關(guān)于生命的優(yōu)秀作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于生命的優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文1
生命對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很珍貴。有些人的生命終于泰山，有些人的生命卻輕于鴻毛。在無(wú)限的人生道路上有一些人的生命綻放著(zhù)不一樣的光彩。今天我要給大家講一個(gè)故事，去感悟生命。故事的主人公叫做張海迪。下面我們一起進(jìn)入她的故事吧。
張海迪在5歲的時(shí)候，患脊髓病，導致胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，年幼的張海迪開(kāi)始了她與眾不同的人生。因為她不能象正常孩子一樣上學(xué)，所以便自己在家自學(xué)完成中學(xué)課程。在張海迪十五歲時(shí)，就跟隨父母下放農村，于是她就給當地的孩子們當起老師。她還自學(xué)針灸醫術(shù)，為鄉親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。通過(guò)張海迪的不斷努力她現在已經(jīng)是中國殘聯(lián)第5屆主席團主席。
在殘酷的命運面前張海迪沒(méi)有沮喪，而是靠著(zhù)自己異常頑強的意志力與命運作斗爭；在不公的命運面前張海迪沒(méi)有抱怨，而是默默的努力付出。因為她相信只要自己堅持就能改寫(xiě)自己的命運，她身上散發(fā)的如此奪目的生命力怎能不使我們敬佩呢？
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文2
我常常思考，生命是什么呢？
我們家的陽(yáng)臺上種著(zhù)好些花草。暑假里，我們全家外出旅游�；貋�(lái)時(shí)，看到的竟是一片慘不忍賭的景象：小花耷拉著(zhù)腦袋，小草奄奄一息。在一片枯黃中，卻有一抹綠色是那樣的醒目。仔細一看，原來(lái)是仙人掌！只見(jiàn)它傲然挺立，像一位綠衣戰士，抬著(zhù)頭，望著(zhù)藍天。仙人掌是多么頑強��！它那小小的身軀里，包含著(zhù)多么強的生命力，竟使它可以在沒(méi)有水分的環(huán)境中，不屈向上，茁壯生長(cháng)。
前段時(shí)間，我在池塘里抓來(lái)幾只小蝌蚪，把它們養在塑料小水缸里。這幾天，我忘記給它換水了。昨天，我猛然間想起了這件事，急忙打開(kāi)缸蓋，只見(jiàn)缸里的水散發(fā)著(zhù)臭氣。小蝌蚪呢？都四腳朝天直挺挺地躺在水里。我頓時(shí)心灰意冷。就在這時(shí)，我發(fā)現有一只小蝌蚪正沿著(zhù)缸壁不停地向上爬著(zhù)。我的心頭怦然一震。小蝌蚪求生的欲望令我震驚，我忍不住把它放了。
我從小就聽(tīng)過(guò)霍金的故事。他是一個(gè)殘疾人，一生只能動(dòng)三根手指。但是，他不但沒(méi)有向命運屈服，反而更加努力地去辦好每一件事情。他寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》已用33種文字發(fā)行了550萬(wàn)冊，創(chuàng )造了新的世界記錄�；艚鹕須堉静粴�，用三根手指譜寫(xiě)出了一個(gè)完美的人生。一個(gè)殘疾人可以創(chuàng )造出如此輝煌的成績(jì)，更何況我們四肢健全的人！
雖然生命是有限的，但是生命的潛力是無(wú)窮的。我們一定要珍惜生命，通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文3
我常常想，生命是什么呢？
有一天，我在爸爸的倉庫玩耍，我玩累了，便坐在一個(gè)鐵凳子上休息。忽然，我發(fā)現墻縫中冒出一截爬山虎，我跑到跟前一看。爬山虎的根竟然是從一塊石頭縫里冒出來(lái)的，它在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的石頭縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。
一天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，一只蚊子不停的在我頭上嗡嗡嗡的飛來(lái)飛去，打擾著(zhù)我，趁它停下的時(shí)候，我用盒子攏住了它，只要我把盒子稍微一按下去，它就動(dòng)彈不得了。但它在盒子中極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在盒子中躍動(dòng)，那么的強烈！那么的鮮明，蚊子那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
