學(xué)會(huì )生存作文15篇（通用）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )生存作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )生存作文1
阿斯圖里亞斯在《玉米人》里曾說(shuō)過(guò)�！爸挥杏赂益偠ǖ娜�，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明�！敝挥袌猿植拍軇倮�，可是在我們面對困難時(shí)又是怎樣做的呢？當我閱讀《魯濱孫漂流記》這本書(shū)后，不禁對魯濱孫產(chǎn)生了敬佩之情。
有一位叫做魯濱孫的英國人，他喜歡探險和航海。有一次，在航海中遇上了大風(fēng)，船翻了，其他同伴都死在了海里，只有他一人被大浪沖到了一座荒無(wú)人煙的孤島上�？伤稽c(diǎn)也不悲觀(guān)，使終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力地生活。通過(guò)自己的努力建起了一座房子，打獵捕羊，種植糧食，有規律的安排著(zhù)自己的生活。終于，他克服了困難，回到了自己的祖國。
魯濱孫憑著(zhù)自己頑強的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現了自己的航海夢(mèng)想。我仿佛看到了——輪船上站著(zhù)這樣一個(gè)人他放棄了富裕而舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰，重重的不幸與困難并沒(méi)有壓倒他，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他更具有挑戰性。
我不禁感慨，我們這些小公主小皇帝們難道真的不應該從中獲得啟示嗎？能獨自一人在荒島上生活28年，還要忍受無(wú)邊的寂寞，恐怕也只有魯濱孫了。我們有這種迎難而上的精神嗎？如果是我們，我們可以嗎？不，我們不能！
因為我們沒(méi)有那個(gè)能力。在書(shū)上，我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)14歲的小女孩不小心被小刀劃傷了，卻跑到了用臺上大喊救命，街坊鄰居們看了都哈哈大笑。我真為她感到慚愧，14歲已經(jīng)上初中了，卻沒(méi)有自我保護的.能力。但是，當今社會(huì )誰(shuí)不是家里的“掌上明珠”，爸爸媽媽總是嬌著(zhù)，每個(gè)人都“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”，不能學(xué)會(huì )自立，有著(zhù)一顆依靠心，所以，14歲大的小女孩被小刀劃傷才會(huì )大喊大叫。
我們要向魯濱孫一樣，堅強的活下去，你的人生掌握在自己的手里，無(wú)論遇到什么困難，你都要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )面對，學(xué)會(huì )承擔。只有這樣每個(gè)人才能在自己人生的航海中勇敢前進(jìn)，永不放棄！
學(xué)會(huì )生存作文2
大自然好比一個(gè)角斗場(chǎng)，各種各樣的物種在這里上演著(zhù)你死我活的爭斗，大自然也常給予這些角斗士們難以承受的打擊與壓力。所以，不斷有舊的物種退出歷史舞臺，新的物種登上這你死我活的角斗場(chǎng)。最后能夠生存下來(lái)的，無(wú)不是適應了大自然嚴酷的環(huán)境與優(yōu)勝劣汰的規則的。
往太古看，恐龍曾經(jīng)統治地球長(cháng)達兩億多年，這與它們的生活環(huán)境是分不開(kāi)的。它們在弱肉強食的環(huán)境中不斷錘煉著(zhù)自己，使自己能夠適應這嚴酷的環(huán)境，能夠生活下去，死亡的危機永遠伴隨在它們左右，敦促著(zhù)它們?yōu)樯鴳�。所以，恐龍越�?lái)越強大，成為了地球上首屈一指的霸主。但它們終沒(méi)有適應嚴酷的自然環(huán)境，從而消失在歷史的洪流中。
再近一些，是人類(lèi)始祖森林古猿的進(jìn)化史。在大自然神速的變遷中，適合古猿生存的地域越來(lái)越少，所以大部分古猿被迫順應歷史的潮流，改變自己的生活習性，開(kāi)始下地直立行走，使用雙手工作，創(chuàng )造工具，發(fā)展文明，最終進(jìn)化為了現在的人。而不愿改變習性、適應環(huán)境的那些“頑固分子”，現在只進(jìn)化為了類(lèi)人猿一族，只會(huì )使用天然工具。
在大自然近乎殘忍的`篩選中，能夠通過(guò)考驗成功存活的物種無(wú)一不是具備了能夠令人嘆為觀(guān)止的神奇本領(lǐng)。鳥(niǎo)飛魚(yú)游鼠鉆地，獅兇虎猛狼兇殘。
今天，人類(lèi)的智慧雖然能使自己在面對疾病、災荒、天災等各種來(lái)自大自然的挑戰中具有更強的能力，但是，人類(lèi)開(kāi)始出現人口增長(cháng)過(guò)快，人口素質(zhì)降低等諸多嚴峻的考驗。人類(lèi)在這些不屬于大自然的挑戰中開(kāi)始了新一輪的“適者生存”。
