生命_小學(xué)生三年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生命_小學(xué)生三年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命_小學(xué)生三年級作文1
一望無(wú)際的大沙漠里出現了一個(gè)S形的蹤跡，接著(zhù)便傳來(lái)了一聲沙鼠的慘叫。我吞了那只倒霉的沙鼠，繼續出發(fā)尋找食物。
我叫碧，是我母親為我取的名字。在我出生時(shí)，這片荒涼的大沙漠還是一片大樹(shù)林。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，瓜果飄香，是動(dòng)物們的天堂。不知道從什么時(shí)候起，來(lái)了一群穿著(zhù)衣服的猴子，叫人類(lèi)，他們砍伐了樹(shù)木，捉走了動(dòng)物們，無(wú)惡不作。我逃過(guò)了一劫，沒(méi)有被捉走，不過(guò)卻迎來(lái)了這片沙漠。我縱使悲傷，也只能?chē)L試著(zhù)在這根本就沒(méi)有獵物的地方生存。為了活下去，我和巨蜥家族、老鷹家族對抗了幾個(gè)月，可還是吃不飽。白天，沙子燙得快要把動(dòng)物烤熟，晚上，這里又冷得讓那些皮毛不厚的小動(dòng)物無(wú)法生存。
本來(lái)，我以為只能一輩子生活在沙漠里了。但一切的轉機都要從那天說(shuō)起。那天黃昏，我又一無(wú)所獲，正想回到洞穴，卻在家門(mén)口發(fā)現了一個(gè)可愛(ài)的小東西。它圓圓的，翠綠的顏色和邊上黃褐色的沙子格格不入。我發(fā)現自己家門(mén)口還有許多這樣的小東西，不禁勾起了我一絲美好的回憶，我想起了以前茂盛的森林。
這小東西是種子，有了它，就有了希望。
我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴蜥蜴、老鷹……沒(méi)過(guò)幾天，我家就被圍了個(gè)水泄不通，大家爭著(zhù)來(lái)看種子。天天和我爭吵的老鷹，和我不共戴天的蜥蜴，最終和我們蛇家族達成了共識，一定要好好保護這些種子。
不久，這些美麗的種子發(fā)芽了，長(cháng)耳兔、鳥(niǎo)類(lèi)、沙狐、貓鼬、蝎子、蝙蝠，還有螞蟻等，都知道了沙漠里的那一絲希望，一點(diǎn)綠意。我們大家一起努力地呵護這些小生命。很快，小芽?jì)洪L(cháng)成了小樹(shù)苗，它們發(fā)出一點(diǎn)很細微的聲音：“我從綠林來(lái)，我從風(fēng)中來(lái)�！甭曇艉芎寐�(tīng)，動(dòng)物們都很喜歡小苗兒。長(cháng)耳兔用大耳朵為苗兒們扇風(fēng)；鳥(niǎo)兒們和蝙蝠不辭辛苦地為小苗兒送水；蝎子成了苗兒的保衛者；螞蟻們也苗兒們松土……
幾個(gè)月后，這些小小的嬌弱的苗兒個(gè)個(gè)都長(cháng)成了枝繁葉茂的大樹(shù)，聲音也變大起來(lái)“沙沙沙，沙沙沙……”沙漠里出現了一小片綠林，綠林的范圍在擴大，有更多的動(dòng)物愿意來(lái)這里定居，還有一些果樹(shù)，也愿意搬來(lái)這里。每當有恐怖的沙塵暴來(lái)臨時(shí)，這些樹(shù)都會(huì )站在前線(xiàn)，保衛動(dòng)物們的安全，盡管風(fēng)搖著(zhù)樹(shù)枝，響動(dòng)很大，但那些樹(shù)毫無(wú)畏懼地迎著(zhù)，才使我們動(dòng)物們安全下來(lái)。在白天，炎炎烈日照耀著(zhù)沙上時(shí)，我們也喜歡在樹(shù)蔭底下乘涼。
又一天，我看見(jiàn)一群人類(lèi)來(lái)了，我急忙提醒大家躲好，那些人類(lèi)拿著(zhù)什么東西開(kāi)始擺弄起來(lái)，我憤怒地爬過(guò)去，如果他們敢砍樹(shù)，那就得小心我的毒牙不長(cháng)眼。但我看到的是另一番景象，那些人手拿鏟子，另一只手拎著(zhù)一個(gè)壺，正在幫助我們照顧大樹(shù)，他們還為鳥(niǎo)兒安了家，為我們蛇修地洞，為樹(shù)兒、花兒、草兒施肥。后來(lái)，我明白了，原來(lái)他們是人類(lèi)環(huán)保小分隊的成員，是來(lái)幫我們的。
望著(zhù)再次繁榮起來(lái)的“沙漠綠洲”，我不禁感嘆道：“誰(shuí)還會(huì )記得它當初貧瘠的模樣，誰(shuí)又能想象出來(lái)呢！”
生命_小學(xué)生三年級作文2
“生命曾可貴，健康成長(cháng)最重要�！边@是我從一位古人身上悟得的道理。
幾天前，我去山上玩。忽然，一個(gè)類(lèi)似火球的不明飛行物向我飛來(lái)，使我的身體動(dòng)彈不得。一瞬間，倏地一下，我像失重了一樣，置身于一個(gè)奇妙的空間里。過(guò)了一會(huì )兒，我眼前一道白光劃過(guò)，我神不知鬼不覺(jué)就穿越時(shí)空隧道來(lái)到古代！我揉了揉眼睛，心里正納悶：這不是真的吧？我努力使自己鎮定下來(lái)，看看四周，仿佛是道光年間。我也穿上了長(cháng)衫大褂，看見(jiàn)人們都朝一個(gè)方向飛奔而去。我也隨人流涌往那個(gè)方向。
到了一個(gè)地方，人流停了下來(lái)。我定睛一看，面前地上挖了兩個(gè)大池子，里面放著(zhù)鹵水和一種奇怪的草。過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)有幾個(gè)穿著(zhù)官服的人，往池子里倒了許多灰白色的東西，水池里就冒起了氣泡。這時(shí)，圍觀(guān)者連聲叫：“好！好！”剎那間，水池沸騰了！水池上空冒起濃濃硝煙。水池周?chē)娜藗円哺?zhù)歡呼起來(lái)，大家拍手稱(chēng)快！這難道就是——歷史上有名的虎門(mén)銷(xiāo)煙？讓我也親眼目睹到了這一壯舉？我有些不敢相信眼前發(fā)生的事。但好奇心使我留了下來(lái)。
大約過(guò)了2個(gè)小時(shí)，人群中走出來(lái)一位做官模樣的人，我一打聽(tīng)才得知是大名鼎鼎的禁煙英雄林則徐來(lái)了。我迫不及待地擠到他面前。他說(shuō)：“不知小兒有何事求老夫？”我不解地問(wèn)：“林老爺爺，為何要焚毀洋人的鴉片呢？”
“因為這種洋人帶到中國來(lái)的東西，不光讓中國人花了錢(qián)，還讓中國人的身體深受毒害；漸漸地，人們嗜毒成風(fēng)，大家的思想也被麻痹了，洋人真是十惡不赦！”只見(jiàn)林大人眼里充滿(mǎn)了憤怒的目光。
“那您焚毀鴉片，不怕招來(lái)殺身之禍嗎？”我鼓足勇氣繼續追問(wèn)道。
“我就是拼上性命，也不準讓那些洋人繼續作惡！”
