怒放的生命優(yōu)秀作文(5篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的怒放的生命優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
怒放的生命優(yōu)秀作文1
我的不甘是從那一刻開(kāi)始的。
20xx年5月9日下午4時(shí)許——初二年級優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )。在容納了幾百人的會(huì )場(chǎng)里，充斥著(zhù)悶熱與陰暗，喧鬧的噪雜仿佛要沖破這壓抑，可最終還是被其束縛。
——莊嚴的進(jìn)行曲響起了，在激昂的快節奏中，我望見(jiàn)了前面一排同學(xué)紛紛站起，去響應那主席臺上光輝的號召。我也不知道過(guò)了多久，當自己的名字徐徐傳來(lái)時(shí)，耳畔竟也縈繞著(zhù)幾分漠然。小心地踏著(zhù)前面同學(xué)的腳步，卻又像踩著(zhù)棉花一樣軟而無(wú)力。好不容易走上了那地毯。緩緩地前行，接過(guò)獎狀，當我發(fā)覺(jué)自己也看不清這獎狀的顏色時(shí)。我開(kāi)始喜歡這黑暗了，嘴角也擠出一絲苦笑。
我很清楚自己在逃避。
最后一節晚自習下了。當我正郁悶地在長(cháng)廊上徘徊時(shí)，A君跑了過(guò)來(lái)，企圖用他的三寸不爛之舌將我從掙扎的苦海中挽救回來(lái)。我無(wú)暇顧及這身旁的蘇格拉底，偏執地走了。
寧靜的夜有種特別的魔力。躺在床上，我一遍又一遍地問(wèn)著(zhù)自己，難道真的要墮落下去嗎？我不喜歡自問(wèn)自答。然而，日光沉默了，星空沉默了，這夜沉默了。
回答我的是那首歌。
第二天活動(dòng)時(shí)間，正當我用寫(xiě)作業(yè)來(lái)傾訴內心的沉郁時(shí)，一個(gè)熟悉的旋律從外面傳來(lái)，窗外的陽(yáng)光揮灑在作業(yè)本上，在我的心中鐫刻下了這金色的詞匯。
“我想要怒放的生命……”我靜靜地聽(tīng)，細細地悟。內心的迷茫也頓時(shí)找到了歸宿，在傍晚時(shí)糾結的彷徨也感受到了夕陽(yáng)的余輝。那一刻，我仿佛聽(tīng)到不是歌。而是心。我所聽(tīng)到的是光輝后的辛酸，辛酸下的淚水，淚水中的不甘，不甘引起的奮斗，奮斗后的輝煌。我看到了這位詞人在寒冬時(shí)龜裂的手背，在盛夏時(shí)流淌的汗液，在努放時(shí)傾注的汗水。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。握筆的手微微地顫抖著(zhù)。那首歌曲依然在重復，我感謝它回答我的疑問(wèn)，我感激它賜予我的信念，我感恩它帶給我的振作，教會(huì )我生命的含義。
生命的含義在于“怒放”。一個(gè)人，如果連綻放的決心都沒(méi)有，渾渾噩噩地混日子，又怎么能取得成功，實(shí)現自己的追求？他的未來(lái)當可想而之�？墒�，如果換一個(gè)信念，換一種心態(tài)，用自己的青春熱血去愛(ài)生命，定能“怒放”。
筆尖在稿紙上“沙沙”轉動(dòng)。此刻，我又一次與愜意的陽(yáng)光邂逅，我輕輕地笑了。
——我要書(shū)寫(xiě)屬于自己的怒放。
怒放的生命優(yōu)秀作文2
我想要怒放的生命，不管一路有多少的艱辛，因為我相信自己的信念終究會(huì )戰勝一切。
——題記
冬梅接受了嚴寒的挑戰，最終傲立在風(fēng)雪中散發(fā)出陣陣清香。她沒(méi)有因為自己身體的嬌弱而放棄，而是欣然接受寒風(fēng)的洗禮，用堅強的意志證明了自己的美麗。
