【經(jīng)典】生活的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的生活的作文3篇，希望對大家有所幫助。
生活的作文 篇1
我是一名初三學(xué)生。
我喜歡找一條漂亮的馬路，然后在上面氣定神閑地走，走過(guò)斑斑樹(shù)蔭的時(shí)候我像是走過(guò)了自己心中明明滅滅的悲喜苦樂(lè )。一直以來(lái)，我希望自己是個(gè)心如止水的人，就像范仲淹寫(xiě)的那樣：不以物喜，不以己悲�？晌乙裁靼祝撼跻坏臅r(shí)候是場(chǎng)夢(mèng)，放肆而開(kāi)懷的夢(mèng)；初二的時(shí)候是陣浪，輕柔卻也波瀾起伏；而初三呢，卻只是一張再簡(jiǎn)單不過(guò)的紙，就等著(zhù)你去留下黑色字體，留下綻開(kāi)的汗水之花。
我們班主任曾說(shuō)：你們初三的畢業(yè)生要想考上一中比現在考大學(xué)還要難呢！的確，面臨畢業(yè)升學(xué)，每個(gè)人心中都壓著(zhù)一塊大石頭，不僅是學(xué)生，也關(guān)系到老師。但是我們又何嘗忘記了自己最初的夢(mèng)想呢？
在學(xué)校生活的這一年多的時(shí)間里，我愈加發(fā)現，我們的學(xué)校像座城，還是圍城。里面的人想出去，外面的人想進(jìn)來(lái)。我們可以為每天吃到外面帶進(jìn)來(lái)的早餐而高興好幾天，也可為被鎖在學(xué)校里兩個(gè)星期而苦悶一下午。
但不容置疑的是：我們在這里度過(guò)了一個(gè)春夏秋冬，度過(guò)了酸甜苦辣。
苦與樂(lè )是相對的，就像物理中所牽涉的相對運動(dòng)。有人說(shuō)：不苦初三枉初三。但我卻想說(shuō)，沒(méi)有樂(lè )作為參照物，又哪來(lái)的苦呢？物極必反，物極必反，說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。
于是我們的學(xué)校里也有了“樂(lè )”的存在。郭敬明說(shuō)：郁悶的.環(huán)境出文人，沉悶的環(huán)境出哲人。我們開(kāi)始變得很哲學(xué)，時(shí)不時(shí)在玩樂(lè )時(shí)突然冒出一句“之乎者也”之類(lèi)的話(huà)，把對方嚇個(gè)半死，然后揚長(cháng)而去。我們開(kāi)始學(xué)會(huì )在苦中尋找樂(lè )趣，所以總的來(lái)說(shuō)，初三生活也并不是全然無(wú)味的。
只是改來(lái)的還會(huì )來(lái)，該走的還會(huì )走。我已記不清“命中有時(shí)終須有，命中無(wú)時(shí)莫強求”是誰(shuí)創(chuàng )作的了，但我懂得：到了現在，我們是時(shí)候拿出自己的殺手锏和初三和中考拼一拼了。
生活的作文 篇2
生活中的一些細小的東西，往往能告訴我們一些生活的道理。
有一天，我不小心把吃的餅干屑撒在了地上。沒(méi)過(guò)多久，一只小小的螞蟻爬了過(guò)來(lái)，用觸角在餅干周?chē)崃藥紫�，然后試圖將餅干屑搬起來(lái)。但是，小小餅干屑對于一只微小的'螞蟻來(lái)說(shuō)，又顯得不小了，它當然無(wú)法搬起它。于是，這只可憐的小螞蟻沮喪地離開(kāi)了。
我當時(shí)以為它放棄了餅干屑，但沒(méi)想到，過(guò)了十幾分鐘，那只螞蟻又回來(lái)了，并且后面還跟著(zhù)長(cháng)長(cháng)一串的螞蟻。他們圍住了那餅干屑，開(kāi)始了搬運工作。一只螞蟻抬這頭，另一只螞蟻抬那頭。
這一件小事，使我想起團結就是力量的這一道理，若你不信，我就給你舉兩個(gè)例子吧：
前一段時(shí)候，我們學(xué)校舉行了年級的三人拔河賽。我們班上場(chǎng)隊員和非隊員團結一心，使比賽成績(jì)一直名列前茅，到最后一場(chǎng)比賽時(shí)，我們的運動(dòng)員與啦啦隊更是“前呼后應”。比賽開(kāi)始了，運動(dòng)員們認真配合，啦啦隊員們大聲吶喊助威：“加油！加油！”由于場(chǎng)內場(chǎng)外心往一處想，勁往一處使，最終我們班取得了年級第一名的好成績(jì)。
