關(guān)于生命的作文通用（13篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于生命的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于生命的作文 篇1
生命是什么呢。
有一次，我去姑姑家玩兒，看見(jiàn)一只蝴蝶在我頭上飛來(lái)飛去，我伸手捉住了他，我的手只要一用力，他就會(huì )死。他極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃跑，我感到一種小小的生命在我手中躍動(dòng)，我忍不住放了他。
去年的時(shí)候，我回奶奶家住，看見(jiàn)一只小螞蟻在地上爬來(lái)爬去，我捉住了他，聽(tīng)說(shuō)螞蟻是害蟲(chóng)，我想要捏死他，但是螞蟻在我的手心里，轉來(lái)轉去，極力想逃跑，那種求生的欲望，使我感到震驚，我放了他，。
我用手捂住我的心跳，他是屬于我的`，我一定要利用他不能糟蹋他。
我們的生命雖然很短暫，但是我要把有限的生命投入到無(wú)限服務(wù)價(jià)值中去。
x 我時(shí)常想：生命的意義是什么？
2008年的5.12汶川大地震之后，全世界都為之震驚，中國人民都沉浸在悲痛之中。通過(guò)這次大地震，使我感受到了生命的真正含義。
一天，我和媽媽觀(guān)看鳳凰衛視災區的實(shí)況轉播，一段救援的現場(chǎng)直播引起了我的注意。一位年輕的叔叔，他叫陳堅，是一名司機，地震發(fā)生之后，他被埋在廢墟長(cháng)達73個(gè)小時(shí)，當救援隊發(fā)現他的時(shí)候，這位與死神做最后斗爭的叔叔竟然還活著(zhù)，救援隊的叔叔們開(kāi)始對他進(jìn)行緊急援救，為他輸液、給他飲料、同他說(shuō)話(huà)……陳堅叔叔一直表現的非常鎮靜、勇敢，他數數、唱歌，不停地說(shuō)：“我必須要堅強，為了每一個(gè)愛(ài)我的人，我必須要活下去……經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的搶救，叔叔終于被救了出來(lái)，救援隊的隊員們歡呼起來(lái)，但是，他們不知道，死神正悄悄地靠近陳堅叔叔，在隊員們把他送往醫院的途中，叔叔的生命正漸漸地被死神帶走，就這樣，又一個(gè)生靈消失了。
我感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，我被叔叔的那種頑強勇敢的精神所感動(dòng)，雖然最后叔叔死了，但我可以看出他一直在辛苦地忍受著(zhù)，他不想就此放棄生命，叔叔可能有一種想法，或許他正想著(zhù)老婆和未出世的孩子正等著(zhù)他回家吃飯呢。
這次汶川大地震，我看到了許多像陳堅叔叔那樣勇敢的人，從不輕言放棄自己，雖然他們有的失去了生命，卻感動(dòng)了世界！讓我真正懂得了生命的寶貴，暗下決心，一定要珍惜寶貴的生命，不能隨其白白流逝。同時(shí)，也明白了生命的真正意義：是頑強拼搏到最后，是勇敢堅強，是勇氣。
關(guān)于生命的作文 篇2
人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，一個(gè)人的人生應該這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)不罔虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。
——題記
生命是什么？
是云，悠悠的，或起或落。
是山，傲然挺立，上出重霄。
是河，奔流到海，不舍晝夜……
我不能說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像一支和陡峭懸崖搏斗的激流，你應該縱身跳進(jìn)那茫茫的，不可知的命運，他憤激地奔騰起來(lái)，直沖到了這危崖時(shí)才心平氣和地一瀉千里。
殘花綴在繁枝上，鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿(mǎn)地——生命也是這么一瞥嗎？多少人面對這樣的困境，對生活失去了信心，開(kāi)始變得輕視生命了，每天的生命的旋律是圍繞著(zhù)“吃喝玩樂(lè )”的主題而運作的，那么，把比黃金更重要寶貴的生命埋滅在這些毫無(wú)意義的事情上，畢竟令人嘆息。人之一世，如白駒過(guò)隙，忽然而已。任何一個(gè)奮發(fā)有為的人決不肯在庸碌中無(wú)為終生的，總是想讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這才詮釋了善待生命的真諦。
偉大的女作家冰心曾這樣感嘆生命：“世人��！暫時(shí)的花兒，原不配供在永久的.瓶里，這稚弱的生機，請你憐憫罷！”人的生命就像一朵開(kāi)的鮮艷的花兒，任意對其呵護至極，用辛勤的汗水去澆灌這朵嬌弱而又極其艷麗的花兒，她才愈開(kāi)得茂盛。海倫的生命之花開(kāi)得燦爛，在先天性殘疾的艱苦環(huán)境下，這無(wú)疑是對一名女性的挑戰，他沒(méi)有向命運屈服，她的生命之花沒(méi)有凋謝，而是綻放了燦爛的光芒！