人類(lèi)開(kāi)始追求高素質(zhì)，高品位的生活。因為庸人再多也只是庸人，精英再少也是精英，我們用人類(lèi)不同于他人的本領(lǐng)——智慧與文明，開(kāi)始了競爭。這種斗爭遠非野獸爭斗可比的，是能夠改變人類(lèi)乃至自然界的未來(lái)的競爭。這其中勝利的意義遠非大自然中原始斗爭的勝利可比的。
我們前赴后繼，奔跑在這漫長(cháng)而艱辛的跑道上，但我們不放棄，不退縮，也不后悔，因為我們找到了生存的目標與意義，并在這充滿(mǎn)樂(lè )趣的競爭中明白了一個(gè)道理：這個(gè)世界，從來(lái)都是適者生存。
學(xué)會(huì )生存作文3
生活中，有許多事情威脅著(zhù)我們的生命。例如：交通安全、地震、洪水、火災、煤氣中毒、觸電、食物中毒、溺水等等。
首先拿交通安全來(lái)說(shuō)吧！我們班就有一個(gè)三好學(xué)生因為出了車(chē)禍而丟失了寶貴的生命。當我們聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，全班同學(xué)都感到很悲傷、很難過(guò)，老師們就更不用說(shuō)了。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：星期六下午四五點(diǎn)左右，那位同學(xué)坐在他媽媽的'摩托車(chē)上去走人家，回來(lái)的時(shí)候不知怎么的，他們的摩托車(chē)被一輛拉沙的大貨車(chē)撞了，那位同學(xué)當場(chǎng)就沒(méi)有了呼吸，他的媽媽也被撞成重傷——一個(gè)悲劇就這樣誕生了！
接著(zhù)要說(shuō)的就是溺水。這是我親眼見(jiàn)到的。大年初二的時(shí)候，媽媽讓我和弟弟倆到姥姥那里走人家，因為我們家和姥姥家相距并不遠，差不多相距500米。走了不到一百米時(shí)，天空突然下起了小雨，接著(zhù)下起了傾盆大雨。我和弟弟跑到姥姥家，眼看就要到姥姥家了，突然，只聽(tīng)“撲通”一聲，弟弟掉進(jìn)了姥姥家旁邊的池塘里。我那時(shí)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒才喊了一聲：“姥姥，我弟弟掉進(jìn)池塘里去了！”姥姥就像長(cháng)著(zhù)順風(fēng)耳一樣，聽(tīng)到了我的呼喊，立馬從屋子里沖出來(lái)，沒(méi)聽(tīng)我多說(shuō)，她就跳進(jìn)池塘里去了。不一會(huì )兒，弟弟就被救上來(lái)了，他凍得瑟瑟發(fā)抖，姥姥的衣服也全都打濕了。
最后一件是觸電。這可是我親身經(jīng)歷過(guò)的。那天我和媽媽兩個(gè)人在家里。媽媽在睡覺(jué)，我在旁邊一邊看電視一邊啃蘋(píng)果。蘋(píng)果剛剛啃完，電視就沒(méi)有圖片了，我慌得連手也沒(méi)擦，跑去一看，原來(lái)是插頭松了。我就準備把插頭按上。結果，剛碰到插頭，我就感覺(jué)頭皮一麻，倒下去了。醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現我躺在床上，問(wèn)了媽媽才知道是她用掃帚把我的手和插頭分開(kāi)的。不然，我就沒(méi)命了。
這幾個(gè)小故事告訴我們：人的生命很脆弱，稍不留神死神就會(huì )把你帶走，所以，一定要注意安全，珍惜生命。
學(xué)會(huì )生存作文4
他是一個(gè)傳奇式的人物。他在一個(gè)荒無(wú)人煙的島嶼上生存了28年，其中又有23年是孤身一人。他在島上建房屋、種莊稼、養動(dòng)物......度過(guò)了一個(gè)有一個(gè)孤獨的日子。他就是魯濱遜克羅索。
他的一生仿佛是個(gè)奇跡。他21歲出海，期間販賣(mài)過(guò)黑人，當過(guò)莊園主。他的一生本可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)，但一次風(fēng)暴讓他鬼使神差般來(lái)到一座荒島，度過(guò)了28年，又終于回到自己的家鄉 。他靠著(zhù)自己不屈不撓的頑強和智慧，艱難的尋覓著(zhù)生存的曙光。
生存，不單單指活著(zhù)，還指在精神上的.生存。漫漫人生，難免會(huì )遇到一些艱難險阻，它們像一記記重拳，打在我們的身上，促使我們跌倒。例如一次考試，有個(gè)同學(xué)考得很差，所以他失去了信心。第二次，他仍以失敗告終。其實(shí)，他沒(méi)有輸給分數，他只是輸給了自己。他的精神遭受了打擊，從此一蹶不振，跌倒了下去。如果魯濱遜知道自己登上的是孤島后，就陷入了絕望的泥潭，他不可能生存下去；如果魯濱遜等待了很多年后，就失去了耐心，他不可能生存下去；如果魯濱遜發(fā)現了土著(zhù)人后，就喪失勇氣，他不可能生存下去。但他生存了下去，因為他有一顆剛毅果斷的心，他有一顆不屈不撓的心，他有一顆從容不迫的心。盡管它也失望過(guò)、傷心過(guò)、氣餒過(guò)，但他最終戰勝了自己，迎來(lái)了希望。