“焚毀鴉片的目的是什么？”我又窮追不舍地問(wèn)。我也不知道自己當時(shí)腦子里怎么會(huì )跑出來(lái)這么多問(wèn)題。仿佛自己就是一位作現場(chǎng)報道的大記者。
“我要為我們中國人爭氣�，F在越來(lái)越多的人吸上了鴉片，連達官貴人也以此效仿，甚至許多青少年也誤認為吸毒是一種時(shí)髦。今天我只想用這次活動(dòng)來(lái)喚醒我們的國民：我們要珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)最可貴！
我被林則徐大人鏗鏘有力的回答鎮住了。猛然間，我的身子一沉，我使勁地搖了搖自己的腦袋，盡量讓自己清醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是時(shí)空穿梭機把我送回了地面。
真是不虛此行啦！是呀，無(wú)論是古代，還是現代，或是將來(lái)，“生命固然可貴，但健康成長(cháng)才是最重要”！我們必須擁有健康的思想，強健的體魄，才能成就我們的事業(yè)！也只有這樣，才能更好地振興我們的民族，建設好我們的國家。
生命_小學(xué)生三年級作文3
——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
“人的一生該怎樣度過(guò)？”想必每個(gè)人都思考過(guò)這樣的問(wèn)題，可天下又有幾人是真正想通的呢？
“擁有好多好多好吃的和好玩的！”這是小孩的想法。
“擁有事業(yè)與愛(ài)情！”這是青年人的想法。
“擁有兒孫陪在身邊的天倫之樂(lè )！”這是老人的想法。
“還能怎么過(guò)，不就這樣過(guò)羅！”如果是我，應該會(huì )這么回答。而具體的“這樣”又是指什么呢？開(kāi)心，幸福，亦或是父母的疼愛(ài)？這個(gè)“這樣”連我自己都不清楚。
而這個(gè)答案在我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，似乎漸漸浮出了水面。
一次偶然，讓我邂逅了這本書(shū)，對書(shū)中的主人公也有了一定的了解。主人公保爾從小就在困苦的環(huán)境中生長(cháng)，一直挫折不斷。當他在雙目失明的情況下，依然堅持寫(xiě)作，最后終于將書(shū)寫(xiě)成。而《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者尼古拉根據自己的親身經(jīng)歷，強忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。小說(shuō)出版后，受到了人們的高度贊揚。我想，人們贊揚的不僅僅是書(shū)中的內容，應該還有人們對作者這種為理想獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)的贊揚吧！
看著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我沉醉于中，似乎我已經(jīng)融進(jìn)了這本書(shū)，成為了保爾身體的一部分。我體會(huì )到了保爾想要消滅敵軍的憤怒，我體會(huì )到了保爾想與病魔決斗的決心，我體會(huì )到了他即使在全身癱瘓、臥床不起的時(shí)候，也依然渴望著(zhù)為國家、為人民付出的強烈愿望……不知不覺(jué)看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》，才發(fā)覺(jué)我早已淚流滿(mǎn)面�！氨柊�！你能不能多為你自己想想！”即使我知道，如果再給保爾一次機會(huì )，他依然會(huì )選擇為國家、為人民著(zhù)想的活著(zhù)，可我還是忍不住勸勸他。
保爾的人生是充實(shí)且有價(jià)值的，他一生中所有的經(jīng)歷都在為人類(lèi)的解放而斗爭。我想，在這位偉人臨終前應該是幸福而無(wú)憾的。像這樣一生都獻給國家，死得其所的偉人還有很多——毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平……我情不自禁地聯(lián)想到了自己，在這整整13年有余的時(shí)光里我做任何事都是抱著(zhù)敷衍的態(tài)度。敷衍地寫(xiě)作業(yè)，敷衍地上學(xué)，敷衍地做父母交代的事，敷衍地……敷衍，敷衍，敷衍！我的人生中難道只有敷衍嗎？我能不能認認真真、專(zhuān)心致志地好好做一件事？一直以來(lái)渾渾噩噩地生活的我在這一刻猛地覺(jué)悟了！既然活著(zhù)，就要無(wú)悔、無(wú)憾地活著(zhù)，不要為他人而活！不求活的驚天動(dòng)地，但求活的對得起自己！
“人最寶貴的是生命。每個(gè)人的生命只有一次。人的一生應該這樣度過(guò)：當他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。臨終之際，他能夠這樣說(shuō)：我的生命和全部精力，都獻給了世界上最偉大的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！边@句曾激勵無(wú)數青年人的話(huà)，我會(huì )將這定為目標，將“無(wú)悔”“無(wú)憾”奉為人生的追求。
生命_小學(xué)生三年級作文4
我常常在夜色彌漫的都市間，找到街頭匿藏的月光，顫抖著(zhù)自己的靈魂。
大人們常說(shuō)，這個(gè)年齡的我們會(huì )迷茫，會(huì )叛逆，會(huì )做出一些荒唐的事，就像他們嘴里總是說(shuō)些荒唐的話(huà)。
我常找自己，就像田園間里的孩子找自己的影子一樣，若隱若現，永遠只是同樣的動(dòng)作，還有地上那漆黑的身軀，看不見(jiàn)地上自己的臉，就像現在我看不見(jiàn)自己的人生一樣。我這是迷茫嗎？我不會(huì )否認，確實(shí)，人永遠都看不見(jiàn)自己到底長(cháng)的是什么樣子。
“我們是2班，2班啊�！崩习嘁回灥睦_(kāi)他風(fēng)箱般的嗓子，站在講臺上最顯眼的位置，向全班進(jìn)行思想教育�！�2班怎么了，2班的孩子就不是孩子了�！币矔�(huì )有幾個(gè)男生在底下嘟噥著(zhù)，當然安全值>聲響。我坐在窗旁，撇下老班時(shí)時(shí)投下來(lái)焦急無(wú)奈的目光，左手撐起自己的腦袋，看向窗外的籃球場(chǎng)，耳邊是陣陣風(fēng)聲。