當蘇武流放到北海時(shí)，北海的羊群哞哞的叫著(zhù)，似乎在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子，這位牧羊人從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)善待生命，十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)了濃景重彩的民族氣節。
善待生命的秘訣則是讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，必定遭遇到挫折，但仍能以?shī)^斗的英姿與之相抗，那么這樣的生命才是有意義的。
生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那么挫折必是滋潤花的養分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的生命是無(wú)意義的生命。
現在，我能說(shuō)生命是什么。
生命，是軟弱中的堅強，是被任何群體珍惜的比黃金更寶貴的一部分。
生命，不只是盛開(kāi)的花，還是泥土里的扭曲變形的根。
生命，就是用不屈的頑強把看似不可能的事做到成功，就是讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。
關(guān)于生命的作文 篇3
上�；疖�(chē)南站總是那么喧鬧，但今天的人好像特別多：有的在排隊等車(chē)，有的在買(mǎi)票，有的在擁?yè)頂D擠地上車(chē)，每個(gè)人都背著(zhù)大包小包，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )的笑臉。一位婦女手里牽著(zhù)一個(gè)3歲的小男孩，他的爸爸肩上扛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的行李，一家人說(shuō)說(shuō)笑笑的，和諧的氣氛彌漫四周。就在這時(shí)，一聲轟炸聲從火車(chē)站的西南邊傳來(lái)，在那個(gè)角落的人們頓時(shí)倒了下來(lái)，每個(gè)人驚慌失措的腦子里一片空白，只有一個(gè)意識：日本鬼子又來(lái)轟炸了！只見(jiàn)原本歡聲笑語(yǔ)的火車(chē)站邊的充滿(mǎn)恐懼，人們都急急忙忙的逃跑，婦女一不小心把手松開(kāi)了，那位孩子便消失在了擁擠的人群中，婦女也離孩子越來(lái)越遠，孩子非常害怕，他一直爬，一直爬，直到天橋他終于爬不動(dòng)了，只能坐著(zhù)哭。一個(gè)個(gè)罪惡的炸彈還在從天而降，一步步的毀掉這個(gè)令人忙碌而又開(kāi)心的過(guò)渡站，一聲聲尖叫也從車(chē)站的各個(gè)角落傳來(lái)。
充滿(mǎn)喧雜聲的火車(chē)站頓時(shí)變成一片廢墟，突然從車(chē)站的東南角的天橋下傳出了一陣撕心裂肺的哭聲，竟然是個(gè)孩子！他是幸運的，在這個(gè)危難的`時(shí)刻，他是從百分之九十九中逃脫出來(lái)的幸運兒，然而他卻失去了父母親。他從天橋下爬出來(lái)，哭著(zhù)喊著(zhù)要爸爸媽媽?zhuān)谶@死寂沉沉的地方，那哭聲顯得極其刺耳，他滿(mǎn)身是被碎石塊割劃的道子，鮮血流滿(mǎn)全身，手極其不安地抓著(zhù)地面，臉上的表情不再幸福，而是不安和恐懼，不停的爬向別處，似乎永遠都不累，嘴里還是喊著(zhù)爸爸媽媽他爬累了，也盤(pán)腿坐著(zhù)哭，多么揪心的畫(huà)面啊，不論誰(shuí)看了，都會(huì )忍不直落下淚來(lái)。
但可喜的是，他被一戶(hù)好心的人家收養了，他5歲時(shí)就知道了爸媽是被鬼子殺死的，從小就機智勇敢，充滿(mǎn)正義，由于有這樣的精神品質(zhì)，他6歲便當了八路軍情報員，破壞了一次又一次的鬼子襲擊，成了遠近有名的小英雄。
可怕的戰爭啊，讓多少人失去了寶貴的生命，讓多少人沉浸在痛苦之中，讓多少人在死神的手中掙扎，這僅僅只有3歲的孩子便是一個(gè)活生生的例子，請大家一起行動(dòng)起來(lái)：為了同學(xué)們不再失去朋友，為了孩子不再失去父母，為了世界不再失去和平，讓和平之花永駐人間，不再被可怕子彈擊中、被罪惡的地雷炸飛、被恐怖的炸彈威脅，讓世界不再擁有戰爭吧。
關(guān)于生命的作文 篇4
不愿當將軍的兵不是好兵，不愿稱(chēng)王的老虎不是好虎，不奮斗的生命不叫精彩的生命。
生命就像一臺不知疲倦的跑步機，站在上面的我們?yōu)榱嗣獬は碌氐奶弁�，堅持�?zhù)，努力著(zhù)向前奔跑。正如獅子和羚羊的辯證：為了生存，拼命奔跑。由此可見(jiàn)，生命因奮斗而精彩。
親近自然，我嗅到了奮斗的氣息。
巨石下的小草，不因負重于身而隕滅。憑借一顆奮斗的心促使自己茁壯成長(cháng)，沖破阻礙，終獲陽(yáng)光的'洗禮。巨石在小草奮斗的心面前也變得微不足道，猶如一個(gè)矮子。