有一次，爸爸媽媽買(mǎi)回來(lái)許多植物，有仙人掌，月季花······等等�，F在由于爸爸媽媽要工作，我要上學(xué)，沒(méi)有時(shí)間給它們澆水，施肥，現在除了仙人掌，其它所有植物都已經(jīng)死亡。于是，我心想：仙人掌的生命真頑強啊，即使那么多天不澆水，施肥也不會(huì )死。頓時(shí)，我心頭怦然一震，這一震，使我明白了人生的意義在于什么，在于勇氣。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文4
生命，短暫，永恒。
生命很短暫，我們沒(méi)來(lái)得及紀念那些遺失的美好，她就與我們再也不見(jiàn)，就像我們在茫茫的旅途中，突然發(fā)現那些迷人的風(fēng)景，正當你要拿出相機拍的時(shí)候，結果發(fā)現那些風(fēng)景已經(jīng)消失了。失落，懊悔，甚至憤怒從胸口漫溢上來(lái)，喉嚨就像中了鉛一樣，壓的你說(shuō)不出話(huà)來(lái)。生命就是如此，你不珍惜它，它就會(huì )讓你的不珍惜后悔。也許不僅僅是后悔吧。但這時(shí)它已不在，這一切都晚了，之后你就會(huì )一直抱怨為什么時(shí)間那么小氣，一次機會(huì )都沒(méi)給你，其實(shí)是你自己沒(méi)給自己機會(huì )。
生命是永恒，雖然生命很短暫，但對于許多人來(lái)說(shuō)生命是永恒，就像那位12歲的最美孝子周帥，為了母親周丹的病可以好起來(lái)，在沒(méi)有找到適合母親的骨髓時(shí)，他依然不顧母親的反對，把自己的骨髓捐獻給了母親。他還是個(gè)孩子，就可以照顧母親的生活了，他還是一個(gè)孩子，就可以為家庭承擔起沉重的負擔，他個(gè)也沒(méi)有很好的家庭背景，甚至很窮酸，從小父母就離異了，他并沒(méi)有抱怨，12歲，在他眼里最多的是對母親的責任，對社會(huì )的責任，他說(shuō)長(cháng)大后他會(huì )參加公益事業(yè)來(lái)幫助需要幫助的人。小小的年紀，卻有著(zhù)大大的愛(ài)。
這種生命是永恒的。
生命的長(cháng)短只能隨歲月的造化，這是天意。生命的永恒只能靠你自己掌舵，這是心得。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文5
我的一生始終保持著(zhù)這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取—巴金。 的確，像這位偉大的作家所說(shuō)的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要熱愛(ài)生命，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的。比如說(shuō)，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。
我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒(méi)有不想活著(zhù)的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命，那我們人呢？ 在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去每當看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì )導致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì )跌落，導致骨折、腦震蕩人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì )留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。
在這里，我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉眼就沒(méi)了，所以我們應該珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活和學(xué)習！
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文6
生命，
轉瞬即逝，卻又漫漫無(wú)長(cháng)。
生命，
黑白相間，卻又五彩斑斕。
生命，
有許多人談?wù)撍�，卻沒(méi)人懂他。
我只知道生命有期限，很坎坷，但我知道，生命的真諦我還沒(méi)有領(lǐng)悟。
常�？匆恍┱�?wù)撋奈恼�，使我覺(jué)得生命是神圣的，是所有人的來(lái)源。雖然的確如此，但是我依然認為這只是廣泛的對一些人說(shuō)，并不能一語(yǔ)概括。
