多彩的生活作文
多彩的生活作文1
生活，是一種種五彩斑斕的色調，豐富而不單一。因為有了色彩的搭配，才越發(fā)越覺(jué)得美好。
想要讓生活有色彩，并不是整天去玩什么的，可以從很多事情中來(lái)為生活上顏色。
紅色，就好像生活中必不可少的激情，充滿(mǎn)著(zhù)活力，充滿(mǎn)著(zhù)生氣勃勃的風(fēng)采。比如說(shuō)，在雨天中漫步，在烈日下暴曬，在風(fēng)中吶喊，在高樓歌唱。秋天到了，家鄉的番薯地肯定成熟了，那就可以回老家，與親人一起挖番薯�；蚴侨ゾ蠢显嚎赐蠣敔斃夏棠�，給他們帶去快樂(lè )。還可以是幫家人做點(diǎn)事情，讓他們開(kāi)心。然而，這就是活力，是與生俱來(lái)，敢于大膽嘗試的精神，他們給生活增添了樂(lè )趣，同時(shí)也提煉了自身的勇氣。
生活，有時(shí)真讓人無(wú)奈，平平常常，庸庸碌碌，一點(diǎn)新意也沒(méi)有。如果有一天天氣好，在家無(wú)事可做，又不能出去，這灰蒙蒙的天氣，灰蒙蒙的心情……一切都讓人陰郁，這就是灰色。
緊張的生活方式使人感到巨大的壓力：兩節課的時(shí)間做完兩張大試卷，1個(gè)小時(shí)要做完作業(yè)，1分鐘跳繩要跳到指定的個(gè)數，無(wú)限的壓力讓人緊張得簡(jiǎn)直要窒息，好一個(gè)不一般的黑色！
想要輕松，其實(shí)很簡(jiǎn)單。呆呆地坐在窗前1個(gè)小時(shí)，和家人吃頓晚飯，看看電視，利用閑暇時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，寫(xiě)寫(xiě)日記，放松心情，調整情緒，一天的疲勞煙消云散。你要問(wèn)我這是什么顏色？告訴你吧，這是柔和的藍色，它永遠地那么舒服。
若要說(shuō)活潑吧，非粉紅色莫屬！整天都跳躍著(zhù)的色彩，只有童真的孩子才能擁有它。他們永遠那么開(kāi)心，永遠那么頑皮。被老師罵了，笑呵呵轉眼就忘；東西不見(jiàn)了就再買(mǎi)唄；考試考砸了，繼續努力不就得了，他們沒(méi)什么煩惱。今天撿了個(gè)小彈珠，做夢(mèng)都偷著(zhù)樂(lè )！明天和同學(xué)玩游戲贏(yíng)了，不知道會(huì )告訴多少人呢！好天真，好可愛(ài)的粉紅色��！
紫色是由鮮艷的紅色和柔和的藍色化合而成，變成極佳的刺激色。它可以減輕心臟疼痛、僵硬感和囊腫，并且對治療嚴重便秘、水囊腫、偏頭疼和胃腸、子宮、皮膚疾病等有很好的輔助效果�！斑@里除了光彩，還有淡淡的清香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著(zhù)我�！薄蹲咸偬}瀑布》。這是燦爛陽(yáng)光下的花香，紫色的花兒正“在和陽(yáng)光互相挑逗”著(zhù)，滿(mǎn)目耀眼的紫色刺激得作者生出“香氣也是淡紫色的”這樣的感覺(jué)顯得十分自然。
多姿多彩的生活，賦予我們希望，賦予我們前進(jìn)的動(dòng)力。有酸也有甜，是苦也是辣，這就是生活！我感謝生活的挫折鍛煉了人的意志，我感謝生活的歡樂(lè )讓我們更好地迎接明天。紅色給了我活力；灰色給了我陰郁；黑色給了我壓抑；藍色給了我輕松；粉色給了我活潑；紫色給我刺激。
多彩的生活，使我們每天過(guò)得都非常開(kāi)心，我非常地感謝生活給予我們的一切！
多彩的生活作文2
每當老師提起殘疾人是如何生活時(shí)，便會(huì )勾起我對一位沒(méi)有手指的殘疾人的回憶……
那天，我和媽媽去街上購物，走著(zhù)走著(zhù)，我忽然發(fā)現在不遠處，有個(gè)人在路旁寫(xiě)字。咦，他怎么會(huì )在大街上寫(xiě)字呢？好奇心驅使我忍不住上前觀(guān)看。哎呀！原來(lái)這是一個(gè)無(wú)指殘疾人，他的背微微拱著(zhù)，個(gè)子并不高，滿(mǎn)臉是皺紋，年紀大約在40歲左右。