蜘蛛不會(huì )飛翔，但它照樣把網(wǎng)凌結在空中，何哉？奮斗。蜘蛛為了生存結網(wǎng)捕食，然而先天因素令它無(wú)法輕而易舉就腹猶果然。悄無(wú)聲息，奮斗的火苗在蜘蛛的心中燃起。近了，更近了，成功了。半空中的網(wǎng)洋溢著(zhù)燦爛的微笑，見(jiàn)證著(zhù)蜘蛛精彩得奮斗歷程。
歷史長(cháng)河，我尋到了奮斗的影子。
“書(shū)圣”王羲之，堅持每天練書(shū)法，從未懈怠，于是才有那“飄若浮云，矯若驚龍”杰作�！短m亭序》，被歷代書(shū)法家公認為舉世無(wú)雙的“天下第一行書(shū)”，然而這輝煌成就的背后，奮斗的汗水到底有多深？“墨池”就是最有力的證明。
唐代文學(xué)史上，一個(gè)詩(shī)仙，一個(gè)詩(shī)圣，除此之外，似乎再無(wú)其他可以讓人稱(chēng)道的作品。然而白居易的奮斗卻改變了現狀。他跳出了李白和杜甫的影子，擺脫了浪漫主義和現實(shí)主義的束縛。開(kāi)創(chuàng )“新樂(lè )府文學(xué)”格式更自由，表達更深切，被世人贈以“詩(shī)魔”的稱(chēng)號。
數今朝，我見(jiàn)證了的歷程。
著(zhù)名作家史鐵生b不因身體的殘疾而萎靡不振。用一顆奮斗的心支起生命的重心，提起筆桿，《我與地壇》《宿命的寫(xiě)作》等便一一呈現在世人眼前。他用奮斗精神和創(chuàng )作實(shí)踐證明了他是一個(gè)不向命運低頭的人。
中國女孩雷慶瑤讓夢(mèng)先開(kāi)花，憑借著(zhù)在在《隱形的翅膀》里的出色表演，榮獲了“金像獎”。
失去雙臂的小女孩用腳丫子夾著(zhù)筆寫(xiě)字，她額上晶瑩的汗珠見(jiàn)證著(zhù)這一場(chǎng)蛻變；瞧，她在泳池中撲騰不止的執著(zhù)身影，那閃爍的浪花見(jiàn)證著(zhù)這一場(chǎng)蛻變。
生命因奮斗而精彩！讓我們揚起風(fēng)帆，駛向那激動(dòng)人心的大海，以?shī)^斗作催化劑，加速行駛，抵達最終的反應產(chǎn)物——精彩的人生！
關(guān)于生命的作文 篇5
大自然之所以生機盎然，那就是因為孕育了萬(wàn)千生命。而生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此生命就是最寶貴的，最值得珍惜的，最應該呵護的……——題記
提起荷花，大家都會(huì )想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！本褪堑�，荷花就是花中君子。我的家鄉，就有一處荷塘。
夏天，荷花開(kāi)的正艷，來(lái)到荷塘，一望無(wú)際的荷花蔓延到天際，有的張開(kāi)怒放，有的含苞待放。白的似雪，粉的似霞，紅的似火。雖然形態(tài)各異，但都就是亭亭玉立，不蔓不枝。太陽(yáng)似乎還沒(méi)注意到初晨的露水，在露水的襯托下，荷花顯得更加嫵媚。
真想摘一朵回家做裝飾！正想著(zhù)，旁邊路人便動(dòng)起手來(lái)，只見(jiàn)他小心翼翼地抓住花莖，使勁一拔，莖便折斷了，只聽(tīng)見(jiàn)他發(fā)出可惡地大叫“好討厭的絲��！”原來(lái)只聽(tīng)說(shuō)過(guò)藕斷絲連，現在竟親眼一見(jiàn)。他丟下了荷花，憤憤地走了。我撿起荷花，慢慢走回了家。我把荷花插進(jìn)瓶子里，放在陽(yáng)光充足的地方，希望它能多開(kāi)幾日。
但第二天，荷花便枯萎了。
我知道荷花渴望生命，從藕斷絲連便能看出。雖然已經(jīng)斷開(kāi)，但絲絲相連，它想重新活過(guò)來(lái)，它想再次與露珠嬉戲，它想……
它不像貝殼，在生命逝去后能留給人們一些能反復觀(guān)看、反復收藏的東西。荷花枯萎后留下的僅僅就是枯黃的花？，它只有在生的時(shí)候，才能綻放自己，為人們展現她的婀娜。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢？
生命就像一朵盛開(kāi)的荷花，盛開(kāi)的時(shí)候就是多么絢爛，但又就是多么脆弱。咱們的生命非常寶貴，有了生命，可以呼吸清新的空氣；可以享受人生的許多樂(lè )趣；還可以干許多有意義的`事情。如果沒(méi)有了生命，一切將不復存在……在咱們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲，他們的生命難道比咱們的長(cháng)多少嗎？他們在生命消逝后就是否會(huì )為人們留下美好的東西？或許，他們就是這們認為的！
咱們現在正值少年，或許以后的路會(huì )更長(cháng)，但當你不珍惜生命，那你的人生將沒(méi)有任何意義！覺(jué)醒吧！學(xué)學(xué)荷花就是怎樣看待生命的！無(wú)論你的人生之路有多長(cháng)，都要珍惜它！保護它！
關(guān)于生命的作文 篇6
