【實(shí)用】生命的作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的生命的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的作文 篇1
擁有了生命才能使我們享受燦爛的陽(yáng)光、柔和的清風(fēng)，才能夠感受親情的溫暖，友誼的快樂(lè )，才能夠享受生活的樂(lè )趣與美好。擁有生命容易，然而在遇到暴風(fēng)雨時(shí)還能夠傲然挺立，堅韌的活下去才更讓人佩服。
以前，我家養了一盆蘆薈。它綠綠的葉子，水靈靈的，很可愛(ài)。但就在幾天的時(shí)間里，我驚奇地看見(jiàn)幾棵三葉草正和蘆薈爭養分，為此，我很生氣，連根拔掉了這幾株還未長(cháng)起的野草。
幾天過(guò)后，吃早餐時(shí)，我突然看見(jiàn)蘆薈盆里又長(cháng)出來(lái)了三四株已長(cháng)得很高的三葉草。沒(méi)想到它們那樣固執，竟變本加厲！我氣憤地走上前挖掉了三葉草，扔進(jìn)了紙簍里，沒(méi)去理它。
日復一日，該去澆水了。當我走到花盆前，眼前的景象令我愕然：三葉草幾乎占滿(mǎn)了整個(gè)花盆，大大小小地擁在蘆薈周?chē)�，翠綠而挺拔的葉子，令人敬佩。我忽然感受到了這些小草是多么地頑強，多么地熱愛(ài)自己的生命��！
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@句詩(shī)不也是小草頑強生命力的真實(shí)寫(xiě)照么？無(wú)論風(fēng)吹雨打，各種磨難，它依然站立起來(lái)，迎接挑戰。然而，它為什么會(huì )有這么強大的力量呢？因為這青青的小草懂得珍惜自己擁有的生命，所以它能鑄就堅韌的美麗。
生命的作文 篇2
嘟——”警報聲響徹海陵小學(xué)校園，怎么回事兒？怎么回事兒？火災啦？不，告訴你聽(tīng)吧，這是比火災更加重要更加緊急的事情。
記得5月12日的那次地震嗎？所有人都刻骨銘心。四川汶川的小學(xué)都倒塌了，許多學(xué)生也都隨著(zhù)風(fēng)兒飄進(jìn)了再也沒(méi)有災難的美麗的天堂。但卻有一所小學(xué)的學(xué)生一個(gè)也沒(méi)有傷亡，這歸功他們平時(shí)的防震演練。于是，就在今天，我們第一次演練了緊急疏散的活動(dòng)。
坐在教室里，誰(shuí)都等得不耐煩了，我們都期待著(zhù)老師的一聲令下，因為在我們眼中，這是多么有趣而新奇的事兒��！“整隊！”，我們井而有序的站到了走廊里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都顯得十分興奮，“嘰嘰咕咕”地偷著(zhù)說(shuō)話(huà)，看著(zhù)窗外的小朋友們拼了命似地跑，我們也想下去一展風(fēng)采呀！我推推前面的同學(xué)說(shuō)：“快呀快呀，你看你落了多少！”其實(shí)，他并沒(méi)有把距離拉得太長(cháng)，倒是我太心急了點(diǎn)。終于，挪到了樓梯口，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地下樓梯，“踢踢踏踏”的腳步聲一直沒(méi)有停息，真正地震了，這就是最關(guān)鍵的時(shí)候，老師的聲聲催促也是那么的嚴肅。我低著(zhù)頭，一直看著(zhù)腳下，直到了下樓梯后�？�，從那邊奔來(lái)了一支浩浩蕩蕩、松松散散的隊伍，那是六年級的同學(xué)與我門(mén)并肩同跑。