是的，要想生存，就要戰勝自己。面對挫折，毫不氣餒；面對失敗，毫不失望。這樣，才能生存下去。被稱(chēng)為中國阿甘的鄭心意，盡管沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，脖頸和雙手也不聽(tīng)使喚，他的前途可謂黯淡無(wú)光。但是他有著(zhù)強大的心靈，沒(méi)有被困難所征服，而是選擇頑強的生存下去。如今，他會(huì )寫(xiě)幾千個(gè)漢字，也能自食其力。貝多芬年輕時(shí)雙耳就逐漸失聰，但他沒(méi)有因此而放棄音樂(lè )，選擇繼續生存，舉世聞名的第九交響曲就是他在雙耳完全失聰的情況下創(chuàng )作的�？梢�(jiàn)，當一個(gè)人想要生存的時(shí)候，他會(huì )爆發(fā)出極其驚人的力量。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？面對一個(gè)個(gè)艱難險阻時(shí)，我們是不是也應該像魯濱遜一樣，選擇去戰勝困難、戰勝自己？學(xué)會(huì )生存，別讓自己的精神世界變得荒蕪。
學(xué)會(huì )生存作文5
一個(gè)人，從出生來(lái)到這個(gè)世俗的空間，第一件事就是哇哇涕哭張口吃飯，一直吃到一個(gè)人死去為止，目的為了生而存活。
如何生？如何存？則是我們探討和研究的課題，甚至每個(gè)人一生都無(wú)法研究完或清楚的課題。我們生存的最終目的在于為活而發(fā)奮拼搏，勤于努力，甚至不惜付出生命的代價(jià)而活。我們從降生的那天起只是人生歷史長(cháng)河的一段開(kāi)始的未知數，還有相當長(cháng)的生存過(guò)程在等待著(zhù)自己，其間的努力成敗與否，終其將得以被客觀(guān)事實(shí)認定的結果來(lái)驗證。
關(guān)于生而存的含意，既是人生的課題，又是散文的心情抒懷，倒不如說(shuō)是哲學(xué)的思考探究，存其亦理解為人生矣，猶如畫(huà)家的調色板一樣，把一張潔白的紙調成一幅美如仙境的畫(huà)，彰顯生存的品味和人生的價(jià)值�；�，為己還是為他人？為家還是為祖國？而這個(gè)活的價(jià)值體現在哪里？需要每一個(gè)人思考的課題。
當我們懂事或成人后，有了自己的思維、性格、判斷、做人處世的方式，不得而異。一個(gè)人不管如何生活或努力，必須要學(xué)會(huì )適應。適應環(huán)境、適應自然、適應行業(yè)、適應社會(huì )、適應人群、適應憲法、適應本崗要求、適應企事業(yè)單位的制度約束，適應上級領(lǐng)導的管束，適應多元化經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念，適應人際關(guān)系相互影響的凝聚力，適應人們在創(chuàng )新的.和諧氛圍中的理解與支持，適應個(gè)性追求的生活方式，適應轉變經(jīng)營(yíng)方式，適應觀(guān)念更新、解放思想，適應創(chuàng )新發(fā)展就是硬道理，適應修整自我就是發(fā)展經(jīng)濟乃至獲得生存保障待遇的唯一選擇。有了這些諸多的適應，亦其立足于社會(huì )，立足于生存空間，才有能力服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于他人、服務(wù)于家庭，滋潤幸福的法碼如春雨般綿綿永葆活力。
學(xué)會(huì )適應也就是為生存爭取了發(fā)展機遇，為獲得更多利潤爭取了基礎，為配合上級領(lǐng)導和朋友對你的勞動(dòng)付出獲得了認可成功的機會(huì )。
學(xué)會(huì )生存作文6
鳥(niǎo)兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛；花兒只有耐得住寂寞，才能爭奇斗艷；樹(shù)木只有頑強不息，才能茁壯成長(cháng)……然而，人只有學(xué)會(huì )生存，才能叩響彼岸成功的大門(mén)。
記得鷹最長(cháng)可以活到九十歲，可以說(shuō)是著(zhù)名的長(cháng)壽動(dòng)物之一�？生椀搅肆畾q的時(shí)候需要做一次選擇，因為鷹到了六十歲的時(shí)候，羽毛已經(jīng)無(wú)法支撐它飛上天空；爪子已經(jīng)不再鋒利，難以抓住獵物；喙已經(jīng)變得彎曲，無(wú)法再咬住獵物。這時(shí)候它就需要做出選擇，是選擇繼續等死，還是選擇涅??重生，多數鷹都會(huì )去選擇重生。重生就是先把喙往石頭上磕，把喙給嗑碎，等新的喙長(cháng)出來(lái)之后，便用新喙將爪子給一根根拔掉，等長(cháng)出來(lái)又新又鋒利的爪子之后，又用新爪子將羽毛也一根根拔掉，等新羽毛也長(cháng)出來(lái)之后，鷹便可以再次翱翔于藍天。這一整套重生工作一共要經(jīng)歷一百五十天左右，之后鷹便可以再活三十年。
雄鷹這種重生本領(lǐng)使我深深的震撼。