霍金不就是這枝傲立在風(fēng)雪中的冬梅嗎？憑借兩個(gè)指頭，探究出人類(lèi)最偉大的科學(xué)巨著(zhù)《時(shí)間簡(jiǎn)史》。面對上帝給他的這次沉重打擊，他不但沒(méi)有因此消沉悲哀，而是更加振作，于是他的思想與宇宙緊緊聯(lián)系在一起。肢體殘缺又怎樣，他一樣會(huì )造就不平凡，因為他的思想是他的有力后盾，戰勝病魔，就能超越一切。
彩虹接受了風(fēng)雨的洗禮，最終在明媚的陽(yáng)光下綻放出絢麗的光彩。她沒(méi)有因為風(fēng)雨前的陰霾黑暗而恐懼，而是更加樂(lè )觀(guān)地等待，用不屈的意志證明了自己的美麗。
美國歌手保羅不就是這彎接受風(fēng)雨后綻放光彩的.彩虹嗎？他沒(méi)有因為自己的長(cháng)相奇丑無(wú)比而退縮，而是越挫越勇，勇敢地參加各種選秀節目。雖然老天對他如此不公平讓他身患重病，長(cháng)相奇特，但他卻沒(méi)有因此低下頭反而把頭揚得高高，最終以一首《今夜無(wú)人入眠》而打動(dòng)了全世界的聽(tīng)眾，贏(yíng)得了雷鳴般的掌聲。保羅和彩虹一樣，用不屈的意志戰勝了老天對他的不公平，勇敢地走出了一條自己的路。
雨燕接受了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的黑暗，最終在海面上空自由飛翔。她沒(méi)有因為自己身體的瘦弱而懼怕暴風(fēng)雨，而是勇敢地發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的怒吼。
居里夫人不正是這只頑強的雨燕嗎？雖然自己實(shí)驗室的條件十分艱苦，但她并沒(méi)有因此而放棄。老天不給她好的條件，但賜給了她智慧，于是她不斷地克服困難，終于發(fā)現了鐳這世上最美的化學(xué)元素。她頑強戰勝困難的意志讓她獲得了成功。
冬梅用堅強戰勝了嚴寒，彩虹用不屈戰勝了黑暗，雨燕用勇敢戰勝了暴風(fēng)雨，雖然自己的力量很渺小，但他們的精神很偉大。他們用意志怒放了自己的生命，讓生命愈發(fā)彰顯出了它的美麗。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“信念終究會(huì )戰勝一切”的觀(guān)點(diǎn)，中間又以簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言，舉例論證了意志的巨大力量，尤其可貴的是，每個(gè)事例之間都有一段恰如其分的語(yǔ)言，過(guò)渡巧妙自然，論述語(yǔ)言有理有據、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。
怒放的生命優(yōu)秀作文3
“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量……”
- - - 題 記
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪。 海面倒映著(zhù)美麗的白塔，四周環(huán)繞著(zhù)綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕……”5.12汶川大地震一周年之際，我們正坐在校放映廳中觀(guān)看抗震電影- - -《生命的托舉》，耳邊傳來(lái)一陣陣稚嫩悠揚的歌聲。
故事發(fā)生在四川省綿陽(yáng)市某鎮中心小學(xué)，當地震突然來(lái)襲，在教學(xué)樓坍塌的一瞬間，老師們竭盡全力以各種方法保護學(xué)生。余震一波接一波，老師們用自己的四肢和身軀，奮力托舉起“明天的太陽(yáng)”。