人們總是會(huì )忘記一些事，無(wú)關(guān)緊要的事，一些繁瑣的事�，F在我很希望自己有個(gè)很好的記憶，像本畫(huà)冊，畫(huà)下那些對我好的人，涂上色彩，同樣也要畫(huà)下那些我所謂恨的人“丑陋”的面貌，畫(huà)個(gè)叉叉。第一次學(xué)會(huì )“恨”人，是在上幼兒園的時(shí)候，老師牽著(zhù)我的手露出慈愛(ài)的笑容，只是手的那一邊的我卻是一臉的鼻涕和淚珠。媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，留我一個(gè)人坐在幼兒園的板凳上，不停的哭泣，耳邊時(shí)時(shí)傳來(lái)又一個(gè)“我”的哭喊聲。我敢說(shuō)我當時(shí)一定掛著(zhù)一把淚珠，憤憤得拿起桌旁的水彩筆，畫(huà)了個(gè)張牙舞爪的媽媽?zhuān)赃呥�沒(méi)忘附屬一個(gè)叉叉。
時(shí)間送走了我的童年，以及我來(lái)不及記憶的美好，那像本很長(cháng)很長(cháng)的電影，而我卻只是坐在電影最后排的角落，看這一切。就是像個(gè)無(wú)知的孩子。
不知不覺(jué)，春去春又來(lái)，我已經(jīng)初二了。學(xué)習不緊不慢，裹挾著(zhù)自己的花季，奔波學(xué)業(yè)，又不知道前面還有多少所謂人生的艱難考驗著(zhù)我們，我沒(méi)法說(shuō)，我一定能度過(guò)難關(guān)，我們是溫室的花朵，一不小心就會(huì )夭折在哪兒，這我不清楚，以至于現在的我，沒(méi)有勇氣面對。但，又有多少的生命是不卑不亢，堅強不屈的呢？雨果曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì )褪色，生命就會(huì )拋棄他們�！蔽沂且粋�(gè)孩子，一個(gè)渺小的初中女生，我沒(méi)有什么珍貴的東西，我擁有一切每個(gè)平凡人都應該有的，但，我不是不幸的，因為我明白，如果一個(gè)人在小的時(shí)候就知道錢(qián)比任何都重要時(shí)，這個(gè)孩子就可悲的長(cháng)大了。
時(shí)間的洗禮總是漫長(cháng)，深邃的，馬上就初三了，意味著(zhù)我不再是一個(gè)自甘迷茫的孩子，曾經(jīng)的童年我都是笑著(zhù)和著(zhù)淚水走過(guò)，那現在，我何不抬起胸膛，走自己以后更艱難的人生呢？
今年的春天好像來(lái)的很早，窗子的空隙時(shí)時(shí)鉆出春風(fēng)，輕撫在我臉上，外面片片復蘇的花朵，飽含著(zhù)玉露瓊漿，嫵媚動(dòng)人。
每當這個(gè)時(shí)候，我總是告訴自己：”生命，祝你快樂(lè )�！�
生命_小學(xué)生三年級作文5
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我獨自漫步在幽靜的花園里。美麗的花叢中，許多自由自在的彩蝶盡情飛舞，那輕盈和翩躚的姿態(tài)，如天使般點(diǎn)綴著(zhù)盛開(kāi)的花朵。
我是那么向往浪漫，那么喜歡花叢中的彩蝶。于是，我不禁走上前去近距離欣賞剎那間，一種欲望閃入腦�！蹲降揭恢�。不久在我戰勝了彩蝶的靈敏和機智之后，終于如愿以?xún)��？粗?zhù)自己手中費了九牛二虎之力才得來(lái)的蝴蝶，我的心就像一股清涼的泉水緩緩注入，那是一種何等地興奮與愜意��！
離開(kāi)花叢，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地撲閃翅膀，纖細的腿兒到處亂抓，以致于我根本無(wú)法看清它雙翼的花紋，更談不上欣賞，心里不免有些悵然若失。即使這樣，固執的我仍然不革心，便一直不肯放手，我天真地認為，它微薄的力量支撐不了多久，用不了幾分鐘，便會(huì )乖乖地“休戰”，供我欣賞�？墒�，我錯了，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的手指漸漸發(fā)酸了，它居然沒(méi)有“休戰”片刻，仿佛要與我抗戰到底……
頃刻間，我分明感到手指間那股生命的力量，它雖然不是很強大，但那種矢志不渝的決心和意志深深震撼了我。我的手開(kāi)始顫抖，變得無(wú)力，我明白，這樣僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只沒(méi)有生機與活力的枯蝶。
我終于投降了。
與其眼睜睜地看著(zhù)自己喜愛(ài)的小生命，如此飲受煎熬與折磨，不如就此放手，讓它回歸自然，去尋回屬于它自己的那片天空。有一種愛(ài)叫做放手，那絕不是一種懦弱與無(wú)能，而是一種灑脫與豁達，一種超凡絕塵的愛(ài)與心境。
于是，我手指一松，彩蝶便倏地從我的指間飛出，緩緩地飛向花叢中。
放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重獲自由的愉快與歡欣。仔細想來(lái)，其實(shí)世界上的每一個(gè)生命體，無(wú)論它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此，迸發(fā)出的執著(zhù)與堅韌程度往往是常人難以想象的。漸漸地，我意識到，我只能對我所珍愛(ài)的彩蝶放手，如果我抓住它，攥緊了它，那么適得其反，我就會(huì )為此失去我想得的；如果我企途改變它，便剝奪了它選擇自己生活的方式與權利；如果我將自己的意志強加于它，便破壞了它對自己價(jià)值的實(shí)現。即使是出于善意或珍視，那種占有欲都無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生著(zhù)限制和傷害作用。彩蝶并不是我的觀(guān)賞品，它是一個(gè)活生生的生命體它有自我生存的空間，它喜歡花叢，既然我珍視它，愛(ài)護它，就更不應該約束它的自由，不應該強迫它，對它放手也許是最好的選擇。
朋友，說(shuō)句舍得吧，如果它對天空向往，渴望一雙翅膀，放手讓它飛翔吧，那是一種超凡絕塵的愛(ài)與心境。說(shuō)舍得，會(huì )讓你享受自由和幸福，讓你感受釋?xiě)训目鞓?lè )。
生命_小學(xué)生三年級作文6
世界上什么東西最寶貴呢？有人說(shuō)是時(shí)間，有人說(shuō)是健康，也有人說(shuō)是財富……而我認為世界上最寶貴的東西無(wú)非就是生命了，因為每一個(gè)人、每一種動(dòng)物、每一樣植物一生只有一次生命。就是那墻角里一棵頑強的不起眼的小草，給了我珍愛(ài)生命的啟示。