夜幕降臨，對門(mén)那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂(lè )，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步。 那是一對才搬來(lái)的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見(jiàn)到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，該怎樣艱難!這不是我鄙視他們，我認為作為一個(gè)正常人，是應該有一點(diǎn)這樣的悲憫之心的。
但接下來(lái)的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來(lái)，他們的那些殘疾人朋友絡(luò )繹在夜幕之后前來(lái)集會(huì )，空氣里傳來(lái)他們的音樂(lè )、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺(jué)到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。
面對著(zhù)這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說(shuō)殘疾人也愛(ài)生活、也需要音樂(lè )和舞蹈，這樣的解釋是那么的無(wú)力、詞不達意。只有用火的`舞蹈，才恰如其分�；鹪谖璧�，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停。
熟悉的和陌生的音樂(lè )像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過(guò)遙遠歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡(jiǎn)陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窖師傅的小女兒才七八歲，就開(kāi)始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿(mǎn)補丁，正當讀書(shū)和游戲的年齡，就過(guò)早地承擔了生活的艱辛。當時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著(zhù)工具，全無(wú)一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問(wèn)：生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂(lè )的形式前行的?
用童心無(wú)邪、用不諳世事、用樂(lè )觀(guān)主義來(lái)解釋都是不夠的。
上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì )歌唱、都會(huì )歡樂(lè )的原因。
人類(lèi)的生命史穿越了數千年，其間戰爭、災難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂(lè )的舞蹈。廢墟上一次又一次出現輝煌的殿宇，災難之后，人類(lèi)又一代代繁衍生息。沒(méi)有畏懼、從不悲觀(guān)，生命就這樣一路舞著(zhù)唱著(zhù)前行，這一切都因為生命的本質(zhì)就是舞蹈。
關(guān)于生命的作文 篇7
在世界上，生命處處存在在我們身邊，在我們不曾留意的悄悄間，一個(gè)又一個(gè)的新生命誕生了，他們稚嫩，鮮妍，帶給我們驚喜與期盼。
在這晝夜輪回的世間，時(shí)間是那么流逝之快，生老病死，與我們擦肩而過(guò)。我們身邊的每一個(gè)人，都是一個(gè)生命，他們有自己不一樣的性格，自己不一樣的特點(diǎn)，更有自己不一樣的內心。
何為生命，是朝氣蓬勃的太陽(yáng)，還是含苞待放的花朵？自然生靈，一切物中都有生命，他們每一個(gè)，都是不一樣的自己，不一樣的生命，生命，就是擁有成長(cháng)的期盼，擁有美妙的自然之歌。大自然是那么神奇，締結了一個(gè)又一個(gè)奇妙的生命，它們帶給我們美，快樂(lè )與喜悅。
春天，是萬(wàn)物蓬勃的季節，它帶給我們生機，帶給我們生命，更帶給我們新一般的世界，散布清晨，挽手綠蔭，在不經(jīng)意間，時(shí)間，生命，一點(diǎn)一點(diǎn)的流駛而過(guò)，呼吸帶有生命氣息的空氣，帶給人晨露一般的美好。
你有沒(méi)有認真的去呵護一株小草，有沒(méi)有神圣地接受過(guò)雨的洗禮，感受生命的存在。生命是有味道的，它散發(fā)著(zhù)野玫瑰般的氣息，獨立，堅強，并擁有自己的'思想。
步入自然，去接受生命的洗禮，用善于發(fā)現美的眼睛去發(fā)現生命，去體會(huì )它的美麗。生命是純潔的，特別是那些未經(jīng)紅塵洗禮的的孩子，和那青青郁香的小草，我們是否仔細地去聆聽(tīng)過(guò)？它們奏起的生命之歌。