在去操場(chǎng)的途中，我不注意落隊了，后面的同學(xué)也像剛才那樣推推我：“喂，想什么呢，你看隊伍哪兒去了？”，我緩過(guò)神兒來(lái)，是呀，自己在想什么呀？要是真的地震了，同學(xué)們的命還不得栽在我手上？我不敢再想下去，總之，這樣的事情不能發(fā)生。我抬起頭來(lái)，咦，隊伍哪兒去了？我東張西望，有些不知所措。這時(shí)，后面的林杰發(fā)話(huà)了：“快走呀！”
仲韻運也跟著(zhù)打節奏：“是��！是��！”可是，在這茫茫人海中，我到哪兒找去��？都怪自己沒(méi)注意。我急了，不知道隊伍，那往哪兒走��？我愣了一會(huì )兒，忽然和后面的同學(xué)說(shuō)：“我看見(jiàn)他們在哪兒了，跟我來(lái)！”我胸有成竹，底氣十足。邁著(zhù)小步子來(lái)到隊伍后面。見(jiàn)一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的同學(xué)排在我前面，便問(wèn)：“你是誰(shuí)？怎么到這兒了？”我以為他也和我一樣，找不到隊伍了。那個(gè)同學(xué)莫名其妙地說(shuō)：“什么呀，我一直都排這兒！”我看看那一張張陌生的面孔，臉一下子紅到了耳根子上，是自己認錯人了，還打臉充胖子哩，不好意思地說(shuō)了聲：“Sorry！”以迅雷不及掩耳之勢的速度溜走了。
“嘿！在這兒呢！”也許是老天可憐我，我終于找到了隊伍，幸虧前面的同學(xué)喊了我，我跟上隊伍，這才知道，原來(lái)，隊伍剛在被其他同學(xué)截了個(gè)兩半，前后左右的同學(xué)都在笑話(huà)我，有的說(shuō)：“真笨！”，有的說(shuō)：“下次注意點(diǎn)！”我的自尊心都快給說(shuō)沒(méi)了。
此時(shí)的太陽(yáng)是多么火熱，那么燦爛，陽(yáng)光普照著(zhù)我們的臉龐，是那么溫暖，但只有擁有生命，才能沐浴陽(yáng)光，才能享受快樂(lè )。這也讓我們懂得生命的重要，有時(shí)候，想要保護自己，還得靠平時(shí)的多練。讓我們打開(kāi)生命的通道，一起去珍惜美好的生命！
生命的作文 篇3
在這世界上生命無(wú)所不在。小時(shí)候，我曾在路旁的`水溝抓到了一只小青蛙，而且還把他帶了回家，但媽媽看到后，卻要我把他放生了，于是我便帶他到了我們家菜圃里的小池子，但沒(méi)多久，它就死掉了，不過(guò)對青蛙的事一知半解的我，當時(shí)并不知道，原來(lái)是因為寒流來(lái)得關(guān)系，而把屬于冷血動(dòng)物的青蛙給凍死了。
不論是翻開(kāi)報章雜志，還是收看新聞媒體，都能知道，現在流浪動(dòng)物的問(wèn)題十分的嚴重。之前，我們家曾經(jīng)來(lái)了一群捕狗大隊，許多的流浪狗都被抓走了，不久以后，我在巷口的一個(gè)角落，發(fā)現了一只約莫幾個(gè)月大的小狗，有些痛苦的卷曲在陰暗的垃圾桶旁，于是回到家后，便與媽媽討論了一下，決定收養它，讓它成為家中的一份子，誰(shuí)知道，當我們再回到那個(gè)地方的時(shí)候，小狗已經(jīng)不見(jiàn)了，從那時(shí)候開(kāi)始，使我決定要流浪狗盡一份心力，現在我成為了流浪狗之家的小小志工，在那里我不僅學(xué)會(huì )了生命的可貴，更學(xué)會(huì )了保護生命的重要。
