生活也需開(kāi)小差教育作文（精選6篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的生活也需開(kāi)小差教育作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　生活也需開(kāi)小差教育作文 1

　　那堂語(yǔ)文課，我教學(xué)生學(xué)詩(shī)歌《太陽(yáng)是大家的》。齊讀全文時(shí)，我發(fā)現好動(dòng)的小軒一會(huì )兒跟同桌“咬耳朵”，一會(huì )兒又左顧右盼。當讀到“從東山上升起的太陽(yáng)，到西山上就要落了”這句時(shí)，小軒居然把書(shū)放下不讀了。

　　我批評他：“你上課怎么凈開(kāi)小差？”小軒紅著(zhù)臉站起來(lái)：“老師，我記得你說(shuō)過(guò)太陽(yáng)是永遠不動(dòng)的，可書(shū)里又寫(xiě)它會(huì )升起會(huì )落下，這不是自相矛盾嗎？”

　　原來(lái)如此！我愣了一下，微笑著(zhù)請他坐下，表?yè)P了他愛(ài)思考、愛(ài)探索，接著(zhù)給學(xué)生們簡(jiǎn)單地講了下“參照物”原理，并告訴他們現在打好小學(xué)基礎，到初中物理會(huì )學(xué)得更多更明白。小軒一副恍然大悟的樣子，看得出他對我的回復很滿(mǎn)意。

　　這次小軒在課堂上“開(kāi)小差”，打亂了我的教學(xué)計劃，卻讓全班額外收獲了新知，其實(shí)是一次值得喝彩的“開(kāi)小差”。

　　那么，人生也是本難念的.經(jīng)，我們能不能也適時(shí)開(kāi)開(kāi)生活的“小差”呢？

　　有段時(shí)間我身心俱疲，做什么都不在狀態(tài)，感覺(jué)非常煩躁。那天下午，在女友邀約下，我終于放下一切事務(wù)，隨她帶孩子去江邊玩耍。我們帶了風(fēng)箏和一袋不過(guò)小老鼠大小的紅薯。在江灘邊的空地上找了個(gè)大樹(shù)樁做依靠，要孩子們幫忙拾了林間的枯枝敗葉燒起來(lái)，玩起了兒時(shí)的烤紅薯。吃過(guò)香噴噴的烤紅薯，我們兩個(gè)大女人又帶著(zhù)三個(gè)小男孩在江堤上放風(fēng)箏，跑啊，笑啊，完全無(wú)視路人的眼光，玩得痛快極了。晚上回家我吃了滿(mǎn)滿(mǎn)兩碗飯，洗了澡倒頭睡到大天光，困擾我多年的失眠多夢(mèng)癥狀竟然得到緩解。這是給生活“開(kāi)小差”的意外之喜。

　　成天照顧孩子，我覺(jué)得好辛苦。而七八歲的孩子卻不領(lǐng)情，一直念叨著(zhù)當大人多好多輕松。于是周末我突發(fā)奇想，既然這樣，不如互換角色玩次顛倒個(gè)吧！他興致盎然，很快答應。該起床了，我學(xué)他平時(shí)的樣子賴(lài)著(zhù)半天不動(dòng)，等他好言好語(yǔ)哄我才起來(lái)。待他盛好飯端到我面前，我又故意模仿他，噘著(zhù)嘴說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不愛(ài)吃。他愣住了，又只好耐心地教育我，把我平常說(shuō)的“要均衡營(yíng)養，葷素搭配才長(cháng)得壯”都搬出來(lái)了。終于吃完了，我趕緊跑去看動(dòng)畫(huà)片。他“嚴厲”地說(shuō)，要過(guò)半個(gè)小時(shí)才能看，不然要生胃病的！然后忙著(zhù)洗碗、掃地。我捂著(zhù)嘴偷偷樂(lè )了半天。如此一天過(guò)去，我得到了休息，孩子付出了勞動(dòng)培養了責任感，還達到我的“陰謀”讓他明白當大人并不是他想象中的模樣。誰(shuí)說(shuō)這次給生活開(kāi)一次“小差”不是一舉多得呢？

　　當今社會(huì )，學(xué)習、工作、家庭，哪一樣都提醒人們要拼要努力。須不知，長(cháng)期處于高壓狀態(tài)只會(huì )事倍功半，還會(huì )拖垮身體。適時(shí)適度地擰松一下上得緊緊的發(fā)條，生活會(huì )給予你更多驚喜！

　　生活也需開(kāi)小差教育作文 2

　　那堂語(yǔ)文課，我教學(xué)生學(xué)詩(shī)歌《太陽(yáng)是大家的》。齊讀全文時(shí)，我發(fā)現好動(dòng)的小軒一會(huì )兒跟同桌 “咬耳朵”，一會(huì )兒又左顧右盼。當讀到 “從東山上升起的太陽(yáng)，到西山上就要落了” 這句時(shí)，小軒居然把書(shū)放下不讀了。