那是一個(gè)悶熱的夏天，中午時(shí)分，狂風(fēng)大作，雷雨交加，我喜歡看雨中的風(fēng)景，我坐在窗前，欣賞著(zhù)下雨的風(fēng)景。突然，我看見(jiàn)一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨無(wú)數次的折磨，但它卻頑強地拼搏著(zhù)，怒號的風(fēng)雨好像在說(shuō)：“小草，你也太不自量力了，你哪是我的對手��？哈哈。？小草沒(méi)被嚇倒，依然反抗，一直持續了兩個(gè)多小時(shí)，風(fēng)歇了，雨也停了，小草也筋疲力盡地躺下了。我為小草嘆息，但同時(shí)也深深地被它這種堅強不屈的精神所震撼，所感動(dòng)。第二天，當造成的第一縷陽(yáng)光照射到小草身上時(shí)，小草又勇敢地抬起了頭，挺直了腰桿，好像在說(shuō)：“大風(fēng)大雨，你們可別小瞧了我，哼！”
我為小草而高興，它用自己旺盛的生命力和不屈不撓的精神，戰勝了猛烈的大風(fēng)大雨。我們每一個(gè)人都應該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，爭取最后的勝利。
生命有了珍愛(ài)才更安全；生命有了珍愛(ài)才更長(cháng)久；生命有了珍愛(ài)才更燦爛！同學(xué)們，讓我們每一個(gè)人都珍愛(ài)生命吧！
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。生命，生命是什么？就是世界上最寶貴不過(guò)的東西。生命只允許有一次，決不可能有第二次。那么我們還不應該珍惜那寶貴的生命嗎？生命會(huì )消失，千千萬(wàn)萬(wàn)生命在車(chē)輪下消失是讓人無(wú)不震撼的，”珍愛(ài)生命，要讓自己的生命有所價(jià)值。充實(shí)自己、提高自己，為了人生的充實(shí)，為了生命的完美，你沒(méi)有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。
珍愛(ài)生命，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著(zhù)去做自己喜歡的事：踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去玩耍，去游泳池里游泳，去小溪邊釣魚(yú)，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽(tīng)聽(tīng)濤聲……那么多的事等著(zhù)我們去做，那么多的開(kāi)心需要我們參與。曾在醫院里看到被醫生推出手術(shù)室的渾身插滿(mǎn)管子的病人，也曾看到在病榻著(zhù)掙扎著(zhù)與病魔作斗爭的患者，那時(shí)候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾經(jīng)有人這么說(shuō)：比金錢(qián)更重要的是健康；比健康更重要的是生命。珍愛(ài)生命，還要學(xué)會(huì )以一顆平常心對待生活，適時(shí)調整自己的心態(tài)，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。生命，它珍貴.沒(méi)有任何東西能與之相比.它對每一個(gè)人都是平等的，每個(gè)人都只有一次機會(huì )，一旦失去，就不會(huì )再有第二次了。所以，我們必須抓住機會(huì )，來(lái)好好珍惜和愛(ài)護它！
生命_小學(xué)生三年級作文7
生命不息，戰斗不止。
每個(gè)生命都是戰士，每一個(gè)生命的誕生就意味著(zhù)一場(chǎng)戰斗的開(kāi)始。生命就是為了戰斗而存，沒(méi)有戰斗過(guò)的生命沒(méi)有靈魂。只有戰斗才能濯靈魂，給予我們榮譽(yù)。因為我們都是戰士。
所謂戰士，為戰斗而生，為戰斗而死。戰士存在的意義就是戰斗，你明白嗎？
我們是戰士，從出生到現在，不停的戰斗，磨礪著(zhù)我們，向前，向前。相信我們定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：轉身遙望，只有風(fēng)聲，沒(méi)有未來(lái)；或一直執著(zhù)于絕望；或一直沉迷于悲傷……沒(méi)有了方向，喪失了信心，一切正在被追逐，看不到蹤跡。夢(mèng)想，熱情，希望也都被鑰匙鎖住。來(lái)來(lái)回回，尋尋覓覓，找不到出路，只好振臂一呼，破釜沉舟，向前，向前，殺出一條生路，祭奠以往的孤獨。戰斗成了主調，未來(lái)不斷明晰，斷不了的樂(lè )譜，一直彈奏著(zhù)——戰斗進(jìn)行曲。
未來(lái)是要靠自己戰斗贏(yíng)來(lái)，絕望當由希望來(lái)破碎，悲傷的日子總有一天會(huì )迎來(lái)完結。我們一起，向著(zhù)未來(lái)。盡管迷惘，掙扎著(zhù)，你我還未放棄；痛苦、絕望彌漫了整個(gè)世界，即使如此，也還不想放棄�；蛟S是為未來(lái)，或許是為情愛(ài)，或許……但總歸我們堅守陣地，從未放棄，離開(kāi)戰場(chǎng)，忘記戰斗。因為！戰斗是戰士與生俱來(lái)的渴望，無(wú)法隔絕的權利。
即使傷痕累累，每一鎰都無(wú)畏，無(wú)懼，從不拒絕戰斗，那是心的召喚��！
盡管痛得流淚，卻終在疼痛后微笑，努力向前。這是戰士的靈魂，愈占愈勇的精神。戰士從來(lái)無(wú)懼戰斗，無(wú)需言語(yǔ)，只伴著(zhù)時(shí)間的腳步，向前，向前……一場(chǎng)場(chǎng)戰斗，一條沒(méi)有盡頭的路，相互依偎，等待著(zhù)天明。
或許會(huì )失敗，但無(wú)懼。戰士以戰斗為榮，以放棄為恥。從來(lái)沒(méi)有生命會(huì )輕易放棄正如鹿麋垂死亦搏，一絲生機，百花終凋亦現一瞬芳華。戰士，從不該放棄！
盡管脆弱，卻依舊和自己打仗，不停，超越自己這便是戰士的英雄本色�？此麄冞@些合格的戰士，一往直前，不停戰斗，創(chuàng )造著(zhù)奇跡。
霍金，一生奉獻給戰斗。不怨，無(wú)悔。此刻，躺在輪椅上，動(dòng)彈不得的他，依舊在笑著(zhù)戰斗，與未來(lái)，與病痛，與未知……不停，向前。
張海迪，一直都享受著(zhù)戰斗。樂(lè )觀(guān)、向上。一次一次伸手，除去他人病痛，卻在輪椅上獨自面對自己的戰斗，從未放棄，只在享受。
累或不累，戰斗不止；走或不走，戰斗一直都在，沒(méi)有余地。生命本就為戰斗而來(lái)，一次磨難，一次競爭，一次嘗試……哪一次不是戰斗？戰士啊，一生沉為戰斗，不為成敗，只為樂(lè )趣與意義！
生命不止一種形式，你又何嘗見(jiàn)過(guò)沒(méi)有意義的尋求，沒(méi)有意義的生命呢？萬(wàn)物生靈在戰斗，生命不息戰斗不止，正如：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！睘樯�，為魂，為情，生命在戰斗，不停不息。
曾仰慕高山的偉岸，欽佩大海的寬闊，崇敬宇宙的廣袤，但今天我們?yōu)樯院罏槊恳粋�(gè)戰士而驕傲。生命因戰斗而精彩，戰士因戰斗而生輝。不論成敗輸羸，只要敢戰，便是英雄。
