【精選】思考生活作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的思考生活作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

思考生活作文 篇1

　　對我而言，“中學(xué)生活”這四個(gè)字就是“與電視、小說(shuō)絕緣，兩耳不聞窗外事，一心專(zhuān)讀教科書(shū)”的代名詞。

　　雖然父母也沒(méi)有逼著(zhù)我定要讀書(shū)考試門(mén)門(mén)出色，將來(lái)為他們光宗耀祖，但他們時(shí)不時(shí)地提上一句“張家的女兒進(jìn)了市重點(diǎn)，將來(lái)上大學(xué)是沒(méi)問(wèn)題了”，或是“李家的兒子真有本事，今年考進(jìn)復旦大學(xué)了”之類(lèi)看似無(wú)心的話(huà)，對我這個(gè)有顆敏感之心的人實(shí)在是一種極大的觸動(dòng)。再加上任課老師常掛在嘴邊的那些話(huà)：“要努力，要進(jìn)好學(xué)�！�，“只有進(jìn)了大學(xué)，將來(lái)才有出息”……唉，我們的老祖宗不是早就有言在先了嘛：“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。盡管我心里并不完全同意這句話(huà)，但我還得往這條路上擠：為了我的將來(lái)!

　　于是，在整整6年的中學(xué)生活中，我的生活線(xiàn)路圖上幾乎就只有兩個(gè)點(diǎn)一條線(xiàn)：家——學(xué)�！�—家；我的生活時(shí)間安排基本就是日出而讀，夜半人眠；我的日常工作就是讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)。到了高三，鄰家的小女孩開(kāi)始加人練琴童的隊伍了，由于我住的是老式木結構房子，隔音條件極差，而我這個(gè)人定性又不夠好，只有在較安靜的環(huán)境中才看得進(jìn)書(shū)，所以只得調整我的生物鐘：仍是天明即起，但下午5、6點(diǎn)鐘回家后，稍微吃點(diǎn)東西就開(kāi)始睡覺(jué)，等到晚上9、10點(diǎn)鐘，再由媽媽叫醒，開(kāi)始做題目，復習功課，直到深夜2、3點(diǎn)，或是更晚些。在那白天學(xué)校讀書(shū)，晚上家中“夜貓子出洞”般再讀書(shū)的一年中，陪伴我的除了一大堆教科書(shū)和課外練習題，還有每天一大搪瓷杯的咖啡或濃茶。

　　我準備讀文科，所以語(yǔ)文、英語(yǔ)等都學(xué)得特別認真。翻開(kāi)我的語(yǔ)文課本，上邊密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了作者簡(jiǎn)介、中心思想、段落大意，但是真讓我實(shí)實(shí)在在地介紹幾位中外名家的情況，卻是說(shuō)不出多少，他們的作品早就想拜讀，可總是苦于沒(méi)有時(shí)間；至于英語(yǔ)，填空題我做得挺順手的，只是不太會(huì )說(shuō)，而用英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一篇短文也往往會(huì )使我產(chǎn)生無(wú)從下手之感；歷史嘛，考前記得挺牢的，可過(guò)不了多久，再提起歷史上的某個(gè)事件時(shí)，就可能犯張冠李戴的毛病了……

　　漸漸地，我對自己這6年苦讀生涯的價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“人生之目標就是豐富的、滿(mǎn)溢的生命�！鼻嗄陼r(shí)代，應當是人生最有朝氣、最有活力的時(shí)期，是我們了解人生、學(xué)著(zhù)過(guò)有情趣的生活、做有品位的人的關(guān)鍵期，而我的生活卻是如此單調、枯燥，這到底是為了什么?如果說(shuō)是為了自己的前途，那像我這樣只是埋頭課本之中，就會(huì )有光輝的前途嗎?雖說(shuō)我知道“梅花香自苦寒來(lái)”的道理，童第周等著(zhù)名的科學(xué)家刻苦攻關(guān)取得一個(gè)又一個(gè)豐碩成果的事跡也牢記心中，但，對于我們大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，將要面對的現實(shí)是：平平淡淡、實(shí)實(shí)在在地生活，做一個(gè)普普通通的勞動(dòng)者，為社會(huì )的進(jìn)步、發(fā)展盡微薄之力。實(shí)事求是地說(shuō)，現在如果離開(kāi)父母，我連人生最基本的衣食住行等問(wèn)題都解決不了；如果離開(kāi)老師，我都不知該再學(xué)些什么、如何學(xué)習，如果……我簡(jiǎn)直不敢想下去。