記得有一天下午放學(xué)的`時(shí)候，我獨自走在回家的路上，一個(gè)又高又瘦的中年人向我打招呼：“小朋友，放學(xué)了？”這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很平常，我隨意答道：“是啊�！彼謫�(wèn)我：“小朋友，你認識我嗎？我是你爸爸要好的同事啊�！笨晌也⒉徽J識他，他又說(shuō)：“你爸爸要加班，讓我來(lái)接你回家，來(lái)，跟我走吧！”頓時(shí)，我對他產(chǎn)生懷疑，我心想：爸爸媽媽告訴我不要跟陌生人走，他們也許會(huì )把你給綁架到一個(gè)不為人知的地方。于是我對他說(shuō)：“叔叔，我去超市買(mǎi)個(gè)冰淇淋，你先走吧�！笨伤廊桓�(zhù)我。于是我急中心智，對著(zhù)遠處迎面而來(lái)的男子喊道：“爸爸，你怎么來(lái)了？”我對那位陌生人說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧�！薄安挥昧�，我有事先走了�！�
成功脫險后，我重重地吁了一口氣。這件事告訴我：當遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，才能達到保護自己的目的，才能像老鷹一樣更好地生存在這個(gè)世界上。
學(xué)會(huì )生存作文7
湍急河流里，機靈的角馬躲閃著(zhù)鱷魚(yú)的圍捕；廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著(zhù)灰狼的追趕；北極雪地下，游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著(zhù)海鷗的侵襲……生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊含了無(wú)數深刻的哲理：在現實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì )生存。
我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)天災、人禍，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)令人膽戰心驚的`詐騙、搶劫，但一次看似綁架的經(jīng)歷，我也是有過(guò)的。記得一次春節，我穿著(zhù)新衣服、新褲子走在去外婆家的路上，沒(méi)辦法，每年春節對我們這種沒(méi)有像樣交通工具的家庭來(lái)說(shuō)是最頭痛的，雖然想著(zhù)會(huì )馬上到外婆家，吃上好吃的東西，但酸脹的雙腿不得不讓我有些許沮喪。忽然迎面開(kāi)來(lái)了一輛轎車(chē)，唉，真希望車(chē)上是認識的人，然后刷地在我身邊停下……還沒(méi)等我想完，車(chē)子果然停下了，司機叔叔搖下車(chē)窗對我說(shuō)：“小姑娘，上叔叔的車(chē)，叔叔帶你一程�！倍鄿嘏脑�(huà)語(yǔ)��！剛想上車(chē)，猛然間想起電視、報紙上的新聞：某某孩子被綁架了；某某姑娘被拐騙了……此刻，面前的這張笑臉背后會(huì )是什么呢？是真心抑或是害心？是真心的話(huà)也許幾分鐘后就可以在外婆家坐在熱烘烘的火爐邊了。但萬(wàn)一是害人之心呢？一會(huì )兒后會(huì )被帶到人生地不熟的地方，然后被賣(mài)到一個(gè)山溝溝里，打電話(huà)沒(méi)處打，跑又跑不出……越想越怕，越想越覺(jué)得車(chē)上的人已經(jīng)向我伸出了魔爪，怎么辦？跑，他車(chē)比我快；不跑，那不成了砧板上的肉？冷靜，千萬(wàn)不要緊張！我給這位看上去好心好意的叔叔露了一個(gè)大大的甜甜的笑臉，然后開(kāi)心地對他說(shuō)：“謝謝您的好意，您先走吧。我爸爸在那邊買(mǎi)點(diǎn)東西，馬上就回的�！比缓�，轉過(guò)身朝一個(gè)拐彎處邊喊了幾聲爸爸，邊移動(dòng)起腳步，離車(chē)有一定距離后快速向附近的人家跑去……
事情過(guò)去已經(jīng)有一段時(shí)間了，但現在想起來(lái)還有些后怕�？傊�，我們在生活中，要學(xué)會(huì )生存。面對危險，要沉著(zhù)冷靜地用智慧，用勇氣，用力量，用信念與死神斗爭，呵護嬌嫩的生命之花。
學(xué)會(huì )生存作文8
“同學(xué)們，現在我們要進(jìn)行逃生演練!”教導主任的聲音從廣播里傳出。大家都不約而同地從教室里走出去，非常的有秩序。
“嗒嗒”的腳步聲奏出了一曲和諧的樂(lè )章，透出絲絲學(xué)會(huì )生存的芳香�！巴瑢W(xué)們別擠，有秩序才能逃生!我們要學(xué)會(huì )生存并自我保護呀!”聽(tīng)，老師正在指揮同學(xué)們前進(jìn)呢!看，老師正弓著(zhù)腰，在為小同學(xué)系鞋帶呢!瞧，老師正在揮舞手臂，指引同學(xué)們前進(jìn)的方向呢!老師們那親切的話(huà)語(yǔ)，那揮動(dòng)的手臂，都閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì )生存并自我保護的燦爛曙光!