生命長(cháng)勺而存，戰斗一刻不停，隨時(shí)間飄搖而去。生命不息，戰斗不止。
生命_小學(xué)生三年級作文8
石縫間倔強的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。
是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯？當它們不能再找到泥土，它們便把最后一線(xiàn)生的希望寄托在這一線(xiàn)石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴(lài)以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著(zhù)的現實(shí)該是多么嚴峻。
于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。
或者是一簇一簇無(wú)名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(cháng)寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營(yíng)養，它們有的只是三兩片長(cháng)長(cháng)的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。
或者是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(cháng)成高高的軀干，因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強固的荊條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規定著(zhù)，又被環(huán)境改變著(zhù)，適者生存的規律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰勝環(huán)境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長(cháng)著(zhù)參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長(cháng)出來(lái)，扭曲地、旋轉地，每一寸樹(shù)衣上都結著(zhù)傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長(cháng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(cháng)成了高樹(shù)，伸展開(kāi)了繁茂的枝干，團簇著(zhù)永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的'峰巔，只有那盤(pán)結在石崖上的樹(shù)根在無(wú)聲地向你述說(shuō)，它們的生長(cháng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒、細如草蛇的樹(shù)根，盤(pán)根錯節，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái)，于是沿著(zhù)無(wú)情的青石，它們延伸過(guò)去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿(mǎn)半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。
石縫間頑強的生命，它展現給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴(lài)以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
生命_小學(xué)生三年級作文9
在我尚未完全成熟的心智中，我認為生命只是平凡而普通的�？赡且淮蔚乃�(jiàn)，使我深深明白了：生命，是有高度的。
那時(shí)，在元旦來(lái)臨之際，我絲毫不對街道上的張燈結彩有一絲一毫的關(guān)注，不被周?chē)鷾嘏姆諊腥�，整天都悶悶不�?lè )。
因此，在姐姐提出要帶我去余家公園游玩時(shí)，我下意識就想回絕�？山憬愕膽B(tài)度堅決，我也不愿意太掃她的興，就跟著(zhù)去了。
街道上人山人海的，每一棵粗壯的大樹(shù)上都掛滿(mǎn)了五顏六色的彩燈，絢爛奪目，到處都熱鬧非凡。突然，聽(tīng)見(jiàn)人群那兒傳來(lái)一陣陣歡呼聲。禁不住好奇，姐姐帶著(zhù)我也過(guò)去看了看。
原來(lái)是一個(gè)小小的雜技團隊在進(jìn)行表演。他們人數不多，就拿著(zhù)幾張塑料凳子，墊著(zhù)一張棉墊子，又搬了一張很大的桌子，好幾摞花花綠綠的碗與一些銀瓷片。我疑惑著(zhù)：“這么簡(jiǎn)單的幾樣東西，能搞出什么花樣，吸引這么多人�！边@時(shí)，又有一個(gè)雜技演員一腳跨上了長(cháng)桌子。他看上去很年輕，不過(guò)二十出頭的人樣子，穿著(zhù)一件黑色的棉衣服，上面沾染了些許灰塵，顯得顏色灰暗�？墒�，它的神色卻顯得自信平和，毫無(wú)局促之意。之間這年輕的雜技演員單腳直立在桌子上，他接過(guò)他人遞過(guò)來(lái)的好些碗碟，將它們擺設整齊，伸出兩只瘦弱的手臂，將它們越舉越高，越舉越高。緊接著(zhù)，他一個(gè)空中躍步，穩穩地落在了另一張長(cháng)桌上�？伤种型氲�，仍舊穩穩當當的，毫無(wú)晃動(dòng)。
人群中爆發(fā)了熱烈的掌聲。我也不由得在心底發(fā)出驚嘆�？闪钊耸剂衔醇暗氖�，當歡呼聲越來(lái)越大，那雜技青年開(kāi)始嘗試新的動(dòng)作時(shí)，一個(gè)重心不穩，竟然從桌子上猛地摔了下來(lái)，踉蹌了好幾下，還是倒在了地上。一旁桌上的所有玻璃物品呼啦啦倒地。
這一幕發(fā)生得很快，令在場(chǎng)所有人呆滯了好久。而后，在我暗暗為之著(zhù)急的時(shí)候，我看見(jiàn)，那雜技青年在眾目睽睽之下站起來(lái)，不發(fā)一言，又微微頷首接過(guò)了十多個(gè)高腳杯，登上桌子，然后，踩著(zhù)桌子跨上好幾個(gè)重疊在一起的凳子。這時(shí)，這雜技青年已經(jīng)到達很高的一個(gè)高度。我不微微仰頭已經(jīng)不能再看清他的動(dòng)作。