　　這到底是怎么一回事呢?從小到大，我可一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好女孩呀，中學(xué)這六年，我也幾乎受到每位任課老師的好評，多次獲得“三好”學(xué)生的稱(chēng)號，但……

　　老師啊，老師，您是否能告訴我：這到底是怎么一回事呢?

思考生活作文 篇2

　　布萊希特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：思考是人類(lèi)最大的樂(lè )趣之一。而且我經(jīng)常在生活中獲得這種樂(lè )趣，而且一次比一次強烈，一次比一次精彩！

　　在學(xué)習中，思考總是伴隨著(zhù)我——特別是數學(xué)這門(mén)學(xué)科，讓我在思考的過(guò)程中找到無(wú)窮的快樂(lè )，因為每一道難題都需要不停地鉆研，琢磨，只有這樣不停地思考過(guò)程中，我的數學(xué)成績(jì)才能像芝麻開(kāi)花——節節高。

　　記得一次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，題目都比較難。我數學(xué)本來(lái)就學(xué)得不是太好，看了這些題目后，頭腦發(fā)脹，心情煩躁，放棄的念頭不停地在腦海中浮現……但不知什么原因，那一整天，我都覺(jué)得憂(yōu)郁，無(wú)聊，直到了晚上我不甘心，再拿出那幾個(gè)題目時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)是我心里一直都放不這些讓我頭痛的難路虎

　　這時(shí)心中萌生著(zhù)一種想解決這些難題的信念，我靜靜的坐下來(lái)，拿起筆，又認真地思考著(zhù)，那一道道題目雖然堅固，也抵擋不了我拿起思考這個(gè)“銳利武器”，漸漸的那一道道難題被我攻克了，我從內心發(fā)出久違的喜悅。我勝利了，我勝利了，我大聲的高喊著(zhù)，這時(shí)，我才突然發(fā)現，原來(lái)攻破那一道道難題那么精彩而又有趣o

　　兒時(shí)學(xué)過(guò)電子琴，但現在幾乎全然忘卻了，一日整理書(shū)籍，偶遇那本電子琴簡(jiǎn)譜書(shū)，它勾起我兒時(shí)學(xué)電子琴的樂(lè )趣。我飛一般的跑到孤獨多年的電子琴旁，剛翻開(kāi)簡(jiǎn)譜，簡(jiǎn)譜上下標有小黑圓點(diǎn)，這是什么意思呢？我疑惑不解，我雙手捂住腦袋，遷思回慮著(zhù)。我又將書(shū)翻來(lái)覆去，將琴鍵左右瞎按，這時(shí)聲音的強弱讓我想到歌曲分高低音，我想到琴鍵也分高低音，我頓時(shí)恍然大悟。我懷著(zhù)激動(dòng)地心情隨便的去試彈了一首曲子，的確如此，這個(gè)思考讓我拾起童年學(xué)音樂(lè )的快樂(lè )。使我開(kāi)心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘的電子琴。

　　在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考彈奏生活的樂(lè )趣后。我才發(fā)現，思考原來(lái)那么親切，重要。就像克雷洛夫所說(shuō)的：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著(zhù)o”我要感謝思考，感謝它幫我解決了一道道難題，讓我找回學(xué)習的信心；我思考著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)，我的生活因思考變得無(wú)比精彩！