“嗒嗒”，運動(dòng)鞋與地板敲擊的聲音依然是那么清脆動(dòng)聽(tīng)，那么整齊劃一，而同學(xué)們也是那么井然有序。瞧，大腹便便的小明正搖擺著(zhù)它的將軍肚，滿(mǎn)臉嚴肅的走著(zhù)，看，調皮鬼馬強正忽閃著(zhù)他明亮的眸子，堅定沉著(zhù)的走著(zhù)，我也當然不能落后，挺著(zhù)胸脯，像將軍一樣把滿(mǎn)腔“生存法則”牢記心頭，也把學(xué)會(huì )生存并自我保護的意識刻入心間……此時(shí)樓道里一片安靜、祥和。只聽(tīng)見(jiàn)運動(dòng)鞋敲擊出的.“嗒嗒”聲與那急促的呼吸聲……而那條條長(cháng)龍般的隊伍，也都散發(fā)出縷縷學(xué)會(huì )生存，并自我保護的馥郁花香……。
“嗒嗒”，這清脆的聲音離樓道口近了，更近了……終于，我們又重見(jiàn)光明了。大家趕緊跑向綠茵場(chǎng)，深蹲，抱頭，護頸……這一切的一切，大家都不約而同地做到了，而那學(xué)會(huì )生存并自我保護的種子也在不經(jīng)意中扎根在我們的心田。
“大家安靜下來(lái)，我向大家宣布一個(gè)好消息!”教導主任那熟悉的話(huà)語(yǔ)又飄入耳畔，大家都滿(mǎn)臉期盼，好奇的認真聽(tīng)著(zhù)，“同學(xué)們，剛剛我們進(jìn)行的逃生演練僅用了三分鐘，通過(guò)這次演練我清楚地看到同學(xué)們已學(xué)會(huì )了生存，有了自我保護的能力，希望大家繼續努力�！苯虒е魅蔚脑�(huà)音未落，同學(xué)們便都綻放了笑臉，似是喜悅，有似是決心，把那學(xué)會(huì )生存、自我保護的意識駐滿(mǎn)心田……
舉目遠眺，婀娜多姿的楊柳在花香與陽(yáng)光的襯托下，揮舞著(zhù)碧綠柔和的枝條，很舒緩，很動(dòng)人;而我的心也如這根根枝條一樣，被學(xué)會(huì )生存，自我保護的意識和侵占，架起了那做美麗的彩虹橋……
學(xué)會(huì )生存作文9
假如有一天你被海浪“拋棄”在一個(gè)荒島上，成了第二個(gè)魯濱遜！這個(gè)話(huà)題你有沒(méi)有想過(guò)？我可沒(méi)想過(guò)，但自從看了《魯濱遜漂流記》后，我覺(jué)得他是一個(gè)意志多么堅強的人。如果有一天，我也有和它同一樣的遭遇，我該會(huì )怎樣呢？
回到家里，我躺在沙發(fā)上，腦海里滿(mǎn)是魯濱遜的名字，就好像拿來(lái)掃把也趕不走它似的。我今天實(shí)在太累了，眼皮也不聽(tīng)話(huà)地垂了下來(lái)，把我帶進(jìn)了夢(mèng)鄉…...一瞬間，我感覺(jué)自己好像被一陣大風(fēng)吹進(jìn)了大海里，幸虧漂浮在海上的木頭“救”了我，我伏在那塊木頭上，在水上漂啊漂啊，之后我就什么也不知道了……一醒來(lái)，太陽(yáng)差不多已經(jīng)下山了，我發(fā)現自己在一個(gè)無(wú)人的島上，只有那個(gè)孤零零的影子陪伴著(zhù)我。我發(fā)慌了，心里想：難道我真的來(lái)到一個(gè)和《魯濱遜漂流記》一樣的.荒島？不會(huì )吧！我記得我明明躺在沙發(fā)上的，為什么會(huì )這樣呢……我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎樣才好�！吧咸炷阋蔡还搅�，我以后都看不見(jiàn)爸爸媽媽了嗎？我不能上學(xué)了嗎？也不能和伙伴去玩了嗎？你為什么這樣對我？”我急得坐在地上哭著(zhù)和上天訴苦。不行，做人哪能這么軟弱，男子汗可以堅強不屈，我們女孩子也一樣可以做到，不能輕易流淚的，好吧！既然上天您給我這么大的考驗，我就勇敢地面對吧！
從此以后，我過(guò)著(zhù)孤獨的生活，我每天都很早去搬木頭造房子，說(shuō)起也怪，我只是亂搭，木房竟然很堅固。第一天，我只是靠吃海里的魚(yú)填飽肚子，后來(lái)，我在打獵時(shí)撿到了一個(gè)木瓜和摘到幾個(gè)椰子，吃完后，我把這些木瓜種子種在木屋附近。我每天都寫(xiě)日記，記載我每天做的事，我有足夠的墨水，因為海里的章魚(yú)噴出的黑色液體可給我當墨水用。森林太大，我怕迷路找不到我的容身之處，所以，我每隔100米就在地上插一個(gè)指向牌，方便我認路。我有足夠的食物吃，我過(guò)的日子也很好。有一天，我去打獵，突然，有一只野豬向我追來(lái)，我來(lái)不及閃躲，竟然向一棵大樹(shù)撞去了，然后我又一次什么也不知道了……
媽媽的喊聲，把我嚇了一跳。一醒來(lái)，我摸了摸頭，一點(diǎn)也不痛，那時(shí)，我才清楚自己剛才是在做夢(mèng)，太好了，我終于回來(lái)自己的家了。我好高興，因為我幸運地當上了第二個(gè)“魯濱遜”。
學(xué)會(huì )生存作文10
幾十萬(wàn)年前，當人類(lèi)還只是森林古猿的時(shí)候，地球上郁郁蔥蔥，生機勃勃，鳥(niǎo)兒在天空中自由的翱翔，花兒競相開(kāi)放，樹(shù)木繁茂，筆直地向上豎起。
