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生活中的書(shū)籍作文
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。接下來(lái)小編為你帶來(lái)生活中的書(shū)籍作文，希望對你有幫助。
篇一：生活中的書(shū)籍作文
當我還不認識字時(shí)，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了許多小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)，讀故事給我聽(tīng)。我被書(shū)中有趣的故事情節和漂亮的圖畫(huà)吸引了，發(fā)現原來(lái)世界上還有比吹泡泡玩和看電視更有趣的事情��！于是我經(jīng)常自己翻書(shū)看圖畫(huà)，并根據爸爸媽媽講的情節去猜字，我還照著(zhù)書(shū)本描畫(huà)，甚至還仿照書(shū)中人物的發(fā)型把自己的頭發(fā)搞得一團糟。那時(shí)，我和幼兒園的幾個(gè)好朋友經(jīng)常圍在一起看《迪加奧特曼》、《幼兒智力世界》之類(lèi)的書(shū)，遇到不認識的字，就連蒙帶猜地讀。有時(shí)，“異想天開(kāi)”讀成了“導想天開(kāi)”，“奇思妙想”讀成了“可心少心”，“佳肴”讀成“土有”。相差十萬(wàn)八千里的詞語(yǔ)，常引得大家哈哈大笑！記得那時(shí)還特別流行～個(gè)奧特曼的經(jīng)典動(dòng)作，就是雙手交叉放在胸前呈X型。一下課，小朋友就學(xué)書(shū)中奧特曼的這個(gè)動(dòng)作，相互取鬧，笑成一團。還有的女生喜歡把書(shū)中漂亮的插圖剪下來(lái)，貼在一個(gè)精美的本子上，然后向大家炫耀：“瞧！我的貼畫(huà)多漂亮！”
進(jìn)入小學(xué)，我便逐漸向連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)揮手說(shuō)再見(jiàn)了，取代它們的則是字多畫(huà)少的童話(huà)、小說(shuō)等名著(zhù)。一開(kāi)始，我還不以為然：“這有什么好看的，沒(méi)了畫(huà)，書(shū)不就沒(méi)意思了？”可在爸爸媽媽的影響下，我最終還是捧起了那些書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，漸漸發(fā)現了書(shū)中的樂(lè )趣，進(jìn)入了書(shū)的'世界，便再也離不開(kāi)它們了！
在眾多的圖書(shū)中，我記憶最深刻的要數《水滸傳》了�！端疂G傳》是施耐庵根據自己的生活積累和北宋農民大起義而寫(xiě)成的一部偉大作品。它傾向鮮明地描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)，概括了當時(shí)不同階層的人從覺(jué)醒到反抗的斗爭道路。它塑造了眾多栩栩如生的人物，如像吸血蟲(chóng)一樣的統治者高俅、蔡京；最具反抗精神的李逵；性格剛烈的武松……都給我留下了極為深刻的印象。
我還研究了其中一個(gè)人物——林沖。他三十四五的年紀，八尺長(cháng)短身材，豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須，帶著(zhù)花槍在反抗斗爭中屢建戰功。而且，他是一個(gè)非常能忍的人：高太尉陷害他，免去他的官職，并設計讓他誤闖白虎堂，把他發(fā)配滄州，還讓兩個(gè)押解人在半路上殺害他，他都忍了！后來(lái)害得他家破人亡的大仇人高俅在他面前走來(lái)晃去，他明明可以下手，卻沒(méi)有動(dòng)高俅……林沖走的是這樣一條路：當忍則忍，忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍！
最是書(shū)香能致遠。閱讀之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮，讀書(shū)使人明智，也使人靈秀，書(shū)香伴我快樂(lè )成長(cháng)！
篇二：生活中的書(shū)籍作文
我從小就愛(ài)看書(shū)，在我還不識字的時(shí)候，就天天抱著(zhù)書(shū)“啃”，一本接一本地看�？赡軓哪莻�(gè)時(shí)候起，我就與書(shū)結下了不解之緣吧。
“讀一本好書(shū)就像在和一位高尚的人談話(huà)�！�
現在算來(lái)，我也和將近數百位高尚的人談過(guò)話(huà)了。每一本書(shū)都是作者的孩子，就像普天下的父母一樣，作者也把全部心血都傾注在“孩子”身上。將一部書(shū)、一篇文章剖開(kāi)來(lái)，稍加分析便能掀開(kāi)作者精神世界的大簾。多讀書(shū)，便能多吸收“高人”的生活精華。當你把它們?yōu)榧核脮r(shí)，還怕自己的生活不精彩嗎？
書(shū)中的某個(gè)人，也許就是你。
真正的好書(shū)，總會(huì )讓讀者產(chǎn)生共鳴，會(huì )恍惚覺(jué)得：那個(gè)人，就是我，并隨著(zhù)書(shū)中人物的命運而大喜大悲。當看到那人的結果是圓滿(mǎn)時(shí)，自己也會(huì )暗暗欣喜；當看到那人家破人亡，以悲劇收場(chǎng)時(shí)，自己也會(huì )不自覺(jué)地流下淚來(lái)；當那個(gè)人有一個(gè)沒(méi)有結果的結果時(shí)，自己也會(huì )懇切地憧憬著(zhù)圓滿(mǎn)的結局……還有許多書(shū)，可以使讀者為精神世界找到歸宿。于我而言，書(shū)更多的是帶給我心靈的`安慰和寂寞的宣泄口，至少，有書(shū)陪伴的我，不會(huì )感到寂寞……
讀《天亮說(shuō)晚安》，我為文中“我”的妥協(xié)而難過(guò)�！罢f(shuō)給全世界的天亮晚安，最終還是掉下來(lái)，砸在我一個(gè)人身上，因為，沒(méi)有翅膀，無(wú)法飛行�！睆淖髡咻p描淡寫(xiě)的描述中，我清楚地看到了苦澀、妥協(xié)和深深的無(wú)奈。日子一去，不復返了……品《漏洞是怎樣形成的》，通過(guò)老師、同桌、父母對“趙小紅出走”所表達出的不同又有些相同的描述里，我真切地看到了一個(gè)真實(shí)的、平凡的女孩，學(xué)習平平，長(cháng)相平平，這樣的趙小紅，早已成為了人們習慣遺忘的角落……看《小丫林曉梅》，我注意到的并不是主角林曉梅、賈梅，而是那個(gè)犟頭倔腦，總梳倆擰著(zhù)的小辮子的王小明，那個(gè)寫(xiě)作文愛(ài)加“啊”“呀”“嗎”“吧”“難道不是嗎”的湊字數大王王小明。因為她鮮明的性格特點(diǎn)，我一下子就記住了她，看到經(jīng)歷了人情冷暖的她，還能恢復到小強一般頑強時(shí)，我不禁為她連送好幾個(gè)“佩服佩服”……這些性格迥異的小說(shuō)人物，為我的生活畫(huà)上了濃重美麗的圖案。
所謂好書(shū)，不只是名著(zhù)；所謂美好的生活，就是有淚可落，有笑陪伴；好書(shū)，恰好就可以滿(mǎn)足美好生活的所有條件。
愛(ài)書(shū)吧！它真的會(huì )讓你有淚可落，有笑陪伴，體會(huì )到多姿多彩的生活！
篇三：生活中的書(shū)籍作文
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)告訴我們，生活需要書(shū)籍。
翻看中國五千年的歷史畫(huà)卷，不難發(fā)現那些有過(guò)卓越成就的人，都離不開(kāi)書(shū)籍。宋代時(shí)期有一個(gè)叫做范仲淹的人，在他兩歲的時(shí)候，父親便去世了，家里沒(méi)有了依靠，一下子變得一貧如洗。他的母親只好改嫁到了一個(gè)姓朱的家里。范仲淹長(cháng)大后，知道了自己的身世，于是含著(zhù)淚告別了母親，去外求學(xué)，求到學(xué)后，他更是格外珍惜。白天，范仲淹苦讀書(shū)，什么也不吃，直到日落西山，才吃一點(diǎn)東西。深夜，也是如此。有時(shí)候實(shí)在太疲倦了，他就打上一盆水，用冷水澆在自己頭上，讓自己清醒起來(lái)，繼續往下讀。功夫不負有心人，他終于成為一位有名的大學(xué)問(wèn)家，最后還當上了宋朝的宰相。造就了“先天下人之憂(yōu)而，后天下人之樂(lè )”的千古名句。
漢代有個(gè)匡衡，他學(xué)習十分勤奮。由于家里十分貧窮沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，因此他晚上想讀書(shū)也沒(méi)有辦法。有一天晚上，他忽然看到鄰居家的燈光從墻縫隙中穿過(guò)，便想出了一個(gè)辦法，他就在墻上講這個(gè)洞鑿大，讓鄰居家的燈光透過(guò)這個(gè)小孔照到他家來(lái)，借差這點(diǎn)微弱的.燈光，他能清晰的看到書(shū)本，用功苦讀。鄰居家慶祝什么活動(dòng)而通宵達旦，匡衡也就一直讀到天亮也不休息。就這樣通過(guò)如此刻苦的學(xué)習，后來(lái)匡衡做了大官，為人民做貢獻。
由此可見(jiàn)，書(shū)籍是多么重要，生活多么離不開(kāi)書(shū)籍。