思考生活作文 篇3

　　在我上初三之前的那個(gè)暑假，我在百度上看到一個(gè)提問(wèn)。大意是說(shuō)他成績(jì)很差，現在馬上初三，希望能考上x(chóng)x學(xué)校，應該怎么辦。這個(gè)提問(wèn)平淡無(wú)奇，我相信祖國神州的大地上還有千千萬(wàn)萬(wàn)朵花朵也有相同的困擾，但它的不平凡之處在于它出現在了百度的首頁(yè)，有三百多個(gè)回答。有人鼓勵，有人建議，有人說(shuō)，多報課外班，請家教，也有人說(shuō)，課堂認真聽(tīng)，多做題。我當時(shí)想，這大概就是初三的縮影——題海，補課，發(fā)奮，然后經(jīng)歷一次據說(shuō)非�？膳�，事實(shí)上也似乎如此的考試，中考。

　　沒(méi)錯，從今年的暑假開(kāi)始，氣氛就開(kāi)始變得不大一樣。但凡出去上課，在路上總能碰到許許多多的學(xué)生，生面孔，熟面孔，穿著(zhù)校服的，沒(méi)穿校服的，有時(shí)在某一家超市或者店鋪中看見(jiàn)同學(xué)，他們幾乎都是背著(zhù)書(shū)包，討論著(zhù)我所沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的問(wèn)題，時(shí)而眉頭緊鎖，然后在打過(guò)招呼后吞下最后的一口漢堡，匆忙跑開(kāi)。似乎就是為了告訴我，別人的課永遠比你多。

　　而隨著(zhù)一組一組課被上完，時(shí)間終于推開(kāi)了初三的大門(mén)。我們也就此搬到了一個(gè)擁有窄小教室的、有很漂亮梧桐的、與國際班一起的、操場(chǎng)像是三百年沒(méi)吃飯的、去洗手間得跑兩百米的新的校區。

　　那么，在經(jīng)過(guò)三個(gè)半月的初三后，我的思考是什么呢？

　　我想，我們的初三是與過(guò)去不同的。它更加的冷清、安靜、精簡(jiǎn)，也更加的團結、富有和奮發(fā)。

　　說(shuō)冷清，是因為有許多敬愛(ài)的同學(xué)已然，或即將，奔赴世界各地的資本主義國家。被東風(fēng)賦予便利的朱郎乘著(zhù)向西的航班飛往了瑞典，風(fēng)趣而活潑的素素則向東抵達了大洋彼岸，一向說(shuō)著(zhù)馬列主義的同學(xué)即將奔赴世界上最大的資本主義國家，而小白菜也在策劃著(zhù)去向那里。班級似乎缺失了些什么似的，像是歡聲笑語(yǔ)被一只無(wú)形的手盛走了一勺，在熟悉的路邊小攤買(mǎi)到的羊肉串少放了孜然一般。班級較之從前變得冷清。

　　說(shuō)安靜，是能聽(tīng)得出來(lái)的。初三的課堂難度也許并不是極大，但是作業(yè)確實(shí)開(kāi)始豐富多彩，故而初三的課堂只能聽(tīng)見(jiàn)奮筆疾書(shū)的聲音。而記得初一初二的下課，同學(xué)們都會(huì )下樓——去小賣(mài)部，去散步，或去踢球。而總會(huì )有人扯著(zhù)嗓子一一點(diǎn)名征詢(xún)。那時(shí)的班級非常的符合一句在初三發(fā)展壯大的流行語(yǔ)“下課如同去菜市場(chǎng)”，吵吵嚷嚷，不給人一點(diǎn)安安靜靜做美男子的機會(huì )。但是到了初三，下課變得安靜起來(lái)，學(xué)霸們一如既往的靜悄悄的寫(xiě)作業(yè)，希望成為學(xué)霸的同學(xué)們也開(kāi)始刷刷的埋頭用功，也許還得益于辦公室、衛生間、飲水機與初三教學(xué)樓的距離，還有不少同學(xué)利用課間奔向這些地方。不論是什么緣故，初三的課間變得格外安靜。