記得另一次，學(xué)校搞班級美化大賽，老師說(shuō)班長(cháng)出主意，全班同學(xué)一起努力布置教室�？墒菍�(shí)際行動(dòng)時(shí)，其他的同學(xué)一言不發(fā)，袖手旁觀(guān)。班長(cháng)“孤身作戰”，自己設計自己做，忙了一陣子，比賽結果——榜上無(wú)名。
現在，你相信了吧！團結一心的集體會(huì )迸發(fā)出鋼鐵般的力量，大功告成。不齊心協(xié)力集體猶如一盤(pán)散沙，做什么則什么都不成！
生活中的小事作文六：
生活的作文 篇3
隨著(zhù)時(shí)代的演變，人們的生活也開(kāi)始變得碎片化了，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交聊天……我們無(wú)時(shí)不刻都受到了碎片化的影響。舉個(gè)例子，如果你正處于高考時(shí)期的復習階段，復習完之后便可以閱讀自己喜歡的書(shū)籍，可是因為天色已晚，所以讀了不到五分鐘就關(guān)燈休息，而第一天考完試后還要復習第二天的題目以及要點(diǎn)，所以閱讀的時(shí)間又定格在了五到十分鐘內，這樣日復一日，不知要多少天內才能讀完一本書(shū)籍。所以這碎片化的時(shí)間即給我們帶來(lái)了樂(lè )趣，又使我們貪婪一物而忘記時(shí)間或其他事，甚至忘記做其他事情，例如小學(xué)時(shí)一回來(lái)就看電視，忘記了寫(xiě)作業(yè)，導致第二天被老師留在學(xué)校里，很晚才回家，回來(lái)之后作業(yè)又再次做到很晚，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
我平時(shí)也是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，每次寫(xiě)完作業(yè)，我復習預習之后，都會(huì )拿出我最喜歡的小說(shuō)出來(lái)看，而且學(xué)校里老師布置的作業(yè)很少，不是在學(xué)校里做完就是在吃飯前就完成了，所以在一個(gè)月里，我將《造彩虹的人》，《中國詩(shī)詞大會(huì )》，《鬼吹燈》閱讀完畢，《造彩虹的人》其中的生動(dòng)情節使我身臨其境，《中國詩(shī)詞大會(huì )》的題解以及原因和解讀使我受益匪淺，《鬼吹燈》之中胡八一，王胖子，Yang三人的盜墓過(guò)程驚悚又不失搞笑的情節使我身臨其境，好像我就在他們三個(gè)“摸金校尉”的一旁，跟他們一起喜怒哀樂(lè )，為其中的情節的變化感到“不應該”，“不可能”。其實(shí)我認為碎片化的生活未必給我們帶來(lái)了壞處，因為如果老師布置了一個(gè)長(cháng)期的`作業(yè)，而你非要將它一天內做完，那么碎片化的時(shí)間就給了你一個(gè)很好的選擇，你可以在做完當天作業(yè)并復習預習完之后便可以利用起來(lái)自己的碎片化時(shí)間來(lái)完成，這樣你就省去了在期限的最后一天忙趕作業(yè)的煩惱，也有更多的時(shí)間來(lái)看書(shū)推廣見(jiàn)識，開(kāi)拓眼界。怪不得書(shū)是人類(lèi)的朋友，冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
同樣，碎片化的生活也給我們帶來(lái)了壞處。比如說(shuō)你在看小說(shuō)正專(zhuān)注的時(shí)候，媽媽會(huì )突然告訴你：“快把課文背給我聽(tīng)�！边@時(shí)，你的脾氣肯定馬上就上來(lái)了，心里肯定會(huì )想說(shuō)：我看書(shū)正在高潮的時(shí)候能不能別來(lái)打擾我�？墒且驗樗悄愕拈L(cháng)輩，不能這樣，所以只能忍著(zhù)，但現在我有一個(gè)辦法：你在做完作業(yè)后直接找她背完之后再去看書(shū)。
碎片化的時(shí)間既有好處又有壞處，只要把握得當，壞處肯定會(huì )化為烏有。
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