如果沒(méi)有書(shū)籍，生活是平庸的，無(wú)趣的。生活因為書(shū)籍，才變得多姿多彩。書(shū)籍是黑暗中的一盞指路燈，指引著(zhù)人們走向光明；書(shū)籍是沙漠中的一股甘泉，讓人們信心十足，勇往直前；書(shū)籍是一盤(pán)美食，讓饑餓難忍的人飽餐一頓。所以生活需要書(shū)籍，書(shū)籍使人“欲窮千里目，更上一層樓！”
篇四：生活中的書(shū)籍作文
在生活中，書(shū)籍就好似黑夜中的點(diǎn)點(diǎn)星光，絕望中的微微啟蒙，我熱愛(ài)讀書(shū)，總是感覺(jué)書(shū)的世界里沒(méi)有欺騙，有的只是情感。 約翰森曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗子�！币婚g房子沒(méi)有窗戶(hù)是不可想象的，周?chē)鷽](méi)有光亮，沒(méi)有新鮮的空氣，可見(jiàn)書(shū)籍對于家庭，對于人類(lèi)是多么重要。世界文豪高爾基對書(shū)感情獨深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的.房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著(zhù)我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！� 清朝蕭掄也曾經(jīng)在《讀書(shū)有所見(jiàn)作》中提過(guò)：“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想，一月不讀書(shū)，耳目失清爽�！睍�(shū)，是生活的一部分。如果不讀書(shū)，便會(huì )被社會(huì )所淘汰。
讀書(shū)，要有技巧，要分時(shí)間，因為不分時(shí)間看書(shū)的緣故，課堂上經(jīng)常出現這樣的一幕：老師沒(méi)收學(xué)生的“課外書(shū)”，這樣既丟了書(shū)，耽誤了課，還在老師心中的印象大打折扣。是不是很劃不來(lái)呢？
其實(shí)，讀書(shū)是一種“謀心”的事。歸根歸底，是要讓我們的靈魂得到安放，心智得到啟發(fā)，精神得到寄托，情操得到陶冶。因此，它是每個(gè)人自己的事，任何人都無(wú)法替代或強求。也因此，不必主張“青少年必讀書(shū)”。在我看來(lái)，書(shū)只有“可讀”，沒(méi)有“必讀”，所以只能“推薦”，不能“要求”。
我之所以向大家推薦讀書(shū)，是因為我從中受益，小時(shí)候，我非常討厭讀書(shū)，密密麻麻的小字看了就使人頭暈，但是慢慢的，我開(kāi)始愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了書(shū)中的故事情節，書(shū)中的喜怒感情，那是一種超越時(shí)空，清新脫俗的美感，在陶醉于書(shū)海的同時(shí)，我懂得了很多課內課本學(xué)不到的東西，提高了修養。
我相信書(shū)籍會(huì )讓我受益一生，同時(shí)也相信我的一生不可能離開(kāi)書(shū)，不知你是否愛(ài)書(shū)，但愿你看過(guò)此篇文章后去愛(ài)上它，因為它從來(lái)不會(huì )拋棄你，從來(lái)不會(huì )欺騙你！因為它是一生不變的朋友！
篇五：生活中的書(shū)籍作文
書(shū)籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學(xué)多才；書(shū)籍，是五彩生活的萬(wàn)花筒，教會(huì )我們品味生活；書(shū)籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書(shū)籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無(wú)窮……
翻看中國五千年的歷史畫(huà)卷，不難發(fā)現那些有過(guò)卓越成就的'人，都離不開(kāi)書(shū)籍。唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！
由此可見(jiàn)，書(shū)籍是多么重要，生活多么離不開(kāi)書(shū)籍。
如果沒(méi)有書(shū)籍，生活是平庸的，無(wú)趣的。生活因為書(shū)籍，才變得多姿多彩。書(shū)籍是黑暗中的一盞指路燈，指引著(zhù)人們走向光明；書(shū)籍是沙漠中的一股甘泉，讓人們信心十足，勇往直前；書(shū)籍是一盤(pán)美食，讓饑餓難忍的人飽餐一頓。所以生活需要書(shū)籍，書(shū)籍使人“欲窮千里目，更上一層樓！“
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