世界上處處都是生命，而處處都需要我們去愛(ài)護。試著(zhù)體會(huì )生命的意義所在，并學(xué)習正確的愛(ài)和保護生命，這才是真正“保護生態(tài)的智慧”。
生命的作文 篇4
水洗過(guò)的天空，風(fēng)華絕代的笑容，默默的酸了鼻頭。
——題記
仲夏的某個(gè)清晨，小雨依舊下著(zhù)。它少了一絲盛夏的喧囂，少了一分恬靜的美麗。
像一個(gè)隕落的王者，回憶過(guò)去。
雨中，一人，一傘，走著(zhù)。
這樣不安的清晨，我多了一絲厭倦，驀然抬頭望去，路燈下，一人，一傘，也在走著(zhù)。墨綠的雨傘，白色的身影被雨水籠罩。
我的腦海被回憶沖擊著(zhù)。這個(gè)畫(huà)面被定格放大，不停的回轉，綿延。
記得那是一個(gè)盛夏的清晨，一記驚雷劃破沉寂已久的蒼穹，雨頃刻而下。
那時(shí)我走在路上，不禁大驚失色，慌亂中取出雨傘，似乎遮不住這肆意的暴雨。風(fēng)將雨打在我的身上，立在雨中的我，凌亂不已。
遠處一摸身影漸漸清晰。
墨綠的雨傘，白色的衣服，被淋濕。一抹弧度，笑的恰到好處。
“你也去補習嗎?”好像那個(gè)女孩兒突然出現在我面前，我怔怔的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同去吧，兩個(gè)人總是好的�！庇质悄菢右荒ㄐθ菰佻F，似乎未等我同意，她已經(jīng)拉上我一同跑在雨中了。
一句謝謝卡在喉嚨還沒(méi)說(shuō)出口，轉眼已到了學(xué)校，打去身上的雨水，我看清了她的相貌，清秀，大大的眼睛笑成彎彎的月牙。
一天學(xué)校的學(xué)習下來(lái)，我們如約同行回家。路上似乎風(fēng)景都變得一塵不染。
我不禁為自己擁有這個(gè)的朋友而無(wú)比欣喜，當然也為之惆悵。
暑假的補習只有十五天，也就意味著(zhù)在十六天的清晨，我們無(wú)法歡聲笑語(yǔ)的同行，無(wú)法打打鬧鬧的回家。
但這一天如約而至，我們沒(méi)有說(shuō)任何比比別離的話(huà)。她送了我一枚書(shū)簽兒。放學(xué)后，匆匆離去。
書(shū)簽上是一株冰茉蘭，它的花語(yǔ)是“青春就是挫折中的勇氣和奇跡”
那枚書(shū)簽的背面，有一列字：感謝生命中的美意，讓我遇見(jiàn)你。
當我腦海翻涌著(zhù)這些，沖到路燈下，一切悄然離去。我卻笑了，后會(huì )有期。
生命的作文 篇5
生命仿佛是一場(chǎng)流浪與放逐，只不過(guò)沉淪與否自己做主。
早些天買(mǎi)了小鳥(niǎo)，怕是奶奶寂寞了，便把鳥(niǎo)兒放回了老家。奶奶雖然老了，但是也是喜歡小動(dòng)物的，尤其是眼前這一對可愛(ài)潔白的珍珠鳥(niǎo)。紅紅的嘴巴，黑溜溜的眼鏡，全身的羽毛不帶一絲雜色的白，怎么看怎么喜歡。
奶奶是個(gè)很珍惜生命的人，從那天把鳥(niǎo)兒帶回去后，就天天換食、清理糞便、換水……甚至中午怕鳥(niǎo)兒熱還專(zhuān)門(mén)把鳥(niǎo)籠移到空調屋里。我回老家時(shí)，常常和奶奶一起看那對互相依偎的鳥(niǎo)兒，溫馨甜美。
可是再回去的時(shí)候，卻發(fā)現就剩一只小鳥(niǎo)了，是只母的珍珠鳥(niǎo)，當初買(mǎi)的時(shí)候被削去了一層羽毛，所以飛的不怎么靈便�？墒悄侵还B(niǎo)卻活動(dòng)地異常靈活�？赡苁悄翘煲煌厝サ男≈蹲犹詺饬肆T，把鳥(niǎo)籠的門(mén)硬是踮著(zhù)腳尖給推開(kāi)了，結果一只珍珠鳥(niǎo)就飛了出去。記得奶奶說(shuō)，當時(shí)發(fā)現后小鳥(niǎo)已經(jīng)飛上了天臺，于是便把籠子放在樹(shù)下面，希望它看到可以回去�？烧l(shuí)知道這只公鳥(niǎo)是不戀巢的，飛上了楊樹(shù)就飛走了。
