生活的作文通用（8篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的生活的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活的作文 篇1
如果零用錢(qián)是提供小朋友的營(yíng)養食物，那我一定常常營(yíng)養不均衡！我的零用錢(qián)是憑自己努力獲得獎勵金得來(lái)的，媽媽告訴我“自給自足”小朋友就會(huì )體會(huì )“錢(qián)”的意義。
有一句俗話(huà)說(shuō)：“貪是貧苦的`根本”，意思是貪心的念頭人人都有，要在使用錢(qián)時(shí)多想一想，如果花費太多在自己想買(mǎi)的東西上，不斷的買(mǎi)，就會(huì )不知不覺(jué)把錢(qián)花光了，萬(wàn)一沒(méi)錢(qián)的時(shí)候有急用就痛苦了。我的零用錢(qián)一部份是捐款助人，我也可以買(mǎi)玩具、雜志，即使是去逛夜市套圈圈、玩游戲也要自己從錢(qián)包拿出錢(qián)來(lái)付費，所以我要管理好我的儲蓄和花費。
我的儲蓄來(lái)源是，我要努力考到好成績(jì)或是作品入選，才可以獲媽媽的獎勵金。好成績(jì)是方法之一，但是，偏偏人懶沒(méi)藥醫，因為不小心沒(méi)有檢查到錯誤，讓我感到很懊惱，我彷彿看到一百元、一張張的，從我的眼前飛走了，我只能積極參加各樣各式的活動(dòng)，才有機會(huì )喂養我的“�！�。
我的牛牛錢(qián)包是佐丹奴門(mén)市姐姐送給我的，我非常喜歡這是橘子色的牛牛錢(qián)包，常�？吹剿兣钟肿兪�，代表我的生活是不是仔細還是又亂花錢(qián)了。
生活的作文 篇2
大年初一的早上。
太陽(yáng)遲遲不肯露臉，躲在厚厚的云層下面。街上倒是熱鬧得很，幾個(gè)小孩邊唱著(zhù)圣誕歌邊捧起地上的雪，小心翼翼地堆著(zhù)一個(gè)雪人。
墻角邊，一個(gè)衣衫襤褸的老人蜷縮著(zhù)，嘴唇凍得發(fā)紫，不停地往手上哈氣。在他的面前，孤單地擺著(zhù)一個(gè)空罐，罐里空空如也。老人就這樣坐在那兒，就這么看著(zhù)那些小孩子跳著(zhù)唱著(zhù)。
從遠處傳來(lái)一陣腳步聲，并伴隨著(zhù)一個(gè)甜美的童音：“媽媽?zhuān)�，那兒有個(gè)乞丐！”腳步聲在乞丐面前停住了。那是一個(gè)年輕的少婦，她的身邊是一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，紅撲撲的臉上帶著(zhù)童真，像春天里一朵嬌嫩的.鮮花。
小女孩兩只大眼睛好奇地看著(zhù)這個(gè)乞丐。乞丐低下頭，不再看她們。幾天來(lái)都這樣，他已不再奢求別人的施舍，他們都不懷好意，他只希望自己能在這個(gè)冬天安靜地死去。少婦和她的孩子并不走，而是站在那兒。年輕的母親問(wèn)她的孩子：“孩子，還記得天堂里的天使嗎？”小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭：“天使可美了，他有一雙翅膀，可以飛來(lái)飛去，像這樣�！毙∨⒄f(shuō)完，就學(xué)著(zhù)飛起來(lái)，像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。年輕的母親說(shuō)：“孩子，這個(gè)天使受傷了，你看，他的翅膀被折斷了。我們該做點(diǎn)什么呢？”小女孩看看媽媽?zhuān)挚纯雌蜇�，眼睛流露出憐惜的神色。她摸摸口袋，有十元錢(qián)，這是年三十的晚上媽媽給她的。她問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱梢越o他嗎？”