嘲笑我似的。我斜視了他們一眼，他們卻還有說(shuō)有笑，心里的石頭好沉好沉。聽(tīng)著(zhù)老師的聲聲教誨勸告，已多次提示我卻無(wú)動(dòng)于衷，因為我以為相信自己，才能超越自我。陽(yáng)光，是不是不屬于我，那黑沉的夜光，是不是才屬于我。心靈的那一道門(mén)，已關(guān)閉，死死的，一點(diǎn)也不透光不透風(fēng)。
若有所思：到了一個(gè)湖畔邊，湖中的小魚(yú)好像在對我微笑，岸邊的小草好像在對我訴說(shuō)它的快樂(lè )。一切一切這樣的美好，我雙手敞開(kāi)，走進(jìn)了自然。：“小朋友，這兒很美吧！可以讓你忘了一切，體會(huì )出真理�！蔽一仡^看，一位散步的老人走到我的'跟前。他和藹地說(shuō)：“你看起來(lái)好象很憂(yōu)郁，可以說(shuō)給爺爺聽(tīng)嗎，也許我可以幫到你！”我又露出出悲傷的神情，說(shuō)：“我嗎？我考試一次次地失敗，我不想看到爸媽的傷感的眼神，可是我努力卻無(wú)收獲，我好痛苦�！彼α诵�，說(shuō)：“考試失敗了并不重要，努力是關(guān)鍵，不可能努力無(wú)收獲那是因為你不相信自己，孩子，堅強下去，成功總會(huì )降臨到你身上，相信自己，走自己的路，成功是奇跡，打開(kāi)心鎖，別關(guān)著(zhù)心門(mén)，”“哈，哈，哈……”我頓了頓，看著(zhù)那位老爺爺遠去的背影，我笑了，會(huì )心地笑了。其實(shí)努力p自信綜合起來(lái)就是打開(kāi)心靈的那一道門(mén)的鑰匙，心門(mén)是一扇為影的門(mén)，深悟了其理，體會(huì )了真理，那道門(mén)將讓你走上成功之路，一切一切就是這樣永不改變，心靈的那一道門(mén)，已敞開(kāi)，緩緩的，陽(yáng)光風(fēng)兒透進(jìn)，好舒服，好舒服。原來(lái)?yè)肀ш?yáng)光，走向成功是這么美好p溫暖和簡(jiǎn)單。
心靈的那一道門(mén)會(huì )一直帶我走向成功之路！
生命的作文 篇3
在我的一生中，有不少人如過(guò)客，如時(shí)間一樣從我身邊擦肩而過(guò)。但仍有一個(gè)人，在我心中永遠忘不了。他就是我現在的作文老師——張良老師。
我從小就不愛(ài)寫(xiě)作，每當做作業(yè)或考試時(shí)，一碰到寫(xiě)作文，我的大腦就似乎停止了運轉，怎么也無(wú)從下筆。就拿去年的期末測評來(lái)說(shuō)吧，我就只得了87分。其中，有百分之十的分數扣在了作文上。從那以后，我便更討厭寫(xiě)作了，直到我遇到了張良老師。那回，是我第一次踏進(jìn)張良作文館的大門(mén)。頓時(shí)，我完全被眼前的景象吸引了：只見(jiàn)一群學(xué)生正積極地在寫(xiě)著(zhù)自己的作文。張老師也在各位學(xué)生旁邊觀(guān)察同學(xué)們的作文。這是多么好的學(xué)習氛圍��！我不禁在心中感嘆。那時(shí)，我就決定要在這種學(xué)習氛圍中練習，并提高自己的`寫(xiě)作水平。從第一節到第二十一節，從一個(gè)不會(huì )寫(xiě)作、不想寫(xiě)作、不敢寫(xiě)作的“外行”，變成一個(gè)不怕寫(xiě)作、會(huì )寫(xiě)作、甚至寫(xiě)作水平很好的“專(zhuān)家”。這么大的提高， 全要歸功于張良老師對我的教導和培養。如果沒(méi)有他，也許我還在作文這一“難題”中原地打轉呢！如今，我已經(jīng)愛(ài)上了寫(xiě)作。是張老師成功造就了我現在的成績(jì)，也是張老師讓我變得更加成熟。在我的心中，張老師是永遠遺忘不了的。
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