你對生命的概念是什么？由去聆聽(tīng)過(guò)欲滴的訴說(shuō)嗎？你是否尊重生命？又是否將它玩弄于鼓掌之中呢？仔細聽(tīng)一下你內心的聲音，對生命，你究竟是怎樣呢？
對一滴水或一只動(dòng)物談吐心聲，這可能是一個(gè)非常驚異的舉動(dòng)，或許它本身并沒(méi)有生命，但你賦予了他生命，就是一個(gè)新生命的誕生。
“讓別因我的存在感到幸�！吧谑�，我們又為何不將自己變得精彩，生命也許很短，但它也可以短得璀璨精彩，我們愛(ài)生命，那為何不將自己使別人所愛(ài)？
生命之歌正在持續奏響，當然，他的歌不會(huì )結束，只要世間還存有一寸土，一指花，那么就會(huì )有生命，有它的自然，美麗，神奇。
生命也許極短，但我們可以學(xué)會(huì )愛(ài)生命，有一雙美的眼睛�？聪﹃�(yáng)落幕山頭，雨水漸漸消跡，聽(tīng)雨滴的訴說(shuō)，看露珠的晶瑩，命運之歌還在奏響，生命，還在延續……
關(guān)于生命的作文 篇8
“紅燈停，綠燈行，黃燈慢慢行�！薄昂染撇婚_(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒”這樣簡(jiǎn)單而又明了的交通規則，可以說(shuō)是盡人皆知�？墒�，生活中有些人偏偏把“斑馬線(xiàn)”當做“起跑線(xiàn)”，在斑馬線(xiàn)上“爭分奪秒”；司機喝了酒，卻開(kāi)著(zhù)車(chē)在馬路上橫沖直撞，導致交通事故。這些人不僅把別人的生命往懸崖邊上推，甚至連自己那寶貴的生命亦喪失在斑馬線(xiàn)上。我曾目睹過(guò)一場(chǎng)交通事故的發(fā)生過(guò)程，至今我都難以忘懷。
那是去年暑假里的.一天清晨，我一人騎著(zhù)自行車(chē)去買(mǎi)早點(diǎn)，一路上陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗�？墒�，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。我快到十字路口時(shí)，綠燈顯示還有三秒鐘通行時(shí)間，這時(shí)對面的一輛面包車(chē)，像發(fā)了狂似的向我們這邊直沖過(guò)來(lái)。面包車(chē)還沒(méi)有到路口，紅燈亮了，橫行的車(chē)流已“流”動(dòng)了，可面包車(chē)并沒(méi)有剎車(chē)，反而加速，他是不想等那短短的幾十秒，想早點(diǎn)過(guò)去。就在這時(shí)，一輛橫行的貨車(chē)突然加速前進(jìn)，面包車(chē)司機發(fā)現了，也慌了，猛地往左打方向盤(pán)，踩著(zhù)剎車(chē)，“哧——”尖利的一聲，車(chē)輪在地上劃出一條清晰的印痕�？墒峭砹�，“砰”的一聲，面包車(chē)還是結實(shí)地與大貨車(chē)來(lái)了一個(gè)親，密的“擁抱”。正在斑馬線(xiàn)上行走的路人，嚇得大聲尖叫，紛紛閃躲。面包車(chē)剛好翻倒在斑馬線(xiàn)上，玻璃碎了一地，從擋風(fēng)玻璃窗邊滲出了一汪鮮紅的血，而大貨車(chē)頭也變形了。后來(lái)交警來(lái)了，確認面包車(chē)司機原來(lái)是喝了大量的酒。當我買(mǎi)好早點(diǎn)，返回家時(shí)，又路過(guò)事故現場(chǎng)，只見(jiàn)幾個(gè)女人在那哭天喊地，那聲音就算音樂(lè )家也難以譜寫(xiě)出來(lái)。我想那幾個(gè)女人肯定是面包車(chē)司機的親人，真是“司機一杯酒，親人兩行淚”呀！
陽(yáng)光輕瀉在十字路口，映著(zhù)翻倒在地的面包車(chē)邊的一灘血，顯得格外刺眼。忽視交通規則，必定釀成大禍。讓我們用心記住吧：珍惜生命，請遵守交通規則！
關(guān)于生命的作文 篇9
當玻璃球的沙子全部穿過(guò)狹窄的管道流入底部玻璃球后，將它倒過(guò)來(lái)，又是一輪新的開(kāi)始。
--題記
每一個(gè)人都是一個(gè)下凡的天使，和云上的天使不同的是人有生老病死，而天使卻可以永遠的陪伴在親人和朋友的身邊。人的生命本就有終結，所以，請在生命的沙漏流完之前請不要將它打碎，即使當它流完后我們無(wú)法把它倒過(guò)來(lái)。
蝴蝶在我身邊翩然起舞，最終飛向了遠方
在作文書(shū)上看見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)故事：從前，有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，因為有老師和媽媽的教導，總是將垃圾扔到垃圾桶內。當然，當她看見(jiàn)地上的垃圾是也會(huì )這么做。但是有一天，她在馬路上撿起一張廢紙時(shí)，突然，一輛闖紅燈的卡車(chē)飛奔而來(lái)。然后，然后她就像美麗的蝴蝶一樣的飛走了……一個(gè)純潔而美麗的生命從此消逝了，那美好的靈魂隨著(zhù)風(fēng)飛向了遠方。
年輕的生命的終結，到底應該怪誰(shuí)呢？
是那個(gè)司機么？是的，如果他可以再小心一些，如果他遵守交通法規，如果……可是這世上沒(méi)有如果!