音樂(lè )教師袁老師在廢墟下用歌聲帶動(dòng)并鼓勵學(xué)生克服恐懼感，然而，余震奪走了袁老師年輕的生命；常校長(cháng)在救出一個(gè)又一個(gè)孩子之后，不顧自己兒子的安危，然而，回來(lái)時(shí)卻發(fā)現兒子常斌已在剛才的余震中遇難；調皮的小常斌在廢墟中的艱難時(shí)刻幡然悔悟，聽(tīng)說(shuō)爸媽要離婚，竟在地上艱難地刻上“爸媽不分開(kāi)”的字樣，然而，一切都晚了……這催人淚下的情節，能不讓我們的心靈深感震撼嗎？
面對熒幕上那慘不忍睹的照片時(shí)，我的心會(huì )禁不住為之震顫；看到電影中那一個(gè)個(gè)幸存者被救出廢墟的場(chǎng)面是，我就會(huì )感動(dòng)得熱淚盈眶；聽(tīng)到常斌在廢墟下痛苦的懺悔，我不禁想起平日里不珍惜時(shí)間、不停父母老師勸告的情景。我們應該不留任何遺憾走完生命。
看著(zhù)生命的托舉，我不禁聯(lián)想到“中國的驕傲”---福建公安邊防戰士李小化，他為救落水游客母子而犧牲，人們打撈起他的遺軀時(shí)，他依然保持著(zhù)救人時(shí)托舉的姿勢。李小化用短暫而燦爛的生命托舉起了無(wú)私奉獻的永恒。
他們是普通的人民教師，是平凡的邊防戰士，一是托舉生命的愛(ài)的撒播者！
看，人們都來(lái)悼念偉大的英雄，在莊嚴的隊禮的映襯下，鎮中心小學(xué)的五星紅旗依舊高高地飄揚……時(shí)間吹不走記憶的碎片，歲月剝蝕不了疼痛的瘡疤，當英雄已安眠地下，我們應悼念、珍愛(ài)、展望，更要銘記那偉大的用生命托舉生命的壯舉！
朋友，怒放自己的生命吧！讓自己的生命盛開(kāi)璀璨的托舉之花。
怒放的生命優(yōu)秀作文4
已經(jīng)進(jìn)入深秋了，早晨，我背著(zhù)書(shū)包下樓，迎面撲來(lái)的風(fēng)透著(zhù)陣陣寒意。我突然看到了一幕壯麗的景象——那棵我叫不出名的、光禿禿的樹(shù)上還掛著(zhù)最后一片葉子，隨風(fēng)搖擺。這片葉子已經(jīng)由青變黃直到枯黃，卻依然緊緊抓著(zhù)樹(shù)枝。我不知道它什么時(shí)候會(huì )落下。在這片小小的葉子上，我看到了一種生命的渴望。
我想到了我們剛學(xué)的陳忠實(shí)的《青海高原一株柳》。在茫茫高原上，那一株柳抗住了嚴寒、酷熱、風(fēng)吹、雪壓、雷劈，闖過(guò)了九死一生之路，成就了這一方獨特的風(fēng)景。這是一種生命的偉力。
世間同樣還存在著(zhù)一種生命的執著(zhù)。，在汶川大地震中，有一頭豬僅靠一點(diǎn)水就活了一個(gè)月，被人們稱(chēng)為“豬堅強”。
那枯黃的樹(shù)葉，那青藏高原的一株柳，那躲過(guò)地震浩劫的一條生命，讓我肅然起敬。物是這樣，人更是這樣。還記得“艾滋病小斗士”恩科西嗎？他出生時(shí)就攜帶艾滋病病毒，醫生無(wú)情地宣判了他的死期。但當他知道自己患病的消息時(shí)，不是悲觀(guān)消沉，而是非常堅強地生活著(zhù)，一直活到了十二歲。在臨終前，他還呼吁別人關(guān)心和照顧艾滋病患者。這是對生命的熱愛(ài)。
“宇宙之王”霍金身患絕癥，全身只有兩根手指能動(dòng)，說(shuō)話(huà)只能用擬聲器鍵盤(pán)來(lái)實(shí)現。面對常人難以想象的艱難時(shí)，他仍然孜孜不倦地探索著(zhù)宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻。他說(shuō)：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”從霍金的話(huà)里，我們能深切地感受到他對生命的珍愛(ài)。
植物、動(dòng)物、還有身體殘疾的人都如此珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，我們這些四肢健全的人就更應該珍愛(ài)生命……