也許生命猶如一張白紙，若只是空曠的一張白紙，那么沒(méi)有任何人會(huì )去欣賞他，但若是有物體和顏色的搭配，這將不僅僅是一張白紙，而是一件作品，一件有意義的東西。
我想，這“紙”上的“顏色和物體”應該是愛(ài)情、親情和友情吧!!雖然這是一個(gè)很老的話(huà)題，但我們不得不承認，這是永遠不變，也是永遠需要的三種感情，如果一個(gè)人，連這三種感情都沒(méi)有，那么他的生命沒(méi)有任何價(jià)值與意義。也許愛(ài)情離我們還很遙遠，但，至少現在，我們應該擁有友情與親情。
生命，
感到寒冷，卻又親人不棄。
生命，
孤身一人，卻又朋友成群。
生命，
沒(méi)有感情，卻又愛(ài)如潮水。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文7
生命是什么？生命是在沙漠中不屈向上、茁壯生長(cháng)的仙人掌；生命是什么？生命是災區帳篷中露出的笑臉；生命是什么？生命是飛蛾掙扎求生的欲望……生命意味著(zhù)什么，是勇氣，是堅強。
暑假，我和父母去旅游，這一去就是一個(gè)星期，我很擔心家里的吊蘭會(huì )因為長(cháng)時(shí)間的缺水而枯死，那可是我辛辛苦苦培養出來(lái)的呀�；氐郊液�，我趕緊跑到陽(yáng)臺上，看到我那勇敢堅強的吊蘭，即使葉子已經(jīng)枯黃，但仍然頑強地生存了下來(lái)。我給它澆了點(diǎn)水，第二天，它就恢復了以往的活力。
2008年5月12日，震驚世界的汶川大地震發(fā)生了。一名普通的小學(xué)生李月在被困70小時(shí)后，終于被救援人員救了出來(lái)，2008年5月15日她在廢墟中虛弱的向救援人員喊道：“叔叔，不要鋸掉我的腿，我還要跳舞！”但是，為了營(yíng)救已經(jīng)被困70小時(shí)的李月，救援人員在無(wú)奈之下，不得不做出了給她截肢的決定。在醫院，她對親人說(shuō)的第一句話(huà)是：“我身邊的同學(xué)都不在了，但是我一直想著(zhù)跳舞，就堅持了下來(lái)�！�
1880年，海倫·凱勒出生于美國的一個(gè)城鎮。在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著(zhù)，她又喪失了語(yǔ)言表達能力。然而，就在這黑暗又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì )了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識淵博的著(zhù)名作家和教育家。
無(wú)論是殘疾人還是正常人，都要珍惜生命，生命只有一次，所以，讓我們一起珍愛(ài)生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文8
巴金爺爺認為生命的意義在于奉獻而不在于享受。
生命是有限的，而奉獻是無(wú)限的，我們可用有限的生命來(lái)做貢獻，奉獻自己的一片微薄之力，這就是生命的意義。
當碰到同學(xué)忘帶文具，主動(dòng)伸去一支鋼筆、一塊橡皮……當同學(xué)做清潔，沒(méi)時(shí)間收本子時(shí)，上去幫幫忙，減少同學(xué)的疲勞。我們的愛(ài)、同情、精力、時(shí)間，除了維持自己的生存，還有更多的愛(ài)、同情、精力、時(shí)間可以奉獻給他人、社會(huì )。
當走到大街上，看到白色垃圾，主動(dòng)彎腰撿起，扔進(jìn)垃圾桶；樓道上，影響心情的紙片、果皮、沒(méi)人清掃，拿著(zhù)掃帚掃一掃；積極參加社會(huì )活動(dòng)，宣傳少炸鞭，保護環(huán)境。為別人奉獻了自己的精力、時(shí)間、愛(ài)、同情，就是在給社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，這樣才能受到別人的尊重，生命才會(huì )有意義。
然而，只想著(zhù)自己，想方設法貪便宜的人，不做任何奉獻，一心為自己，一生為自己，不為他人著(zhù)想的人什么也得不到，生命毫無(wú)意義。
而我們，作為龍的傳人，也要使生命有意義，要多為社會(huì )做貢獻，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習，從小事做起，擔當建設祖國的重任。
同學(xué)們，讓我們也奉獻出自己的愛(ài)、同情、時(shí)間、精力吧，讓我們的生命變得有意義、開(kāi)花結果吧！
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文9
人的生命只有一次，那么這僅有一次的生命，我們應該怎么看待呢？我們應該珍惜愛(ài)護生命，讓生命更有價(jià)值，更有意義。