　　我批評他，小軒紅著(zhù)臉站起來(lái)解釋說(shuō)太陽(yáng)是永遠不動(dòng)的，可書(shū)里又寫(xiě)它會(huì )升起會(huì )落下，這不是自相矛盾嗎？我愣了一下，微笑著(zhù)請他坐下，表?yè)P了他愛(ài)思考、愛(ài)探索，接著(zhù)給學(xué)生們簡(jiǎn)單地講了下 “參照物” 原理。

　　這次小軒在課堂上 “開(kāi)小差”，打亂了我的`教學(xué)計劃，卻讓全班額外收獲了新知，其實(shí)是一次值得喝彩的 “開(kāi)小差”。

　　人生也是如此，我們能不能也適時(shí)開(kāi)開(kāi)生活的 “小差” 呢？有段時(shí)間我身心俱疲，做什么都不在狀態(tài)。在女友邀約下，我放下一切事務(wù)，隨她帶孩子去江邊玩耍。我們帶了風(fēng)箏和紅薯，在江灘邊烤紅薯、放風(fēng)箏，玩得痛快極了。晚上回家我吃了滿(mǎn)滿(mǎn)兩碗飯，困擾我多年的失眠多夢(mèng)癥狀竟然得到緩解，這是給生活 “開(kāi)小差” 的意外之喜。

　　成天照顧孩子，我覺(jué)得好辛苦，而孩子卻念叨著(zhù)當大人輕松。于是周末我突發(fā)奇想，和孩子互換角色。我學(xué)他平時(shí)的樣子賴(lài)床、挑食，他則忙著(zhù)洗碗、掃地。一天過(guò)去，我得到了休息，孩子付出了勞動(dòng)培養了責任感，還明白了當大人的不易。誰(shuí)說(shuō)這次給生活開(kāi)一次 “小差” 不是一舉多得呢？

　　當今社會(huì )，人們在學(xué)習、工作、家庭的壓力下，長(cháng)期處于高壓狀態(tài)只會(huì )事倍功半，還會(huì )拖垮身體。適時(shí)適度地擰松一下上得緊緊的發(fā)條，生活會(huì )給予你更多驚喜。

　　生活也需開(kāi)小差教育作文 3

　　有天我給學(xué)生們上語(yǔ)文課，教詩(shī)歌《太陽(yáng)是大家的》。齊讀全文時(shí)，我發(fā)現好動(dòng)的小軒左顧右盼在開(kāi)小差。當讀到 “從東山上升起的太陽(yáng)，到西山上就要落了” 這句時(shí)，小軒居然把書(shū)放下不讀了。

　　我批評他，小軒紅著(zhù)臉站起來(lái)說(shuō)出了他的.疑惑。我愣了一下，微笑著(zhù)請他坐下，接著(zhù)給學(xué)生們簡(jiǎn)單地講了 “參照物” 原理。這次課堂上小軒的 “開(kāi)小差”，雖打亂了我的教學(xué)計劃，卻讓全班同學(xué)收獲了新知，其實(shí)是值得贊許的。

　　在生活中，我們也不妨適當地開(kāi)開(kāi) “小差”。有段時(shí)間工作任務(wù)繁重，我身心俱疲。那天下午，在閨蜜的邀約下，我放下手頭上的一切事務(wù)，跟她一起帶孩子去城郊的江邊玩耍。我們帶了風(fēng)箏和一袋紅薯，在江邊的空地上，孩子們拾來(lái)枯枝敗葉，我們點(diǎn)燃火烤起了紅薯。吃過(guò)烤紅薯，我和閨蜜帶著(zhù)孩子們在江堤上放風(fēng)箏，快樂(lè )奔跑，放肆歡笑，無(wú)視路人的眼光，玩得痛快極了。晚上回家，我洗了澡倒頭就睡，一覺(jué)睡到大天亮，困擾我多時(shí)的失眠得到了緩解。

　　平時(shí)，人們要努力學(xué)習、工作、照顧家庭，如果精神長(cháng)期處于高壓狀態(tài)，不僅事倍功半，還會(huì )拖垮身體。適時(shí)適當地開(kāi)開(kāi) “小差”，給自己一個(gè)放松的機會(huì )，擰松過(guò)于緊繃的發(fā)條，也許會(huì )因此發(fā)現生活美好的另一面。

　　生活也需開(kāi)小差教育作文 4

　　一想到數學(xué)課，我就焦慮，因為昨天作業(yè)太多，課堂作業(yè)和同步訓練都是趕著(zhù)做的，還有一道題空著(zhù)。我一邊漫不經(jīng)心地讀著(zhù)數學(xué)公理，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )批評我最近上課不專(zhuān)心、老開(kāi)小差。

　　我望著(zhù)講臺那一撂撂作業(yè)本，心里冒出疑問(wèn)：我們?yōu)槭裁疵刻鞎?huì )有那么多作業(yè)？然后思想飛出了教室，老師的話(huà)語(yǔ)也漸漸模糊。

　　我常常想起父輩們的童年，他們雖然物質(zhì)條件匱乏，但精神世界豐富，能放牛、趕羊，有小伙伴一起玩，因為作業(yè)少，可以干許多自己想干的.事，所以他們過(guò)得很滿(mǎn)足、很快樂(lè )3。而我們現在物質(zhì)條件豐富，可精神世界變得空虛了。