前一段時(shí)間，在電視新聞上看到蘇州大學(xué)有兩名學(xué)生跳樓自殺了。我不知道他們在落下的時(shí)候想了一些什么，有沒(méi)有想到父母孤單的身影，有沒(méi)有想到老師企盼的目光，有沒(méi)有想到考上大學(xué)的歡欣……難道還有什么比生命更重要的嗎？
人的一生是短暫的，我們只有珍愛(ài)生命，拓寬生命的寬度，才能使短暫的生命更加燦爛。
怒放的生命優(yōu)秀作文5
“曾經(jīng)的少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷了翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活，我想要怒放的生命……”著(zhù)名歌手汪峰把這首催人奮進(jìn)的歌曲，唱響到大江南北，激勵著(zhù)無(wú)數生命像盛夏的花兒一樣怒放。
一陣寒風(fēng)呼呼地吹過(guò)，樹(shù)上枯黃的葉子隨風(fēng)在空中盤(pán)旋，飄蕩……
期中考試結束了，看著(zhù)試卷上血紅而又殘不忍睹的成績(jì)，淚水沖垮了我所有的信心和堅強。為什么我這么沒(méi)用，為了學(xué)習我也曾起早貪黑，也曾制訂著(zhù)一次次學(xué)習計劃，也曾總結過(guò)一條條解題規律，到頭來(lái)，卻還是這樣令人心寒。
心已寒，夢(mèng)不在！坐在教室的我像一個(gè)吃了敗仗的戰士，再也打不起精神。同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)的討論吸引不了我已麻木的神經(jīng)，老師們苦口婆心的講解喚醒不了我已沉睡的心靈。
周末了，我拖著(zhù)沉重的腳步無(wú)力的走在回家的路上，一步，兩步，……我不知道我是怎樣蹣跚漫步到家的。父母并沒(méi)有責怪我，只是微笑著(zhù)要我努力。我清楚他們寄托在我身上的希望，可我已徹底絕望。
行尸走肉，渾渾噩噩，我的生活不再有希望，不再有激情。就那樣按步就班的繼續著(zhù)。直到無(wú)意間瞥見(jiàn)那棵彎曲在水池邊小草。那是一株與我同病相憐的小草，一株孤孤單單的小草。它生長(cháng)在水池的一角，葉子邊緣已經(jīng)枯黃，還那么瘦小。一陣寒風(fēng)過(guò)后，它倒下了。我苦笑：死了吧！我再也不相信它會(huì )活過(guò)來(lái)。
可是過(guò)了幾天，我驚奇的發(fā)現它好端端的挺立在那兒，瘦小的葉片努力伸向陽(yáng)光。突然間，我心中有一絲顫動(dòng)：你真堅強，但你這么矮小是不會(huì )長(cháng)多大的。
幾天又過(guò)去了，當我又一次經(jīng)過(guò)水泥邊時(shí)，意外的發(fā)現那棵小草的頸葉更加“強壯”了。我輕輕的觸摸了一下，它似乎給了我一些力量，我開(kāi)始為它的堅強與毅力所折服。
頑強的小草在寒冷的冬天怒放了。
小草長(cháng)大了！我默念著(zhù)，一種無(wú)形的力量涌入我的身體，我打開(kāi)筆記本寫(xiě)下：人生中處處有挫折，它是試金石，它考驗著(zhù)一個(gè)人的毅力與堅強，沒(méi)有人挫折的人生是不完美的，面對挫折，我們應該更加堅強。要堅信生活中沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要你努力，你拼搏，你堅強，生命的花朵就會(huì )在你身上怒放，你不單是祖國的花朵，更是怒放的花朵。
清晨，一縷溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照射進(jìn)來(lái)，我看到了生命的希望，將堅強重新扛在肩頭去迎接屬于自己怒放的生命。
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