生命是一道乘法題，算一算，也有幾萬(wàn)個(gè)新鮮、美麗又快樂(lè )的日子，這是生命的'一條曲線(xiàn)；另一條曲線(xiàn)是身份、地位、金錢(qián)等等。當這兩條曲線(xiàn)相交時(shí)，就會(huì )出現零，零乘以任何數都得零，這是真實(shí)的生命又美麗而又殘酷。
生命是創(chuàng )造世界萬(wàn)物的活力。因為世界有了生命才更加精彩；因為世界萬(wàn)物有了生命才充滿(mǎn)了活力。世界上無(wú)數個(gè)生命在創(chuàng )造著(zhù)萬(wàn)物。然而兩個(gè)人的相遇既是一種偶然，又是一種奇跡，又是愛(ài)的源泉。
生命又需要理想，春天的花明媚嬌艷，理想是含苞欲放的渴望；夏天的樹(shù)枝葉婆婆；理想是生機勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想是暖融融的火焰。有了理想，生命就充滿(mǎn)了活力和生機，因為它永遠年輕。
生命又要學(xué)會(huì )享受和承擔。不要去期待生命旅途一帆風(fēng)順，因為它的堅韌程度往往與它所經(jīng)歷的艱難困苦成正比。就讓生命去迎接挑戰吧，不要因為一根稻草掉在頭上，就大呼小叫。
生命是每一個(gè)人最珍貴的東西，我們更要珍惜愛(ài)護生命，才能讓它發(fā)揮出無(wú)窮的力量，我們要讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的力量，讓生命更有價(jià)值。
人活著(zhù)幸而不被它寵壞，活著(zhù)困難而不被它壓垮。因為生命是永遠屬于你的！我們只有正確看待生命。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文10
生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在競賽。教室里專(zhuān)心致志學(xué)習的同學(xué)們，心想著(zhù)比別人更好，更優(yōu)秀；生意場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的商人，心想著(zhù)自己的商品怎樣賣(mài)得更多，生意更加興隆……不管在什么地方，各行各業(yè)都有競爭。只有不停地競爭，人生才會(huì )更加精彩。
如果你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，不僅人類(lèi)在互相競賽，就連植物也在競賽。
請看，作文老師帶給我們的一組圖片。一棵剛長(cháng)出嫩芽的向日葵，碧綠碧綠的，發(fā)芽的頂部像一只正欲飛翔的小鳥(niǎo)。向日葵的四周，有幾棵蒜苗，顯得很矮小，沒(méi)有什么特別的。幾天后，竟讓人驚奇地發(fā)現，向日葵還是那樣高，似乎不曾生長(cháng)，但蒜苗卻長(cháng)超了向日葵。圖片的背景，是在教室里認真學(xué)習的同學(xué)們，陽(yáng)光灑在每一個(gè)同學(xué)的身上，也灑在那一盆植物上。
我想，在這樣艱難的環(huán)境里，蒜苗不屈向上，茁壯地生長(cháng)著(zhù)，哪怕它以前很矮小，不及向日葵高，但通過(guò)努力，它超過(guò)了向日葵。難道我們的學(xué)習就不是這樣的嗎？陽(yáng)光就像老師，不偏向誰(shuí)，照耀著(zhù)每一個(gè)孩子，看誰(shuí)更專(zhuān)心，更細心，更努力，付出更多，茁壯成長(cháng)就不是問(wèn)題。
生活中，還有許許多多的事物在競賽，在努力地跑向成功的終點(diǎn)。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文11
我平時(shí)喜歡去公園玩。在公園的魚(yú)池邊，我經(jīng)�？匆�(jiàn)一個(gè)青年在那里觀(guān)賞魚(yú)，而且他看得很認真，一看就是大半天。
有一次，我晚來(lái)了一點(diǎn)，只見(jiàn)魚(yú)池邊圍滿(mǎn)了人，我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在畫(huà)魚(yú)。只見(jiàn)他一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢，一會(huì )兒描寫(xiě)，一會(huì )兒上色。很快，幾條生動(dòng)活潑的小魚(yú)便從他的畫(huà)筆下溜了出來(lái)�！疤懒�！”一位老爺爺說(shuō)�！疤普媪�！”一位小姐贊嘆道，“簡(jiǎn)直是一條活魚(yú)！”