他的手上沒(méi)有一根手指，只剩了孤零零的手掌。只見(jiàn)：他用雙掌夾著(zhù)筆在一張長(cháng)約2米的紙上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，他顯得很專(zhuān)注、很認真，那一個(gè)個(gè)字對得很齊，寫(xiě)得很工整。當一支好似蠟筆的筆寫(xiě)完時(shí)，他便用手掌從包中夾出一支新的筆來(lái)繼續寫(xiě)。我和媽媽要走了，媽媽從包里取出一元錢(qián)讓我交給那個(gè)叔叔。我拿著(zhù)錢(qián)鄭重地放在了那個(gè)叔叔的碗里……這就是他的生活，靠著(zhù)自己的一技之長(cháng)生存。
看到他，我不由地想到了我的小外公。
其實(shí)，我的小外公也是一個(gè)熱心面對生活的殘疾人。
記得有一次，我去小外公家拜年。小外公坐在輪椅上，但絲毫看不出他作為殘疾人而感到不愉快。他顯得很有活力，熱情地招待我們。小外公雖然不能行走，但經(jīng)過(guò)他自己的努力，終于恢復了身體部分功能，并且愛(ài)上了電腦，就連我爸爸對他高超的電腦技術(shù)贊不絕口，他的生活比原來(lái)更加光彩有力。
從那個(gè)無(wú)指叔叔和我的小外公身上，使我感到一種無(wú)形的力量，那么強烈，那么堅定！我感悟到了一個(gè)道理：只要你有心面對生活，生活一定會(huì )給予你相應的回報。
多彩的生活作文3
每一件令我們開(kāi)心的事，無(wú)論大小，都值得回憶。小到收到一句贊美，大到贏(yíng)得一次比賽，只要我們收到了喜悅，自然而然的便成了一件美好的事。
黃色的光代表著(zhù)心酸�；蛟S這并不美好，但卻也是一種難得的經(jīng)歷。記得我家去年養過(guò)一只狗，那么可愛(ài)的小生命，不曾想，竟在去年暑假時(shí)被犬瘟奪走了生命。那天夜里，我撲在床上，淚水浸濕了大半個(gè)枕頭。如今，想起這段往事，心里便不住地酸楚起來(lái)。但心酸過(guò)后看著(zhù)眼前又恢復平靜的生活，倒也又有了一種從未有過(guò)的心境，往事終究是往事，無(wú)論他們給我們留下怎樣的印記，眼前的事才是最真實(shí)的，最重要的。
綠藍色的光象征著(zhù)生機與向上，生活是土壤，希望是生長(cháng)出來(lái)的嫩枝。我們用樂(lè )觀(guān)澆灌，用努力施肥。希望的嫩枝定會(huì )茁壯成長(cháng)起來(lái)。
青紫色的光乍一看上去，便是深沉凝重的。生活中種種瑣屑的事，經(jīng)過(guò)沉淀，凝成了最終的啟示、情感，或是回憶。就拿著(zhù)名的小提琴家帕格尼尼來(lái)說(shuō)，他坎坷的一生，起伏不平，可謂歷經(jīng)折磨。但在臨終之際，“節奏是事物發(fā)展過(guò)程的內在法則。時(shí)間就是物質(zhì)運動(dòng)的形式。作為物質(zhì)運動(dòng)的形式的時(shí)間經(jīng)常變?yōu)槁曇舻墓澴�。音�?lè )，就是變化不定的節奏，就是物質(zhì)運動(dòng)的最精致的形式。物質(zhì)運動(dòng)過(guò)程的內在法則在音樂(lè )中得到了最好的體現。我是經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的道路才理解這一點(diǎn)的�！薄@一段話(huà)，成了他的遺言。他留給后人的，不是控訴，不是憤怒，而是平靜，是對音樂(lè )用一生得到的闡釋。他一生都是為音樂(lè )而奮斗，為他的小提琴奮斗，直至彌留之際，仍舊念念不忘。由此可見(jiàn)，一個(gè)人一生的沉淀便是他一生的追求了。
七彩的陽(yáng)光，照亮了我們多彩的日子。但仔細看來(lái)，每一種里都有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。喜悅，源于他人對我們的包容與愛(ài)；心酸，源于我們對其他人、其他事物的愛(ài)；希望，源于我們對未來(lái)的愛(ài)；追求，是我們自己一生向往的、愛(ài)著(zhù)的……
那么，就讓愛(ài)，幻化成陽(yáng)光，伴隨我們多彩的生活。
那么，就用心，來(lái)享受我們多彩的生活。
多彩的生活作文4
