語(yǔ)文教學(xué)中有效提升學(xué)生命題作文水平的探索
摘 要：培養語(yǔ)言組織能力，完成文章的寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)的一大目的，如何有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，這是需要討論的問(wèn)題。
語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)培養目標，就是培養學(xué)生完成一篇思路清晰、文筆精美以及有一定深度內涵的文章，作為教學(xué)機構，如何通過(guò)有針對性、目的性的教學(xué)，從而整體提高當前學(xué)生的寫(xiě)作水平，是語(yǔ)文教學(xué)科目當中一個(gè)非常值得討論的問(wèn)題。通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐研究，達到此目的，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
一、加強基礎知識教學(xué)，為完成文章打好基礎
二、通過(guò)引導加強積累，為形成好的文章儲備材料
三、深刻提煉寫(xiě)好開(kāi)篇，重在做到“清、新、簡(jiǎn)、明”
四、靈活應用論點(diǎn)、論據，完成文章的論據藝術(shù)化使用
在文章完成的過(guò)程中，文章的中部也就是論據部分的使用，也非常關(guān)鍵。在論據的使用上，非常重要的一點(diǎn)是論據并不是簡(jiǎn)單的堆疊，而是一個(gè)有層次性的、由淺及深的一個(gè)過(guò)程。在寫(xiě)作過(guò)程中，要把自身準備的材料做一個(gè)主觀(guān)上的排列，將說(shuō)服力較淺的論據提前擺出來(lái)，說(shuō)服力較深，同時(shí)有一定深層含義的`論據放在后面擺出，給讀者以循序漸進(jìn)、有層次的感覺(jué)。另一方面，在擁有較多論據的基礎上，可以在一個(gè)段落當中擺出來(lái)較多的論據，應用大排比句的形式逐一點(diǎn)出，把擁有相同觀(guān)點(diǎn)的幾個(gè)論據放在一起說(shuō)明問(wèn)題，顯得段落工整，有內涵、有力度。最后，論據的使用絕對不是簡(jiǎn)單地在文章里面另行講述其他的故事。論據的描述要把握在兩到三句話(huà)之間，不能自身主觀(guān)認為交代不清而過(guò)多地描述論據，論點(diǎn)被論據占領(lǐng)高點(diǎn)，造成文章主次不清，偏離題意。
五、做好文章的收尾工作，總結論點(diǎn)并引發(fā)思考
【語(yǔ)文教學(xué)中有效提升學(xué)生命題作文水平的探索】相關(guān)文章：
如何提升小學(xué)生作文能力和水平10-14
如何提升自己的作文水平12-06
在旅行中的探索作文07-09
探討雅思寫(xiě)作水平的提升方法06-04
2016年遼寧高考滿(mǎn)分作文：課堂有效教學(xué) 提升語(yǔ)文素養之基09-29
語(yǔ)文命題作文07-21
探索生活中的奧妙作文08-23