母親笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。小女孩掏出錢(qián)，塞到乞丐的手里說(shuō)：“你餓壞了是嗎？去買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧。店里有好多好吃的呢！”小女孩的手好溫暖。乞丐慢慢地抬起頭，望著(zhù)眼前這可愛(ài)的小天使。此刻，他的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。他說(shuō)不出話(huà)，干裂的嘴唇張了幾下。
生活的作文 篇3
我不知道這樣的世界該如何用我的貧瘠的文字區書(shū)寫(xiě)，從哪里開(kāi)始到哪里結束。我真的不知道，就好像我不知道我的生命幾何形將結束。我只能從我身邊寫(xiě)起，從學(xué)校開(kāi)始及其。
我生活了十二年的學(xué)校，承載著(zhù)我的歡笑，承載著(zhù)我色痛苦與哀愁，生活的苦惱填充著(zhù)我的學(xué)校生活，白紙讓我用生活之筆勾畫(huà)的如此潦草，彩色的畫(huà)筆讓我運用的如此華麗，如此嫻熟。將學(xué)校的生活勾畫(huà)的如此沒(méi)有規律沒(méi)有定律，有的只是我的信筆涂鴉，我并不是畫(huà)畫(huà)的，我只是一個(gè)平凡的人，能運用畫(huà)筆是我對生活的了解。畫(huà)筆留下了或黑或白……的痕跡。豐富也好單調也罷，這終究是我的生活，學(xué)校的生活華麗而空虛，空虛而充實(shí)，充實(shí)而枯燥，枯燥而多彩，多彩而……學(xué)校的生活給于我太多太多，卻又給予我太少太少。我的'童年少年青年獎勢必在學(xué)校中度過(guò)，封閉式的生活限制了我的自由，禁錮了我的思想，限制了我的權利，在這里我好像是一只任人宰割的羔羊，沒(méi)有絲毫的反抗能力，我只能學(xué)則順從，順從老師，順從家長(cháng)，順從學(xué)生，順從一切的一切，我不知道為什么還要將如此的生活進(jìn)行到底我知道我……
枯燥、簡(jiǎn)單的生活將我的思維簡(jiǎn)單化了。
課堂上的歡聲笑語(yǔ)，路途中的打打鬧鬧，宿舍中的吹牛打下，我們樂(lè )在其中。
充斥我們的生活為生活怎添了一道別致的風(fēng)景。
青春的火焰綻放在我們戰斗過(guò)的地方，留下了一地的華麗。妨礙住了戰斗時(shí)的血腥。
生活的作文 篇4
說(shuō)起學(xué)習，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。因為，每個(gè)人都有學(xué)習的經(jīng)歷，所以會(huì )有自己的想法。
學(xué)習有苦也有樂(lè )。先說(shuō)苦吧�！皩W(xué)習是苦的”這句話(huà)應該是調皮的學(xué)生們的心聲。不過(guò)，這并不僅僅是他們的心聲，同樣也是我們的心聲�？v觀(guān)世界，哪個(gè)有成就的人敢說(shuō)學(xué)習不哭？我想應該沒(méi)有，因為好好的'學(xué)習要會(huì )擠時(shí)間，要努力，這樣，就一定要犧牲自己玩的時(shí)間，所以說(shuō)，學(xué)習是苦的。但換個(gè)角度來(lái)想，努力學(xué)習的后的成果又是什么呢？我們不得而知。所謂“努力一時(shí)，幸福一世”就是這個(gè)意思。其實(shí)，學(xué)習的樂(lè )不僅在于以后，在學(xué)習的過(guò)程中，就有許多樂(lè )。在學(xué)習時(shí)，我們了解了更多，懂得了更多，學(xué)到了新的技能。