歡樂(lè )與悲傷，成功與失敗，高傲與謙卑，構成了我們豐富多彩的生活。其實(shí)我們的生活中，還有一種感覺(jué)使我們感受到家人的親情，社會(huì )的溫暖——那便是感動(dòng)。
街道上，兩位相扶而行的老人躍入我的眼簾。他們雖步履蹣跚，但卻是那么的和諧，那么的自然，那么的有節奏，那么的默契。兩位老人走得很慢，仿佛要將生命和生命的回味延伸，又像在經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨之后，細細品味著(zhù)芬芳的`溫馨。
窗內，我被這堅定的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)。在我的腦海里，他們對待生命的從容，和那源遠流長(cháng)的醇厚感作文情，似乎已經(jīng)凌駕于生死之上了，這便是人間最動(dòng)人的畫(huà)面，最美麗的景色��！
生活中，感動(dòng)，無(wú)處不在。在天氣漸涼時(shí)，母親吩咐你多加衣服，深夜里，有人為你輕輕的掖被角；出門(mén)時(shí)，家人總不忘多叮囑一句“注意安全”；還有那遠方的朋友發(fā)來(lái)的一條條祝福訊息……這些，足以讓我們溫暖，足以讓我們在心靈深處，留下一絲絲感動(dòng)的痕跡。
有時(shí)候，感動(dòng)并不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要舍生忘死，也許一個(gè)普普通通，從從容容的一個(gè)生活畫(huà)面就夠了。正所謂“淡淡生活事，濃濃幸福情”。
多彩的生活作文5
在傳統的語(yǔ)文教學(xué)中，教材是語(yǔ)文學(xué)習的唯一教學(xué)依據，它也是獲取一切語(yǔ)文知識，形成一切語(yǔ)文能力的“寶庫”。但是，語(yǔ)文是源于生活的，語(yǔ)文學(xué)習只有放在生活這個(gè)廣袤的天地里，才是有源之水，有本之木，才能煥發(fā)勃勃的生機。美國教育家華特也曾說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等”。所以，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須走進(jìn)生活，將生活中的教育資源與書(shū)本知識兩相融會(huì )貫通，唯有如此，學(xué)生才能學(xué)到真正有價(jià)值的語(yǔ)文知識，才能體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的意義所在，因而才能從內在誘發(fā)自己的學(xué)習動(dòng)機，把語(yǔ)文學(xué)習看作一種樂(lè )在其中的有趣的活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：“溝通課堂內外，充分利用學(xué)校、家庭和社區等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)習語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！鄙鐣�(huì )處處皆語(yǔ)文，生活處處學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。因此，教師要引導學(xué)生通過(guò)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體驗更多的社會(huì )和人生，在生活實(shí)踐中鍛煉技能，增長(cháng)才干，學(xué)到充滿(mǎn)生命力的“活知識”。
多彩的生活作文6
我喜歡豐富多彩的生活，喜歡在閑暇時(shí)光坐在沙發(fā)上，看著(zhù)電視，嚼著(zhù)零食，享受著(zhù)無(wú)人看管的自由自在，無(wú)拘無(wú)束；我喜歡豐富多彩的生活，喜歡在閑暇時(shí)光躺在小床上，看著(zhù)書(shū)籍，動(dòng)著(zhù)思維，體會(huì )沒(méi)人打擾的放松寧靜，含英咀華的樂(lè )趣……