朋友，請記住，當你在開(kāi)車(chē)時(shí)，你不僅要為你的安全負責，更要為他人的`安全負責。
大地在我腳下微微顫動(dòng)，訴說(shuō)著(zhù)他的疲倦。
512，好美的數字，我要愛(ài)，我要愛(ài)……可是大地的顫動(dòng)帶來(lái)的是深深的恐懼，然后是絕望。在災難的的面前，一位母親為自己的孩子行了一個(gè)“跪拜禮”，那是愛(ài)的符號，是希望的圖案�！坝H愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你�！币粭l短信，感動(dòng)了千萬(wàn)中國人。大人總是交給我們怎樣逃生，但是避免災難的發(fā)生，例如保護環(huán)境，不破壞生態(tài)不也是一種逃生的方式么？而且是上策。不是嗎？
頭像在我眼前一閃一閃，是“朋友”的召喚。
在高科技的時(shí)代，通過(guò)電腦我們結交了不少好友，但是切記，不要輕易的和他們見(jiàn)面，也不要告訴他們你的信息。因為因網(wǎng)絡(luò )而受害的事件屢見(jiàn)不鮮，記住，我們的身上凝結著(zhù)父母和老師的關(guān)和期望，千萬(wàn)不要因為這些“好友”而讓他們傷心。
安全的警鐘已敲響，生命的沙漏請不要打破。
后記：上蒼賜給我們生命的機體，我們沒(méi)有理由不去珍惜它，讓安全緊緊伴隨。生命是花，安全是雨�；ㄐ枰晁臐补�，生命需要安全的呵護。
--選自《擁有安全》
關(guān)于生命的作文 篇10
健康是什么？健康就是身體、心里沒(méi)有疾病，發(fā)育完全良好！
健康，也是整整陪伴我們十幾年得好伙伴，好朋友，我們可以說(shuō)是形影不離！
健康，是我們一直追求，一直向往的目標！一個(gè)人如果擁有了健康的身體，健康的文化，健康的心理，就是非常非常開(kāi)心、自豪的事情！如果我們做到了這三點(diǎn)，就是減少了我們人生大道的絆腳石，也就是為我們今后的幸福生活鑄造了一個(gè)良好的基礎。
擁有健康的身體，應該從一點(diǎn)一滴做起！如：不偏食、不厭食、不挑食！并且要做到每天體育鍛煉！還有多喝水，多吃水果。
擁有健康的文化，應該從自我控制力做起！在學(xué)習文化知識的時(shí)候，不但應學(xué)習教科書(shū)上的內容，也應該多閱讀課外讀物！節假日也應該到圖書(shū)館去借閱書(shū)籍，在閱讀的時(shí)候，難免會(huì )有許多少年不宜讀、不宜看、不健康的東西，這就需要我們自我約束！吮取精華，合理地去吸收！這樣，就會(huì )使我們保持文化健康。
人的.生命是有限的，而以一個(gè)健康的身體、快樂(lè )的渡過(guò)自己有限的一生，是我們每個(gè)人所向往的。它需要我們在日常的生活中隨時(shí)隨地的注意保持積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，不能因為一時(shí)的困難、挫折就喪失面對生活的信心。像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，后來(lái)因為種種原因不能上學(xué)。但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對生活的渴望，她自學(xué)成才，寫(xiě)出了她的小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》。
健康，是我一直以來(lái)的好伙伴。她和我，可以說(shuō)是形影不離。她陪著(zhù)我已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋。
一個(gè)人如果擁有了健康的體魄、心理和文化，是值得非常自豪的事情。身體的思想的和文化的健康，為我的成長(cháng)道路鋪就了一條陽(yáng)光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基礎。
良好的飲食搭配和合理的飲食習慣，是保證身體健康的基礎。我做到了不偏食，少吃零食，一日三餐葷素都吃，多吃水果多喝水等，使得我精力充沛、活力四射�！吧谟谶\動(dòng)�！倍噙\動(dòng)是身體健康的保證。我非常喜愛(ài)游泳、打羽毛球等健康運動(dòng)。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的輝煌！
關(guān)于生命的作文 篇11