終于，人類(lèi)從森林里走了出來(lái)，一步步地進(jìn)化：伐木造屋，鉆木取火，大地上出現了人類(lèi)的足跡。于是，樹(shù)一顆顆地倒下，樓房一座座地建起，河流一條條地干涸，水壩一座座地造起……人類(lèi)，醒悟吧！我們的家園就快消失了！
近幾十年來(lái)，人類(lèi)的科技越來(lái)越發(fā)達先進(jìn)，自認為是萬(wàn)物之主的人類(lèi)便因此驕傲自大起來(lái)，高喊著(zhù)“征服自然，利用自然”的口號，可誰(shuí)知道，大自然比人類(lèi)還要有智慧，大自然創(chuàng )造了人類(lèi)，并給予食物和養料，可人類(lèi)還要這樣對待它，好像就是子女虐待父母一般不孝。
人類(lèi)總是認為錢(qián)是萬(wàn)能的，有錢(qián)能使鬼推磨，但是實(shí)際上卻不是這樣，想必大家一定看過(guò)《魯濱遜漂流記》吧，當魯濱遜孤身一人在荒島上時(shí)，錢(qián)則只是一堆廢銅爛鐵一般，毫無(wú)價(jià)值，那時(shí)的魯濱遜毫無(wú)生存機會(huì )，但也是大自然賦予了他力量，他才可以在孤島上生存三十幾年。人類(lèi)，醒悟吧！錢(qián)財如糞土！
地球的心臟是什么？是森林，森林是有什么構成的？是綠色植物，正是如此，綠色植物將二氧化碳轉換為氧氣，給人類(lèi)提供生存空間，而人類(lèi)將要怎樣對待這些幫助我們的生命？殘害他們嗎？還是利用它們呢？也許，人類(lèi)的口號該變一變了！
近幾年來(lái)，人類(lèi)的'大范圍活動(dòng)不正常，嚴重影響了地球的運轉，并對我們人類(lèi)造成極大的危害，比如席卷整個(gè)地球的溫室效應，不正是由于人類(lèi)大面積排放溫室氣體造成的嗎？南極冰山正在一步步地融化，人類(lèi)在數年之后將被大海所淹沒(méi)。還有各地頻頻發(fā)生的大地震、海嘯，危及人們的生命，這不是大自然的示嗎？人類(lèi)，醒悟吧！大自然發(fā)怒了！
可想而知，沒(méi)有了大自然，我們的生活將抱有一切幻想，人類(lèi)的口號應是“敬畏自然”了，只要我們不亂砍亂伐，不濫殺動(dòng)物，有節制地開(kāi)采礦藏，反對戰爭，我相信，地球的明天一定會(huì )更加美好！人類(lèi)的生存危機一定會(huì )消失，我也堅信，我們的子孫后代一定也會(huì )過(guò)得十分幸福。
學(xué)會(huì )生存作文11
最近學(xué)了一篇《狼圖騰》里面的文章——《蒙古草原狼》，故事很有意思。于是你去書(shū)店買(mǎi)了一本《狼圖騰》。
花了兩個(gè)禮拜的時(shí)間講讀完了，真的很不錯。它像你們展示了曾經(jīng)美麗的蒙古大草原的草原人及草原狼艱難而又新奇的生活。作者十幾年的知青生活，使得故事很娓娓動(dòng)人，為此你感觸甚深。
各種生物都無(wú)法擺脫被吃的命運，身處草原，就會(huì )置身于這個(gè)巨大的食物鏈之中。要想處于食物鏈中有利位置，就必須在殘酷的事實(shí)中磨練自己，造就更好的品質(zhì)。不是你死，就是你亡。這就是草原殘酷的.生存法則。
為什么？為什么幾千年過(guò)去了，草原狼頑強的生存了下來(lái)，靠的就是它的那股血性，草原狼是在幾千的年與人、與天、與草原的斗爭中成長(cháng)的。你也要學(xué)習，學(xué)習狼的那種精神。你們也要慢慢的磨練自己、充實(shí)自己。光有紙上談兵是行不通的。實(shí)踐才能出真知。
現代的社會(huì )既是競爭社會(huì )也是合作社會(huì )，社會(huì )分工越來(lái)越細。單靠一個(gè)人的力量是無(wú)法把事情做好的。你們也應具有狼一樣的團隊精神，要充分的信任自己的伙伴。各執其職又要互相幫助，要共同進(jìn)步，共同生存與競爭。
現在的社會(huì )是平等，你們的競爭卻是十分激烈的，現在的機會(huì )只給予強者。只有拿出狼一樣的滿(mǎn)腔自信而又不自傲，熱情主動(dòng)而又不自卑的豪情、頑強的意志，才可以生存下來(lái)。
這也就是生存法則。
《狼圖騰》的結局有些傷感，美麗的草原消失了，草原的精靈——狼群遠去了，草原的人們也落寞了。若你們的社會(huì )是草原的話(huà)，那你們也要如同狼一樣的去面對生活，面對所有困難，面對生活遇到的一切事情。
你們也要去尊重社會(huì )的規律，不讓類(lèi)似的悲劇重演。這樣，你們就能像狼一樣的在草原上立足、生存。只有這樣，你們才可以學(xué)會(huì )生存；只你這樣，你們才可以像狼一樣的在草原上馳騁！
學(xué)會(huì )生存作文12
雄鷹只有學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)，才能直擊無(wú)垠的蒼穹；野百合只有忍受孤獨和寂寞，才能開(kāi)出滿(mǎn)山的蓓蕾；魚(yú)兒們只有學(xué)會(huì )弱肉強食的生存法則，才能游遍廣闊的大海；而我們只有學(xué)會(huì )生存，才能登上成功的巔峰。
在這個(gè)現代、發(fā)展的社會(huì )中，就好比在動(dòng)物界一樣，弱肉強食，因此，我們只有學(xué)會(huì )生存的法則，才能成為人群中的佼佼者。
要想學(xué)會(huì )生存，必須要有所追求。在人生的路途中，必須要有一定的目標，并向著(zhù)目標去努力、學(xué)習，這樣才能將任何事情都做到最好。