其實(shí)，不只是學(xué)習有兩面性，太多太多的事也有它的兩面性。比如，“成名”。不要看那些電視上的影星，歌星現在特別“紅”，而且有人捧，覺(jué)得“成名”是一件很容易的事。然而，非也，你可知道他們現在紅，有人捧，光鮮亮麗的的代價(jià)是什么？是努力，奮斗！為什么許多明星在做訪(fǎng)談節目時(shí)會(huì )哭？因為成名的過(guò)程實(shí)在太艱難了，他們當初“北漂”過(guò)的日子還不如我們呢，吃，吃不飽，穿，穿不暖，還沒(méi)地方睡，只能做“漂泊人”。他們容易嗎？不容易。
所以，學(xué)習也有兩面性，“苦”與“樂(lè )”不是相互對立的，而是相互依存的，他們是一對兄弟。沒(méi)有奮斗的“苦”，哪來(lái)成功的“甜”呢？
生活的作文 篇5
語(yǔ)文測驗時(shí)學(xué)生都會(huì )問(wèn)我：“老師寫(xiě)作文嗎？”“寫(xiě)�！边@時(shí)，你就會(huì )聽(tīng)到一陣抱怨的聲音。寫(xiě)作文，顯然已成了孩子們的負擔，他們厭倦寫(xiě)作文。上作文課，留下任務(wù)，學(xué)生就在那愁眉苦臉、抓耳撓腮，一個(gè)個(gè)無(wú)助的眼神望著(zhù)我�，F在寫(xiě)作文是學(xué)生頭疼、老師也頭疼�？戳恕队霉适曼c(diǎn)亮童年世界》一文，我開(kāi)始為自己的作文課反思。
是學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作文嗎？是學(xué)生不知道寫(xiě)什么內容嗎？是學(xué)生厭倦作文課嗎？……不是，都不是，是我們老師在教作文的方法上走錯了路。每次作文課都是一個(gè)套路：教師出示作文題目——學(xué)生寫(xiě)作文——教師批閱——全班點(diǎn)評。其實(shí)寫(xiě)作文都是這個(gè)套路，只不過(guò)是教師把最重要的環(huán)節——寫(xiě)作前的指導課省略省略再省略，最后就變成直接出示課文題目。學(xué)生回家大眼瞪小眼，看著(zhù)作文題目眼暈、頭暈。為了完成教師的作業(yè)不是在作文書(shū)上抄一篇，就是胡亂地寫(xiě)上一通，無(wú)怪乎現在的學(xué)生厭倦作文。
看過(guò)于永正老師的《考試》教學(xué)實(shí)錄，于老師很重視讓學(xué)生親身體驗。于老師的體驗活動(dòng)設計得很巧妙，全班除了一人符合試卷的要求，其余全部落入了老師預設的“陷阱”。其實(shí)讓學(xué)生參加這么一次考試并非于老師的目的，讓學(xué)生通過(guò)這場(chǎng)另類(lèi)考試獲得深刻的教訓和新鮮的感受，從而引出寫(xiě)作話(huà)題，才是老師的真正目的。這也就是讓學(xué)生在自己的故事中去寫(xiě)作文。
我一下子想起了蘇格拉底一個(gè)著(zhù)名的教育故事：
一天，蘇格拉底帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊長(cháng)滿(mǎn)麥穗的田地邊，對弟子們說(shuō)：“你們去麥地里摘一穗最大的麥穗，只許進(jìn)，不許退�！钡茏觽冏哌M(jìn)麥地，看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。雖然弟子們也試著(zhù)摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，隨手扔掉了，他們總認為最大的那一穗還在前面呢，他們總以為機會(huì )還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。直到蘇格拉底大喝一聲：“你們已經(jīng)到頭了！”弟子們才如夢(mèng)初醒。