這還是前幾天的事情，丟完后，奶奶著(zhù)急地去了房子后尋找，也曾去過(guò)附近找過(guò)，可是都沒(méi)有蹤影，奶奶也不知道小鳥(niǎo)在哪里買(mǎi)所以就沒(méi)了動(dòng)靜。但是，老人家心里也很不好受，對我說(shuō)：“你看一只走了就剩一只了，留下一只天天在這籠子里干著(zhù)急。它也怕孤單啊�！蔽铱吹揭粋�(gè)小小的白色毛團孤零零地在歇腳的柱子上停駐，仿佛在等待著(zhù)另一只鳥(niǎo)兒的回歸。我的心也疼了一下。
隨后給老爸打電話(huà)，說(shuō)：“爸，小鳥(niǎo)飛走了一只�！�
爸：“沒(méi)事兒，它一定尋找它的自由、生活了�！�
我：“它這么小，肯定被野貓叼走了�！�
爸：“它自己選擇的路它得自己承受。下次回老家再買(mǎi)一只好了�！�
不禁覺(jué)得有些豁然。鳥(niǎo)兒是通靈性的，它們一定也有自己的生活、想法。它們本來(lái)與人類(lèi)一樣由大自然所誕生，就應該和我們一樣有著(zhù)享受自由的權利。只不過(guò)它們有些脆弱、有些渺小了而已，導致人類(lèi)去圈養它們�，F在，它真正找回了自己的自由。我突然忘記了傷心，得之我幸失之我命，它只不是再爭取一種自己最想過(guò)的生活，誰(shuí)能阻止它們追求自己的幸福。就像父母與兒女，互相是牽絆但是互相也有自己的追求，一時(shí)的分離也許是從此追求夢(mèng)想的幸福。
就讓它飛上藍天吧，那里有它的故鄉。
就讓它飛離籠子吧，那是解脫另一種枷鎖。
小生命，走好。
生命的作文 篇6
夜晚，我在天空下看星星，周?chē)黄诎�，只有一顆星星發(fā)出黯淡的光，似乎燃盡了自己的生命。我忍不住想，星星為什么要發(fā)光？
媽媽說(shuō)，有些星光要走幾億光年的路才能到達地球。我有些疑惑不解，幾億光年那是很長(cháng)的，有可能路上隨便一個(gè)星球就把它的光擋住了，即使到達了地球，那微弱的光又能為地球帶來(lái)什么呢？
一個(gè)烏云密布的夜晚，一顆星星都沒(méi)有，或許這是因為有些星星在中途放棄了吧？
從此往后的一周都沒(méi)有出現星星，可能連星星自己，都感到無(wú)能為力，不再拼命去地球了呢？
那天老師給我們講了《花的勇氣》一課，一句話(huà)令我思考：生命的意義，是勇氣！花的勇氣，令人佩服，但即使它擁有勇氣，最后也不得不面對凋零，它所帶來(lái)的不過(guò)是那一時(shí)的繁盛。
我想著(zhù)，一顆明亮的星星出現在天空，雖然周?chē)黄岷�，但它堅定地亮�?zhù)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒一朵烏云遮住了它，我仿佛聽(tīng)到它笑著(zhù)說(shuō)：我早已知道我會(huì )消失，只為帶來(lái)一時(shí)的光明。生命，只要努力找到自己的歸宿，只要為夢(mèng)想奮斗過(guò)，自己滿(mǎn)意了，也對自己負責了，就夠了。
生命的作文 篇7
那是古稀之年的生命，那是平靜安逸的生命……