在如今豐富多彩的生活里，有著(zhù)“喜怒哀樂(lè )憂(yōu)”，充滿(mǎn)著(zhù)“柴米油鹽醬醋茶”，五花八門(mén)。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，置身于暑假中如癡如醉的我也不得不脫離悠哉悠哉的幻想，開(kāi)始了忙碌緊張的生活。雖說(shuō)沒(méi)有了往常的逍遙自在，但我依然把生活過(guò)得有滋有味。
看！緊張忙碌的我，一直與作業(yè)做斗爭，大有不到長(cháng)城非好漢，不到黃河不死心的精神。每天傍晚時(shí)分，仍在學(xué)習的我被“成功”激勵著(zhù)，一直等到千門(mén)萬(wàn)戶(hù)燈火漸進(jìn)闌珊我才肯罷休；每天深夜，仍在埋頭苦干的我為“理想”奮斗著(zhù)，一直等到各家各戶(hù)即將昏睡才肯放手……
隨即，剛剛離去的童年已揮之不去，在兒時(shí)的那份對長(cháng)大的憧憬是那么天真，現在想想，依然是兒時(shí)快樂(lè )呀！
生活似一包調味劑，溢滿(mǎn)了“柴米油鹽”調理著(zhù)人間的瑣碎小事；生活像一臺戲劇，充盈著(zhù)“生旦凈丑”給你帶來(lái)發(fā)自肺腑的歡笑；生活如一套文具，積攢著(zhù)“筆墨紙硯”揮灑著(zhù)時(shí)間的“喜怒哀樂(lè )”。
��！我愛(ài)豐富多彩的生活！
多彩的生活作文7
宇宙的高深莫測，我們僅僅生活在地球上的人類(lèi)是無(wú)法徹底探究的，但宇宙給人類(lèi)發(fā)出的任何“信號”、“信息”卻可以給我們啟示，從而得出結論。
但沒(méi)有惟一的答案。你可以說(shuō)暴風(fēng)雨是可惡的，它毀壞了設施，吹毀了民宅。但這之后，是艷陽(yáng)天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美，因為出現了五彩斑斕的彩虹。任何的事物都在變化，從而使它的本質(zhì)，它的價(jià)值也跟隨著(zhù)波動(dòng)。由此聯(lián)想到人生。對于千姿百態(tài)的大自然而言人是渺小的；對于宇宙的變遷，時(shí)空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語(yǔ)、有意識的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
毫無(wú)懷疑，人生更豐富多彩！當新生兒的啼哭聲響起時(shí)，他對這個(gè)陌生的世界充滿(mǎn)了好奇，于是呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，成了幼時(shí)惟一的歡樂(lè )。待到了渴求知識時(shí)，他進(jìn)了學(xué)校，于是在這個(gè)世界上，他有了另一個(gè)愿望。在與外界的交往中，他學(xué)會(huì )了自立、自強。于是有了攀登科學(xué)的渴望。他懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”，拼搏、汗水，成了他青年時(shí)的資本。日積月累對于世界對于人生充滿(mǎn)了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼里，美好的生活，絢爛的季節，火紅的玫瑰時(shí)刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會(huì )大聲歌唱，唱出對奇景的贊嘆，唱出對生命的渴望，唱出對大自然的熱愛(ài)。在遭受失敗時(shí)，青年人會(huì )鼓勵自己，因為他知道“失敗乃成功之母”。生活對青年人來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了機遇和挑戰。人生的最后驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時(shí)積累的資本，老年更多姿多彩。常見(jiàn)湖畔坐有滿(mǎn)頭銀發(fā)的老者釣魚(yú)，那一份悠然自得，是美好的。老年人時(shí)常聚在一起回憶往事，少時(shí)的幼稚，青年時(shí)的火熱，愛(ài)情的甜蜜，不時(shí)舒展滿(mǎn)臉的皺紋，開(kāi)懷大笑。