這時(shí)，他的動(dòng)作似乎放緩了，比之先前的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，此刻，他將高腳杯一個(gè)個(gè)向上豎立的動(dòng)作顯得小心翼翼�？伤麤](méi)有停下來(lái)，更沒(méi)有因這樣的高度而露出膽怯。終于，在大家的注視下，他完成了這個(gè)高難度的動(dòng)作，單腳支撐托舉起了十幾個(gè)重疊在一起的杯子！
人群又一次爆發(fā)掌聲，可雜技青年只是微微笑著(zhù)。在這樣一個(gè)令人害怕的高度，他的笑容是對自己最好的肯定。
這一次經(jīng)歷會(huì )是我人生中不一樣的溫暖，它使我明白：生命是有高度的。生命的高度，取決于自己的態(tài)度。只要有自己的堅持與毅力，無(wú)論我們處于何種困境，都能勇敢面對艱難，挑戰自我。
生命_小學(xué)生三年級作文10
怎樣的生命才是美麗的？我想，美麗的生命并不一定是轟轟烈烈的，并不一定是英雄，平凡的生命也許是一朵不起眼的小花，但她會(huì )向周?chē)l(fā)出陣陣幽香，給我們帶來(lái)愉悅和生命的希望。這讓我想起了我們生活上的人，雖然他們沒(méi)有什么特別，但是我卻覺(jué)得他們的生命是美麗的。
一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)的大地震蹂躪了中國西南，瞬間讓無(wú)數笑容破碎。山河變色，草木同悲！
而當大地尚未停止咆哮、當死神剛剛轉身離去，堅韌的中華民族已從滿(mǎn)目創(chuàng )痍中緩緩站起，在死神肆虐之地重燃生命之火。汶川大地震，震撼了大地，震塌了房屋，震動(dòng)了人心。卻震不垮中華民族千百年來(lái)沉淀而成的生命尊嚴。
這場(chǎng)災難，讓世界、也讓我們自己，被中華民族軀體中煥發(fā)的頑強生命力和抗爭精神所深深打動(dòng)。60小時(shí)，100小時(shí)。179小時(shí)，不斷刷新的生命奇跡，讓人驚嘆于生命的頑強；剛與死神擦肩而過(guò)的男孩被解救出來(lái)的第一句話(huà)：“叔叔，我要喝可樂(lè )！”這是一個(gè)多么頑強的男孩��！他并沒(méi)有哭，剛被廢墟折磨過(guò)的他并沒(méi)有對生存的希望失望。在廢墟壓著(zhù)的一剎那間男孩心想：我不會(huì )放棄，我是中國人，我是中國人，我是祖國的一朵堅強而嬌嫩的花朵，我將來(lái)還要向四周散發(fā)出陣陣幽香，給人們帶來(lái)愉悅。因此，我還要好好活下去。男孩臉帶著(zhù)燦爛的笑容。這笑容似乎在告訴全世界：如果勝利不在于生命之頑強，還會(huì )在于什么呢？
這場(chǎng)災難，更讓守望相助、同舟共濟這些中華民族傳承千年的高尚品格得到淋漓體現。國之大瘍，政府與人民相互守望—十多萬(wàn)子弟兵在余震的時(shí)候威脅下，忍著(zhù)饑餓勞累奮戰在廢墟上，成群結隊的志愿著(zhù)背著(zhù)藥品和食物步行穿越隨時(shí)可能倒塌的山路進(jìn)入災區；海內外華人含淚捐款，短短幾天捐款數目便超百億……在廣東，人們同樣守望著(zhù)遙遠的汶川，一輪又一輪慷慨捐款的熱潮，一車(chē)又一車(chē)發(fā)往災區的救援物資，逾500名廣州救援隊員第一時(shí)間馳援四川，連200名災區受傷同胞陸續抵達廣州醫院……
眼看面前，許許多多的白衣天使奔赴災區，搶救病人,那潔白干凈的衣服都被鮮血染紅了，但醫生們卻沒(méi)有介意，因為他們的職責是要在死神手里把病人搶過(guò)來(lái)。他們日夜工作，不怕饑餓也不怕累，戰勝死神的任務(wù)使他們忘記了饑餓和疲勞……這許許多多的生命難道不是美麗的嗎？
國外華人、救援隊與白衣天使 充分地利用了自己的生命，正如董伯伯說(shuō)的：“真正的圣者的信條是善用生命，充分利用生命�！笔堑�，他們都是圣者，我感謝他們，感謝這些美麗的生命給這個(gè)社會(huì )，給這個(gè)美麗的世界增添一些美麗。
生命_小學(xué)生三年級作文11
雨過(guò)天晴，小苗從磚縫中頑強地鉆出;燈火跳動(dòng)，飛蛾在絕境中奮力求生;花香四溢，盲姑娘在陽(yáng)光下感受春的氣息。此刻，我們懂得生命的可愛(ài)和可貴。若將萬(wàn)物比作夜晚的銀河，那生命就是群星中最珍貴的一顆，也是閃得最耀眼的一顆。讓我們在生機盎然的四月，在充滿(mǎn)人文氣息的一中校園一起感悟青春，感悟生命。
生命如同清晨的露珠，不僅晶瑩剔透，更意味著(zhù)要讓一縷縷晨光盡情地灑向自己，飛向朝陽(yáng)。只有充實(shí)地度過(guò)每一天，才能感受到生命的價(jià)值。林清玄曾說(shuō)：“我們要以全心來(lái)綻放，以花的姿態(tài)去證明自己的存在�！痹谛@的我們，學(xué)習，生活。分分秒秒，蛻下的是心中的幼稚和迷茫，肩負起的是對青春的責任和夢(mèng)想。我們阻擋不了年華在指尖中流走，青春在漫步中離去，但如果我們不將曾經(jīng)的拼搏看作一段泛黃的回憶，而看作我們內心一種永不言敗，積極進(jìn)取的態(tài)度，那么它可以與我們相伴終生。歲月讓每一個(gè)生命都無(wú)法永葆青春，但正是它賦予了我們彰顯自己生命價(jià)值的機會(huì )�！凹t日初升，其道大光;河出伏流，一瀉大海;潛龍騰洲，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶。青春永不褪色，生命永不褪色。
生命是美好的，但人生不是完美的，每個(gè)人都有著(zhù)不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是你如何看待和對待不幸，如果你熱愛(ài)生命，你就無(wú)須抱怨命運的不濟。黃美廉從小就患上了腦性麻痹癥，肢體失去平衡感，手足常會(huì )亂動(dòng)，口里的詞句含糊不清，甚至模樣還十分怪異。但她靠著(zhù)手中的畫(huà)筆和很好的聽(tīng)力來(lái)抒發(fā)自己的情感，并獲得加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。當有人疑惑地問(wèn)她：“你是如何看待自己的不幸的?”她坦然地在黑板上寫(xiě)上幾行字：一、我好可愛(ài)。二、我的腿很長(cháng)很美。三、爸爸媽媽那么愛(ài)我。四、我會(huì )畫(huà)畫(huà)，我會(huì )寫(xiě)稿。五、我有一只可愛(ài)的小貓。
最后，她以一句話(huà)總結：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。勁草感謝疾風(fēng)，因為疾風(fēng)賦予它更頑強的生命力;落花感謝流水，因為流水讓它看到了更加美麗的大千世界。我們要感謝不幸，因為不幸鍛煉了我們的精神，讓我們的生命如切割后的鉆石一樣絢麗!