人群越來(lái)越多，贊嘆聲越來(lái)越響，可他卻一點(diǎn)反應都沒(méi)有。中午到了，人群漸漸散了，我獨自走到他跟前，忍不住地說(shuō)了一句：“你真專(zhuān)心呀！”他仿佛沒(méi)聽(tīng)到似的，接著(zhù)畫(huà)，直到他畫(huà)好了，才抬起頭�？吹轿�，奇怪地問(wèn)：“有什么事？”我小聲說(shuō)了一句：“看你畫(huà)魚(yú)�！彼孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)，我又問(wèn)：“你怎么畫(huà)得這么好？”他不回答，反而說(shuō)：“我們在紙上交談吧！”我們聊了一下，我才知道，他小時(shí)候，因為一場(chǎng)大病，左手癱瘓了，耳朵也聾了。他是一個(gè)殘疾人！我突然意識到了……
其實(shí)，像青年一樣身殘志堅的人還有很多，在他們眼里，我們的一些舉動(dòng)是他們無(wú)法作到的。但他們并不消沉，不斷努力，終于成功了。他們通過(guò)自己的舉動(dòng)來(lái)告訴我們：誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都有掌握自己生命的權利，你怎樣做，就會(huì )得到怎樣的結果。你健全也好，你殘疾也罷，都應該以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對生活，面對你的生命。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文12
我常常在想，生命是什么呢？
數學(xué)考試的時(shí)候，有一只蜘蛛在墻壁上爬，發(fā)出“絲絲”的響聲。在一旁檢查試卷的我發(fā)現了那只蜘蛛，害怕極了。這時(shí)，我前面的同學(xué)也發(fā)現了，拿起一張餐巾紙捉住它。但它掙扎著(zhù)，十分想從他手中逃出來(lái)。此時(shí)的我感到一股頑強的生命力在我眼前，還帶著(zhù)一種永不放棄的精神。我被感動(dòng)了，和同學(xué)決定放了它。
春天到了，在一個(gè)節假日，我和爸爸媽媽去爬了仙華山。在爬山的時(shí)候，我看見(jiàn)了一些小草竟然從堅硬、沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的石縫中頑強的長(cháng)了出來(lái)，還傲然挺立著(zhù)，不屈向上，茁壯成長(cháng)！沒(méi)想到這么不起眼的小草，居然有這么強的生命力，讓我震撼不已。
記一次放學(xué)，我正在找爺爺一起回家時(shí)，一位阿姨戴著(zhù)黑色的眼鏡，手里拿著(zhù)一根拐杖，原來(lái)阿姨是一位盲人。那位阿姨臉上并不是面無(wú)表情，而是掛著(zhù)甜甜的微笑，好像享受著(zhù)這樣美好的世界�？吹竭@一幕，我體會(huì )到了生命的可貴，即使你看不見(jiàn)世界，也要珍惜現在。
生命可貴， 我們應當讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文13
我的生命對于我來(lái)說(shuō)是最重要的，我要好好珍惜它，不能讓它白白浪費！我要自己做主！
我希望我的生命是一個(gè)充實(shí)的、快樂(lè )的生命，我讀了不老泉，知道了如果我們只熱愛(ài)生命而不熱愛(ài)死亡，那是因為我們并不真正的熱愛(ài)自己的生命。我認為有一個(gè)充實(shí)而又能綻放自己生命光輝的生命，比一個(gè)無(wú)聊的永恒的生命好很多很多。
人只有一次生命，失去了就不能再找回來(lái)。生命沒(méi)有輪回，不像植物一樣，所以我必須要好好珍惜我的生命，決不能糟蹋它，浪費它，我要好好學(xué)習，考上清華大學(xué)，成為國家的棟梁之才！生命很嬌弱，因為只要發(fā)生一次意外，生命就可能不翼而飛。但是生命也很頑強，生大病的人，也用自己的意志和病魔作斗爭。我既要保護我的生命，也要我的生命發(fā)光，體現出它最好的價(jià)值！
我們要在有限的生命里去創(chuàng )造屬于自己的未來(lái)。如果把自己的生命都用在玩，那我們會(huì )一事無(wú)成。我退休以后要帶全家世界旅游，了解世界各國的文化，還要品嘗各國美食，把好山好水全部玩一遍，我還要孝敬爸爸媽媽?zhuān)o他們買(mǎi)一套大別墅，讓爸爸媽媽安度晚年。過(guò)了十幾年以后，我的生命也快走到盡頭，我自己會(huì )事先買(mǎi)好墓地，等我死了以后在那里，這樣我的一生就圓滿(mǎn)的結束了。
我的生命，我做主！
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文14
這世界上有許多值得我們去哭泣的事，值得我們感動(dòng)的事，值得我們感悟、感觸的事。
愛(ài)像一朵綻放的百合花，傾吐著(zhù)它那濃郁的芳香，純潔而清新，雖沒(méi)有蝴蝶花的絢麗、玫瑰的嬌艷、秋菊的堅強、蘭花的高雅，但它卻有本身獨特的芳香，冰清玉潔。在它樸素的外表之下，清新的花香令人心曠神怡，為之陶醉。同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、舉手之愛(ài)……愛(ài)的百合花開(kāi)遍了整個(gè)世界，愛(ài)的花香沁人心脾!