蘇格拉底問(wèn)：“究竟地里有沒(méi)有一穗是最大的呢？”弟子們說(shuō)：“肯定有�！碧K格拉底點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，但你們未必能碰到它。即使碰到了，也未必能作出準確的判斷。那么究竟怎樣才能找到最大的一穗？最大的一穗就是你們剛剛摘下的�！�
弟子們聽(tīng)了老師的話(huà)，若有所悟：人的一生不也是在麥地里行走嗎？有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的麥穗，就不失時(shí)機地摘下它；有的人則東張西望，一再錯失良機。當然，應該追求最大的'，但把眼前的一穗拿在手中，才是實(shí)實(shí)在在的呀！
我為什么想到了這樣一個(gè)故事？因為作文和蘇格拉底的教育故事有太多的相似、相同之處——都很重視學(xué)生的親身體驗。誠如于老師所說(shuō)：“什么叫作文？作文就是有感而發(fā)，把看到的、聽(tīng)到的、對自己很有感觸的事或現象動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，在這種情況下寫(xiě)的作文，一般都有真情實(shí)感。這件事你確實(shí)感受很深，那你一定會(huì )把作文寫(xiě)好。真正好的作文不在于字數的多少，只要把你想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，把你想要表達的意思說(shuō)清楚了，都是好作文�！� 經(jīng)過(guò)反復的挑選設計，我對我的習作教學(xué)進(jìn)行了改革，以學(xué)生的經(jīng)歷為載體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都愿意、樂(lè )意去寫(xiě)作，把寫(xiě)作當成一件快樂(lè )的事。
我為學(xué)生設計的思路是，要求學(xué)生給雞蛋當一周的“爸爸”或“媽媽”。無(wú)論自己做什么，都要隨時(shí)把你的“蛋寶寶”放在身邊，讓學(xué)生親身去體驗經(jīng)歷做父母的不容易，每天還要以日記的形式寫(xiě)出心得體會(huì )。下面摘錄幾條學(xué)生寫(xiě)的心得體會(huì )。
生1：今天，我的蛋寶寶出生了，它的小生命是非常脆弱的，我生怕它摔了、碰了，弄得我膽戰心驚。就在早上的時(shí)候，我聽(tīng)到了一聲響，我以為“蛋寶寶”受到了傷害，趕緊奔向了“蛋寶寶”。后來(lái)一看，我的“蛋寶寶”平安無(wú)事，真是嚇了我一跳。原來(lái)當媽媽是這么的辛苦呀！
生2：星期五那天，張老師告訴我們拿一個(gè)生雞蛋，還要給雞蛋當“媽媽”，我心里不由得開(kāi)心起來(lái)。不就是當“媽媽”嗎？這太容易了�？墒墙裉煸缟衔野阉鼛�(lái)學(xué)校，又帶它去外面玩，只不過(guò)這些，我便覺(jué)得當“媽媽”不容易了。我不敢走快了，更別提跑了。時(shí)不時(shí)地要拿出來(lái)看看，生怕它有一絲的損壞。
生3：今天早上，我帶著(zhù)我的兒子——“雞蛋”上了去學(xué)校的班車(chē)。
一開(kāi)始，車(chē)上的人并不多，我的雞蛋很安全，可過(guò)了一會(huì )兒，車(chē)上的人越來(lái)越多，我的雞蛋受到了嚴重的威脅。為了保護它，我把雞蛋放在口袋里�？刹钜稽c(diǎn)雞蛋就掉了出來(lái)，我只好把雞蛋放在手心里保護，心想：“你這個(gè)小東西，你要聽(tīng)話(huà)，知道嗎？”
……