要想學(xué)會(huì )生存，必須要勇往直前。挫折和困難就好比一個(gè)森林，處處充滿(mǎn)危機。只有鼓足勇氣，拿起自信之劍，砍斷你面前的絆腳藤，才能沖出森林，登上成功的寶座。
要想學(xué)會(huì )生存，必須能避重就輕。做人就應該像常青樹(shù)一樣，承受自己該承受的，不要給自己造成不必要的傷害；相反，有些人總在別人面前炫耀，看不清自身的缺點(diǎn)，鋒芒太露，最終只能讓別人刺中自己的要害而失敗告終。
成功者之因此成功，是因為他們擁有無(wú)比強大的毅力：林肯經(jīng)過(guò)無(wú)數次打擊、無(wú)數次挫折后，并沒(méi)有失去信心，而是重新振作起來(lái)，最終成為了美國第十六任總統；居里夫人不顧別人的反對與嘲笑，堅持不懈研究著(zhù)，最終有了鐳的問(wèn)世；“雜交水稻之父”袁隆平不顧政治的風(fēng)暴，堅持不懈的.研究著(zhù)，最終研究出了適合生長(cháng)的“雜交水稻”因此，我們必須要有堅強的毅力，遇到挫折不要氣餒，要一鼓作氣，充滿(mǎn)信心，堅強不息，才能在社會(huì )中擁有一席之地。
雄鷹之因此能主宰藍天，是因為它有不斷追求的精神；獅子之因此威震山林，是因為它有勇往直前的勇氣；魚(yú)兒之因此能游遍大海，是因為它們有避重就輕的本領(lǐng)；寒梅之因此在冬天傲然開(kāi)放，是因為它有著(zhù)堅強的毅力。因此，請你在社會(huì )中學(xué)會(huì )生存，只有這樣才能成為人群中的佼佼者！只有這樣才能登上成功的巔峰！
學(xué)會(huì )生存作文13
成長(cháng)中，難免會(huì )有挫折，但你不可害怕，要相信自己。若你懼怕了挫折，就不可能會(huì )有成功;只要你堅持，擁有信念，便會(huì )輕松戰勝困難，在成長(cháng)的道路上，一定會(huì )綻放出成功的光彩。
因為有了挫折，我會(huì )邁向成功，如果我一帆風(fēng)順，成功也不會(huì )向我走近呀。我望著(zhù)深不可測的泳池，心里有些說(shuō)不出來(lái)的緊張。這個(gè)游泳考試，是個(gè)挫折，更是成功的道路上的“攔路虎”呀，“水深兩米”的鮮紅大字，讓我看了不寒而栗。
很快，教練來(lái)了。我咬著(zhù)牙，有些膽怯，這個(gè)挫折，我能戰勝它嗎?我深深吸一口氣，下一個(gè)是我呀!如果面對這個(gè)困難，我選擇放棄，那么以后，我還有成功的機會(huì )嗎?不行!我一定要成功，挫折，我一定要戰勝你!我深吸了一口氣，讓那顆狂跳的心臟平息下來(lái)。我閉上眼，向前一躍，跳進(jìn)泳池。刺骨的寒意如海潮般向我涌來(lái)，我凍得全身仿佛被扎了一樣，加快游的速度，希望能有些熱量，一縷陽(yáng)光照在水面上，卻探不到在水底下的我。麻木了，手臂同腳在重復著(zhù)同樣的動(dòng)作。望著(zhù)深深的水底，心中有些怕了，但一瞬間又被無(wú)限的勇氣占據了。我明白，如果屈服于挫折，那絕不會(huì )成功!心中涌起的.熱量，洶涌著(zhù)沖遍了全身，讓我游的快了一些，覺(jué)得，冰涼的水溫暖了起來(lái)。本以為照這個(gè)樣子可以輕松到終點(diǎn)，可沒(méi)想到一會(huì )兒便沒(méi)了力氣，總覺(jué)得游得很慢。漸漸地，心里生出了焦急。體力有些透支，我咬了咬牙，繼續加油!泳鏡進(jìn)水了，我閉上眼;腿蹬麻了，我也不在乎。我一定用最大的努力，來(lái)克服這個(gè)困難。我相信，我一定會(huì )成功。
似乎過(guò)了有一個(gè)世紀那么漫長(cháng)，我努力向前伸的雙手碰到了一個(gè)硬硬的東西�！拔页晒α�!”不只是哪來(lái)的力氣，讓我一躍跳出水面。濺起的水花如我的心情般，高漲，飛揚。挫折沒(méi)有將我擊敗，我要感謝挫折，正是它，讓我堅定信念，讓我堅持不懈，讓我走向成功。如果沒(méi)有挫折，我的信念也不會(huì )如此堅定。
水花四濺，與陽(yáng)光，碰撞出亮亮的光芒……
學(xué)會(huì )生存作文14
每個(gè)人都要學(xué)會(huì )生存，生存是一個(gè)人的必修課。如果你成天就在家里享受幸福的生活，那你就失去了生存的能力，并且會(huì )被社會(huì )淘汰了。學(xué)會(huì )生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育和滋養。只有水和空氣保持著(zhù)唇上二氧化碳的呼出，這并不是真正的生存，而是一種“飼養”，一種依賴(lài)，一旦失去，這一切都會(huì )化為虛有。所以，我們必須學(xué)會(huì )生存！
我清清楚楚的記得有一個(gè)真實(shí)的故事。20xx年6月3日，在長(cháng)春市西五馬路和新民胡同交會(huì )處一間平房發(fā)生了火災，一個(gè)女孩兒因窒息身亡。當時(shí)，女孩兒的奶奶因為要出去買(mǎi)菜，而將十一歲的孫女反鎖在家中。在奶奶出去大約三十分鐘后，家里出事了。家里唯一帶有電源的電視機在電光火石間竄出了火苗。起初，女孩兒還沒(méi)有察覺(jué)到災難的發(fā)生，直至屋子里產(chǎn)生微細煙霧時(shí)，她才發(fā)覺(jué)。她大聲向外界求助：“救命啊，著(zhù)火啦，著(zhù)火啦！”周邊的鄰居聽(tīng)見(jiàn)求救聲后，立刻撥打了119，同時(shí)也聯(lián)系了女孩兒的奶奶。女孩兒的眉頭緊皺著(zhù)，眼淚無(wú)止境的從眼角流出來(lái)，手抱著(zhù)頭，無(wú)力的蜷縮在墻角處，求救聲也漸漸轉變成撕心裂肺的嗚咽聲。