人的一生，美好而短暫。人生并沒(méi)有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動(dòng)。因為生活就在你手中。把握好手中的生活之舵，人生將會(huì )豐富多彩。
多彩的生活作文8
很多初三的學(xué)生可能都覺(jué)得初三的生活是艱苦的，但是對我來(lái)說(shuō)，初三，卻是多姿多彩的。
初三是一個(gè)轉折點(diǎn)，初三是一個(gè)五味罐。酸、甜、苦、辣、咸樣樣皆全，的確在我看來(lái)，初三又是一副用彩筆描繪的畫(huà)。
初三是綠色的，生機勃勃，春意盎然�；局谐跞奈覀儗σ磺卸汲錆M(mǎn)希望�？释�(zhù)有一天將會(huì )通過(guò)自己的努力邁入自己理想的學(xué)府�？释�(zhù)能在初三尋覓一份真正的友誼�？释茉诔跞⑾伦约簜ゴ蟮闹鞠�。
初三是黑色的。在中考的壓力下，初三的我們要學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。每天準時(shí)7：30，聽(tīng)著(zhù)老師那習慣的皮鞋聲，幫、幫、幫、我們都會(huì )很知趣的拿出課本。然后我們像趕二路汽車(chē)一樣，左耳聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的重點(diǎn)，右手忙著(zhù)記，右耳聽(tīng)著(zhù)老師講的中考試題。左腦在構思言語(yǔ)，右腦在緊張記憶，恨不得把自己劈成兩半來(lái)學(xué)習。
但初三又是金色的。在黑色中的初三不能白經(jīng)歷黑暗，我們學(xué)會(huì )了知識。豐富了頭腦，不再是拍手玩棋的小孩子了。老師常說(shuō)，知識壓不死人。豐富的科學(xué)文化知識會(huì )讓我們在社會(huì )有一席之地，掌握了知識。讓我們無(wú)論身處何處，都昂首挺胸，我為是一名初三學(xué)生而自豪。
初三如此的多姿多彩，讓我們的人生道路上又多了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
多彩的生活作文9
“人生如同一座飄浮在海中的冰山，浮在外面的八分之一是學(xué)習工作的風(fēng)風(fēng)雨雨，而潛在水底的八分之七，則是學(xué)習工作之余的多姿多彩�！薄}記
廣泛的興趣愛(ài)好能為生活增色，正是因為我那些豐富的業(yè)余愛(ài)好，我的臉上才總綻放著(zhù)快樂(lè )，我的生活才多姿多彩。
讀新聞，以觀(guān)天下
看著(zhù)報紙頭版照片上那個(gè)西裝革履、滿(mǎn)面笑意的男人正在夸張地揮著(zhù)手，“普京‘王者歸來(lái)’，他居然又回來(lái)當總統了，這……”我睜大了朦朧的睡眼，對著(zhù)這條新聞開(kāi)始評論，宛如一位資深的“小政治家”。急促地敲門(mén)聲打斷了我的話(huà)語(yǔ)，我趕忙將報紙塞入枕下。老爸這位“老政治家”在嚴肅地看著(zhù)我，“看到我的參考消息了嗎？”面對老爸的審問(wèn)，我不慌不忙地答道：“你放書(shū)房那里了吧？誰(shuí)叫你亂放的！“門(mén)啪的一聲關(guān)上了。我又接著(zhù)心安理得地掏出報紙，繼續自言自語(yǔ)地滔滔不絕的評論。
從伊拉克戰爭，到汶川地震，再到奧巴*的成功競選，直到今日普京的歸來(lái)，無(wú)一不留下我探求的目光。讀新聞，我的生活多姿多彩。
走四方，以覽江山
參天大樹(shù)在山路兩旁佇立著(zhù)，伸出的枝條層層疊疊地將陽(yáng)光遮在外面，涼爽的風(fēng)來(lái)回在林間吹拂，潺潺的溪水聲不停地在林中回蕩�！澳懿荒茏叩寐c(diǎn)？我已經(jīng)快虛脫了！”媽媽用一種嗔怪的語(yǔ)氣對邊走邊吟著(zhù)《蜀道難》的我說(shuō)，精力旺盛的我只好停下來(lái)休息一會(huì )兒。清新的空氣緩緩地滲入我的身體，讓我的心情變得愉悅起來(lái)。眺望前方的路，那一座座精致的竹吊橋，一塊塊錯落的巨石，一條條舒展的青藤，讓叢林盡頭顯得十分遙遠。在一陣陣清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中，我們繼續向遠方走去。