生命到底是什么呢？我常常坐在臺燈下想：是一朵在風(fēng)雨中傲然挺立的小花，還是一棵在磚縫里生長(cháng)的小草？今天，通過(guò)我自己親身體會(huì )的一件小事和兩個(gè)名人故事，終于讓我明白了生命的意義。
晚上，我和媽媽一起去逛超市。我們剛從超市出來(lái)，一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲就飄進(jìn)了我的耳朵里。這是誰(shuí)唱的呢？我好奇地想道。正想著(zhù)，一陣骨碌碌的滾輪聲又飄進(jìn)了我的耳朵里。這又是什么發(fā)出的聲音呢？循著(zhù)聲音，我和媽媽向前找去。了不一會(huì )兒，就看到了讓我吃驚的一幕。在一個(gè)用一塊木板和四個(gè)輪子做成的非常簡(jiǎn)陋的小板車(chē)上，趴著(zhù)一個(gè)大約有四十多歲的叔叔，他的左手在費力地推著(zhù)小板車(chē)向前滑，右手拿著(zhù)一個(gè)話(huà)筒正在賣(mài)力地唱歌。我再仔細一看，他竟然只有上身，沒(méi)有下身。一剎那間，我被深深地震撼了。雖然那個(gè)叔叔沒(méi)有健全的體魄，可是他并沒(méi)有放棄生命，而是勇敢地去面對生活，用自己的歌聲去感悟生命，靠自己的勞動(dòng)去養活自己。
課文《生命生命》的作者杏林子，在十二歲那年得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，全身上下很多地方都不能動(dòng)彈。她上完了小學(xué)，就只能輟學(xué)在家�？墒�，她并不自卑，自己把所有初中、高中的課程，全部自學(xué)完畢。學(xué)完了所有的課程，她還筆耕不輟，一生共寫(xiě)書(shū)40余本。正是因為她熱愛(ài)生命、了解生命，對生命有非常深刻的認識，才能微笑著(zhù)應對挫折，珍惜每一分、每一秒，讓自己有限的生命體現出了無(wú)限的價(jià)值。
同樣，我也很佩服《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒。她在一歲多的時(shí)候，就雙耳失聰、雙目失明了�？墒�，她卻沒(méi)有因自己的不幸遭遇而放棄生活。而是在莎莉文老師的陪伴下，努力地學(xué)習，最終靠上了連普通人都上不了的世界的哈佛大學(xué)。她接受了生命的挑戰，雖然她什么也聽(tīng)不見(jiàn)，但學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，雖然她是盲人，但寫(xiě)出了一本又一本精彩的書(shū)，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓全世界的'人為之驚嘆。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，而且還將自己一生的痛苦和幸福記錄下來(lái)，告訴那些處在困境中的人們：永不放棄！
生命是短暫的，可是只要我們珍惜生命，好好地去使用它，而不是白白地糟蹋它，就能像杏林子和海倫·凱勒一樣，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我也要向她們學(xué)習，讓自己有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
關(guān)于生命的作文 篇12
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，但是聰明的你告訴我們，我們的日子為什么一去不復返呢？朱自清的這首匆匆讓我明白了生命的意義。讀了《健康成長(cháng)》這本書(shū)之后更讓我懂得了要珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。
輕輕的，她走了，走得像微風(fēng)一樣悄無(wú)聲息。一個(gè)年僅十一歲的女孩自殺了，她有一個(gè)幸福的家庭，怎么可能會(huì )自殺呢？她的離去僅僅是因為最近一次考試沒(méi)考好，挨了媽媽的'責罵才想不開(kāi)的。
生命如此可貴，父母含辛茹苦養育我們，就是希望我們能長(cháng)大成長(cháng)，一生平安。我們怎么有權利隨意放棄呢？我們每個(gè)人都要對自己所擁有的生命負責，但是我們經(jīng)常能看到：在車(chē)水馬龍的馬路上，一個(gè)人貪圖方便，跨過(guò)安全防護欄橫穿馬路，結果被飛馬馳而來(lái)的汽******。貪玩的小孩子為了滿(mǎn)足自己的好奇心，競玩火嬉戲，招來(lái)烈焰焚身而告別了人世。這些是多少悲慘的事情啊，都是因為不愛(ài)護生命冒險踏進(jìn)危險的泥沼，才造成了這一連串的悲劇��！