二十分鐘后滅火行動(dòng)結束了。女孩兒被消防員抬出來(lái)了，卻被烈火燒得辨不清是男是女。女孩兒的奶奶見(jiàn)到這一幕，當場(chǎng)就暈了過(guò)去。周?chē)泥従觽兌颊f(shuō)“小姑娘不容易啊，如果當時(shí)她能夠用濕毛巾捂住口鼻，或許就能逃過(guò)一劫啊�！薄八易≡谌龢�，要是沒(méi)按護欄，或許孩子就能跳樓逃生了�！薄斑淼芜淼巍毕儡�(chē)在一片惋惜悲痛聲中駛向遠方……
這件事給了我很大的.震撼。正如人生道路，不都是一帆風(fēng)順的，它有時(shí)是艱險、陡峭的，也許還有荊棘，當我們遇到危險時(shí)不能坐以待斃，要憑借自己的智慧與勇氣，勇敢面對這些成長(cháng)道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，將他們徹底打敗。我們只有去克服困難，學(xué)會(huì )生存才能成為生活的強者，不至于被一點(diǎn)點(diǎn)苦難打倒。
學(xué)會(huì )生存作文15
《學(xué)會(huì )生存》是六年級下冊第四單元的口語(yǔ)交際課，教材安排這次話(huà)題的目的是引導學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自我保護的本領(lǐng)，培養學(xué)生用列舉實(shí)例表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
上完后，第一感覺(jué)是孩子在交流過(guò)程中的語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值，是值得深思的，我就仔細分析了學(xué)生現存的原因有三：
1、對學(xué)生已有的知識水平和情感估計不足，在布置前置性作業(yè)的時(shí)候，教師忽略了學(xué)生現有的知識水平，以至于孩子們在談?wù)摵蠼涣鲿r(shí)涉及的面就太窄，思路不夠廣。設計如下：a、你遇到、聽(tīng)到、或從電視、報紙等媒體上了解到的有關(guān)自我保護的事情。b、讀綜合學(xué)習中《智慧之花》想到的。c、從電視上看到或者聽(tīng)到的別人是如何進(jìn)行自我保護的。d、我們可能遇到哪些危險或災難？應該如何應對？學(xué)生課下都做好了充足的準備，查閱了大量的資料。我要求學(xué)生分成小組的形式來(lái)討論，結果有些學(xué)生不喜歡參與到其中去，或許是孩子們過(guò)于緊張，導致個(gè)別的學(xué)生不敢發(fā)言了。學(xué)會(huì )生存，是一個(gè)內容很廣的`話(huà)題，包括的范圍很大，學(xué)生可以從生活方面入手，可是孩子卻僅僅限于走丟，迷路，溺水，地震、火災、遇見(jiàn)歹徒等等，學(xué)生的思路沒(méi)有更深層次的。
2、教師的語(yǔ)言過(guò)于單一，沒(méi)有什么特色，鼓勵和評價(jià)的時(shí)候忽略了學(xué)生的想法。其中有個(gè)學(xué)那個(gè)在講述自己在迷路的時(shí)候，如何解決問(wèn)題的，教師沒(méi)有及時(shí)評價(jià)，而是一句話(huà)帶過(guò)。
3、對教材的把握還不夠深入，過(guò)于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
4、總結時(shí)，設計了一個(gè)環(huán)節：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你懂得了什么？自我感覺(jué)跟前面的有點(diǎn)重復。
5、前面布置的作業(yè)改為：對于“學(xué)會(huì )生存”這個(gè)話(huà)題，你想說(shuō)什么？相信孩子們會(huì )給我更多意想不到的精彩？
對于這節課我也有滿(mǎn)意的地方可以從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
1、積極的參與到學(xué)生中，對學(xué)生的發(fā)言及時(shí)作出評價(jià)。
2、落實(shí)了本堂課的教學(xué)目標，讓學(xué)生知道一人在家遇到事情，運用自己所學(xué)的知識去應對，不如說(shuō)煤氣泄漏，騙子等等。
3、把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，對學(xué)生的某個(gè)話(huà)題全班進(jìn)行討論，讓學(xué)生愛(ài)上口語(yǔ)交際，努力培養學(xué)生的應變能力。
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