從關(guān)山松到洱海月，從塞北的茫茫雪地到江南的潺潺細流，從波濤澎湃的東海岸到風(fēng)平浪靜的海南島，無(wú)一不留下我的身影。走四方，我的生活多姿多彩。
寫(xiě)文章，以訴真情
風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)沙沙作響的葉子，將從天空中微微撒下的輕柔陽(yáng)光緩緩投在那幾張密密麻麻的稿紙上，我的手緊緊地握拳筆，在紙面上快速地劃動(dòng)著(zhù)，我心中的情感在那一刻便全部融入了那只筆，那只不停吐出著(zhù)優(yōu)美文字的筆。周?chē)o悄悄地，只剩下寫(xiě)字的沙沙聲。平時(shí)看的每一本書(shū)，旅游時(shí)走過(guò)的每一片土地，生活中的每一份快樂(lè )，學(xué)習中每一滴進(jìn)步，與親人暢談的每一點(diǎn)幸福，此時(shí)都娟娟地流淌在筆尖，凝結成一幅幅樸素的畫(huà)面。
從《難忘那張幸福的臉》到《篝火晚會(huì )快樂(lè )青春》，從《我的魔方情結》到《云南之旅》，從《尋找失去的光明》到《遵守公德，做文明青少年》，無(wú)一不是我生活的結晶。寫(xiě)文章，我的生活多姿多彩。
讀一讀那世界每個(gè)角落的大事小情，我能感到生活的多姿多彩；看一看那江山每片林木的高大挺拔，我能感到生活的多姿多彩；寫(xiě)一寫(xiě)那生活每個(gè)片段的豐富多彩，我能感到生活的多姿多彩！
我的生活多姿多彩！
多彩的生活作文10
調色盤(pán)一樣的假期
盼星星，盼月亮，總算把暑假給盼來(lái)了，這是踏入中學(xué)校園的最后一個(gè)暑假，這個(gè)暑假就像那調色盤(pán)一樣，寫(xiě)出了各種色彩紅、黃、黑、灰……
紅色
紅色代表熱情，一放暑假我便高高興興的去玩了幾天，那太陽(yáng)可真毒，熱死了，在剛放假的這幾天里，我玩得快樂(lè )極了。因為要考試了，我正準備實(shí)驗中學(xué)的分班考試，于是玩了幾天后，我便帶著(zhù)這火紅火紅的熱情進(jìn)入緊張的復習階段。
可……
灰色
又過(guò)了幾天，我的熱情便降到0度，媽媽幫我報了英語(yǔ)班、作文班、奧數班……郁悶。我小學(xué)真的學(xué)得那么不好嗎？
每天安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。唉……不過(guò)，看到表姐在實(shí)驗中學(xué)學(xué)成那樣，就讓我有了斗志。表姐小學(xué)成績(jì)比我好，可到了初中，成績(jì)便一直下滑，特別是英語(yǔ)，我之前有點(diǎn)基礎，但如果不努力，還是會(huì )跟不上，所以只能乖乖的服從老媽的“學(xué)習計劃”。
金色
看著(zhù)這金色，就會(huì )想起一張張的獎狀和一個(gè)個(gè)獎杯，都是金燦燦的。經(jīng)過(guò)那一段“灰色時(shí)期”，我終于收到了實(shí)驗中學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，我高興得蹦了起來(lái)，其實(shí)，還真要感謝老媽的“學(xué)習計劃”，如果我暑假都在玩，小學(xué)時(shí)的只是早就忘了，多虧了老媽的監督。還有，進(jìn)入實(shí)驗中學(xué)后，我要帶著(zhù)我金色的夢(mèng)想，描繪出一幅美麗的圖畫(huà)。
這個(gè)暑假，我過(guò)的有滋有味，不僅體會(huì )到了快樂(lè )，還充實(shí)了自己，調色盤(pán)能調出各種色彩，我也要把我的生活過(guò)得多姿多彩。
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