　　我想，如果我們每天也很少作業(yè)，擁有充足的課余時(shí)間，我會(huì )嘗試去做一些社會(huì )活動(dòng)或調查活動(dòng)，來(lái)鍛煉自己的動(dòng)手能力，這樣一定比考試得 100 分還珍貴。當今社會(huì )上，實(shí)踐操作能力遠遠比各種文憑重要得多，可現在的學(xué)生都已淹沒(méi)在茫茫題海中，即使想做些實(shí)踐活動(dòng)也連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有。

　　突然，老師的一句話(huà)把我驚醒，我又回到了現實(shí)中。雖然這次作業(yè)得了滿(mǎn)分，可明天的周考還能有如此運氣嗎？我不能去繼續我的美好想象了，只能面對現實(shí)。但我還是希望能有更多時(shí)間去做自己想做的事，而不是被作業(yè)和考試填滿(mǎn)生活。

　　生活也需開(kāi)小差教育作文 5

　　上課對于學(xué)生來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)，然而當讓學(xué)生以課堂為話(huà)題寫(xiě)作文時(shí)，他們卻覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，原因是他們沒(méi)有作文意識，不知道司空見(jiàn)慣的事情也能寫(xiě)出作文。

　　不同的學(xué)生對不同學(xué)科、不同老師的態(tài)度不一樣，在課堂上的表現也不同。有些學(xué)生數學(xué)不好，在他眼里，數學(xué)老師講的知識就像放飛的瞌睡蟲(chóng)，為了打發(fā)時(shí)間就會(huì )開(kāi)小差。而有些課程是學(xué)生擅長(cháng)的，就會(huì )感覺(jué)老師講的每一句話(huà)都妙不可言，時(shí)間過(guò)得太快。

　　仔細觀(guān)察個(gè)別學(xué)困生，會(huì )發(fā)現一根鉛筆頭、一塊橡皮，或者教室墻壁上的一塊污漬都能讓他們浮想聯(lián)翩，他們的內心其實(shí)非常豐富，只是不知道這也可以寫(xiě)進(jìn)習作。

　　有個(gè)學(xué)生發(fā)表過(guò)一篇作文《我不想開(kāi)小差》，講述自己在不擅長(cháng)的學(xué)科課堂上開(kāi)小差的情景，具體寫(xiě)出了自己是如何天馬行空展開(kāi)想象的.，由老師的一句話(huà)聯(lián)想到風(fēng)馬牛不相及的美食、夢(mèng)境、天空、云朵等等。

　　作文的宗旨是 “我手寫(xiě)我心，妙筆繪生活”，忠實(shí)于自己的內心就是最好的表達。老師不要只想著(zhù)所謂的有意義、正能量，要讓孩子們敢于寫(xiě)、大膽地寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就順手了，再給他們講什么是有意義、正能量，孩子們也就接受了。

　　課堂上的偶發(fā)事件也是很好的作文素材，比如正在上課的時(shí)候，突然從窗外飛進(jìn)來(lái)一只小鳥(niǎo)；老師正講得眉飛色舞，“啪嗒” 一聲停電了，課件沒(méi)法使用了等等。這些意外事件經(jīng)過(guò)加工就是非常好的作文。

　　生活也需開(kāi)小差教育作文 6

　　最近，我總是心神不寧，天天以開(kāi)小差 “為樂(lè )”。一天不開(kāi)小差，就覺(jué)得渾身不自在。

　　開(kāi)小差最多的課非美術(shù)莫屬。美術(shù)課上，老師一來(lái)就見(jiàn)我們班鬧翻了天，一拍講桌，命令我們全部靜息。這時(shí)，我正悶著(zhù)腦袋，津津有味地翻閱起了一本雜志，完全是 “目中無(wú)師” 的樣子。老師走過(guò)來(lái)，我連忙把雜志合上推進(jìn)書(shū)柜里�？珊髞�(lái)我又忍不住拿出雜志看，結果被老師發(fā)現，雜志被沒(méi)收了。

　　這節美術(shù)課我 “敗北而歸”，但下節課品德課我又繼續開(kāi)小差。王老師一進(jìn)教室讓我們整理好課桌，便念起了 “真經(jīng)”。我將書(shū)立在課桌上，在書(shū)后偷偷修著(zhù)修正帶，結果又被老師發(fā)現，修正帶被摔得粉身碎骨。

　　哎，說(shuō)多了都是淚！我以身試險，告訴大家一個(gè)道理，上課還是不要開(kāi)小差為好，不然會(huì )有 “慘痛” 的.教訓。不過(guò)從另一個(gè)角度想，這些開(kāi)小差的經(jīng)歷也讓我明白了要專(zhuān)注于課堂，同時(shí)也可以成為我寫(xiě)作的素材，讓我把這些有趣的經(jīng)歷記錄下來(lái)，以后看看也算是一種別樣的回憶吧。

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