　　說(shuō)精簡(jiǎn)，大概是因為老師的更替與教學(xué)目的的改變。我們的`初三不再有那個(gè)次次歷史課都會(huì )給我們放視屏、推崇無(wú)為而治的年輕的幫幫，也不再有各式各樣的義賣(mài)、令人印象深刻的篝火晚會(huì )，甚至沒(méi)有了每天中午奔向食堂的一百米跑與偷偷摸摸的外賣(mài)。我們對于月考前未所有的重視，對于講義和提綱也變得推崇。學(xué)習在生活中所占的比例越發(fā)增多，日子一天比一天越發(fā)的稀薄和精簡(jiǎn)。大概到了初三下時(shí)情況會(huì )越發(fā)的明顯吧，也不知我應出于極簡(jiǎn)主義的精神為之喝彩，還是應對于精神生活的日益匱乏而失望。

　　說(shuō)團結，我們有目共睹，剛剛過(guò)去的課本劇表演中，我們的第一無(wú)疑可以證明一切。這一次，沒(méi)有初一時(shí)的無(wú)序雜亂，沒(méi)有初二時(shí)的準備不充分，我們變得自信，有力，且團結。

　　說(shuō)富有，是因為球長(cháng)的橫空出世。大概是由于不露富的家訓，球長(cháng)在前兩年不顯山不露水地裝著(zhù)窮，直到今年。作為地球的球長(cháng)，銀河系的主宰，球長(cháng)每天中午都會(huì )萌萌的走進(jìn)來(lái)，左手拿著(zhù)星巴克，右手拿著(zhù)costa，彰顯了五班乃至整個(gè)初三的經(jīng)濟實(shí)力。

　　說(shuō)奮發(fā)，則像是理所當然一樣。初三的同學(xué)們敬職敬業(yè)的奔向一個(gè)又一個(gè)課外班，刷著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的題，每個(gè)人的成績(jì)都開(kāi)始提高。初三的同學(xué)們都像是一艘艘蓄勢待發(fā)的船，期待不久后的揚帆：擔憂(yōu)個(gè)個(gè)變得成天憂(yōu)慮又緊張，真令我擔心在某一天會(huì )刷題刷白了頭。

　　是的，初三，我們安靜，團結，奮發(fā)，卻快樂(lè )。那些曾經(jīng)擁有的快樂(lè )與自由仍然存在。從某些方面講，我們的初三與過(guò)往是相同的。就算是換了校區，那些幾乎像是有氣無(wú)力的‘Good morning’仍然會(huì )伴隨每一個(gè)同學(xué)步入校園；即便科目不同，沒(méi)有理由的拖堂的丑惡現象至今仍然存在；幫幫不再是我們親愛(ài)的歷史老師，但是歷史課堂依舊會(huì )播放視頻，而他胖胖的身軀也會(huì )時(shí)不時(shí)的經(jīng)過(guò)我們依舊不那么通透的窗前。這些就正如同學(xué)的離開(kāi)其實(shí)并不影響歡聲笑語(yǔ)的存在，奮發(fā)的意志并不會(huì )以他人意志為轉移，初三的到來(lái)不影響友誼與決心的延續一般，我們的初三似乎并沒(méi)有變。

　　我想我們的初三既是變了也是未變。這種奇妙的關(guān)系甚至可以套用在我們所有人的未來(lái)之上。我們終究進(jìn)入不同的高中班級，不同的大學(xué)，修完各自不同的人生軌跡，但我們所不會(huì )變的是各自相同的南外人的身份，曾經(jīng)一同度過(guò)的初中三年。