也許他們的話(huà)語(yǔ)并不生動(dòng)，但我相信這是他們內心里最真實(shí)的想法、最真實(shí)的經(jīng)歷�！傲曌鹘虒W(xué)的起點(diǎn)不在別處，就在每一個(gè)兒童自己。習作教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是喚醒自己的故事、選擇自己的故事、表達分享故事的過(guò)程�！蔽以敢饫^續努力，讓更多的學(xué)生寫(xiě)出自己的作文，讓作文回歸學(xué)生的生活。
生活的作文 篇6
生活真的是1+1=2的嗎？
未必。
我在日記本上偷偷寫(xiě)了幾條“生活理念”：1個(gè)老師+1個(gè)家長(cháng)=1張天羅地網(wǎng)；1場(chǎng)考試+1個(gè)分數=1根緊扣的心弦；1個(gè)發(fā)達的頭腦+1雙靈巧的雙手=1位上帝的寵兒；1門(mén)獨特的手藝+1顆永恒不變的信心=1眼生活的甘泉；1紙作業(yè)的說(shuō)明+1篇須背的課文=1場(chǎng)辛苦的考驗……
我請爸爸鑒賞我的大作。爸爸畢竟是“過(guò)來(lái)人”，沒(méi)白吃這幾十年的飯，寫(xiě)出來(lái)的東西自然比我厚實(shí)圓潤多了。1時(shí)莽撞+1時(shí)自滿(mǎn)=1次不小的失誤；1次機會(huì )+1項投資=1場(chǎng)成功的考驗；1顆意志堅定的恒心+1身良好健壯的身體=一生輝煌的創(chuàng )造。
生活不是1+1=2的。如今社會(huì )的生活更非如此簡(jiǎn)單。一件事情，一次參與，一生追求，一味堅持……每一件事都會(huì )有正反兩面，關(guān)鍵看你怎么去見(jiàn)解。從最佳角度，還是從最?lèi)航嵌�？這些，并不是對你絕對有利或無(wú)利，要靠你自己怎樣去發(fā)現、去利用、去從中獲取受益的啟示。
社會(huì )的生存理念，就好比狼群的生存理念：適者生存，智者生存，強者生存，力者生存。弱肉強食的`規律永遠印在人們心中，若你無(wú)從適宜這里惡劣的生活，若你沒(méi)有足夠保護你的智慧，若你并無(wú)強悍無(wú)比的實(shí)力，若你失去兇猛無(wú)畏的力量，你就會(huì )被社會(huì )所征服。從古至今，勝者為王敗者為寇，從來(lái)沒(méi)有消失違背過(guò)。要么受人尊敬，要么淪落街頭。
想到了這些，我又在日記本里悄悄填進(jìn)了一條條：1群無(wú)畏的人+1種前仆后繼的精神=1個(gè)民族的騰飛。
生活的作文 篇7
紅在那瞬間飄落，那樹(shù)上僅存的一點(diǎn)紅，那幢樓唯一的記憶，逝去了，樹(shù)和花一并不復存在，這幢樓也剎那間成為了一片廢墟。我童年的樂(lè )園，現已化為烏有。我冷眼看著(zhù)這幢樓倒塌，心中卻是無(wú)盡的感嘆。
生活的腳步越來(lái)越快，而我發(fā)現自己的腳步也越來(lái)越大。每天的生活都是那樣緊張，沒(méi)有任何空間可以去令我回憶過(guò)去的歲月。時(shí)間飛逝，我也逐漸忘記了那點(diǎn)紅，忘記了那段時(shí)光，忘記了樓倒塌的瞬間奶奶的嘆息。我冷眼看著(zhù)現在，想著(zhù)下一秒應該做什么。
偶然的一次迷路，那彎彎曲曲的小巷送我回到了過(guò)去的那土地。我詫異地發(fā)現，原來(lái)的那片廢墟現已蓋成了兩幢高大的樓房，樓的前面依舊種著(zhù)幾棵鳳凰樹(shù)，只是都沒(méi)有拆遷時(shí)被砍掉的那棵鳳凰樹(shù)大。也開(kāi)著(zhù)幾朵紅花，卻始終沒(méi)有記憶中最后凋零的那朵美。我迷茫地看著(zhù)這片土地，企圖尋找到絲毫可以將其與回憶中的'樂(lè )園聯(lián)系在一起的共同點(diǎn)，卻失敗了，我遺憾地離開(kāi)，不懂當初的那幢樓又是為何而拆。