與黃美廉相比，我們很幸運。生命只有一次，所以我們才要讓自己活得更加光彩。無(wú)論上帝有多么的不公平，不管前進(jìn)的路上有多少次坎坷和挫折，我們都要熱愛(ài)生命。要向殘疾青年馬陸那樣，有一顆堅定熾熱的心，將心安放在雄鷹的雙翼之上，去征服名山大川，去搏擊長(cháng)空巨浪。相信自己會(huì )在天地遼闊的地平線(xiàn)上觀(guān)賞到自己獨有的人生曙光，那是生命最美的風(fēng)景。
感悟青春。感悟生命。感受小鳥(niǎo)每一聲囀鳴的婉轉，感悟每一片落葉的靜美和淡然，感恩每一天的陽(yáng)光和雨露。擁抱我們的生命，擁抱我們的青春。
生命_小學(xué)生三年級作文12
生命就是那風(fēng)之一縷，云之一抹，如此絢麗，又如此生動(dòng)。生命又在忙碌中呼吸，在車(chē)水馬龍中運行，如此急促，又如此簡(jiǎn)單。
人的生命是很寶貴的，可是，生活中危險是難免的，所以安全要時(shí)時(shí)記心間�？墒巧钪械淖償悼偸蔷o隨你的麻木與樂(lè )觀(guān)之后悄然而至，于是悲劇就會(huì )在瞬間上演：那是一個(gè)20歲的女孩，父親是一家煤礦的領(lǐng)導，女孩沒(méi)能考上大學(xué)，通過(guò)關(guān)系在煤礦找了一份相對輕閑的工作——看管傳送帶。煤塊從井底挖出來(lái)之后通過(guò)傳送帶運到地面進(jìn)行篩選，有些體積較大的煤塊或石頭會(huì )不時(shí)地堵住輸送口，這就需要一名傳送帶看管人員及時(shí)將卡在出口的煤塊或石頭推過(guò)去。女孩很年輕也很漂亮，尤其是那一頭烏黑飄逸的長(cháng)發(fā)更是讓人愛(ài)不釋手，她嫌戴工作帽難看，經(jīng)常不戴帽子工作，這天因為煤塊太大，她使出了吃奶的力氣才將它推開(kāi)，但是因為用力過(guò)猛，傳送帶運轉了她還沒(méi)來(lái)得及將頭縮回來(lái)，煤塊壓著(zhù)頭發(fā)把她拉進(jìn)了傳送帶……就這樣，一個(gè)年輕的生命轉瞬即逝了！她的父親聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，女兒早已停止了呼吸，白發(fā)人送黑發(fā)人，她的父親無(wú)法接受這個(gè)殘酷的事實(shí)，當場(chǎng)就暈了過(guò)去，一個(gè)曾經(jīng)幸福美滿(mǎn)的家庭因為女兒的離去變得支離破碎，再也沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)……
可能有同學(xué)會(huì )說(shuō)工作離我們還太遠，可你可曾想過(guò)如果那位姐姐如果在兒時(shí)就把“安全”時(shí)時(shí)刻刻牢記在心中那她還會(huì )不帶工作帽嗎？再者說(shuō)難道我們的校園里就從未發(fā)生過(guò)安全事故嗎？答案很顯然，那么我們就應該把安全放在第一位，只有你做到把安全時(shí)時(shí)刻刻牢記在心中，才能去拼搏優(yōu)異的成績(jì)，為自己的未來(lái)而努力！
那么只要自己身體安全、行動(dòng)自如和是肢體的健壯、不受傷害就可以算“安全”了嗎？可這并不是安全的全部即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果你因學(xué)習困難而考試焦慮，難于應付挫折，情緒不穩定，自我失控，心理承受能力低，意志薄弱，缺乏自信，注意力不集中，思維貧乏等等表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。所以縱使你與夢(mèng)想擦肩而過(guò)，那也不要氣餒，因為成功有很多種，而人生本來(lái)就是一次現實(shí)對理想的狩獵。面對一次又一次的洗禮，站在一個(gè)又一個(gè)十字路口，堅定一個(gè)又一個(gè)抉擇，我們惟有心系安全，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，才能使力量與智慧并駕齊驅?zhuān)?/p>
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，我們應讓生命在理智的搏擊中度過(guò)，就像落葉、謝花一樣，瀟灑地來(lái)，瀟灑地去，做到對生命無(wú)怨無(wú)悔。珍愛(ài)生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也讓它成為一種永恒！
生命_小學(xué)生三年級作文13
前幾天有一位多年不見(jiàn)的高中同學(xué)忽然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他在一所中學(xué)任校長(cháng)，我們談得很投機，話(huà)語(yǔ)之間，便談起了中學(xué)時(shí)一起玩耍的幾位同學(xué)。當我問(wèn)到一位叫王殿文的同學(xué)時(shí)，他很悲傷地告訴我，說(shuō)那位同學(xué)在村里一次采石放炮時(shí)，不幸被炮炸死了。而且死得很慘，只撿到一些碎的骨頭。
我聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息后，心里難受了好幾天。聯(lián)想起這兩年身邊陸續去世的我的大兄哥和岳父。心里更增加了不少悲傷。
生老病死乃是人的自然規律，隨著(zhù)自己年齡的不斷增長(cháng)，身邊的親人、朋友會(huì )開(kāi)始陸續謝世。這一切將不再是聽(tīng)說(shuō)中的消息，而會(huì )無(wú)情甚至是殘酷地發(fā)生在我們身邊。讓我們面臨、感受甚至體驗這種生離死別的悲傷和痛苦。
這種體驗會(huì )改變我們曾經(jīng)有過(guò)的美好憧憬和向往。面對現實(shí)，我們會(huì )嘆息我們已經(jīng)老了。死亡這個(gè)不祥的詞匯再也不是傳說(shuō)或故事中的一個(gè)噩耗。它已經(jīng)鮮活地出現在我們的生活、意識之中。讓我們恐懼、畏怯。也讓我們開(kāi)始懂得“貪財、怕死、不瞌睡”的真正含義。
這就是生存和生命之間無(wú)法分離的糾葛。當我們耗盡心血改變了我們的生存環(huán)境，取得了事業(yè)上、人生中最輝煌的成就時(shí)，生命卻開(kāi)始疲憊不堪地遠離我們的歡樂(lè )。讓身體的疾病、死亡的幽魂在思維中漂移。
當然，死亡離我們也許很遠，但死亡的消息卻給我們帶來(lái)了一種恐慌。這種恐慌的情緒對我們的健康是毫無(wú)益處的。但我們已經(jīng)無(wú)法擺脫這一切，就像我們的年齡已經(jīng)無(wú)法回到年輕的歲月。這種糾纏是潛在的、下意識的，我們無(wú)法用藥物或更高的功力、技巧將其驅逐。因為我們的確一天天在走向衰老，而這種消息已經(jīng)轉換成一種先驗記憶，以數據的方式牢牢刻在我們生命的硬盤(pán)上了。我們無(wú)法丟棄這些數據，除非我們喪失了一切，包括思維和記憶。