記得5.12大地震。災難的發(fā)生牽動(dòng)了多少華夏兒女的心。到現在，我還沉浸在感動(dòng)中：多少人用生命詮釋了活著(zhù)的意義！他們對生命的渴望，對生活不放棄的眼神令人為之動(dòng)容。許多老師用自己的身軀詮釋了“摘下我的翅膀，給你飛翔”的真正意義。是啊，生命只有一次，我更要珍愛(ài)生命。
生命是父母賜給我們最好的禮物，生命只有一次，它包含摯愛(ài)的親人、知心的朋友，可愛(ài)的同學(xué)，可敬的老師給予我們太多太多的愛(ài)，所以生活、學(xué)習中，當我們面對困難和挫折時(shí)決不氣餒，要鼓起勇氣去面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，健康成長(cháng)。只要活著(zhù)，就是美好的；只要活著(zhù)，就是幸福的�；钪�(zhù)，就要執著(zhù)生命，愛(ài)護自我，每天，我們要像海倫凱勒一樣，情不自禁地感嘆：“生活，她是如此美麗��！”
21世紀的花朵們《健康成長(cháng)》一書(shū)猶如一盞明燈，一座路標，指引著(zhù)我們領(lǐng)悟生命的真諦，讓我們一起健康成長(cháng)，一起關(guān)愛(ài)生命，攜手幸福。
關(guān)于生命的作文 篇13
清晨，光以最透徹的光線(xiàn)撒向世界的萬(wàn)物，有墻角的那棵小草得到一絲一縷的陽(yáng)光。尋找陽(yáng)光，就成為了小草一生的夢(mèng)想。
一個(gè)普普通通的春天，株普普通通的草生長(cháng)在一個(gè)普普通通的角落，這個(gè)角落卻有水無(wú)陽(yáng)光。在這樣的環(huán)境下，草的命運和短暫的生命會(huì )怎樣呢？
當我在這個(gè)角落中發(fā)現這株野草時(shí)，那幾乎閃不出綠意的草葉無(wú)精打采的垂下，很想去幫它，把它移到陽(yáng)光的絲縷下�？墒钱斘铱拷鼤r(shí)，卻發(fā)現小草的一片葉子正伸向陽(yáng)光的那一面，我被震撼了，它也想每一棵綠色植物一樣，尋找著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想——陽(yáng)光、雨露。原來(lái)它也有夢(mèng)想，在陰暗的角落里夢(mèng)想著(zhù)陽(yáng)光呀！魚(yú)思故淵，鳥(niǎo)眷樹(shù)林，花開(kāi)花落，草也要鶯飛草長(cháng)。當一株野草擁有了夢(mèng)想，它對陽(yáng)光的渴求邊成為了一種信念：自己的夢(mèng)想拼搏……
這時(shí)，我驚訝了，被它頑強的生命力和追求夢(mèng)想的精神感到了，它是多么的渺小，可是，他的夢(mèng)想是多么的宏大——擁有整個(gè)陽(yáng)光的`照耀和雨露甘霖。
我做為人類(lèi)文明的一員，高于小草的一位學(xué)生，是否也應學(xué)習小草的精神呢？我會(huì )肯定的說(shuō)，一定要。我不能再消沉下去，也不應消沉下去，不能因為人生的道路上遇到了小石頭的打擊就放棄了自己的夢(mèng)想。不管是考試的失敗也好，同學(xué)的嘲笑和冷漠也好，自己的選擇失敗也好，都應從容地面對、冷靜地思考，還有堅持不懈地朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，學(xué)習小草頑強的精神，這樣，自己的夢(mèng)想將不是夢(mèng)想，而是猛小的實(shí)現。
當我在一次卻看望那個(gè)角落的時(shí)候，它以另一種更加怪異的長(cháng)勢生長(cháng)，越來(lái)越傾斜。最終，它那依舊枯黃的葉尖終于觸碰到了陽(yáng)光，它擁有了整個(gè)陽(yáng)光。這美麗的景象怎么不使我感動(dòng)呢？
清晨，陽(yáng)光又以一個(gè)動(dòng)人的面孔展示它的才華，此時(shí)，墻角的小草已擁有了整個(gè)陽(yáng)光，野草的夢(mèng)想讓它綻放得比花兒更令人震撼�，F在我也朝著(zhù)自己的“陽(yáng)光深處”走去，就讓我的夢(mèng)如彼岸之草，定格在最美好的角落。因為我也有自己的羅盤(pán)，暴雨就暴雨吧，我會(huì )始終拿好我的羅盤(pán)，與小草一起飛躍夢(mèng)想……