這整篇故事都寫(xiě)得都很真實(shí)，她媽媽的忍氣吞聲、她小姨的“可恨”、她爸爸對她母女的愛(ài)……都讓人深深地陷入這篇故事中。文中的心怡雖然是個(gè)可愛(ài)、依賴(lài)媽媽的十二歲女生，但是她媽媽的離開(kāi)又使她過(guò)早的體會(huì )到生命和愛(ài)的深刻意義……
對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，失去父母也許是一件可怕、殘忍的事情，但是人世間的萬(wàn)物既然有生，那么，一樣也就有死。就如蔣捷的【虞美人·聽(tīng)雨】所說(shuō)的“悲歡離合總無(wú)情”一樣。
我想，任何人都少不了親情。任何人都要珍惜現在的一切，不管是仇人也好，朋友也好，都要珍惜，因為錯過(guò)了，就不可能再回來(lái)!
讀完這本書(shū)我一直在沉思著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：什么是真正的愛(ài)?在看完這本書(shū)后，我明白了。愛(ài)就是在危險時(shí)不離不棄;愛(ài)就是在對方身邊默默守候;愛(ài)就是讓對方快樂(lè )。這些都是我在心儀爸爸身上悟出來(lái)的：在心儀媽媽生病時(shí)，他不顧一切去借錢(qián)找醫生為她治病;不管多么累，也一副無(wú)所謂的樣子……可想而知，他們的愛(ài)是多么的深厚啊!
關(guān)于生命的優(yōu)秀作文15
你不要小瞧那些細小的生命，任何生命都有很強大的力量，有可能是一根小蒜苗，還有可能是一棵堅持不懈的仙人掌。
有一天，我的媽媽給我買(mǎi)了一盆全身長(cháng)滿(mǎn)刺的仙人掌，我興沖沖地捧著(zhù)仙人掌跑回了家，我將它小心翼翼地放在書(shū)房里，我看著(zhù)這不起眼的仙人掌，就像我們的手掌一樣大。我好奇地拿起剪刀，一會(huì )兒響起“咔嚓”一聲，我心想：會(huì )不會(huì )闖大禍呢?看著(zhù)它留下來(lái)的汁液，好像它在流淚，我很后悔!我想了一會(huì )兒，拿起針和線(xiàn)，把這一個(gè)個(gè)“手掌”綁在一起，結果媽媽走進(jìn)房間，大吃一驚，說(shuō)：“你怎么把媽媽買(mǎi)的仙人掌剪去了呢?”我怯生生地說(shuō)：“肯定能長(cháng)回來(lái)�！眿寢寚@了口氣說(shuō)：“但愿吧!”
到了第二天，仙人掌居然真的活了過(guò)來(lái)，我大吃一驚，把這個(gè)消息急忙通知媽媽?zhuān)瑡寢尯芘d奮，緊忙踢開(kāi)被子，跳下了床，只聽(tīng)“咯噔”一聲，媽媽的腳都紅了，但顧不著(zhù)了，媽媽跑到書(shū)房看了看仙人掌，興奮地叫到：“我的仙人掌活過(guò)來(lái)了!”
任何生物都有生命，他們的生命足以讓我們震驚!不要看不起那些其貌不揚的生命，他們努力生長(cháng)，追求求生的欲望，足以讓我們感動(dòng)!
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