　　有人說(shuō)初三過(guò)得比任何一年都慢，我想那大概是格外珍惜的緣故。每個(gè)人的初三自然都自然是獨一無(wú)二的，但無(wú)論每個(gè)哪個(gè)人的初三，以及今后的軌跡都必將是自己走出的。在開(kāi)頭提到的那個(gè)例子中，提問(wèn)的回答中，有一個(gè)人講了一個(gè)故事，說(shuō)他們那里的一個(gè)學(xué)校很不起眼的三四個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生，只是初三努力就成為了全市排的上名次的學(xué)霸，考上了重點(diǎn)。我只想說(shuō)的是，無(wú)論他們考上了重點(diǎn)與否，所有人未來(lái)的路都要自己走。初三也許會(huì )很蒼老又或是艱難，也許初三也許與從前大不一樣又或是沒(méi)有很大差別，但這些都只與每一個(gè)個(gè)人有關(guān)，通向未來(lái)的路上畢竟會(huì )要經(jīng)過(guò)朱老師所每天強調的中考，相信大家都會(huì )在在余下的七個(gè)月中，奮發(fā)，自信，勇敢，擁有一個(gè)充實(shí)的初三。愿諸位都能如期達成自己的所愿！

思考生活作文 篇4

　　生活處處有語(yǔ)文嗎？對于這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了深入的思考

　　人與人的交流，無(wú)非是語(yǔ)言與文字兩種方式。在這兩種方式中，用的都是字詞、語(yǔ)句，你說(shuō)的每一句話(huà)，都是有語(yǔ)文中的字詞組成的。若你在語(yǔ)文閱讀中能夠積累的好詞妙句，那么你的語(yǔ)言將添上色彩。除此之外，語(yǔ)文閱讀中應該深入理解，領(lǐng)悟每一個(gè)詞、每一句話(huà)、乃至每一段，閱讀報紙、與人聊天時(shí)才不會(huì )出現不明不白、走馬觀(guān)花的情況。例如：別人講了一句：“那家伙兩面三刀，絕對信不過(guò)！”你連“兩面三刀”都不知道什么意思，就只好不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，應和聲：“對呀！“這樣，你也只能怪自己沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文了。

　　除了人與人的交流以外，語(yǔ)文還是我們情感的調味料。在你失落時(shí)，一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文可以讓你的身心在“美”的意境中陶醉，喜悅的浪潮將濕潤你的心靈，將原本的悲傷、失落拋之腦后；當你十分愉快時(shí)，一篇抒情悲壯的文章將在你的心中掀起萬(wàn)丈波濤，給予你心靈最大的震撼，讓你黯然淚下。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文還能調制你的生活的“味道”。

　　語(yǔ)文是人與人之間交流的工具，是生活情感的調味料，還是生活的指路燈。對于這一點(diǎn)，我深有感觸。當我被別人誤會(huì )時(shí)，《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“人不知而不慍，不亦君子乎？”讓我恍然大悟：對呀，清者自清！我又何必在乎別人的看法呢？我應該做一回“君子”！當我覺(jué)得理想過(guò)于遙遠，似乎無(wú)法實(shí)現時(shí)，流沙河先生筆下的《理想》告訴我：“理想有時(shí)候又是海天相接的弧線(xiàn)，可望不可即，折磨著(zhù)你那進(jìn)取的心�！辈粚�，理想要折磨我，我怎能輕易屈服呢？它越要折磨我，我就越要取得成功給它看。于是我馬上握住筆，開(kāi)始奮斗！當……語(yǔ)文總能在我迷路時(shí)，告訴我方向，讓我更好地生活。

　　沒(méi)錯，生活處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文是生活海洋中飛躍的一串浪花，光彩奪目。它不僅點(diǎn)綴著(zhù)生活，而且服務(wù)于生活。豐富多彩的生活是語(yǔ)文學(xué)科不盡的源泉。因此，學(xué)習語(yǔ)文，認知生活，領(lǐng)會(huì )生活的真諦，是每一個(gè)人必須認真面對的！

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