其實(shí)我們完全可以不打開(kāi)這個(gè)程序，這個(gè)程序對于我們來(lái)說(shuō)只是一種病毒。一種在人情緒低落、身體虛弱時(shí)開(kāi)始發(fā)作的病毒。我們對付它的唯一辦法就是走出這個(gè)誤區，設一道防火墻，讓這種病毒喪失運行的條件。事實(shí)上，這種病毒的發(fā)作機會(huì )和能力非常有限。只要我們經(jīng)常打開(kāi)一些積極向上、有益于身心健康的程序，這種病毒就不會(huì )進(jìn)入內存，也就不會(huì )影響到我們的身心健康了。
這樣很快樂(lè )地想，死亡消息給我帶來(lái)的陰影便離開(kāi)我很遠。人的生命是有限的，我們最終都將走入死亡的領(lǐng)地，消失在黑暗之中，以另外一種物質(zhì)的方式重新回到宇宙，回到物質(zhì)不滅的世界。
死亡，只是對思維的放棄。失去了思維，也許我們會(huì )存在得更加平靜和安寧。我想，我的那位同學(xué)也許已經(jīng)化作一捧泥土、一束鮮花，或是一棵搖曳的小草。他的消亡只是從我們的生活中消失，并沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)物質(zhì)世界。
生命_小學(xué)生三年級作文14
生命是寶貴的，也是我們值得珍惜的。
每當聽(tīng)到或想到生命時(shí)，我總是有許多問(wèn)不完的問(wèn)題。生命是什么？它是怎么來(lái)得？許多人都說(shuō)，生命只有一次，該好好的珍惜。有些人很不幸，他們面對著(zhù)因為某些事故而造成的肢體殘疾的巨大災難，可是，他們放棄了嗎？沒(méi)有。
寫(xiě)到這兒，我想起了兩位值得我們學(xué)習的殘疾人膀樣，他們就是霍金和張海迪。
霍金，1942年，1942年出生于倫敦，21歲時(shí)，他患上了“盧伽雷氏癥”，大夫對他說(shuō)，他有可能只能活兩年了。43歲時(shí)，他動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，完全失去了說(shuō)話(huà)能力。就是在這種情況下，他憑著(zhù)自己堅強的毅力寫(xiě)出了著(zhù)名《時(shí)間簡(jiǎn)史》�；艚鹑〉昧司薮蟮某晒�，他創(chuàng )造了生命的奇跡。
張海迪，1955年出生于濟南。5歲時(shí)，她患上了脊髓病，胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運前，她不但沒(méi)有沮喪，而且還頑強地與疾病作斗爭。她發(fā)奮學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士的學(xué)位。張海迪從1983年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作，編著(zhù)了“向天空敞開(kāi)的窗口”、“生命的追問(wèn)”、“輪椅上的夢(mèng)”等書(shū)籍。她稱(chēng)得上是我們這一代人學(xué)習的榜樣了。
生命，每個(gè)人只能有一次，必須好好珍惜。突然，我想起了一句名言：每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節的熱烈或者溫柔的生命。
生命_小學(xué)生三年級作文15
說(shuō)實(shí)話(huà)，我是討厭跑步的。每當我在操場(chǎng)跑道上氣喘吁吁、東倒西歪地跑步時(shí)，我都在心里咒罵這又熱又累，單調還缺乏美感的運動(dòng)，更糟糕的是，每次跑完后，兩條腿都會(huì )輪流抽筋，實(shí)在是“痛不欲生”啊。
“為什么這種運動(dòng)會(huì )拿來(lái)考試呢？”看著(zhù)體育成績(jì)表上難看的分數，我不禁向老師抱怨。老師卻拿我取笑：“誰(shuí)讓你平時(shí)不練習，你以為長(cháng)跑比那些主科考試要簡(jiǎn)單嗎？”他輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)卻刺激了我，我賭氣地說(shuō)：“你等著(zhù)瞧，我練就一雙飛毛腿，看你還有什么話(huà)說(shuō)！”
“當，當……”悠揚的放學(xué)鈴在校園里響起，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，微風(fēng)習習，這是多么輕松美妙的午后風(fēng)景啊�？晌覅s頭頂著(zhù)大太陽(yáng)，面紅耳赤，頭暈腦脹地在操場(chǎng)上一個(gè)勁地傻跑，“呼哧，呼哧”地大口喘著(zhù)氣。不行，太累了，我都眼冒金星了！我上接不接下氣地硬是“磨”完了四圈，一下子癱在地上，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。
第二天，我拖著(zhù)兩條“木棍”腿從樓梯上艱難地下來(lái)時(shí)，光是遠遠地瞥一眼操場(chǎng)就讓我心生畏懼了，“真的還要去跑嗎？”我硬著(zhù)頭皮向操場(chǎng)走去。一顛一跛、小心翼翼地試著(zhù)跑起來(lái)，邁出腿的那一剎那，疼得我一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒，每跑一步我渾身似乎都抗議似的痛，“快點(diǎn)跑完吧�！毙睦镟止局�(zhù)，煎熬著(zhù)，這讓我不得不為了減少步數而邁開(kāi)步子跑起來(lái)。不知怎的，我的腿像癟了胎的自行車(chē)充入了氣，漸漸變得輕松起來(lái)，愈來(lái)愈靈活了，越跑氣越足，連肌肉酸痛也感覺(jué)不到了。當我大汗淋漓地完成“任務(wù)”回到起點(diǎn)時(shí)，內心竟有一種說(shuō)不出的喜悅。
日子一天天過(guò)去，奔跑的步伐也一天比一天有力，又到了體育考試的日子。
“預備——跑！”老師的哨聲一吹響，我便飛奔了出去，我不斷調整呼吸，分配著(zhù)體力和速度，干燥滾燙的空氣灼得我的肺都要充血燃燒起來(lái)，可我絲毫不敢松懈，緊盯著(zhù)前方，擺動(dòng)手臂，高抬雙腿，兩百米，一百米……我不禁狂奔起來(lái)，風(fēng)聲呼嘯而過(guò)，我的視野里，此刻只有終點(diǎn)，還有心里不停呼喊：“沖刺，沖刺……”
“第二名！”
奔涌的血液因這個(gè)令人興奮的消息更加沸騰了，平日辛苦的堅持沒(méi)有白費，我終于取得了飛躍性的進(jìn)步，那不顧一切的疾跑，那向后飛去的跑道，那灌滿(mǎn)耳畔的風(fēng)聲——太美了，太美了！
原來(lái)，奔跑也是一種成長(cháng)，一種蛻變。每一步的邁出，讓你懂得如何離目標更近一步，每一份的堅持，讓你品嘗到歷經(jīng)煎熬過(guò)后的酣暢淋漓與身心的自由奔放，如同生機勃勃的羚羊，從剛出生的蹣跚學(xué)步到躲避天敵的飛奔，一路在奔跑中不停地成長(cháng)，難道這不正是生命中最美麗的姿態(tài)嗎？
邁開(kāi)雙腿，大步奔跑吧。聽(tīng)，那咚咚的心跳是生命的鼓點(diǎn)，那呼呼的風(fēng)聲是成長(cháng)的歌聲……
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