我把見(jiàn)聞告訴了母親，母親問(wèn)我：“和現在的樓房相比，是過(guò)去的高還是現在的高？”我不假思索地回答：“當然是過(guò)去的高�！蹦赣H笑了，說(shuō)“我相信你自己會(huì )明白的�！蔽也唤獾乜粗�(zhù)母親。
過(guò)了半年，我又回到了那片土地，我去尋找答案。我又被嚇倒了，在那片土地上的鳳凰樹(shù)長(cháng)大了，開(kāi)著(zhù)的花也變艷了。四周甚至還有了綠化帶。雖然那樹(shù)依舊沒(méi)有以前的那顆大，可數量卻比以前的多。而花也比以前的艷。我望著(zhù)這片土地，它也已告別過(guò)去又老又破的居民區，而成為了一片干勁十足的商業(yè)區。
我想起老師對于教科書(shū)的感嘆，想起電臺對于改革變遷的報道，想起母親苦學(xué)的背影，我感覺(jué)自己似乎在那一剎那抓住了答案。
時(shí)代的變遷是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。而我們，也要不斷隨著(zhù)這滾滾洪流的沖勁往前。
又一片紅飄落，落在那片土地上，成為時(shí)代前進(jìn)的見(jiàn)證，那生活中的一朵花。
生活的作文 篇8
若一生總是一帆風(fēng)順，難免會(huì )覺(jué)得無(wú)味。那樣的生活可能有人想要，但我卻沒(méi)有一絲的渴望。
生活因挫折而精彩，一個(gè)個(gè)困難等著(zhù)我們去攻破，就像游戲一樣，過(guò)了這關(guān)又要過(guò)下一關(guān)，正是因每一次有不同的境遇，每一關(guān)有不同的趣味，游戲才會(huì )受廣大人民的喜愛(ài)，生活無(wú)非就是一場(chǎng)游戲，只不過(guò)它不像真正的游戲一樣死了可以重來(lái)，所以，你只能前進(jìn)，不能后退，因為你沒(méi)有退路。
如果生活中毫無(wú)挫折，就像水中沒(méi)有魚(yú)兒，森林里沒(méi)有動(dòng)物，天空中沒(méi)有云彩，你一眼就可以看到未來(lái)，而且不需要任何努力就能獲得成功。我承認，也許多數被挫折擊敗后的人會(huì )想去過(guò)這種無(wú)意義的人生，但是你有沒(méi)有想過(guò)，生活中沒(méi)有挫折，人類(lèi)將會(huì )變得弱小，變得懶散。
若不是因為挫折，現在可能還處在封建社會(huì )；若不是因為挫折，現在我還需要坐城這兒，一個(gè)一個(gè)字的寫(xiě)下這篇文章，還能有現在的朋友嗎？是挫折成就了一代代偉人，有誰(shuí)一生下來(lái)就是成功人士。成功是建立在無(wú)數挫折背后的，沒(méi)有了挫折，誰(shuí)還會(huì )有堅強的意志，正是因為一次次的挫折培養了人類(lèi)堅持不懈的精神，培養人類(lèi)勇往直前的品質(zhì)。
有了挫折，我們才會(huì )哭；有了挫折，我們才會(huì )笑，無(wú)法擊敗它，我們傷心，擊敗了它，我們高興，一次次的傷心與高興的`變換，才構成了精彩的生活，生活中的一個(gè)個(gè)困難，就是一道道關(guān)卡，你過(guò)一關(guān)，就會(huì )得到應有的獎勵，你過(guò)不了，就說(shuō)明還需要歷練，需要勇氣，無(wú)論成功與否，你都會(huì )獲得一份東西，這東西可能是物質(zhì)，也可能是精神，更重要的，它也是一份經(jīng)驗，積累多了，你自然會(huì )升級，自然具備挑戰挫折的勇氣，正是因為有了成功，有了失敗，生活才會(huì )精彩，正是因為有挫折，才有了成功與失敗。等量代換，所以有了挫折，便有了精彩。
生活因挫折而精彩。挫折組成了精彩的生活。挫折就是一個(gè)Boss，打敗了它，就能獲得獎勵，挫折越大，獎勵越豐厚，挫折越多，生活就越精彩。
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