我曾不愿將自己輕快的腳步，埋沒(méi)在車(chē)流聲?shū)Q，人流如水的都市聲中，黑黑白白的汽車(chē)像無(wú)頭蒼蠅四處亂闖，形形色色的人像行尸走肉般漫無(wú)目的游蕩街頭。云蒸霞蔚的無(wú)際晴空，布滿(mǎn)了刺眼金色的日光，折射在高危聳立的商場(chǎng)的反光鏡上，四處“光鮮亮麗”。
可那個(gè)夏季，我漸漸愿意將自己的腳步，掩藏到都市的一道細長(cháng)街口。
街口處，也車(chē)水馬龍，也人來(lái)人往；但卻令人舒暢爽朗�？戳T“枝上柳綿吹又少”，聽(tīng)罷“閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，在花花柳柳之間，是位古稀老人。她靜坐一把破舊的無(wú)聲木凳，哼著(zhù)幾十年代前的老曲子。仿佛是萬(wàn)鳥(niǎo)叢中最不艷麗的麻雀，但卻是其中最謙虛安逸的；仿佛是萬(wàn)花叢中最不雅致的野菊，但卻是其中最平凡樸素的；仿佛是滾滾大江中最不澎湃的水流，但卻是塵世間最安穩的意象。她，是紛繁中的古稀老人，她，是最美麗的生命。
她站起，蹣跚走向柳樹(shù)�？粗�(zhù)四處奔跑的孩童，嘴里“娃娃，娃娃，慢些，慢些”地呼喚著(zhù)。我回頭，注視著(zhù)她，她抬眸，望見(jiàn)了我，微微一笑。這邊的及笄少女的生命，那邊的古稀老人的生命，像兩粒剔透的玉珠，串在一起，無(wú)聲息的呼喚著(zhù)彼此的心。
老人的一綹青絲白發(fā)，蒼蔥容顏下，鑲著(zhù)一雙融洽的眸子，那四周似乎蒙上了層層薄紗，但她的眸子卻無(wú)比澄澈。那里面充盈著(zhù)無(wú)數記憶：歲月的流逝，歷史的變遷，人生在車(chē)水馬龍中化作煙霧。而生命的美麗卻永駐不變。老人駝著(zhù)佝僂的脊背，抬起那被風(fēng)雨剝蝕的臉，仰望灰藍的天。天空上的飛鳥(niǎo)，天空下的城房，形形色色的人川流過(guò)她的眼眸，但她的眸細細盯著(zhù)這湛藍的天，仿佛她想把整個(gè)天都裝在眼中。
晴陽(yáng)當空，我細聽(tīng)枝頭黃鸝逗趣兒，夏季的細風(fēng)縈繞于我指間。老人追尋嘈雜之后的平靜，也享受和煦下的安寧，同樣，她還樂(lè )于與旁人共坐古柳下，聊天談?wù)摚哼@時(shí)，車(chē)鳴聲灰飛煙滅，取而代之的是風(fēng)吹樹(shù)葉的細昵，燕過(guò)道旁的喃喃鳴啾。買(mǎi)紅薯的老販，看守車(chē)的婆婆，售飲品的大爺，與古稀老人歡聚一處，細語(yǔ)交談，賣(mài)紅薯的老商販遞給各位幾個(gè)焦黃的紅薯，老人細細的剝開(kāi)那枯黑的皮，接著(zhù)細細的吃了起來(lái)，然后又剝，又吃。老人嚼的很細，很慢，不時(shí)輕輕點(diǎn)頭，回味許久，笑容滿(mǎn)面，又稱(chēng)贊幾聲：“這紅薯賊甜！賊甜！”這時(shí)，我看著(zhù)幾位老人燦爛的笑顏，自己也不覺(jué)嘴角勾起，內心溫暖。
你好好感受，那安逸平靜的生命，在均勻呼吸——不因生活繁雜而錯亂，不因生活無(wú)趣而消沉，而是閑適安逸，靜待流年歲月之花，飄落，綻放…
這美麗的生命，這不朽的生命��！
【生命的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于生命的作文：生命生命08-02
生命、生命？作文10-10
生命!生命!的作文05-24
生命！生命！作文01-14
生命 生命_作文04-28
生命生命!作文01-26
生命 生命-有關(guān)生命作文02-02
生命、生命作文10-05
生命啊生命的作文05-30
生命生命作文05-04