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所謂人生高中作文
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的所謂人生高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
所謂人生高中作文1
有沒(méi)有人曾告訴你：在人生的風(fēng)景中，荊棘也是別樣的美麗。
周末又到了，很自然地睡到自然醒，很理所當然地醒了也不愿起，于是又很百無(wú)聊賴(lài)地度過(guò)這一天
打開(kāi)電腦，《看見(jiàn)味道的少女》終于詮釋了那個(gè)幕后殺手在死者手上刻錄圖書(shū)條形碼的原因了。就，只是為了把他們的人生制作成一本圖書(shū)歸他所有，那么他就擁有他們的人生了。
根據弗洛伊德的童年創(chuàng )傷理論，任何變態(tài)行為的形成，都來(lái)源于童年時(shí)期的創(chuàng )傷。
關(guān)于他被領(lǐng)養的.故事，我想也許會(huì )是另一段賺人眼淚的感傷。
不過(guò)就對于他把他人的人生當成自己人生來(lái)對待的想法分析，不難看出，他忽略了自己的真實(shí)人生，或者說(shuō)，他在逃避，逃避這個(gè)令他不堪的人生所帶來(lái)的虛無(wú)，而利用他人人生故事里的喜，怒，哀，樂(lè )來(lái)填補自己空虛的人生，說(shuō)到底，他就是個(gè)缺乏愛(ài)的孩紙。
思緒飛轉，我又在利用電視里的故事逃避什么呢？工作上的不順心？人際相處上的不如意？還是自我性格上的脆若不堪？我這好像也是在虛無(wú)的別人故事里獲得滿(mǎn)足，這樣帶來(lái)的結果呢？
有個(gè)哥們兒說(shuō)：寧可去碰壁也不能在家面壁。所謂奮斗，就是每一天都很難，可是一年一年越來(lái)越容易：所謂頹廢，就是每一天都很容易，可是一年一年越來(lái)越難。
這話(huà)，說(shuō)得挺在理，一天又一天，一年又一年，且行且?jiàn)^斗吧，荊棘這東西挺疼，可咬咬牙也就過(guò)了，為了實(shí)實(shí)在在自己的人生。
所謂人生高中作文2
悄悄的如水一般溜走……一點(diǎn)一點(diǎn)的消失……廉價(jià)的裝飾品還裝飾老舊的話(huà)劇……依然是那些人和那些事。但卻少了靈魂。執著(zhù)的記憶如飾品一樣廉價(jià)。
也許，一切的恨只是對愛(ài)的渴求與不甘。只是青春年少的我們，懵懂無(wú)知，膚淺地對愛(ài)情做著(zhù)幼稚的詮釋?zhuān)煺娴匾詾橹灰獌蓚�(gè)人能夠天天粘在一起就是上天最珍貴的賜予�，F在，才知道。當有一天我們真正明白愛(ài)情意味責任時(shí)才有資格去談情說(shuō)愛(ài)。愛(ài)情不是想象的那么不可求也不是想象中的'那么美好但絕不是現在可以強求而知的事情�；貞洝，嵭�。凌亂。我不知我是不是在訴說(shuō)心中的糾結，還是我又一次被莫明的記憶誘惑。往事并不如煙，只是心靈暫時(shí)的擱淺。
驀然回首，曾經(jīng)犯下的錯，無(wú)法去挽回，自今還執迷不悟的在往前進(jìn)。究竟是少年的無(wú)知還是社會(huì )的現實(shí)？人就是個(gè)感性動(dòng)物，在不斷的漫延豐富的情感。我們用一身去完成所謂的追求，但是我們又用什么去享受它那？所以我們總那么郁悶那么糾結。開(kāi)始抱怨為什么對我不公平！一切的一切還是一個(gè)故事。
依然在述說(shuō)……記憶還是回憶？那么瑣碎……那么彷徨。
太懂的憂(yōu)傷，依然不懂夜的黑。
莫明的心痛突然涌上心頭，是誰(shuí)傷了不該傷的人。不想在回頭看凄涼！好好享受純潔。
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